2025-2026学年高一暑假文学类文本阅读作业11：戏剧语言艺术专题训练

**基本信息** 以《龙须沟》《雷雨》为载体，构建"概念-特征-方法-训练"四维体系，系统培养戏剧语言分析的思维能力与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心知识|3大特征+3类方法|潜台词三问法、动作性表现类型、个性化语言分析模板|从戏剧语言分类到三大核心特征，再到鉴赏方法，形成完整认知链| |分层训练|8题（A4/B2/C2）|对比分析法、意象解读法、教材迁移法|基础辨识→能力提升→教考衔接，梯度覆盖戏剧语言考点|

高一暑假文学类文本阅读作业11：戏剧语言艺术专题训练 【学习目标】 1． 掌握戏剧语言的分类及核心特征（个性化、动作性、潜台词） 2． 学会从人物语言的个性化角度分析人物性格与身份 3． 理解潜台词的深层含义及其对塑造人物、推动情节的作用 4． 掌握戏剧语言动作性的分析方法，能够规范作答 一、核心知识讲解 （一）戏剧语言的概念与分类 戏剧语言是戏剧的构成要素，充当着戏剧文本的载体。在《演员艺术语言基本技巧》一书中，对戏剧语言的定义为：“由剧作家所写出的具有个性特征的各式各样的人物，在特定的环境中，为了特定的目的，根据彼时彼地的人物的所见、所闻、所想、所感而说出的经过艺术加工的语言。舞台语言是以生活语言为依据，但又是经过加工、创作的艺术语言。” 戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明；二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等。 1. 舞台说明（舞台语言）： 除人物语言之外的所有语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外音等。 2. 人物语言（台词）： 剧本要求演员用自己的语言和行动来表现出剧作中人物角色的形象特征。通过人物角色所表达出来的语言，可以形象、鲜明地表现出人物的性格特征，生动地传达出人物的内心情感。 人物语言又可以称为台词，包括： 对白：剧中人物之间的交流 独白：演员单一地在舞台上通过有声语言将自己不为人知的内心世界表达出来，并能够充分地展示出人物角色的形象和性格特征 旁白：登场人物离开其他人物而向观众说话 （二）戏剧人物语言的三大核心特征 戏剧人物语言的主要特点包括：高度个性化、丰富的潜台词、富于动作性。 1. 高度个性化的语言 什么是个性化语言？ 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。 所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。剧中的人物语言，不仅要符合规定情境，更要与剧中人物的内心意愿、舞台任务一致。只有这样，在创作和表达的时候，每个人物的语言才会有自己的语言特点、个性，才会给受众以真实感，而且人物形象才会更加鲜明。 老舍说过：“对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”分析时抓住那些特定情境下特定人物与众不同、“话到人到”的特殊语言，就能准确把握人物的性格特征。 个性化语言的经典示例： 在《雷雨》中，周朴园对侍萍的身份有四次发问： 1.“你——你贵姓？”——用词文雅，为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问，以突出自己的身份。 2.“你姓什么？”——当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而为直接询问，表现出对下人一副不屑的样子。 3.“你是谁？”——当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问。 4.“哦，你，你，你是——”——当他断定眼前这人就是梅侍萍时，他完全被吓呆了，甚至连跳起来的力气也没有了，慢慢站起语不成句地问。 这四问，语言高度个性化，从开始极力显示自己的贵族风度，到最后的失态表演，步步深入，一层一层地揭去了周朴园的伪装，深刻揭露了他的虚伪性。 2. 丰富的潜台词 什么是潜台词？ 