期末实验之重力的大小与质量的关系专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦重力与质量关系实验，通过15道题系统覆盖实验操作、数据处理、图像分析等核心环节，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验操作|4题|器材选择、调零、操作规范|从测量工具使用到实验步骤，构建规范操作体系| |数据处理|5题|表格分析、比值计算、误差判断|通过数据归纳G与m的定量关系，培养科学论证能力| |图像分析|3题|图像绘制、正比关系判断|结合数学图像直观呈现物理规律，深化运动和相互作用观念| |结论推导|3题|结论表述、不同物质适用性|从单一数据到普遍规律，体现科学探究的严谨性|

期末实验之重力的大小与质量的关系专项练习 1．某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表： 被测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） G与m的比值（N/kg） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 (1)①在探究过程中，需要的测量工具有________、天平； ②根据上表中测量的实验数据分析图，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是________； (2)甲同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上后，缓慢改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向________（选填“变化”或“不变”）；从而说明重力的方向总是________； (3)小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法（　　） A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作比甲同学更简便 2．地球附近的物体都要受到重力，小强同学认为物体所受的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究： 次数 1 2 3 4 5 6 质量m/g 40 140 160 200 240 300 重力G/N 0.4 1.4 1.6 2.0 2.3 3.0 (1)如图甲是他实验中使用的弹簧测力计，实验前，应对弹簧测力计进行的操作是______； (2)实验中记录的数据如表所示，根据表格中的数据在图乙中描出了对应点，并画出了物体受到重力的大小与质量的关系图像，由图像可得出结论：______； (3)探究中多次实验的目的是：______。 3．下表是小华探究“重力大小与质量的关系” 测量对象 质量m/kg 重力G/N _________ 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 (1)实验中，需要的测量工具是__________和__________； (2)表格中的横线应填_________； (3)分析表中数据，可以得出的结论是：_______________； (4)小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法（　　） A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作比小华同学更简便 (5)根据表中数据，该小组作出的重力与质量的关系图像如图中图线__________（填图线序号，下同）所示；另一小组在测量前忘记调零，指针指在0.2N刻度处，则该小组描绘的图线应该是图中的图线__________。 4．在“探究重力大小跟质量关系的实验”中，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，如图所示，并记录在表格中。 次数 1 2 3 4 5 质量m/g 100 200 300 400 600 重力G/N 1.0 2.0 3.0 4.0 6.0 （1）图甲、乙中操作错误的是______（选填“甲”或“乙”）； （2）老师发现表格中有一组数据是编造的，你认为是第______（选填“1”“2”“3”“4”或“5”）次； （3）分析表格数据可以得到结论：物体所受重力的大小跟它的质量成______； （4）在探究重力方向时，小明设计的实验装置如图丙所示，将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）。通过以上实验现象可以分析得出：重力的方向总是______的。 5．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到如表数据： 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88 (1)分析图表数据可知：物体的质量为时，它受到的重力是______，方向________； (2)由实验数据可知：物体的重力跟物体的质量成_______； (3)以下四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是_______。 A． B． C． D． 6．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，把钩码挂在弹簧测力计上，每个钩码质量均为100g，如图甲所示：实验过程中，逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。 