第13课《金色的鱼钩》暑假自学导学案+课后提升练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

统编版六年级语文上册第四单元第13课《金色的鱼钩》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《金色的鱼钩》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 自主认读、规范书写本课生字新词，熟练掌握易错字音、字形、多音字、形近字，熟记重点词语释义、近反义词，积累革命题材、人物细节描写专属词汇，夯实课内字词基础。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文庄重深情的朗读基调，理清小说完整情节，按照“接受任务—钓鱼救病号—隐瞒秘密—壮烈牺牲—珍藏鱼钩”的脉络梳理文章层次，掌握长篇叙事小说的阅读方法。 3. 紧扣单元核心语文要素，学会抓住外貌、神态、动作、语言、心理细节描写，体会人物品质、塑造人物形象，掌握红色小说人物赏析核心技巧。 4. 精准品读关键细节语句，理解课文伏笔铺垫、首尾呼应、象征托意的写作手法，体会重点词句、细节描写对凸显人物精神、升华主旨的作用。 5. 理解课题“金色的鱼钩”的表层与深层含义，感悟老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人、无私奉献、关爱战友的崇高革命精神，传承红色基因，珍惜当下幸福生活。 二、自学重难点 重点：掌握本课生字新词；梳理课文完整叙事脉络与主要内容；抓住老班长的细节描写语句，分析人物形象，体会老班长舍己为人、忠于革命的崇高品质。 难点：读懂课文多处伏笔与铺垫的作用；深刻理解“金色的鱼钩”的象征意义；体会老班长在绝境中坚守使命、牺牲自我的伟大精神，领悟红色文本的情感内涵与时代价值。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清字词障碍 1. 自由朗读课文3遍、默读2遍，标注自然段序号，圈画生字新词、重点细节描写语句，读通长句、难句，梳理长篇课文叙事节奏，整体感知课文内容。 2. 文体与背景简介：本文是一篇红色短篇小说，以红军二万五千里长征过草地为历史背景。课文讲述了红军炊事班老班长接受党组织嘱托，尽心尽力照顾三位生病的小战士穿越茫茫草地，忍饥挨饿、默默付出，最终牺牲自己、保全战友的感人故事，是弘扬长征精神、歌颂革命英雄的经典篇目。 3. 核心易错字音过关（必考） 颧（quán）骨 鬓（bìn）角 疙（gē）瘩（da） 沙哑（yǎ） 淹（yān）没 收敛（liǎn） 搀（chān）扶 瞻仰（zhān） 抽噎（yē） 搪瓷（táng cí） 青稞（kē） 脆弱（cuì） 奄（yǎn）奄一息 粗糙（cāo） 蜷缩（quán） 熄灭（xī） 4. 本课核心多音字（单元高频考点） 奄：yǎn（奄奄一息） yān（奄蔡，古地名） 盛：shèng（茂盛、盛大） chéng（盛饭、盛汤） 咽：yē（抽噎、噎住） yàn（吞咽、下咽） yān（咽喉） 藏：cáng（珍藏、躲藏） zàng（宝藏、西藏） 5. 字形易错字精讲（六年级重点） （1）颧：左右结构，左部严谨，笔画繁多，专指颧骨，切勿少写笔画、写错偏旁。 （2）鬓：髟字旁，与毛发相关，指代鬓角，注意上部偏旁写法，避免形近错误。 （3）搪：提手旁，与动作相关，组词搪瓷，不可写成“塘”“堂”。 （4）噎：口字旁，与进食、呼吸相关，专指抽噎、噎住，切勿写错右部。 （5）瞻：目字旁，与看相关，组词瞻仰，区分“詹”“瞻”“赡”形近字。 （6）糙：米字旁，左右结构，笔画规整，形容质地粗糙，规范书写。 （二）核心词语释义与积累 1. 奄奄一息：形容气息微弱，生命垂危，即将断气的样子，文中形容老班长耗尽体力、生命垂危的状态。 2. 喜出望外：因遇到出乎意料的好事而格外高兴，文中指小战士发现有鱼吃，极度欣喜。 3. 目不转睛：眼睛一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。 4. 粗糙：不光滑、不细致，文中形容老班长的手因常年劳作、历经磨难而粗糙干裂。 5.收敛：减弱、消失，文中指老班长脸上的笑意慢慢褪去。 6. 瞻仰：恭敬地观看，怀着崇敬的心情凝望，体现对老班长的缅怀与敬重。 7. 抽噎：一吸一顿地哭泣，形容极度悲伤、哽咽落泪的样子。 8. 脆弱：薄弱、不坚强，文中指小战士历经草地磨难，身体极度虚弱。 课内重点四字词语：喜出望外、目不转睛、奄奄一息、无边无涯、热气腾腾、重重叠叠 课内核心佳句积累：鱼钩虽然长满了红锈，但它永远闪烁着金色的光芒。 （三）整体感知，梳理课文脉络 1. 课文核心主线：全文按照事情发展顺序，以金色的鱼钩为叙事线索，串联起长征过草地的感人故事，线索清晰、层层递进、首尾呼应，细节饱满、情感真挚。 2. 完整段落层次梳理（必考框架） 第一部分（第1-2自然段）：接受任务，艰难启程。红军队伍穿越茫茫草地，粮食匮乏、环境恶劣，炊事班老班长受指导员嘱托，负责照顾三位生病的小战士，带领大家走出草地。 第二部分（第3-22自然段）：钓鱼充饥，暗藏秘密。草地荒无人烟、缺少食物，老班长自制鱼钩钓鱼，煮鱼汤给小战士补充营养，自己却偷偷啃食草根、鱼骨头，默默忍受饥饿，不让战士们发现秘密。 第三部分（第23-33自然段）：真相败露，坚守初心。“我”偶然发现老班长的秘密，内心悲痛愧疚，老班长再三叮嘱“我”保密，依旧坚持照顾战友，绝不拖累队伍。 第四部分（第34自然段）：壮烈牺牲，精神永存。长期忍饥挨饿、过度劳累的老班长体力耗尽，不幸牺牲，小战士们悲痛万分、深受震撼。 第五部分（第35自然段）：珍藏鱼钩，传承精神。“我”精心珍藏长满红锈的鱼钩，铭记老班长的崇高精神，让红色精神代代相传。 3. 全文核心主旨：课文通过记叙长征途中老班长舍己救人、牺牲自我照顾战友的感人故事，热烈歌颂了老班长忠于革命、恪尽职守、无私奉献、关爱战友、舍己为人的崇高革命精神，赞美了红军战士在绝境中坚守使命、不怕牺牲的伟大长征精神。 四、课文深度品读与精讲 （一）核心知识点精讲（单元必考） 1. 课文核心线索：全文以“鱼钩”为线索，贯穿全文、串联情节，从制作鱼钩、使用鱼钩，到珍藏鱼钩，鱼钩见证了老班长的付出与牺牲，是全文的核心物象。 2. 课题象征含义（核心考点）：表层含义是老班长用来钓鱼的普通铁质鱼钩；深层含义是鱼钩象征老班长金子般珍贵、闪闪发光的崇高革命品质，象征永不磨灭的长征精神，代表无私奉献、舍己为人的英雄风骨，这也是鱼钩“金色”的真正原因。 3. 核心人物形象：老班长是一位忠于革命、牢记使命、尽职尽责、关爱战友、默默奉献、舍己为人、坚韧顽强、心怀大爱的红军革命战士，平凡的身份造就伟大的英雄。 4. 写作手法精讲：（1）细节描写：通过外貌、神态、动作、语言、心理多重细节，立体塑造老班长的英雄形象，真实感人；（2）伏笔铺垫：开篇写老班长苍老疲惫、身体虚弱，为后文牺牲埋下伏笔，情节严谨；（3）首尾呼应：开头交代草地困境，结尾珍藏鱼钩、升华主旨，结构完整；（4）象征手法：以普通鱼钩喻崇高精神，化具象为抽象，主旨深刻。 5. 环境描写作用：文中描写茫茫草地、荒无人烟、物资匮乏的恶劣环境，渲染艰苦悲壮的氛围，衬托红军战士的坚韧顽强，凸显老班长牺牲付出的伟大，推动情节发展。 （二）重点描写精讲（语文要素核心） 1. 外貌神态描写：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹。”简单的外貌刻画，写出老班长常年辛劳、历经沧桑的状态，暗示他身体虚弱，为后文牺牲铺垫，凸显人物伟大。 2. 动作细节描写：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”精准的动作、神态细节，刻画老班长忍饥挨饿、自我牺牲的模样，无声彰显舍己为人的崇高品质，极具感染力。 3. 语言描写：老班长朴实的话语，没有华丽辞藻，句句心系战友、心系任务，体现他牢记嘱托、坚守使命、无私奉献的初心，尽显革命战士的责任与担当。 4.心理描写：文中“我”的愧疚、心疼、悲痛的心理变化，侧面烘托老班长的伟大，衬托人物高尚品质，让情感表达更真挚。 （三）重点段落与金句精讲 1. “我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。” 精讲：运用夸张的修辞手法，写出“我”得知真相后，内心极度愧疚、心疼、沉重的心情。深知鱼汤是老班长牺牲自己的口粮换来的，不忍心独享，凸显老班长无私付出带给“我”的心灵震撼。 2. “他微微地睁开眼睛，看见我端着鱼汤，头一句话就说：‘小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！’” 精讲：这是老班长临终前的遗言，断断续续的语言、心系战友的嘱托，体现他生命最后一刻，依然牵挂战友、坚守革命任务，至死不渝、无私奉献的崇高精神，感人至深。 3. “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！” 精讲：全文主旨句，点睛之笔。鱼钩虽生锈、平凡普通，但承载着老班长金子般的精神品质。“金色光芒”象征老班长忠于革命、舍己为人的伟大精神，永远熠熠生辉、永垂不朽，升华全文主旨。 五、自学小结 《金色的鱼钩》是一篇感人至深的红色经典小说。文章以小小鱼钩为线索，记录了长征路上平凡英雄的伟大壮举。老班长身处绝境、不畏艰难，舍己为人、默默牺牲，用生命诠释了革命战士的初心与担当。平凡的物件承载不朽的精神，生锈的鱼钩闪耀永恒的光芒。这篇课文让我们明白，今日的幸福生活来之不易，我们应当铭记革命历史、传承长征精神、致敬平凡英雄，珍惜当下、砥砺前行。 《金色的鱼钩》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 颧骨（quán qán） 鬓角（bìn bìng） 疙瘩（gē gè） 沙哑（yǎ yā） 淹没（yān yǎn） 收敛（liǎn liàn） 搀扶（chān cān） 瞻仰（zhān zān） 抽噎（yē yè） 搪瓷（táng tāng） 青稞（kē guǒ） 脆弱（cuì ruì） 奄奄一息（yǎn yān） 粗糙（cāo zào） 蜷缩（quán juǎn） 2. 看拼音，规范书写词语。 quán gǔ bìn jiǎo gē da shā yǎ xī miè （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yān mò shōu liǎn chān fú zhān yǎng chōu yē （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） táng cí qīng kē cuì ruò cū cāo wān yán （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3. 形近字辨析组词。 颧（ ） 鬓（ ） 搪（ ） 噎（ ） 罐（ ） 宾（ ） 塘（ ） 壹（ ） 瞻（ ） 搀（ ） 糙（ ） 奄（ ） 赡（ ） 谗（ ） 造（ ） 淹（ ） 4. 选字填空。 【瞻 赡 詹】 （ ）仰 （ ）养 （ ）氏 【搪 塘 堂】 池（ ） （ ）瓷 课（ ） 【噎 耶 掖】 抽（ ） （ ）持 （ ）稣 【搀 谗 孱】 （ ）扶 （ ）言 （ ）弱 5. 多音字组词。 奄 yǎn（ ） yān（ ） 盛 shèng（ ） chéng（ ） 咽 yē（ ） yàn（ ） yān（ ） 藏 cáng（ ） zàng（ ） 二、词语基础积累与运用 1. 补充完整本课四字词语，并熟记。 （ ）（ ）望外 （ ）不转（ ） （ ）（ ）一息 无（ ）无（ ） 热（ ）腾（ ） 重（ ）叠（ ） 2. 写出下列词语的近义词。 脆弱—（ ） 粗糙—（ ） 收敛—（ ） 瞻仰—（ ） 坚定—（ ） 沉重—（ ） 喜出望外—（ ） 目不转睛—（ ） 3. 写出下列词语的反义词。 脆弱—（ ） 粗糙—（ ） 沉重—（ ） 坚定—（ ） 微弱—（ ） 昏暗—（ ） 喜出望外—（ ） 奄奄一息—（ ） 4. 词语精准搭配填空。 （ ）的草地 （ ）的鱼钩 （ ）的面容 （ ）的声音 （ ）的身躯 （ ）的光芒 （ ）地搀扶 （ ）地凝视 （ ）地牺牲 5. 根据意思写本课词语。 （1）遇到意外的好事而特别高兴。（ ） （2）形容气息极其微弱，快要死亡。（ ） （3）眼睛一动不动，注意力高度集中。（ ） （4）没有边际、没有尽头，形容地域辽阔。（ ） （5）一吸一顿、断断续续地哭泣。（ ） 三、句子专项训练（修辞+描写+赏析+句式） 1. 判断下列句子运用的修辞手法，填在括号里。 （1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ） （2）鱼钩静静地躺在玻璃板下，见证着那段峥嵘的革命岁月。（ ） （3）茫茫草地无边无涯，荒无人烟，哪里能找到充足的食物？（ ） 2. 判断人物描写方法，填在括号里。 （1）老班长脸上布满皱纹，背有点儿驼，看起来格外苍老疲惫。（ ） （2）他皱紧眉头，硬把草根和鱼骨头咽了下去。（ ） （3）我心里像堵了一块石头，难受得说不出话来。（ ） （4）他低声叮嘱我：“千万不要让战友知道这件事。”（ ） 3. 句式变换练习。 （1）老班长舍己为人的精神深深感动了我们。（改为被字句） _____________________________________________________________________ （2）长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色光芒。（缩句，保留主干） _____________________________________________________________________ （3）老班长的崇高精神值得我们永远铭记和传承。（改为反问句） _____________________________________________________________________ （4）草地吞噬着战士们的体力和意志。（扩句，至少扩两处） _____________________________________________________________________ 4. 用加点词语造句。 （1）看到锅里热气腾腾的鱼汤，小战士们喜出望外。 _____________________________________________________________________ （2）哪怕身处绝境，老班长也始终坚守使命、不离不弃。 _____________________________________________________________________ 5. 重点句子语言赏析。 （1）“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”赏析这句话。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”赏析句子含义。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6. 修改病句。 （1）通过学习《金色的鱼钩》，使我们深受革命精神的熏陶。 _____________________________________________________________________ （2）老班长虽然身体虚弱，而且始终坚守岗位、照顾战友。 _____________________________________________________________________ （3）我们要学习和传承老班长舍己为人、无私奉献的品质和精神。 _____________________________________________________________________ 四、课文核心知识填空 1. 按课文原文填空。 （1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗________，怎么也送不到嘴边。 （2）他坐在那里捧着搪瓷碗，________几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就________硬咽下去。 （3）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着________！ （4）你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，________！ 2. 课文核心知识填空。 （1）《金色的鱼钩》是一篇________，以________为叙事线索，讲述了________途中老班长舍己救人的感人故事。 （2）课文按照________顺序行文，依次写了接受任务、________、________、壮烈牺牲、________五个部分。 （3）课题中“金色的鱼钩”表层指________，深层象征________。 （4）课文主要通过________、________、________、________等细节描写塑造老班长的英雄形象。 （5）老班长的人物品质：________、________、________、________。 （6）课文运用了________、________、________等写作手法，结构严谨、情感真挚、主旨深刻。 五、课内阅读理解精练 （一）课内片段一（细节描写选段） 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。 1. 选段第一句属于什么描写？有什么作用？ _____________________________________________________________________ 2. 从“整夜整夜地合不拢眼”这句话，你体会到什么？ _____________________________________________________________________ 3. 结合选段内容，简要说说老班长是一个怎样的人。 _____________________________________________________________________ 4. 本段在全文中有什么作用？ _____________________________________________________________________ （二）课内片段二（核心主旨选段） 老班长牺牲了。我们含泪掩埋了老班长的遗体。我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 1. “我”为什么要小心珍藏这个长满红锈的鱼钩？ _____________________________________________________________________ 2. “金色的光芒”具体指什么？ _____________________________________________________________________ 3. 结尾这句话为什么是全文的主旨句？ _____________________________________________________________________ 4. 这段话在全文结构上有什么作用？ _____________________________________________________________________ 六、课文综合理解与感悟 1. 课文多处运用伏笔铺垫，请结合课文内容举一例分析其作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 老班长明明自己饥寒交迫、体力不支，却始终把食物让给小战士，结合全文分析他这样做的原因。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合课文，谈谈你对“平凡的人，伟大的精神”这句话的理解。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 学习这篇红色课文后，你收获了哪些道理？结合生活实际谈谈感悟。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、课外阅读拓展赏析 长征路上的小英雄（节选） 长征路上，不仅有舍己为人的老班长，还有无数坚守初心、勇敢无畏的少年英雄。茫茫草地风雪肆虐、物资匮乏，一名年仅十三岁的小红军，跟随队伍艰难前行。他年纪虽小，却从不叫苦叫累，主动帮战友背行囊、送物资，把仅有的干粮分给体弱的战友。面对绝境，他始终乐观坚韧、心怀希望，用稚嫩的肩膀扛起革命的责任。 他没有惊天动地的壮举，却用平凡的坚守、无私的付出，诠释了红军战士的初心与担当。岁月流转，英雄不朽，长征精神跨越时空、代代相传，永远照亮我们前行的道路。 1. 短文中小红军具有哪些优秀品质？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 对比本文小红军和《金色的鱼钩》中的老班长，说说二人的共同精神品质。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合两篇文章，说说新时代少年应该如何传承长征精神。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、素养小练笔 借鉴课文细节描写、以小见大、物象托情的写法，写一段150字左右的片段，致敬革命英雄，运用神态、动作两种以上描写方法，情感真挚、细节饱满。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：quán、bìn、gē、yǎ、yān、liǎn、chān、zhān、yē、táng、kē、cuì、yǎn、cāo、quán 2. 看拼音写词语：颧骨、鬓角、疙瘩、沙哑、熄灭、淹没、收敛、搀扶、瞻仰、抽噎、搪瓷、青稞、脆弱、粗糙、蜿蜒 3. 形近字组词（示例）：颧骨、陶罐、鬓角、宾客、搪瓷、池塘、抽噎、壹元、瞻仰、赡养、搀扶、谗言、粗糙、创造、奄奄、淹没 4. 选字填空：瞻、赡、詹、塘、搪、堂、噎、掖、耶、搀、谗、孱 5. 多音字组词（示例）：奄奄一息、奄蔡、茂盛、盛饭、抽噎、吞咽、咽喉、珍藏、宝藏 二、词语基础积累与运用 1. 词语补充：喜、出、目、睛、奄、奄、边、涯、气、腾、层、叠 2. 近义词：柔弱、毛糙、消退、敬仰、坚毅、繁重、大喜过望、全神贯注 3. 反义词：坚强、光滑、轻松、动摇、强烈、明亮、大失所望、生龙活虎 4. 词语搭配（示例）：无边无涯、生锈、苍老、沙哑、瘦弱、金色、小心翼翼、深情、壮烈 5. 根据意思写词语：（1）喜出望外 （2）奄奄一息 （3）目不转睛 （4）无边无涯 （5）抽噎 三、句子专项训练 1. 修辞手法：（1）夸张 （2）拟人 （3）反问 2. 人物描写：（1）外貌描写 （2）动作、神态描写 （3）心理描写 （4）语言描写 3. 句式变换： （1）我们被老班长舍己为人的精神深深感动了。 （2）鱼钩闪烁着光芒。 （3）难道老班长的崇高精神不值得我们永远铭记和传承吗？ （4）茫茫无边的草地不断吞噬着战士们疲惫的体力和顽强的意志。 4. 造句示例： （1）得知比赛成功晋级，同学们都喜出望外，十分开心。 （2）哪怕前路布满艰难险阻，我们也要坚守初心、奋勇前行。 5. 句子赏析： （1）运用夸张的修辞手法，将搪瓷碗写得有千斤重，生动形象地写出“我”知晓真相后内心的沉重、愧疚与心疼。对比凸显老班长默默牺牲、无私奉献的伟大，让人物形象更加动人。 （2）这句话是全文主旨句。生锈的鱼钩是普通的革命旧物，却承载着老班长忠于革命、舍己为人、关爱战友的崇高精神。“金色的光芒”象征老班长金子般的精神品质，永不褪色、永垂不朽，深化全文主旨。 6. 修改病句： （1）学习《金色的鱼钩》，使我们深受革命精神的熏陶。（或：通过学习《金色的鱼钩》，我们深受革命精神的熏陶。） （2）老班长虽然身体虚弱，但是始终坚守岗位、照顾战友。 （3）我们要学习老班长舍己为人、无私奉献的崇高精神。 四、课文核心知识填空 1. 原文填空： （1）有千斤重 （2）嚼着、皱紧眉头 （3）灿烂的金色的光芒 （4）一定要走出草地去 2. 核心知识填空： （1）短篇小说、鱼钩、红军长征过草地 （2）事情发展、钓鱼充饥、隐瞒秘密、珍藏鱼钩 （3）老班长钓鱼用的铁质鱼钩、老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神 （4）外貌、神态、动作、语言、心理（任选其四） （5）忠于革命、尽职尽责、舍己为人、无私奉献、关爱战友（任选其四） （6）细节描写、伏笔铺垫、首尾呼应、象征手法（任选其三） 五、课内阅读理解精练 （一）1. 外貌描写。刻画了老班长苍老、疲惫、常年辛劳的外貌特点，交代人物身份，暗示老班长身体虚弱，为后文老班长体力耗尽、壮烈牺牲埋下伏笔，铺垫情节、凸显人物。 2. 体会到老班长心系战友、责任心极强，担忧小战士挨饿受伤，彻夜忧心、寝食难安，体现他尽职尽责、关爱战友的美好品质。 3. 老班长是一位尽职尽责、任劳任怨、关爱战友、心系集体、责任心极强的革命战士，默默付出、无私奉献，全心全意为战友着想。 4. 开篇铺垫背景、介绍人物，交代草地行军的艰难处境，引出后文钓鱼救战友的情节，为全文叙事和人物塑造做铺垫。 （二）1. 因为鱼钩是老班长牺牲自我、无私奉献的见证，是革命精神的载体。珍藏鱼钩就是铭记老班长的崇高精神，传承伟大的长征精神，以此激励后人、缅怀英雄。 2. “金色的光芒”指老班长忠于革命、恪尽职守、舍己为人、无私奉献的崇高革命精神，代表永不磨灭的长征风骨与英雄品质。 3. 这句话升华全文主旨，跳出具体叙事，提炼文章核心精神，点明鱼钩的深层象征意义，歌颂革命英雄的不朽精神，是全文情感与主旨的集中体现。 4. 首尾呼应、总结全文、升华主旨，收束全文叙事，拔高文章立意，让结构完整严谨、情感深刻绵长。 六、课文综合理解与感悟 1. 示例：开篇描写老班长面容苍老、身体虚弱、常年辛劳，为后文老班长长期忍饥挨饿、体力透支、最终牺牲埋下伏笔。作用：让故事情节更加合理严谨，前后呼应、逻辑通顺，凸显老班长牺牲的伟大，让人物形象更真实立体。 2. 一是老班长牢记党组织的嘱托，身负照顾战友、带领队伍走出草地的革命任务，忠于革命、尽职尽责；二是他心地善良、关爱战友，不忍心看着生病的小战士挨饿受苦；三是他拥有舍己为人、无私奉献的革命情怀，甘愿牺牲自己、成全他人。 3. 老班长是长征路上一名普通的炊事班长，身份平凡、岗位普通，没有惊天动地的壮举，只是默默做好本职工作、守护战友。但他在绝境中坚守使命、牺牲自我，用平凡的坚守诠释了伟大的革命精神。平凡的身份，承载着不平凡的担当与情怀，这就是平凡之人的伟大。 4. 示例：这篇课文让我懂得，今日的幸福生活是无数革命先烈用汗水和生命换来的，来之不易。我们要传承忠于使命、无私奉献、坚韧顽强的长征精神，在生活中懂得感恩、乐于助人、勇于担当，面对困难不退缩，珍惜当下、努力成长，争做新时代有担当、有情怀的少年。 七、课外阅读拓展赏析 1. 小红军具有乐观坚韧、勇敢顽强、无私奉献、乐于助人、心怀集体、勇于担当的优秀品质。 2. 二人共同点：都身处艰难的革命困境，却始终坚守初心、忠于革命；都心怀战友、无私助人、甘于奉献；都拥有坚韧顽强、勇于担当、舍己为人的崇高革命精神。 3. 新时代少年应当铭记革命历史、缅怀革命英雄，传承坚韧不拔、无私奉献、勇于担当的长征精神。在学习和生活中不怕困难、迎难而上，乐于助人、心怀集体，脚踏实地、努力奋进，以实际行动传承红色基因、担当时代责任。 八、素养小练笔示例 回望峥嵘岁月，无数革命英雄在绝境中坚守初心、默默奉献。苍茫的草地上，寒风呼啸、寸草难生。苍老的老班长佝偻着身躯，眼神却格外坚定。他小心翼翼地将钓来的鱼熬成热汤，轻轻端给虚弱的小战士，自己却悄悄躲在一旁，咀嚼着干涩的草根与鱼骨头。他眉头微蹙、默默隐忍，把所有艰难独自扛起，用平凡的坚守、无私的牺牲，点亮战友前行的道路，用生命诠释了永不褪色的革命初心。 学科网（北京）股份有限公司 $