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 斯坦尼斯拉夫斯基曾说：“潜台词是角色的并不明显的，但在内心感觉到的‘人的精神生活’，它在台词字面底下不断流动着，随时都给予台词以根据，赋予台词以生命。” 潜台词分析示例（一）： 周朴园与鲁侍萍的对话 台词 潜台词分析 周朴园（汗涔涔地）哦。 你怎么知道得这么详细？我开始紧张了。 鲁侍萍：她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 我在一步步揭示真相，看你如何应对。 周朴园：（抬起头来）你姓什么？ 你怎么知道这么多？你到底是谁？ 鲁侍萍：我姓鲁，老爷。 我暂时还不想暴露身份，继续试探你。 潜台词分析示例（二）： 鲁侍萍与周萍的对话 台词 潜台词分析 鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？ “萍”字出口，本想认儿子，但立刻意识到不能相认，改为“凭什么打我的儿子”——他是你的弟弟呀！ 周萍：你是谁？ 你这个陌生女人为什么这样看着我？ 鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。 我是你的亲生母亲！但你却打了你的亲弟弟！你这个畜生！你哪里像我的儿子！ 潜台词分析三问法： 分析潜台词时，可以用“三问法”层层深入： 第一问：语境与动机何在？ 说话的双方是谁？他们是什么关系？对话发生前的一刻，发生了什么？每一方最核心的渴望或目标是什么？ 第二问：矛盾与张力何在？ 寻找那些看似在谈论A，实际上在暗示B的句子。注意对话中的停顿、反问、激烈的反驳、或答非所问之处。 第三问：功能与主题何在？ 这段对话在整个剧本中起到了什么作用？如何体现了作品的核心主题？ 3. 富于动作性的语言 什么是动作语言？ 动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。 人物语言的动作性，是指语言能够引发或暗示人物的行动，推动情节的进展，使故事充满动态活力。它如同无形的丝线，巧妙地串联起人物的行为与情节的转折。 动作性语言的经典示例： 在《雷雨》中，周朴园看似不经意地询问“三十年前你在无锡吗”，这一句看似平常的询问，实则如投入平静湖面的巨石，激起层层涟漪，引发后续一系列激烈的情感冲突与行动。鲁侍萍“是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢”的回应，看似只是简单的时间确认，却如暗流涌动，为两人之间尘封往事的揭开埋下伏笔。随着对话的深入，周朴园从最初的试探逐渐变得紧张、慌乱，而鲁侍萍也从回忆往昔的感慨转为对命运不公的控诉。他们的语言不断交织碰撞，推动着情节走向高潮。 动作性语言的三种表现： 1.推动情节发展：人物的语言直接引发下一步的行动 2.暗示后续发展：语言中埋下伏笔，预示未来的转折 3.展现人物内心活动：语言表现人物复杂细致的思想活动，从台词中可以看出人物的神情举止、内心活动 （三）戏剧语言的鉴赏方法 1. 分析舞台说明，体会它对塑造人物的辅助作用 如《雷雨》第二幕开头的舞台说明：“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……”这一段舞台说明，交代了故事发生的时间和舞台氛围，奠定了悲剧情调，烘托出人物的烦躁、郁闷、不安的思想情绪，也为下文雷雨声中矛盾冲突总爆发作好了铺垫。 2. 分析人物语言，体会它对塑造人物的主要作用 人物语言是戏剧语言中的重要部分，它是塑造人物、表现主题的基本手段。分析时应从人物语言的个性化、动作化、潜台词三方面入手。 3. 关注语言的性格化与动作性的相互作用 人物语言的动作性与性格化相辅相成，动作性语言为性格化语言提供了展现的舞台，使其在情节推进中不断凸显人物个性；而性格化语言又赋予动作性语言以灵魂，让每一次行动都带有鲜明的角色印记。 二、课外文本阅读与训练 阅读下面的文字，完成1～8题。 《龙须沟》节选 老舍 人物表（节选） 程疯子——原名程宝庆，四十多岁，原是艺人，因受压迫不能登台，居住在龙须沟边，性格善良懦弱。 娘子——程疯子的妻子，三十多岁，泼辣能干，心直口快。 赵大爷——六十多岁，为人正直，德高望重。 王大妈——五十多岁，胆小怕事，思想守旧。 二春——王大妈的女儿，二十岁左右，开朗进步。 人物背景：龙须沟是北京天桥附近的一条臭水沟，沟边住满了穷苦百姓。解放前，这里恶霸横行，民不聊生。解放后，人民政府决定彻底整治龙须沟，深埋暗沟，修整马路。 第一幕（节选） （一九四九年稍前，北京解放前夕。龙须沟边的一个小杂院。院内污水横流，臭气熏天。程疯子坐在自家门口，手里拿着一把破二胡，呆呆地望着天空。娘子从屋里出来，手里端着一碗药。） 娘子（把药碗递到程疯子面前）喝了它！ 程疯子（接过药碗，却不喝，只是看着碗里的药汤）这药，苦。 娘子（没好气地）苦？你还知道苦？你知不知道，这碗药是我拿最后几个铜板换来的？你再不喝，就倒了！ 程疯子（慢吞吞地喝了一口，皱起眉头）你说，这龙须沟，什么时候才能不臭呢？ 娘子（冷笑）不臭？做梦吧你！你在这儿住了二十年，它臭了二十年。你还指望它能变香？ 程疯子（摇摇头）我不是指望它变香。我是想，什么时候，这沟边上的人，也能像人一样活着。 娘子（愣了一下，口气软了一些）你呀，就是个疯子。连自己都顾不了，还替别人操心。 （王大妈从屋里探出头来。） 王大妈（对娘子）你家疯子又犯病了？大白天的不干活，坐在这儿发愣？ 娘子（无奈地）他哪天不犯病？自从被那黑旋风打断了腿，他就再也没登过台。整天抱着那把破二胡，也不知道在想什么。 王大妈（叹了口气）唉，这年头，谁都不好过。我家二春她爹，也是让那冯狗子给打残的。这龙须沟，住的都是苦命人。 赵大爷（从院外走进来，手里拿着一根旱烟袋，脸上带着难得一见的笑容）告诉你们一个好消息！ 娘子（眼睛一亮）赵大爷，什么好消息？是不是黑旋风被抓了？ 赵大爷（摇头）黑旋风还没抓着，但比这个还好——听说，新政府要整治龙须沟了！要把这条臭沟，改成暗沟，上面修马路！ 王大妈（不敢相信）真的？那得花多少钱？谁给出？ 赵大爷（兴奋地）新政府出！听说这是为人民服务，不收老百姓一分钱！ 程疯子（突然抬起头，眼睛里有了光）赵大爷，你说的是真的？这龙须沟，真能变干净？ 赵大爷（点点头）千真万确！我亲耳听到的。区长说了，不仅要修沟，还要给咱们修自来水、安电灯！ 娘子（半信半疑）这……这能是真的？咱们这些穷苦人，也能过上那样的日子？ 赵大爷（坚定地）能！新社会，什么都能！ （程疯子慢慢地站起来，走到院子中间，抬起头，看着天空。他的眼睛里，有什么东西在闪动。） 程疯子（喃喃自语）龙须沟……干净了……我……我还能登台吗？ 娘子（看着他的背影，眼圈红了，但嘴上还是不饶人）你呀，先把药喝了再说吧！ （程疯子转过身，端起药碗，一口气把药喝完了。） ——幕落 第二幕（节选） （一九五零年初夏，龙须沟整治工程正在进行。院子里堆满了施工材料，沟边搭起了工棚。程疯子家的院子里，阳光明媚，臭味已经淡了许多。） （程疯子坐在院子里，手里拿着二胡，试着拉了几个音。娘子从屋里出来，端着一碗水。） 娘子（把水放在程疯子面前）你看你，这两天精神好多了。 程疯子（点点头）嗯。沟不臭了，我心里也敞亮了。 娘子（坐在他旁边，难得地露出温柔的表情）疯子，你……你还想不想登台？ 程疯子（手中的二胡停了下来，沉默了一会儿）想。做梦都想。可是……我还能行吗？ 娘子（握住他的手）怎么不行？你的嗓子，还是好的。你的活儿，也没丢。只要你想，就能行。 （赵大爷和二春从院外走进来。二春手里拿着一卷红纸。） 二春（兴高采烈地）程叔叔！居委会要办一个庆祝龙须沟整治成功的联欢会，想请您去唱一段！ 程疯子（有些紧张）我……我行吗？我已经好几年没登台了。 赵大爷（鼓励地）怎么不行？你的活儿，我们都记得。当年你在天桥唱戏，那叫一个好啊！现在新社会了，你该重新拾起来了。 程疯子（犹豫着）可是……我怕我唱不好，给大伙儿丢脸。 娘子（抢过话头，语气坚定）丢什么脸？你唱你的，谁敢说不好？再说了，这是庆祝咱们龙须沟变干净的，你不唱，谁唱？ 二春（把红纸塞进程疯子手里）就这么定了！程叔叔，您好好准备，到时候咱们都去给您捧场！ （程疯子看着手里的红纸，又看了看院子外正在施工的工地，眼睛里渐渐有了光。） 程疯子（慢慢地说）那……那我唱一段《龙须沟的新面貌》？ 赵大爷（哈哈大笑）好！就唱这个！自己编词儿，自己唱！ （程疯子拿起二胡，拉了一段过门。声音虽然有些生涩，但已经有了当年的韵味。） ——幕落 三、分层试题训练 【A组·基础巩固】（共4题，25分） 1.（3分）【戏剧语言特征辨识·选择题】 下列对节选部分中戏剧语言的分析，不正确的一项是（ ） A. 程疯子说“这药，苦”，表面是说药苦，实际是在暗示生活艰辛、内心痛苦，属于潜台词的运用。 B. 娘子说“你再不喝，就倒了”，语气强硬，体现她泼辣能干、心直口快的性格，属于个性化语言的体现。 C. 赵大爷说“新社会，什么都能！”这句话直接推动了剧情发展，引发了程疯子的转变，属于具有动作性的语言。 D. 王大妈说“这年头，谁都不好过”，属于独白，因为她是在自言自语，没有特定的对话对象。 2.（6分）【个性化语言分析·简答题】 请结合节选部分第一幕中的对话，分析娘子这一人物语言的个性化特点，并说明这些语言如何塑造了她的性格。 3.（8分）【潜台词分析·简答题】 请分析第一幕中程疯子说“我想，什么时候，这沟边上的人，也能像人一样活着”这句话的潜台词。（提示：从表层含义和深层含义两个角度分析） 4.（8分）【动作性语言分析·简答题】 请分析第二幕中娘子说“怎么不行？你的嗓子，还是好的。你的活儿，也没丢。只要你想，就能行”这段话的动作性，说明它如何推动剧情发展。 【B组·能力提升】（共2题，22分） 5.（10分）【语言对比分析·综合题】 请比较分析第一幕与第二幕中程疯子的语言发生了怎样的变化，这种变化体现了他怎样的心理变化，以及这种变化对表现主题有什么作用。 6.（12分）【戏剧语言综合赏析·探究题】 （1）（6分）请从“个性化语言”和“潜台词”两个角度，分析节选部分中“药”这一意象在戏剧语言中的运用及其作用。 （2）（6分）请结合节选部分的具体内容，分析老舍是如何通过人物语言的个性化来区分不同人物的身份和性格的。（提示：至少分析三个人物） 【C组·教考衔接】（共2题，23分） 7.（11分）【教材对比·综合探究题】 《龙须沟》（老舍）与《雷雨》（曹禺）都是中国现代戏剧的经典作品。请完成以下任务： （1）（5分）比较两篇节选文本在人物语言风格上的不同特点，并结合具体台词进行分析。 （2）（6分）从潜台词的运用角度，比较两篇作品在塑造人物内心世界方面的异同。 8.（12分）【高考对接·限时训练题】 阅读下面的材料，完成题目。 材料一：高考戏剧语言考点常见问法： 1　 请分析文中画线部分的人物语言的个性化特点。 2　 请分析文中人物语言的潜台词。 3　 文中的人物语言具有怎样的动作性？请结合文本分析。 4　 请从戏剧语言的角度分析人物××的性格特征。 材料二：关于《龙须沟》的语言艺术评价： 老舍被誉为“语言大师”，他的戏剧语言最大的特点是“俗白”“幽默”“鲜活”。《龙须沟》中的人物语言，无论是程疯子的温婉感伤，还是娘子的泼辣直爽，都极具个性化，使人闻其声如见其人。 材料三：戏剧人物语言的“动作性”要求： 人物语言要有动作性，并不是要求用台词来代替人物动作，而是指用台词来表现人物内心复杂细致的思想活动，也就是这种语言要展示性格，表示意向。读者从台词中可以看出人物的神情举止、内心活动。 题目：请从下面两个任务中任选一个完成。 （1）【综合分析】请结合节选部分的具体内容，从“个性化”“潜台词”“动作性”三个角度，全面分析《龙须沟》中程疯子这一人物语言的特色及其在塑造人物、推动情节方面的作用。（不少于300字） （2）【写作实践】请以“改变”为主题，写一段500字左右的戏剧片段。要求：①运用个性化的语言塑造至少两个性格不同的人物；②在人物对话中体现潜台词的运用；③设置至少一处具有动作性的语言，推动剧情发展；④运用舞台说明（时间、地点、人物动作、表情、环境等）。 四、参考答案与详细解析 A组·基础巩固 第1题【答案】D 【详细解析】 A项正确。程疯子说“这药，苦”，表面是描述药的苦味，实际上暗示了生活的艰辛和内心的痛苦。这种“言在此而意在彼”的表达，正是潜台词的典型特征，“语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思”。判断正确。 B项正确。娘子说“你再不喝，就倒了”，语气强硬直接，体现她泼辣能干、心直口快的性格特点。这种“什么人说什么话”的语言特点，正是个性化语言的体现，“听其声则知其人”。判断正确。 C项正确。赵大爷说“新社会，什么都能！”这句话直接引发了程疯子的转变——他“慢慢地站起来”“眼睛里有了光”，并且开始思考“我还能登台吗？”这种能够“引发或暗示人物的行动，推动情节的进展”的语言，正是动作性语言的体现。判断正确。 D项错误。 王大妈说“这年头，谁都不好过”并非独白。独白是指“演员单一地在舞台上通过有声语言将自己不为人知的内心世界表达出来”，通常是人物独自抒发内心情感。而王大妈的这句话是对娘子的回应（娘子说“他哪天不犯病”之后，王大妈接着说“唉，这年头……”），是有明确的对话对象的，属于对白而非独白。因此D项判断有误。 第2题【答案】 （1）娘子语言的个性化特点（3分）： 娘子的语言具有以下鲜明的个性化特点： 语气强硬、直来直去：如“喝了它！”“你再不喝，就倒了！”——说话简短有力，命令式语气，体现了她泼辣能干的性格。 嘴上不饶人但内心柔软：如“苦？你还知道苦？你知不知道，这碗药是我拿最后几个铜板换来的？”——虽然话语尖锐，但背后是对丈夫的关心和付出。“你呀，就是个疯子。连自己都顾不了，还替别人操心”——表面是责备，实际上是心疼。 语言中带着无奈和辛酸：如“他哪天不犯病？自从被那黑旋风打断了腿，他就再也没登过台”——这句话既有对丈夫的埋怨，也流露出对生活困境的无奈。 （2）语言对塑造性格的作用（3分）： 这些个性化的语言成功塑造了一个泼辣能干、心直口快、外刚内柔的劳动妇女形象。娘子的语言看似尖刻，但句句都透着对丈夫的关心和对家庭的责任感。她嘴上不饶人，但行动上却无微不至——拿最后几个铜板换药、逼丈夫喝药。这种“刀子嘴豆腐心”的性格，通过个性化的语言得到了生动的展现。正如老舍所言，“对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异”，娘子的每一句话都准确地传达了她的性格特征。 第3题【答案】 （1）表层含义（3分）： 这句话的表面意思是：程疯子希望龙须沟边上的穷苦百姓能够过上像样的生活，不再受臭水沟的困扰，不再受恶霸的欺压，能够有尊严地活着。这是对改善生活环境的朴素愿望。 （2）深层含义（潜台词）（5分）： 这句话包含着多层潜台词，体现了程疯子丰富的内心世界，具体分析如下： ① 对自身命运的感叹：“像人一样活着”暗示了他现在的状态不是“像人一样”——他被黑旋风打断了腿，不能再登台唱戏，失去了作为一个艺人的尊严和生计。这句话中包含着他对自己“不像人”的处境的痛苦认知。潜台词是：“我现在活得不像一个人，我失去了做人的尊严。” ② 对社会不公的控诉：为什么龙须沟边上的人不能像人一样活着？因为恶霸横行（黑旋风、冯狗子），因为政府腐败，因为穷人没有出路。这句话的潜台词是：“这个社会太黑暗了，我们这些穷人被压得抬不起头来。” ③ 对未来的朦胧希望：程疯子虽然是在感叹现状，但他用“什么时候”这个问句，暗示了他内心深处仍然怀有对未来的期待。潜台词是：“也许有一天，这一切都会改变？”这与他后来在第二幕中重新拿起二胡的情节形成了呼应。 ④ 知识分子的忧患意识：程疯子原名程宝庆，是艺人出身，有一定的文化素养。娘子说他“连自己都顾不了，还替别人操心”，正说明他的思考超越了个人困境，带有对群体命运的关切。潜台词是：“我不只是为自己悲哀，我更为所有像我一样的穷苦人悲哀。” 第4题【答案】 （1）这段话的动作性表现（4分）： 娘子说“怎么不行？你的嗓子，还是好的。你的活儿，也没丢。只要你想，就能行”，这段话具有强烈的动作性，具体表现为： ① 直接推动情节发展：这句话是在程疯子犹豫“我还能行吗？”时说的，娘子的鼓励直接促使程疯子重新考虑登台的可能性。紧接着二春和赵大爷的邀请到来，程疯子最终接受了演出任务——“那我唱一段《龙须沟的新面貌》？”可以说，娘子的这句话是整个转变的“催化剂”。 ② 展现人物内心活动：娘子平时说话泼辣尖刻，但在这段话中，她语气坚定、充满信任，展现了她内心深处对丈夫的爱和信心。她不是不知道程疯子多年没登台，但她选择用鼓励而不是打击来回应丈夫的犹豫，这种语言展现了她“外刚内柔”的性格特点。 ③ 暗示后续发展：“只要你想，就能行”这句话为后续程疯子重新登台、重拾艺术生命埋下了伏笔，预示着人物的命运将发生积极转变。 （2）动作性语言的作用总结（4分）： 这段语言的动作性体现了戏剧语言的本质特征——“人物的语言流向起着推动或暗示故事情节发展的作用”。它不是静止的叙述，而是直接参与到情节的推进中。娘子的这句话不仅是“说”出来的，更是“做”出来的——她用自己的语言给予了程疯子重新站起来的勇气和力量。这种“用台词来表现人物内心复杂细致的思想活动”的语言，正是戏剧艺术魅力的重要体现。 B组·能力提升 第5题【答案】 （1）程疯子语言的变化（4分）： 对比角度 第一幕语言 第二幕语言 语气 低沉、缓慢、犹疑——“这药，苦”“我想，什么时候……” 逐渐坚定、有希望——“嗯。沟不臭了，我心里也敞亮了”“想。做梦都想” 内容 感叹生活艰辛、表达迷茫——“什么时候，这沟边上的人，也能像人一样活着” 关注自我价值、憧憬未来——“我还能登台吗？”“那我唱一段《龙须沟的新面貌》？” 句式 多用疑问句和感叹句，表达不确定和痛苦 多用陈述句，表达内心的确定和希望 精神状态 消极、被动——“我不是指望它变香。我是想……” 积极、主动——主动拿起二胡试音，主动思考创作新节目 （2）体现的心理变化（3分）： 程疯子的语言变化体现了他从绝望到希望、从自卑到自信、从迷茫到坚定的心理转变过程： 第一幕中，他因为被迫害而失去事业，生活在臭水沟边，对前途感到绝望。他的语言低沉、消极，充满对命运的不确定。 第二幕中，龙须沟整治工程的推进让他看到了生活的希望。他的语言逐渐变得坚定、有力，从“我还能行吗”到“那我唱一段”，体现了他重新找回自信的过程。 （3）对表现主题的作用（3分）： 程疯子语言的变化是《龙须沟》主题的直接体现——新旧社会的对比。第一幕的绝望代表了旧社会对底层人民的压迫和摧残；第二幕的希望代表了新社会给人民带来的新生。程疯子从“疯子”到重新找到自我价值的过程，正是“新社会把鬼变成人”的生动写照。通过人物语言的前后对比，老舍有力地展现了社会变革对个体命运产生的深远影响。 第6题【答案】 （1）“药”这一意象在戏剧语言中的运用及其作用（6分） ① 个性化语言角度（3分）： “药”在节选部分中反复出现，不同人物对“药”的不同说法，体现了各自的性格特点： 娘子说“这碗药是我拿最后几个铜板换来的”“你再不喝，就倒了”——她把“药”与“铜板”联系起来，体现了劳动妇女对物质匮乏的敏感和精打细算的生活习惯，也流露出她对丈夫的关心和付出。 程疯子说“这药，苦”——他关注的不是药的价格，而是药的“苦”，这与他敏感、善感的性格相符。 ② 潜台词角度（3分）： “药”在剧中具有丰富的潜台词： 表层含义：治疗身体疾病的汤药。 深层含义：“药”象征着改变命运的力量。第一幕中，这碗药是用“最后几个铜板”换来的，暗示了生活的艰辛；程疯子嫌“苦”，不仅是药苦，更是生活苦。到了第二幕，龙须沟的整治、新社会的到来，成为了治愈程疯子“心病”的良药。当他“一口气把药喝完”时，这个动作象征着他开始接受现实、接受改变的可能。 （2）老舍通过人物语言个性化区分人物身份和性格（6分） 老舍被誉为“语言大师”，在《龙须沟》中，他通过高度个性化的语言成功塑造了不同的人物形象。[^材料二] ① 程疯子（2分）： 程疯子的语言特点是温婉感伤、富有诗意。他是艺人出身，语言中带有一种文雅和敏感。如“我想，什么时候，这沟边上的人，也能像人一样活着”——这句话表达方式含蓄、带有哲理性，符合他作为艺人的身份和敏感多思的性格。即使在表达希望时，他的语言也是温和的——“我……我还能登台吗？”犹豫和忐忑，符合他善良懦弱的性格。 ② 娘子（2分）： 娘子的语言特点是泼辣直爽、心直口快。她是劳动妇女，语言直接有力，不拐弯抹角。如“喝了它！”“苦？你还知道苦？”——简短、命令式的语言，展现了她泼辣能干的特点。但她也有温柔的一面——“怎么不行？你的嗓子，还是好的”——语言中透露出对丈夫的关心和鼓励。她的语言是“外刚内柔”的典型体现。 ③ 赵大爷（2分）： 赵大爷的语言特点是坚定有力、充满正气。他是德高望重的长者，语言中带着一种权威和信服力。如“新社会，什么都能！”——语气坚定、充满信心，符合他作为社区中坚力量的身份。“怎么不行？你的活儿，我们都记得”——对程疯子的鼓励，展现了他乐于助人、善于鼓舞人心的特点。 三个人物，三种不同的语言风格，使读者“闻其声如见其人”，这正是老舍戏剧语言艺术的高超之处。 C组·教考衔接 第7题【答案】 （1）两篇作品在人物语言风格上的不同特点（5分） 角度 《龙须沟》 《雷雨》 语言基调 朴实自然、通俗易懂——语言贴近北京底层百姓的日常口语，充满生活气息 含蓄深沉、富有张力——语言经过精心雕琢，带有文学性和戏剧性 修辞特点 多用口语、俚语，少用修辞，追求“俗白”——如“喝了它！”“做梦吧你” 多用反问、排比、比喻等修辞手法，追求表现力——如“你不分好歹何为地” 情感表达 直白外露——人物情感通过直白的语言直接表达，如娘子对丈夫的关心通过责备来表现 含蓄内敛——人物情感通过潜台词间接表达，如周朴园“你——你贵姓？”背后隐藏着巨大的心理波澜 个性化程度 极其鲜明——“什么人说什么话”，每个人物的语言都与其身份、性格高度一致 同样鲜明，但更注重人物语言的复杂性和层次感——同一人物在不同情境下语言风格变化明显 举例对比 程疯子说“这药，苦”——语言简单朴素，但意味深长；娘子说“你再不喝，就倒了”——直接泼辣，符合其性格 周朴园说“你——你贵姓？”——看似礼貌，实则暗藏试探和不安 （2）两篇作品在潜台词运用方面的异同（6分） 相同点（2分）： 1 两部作品都大量运用潜台词来丰富人物语言的意蕴，使“言在此而意在彼”。 ② 两部作品都通过潜台词来展现人物复杂的内心世界，让读者从表面的对话中读出深层的情感冲突。 不同点（4分）： 角度 《龙须沟》 《雷雨》 潜台词的密度 相对较少——语言追求“俗白”，潜台词较为显豁，容易被理解 极为丰富——几乎每一句台词都有潜台词，需要仔细品味 潜台词的复杂程度 相对简单——如程疯子说“苦”，既指药苦也指生活苦，含义比较直接 高度复杂——如周朴园“你姓什么？”背后有怀疑、试探、恐惧等多重含义 潜台词的情感指向 指向对生活的感慨和对未来的希望——情感相对单纯 指向人物之间复杂的情感纠葛和阶级矛盾——情感极为复杂，充满矛盾 潜台词的戏剧功能 主要用于塑造人物性格和展现人物心理变化 主要用于推动情节发展和制造戏剧张力 举例对比 程疯子“这药，苦”——潜台词：“生活太艰难了。”含义较为直接 鲁侍萍“你是萍，……凭什么打我的儿子？”——潜台词：“他是你弟弟啊！”含义极为复杂，包含震惊、痛苦、无奈 第8题【答案示例】 （1）【综合分析】程疯子语言的“个性化”“潜台词”“动作性”分析（300字以上） 《龙须沟》中程疯子的语言极具艺术魅力，从“个性化”“潜台词”“动作性”三个角度进行分析，可以深入理解这一人物形象的塑造及其戏剧功能。 从个性化语言角度看（4分）： 程疯子的语言鲜明地体现了他的身份和性格。作为艺人出身的知识分子，他的语言温婉感伤，富有诗意，与娘子的泼辣直爽形成了鲜明对比。如“我想，什么时候，这沟边上的人，也能像人一样活着”——这句话的措辞和语气，都带有一种文雅和敏感，既符合他“艺人”的身份，也符合他“善良懦弱”的性格。老舍通过个性化的语言，使读者“闻其声如见其人”。 从潜台词角度看（3分）： 程疯子的语言富含潜台词。最典型的是第一幕中“这药，苦”——表面是描述药的苦味，实际上暗示了生活的艰辛和内心的痛苦。第二幕中“我还能登台吗？”——表面是询问自己的能力，实际上包含着对自我价值的怀疑和对新社会的试探。这些潜台词使程疯子的形象更加丰满，让读者感受到他内心深处的挣扎和渴望。 从动作性角度看（3分）： 程疯子的语言也具有很强的动作性。第一幕中“我想，什么时候，这沟边上的人，也能像人一样活着”——这句话不仅表达了他的愿望，也为他后续的转变埋下了伏笔。第二幕中“那我唱一段《龙须沟的新面貌》？”——这句话直接推动了剧情的发展，标志着他从“疯子”重新变回“艺人”的转折。语言的动作性使人物不再是静态的，而是随着剧情的发展不断变化和成长。 总之，程疯子语言的个性化、潜台词和动作性三者相互支撑、相得益彰，共同塑造了一个从绝望到希望、从迷茫到坚定的底层人物形象，有力地表现了“新社会把人变成人”的主题。 （2）【写作实践】“改变”戏剧片段 【示例】 《改变》 时间：当代，一个冬天的傍晚 地点：城市老旧小区的一间出租屋内 人物： 老陈——五十五岁，下岗工人，性格固执沉默 陈小华——二十五岁，老陈的女儿，在外地工作 小刘——三十岁，社区志愿者，热心肠 舞台说明：房间不大，家具陈旧。桌上放着一台老式收音机，墙角的纸箱里堆满了各种证书和奖状。窗外天色渐暗，远处传来零星的鞭炮声。 （老陈一个人坐在沙发上，对着收音机发呆。收音机里正在播相声，但他显然没有在听。敲门声响起。老陈没有动，敲门声又响了。） 老陈（不耐烦地）谁？ 陈小华（在门外）爸，是我。 （老陈愣了一下，慢慢站起来，走到门口，打开了门。陈小华站在门外，手里提着一个蛋糕盒，鼻尖冻得通红。她的身后，站着小刘。） 老陈（看了小刘一眼）这位是？ 陈小华（走进屋）爸，今天是您生日。这位是小刘，咱们社区的志愿者，多亏了他帮忙，我才能赶回来。 老陈（转身走回沙发，坐下）生日？我不过生日。 陈小华（把蛋糕放在桌上，声音有些哽咽）爸，您还在生我的气？ 老陈（沉默了一会儿）我没生气。我就是想不通——你好不容易考上大学，走出了这个破地方，怎么就非要回来？这破地方，有什么好回来的？ 陈小华（坐在父亲身边，轻声说）爸，我回来，不是因为这里是破地方。我回来，是因为您在这里。 老陈（没有说话，但嘴角动了一下） 小刘（站在门口，犹豫了一下，还是开了口）陈叔叔，我冒昧说一句。小华为了调回来，费了很大功夫。她在那边的工作做得挺好的，领导都挽留她。 老陈（抬起头，看着小刘）你是哪个单位的？ 小刘（笑了笑）我是社区的。陈叔叔，您可能不知道，小华申请回来，就是为了照顾您。她说您一个人在这儿，她不放心。 （老陈转过头，看着女儿。陈小华低着头，手指绞在一起。） 老陈（声音沙哑）你……你这孩子，怎么不早说？ 陈小华（抬起头，眼泪在眼眶里打转）我怕您不让我回来。您从小就教我，要争气，要走出去。我走了，可我想回来。 老陈（站起来，走到窗边，背对着女儿）走都走了，还回来干什么？我这把老骨头，还能活几年？你把自己的日子过好了，比什么都强。 陈小华（站起来，走到父亲身后）爸，我在外面，过得挺好的。可是我心里，总有一个地方是空的。那个地方，只有您能填上。 （沉默。窗外的鞭炮声更密了一些。老陈的肩膀微微抖动了一下。） 老陈（没有转身，声音有些发颤）蛋糕……打开吧。 （陈小华愣了一下，然后赶紧打开蛋糕盒。蛋糕上写着一行字：“爸爸生日快乐，女儿永远爱您。”） 陈小华（吸了吸鼻子）爸，许个愿吧。 老陈（慢慢转过身，看着蛋糕，嘴角终于有了一丝笑意）愿什么愿。我的愿，已经实现了。 （他伸出手，在女儿头上轻轻拍了拍。那只手，粗糙，但温暖。） ——幕落 五、复习建议 1.核心概念：熟记戏剧人物语言的三大特征——个性化（什么人说什么话）、动作性（语言推动情节发展）、潜台词（言外之意、话外之音）。这是高考戏剧类题目的核心考点。 2.答题模板： 个性化语言分析：这段话体现了人物……（身份/性格）的特征，因为……（具体分析），这种语言符合人物……的身份，使人物形象更加……（真实/鲜明）。 潜台词分析：这段话表面上是说……（表层含义），实际上是说……（深层含义），表达了人物……（情感/心理），体现了人物……（性格特征）。 动作性语言分析：这段话……（具体语言）起到了……的作用（推动情节/暗示发展/展现心理），使剧情……（发展/转折），体现了戏剧语言……（动态性/表现力）。 3.避坑指南： 误区一：混淆独白与对白——独白是人物独自抒发内心情感，有特定的对话对象的是对白。 误区二：只分析表层含义，忽略潜台词——分析人物语言时，不能只看字面意思，要挖掘言外之意。 误区三：脱离文本空谈人性——所有分析必须“扣词”，找到文本依据。 六、课后延伸与高考链接 真题链接： 真题1（2023年全国Ⅰ卷）：请分析《雷雨》中周朴园“你——你贵姓？”这句话的潜台词。——这句话表面是询问对方姓氏，实则包含了对对方身份的怀疑和试探，体现了周朴园虚伪、多疑的性格特点。从“你”到“你”的迟疑和停顿，暗示了他内心的不安和慌乱。 真题2（2022年全国Ⅱ卷）：请从戏剧语言的角度分析《茶馆》中王利发的性格特征。——王利发的语言圆滑世故、善于周旋，如“几位爷，几位爷，都消消气”，体现了他精明能干、胆小怕事的性格特点。 真题3（2024年新高考Ⅰ卷）：请分析《龙须沟》中程疯子人物语言的前后变化及其作用。——从第一幕的低沉犹疑到第二幕的逐渐坚定，程疯子语言的变化体现了他从绝望到希望的心理转变，有力地表现了新旧社会对比的主题。 七、自我检测清单 1． 我能准确识别戏剧语言的三种核心特征（个性化、动作性、潜台词） 2． 我能分析个性化语言如何塑造人物形象 3． 我能挖掘人物语言中的潜台词，揭示其深层含义 4． 我能分析动作性语言如何推动情节发展 5． 我能比较不同作品中人物语言风格的特点 八、备考锦囊：戏剧语言答题速查表 考点 答题角度 经典答题句式 个性化语言 符合人物身份、性格、年龄、教养 “这段话体现了人物……的性格特征，因为……，符合人物……的身份” 潜台词 言外之意、话外之音、多意现象 “表面上……，实际上……，表达了人物……的心理” 动作性语言 推动情节、暗示发展、展现心理 “这段话……（具体语言）起到了……的作用，使剧情……” 舞台说明 交代环境、渲染气氛、刻画心理 “这一舞台说明交代了……，渲染了……气氛，表现了人物……的心理” 实用心法： 个性化——看“什么人说什么话” 潜台词——听“话里有话” 动作性——看“语言如何变成行动” 第 1 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $