考点70 文化的交流、传承与保护 同步小练--2027届高三历史统编版选择性必修3一轮复习

**基本信息** 以文化交流、传承、保护为核心，通过跨时空案例构建“现象—本质—价值”认知链，强化唯物史观与时空观念 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文化交流|3题（印度史学著作/牛仔裤/华侨子弟）|图表史料辨析|从具体文化现象（语言/服饰/教育）推导双向传播机制| |文化传承|4题（太学/近代教育/朱熹著作/石窟体验）|概念理解与比较|从古代官学传承到现代科技转化，体现传承方式的历史演进| |文化保护|3题（英联邦自治领/《马尼拉宣言》/世界遗产）|政策与现象分析|从应对文化霸权到遗产管理，构建保护策略的逻辑体系|

考点70　文化的交流、传承与保护 (分值：45分) 考点解读　该主题涵盖文化交流(全球化下的跨文化传播、文化融合与冲突)、传承(非遗活态传承、文化遗产的历史价值转化)、保护(文化多样性的意义、应对文化霸权的策略)，需分析文化交流的双向性，及传承与保护在维系文化认同、推动文明互鉴中的作用。 (选择题每小题3分，共27分) 1．(2025·福建卷，15)下表呈现了19世纪初期至20世纪40年代印度学者撰写的重要史学著作信息。据表可知，这一时期的印度(　　) 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王记 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识形成 D．延续本土语言写史传统 2．(2025·江西卷，7)下图为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明(　　) 《华侨子弟来沪》 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 3．(2025·全国卷，33)19世纪中后期，美国的一个德国移民用法国面料、意大利热那亚样式以及铜铆钉，制造出时装设计史上最持久、最普及的牛仔裤。这一现象可以说明(　　) A．文化交融影响生活方式 B．商业革命重塑审美标准 C．多元文化传统受到挑战 D．近代工厂制度初步确立 4.疑难点：早期人口迁徙结合所学知识判断，下图展示了(　　) A．日耳曼人的持续南下 B．印欧人早期的迁徙路线 C．亚历山大的东征进程 D．阿拉伯帝国的对外扩张 5.疑难点：民族独立意识下表反映了20世纪30年代英国主要自治领域在外交问题上的态度。据此可知(　　) 自治领类别 人口结构 外交上是否与英国保持一致 爱尔兰、加拿大、南非 存在大量非英人口 避免卷入欧洲事务，反对帝国一致外交，与英国的政策保持距离 澳大利亚、新西兰 几乎全是英裔人口 不会脱离英国的政策，但试图影响英国政府的决策 A．亚非拉的民族民主运动高涨 B．英联邦成员国取得独立地位 C．英联邦成员国独立意识显现 D．人口结构决定国家外交决策 6.疑难点：当代世界文化冷战结束后，美国制造了一系列“文明优劣论”“历史终结论”，并向全世界广泛推销。1996年，首届亚洲儿童权利与传媒会议通过的《马尼拉宣言》针锋相对地指出：亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向各国儿童提供富有亚洲特色的节目。这一宣言的出台可以印证20世纪末(　　) A．反对霸权成为全球共识 B．亚太地区一体化的加速 C．文明的多样性受到重视 D．亚洲儿童权利屡遭侵犯 7.易错点：印刷书朱熹的《四书章句集注》受到士人的欢迎，在当时十分畅销，因此常被一些从事刻书出售的书坊盗印。这令朱熹很气愤，只好写信给县官和挚友，希望他们能帮忙追讨书版。这反映出(　　) A．程朱理学受到官方尊崇 B．活字印刷书籍不受官府保护 C．南宋印本图书商业传播 D．朱熹著作成为科举考试依据 8.易错点：文物保护2023年底，“华彩万象——石窟艺术沉浸体验”展在中国国家博物馆对公众开放。人们多角度沉浸体验石窟艺术，从而减少了因为游客实地参观而给石窟带来的危害。网友足不出户通过网络也可以观看此展。这说明文物保护(　　) A．维护文化的多样性 B．适应时代的现代性 C．确保遗产的完整性 D．还原历史的真实性 9.