第二章 声现象 单元测试 2026-2027学年 人教版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“声现象”单元测试卷，通过单选、填空、实验、计算四种题型，全面覆盖声的产生与传播、特性、噪声控制及应用，注重基础巩固与科学探究能力培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|10/30|音调/响度/音色区分、噪声控制途径|结合古筝演奏（D题）、考场禁鸣（B题）等真实情境，考查物理观念| |填空题|8/32|声速计算、声的反射与信息传递|融入红歌比赛（11题）、天坛回音壁（14题）等文化与生活场景，体现科学态度| |实验题|2/18|真空不能传声、振动频率与音调关系|通过真空罩抽气（19题）、钢尺振动（20题）实验，培养科学探究能力| |计算题|1/12|固体与气体传声效果比较|以咬住铅笔听声（21题）为情境，考查科学思维与实验分析能力|

第2章 声现象 单元测试 一 、单选题（本大题共10小题，共30分） 1.（3分）有关声音的知识，下列说法正确的是  A. 演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度 B. 用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调 C. 摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声 D. 能分辨出二泉映月是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同 2.（3分）关于声现象，下列说法正确的是 A. 调节手机音量是为了改变声音的音调 B. 考场附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声 C. 超声波的传播不需要介质 D. 医生通过听诊器给病人诊病是利用声波可以传递能量 3.（3分）要改变音叉的音调，下列方法可行的是 A. 把敲击音叉的橡皮锤改为小铁锤 B. 改变敲击音叉的力度 C. 用橡皮锤敲击固有频率不同的音叉 D. 捏住音叉的下面部分后再敲击 4.（3分）公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的 A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率 5.（3分）在如图中，主要描述声音能够传递能量的是 A. 敲瓶底火焰摇动  B. 声响定位 C. 超声波捕昆虫 D. 超声波探查 6.（3分）在修建地铁时，为有效解决噪声扰民的问题，施工单位对部分设备安装了消声设施，这种减弱噪声的途径是在（ ）。 A. 声源处 B. 传播过程中 C. 人耳处 D. 声源和人耳处 7.（3分）我们平时所说的“女高音”、男低音”，这里的“高”、“低”指的是 A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度 8.（3分）关于下列四幅图的说法正确的是 A. 小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B. 广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越小 C. 纸板划得越快，梳齿振动得越快，发出声音的响度越大 D. 安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染 9.（3分）下列有关声现象的说法中，正确的是（ ） A. 声能传递信息，也能传递能量 B. “禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高 C. 公路旁的隔音墙是在声源处减弱噪声 D. 两名宇航员在太空中能直接对话 10.（3分）以下实验中能说明“声音传播需要介质”的实验是( ) A. 听不到真空罩中的闹钟声 B. 尺子振动越快，音调越高 C. 敲打鼓面的力越大，声音越大 D. 击打纸筒，火焰摇动 二 、填空题（本大题共8小题，共32分） 11.（4分）我市教育系统以“百年礼赞，我心向党”为主题开展献礼建党红歌比赛活动。在比赛现场，歌声此起彼伏，美妙的歌声是由声带的 ______ 产生的；选手们时而引吭高歌，时而低吟浅唱，这里的“高”、“低”是指声音的 ______ 选填“音调”“响度”或“音色”。 12.（4分）端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约听到回声，他们距山崖大约______，声速按340m/s计算。声音在空气中以______形式传播。 13.（4分）现在的年轻人都喜欢弹奏吉他，吉他又名六弦琴．琴弦的振幅决定了琴声的 ______ ；距离吉他越近，听到的琴声的 ______ 越大；隔壁的人能听出来是在弹奏吉他，是因为吉他的 ______ 与其他乐器不同． 14.（4分）人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次______，可在围墙的任何位置听到；编钟是我国春秋时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的______选填“音调”“响度”或“音色”；驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与障碍物间的距离，利用了声可以传播______。 15.（4分）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的______。大多数人能听到声音的频率范围从到，人们把高于的声音叫做______。声音的利用也非常广泛，医生给孕妇做超，说明声波能够传递______；眼镜行利用超声波清洗器清洗眼镜，说明声波能够传递______。 16.（4分）经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的______进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是______：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音______减弱噪声。 17.（4分）如图所示的国产大飞机首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机 ______ 产生的，为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在 ______ 减弱噪声。周围观看的人们听到飞机的声音是由 ______ 传过来的。 18.（4分）如图是课本中探究声现象的三个实验情景，请将下面的横线补充完整。  甲实验说明声音的传播需要 ______。  乙实验说明钢尺振动得越快，______越高填“响度”或“音调”或“音色”。  丙实验说明音叉的振幅越大，______越大填“响度”或“音调”或“音色”。  课本小资料有记录一些介质中的声速。 一些介质中的声速 介质 声速 介质 声速 空气 海水 空气 冰 空气 钢棒 软木 大理石 煤油 铝棒 水常温 铁棒 ①依据表格数据，你认为影响声速的因素有 ______，理由是 ______。  ②用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过后收到回波海水温度为，此处海底深度约 ______。用超声波测距，是利用声能够传递 ______选填：“信息”或“能量”。以下图示情景中，同样利用声音上述功能的有哪些？答：______。 三 、实验题（本大题共2小题，共18分） 19.（9分）如图所示，将一只通电发声的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题： 用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会听到电铃声音的变化情况是________； 如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现电铃的声音________： 此实验说明了声音的传播需要________，真空________选填“能”或“不能”传声。 20.（9分）如图所示，小明在做声学实验。  他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于______产生的。  显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的______选填“响度”“音调”或“音色”发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______有关。  然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的______选填“响度”“音调”或“音色”发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______有关。他用到的实验方法叫______。 四 、计算题（本大题共1小题，共12分） 21.（12分）如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，这时他也听到了声音。  两次听到的声音有什么不同？为什么两次听到的声音不同？ 答案和解析 1.【答案】D; 【解析】解：、弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；在材质、横截面积、松紧度一定的情况下，改变其长度，可以改变音调高低；所以，演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，改变了振动弦的长短，这是为了改变琴声的音调，故A错误。   B、大小不同的力击打鼓面，振幅不同，响度不同，故用大小不同的力击打鼓面是为了改变其响度，故B错误；   C、摩托车安装消音器是为了在声源处减弱噪声，故C错误；   D、音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，故D正确。   故选：。  音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。   减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱，在人耳处减弱。  该题考查了声音的特征以及影响因素、防治噪声的途径，属于声学基础知识的考查。 2.【答案】B; 【解析】解：、调节手机音量是为了改变声音的响度；故A错误；   B、考场附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声；故B正确；   C、声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；超声波传播也需要介质；故C错误；   D、医生通过听诊器给病人诊病是利用声波可以传递信息；故D错误；   故选：。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；   减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置--声源处、传播过程中、人耳处；   声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的。   声音可以传递信息和能量。  该题考查声音的多个知识点；深入理解声音的传播知识、声音的三个特征、减弱噪声的途径可做出正确选择。 3.【答案】C; 【解析】解：、由于敲击材料的不同，因此把敲击音叉的橡皮锤改为小铁锤，将改变音叉的音色和音调，故A不合题意；   B、力度的大小会改变振动的振幅，因此敲击音叉的力度不同，要改变音叉的响度，故不合题意；   C、物体振动的频率不同，则音调不同，因此用橡皮锤敲击固有频率不同的音叉，会改变音叉的音调，故符合题意；   D、用手捏住音叉的下面部分后再敲击，发声体的品质将发生改变，因此会改变发声体的音调和音色，故不合题意．   故选C．  物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低．   解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点． 4.【答案】A; 【解析】解：我们应该避免在公共场所高声喧哗，这里的高声喧哗的“高”，是指声音的响度大。  故选：。  声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。  本题综合考查了音色、音调和响度的区别，是一道基础题。 5.【答案】A; 【解析】  声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械。  此题主要考查声音的利用，是一道基础题。      回声定位、超声波探查、超声波捕昆虫都是利用声波传递信息；敲瓶底时火焰摇动是利用声波来传递能量。  故选：。  6.【答案】A; 【解析】略 7.【答案】A; 【解析】解：我们平时所说的“女高音”是人的声带振动频率高，音调高；“男低音”是指声带振动频率低，音调低．   故选：．  听到的声音的高低叫做音调．音调的影响因素是发声体的振动频率．振动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调越低．   解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素． 8.【答案】B; 【解析】解：   A、小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的响度越大，而不是音调高；故A错误；   B、声音的传播需要介质，广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越小；故B正确；   C、纸板划得越快，梳齿振动得越快，频率越高，发出声音的音调越高；故C错误；   D、安装“噪声监测仪”可以监测噪声强弱，但不能减弱噪声污染；故D错误；   故选B。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色；   音调的高低由发声体的频率即振动的快慢决定；   响度是由声源的振幅即振动的幅度决定；   声音的传播需要介质，在不同的介质中传播速度不同，不能在真空中传播。  正确区分声音的音调、响度、和音色是解决此题的关键。声音的三个特征是从不同角度描述声音的，且影响它们的因素各不相同。 9.【答案】A; 【解析】(1)声音可以传递信息和能量； (2)音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱故； (3)减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；在传播途中减弱噪声；在人耳处减弱噪声.故BCD错误，A正确． 故选A 10.【答案】A; 【解析】A. 听不到真空罩中的闹钟声音说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故A正确； B. 钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，故B错误； C. 敲鼓的力越大听到声音越大，说明响度和振幅有关；故C错误； D. 纸筒振动发声的声波传递给蜡烛的火焰，使火焰摇动，说明声可以传递能量，故D错误． 故选A 11.【答案】振动 响度; 【解析】解：声音是物体振动产生的，歌声是声带振动产生的；  声音的强弱叫响度。“引吭高歌，低吟浅唱”这里的“高”、“低”是指声音的强弱，也就是指声音的响度。  故答案为：振动；响度。  声音是由发声体的振动产生的；  声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  此题主要考查声音的产生和性质，难度不大。 12.【答案】272 ; 声波 ; 【解析】解：声音从人传到山崖的时间：  ，  ，  所以此人与山崖之间的距离：  ；  声音在空气中以声波的形式传播。  故答案为：；声波。  人发出的声音经山崖反射后再传到人耳就是回声，知道整个过程用的时间，可以求出声音从人传到山崖的时间，再利用速度公式求此人与山崖之间的距离。  声音在空气中以声波的形式传播。  该题考查了速度公式的应用，弄清声音从人传到山崖的时间单趟用时是解答该题的关键。 13.【答案】响度;响度;音色; 【解析】解：琴弦的振幅决定了琴声的响度大小；响度大小还与发声体的远近有关，距离吉他越近，听到的琴声的响度越大；隔壁的人能听出来是在弹奏吉他，是因为吉他的音色与其他乐器不同．   故答案为：响度；响度；音色．   声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，振幅越大，响度越大，响度大小还与发声体的远近有关，音色是指声音的感觉特性．   此题主要考查了声音的产生及其三要素的区别，有关这几个概念要注意区分． 14.【答案】反射; 音调; 信息; 【解析】解：站在天坛回音壁的围墙附近说话，声音遇到障碍物会反射回来，声音经过多次反射，故可以在围墙的任何位置听到。   用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同、体积不同的钟，振动的难易不同，频率不同，音调不同。   利用“倒车雷达”来判断车与障碍物间的距离，利用了声可以传播信息。   故答案为：反射；音调；信息。  回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。   音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低；质量大、体积大的物体难振动，频率小，音调低。   声可以传播信息，也能够传递能量。  该题考查了声音的基础知识，体现了物理知识在生活中的应用。 15.【答案】响度 ; 超声波 ; 信息 ; 能量 ; 【解析】解：声音的特征有音调声音的高低、响度声音的大小或强弱、音色发声体本身决定的特征；题目中的“轻声”和“大声”都是指声音大小即强弱，也就是声音的特征之一响度；   声音频率高于的属于超声波；   医学中的超，利用了超声的穿透能力强的特点，可以进行医学上的超声波诊断，说明声波能够传递信息；眼镜行利用超声波清洗器清洗眼镜，说明声波能够传递能量。   故答案为：响度；超声波；信息；能量。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；   人们把高于的声音叫做超声波，低于的声音叫做次声波；   声音及可以传递信息，也可以传递能量。  要解答此题需要知道声音的三个特征、超声波的定义、声音的综合应用，并用这些知识解释简单的现象。 16.【答案】音色 ; 20 ; 传播过程中 ; 【解析】解：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，故经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是根据音色判断的；同时据课本可知，大多数人能听到的声音的频率范围是之间，低于的是次声波，高于的是超声波；靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音传播过程中减弱噪声；   故答案为：音色；；传播过程。  声音是由物体的振动产生的；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。   人耳朵能听到的频率范围是之间；   减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱噪声，在人耳处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声。  该题考查了声音的特性的理解、人耳朵听到频率范围的判断和减弱噪声的三个途径的应用。 17.【答案】; 【解析】解：声音是由物体振动产生的，乘客听到的飞机的轰鸣声是发动机；振动产生的；  为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在人耳处减弱噪声；  人们听到飞机的声音是通过空气传入人耳的。  故答案为：振动；人耳处；空气。  声音是由物体振动产生的，振动停止，发生停止；  防治噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；  声音的传播需要介质，空气、液体、固体都可以传声。  此题主要考查了声音的产生、声音的传播以及防治噪声的途径，难度不大。 18.【答案】介质 音调 响度 温度 声音在声音在0℃空气、15℃空气、25℃空气中的传播速度不同 1531 信息 AB; 【解析】解：甲实验表明：声音的传播需要介质，当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空时，声音将完全消失；  乙实验中，钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关；  丙实验表明：声音的响度和振动的幅度有关，故加大力度敲击音叉，音叉的振幅增大，故响度变大；  ①分析声音在空气、空气、空气中的速度可知，声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快；  ②由表格数据可知，声音在的海水中的传播速度，  由可知，超声波传播的路程：；  海底深度：；  超声波测距，是利用超声波可以传递信息的特征；  、用超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递信息，故正确；  、蝙蝠发现昆虫，说明声音可以传递信息，故正确；  、发声喇叭旁的烛焰摇摆，说明声音可以传递能量，故错误；  、超声波清洗机清晰眼镜，说明声音可以传递能量，故错误。  故选：。  故答案为：介质；音调；响度；①温度；声音在声音在空气、空气、空气中的传播速度不同；②；信息；。  声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；  音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高。  响度和振幅有关，振幅越大，响度越大；  ①分析表格中声音在空气、空气、空气中的声速可得结论；  ②由表格数据可知，声音在的海水中的传播速度，利用速度公式可以计算出超声波传播的路程，海底的深度为超声波传播路程的一半；  超声波测距，是利用超声波可以传递信息的特征；  声音除了可以传递信息，还能够传播能量，逐一分析四个选项可知与超声波测距功能相同的选项。  本题从课本实验的角度考查了与声音有关的多个知识点，是声学中的几个重要实验，属基础知识的考查，难度不大。在平时要注意积累，不光是理论知识的积累，还要注意对一些实验知识的积累。 19.【答案】 逐渐变小  逐渐变大  介质；不能; 【解析】   此题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，真空铃实验，采用了理想法的研究思路。  声音的传播需要介质，在不同的介质中传播速度不同，声音不能在真空中传播； 由于瓶内空气是无法抽干净的，少量空气和瓶体等固体都能传声，故始终能听到声音，真空不能传声的结论无法直接用实验验证。       用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会感觉到铃声逐渐变小；  如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，又会发现铃声逐渐变大；  此实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声。  20.【答案】物体振动 音调 频率 响度 振幅 控制变量法 ; 【解析】解：将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的。   改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。   用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里用到的实验方法叫控制变量法。   故答案为：物体振动；音调；频率；响度；振幅；控制变量法。  声音是由物体的振动产生的；   音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；   响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。  该题考查了声音的产生以及特性的区分，知道声音的三个特征，并能利用这三个特征解释实际问题是解决该题的关键。 21.【答案】解：用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，声音会通过颌骨直接传给听觉神经，引起听觉，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，骨传导的效果好于空气，所以用牙齿咬住时听到的敲击声音较大；  张嘴使牙不接触铅笔，手用同样大小的力轻敲铅笔的另一端，声音是通过空气传入人耳的，声音较小，空气传导声音的效果不如骨传导声音的效果好。  可见，牙咬住时声音的响度大，这说明了传播声音的介质不同，且固体传声比气体传声效果好。  答：响度不同；传播声音的介质不同，且固体传声比气体传声效果好。; 【解析】  声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，最慢的是在气体中传播。其中固体传声效果最好。  解决此题的关键是知道声音在不同的介质中的传播速度不同，属于基础知识的考查，难度不大。 1 学科网（北京）股份有限公司 $