第三章 物态变化 单元测试 2026-2027学年 人教版物理八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦物态变化，通过生活现象（如雾凇、冬泳）、跨学科情境（化学蒸馏、生物呼吸）及文化素材（二十四节气），考查物理观念与科学探究，适配初中物理第三章单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15/45|汽化、液化、凝华等|结合诗词（如“鸡声茅店月”霜的形成）考查物态变化判断| |填空题|5/24|蒸发吸热、凝固放热|融入书法（墨迹变干）、冬奥会（人工造雪）等真实情境| |实验题|3/18|水沸腾规律、晶体熔化|设计水沸腾吸热验证、晶体熔化状态分析等探究任务| |计算题|1/12|蒸发影响因素|用控制变量法验证液体种类对蒸发快慢的影响|

第3章 物态变化 单元测试 一 、单选题（本大题共15小题，共45分） 1.（3分）初中各学科之间有着密切的联系，化学、生物学中也有物理知识的广泛运用，下列说法错误的是 A. 图甲中蒸馏水的制备利用了水的汽化及水蒸气的液化 B. 图乙中向下排空气法收集氢气利用了氢气密度比空气密度大的性质 C. 图丙中吸气时胸腔容积扩大肺部扩张，肺内气压变小，外界气体被吸入 D. 图丁中鱼在水中向前游动过程中主要利用了自身摆动时与水的相互作用 2.（3分）如图是甲物质吸热，乙物质放热的图线，下述结论正确的是 A. 甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B. 甲、乙物质都是晶体 C. 甲、乙物质都是非晶体 D. 甲物质是非晶体，乙物质是晶体 3.（3分）今春，寒潮来袭，大幕山出现了美丽的“雾凇”奇观，引来很多游客上山观赏，下列诗词中所包含的物态变化与之相同的是 A. “露从今夜白，月是故乡明”，露的形成 B. “蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，蜡烛“流泪” C. “鸡声茅店月，人迹板桥霜”，霜的形成 D. “雾失楼台，月迷津渡”，雾的形成 4.（3分）某晶体熔化时温度随时间变化的图象如图所示，根据图象判断正确的是 A. 开始计时，晶体开始熔化 B. 第后，晶体开始熔化 C. 温度达到时，晶体开始熔化 D. 温度达到时，晶体开始熔化 5.（3分）下列与物态变化相关的说法正确的是 A. 冬天北方树木上的“雾凇”是凝华现象 B. 石蜡和冰的熔化一样，都吸热但温度都保持不变 C. 出汗时吹风扇感觉凉快，是因为风降低了室温 D. 因为雪的形成过程中吸收热量，所以下雪时天气变冷 6.（3分）将装有水的试管插入烧杯里的水中，如图，用酒精灯对烧杯底部不断加热，当烧杯中的水沸腾后，试管中的水 A. 温度达到沸点，不会沸腾 B. 温度达到沸点，会沸腾 C. 温度低于沸点，不会沸腾 D. 温度高于沸点，会沸腾 7.（3分）下列自然现象或生活现象对外放热的是   ①雾的形成 ②冰化成水 ③水结成冰 ④熔化的蜡烛凝固⑤樟脑丸变小 ⑥霜的形成 ⑦地面的水在蒸发 ⑧冬天屋内玻璃上水珠的形成 ⑨水沸腾的过程。 A. ①②③④⑥ B. ①③④⑥⑧ C. ①②⑤⑦⑨ D. ①④⑥⑧ 8.（3分）冬天，人说话时，可以看到口里呼出“白气”；夏天，打开冰箱时，也可以看到从冰箱里冲出“白气”。下列对这两次“白气”产生的原因，分析正确的是（ ）  ①冰箱里冲出的“白气”是冰箱里气体中的水蒸气液化产生的；②冰箱里冲出的“白气”是冰箱外的气体中的水蒸气液化产生的；③口里呼出的“白气”是口里的气体中的水蒸气液化产生的；④口里呼出的“白气”是口里的气体中的水蒸气汽化产生的 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 9.（3分）以下两个实验：如图甲将碘锤放在酒精灯上加热，如图乙将碘锤放入热水中加热。已知标准大气压下碘的熔点为113. 、沸点为 。酒精灯火焰的温度约 。实验中只出现碘从固态直接变为气态的是（ ）  A. 甲 B. 乙 C. 甲乙均是 D. 甲乙均不是 10.（3分）以下说法正确的是 A. 温度计是根据液体热胀冷缩原理制成的 B. 体温计可当作寒暑表使用来测气温 C. 开水的温度是 D. 人们感觉到的温度与实际气温有较大差异 11.（3分）下列现象中与汽化有关的是 A. 战士口中呼出的“白气” B. 云雾缭绕 C. 晨露浮叶 D. 游泳上岸的人感到冷 12.（3分）四季分明的临沂有许多美丽的自然现象。下列现象由于凝华形成的是（ ）  A. A B. B C. C D. D 13.（3分）一般成人的正常体温约为 A. B. C. D. 14.（3分）下列四种自然现象所对应的物态变化相同的是  ①冬天，屋檐下的冰柱；②夏天早上，草叶上的露珠；③深秋，树上的白霜；④冬天，窗户上的冰花． A. ②③ B. ①② C. ③④ D. ①④ 15.（3分）冬泳逐渐成为部分人们喜爱的锻炼方式，关于冬泳的情景下列描述正确的是 A. 冬季湖面上方出现少量“白气”是液体汽化形成的 B. 水易流动且没有固定形状说明水分子间没有作用力 C. 人体在水中觉得寒冷主要是做功改变了人体的内能 D. 在有风时出水后感觉特别冷是由于体表水蒸发吸热 二 、填空题（本大题共5小题，共24分） 16.（4分）书法是中国传统艺术之一，是民族文化的瑰宝。书写毛笔字时，纸上的迹逐渐变干的过程，是______现象填物态变化名称，该过程______热量选填“吸收”或“放出” 17.（4分）如图，哈尔滨市的冬天经常要人工造雪，造雪机将水注入专用喷嘴接触高压空气，将水分割成微小的粒子并喷到寒冷的空气中，这些微小的粒子小水滴______填一种物态变化名称成冰晶落到地面，这就是人工造雪。发生该物态变化时会______热选填“吸”或“放” 18.（4分）北京冬奥会采用了二十四节气来进行倒计时，配合着古诗文或谚语、俗语，中国人的浪漫惊艳全球。请你根据示例说出一个节气，并简述其中蕴含的与物态变化有关的知识。  示例：  节气名称：寒露。  物理知识：露的形成是液化现象。  节气名称：______。  物理知识：______。 19.（6分）环戊烷是一种既容易液化又容易汽化的物质，常用作电冰箱的制冷剂．如图，环戊烷被压缩机压入冷凝器液化后，进入冷冻室的管子发生________填物态变化名称并________选填“吸热”或“放热”；将冰冻的猪肉从冷冻室拿出来解冻，这是________现象填物态变化名称  20.（6分）小明做“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验，绘制出如图所示的图象，由图象可知水的沸点是 ______ ，表明液面上方的气压 ______ 标准大气压，沸腾前水温升高的特点是 ______ 。 三 、实验题（本大题共3小题，共18分） 21.（6分）小明同学在物理课堂上组装了如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”。    图甲实验装置中有一处错误，此时他应将 ______ 填“处向上”或“处向下”适当调整；  实验时烧杯上覆盖硬纸板的目的是 ______ ，以便缩短加热时间；  为证明水沸腾过程中是否需要继续吸热，应在水沸腾后 ______ ，观察水是否继续沸腾；  小明绘制了水沸腾时的温度随时间变化的曲线如图乙所示，通过分析图象信息可知：此时大气压 ______ 填“大于”、“等于”或“小于”标准大气压。某时刻温度计示数如图丙所示，此时烧杯内水 ______ 填“一定”、“可能”或“不会”沸腾；  小明又选取了质量为的某种液体用图甲所示的实验装置对其加热，其温度变化如图乙所示，前两种液体升温快慢不同，这是因为 ______ 。 22.（6分）在探究“某种物质熔化过程中温度随加热时间变化的特点”的实验中，待该物质开始熔化后，小宇测量并记录的实验数据如下表所示： 加热时间 温度 请你根据表中的数据归纳出实验结论：______。  该物质是 ______选填“晶体”或“非晶体”，判断依据是 ______。  该物质在第时，处于 ______态。选填“固”、“液”或“固液共存”  该物质在第时具有的内能 ______选填“大于”、“等于”或“小于”它在第时具有的内能。 23.（6分）如图甲是小明同学探究“固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。  每隔记录一次物质的温度及状态，作出图乙所示的温度随时间变化的图象，由图象可知该物质是 ______选填“晶体”或“非晶体”；  如果试管内的固体是冰，待所有冰熔化完后，继续实验，当烧杯内的水沸腾时试管内的水 ______沸腾选填“会”或“不会”；  分析图象可知，该物质在段和段的比热容之比为 ______。  四 、计算题（本大题共1小题，共12分） 24.