易错点：文化遗产联合国教科文组织相关调查显示，世界遗产名录上约一半世界遗产地高度依赖政府补贴，当补贴减少时，世界遗产地将面临巨大风险；2020年，有13%的世界遗产地曾裁减正式员工，有27%的世界遗产地裁减了临时员工数量。这启示我们，世界遗产保护(　　) A．必须由联合国组织协调 B．需要各国积极担当作为 C．可作为振兴经济的机遇 D．应拓宽人才流通的渠道 10．(2025·四川高考押题)(18分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　董仲舒曾建议国家设立太学，“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，“置明师，以养天下之士”。公孙弘就太学弟子的员额、选送、培养方式、考核、任用等具体问题拟定了方案。汉武帝接受了他们的建议，在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各郡国也都设立学校。太学和郡国学培养的人才分别进入各级官府，成为基层小吏。班固《汉书·儒林传序》称，“(兹后)传业者浸盛，支叶蕃滋”“汉之得人，于兹为盛”。 ——摘编自中国历史研究院《(新编)中国通史纲要》、班固《汉书》 材料二 时间 政令 主要内容 1927年 《大学院组织法》 大学院设置大学委员会，议决全国学术和教育一切事务事宜，建立以大学为核心的超政治性教育机构，推进教育与学术并重 1928年 《训政纲领》 将三民主义教育作为中华民国的教育宗旨；废止大学院，所有前大学院一切事宜，均由教育部办理 1929年 《教育宗旨及实施方针》 确立社会本位取向的教育宗旨与原则，调整高等教育的学科政策，更加注重实用学科的建设与发展，提倡以社会生活的变化和实际需求来设计学科课程 1931年 《训政时期约法》 中央及地方应宽筹教育上必需之经费、其依法独立之经费，并予以保障 1934年 《组织职业介绍机关与全国学术工作咨询处通力合作规定办法五项》 各专科以上学校均须设立职业介绍机关，以协助全国学术工作咨询处办理毕业生的就业事宜 1935年 《各大学及独立学院招生办法》 实行控制名额的计划招生办法，以学院为单位，要求各大学应根据各自院系的师资力量和设备情况，酌情计划科系招生名额，不能随意滥收 ——摘编自王美《民国时期高等教育政策变迁研究(1912—1949)》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出汉代太学和郡国学的主要职能。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，指出中国近代高等教育与古代太学在教育目标、功能和管理体制上的差异。(12分) 考点70　文化的交流、传承与保护参考答案 (分值：45分) 考点解读　该主题涵盖文化交流(全球化下的跨文化传播、文化融合与冲突)、传承(非遗活态传承、文化遗产的历史价值转化)、保护(文化多样性的意义、应对文化霸权的策略)，需分析文化交流的双向性，及传承与保护在维系文化认同、推动文明互鉴中的作用。 (选择题每小题3分，共27分) 1．(2025·福建卷，15)下表呈现了19世纪初期至20世纪40年代印度学者撰写的重要史学著作信息。据表可知，这一时期的印度(　　) 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王记 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识形成 D．延续本土语言写史传统 答案　C 解析　从表格中著作内容来看，印度学者们关注印度受英国掠夺及印度民族形成问题，体现出民族意识逐渐形成，故选C项；材料中早期著作使用孟加拉语和印地语，后期部分用英语，但英语并未完全取代本土语言，排除A项；多民族多语言格局的奠定与材料无关，印度自古多语言并存，排除B项；材料中后期(如1897年和1946年)著作使用英语，显示殖民影响下本土语言写史传统中断，排除D项。 2．(2025·江西卷，7)下图为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明(　　) 《华侨子弟来沪》 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 答案　C 解析　“以生长异地之人，而犹能热心祖国若此”表明海外华侨对祖国的支持，故C项正确；题干反映了华侨来华学习，没有体现中外文化交流密切，故A项错误；题干显示华侨来华学习，并没有涉及他们投身社会建设的内容，故B项错误；题干反映的是文化交流，并未反映清末新政的经济政策，故D项错误。 3．(2025·全国卷，33)19世纪中后期，美国的一个德国移民用法国面料、意大利热那亚样式以及铜铆钉，制造出时装设计史上最持久、最普及的牛仔裤。这一现象可以说明(　　) A．文化交融影响生活方式 B．商业革命重塑审美标准 C．多元文化传统受到挑战 D．近代工厂制度初步确立 答案　A 解析　伴随着工业革命的发展和交通技术的进步，全球联系不断加强，也进一步推动了人口的跨区域迁徙，进而推动了不同地域文化的广泛接触、交流和交融，而文化的交流交融又不可避免地影响了人们的生活方式，故选A项；商业革命的核心影响集中于资本原始积累、贸易网络拓展等方面，发生于早期殖民扩张时代，排除B项；牛仔裤的出现是多种文化元素融合的结果，排除C项；在19世纪中期前，近代工厂制度已经确立，排除D项。 4.疑难点：早期人口迁徙结合所学知识判断，下图展示了(　　) A．日耳曼人的持续南下 B．印欧人早期的迁徙路线 C．亚历山大的东征进程 D．阿拉伯帝国的对外扩张 答案　B 解析　印欧人可能起源于东欧平原，从公元前2千纪初起，陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，B项正确；日耳曼人的持续南下不能完全反映地图的信息，且据该图看不出持续南下的过程，排除A项；亚历山大东征的区域包括亚洲、欧洲、非洲，排除C项；阿拉伯帝国在欧洲只扩张到伊比利亚半岛，排除D项。 5.疑难点：民族独立意识下表反映了20世纪30年代英国主要自治领域在外交问题上的态度。据此可知(　　) 自治领类别 人口结构 外交上是否与英国保持一致 爱尔兰、加拿大、南非 存在大量非英人口 避免卷入欧洲事务，反对帝国一致外交，与英国的政策保持距离 澳大利亚、新西兰 几乎全是英裔人口 不会脱离英国的政策，但试图影响英国政府的决策 A．亚非拉的民族民主运动高涨 B．英联邦成员国取得独立地位 C．英联邦成员国独立意识显现 D．人口结构决定国家外交决策 答案　C 解析　不论是存在大量非英人口的英联邦成员国还是英裔人口占绝对多数的英联邦成员国，都不是一味屈从于英国的外交政策，说明英联邦成员国不甘于受英国控制，独立意识显现，C项正确；材料与亚非拉民族民主运动关系不大，排除A项；“不会脱离英国的政策”说明这些英联邦成员国尚未全部取得独立地位，排除B项；“决定”说法过于绝对，排除D项。 6.疑难点：当代世界文化冷战结束后，美国制造了一系列“文明优劣论”“历史终结论”，并向全世界广泛推销。1996年，首届亚洲儿童权利与传媒会议通过的《马尼拉宣言》针锋相对地指出：亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向各国儿童提供富有亚洲特色的节目。这一宣言的出台可以印证20世纪末(　　) A．反对霸权成为全球共识 B．亚太地区一体化的加速 C．文明的多样性受到重视 D．亚洲儿童权利屡遭侵犯 答案　C 解析　材料体现的是《马尼拉宣言》对文明多样性的重视，反对美国制造的一系列“文明优劣论”“历史终结论”说法，C项正确；反对霸权主义并未成为全球共识，排除A项；材料与亚太地区一体化无关，排除B项；据材料无法得出亚洲儿童权利屡遭侵犯的结论，排除D项。 7.易错点：印刷书朱熹的《四书章句集注》受到士人的欢迎，在当时十分畅销，因此常被一些从事刻书出售的书坊盗印。这令朱熹很气愤，只好写信给县官和挚友，希望他们能帮忙追讨书版。这反映出(　　) A．程朱理学受到官方尊崇 B．活字印刷书籍不受官府保护 C．南宋印本图书商业传播 D．朱熹著作成为科举考试依据 答案　C 解析　朱熹的《四书章句集注》受到士人欢迎并畅销，但常被书坊盗印，这反映了当时印本图书商业传播广泛、市场需求大，C项正确；虽然程朱理学确实受到官方的推崇，但与材料主旨不符，排除A项；材料并未提及印刷方式(活字印刷或雕版印刷)以及官府对印刷书籍的保护政策，排除B项；材料并未提及朱熹的著作与科举考试的关系，排除D项。 8.易错点：文物保护2023年底，“华彩万象——石窟艺术沉浸体验”展在中国国家博物馆对公众开放。人们多角度沉浸体验石窟艺术，从而减少了因为游客实地参观而给石窟带来的危害。网友足不出户通过网络也可以观看此展。这说明文物保护(　　) A．维护文化的多样性 B．适应时代的现代性 C．确保遗产的完整性 D．还原历史的真实性 答案　B 解析　“华彩万象——石窟艺术沉浸体验”展使用现代数字科技，既实现了游客对石窟艺术的多角度沉浸体验，又减少了给石窟带来的危害，是一种现代的文物展示和保护模式，体现了适应时代的现代性，B项正确；材料仅提及石窟艺术，不能体现文化的多样性，排除A项；“确保”说法过于绝对，排除C项；该展览主要是展现石窟艺术，而非还原历史，排除D项。 9.易错点：文化遗产联合国教科文组织相关调查显示，世界遗产名录上约一半世界遗产地高度依赖政府补贴，当补贴减少时，世界遗产地将面临巨大风险；2020年，有13%的世界遗产地曾裁减正式员工，有27%的世界遗产地裁减了临时员工数量。这启示我们，世界遗产保护(　　) A．必须由联合国组织协调 B．需要各国积极担当作为 C．可作为振兴经济的机遇 D．应拓宽人才流通的渠道 答案　B 解析　材料显示，文化遗产保护对政府投入依赖度较高，这要求各国政府积极承担自身的文化使命和责任，积极担当作为，B项正确；材料没有涉及联合国在世界遗产保护上的协调作用，排除A项；材料未涉及世界遗产保护的经济潜力，排除C项；裁减工作人员主要缘于资金投入减少，且人才队伍稳定对世界遗产保护更加有利，排除D项。 10．(2025·四川高考押题)(18分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　董仲舒曾建议国家设立太学，“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，“置明师，以养天下之士”。公孙弘就太学弟子的员额、选送、培养方式、考核、任用等具体问题拟定了方案。汉武帝接受了他们的建议，在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各郡国也都设立学校。太学和郡国学培养的人才分别进入各级官府，成为基层小吏。班固《汉书·儒林传序》称，“(兹后)传业者浸盛，支叶蕃滋”“汉之得人，于兹为盛”。 ——摘编自中国历史研究院《(新编)中国通史纲要》、班固《汉书》 材料二 时间 政令 主要内容 1927年 《大学院组织法》 大学院设置大学委员会，议决全国学术和教育一切事务事宜，建立以大学为核心的超政治性教育机构，推进教育与学术并重 1928年 《训政纲领》 将三民主义教育作为中华民国的教育宗旨；废止大学院，所有前大学院一切事宜，均由教育部办理 1929年 《教育宗旨及实施方针》 确立社会本位取向的教育宗旨与原则，调整高等教育的学科政策，更加注重实用学科的建设与发展，提倡以社会生活的变化和实际需求来设计学科课程 1931年 《训政时期约法》 中央及地方应宽筹教育上必需之经费、其依法独立之经费，并予以保障 1934年 《组织职业介绍机关与全国学术工作咨询处通力合作规定办法五项》 各专科以上学校均须设立职业介绍机关，以协助全国学术工作咨询处办理毕业生的就业事宜 1935年 《各大学及独立学院招生办法》 实行控制名额的计划招生办法，以学院为单位，要求各大学应根据各自院系的师资力量和设备情况，酌情计划科系招生名额，不能随意滥收 ——摘编自王美《民国时期高等教育政策变迁研究(1912—1949)》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出汉代太学和郡国学的主要职能。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，指出中国近代高等教育与古代太学在教育目标、功能和管理体制上的差异。(12分) 答案　(1)职能：教授儒家经典(“六艺之科、孔子之术”)；通过考试选拔官吏；传播官方教化。(每点2分，共6分) (2)差异：教育目标上，古代太学以培养官僚体系人才为核心目标，近代高等教育意在培养专业人才与社会建设者。(4分)教育功能上，古代太学主要传授儒家经典和礼制，强调维护封建统治秩序，近代高等教育根据社会需求全面推进各实用学科的发展。(4分)管理体制上，古代太学实行封建中央集权管理(或答“把教育体系与官僚体系深度融合”)，近代高等教育实行现代教育管理体制。(4分) . 学科网（北京）股份有限公司 $