实验次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G/N 1 2 3 4 5 (1)弹簧测力计原理是：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧______越长； (2)测量钩码重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计______方向调零：测量时，当钩码______时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小； (3)为分析物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系，请你在乙图中绘制图像______。分析实验数据及图像得出的结论是：______。 7．某物理兴趣小组在“探究影响物体重力大小的因素”的实验中，进行了如下实验探究，实验记录如下表所示。 实测物体 物体质量m/kg 重力G/N G与m的比值/（） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 (1)在探究过程中，测量工具除了天平（带砝码），还需要______； (2)根据表中实验数据分析，能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是______； (3)该组同学又利用身边的器材，选取了质量不同的课本、文具盒、计算器、电话手表等，并分别测出它们的质量和重力，从而探究物体所受重力大小与质量的关系。对此，你的评价是______。 A．不合理，因为他们没有用同种物质构成的物体做实验 B．不合理，因为他们没有使物体的质量成倍变化 C．合理，因为他们同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他们的操作比上一个实验更简便 8．小晋在帮助老师搬作业本时发现作业本的数量越多，搬起时所用力越大，为此他设计如下实验“探究物体所受重力大小跟质量的关系”。 (1)实验思路：要测量物体的重力，可将物体悬挂在弹簧测力计上，保持静止时，弹簧测力计的示数________（选填“大于”“小于”或“等于”）物体所受重力的大小。 (2)实验过程：选用已知质量的钩码作为被测物体，分别测量出不同数量的钩码所受的重力，并将数据记录在如下表格中： 次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 请根据表格中的数据，在图中描点作出的关系图________。 (3)实验结论：根据表格数据或图像可知：________。 9．如图所示，在“探究重力的大小跟什么因素有关”的实验中，如图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在表1中。 表1 质量 重力 100 1 200 2 300 3 400 4 500 5 (1)图甲所示的弹簧测力计的示数为________N； (2)根据表1中的实验数据，在图乙中画出重力G与质量m的关系图像________，由图像可知，物体所受重力的大小与它的质量成________； (3)在通常情况下，我们认为，但经过科学家的精确测量，发现在不同地点的g值存在微小差异。部分地点的g值大小及所处的纬度见表2。由表2可知，纬度越高，当地的g值越________；各个国家之间贸易往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的________。 表2 地点 纬度 地点 纬度 赤道 9.749 北极 9.832 北京 9.801 上海 9.780 莫斯科 9.816 纽约 9.803 10．小明在探究“重力与质量的关系”实验中，测量了相关数据并记录在如表中： 实验次数 1 2 3 4 5 6 钩码质量/g 50 100 150 200 250 300 钩码重力/N 0.5 1 1.5 2.5 3 (1)测量物体重力前，要观察弹簧测力计的量程和______，并在______方向上调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合。 (2)第4次实验数据如图所示应为______N。 (3)分析表中数据，可以得出的结论是______。 (4)以下实验中，与本实验多次测量目的相同的是_____。（填字母） A．用刻度尺测量物理课本的长度 B．探究反射角与入射角的大小关系 11．小红发现书包里的书本越多书包就越重，背着就越感到吃力。所以她猜想“物体的重力大小与物体的质量有关”，于是小红和创新实验小组的成员利用钩码和弹簧测力计进行下列实验。 实验次数 ① ② ③ 质量m/g 100 200 300 重力G 1.0 3.0 (1)从上表可以看出，该小组同学设计的表格存在的不足之处是：________。 (2)实验前，为了提高测量的准确程度，应在________（选填“竖直”或“水平”）方向上对弹簧测力计进行调零。 (3)第2次测量时弹簧测力计示数如图甲所示，弹簧测力计的示数为________N。 (4)根据实验数据，请在图乙中作出重力随质量变化的G-m图像________，分析数据可知，物体所受重力随着它质量的增大而________（选填“增大”或“减小”）。 (5)随着我国航天事业的发展，我国已有自己的空间站，请判断在位于太空的空间站内________（选填“能”或“不能”）完成该探究。 12．在“探究物体所受重力与物体质量关系”的实验中，小明同学用到的实验器材有：弹簧测力计1个、相同规格的钩码若干。实验时的情景如图所示 (1)实验前，应该将弹簧测力计放置在_______（选填“水平”或“竖直”）方向进行调零。 (2)根据小明所选择的器材，实验中通过改变_______来多次改变物体的质量； (3)改变物体质量进行多次实验后，小明将实验数据记录于下表：该表格设计的不足之处是：_______。 m 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 G 0.5 1 1.5 2 2.5 3 (4)改正问题后，小明根据表中数据得出：物体质量越大，所受的重力越_______的结论。一旁的小红认为还可以得到：物体所受重力与质量成正比的结论。若要得到小红的结论，需要进一步处理数据的方法是：_______。 13．在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在下表中。 实验次数 1 2 3 4 5 6 … 质量m/g 40 100 160 200 240 300 … 重力G/N 0.4 1.0 ▲ 2.0 2.3 3.0 … (1)测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在______上。 (2)第3次测量时，弹簧测力计指针指示的位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是______N。 (3)请根据表中的数据在图乙中描出第3次实验对应的点并画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像______。 (4)由图像可知，物体所受的重力跟它的质量______。 (5)若不是用钩码做实验，则实验中的测量工具除了弹簧测力计，还需要______。 (6)实验中需要多次测量不同物体的重力，这样操作的目的是_________。 (7)用同样的器材在空间站______（选填“能”或“不能”）完成该实验探究。 14．地球附近的物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。 (1)你___________（选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关的猜想，依据是___________； (2)如图甲所示是他第2次测量时弹簧测力计的读数，请将此时弹簧测力计的示数填入表中的横线处； 次数 1 2 3 4 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1 ___________ 3 4 (3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像； (4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成___________； (5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材___________（选填“能”或“不能”）完成该探究。 15．下表是小明在探究“重力的大小与质量关系”实验中记录的数据。 测量对象 质量m/kg 重力G/N 比值______/（N•kg-1） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 (1)实验中，需要的测量工具是天平和______； (2)分析表中数据，得出结论：物体受到的重力与质量成______（选填“正比”或“反比”）； (3)表格中空白处应为______； (4)在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg，但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。 地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 g值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832 地理纬度 0° 23°06' 30°33' 31°12' 39°56' 40°40' 55°45' 90° 根据表中提供的信息，回答下列问题： ①造成g值不同的原因可能是：______； ②我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的______； (5)月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地面附近同一物体引力的。若一个连同随身装备质量共90kg的航天员到达月球表面，根据上面的实验结果，月球对他的引力是______N，他的质量是______kg。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验之重力的大小与质量的关系专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1．(1) 弹簧测力计 B (2) 不变 竖直向下 (3)C 【详解】（1）[1]影响物体重力大小的因素，要测量物体的质量和重力大小，因此需要准备弹簧测力计和天平。 [2]由表格可知，物体的重力和质量的比值相同，说明重力和质量成正比，在重力-质量图像中，应该是一条过原点的倾斜直线。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）[1][2]缓慢增大木板与桌面夹角后能观察到悬线的方向总是竖直向下，不发生变化。此现象说明重力的方向总是竖直向下。 （3）小明用质量不同的苹果、小木块、小铁球，分别测量出其质量和重力数值后，发现重力与质量的比值仍然都相同，依旧可以探究重力与质量的关系，因此是合理的。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．(1)调零 (2)物体受到的重力与其质量成正比 (3)得出普遍规律，避免偶然性 【详解】（1）为保证测量数据的准确性，实验前，应对弹簧测力计进行的操作是将指针调到零刻度线的位置。 （2）分析表中实验数据及图象，是过原点的直线，得出的结论是物体受到的重力与其质量成正比。 （3）多次实验的目的是为了寻找普遍规律，避免偶然性，使实验结论更具有普遍性。 3．(1) 天平 弹簧测力计 (2) (3)物体所受的重力与它的质量成正比 (4)C (5) ① ② 【详解】（1）[1][2]探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，则需要的测量工具为天平和弹簧测力计。 （2）由表中数据可知：物体的质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，故表格第三列的标题应当为重力与质量的比值，即，单位为N/kg。 （3）由表中数据可知，物体的质量增大为原来的几倍，物体受到的重力也增大为原来的几倍，由此可得结论：物体所受的重力与它的质量成正比。 （4）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，需多次测量寻找普遍规律；小明同学测量质量不同的苹果、小木块、小铁球的质量和重力，材料虽不同，也可得出重力和质量的关系，但相对于小华同学的实验，它的过程不是更简便，所以小明同学的做法合理，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （5）[1]由表中数据可知：物体的质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，即物体所受的重力与它的质量成正比，当物体的质量为0时，重力也为0，则重力与质量的关系图像如图中图线①。 [2]另一小组在测量前忘记调零，指针指在0.2N刻度处，当质量为0时，G为0.2N，每组质量对应的重力都增大0.2N，因此图线相对①将上移，则该小组描绘的图线应该是图乙中的图线②。 4． 甲 5 正比 不变 竖直向下 【详解】（1）[1]弹簧测力计使用时所测力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致，重力竖直向下，所以钩码对测力计的拉力方向也竖直向下，称量时弹簧测力计要保持竖直，所以甲操作错误。 （2）[2]第5次数据重力为6N，超出弹簧测力计的最大测量值5N，所以第5次数据是编造的。 （4）[3]根据表格数据可知物体的重力和质量的比值为一个定值，所以物体所受的重力跟它的质量成正比。 （5）[4][5]逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变，由以上分析可知，重力的方向总是竖直向下的。 5．(1) 6.86 竖直向下 (2)正比 (3)A 【详解】（1）[1][2]由实验数据表可知，物体的质量越大，其受到的重力越大，其中重力与质量的比值为 则当物体的质量为0.7kg时，其受到的重力为 重力的方向总是竖直向下的。 （2）由（1）可知，重力与质量的比值一定，说明物体所受的重力跟它的质量成正比。 （3）根据实验研究可得，物体受到的重力与其质量成正比，则关于物体重力的大小G与其质量m的关系的图像，是一条过原点的倾斜直线，故A正确，BCD错误。 故选A。 6．(1)伸长量 (2) 竖直 静止 (3) 物体受到的重力跟质量成正比 【详解】（1）根据弹簧测力计原理可知，在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量越长，即弹簧伸长量与拉力成正比。 （2）[1]为了避免弹簧测力计自身的重力对测量结果的影响，应该在竖直方向调零。 [2]当钩码静止时，钩码属于受力平衡状态，弹簧测力计的拉力大小等于物体的重力大小，此时就能通过弹簧测力计的示数读出物体的重力大小。 （3）[1]横轴一共有30个小格，表格中质量的最大值为0.5kg，因此表格中的每相邻五格数据相差为0.1kg最适宜；纵轴一共有25个小格，表格中重力的最大值为0.5N，而且表格中的每相邻五格数据相差为1N最适宜。最终绘制的图表如下图所示： [2]由图像可知，物体受到的重力跟质量关系图像为正比例函数图像，可得：物体受到的重力跟质量成正比。 7．(1)弹簧测力计 (2)B (3)C 【详解】（1）在探究影响物体重力大小的因素实验中，需要测量物体的质量及重力，所以需要的测量工具除了天平，还需要弹簧测力计。 （2）由表格数据知，每个物体对应的重力与质量的比值是一个定值，所以G与质量m关系的图像是过原点的倾斜直线，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （3）重力与质量的比值是一个定值，该值的大小与物质的种类无关，用质量不同的课本、文具盒、计算器、电话手表各一次做实验，不影响探究结果，更使结论更具有普遍性，所以该组同学的做法合理。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 8．(1)等于 (2) (3)物体所受的重力跟它的质量成正比 【详解】（1）测量物体重力时，物体在竖直方向静止，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，由二力平衡知识知两个力大小相等，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小。 （2）根据表格中数据在图中描点，用线把点连接起来，如图所示 （3）由图像可知重力与质量的关系是一条过原点的直线，即重力与质量的比值不变，由两个量的比值不变，可知物体所受的重力跟质量成正比。 9．(1)2 (2) 正比 (3) 大 质量 【详解】（1）图甲所示的弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2N。 （2）[1]由表格数据可得图像如下所示： [2]由图像可知，为过原点的直线，因此物体所受重力的大小与它的质量成正比。 （3）[1]由表2的数据，北极纬度高，当地g值越大，赤道纬度低，当地g值越小。 [2]质量与位置无关，因此各个国家间贸易往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实际上是货物的质量。 10．(1) 分度值 竖直 (2)2 (3)物体所受的重力跟它的质量成正比 (4)B 【详解】（1）[1]用弹簧测力计前，必看量程、分度值。 [2]测重力时，弹簧测力计是竖直使用的，因此弹簧测力计要竖直放置调零。 （2）如图所示，弹簧测力计的示数为2N。 （3）由表格中数据得，质量增大几倍，物体的重力也增大几倍，且物体的重力与质量的比值为定值，说明物体的重力和质量成正比。 （4）本实验和“探究反射角与入射角”实验多次测量都是为了寻找普遍规律；“用刻度尺测量物理课本的长度”多次测量目的是求取平均值以减小误差。 故选B。 11．(1)重力没有书写单位 (2)竖直 (3)2.0 (4) 增大 (5)不能 【详解】（1）表中质量标注了单位g，但重力G没有标注单位N。 （2）弹簧测力计在竖直方向上使用，为了避免弹簧自重对实验的影响，实验前，应在竖直方向上对弹簧测力计进行调零。 （3）根据图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，故此时弹簧测力计的示数为2.0N。 （4）[1]根据实验数据，可以画出重力随质量变化的图像。图像应该是一条过原点的直线，如图所示。 [2]根据画出的图像可以看出物体所受的重力与它的质量成正比，即物体的重力随着它质量的增大而增大。 （5）太空处于失重状态，与重力有关的实验不能完成。因此，在位于太空的空间站内不能完成该探究。 12．(1)竖直 (2)钩码个数 (3)没有单位 (4) 大 画出重力与质量关系图像 【详解】（1）测量重力，在竖直方向测量，就应该在竖直方向调零。 （2）根据小明所选择的器材，实验中他使用了相同规格的钩码来多次改变物体的质量。通过增加或减少钩码的数量，可以方便地调整物体的质量，从而进行多次实验以观察重力与质量的关系。 （3）观察小明的实验数据表格，可以发现表格设计的不足之处在于没有注明物理量的单位。在科学实验中，物理量的单位是非常重要的，它们确保了数据的准确性和可比性。因此，应该在表格中明确标注质量和重力的单位，例如kg和N。 （4）[1][2]通过表格中的数据，可以发现随着物体质量的增加，所受的重力也在增加。因此，可以得出结论：物体质量越大，所受的重力越大；若要得到物体所受重力与质量成正比的结论，需要画出重力与质量关系图像，这个图像是正比例函数图像，所以可以得出物体所受重力与质量成正比的结论。 13．(1)零刻度线 (2)1.6 (3) (4)成正比 (5)天平 (6)使实验结论更可靠 (7)不能 【详解】（1）弹簧测力计使用时要调零，要让指针指在零刻度线上。 （2）由图甲可知，弹簧测力计分度值为0.2N，指针所在位置的示数为1.6N。 （3）根据描点法作图，物体受到重力的大小跟质量关系的图像如图所示： （4）由于物体受到重力的大小跟质量关系的图像是一条过原点的直线，所以物体所受的重力跟它的质量成正比。 （5）若不是用钩码做实验，则需要用天平测量物体的质量。 （6）一次实验得出的结论具有偶然性，需要多次实验得出普遍结论。 （7）空间站在太空，太空中物体处于失重状态，所以用同样的器材在空间站不能完成该实验探究。 14．(1) 同意 物体的质量越大，受到的重力越大 (2)2 (3) (4)正比 (5)不能 【详解】（1）[1][2]物体的质量越大，重力越大，重力大小随质量的增大而增大，同意物体的重力与质量有关。 （2）由图甲可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，此时弹簧测力计的示数为2N。 （3）根据表中的数据先描点，然后平滑曲线连接，如图所示； （4）由表中数据可知，质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，重力和质量的比值是不变的，比值的大小是一定值，因此可以得出的结论是：物体的重力和质量成正比。 （5）物体在太空中处于失重状态，则与重力有关的实验不能完成，所以他用同样的器材不能完成该探究。 15．(1)弹簧测力计 (2)正比 (3) (4) 地理纬度的不同 质量 (5) 147 90 【详解】（1）在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，需要的测量重力及质量的大小，需要用到弹簧测力计和天平。 （2）从表中数据知道，物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，所以得到结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 （3）根据表格数据单位知道，表格中空白处应为重力与质量的比值，所以空白处应为 （4）[1]由图表知道，不同地理纬度的g值是不同的，故可判断g值不同可能与地理纬度有关。 [2]贸易往来货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”并不是指的重力，而是物体的质量，物体的质量是物体的固有属性，不会因为其他因素的改变而发生改变。 （5）[1]地球对该物体的吸引力为 月球对他的吸引力只有地球对他吸引力的，所以月球对他的引力为 [2]质量指的是物体所含物质的多少，是物体的属性，不随位置的改变而改变，所以，他在地球和月球的质量是一样的，在月球表面上，他的质量为90kg。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $