第四章第3节《降水的变化与分布》 教案2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理教案聚焦降水的变化与分布，涵盖降水概念、测量及时间变化（降水量柱状图）、空间分布（等降水量线图）规律。通过“春雨贵如油”等俗语导入，联系生活现象引出降水概念，衔接基础认知与核心规律，构建连贯知识支架。 亮点在于核心素养深度融合，以人地协调观为切入点，通过绘制降水量柱状图、小组探究等降水量线图培养地理实践力与综合思维，融入古代降水观测史料渗透文化教育。助力学生提升图表分析能力，为教师提供清晰教学路径与重难点突破策略。

第3节 降水的变化与分布 教案 一、核心素养目标 1.区域认知：能区分降水时间变化、空间分布两类规律，掌握世界降水三大空间分布规律。 2.综合思维：通过降水量柱状图、等降水量线图判读，建立图表 — 数据 — 地理规律的逻辑联系。 3.地理实践力：学会雨量器使用方法，独立完成降水量柱状图绘制与判读。 4.人地协调观：结合 “春雨贵如油”“瑞雪兆丰年” 理解降水与农业、生活的密切关系，辩证看待降水多少的利弊。 二、教学重难点 重点：降水的概念、测量工具与单位；降水量柱状图的绘制、判读方法；世界年降水量空间分布三大规律。 难点：降水量柱状图判读，总结一地降水季节变化特征；等降水量线图读图逻辑，理解纬度、海陆位置对降水分布的影响。 三、教学过程（45 分钟） 导入新课（5 分钟）情境激趣，贴合教材俗语 1.教师出示两句俗语：“春雨贵如油”“瑞雪兆丰年”，提问：俗语里的春雨、降雪，在地理上统称什么？雨雪对农业有什么影响？ 2.学生自由发言后，教师追问：除了雨、雪，还有哪些从大气降落的物质属于降水？引出本节课课题 ——降水的变化与分布。 3.素养渗透：从生活俗语切入，建立生活现象与地理概念的联系，落实人地协调观。 第一模块：降水的基础认知（降水概念、测量）（10 分钟） 1.降水的定义 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水；降雨是降水最主要形式。 辨析误区：雾、霜不属于降水（近地面凝结，非大气降落）。 2.降水量的测量（结合图 4.17 雨量器结构图） （1）测量仪器：雨量器（承水口、漏斗、储水筒、储水瓶）+ 配套量筒；降雪需更换承雪口。 （2）计量单位：毫米（mm） （3）互动答疑（教材图 4.18 对话情境） 提问：新闻说单日降水 200 毫米，200 毫米是什么概念？ 学生读图对话得出：200 毫米 = 20 厘米，平铺地面深度 20 厘米。 教师补充：毫米代表单位面积积水深度，不是雨水体积，解决学生认知误区。 （4）统计标准：日降水量、月降水量（一月总和）、年降水量（一年总和）。 3. 拓展史料：思与学《古代如何观测记录降水》 简要讲解：我国殷商已有降水记录；清代《晴雨录》系统记录阴晴雨雪；古代用 “雨雪分寸”（土壤渗水深度、积雪厚度）衡量降水，感受中国古代地理观测智慧，渗透传统文化教育。 过渡设问：同一个地方，一年四季下雨多少一样吗？不同地方下雨多少一样吗？引出两大核心内容：降水的时间变化、降水的空间分布。 第二模块：降水的时间变化 —— 降水量柱状图（15 分钟，本课核心实操） 1.降水季节变化差异（图 4.19 甲地、乙地对比） · 甲地：各月降水数值差距小，降水季节变化小（全年湿润型） · 乙地：夏季降水极多，冬春几乎无降水，降水季节变化大（夏季多雨型） 小结：世界各地一年内各月降水分配不均，用降水量柱状图直观表示季节变化。 2.活动实操：绘制降水量柱状图（教材表 4.2 北半球某地数据） 分步拆解绘图步骤，教师黑板示范，学生同步在任务单绘图： （1）横轴：均分 12 段，标注 1—12 月； （2）纵轴：取值 0—200 毫米，25 毫米一格； （3）根据每月降水量数值，画出对应高度柱状。 3.读图探究（绘图完成后小组讨论 4 个问题） 表格数据：1 月 10、2 月 5、3 月 22、4 月 47、5 月 71、6 月 81、7 月 135、8 月 169、9 月 112、10 月 57、11 月 24、12 月 12 小组讨论，全班订正答案： （1） 降水较多月份：7、8、9 月（夏季） （2） 降水较少月份：1、2、12 月（冬季） （3） 年降水量求和：745 毫米 （4） 季节变化特点：夏季多雨，冬季少雨，降水季节变化大。 方法总结：降水量柱状图判读四步法 一看极值（最多、最少月份）；二看总量（年降水量）；三看分配（集中哪个季节）；四定类型（全年均匀 / 夏雨型 / 冬雨型 / 全年少雨）。 第三模块：降水的空间分布 —— 世界年降水量分布规律（10 分钟） 1.基础概念：等降水量线 在地图上，把降水量相同的点连成的线，等温线学习迁移类比，降低理解难度。 2.活动探究：判读世界年降水量分布图（图 4.21），分三组完成 3 个问题 （1）纬度规律：赤道附近年降水量大多1000 毫米以上；两极地区大多200 毫米以下。规律：赤道多，两极少。 （2）回归线规律：南北回归线大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。规律：回归线，东多西少。 （3）海陆规律（亚欧大陆为例）：中纬度沿海降水多，内陆降水少。规律：中纬度，沿海多内陆少。 补充特殊地点（教材地图标注） 世界雨极：乞拉朋齐（赤道附近、山地迎风坡，降水极多） 世界干极：阿塔卡马沙漠（南回归线大陆西岸，全年少雨） 整体梳理世界降水四大分布口诀（方便学生记忆） 赤道多雨两极干，回归线东湿西干旱； 中纬沿海雨水足，内陆荒漠少水源。 课堂小结（3 分钟）思维导图梳理 1.降水基础：定义→测量（雨量器、毫米） 2.时间变化：降水量柱状图（绘图 + 判读，季节变化） 3.空间分布：等降水量线 + 世界三条分布规律 课堂达标练习（2 分钟） 1.测量降水量的仪器是（雨量器），单位（毫米）。 2.某地 7、8 月降水极多，12、1、2 月几乎无雨，属于（夏季多雨）型降水。 3.世界降水分布：赤道（多），回归线大陆西岸（少）。 布置分层作业 1.基础作业：完成教材活动全部问题，整理课堂笔记。 2.提升作业：记录本地近一年每月降水感受，尝试绘制本地简易降水量柱状图。 3.拓展作业：查阅资料，分析乞拉朋齐成为世界雨极的原因。 四、板书设计（省级优质课标准简洁分层板书） 第三节 降水的变化与分布 （一）降水基础 1.概念：雨、雪、冰雹 2.测量：雨量器 单位：毫米（mm） （二）降水时间变化（柱状图） 1.绘图三步：横轴月份、纵轴降水、绘制柱子 2.判读：看多少、看季节、看总量 （三）降水空间分布（等降水量线） 三大规律： 1.赤道多，两极少 2.回归线：东岸多、西岸少 3.中纬度：沿海多、内陆少 学科网（北京）股份有限公司 $