（12分）学习了影响液体蒸发快慢的因素后，李丽同学猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品，设计实验验证李丽的猜想是否正确。  实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和______都相同。这种科学探究的方法叫______。  实验室已提供装好酒精和水的几个样品，如图甲所示。按实验要求，选择图甲中______两个样品进行对比，能够比较方便地进行研究。  若一个同学选好两个液体样品后，将一个放在室内，另一个放在室外，经过相同时间后进行对比，这样做______填“正确”或“不正确”原因是______。  按要求正确选择样品并进行正确操作，经过相同时间后样品的情况如图乙所示。据此，你认为李丽的猜想______。填“正确”或“不正确”  答案和解析 1.【答案】B; 【解析】解：、甲图中，水变成水蒸气是汽化过程，水蒸气变成水是液化过程，故说法正确；  、乙图中，向下排空气法收集氢气是利用氢气的密度比空气的密度小的性质，故说法错误；  、图丙中，吸气时胸腔容积扩大肺部扩张，肺内气压变小，外界气体在大气压的作用下被吸入，故说法正确；  、丁图中，鱼主要是利用了尾部和躯干部的摆动与水的相互作用在水中游泳，故说法正确。  故选：。  物质由液体变为气态的过程叫做汽化；物质由气态变为液态的过程叫做液化；  氢气密度比空气小；  吸气时胸腔容积扩大肺部扩张，肺内气压变小，小于外界气体；  物体间力的作用是相互的。  此题主要考查了气体压强与体积的关系、汽化与液化现象、气体的收集方法及原理、物体间力的作用是相互的，知识点多，属跨学科综合题目。 2.【答案】D; 【解析】解：由题和图象可知，甲物质吸热过程中，其温度一直上升，没有一定的熔点，所以甲物质是非晶体；乙物质放热过程中，温度先下降，后不变，又下降，有一定的凝固点，所以乙物质是晶体。   故选：。  晶体有固定的熔点和凝固点，在熔化、凝固过程中温度不变。非晶体没有固定的熔化和凝固温度，熔化过程中温度一直上升，凝固过程中温度一直下降。  此题主要考查了对晶体和非晶体的理解，看懂图象是解答该题的关键。 3.【答案】C; 【解析】解：美丽的“雾凇”是水蒸气凝华形成的小冰晶；  、露是水蒸气液化形成的小水珠，故错误；  、蜡烛受热，由固态熔化为液态，因此“流泪”，故错误；  、霜是水蒸气凝华形成的小冰晶，故正确；  、雾是水蒸气液化形成的小水珠，故错误。  故选：。  物质由气态直接变为固态的过程叫凝华；物质由气态变为液态的过程叫液化；物质由固态变为液态的过程叫熔化。  此题主要考查了凝华、熔化、液化，比较简单，属基础题。 4.【答案】C; 【解析】解：、该物质从第分钟开始熔化到第分钟完全熔化完，故AB错误；   、由图知，此物质在熔化过程中保持不变，该物质的熔点为，故温度达到时，若继续吸热，晶体开始熔化，故C正确，D错误。   故选：。  要解决此题需要掌握晶体熔化过程的特点，并且要掌握熔点的概念。   会分析晶体的熔化图象，若有一段时间温度不变，则为晶体。此时的温度即为该晶体的熔点。   从开始熔化到完全熔化完则为晶体的熔化时间。  此题主要考查了学生对晶体熔化图象的分析，能够通过图象判断晶体或非晶体，同时会判断晶体的熔点和开始熔化的时间。 5.【答案】A; 【解析】解：“雾凇”是由气态的水蒸气直接形成固态的凇，属于凝华现象，故正确；  B.石蜡是非晶体，熔化时要不断吸热，温度上升；冰是晶体，熔化时要不断吸热，温度保持不变，故错误；  C.吹风扇感到凉快，是因为是吹风加快了人体汗液的蒸发吸热，从而使人感觉凉快，故错误；  D.雪的形成是属于凝华现象，而凝华要放出热量，所以下雪时天气稍微变暖，故错误。  故选：。  “雾凇”是凝华现象；  石蜡是非晶体，熔化时要不断吸热，温度上升；冰是晶体，熔化时要不断吸热，温度保持不变；  吹风扇感到凉快，是因为是吹风加快了人体汗液的蒸发吸热，从而使人感觉凉快；  雪的形成是属于凝华现象，而凝华要放出热量，所以下雪时天气稍微变暖。  本题综合考查物态变化的基础知识，难度不大。 6.【答案】A; 【解析】解：当烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变；试管中的水从烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，就和烧杯中的水的温度一样，就不能从烧杯中继续吸热，这时虽然达到了沸点，但不能吸收热量，所以不会沸腾。  故选：。  液体沸腾的条件是温度达到沸点，并且不断吸热；  当烧杯中的水沸腾时，温度达到沸点尽管不断吸热但温度不再升高，试管中的水靠从烧杯中吸热升温。  此题主要考查了液体的沸腾条件和热传递的条件，要把握住沸腾条件是温度不但达到沸点，而且还能不断吸热，热传递的条件是必须存在温度差异。 7.【答案】B; 【解析】  此题结合生活实际考查物态变化及其吸放热情况，是一道基础题，结合生活现象和物态变化的定义分析解答。  物质由固态变为液态的过程叫熔化，熔化吸热；物质由液态变为固态的过程叫凝固，凝固放热；物质由液态变为气态的过程叫汽化，汽化吸热；物质由气态变为液态的过程叫液化，液化放热；物质由固态直接变为气态的过程叫升华，升华吸热；物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，凝华放热。    ①雾的形成是液化放热；②冰化成水是熔化吸热；③水结成冰是凝固放热；④熔化的蜡烛凝固放热；⑤樟脑丸变小是升华吸热；⑥霜的形成是凝华放热⑦地面的水在蒸发吸热；⑧冬天屋内玻璃上水珠的形成是液化放热；⑨水沸腾的过程是汽化吸热。所以放热的有：①③④⑥⑧，故正确，错误。  故选。    8.【答案】D; 【解析】略 9.【答案】B; 【解析】略 10.【答案】D; 【解析】解：、液体温度计是根据液体热胀冷缩原理制成的，不是所有的温度计都是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，故A错误；   B、体温计的量程为；，比寒暑表的路程要小的多，所以体温计不可当作寒暑表使用来测气温；故B错误；   C、水的沸点随着气压的变化而变化，只有标准大气压下，沸水的温度是；故C错误；   D、人们感觉到的温度与实际气温有较大差异，故D正确。   故选：。  液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的；   体温计的量程为；   标准大气压下，沸水的温度是；水的沸点随着气压的变化而变化；   人的感觉与仪器实际测量的数值有一定的差异。  该题考查的知识点比较多，主要考查温度计原理、温度的规定等知识，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力。 11.【答案】D; 【解析】解：、战士口中呼出“白气”，是水蒸气液化形成的小水滴，故错误；  、云雾是水蒸气液化形成的小水滴，故错误；  、露是水蒸气液化形成的小水滴，故错误；  、游泳上岸的人感到冷，是因为身上的水汽化时要从人体吸热，故正确。  故选：。  物质从液态变为气态叫做汽化，物质从气态变为液态叫做液化。  此题主要考查的是生活中物态变化现象的判断，物态变化知识是中考必考的知识点，解答该题的关键是把握住物质前后的状态变化。 12.【答案】D; 【解析】略 13.【答案】C; 【解析】解：正常情况下，人的体温在左右，变化幅度很小。故符合实际。  故选：。  此题主要考查对人体正常体温的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项。  对物体长度、质量、重力、温度等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识多观察多思考身边的物理学知识，必要时做出正确判断。 14.【答案】C; 【解析】解：①冬天，屋檐下的冰柱，是液态变成固态，是凝固现象；  ②大气中水蒸气遇冷凝成小水珠附着在花草上形成露珠，是气态变成液态，属于液化现象；  ③霜是小冰晶，是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的；  ④冬天，窗户上的冰花是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，故③④相同．  故选  物质从气态变成液态称为液化；物质直接从固态变成气态的现象称为升华；物质从固态变为液态的过程是熔化；物质从气态变成液态称为液化；物质从气态直接变成固态称为凝华．  此题主要考查学生对物态变化定义的掌握情况，同时要结合生活中的常见现象进行合理的解释；要学会用物理语言来解释身边现象，这是一种基本技能． 15.【答案】D; 【解析】解：、冬季湖面上方出现少量“白气”是湖水蒸发成的水蒸气上升时温度降低变成小水珠，形成白气，这是物质从气态变成液态，是液化现象，故错误。  、水易流动且没有固定形状说明液体分子没有固定的位置，运动比较自由，故错误。  、人体在水中觉得寒冷，是因为人体温度高于水的温度，人体放出热量，内能减少，感到冷，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故错误。  、在有风时出水后感觉特别冷，是因为人体表面空气流速速度大，体表水蒸发成水蒸气快，蒸发吸收热量，所以人感到特别冷，故正确。  故选：。  物质从气态变成液态是液化现象。  由于液体分子没有固定的位置，运动比较自由，所以液体没有固定的形状。  改变内能的方式：做功和热传递。  影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积和液体表面上空气流动速度，从蒸发快慢的影响因素进行分析。  此题主要考查了液化和汽化、蒸发快慢的影响因素、改变内能的方式、分子特点等，是比较基础的习题。 16.【答案】汽化 ; 吸收 ; 【解析】解：书写毛笔字时，纸上的墨迹逐渐变干是由液态变为气态，属于汽化现象，汽化吸收热量。   故答案为：汽化；吸收。  物质由液态变为气态叫汽化，汽化吸热；  该题考查对汽化现象的认识，判断物态变化应根据变化前后物质状态解答。 17.【答案】凝固 ; 放 ; 【解析】解：由题意可知，人工造雪是将水注入专用喷嘴或喷枪接触高压空气，将水分割成微小的粒子并喷到寒冷的空气中，这些微小的粒子小水滴凝固成小冰晶。发生该物态变化时会放热。   故答案为：凝固；放。  物质由液态变成固态的现象叫做凝固，凝固过程中会放出热量。水结成冰就是凝固现象。  该题考查了物态变化，知道物态变化的概念，知道变化前后物质所处的状态是正确解答该题的关键。 18.【答案】大雪；雪的形成是凝华现象; 【解析】解：大雪或小雪；雪的形成是凝华现象；  雨水谷雨；雨的形成是液化现象；  白露寒露：露的形成是液化现象。  故答案为：大雪；雪的形成是凝华现象。  物质从固态变为液态的过程叫做熔化，物质从液态变为固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态的过程叫做汽化，物质从气态变为液态的过程叫做液化；物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。  分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。 19.【答案】汽化；吸热；熔化; 【解析】  此题主要考查了物态变化在电冰箱的应用，注重了物理联系实际的考查，是中考的热点。  物质由液态变成气态的过程叫做汽化，由气态变成液态的过程叫做液化，汽化吸热，液化放热；物质由固态变成液态的过程叫做熔化。    液态的环戊烷在管子里流动，当它流到冷冻室时就会汽化吸热，将冰箱内的热量吸收；  将冰冻的猪肉从冷冻室拿出来解冻，这是熔化现象。  故答案为：汽化；吸热；熔化。 20.【答案】；小于；水吸收热量，温度不断升高，温度变化先快后慢; 【解析】解：水沸腾后继续吸收热量，温度不变。由图象可知，水的沸点是为；在一标准大气压下，水的沸点是，且气压越低，沸点越低，实验中的沸点低于，所以气压小于一标准大气压；沸腾前水温升高的特点是：水吸收热量，温度不断升高，温度变化先快后慢。  故答案为：；小于；水吸收热量，温度不断升高，温度变化先快后慢。  水沸腾后继续吸收热量，温度不变；在一标准大气压下，水的沸点是；沸腾前水温升高的特点是：水吸收热量，温度不断升高。  此题主要考查水沸腾的特点，属于基础性题目。 21.【答案】处向上；减少热量散失；撤去酒精灯；小于；可能；比热容不同; 【解析】解：如图甲，在组装器材时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，并要求用酒精灯的外焰加热，现在温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，此时应将处向上调整；  实验时烧杯上覆盖硬纸板的目的是减少热量散失，以便缩短加热时间；  水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以应撤去酒精灯，观察水是否继续沸腾；  从图象可以看出，水沸腾时温度保持不变，所以沸点是，标准大气压下，水的沸点是，由于当时沸点低于，所以当时的大气压小于标准大气压；  在此气压条件下，当水温为且仍在继续吸热时烧杯内的水会沸腾，当水温为不能继续吸热时烧杯内的水不会沸腾；  比热容小的物质吸收相同的热量后，温度变化大。  故答案为：处向上；减少热量散失；撤去酒精灯；小于；可能；比热容不同。  在测量水的温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，并要求用酒精灯的外焰加热；  实验时烧杯上覆盖硬纸板的目的是减少热量散失；  水在沸腾后，仍然需要吸热来维持沸腾状态；  液体沸腾过程中温度保持不变，这个温度叫做沸点；气压越低沸点越低，标准大气压下的沸点是；  比热容小的物质吸收相同的热量后，温度变化大。  此题主要是探究水的沸腾实验，在做“观察水沸腾”的实验时，应能熟练装配实验的装置，并能分析实验条件对其结果的影响。 22.【答案】该物质开始熔化后，继续吸热，但温度保持不变  晶体  有固定的熔化温度  固液共存  大于; 【解析】解：从中可知该物质开始熔化后，继续吸热，但温度保持不变；  由表格可知，有一段时间内吸收热量，温度保持不变，有固定的熔化温度，所以该物质是晶体；  第处在熔化过程中，所以该物质处于固液共存态；  在第至第的过程中，虽然温度不变，但该物质要吸收热量，其内能增加，因此该物质在第时具有的内能大于它在第时具有的内能。  故答案为：该物质开始熔化后，继续吸热，但温度保持不变；晶体；有固定的熔化温度；固液共存；大于。  从表中分析物质开始熔化后温度变化特点；  判断晶体和非晶体的依据是：晶体有确定的熔化温度，而非晶体没有；  在熔化过程中，所以状态是固液共存；  物质吸收热量，内能变大。  本题探究某种物质的熔化规律，考查了晶体和非晶体的区别、晶体熔化的特点，掌握晶体和非晶体的重要区别：有没有一定的熔化温度是解答该题的关键。 23.【答案】晶体  不会  1：2; 【解析】解：由图所示的温度随时间变化的图象可知，该物质有固定熔点是晶体；  当烧杯内的水沸腾时达到了沸点，试管中的水的温度和烧杯中一样也达到了沸点，试管内的水虽然达到了沸点但不能继续吸热，因此不能沸腾；  因为段和段物质的质量相同，由图象知，和段升高的温度相同，都是，加热时间之比为：，由可知该物质在段和段的比热容之比为：。  故答案为：晶体  不会   ：。  晶体的熔化的特点：达到熔点，温度不变；继续吸热；  沸腾的条件是：达到沸点、继续吸热；  解决此题要结合热量公式进行求解，由表格可知段和段的温度变化，从而可计算比热容之比。  此题主要考查晶体熔化实验这样几个方面：①实验数据的分析，判断晶体还是非晶体，绘制温度--时间图象，找出熔点或凝固点；②判断某个时间段物质所处的状态，熔化前固态，熔化过程中固液共存，熔化后液态。 24.【答案】液体温度 控制变量法 甲、乙 不正确 没有控制液体温度和上方空气流速一样 正确; 【解析】解：影响液体蒸发的因素有三个：液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和液体温度。题目中已经控制了前两个，所以答案为第三个因素：温度；这种方法叫做控制变量法。  要想对蒸发的快慢，必须控制两种样品的体积相同，在其他条件相同时，体积变化大的就是蒸发的快。所以要选：甲、乙。  要验证液体种类对蒸发的影响，其他因素都要保持不变，若将一个放在室内，另一个放在室外的话，它们的温度就不一样，没有办法对比，所以这种做法是错误的。  从图乙中情况可以看出：在两种液体体积相同时，水减少的慢，酒精减少的快，因此可以证明李丽的猜想是正确的。  故答案为：液体温度；控制变量法；  甲、乙；  不正确；没有控制液体温度和上方空气流速一样；  正确。  影响液体蒸发快慢的因素有：温度、液体表面积和液体表面上方的空气流动速度，当探究与其中某一个因素的关系时，要控制其余因素不变，这种方法叫控制变量法；  既然对比就要求两个样品体积相同，只有这样才能发现蒸发的快慢，所以要选体积相等的两个样品。  选好两个液体样品后，将一个放在室内，另一个放在室外，即使时间相同，室内和室外的温度也不相同，是没法对比的。  根据两个样品的体积变化，可以确定在同种条件下，不同液体蒸发多少不一样，说明蒸发和液体种类有关。  此题主要考查学生运用控制变量法探究影响液体蒸发快慢的因素，在应用控制变量法时，一定要抓住相同因素和不同的因素，这是解答该题的关键。 1 学科网（北京）股份有限公司 $