精品解析：河北省石家庄市长安区2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

小学第二学期学科能力结业评价 三年级语文（部编版） 专题一：识字启智 少年识文 1. 读语段，完成下面各题。 中华传统文化滋养着每一位国人，传统美德蕴藏着世间最珍贵的品格。当我们取得成就时切莫骄傲，当以诚立身，凭智慧接续千年文脉。shàn liáng（ ）是人心中最温暖的底色，我们每个人都应该为社会gòng xiàn（ ）微薄之力。我ǒu ěr（ ）免费分享非遗技艺，细细讲述古朴纹样与悠远传说。当众人纷纷kuā jiǎng（ ）这份坚守与赤诚初心，便是对传统美德最好的延续，让珍贵品格跨越岁月，生生不息。 （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）给下面的词语注音。 智慧（ ） 免费（ ） （3）把下面的字换偏旁变新字，并组词。 艺—__________（ ） 初—__________（ ） （4）下面加点的“骄傲”与语段中的“骄傲”意思不相同的是（ ） A. 他因为骄傲轻敌，所以输掉了比赛。 B. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 C. 运动健儿为国争光，是我们永远的骄傲。 2. 班级开展“闹端午·传文化”活动。请你在括号里选择恰当的词语，画“ ”，让活动的描写更完整。 （1）鼓手神色（安静 镇静），稳稳敲动着鼓点，队员们齐挥船桨，龙舟破浪向前冲刺。 （2）（活泼 活力）的端午节吉祥物小龙和艾虎，一进场就蹦蹦跳跳的，非常惹人喜爱。 （3）端午会场里挂满了（精美 精彩）的香囊与五彩绳，游人手持粽子，处处热闹喜庆。 3. 把下面的四字词语补充完整，并选择合适的填入句子中。 源源不（ ） 奇（ ）怪状 刻舟（ ）剑 （ ）相矛盾 走南（ ）北 光彩夺（ ） （1）走进非遗文化体验馆，一件件________________的传统手工艺品静静陈列着。 （2）多年来，他________________，搜集了许多珍贵的民间故事和传说，传承着非遗文化。 4．请你按要求写句子，让展览馆里的场景更鲜活。 4. 照样子，用上拟声词，把下面的句子补充完整。 例：非遗展览馆的木门吱呀一声被打开了。 窗外的春雨______________________________落在了柏油路上。 5. 用自己的话转述别人说的话。 讲解员对大家说：“我很荣幸今天能够带领大家一起领略中华传统文化之美。” _______________________________________________________________________________________________ 6. 仿照例句，围绕所给开头写句子。 例：雨下得真大！雨点噼里啪啦地打在窗户上，地上很快积起了水洼，连远处的房子都看不清了。 今天的展览可真精彩！___________________________________________________________________________ 7. 有一位同学在非遗文化展览馆里大声喧哗，还伸手去摸展品，请你礼貌地劝告他文明参观。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 专题二：积累润心少年诵典 8. 积累润心少年诵典 （1）中国有“文房四宝”—— ____________________；有“中医四诊”—— ____________________。 （2）古诗是中华文化中的瑰宝，在古诗中，我们能看到“人间四月芳菲尽，____________________”的动人美景，听到“____________________，上有黄鹂深树鸣”的清脆鸟鸣，感受到“____________________，总把新桃换旧符”的喜悦之情，体会到“独在异乡为异客，____________________”的强烈思念之情。 （3）中国有很多有道理的成语名言：“____________________，水来土掩”“____________________，耳听为虚”。 （4）春天，诗人杜甫写下了“____________________，沙暖睡鸳鸯”；白居易则念念不忘“日出江花红胜火，____________________”。 专题三：阅读明理 少年知礼 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，____________________。因释其耒而守株，冀复得兔。____________________，____________________。 9. 请把文言文补充完整。 10. 写出文中加点字的意思。 走：____________ 因：____________ 冀：____________ 11. 下面句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 因释其/耒而/守株 B. 因/释其耒/而守株 C. 因释/其耒/而守株 12. 文中农夫被宋国人笑话的原因是___________________________________________________________。 13. 这则寓言故事告诉了我们什么道理? __________________________________________________________________________________________ 虾趣 ①我家的客厅挂着一幅齐白石的虾图，那十来只虾，画得生动极了。 ②齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。此后，对齐白石的虾图之趣有了更深的认识。 ③虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体透明；生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。 ④虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。 ⑤虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡（ráo）足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。 ⑥观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了！不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化！ 14. 请在文中找出三个描写齐白石的虾画得好的成语。 _______________________________________________________________________________________________ 15. 读短文，完成思维导图。 16. 判断下面说法的对“√”错“×”。 （1）虾所处环境不同，颜色不同，因此虾是五颜六色的。（ ） （2）虾吃东西的时候，一般是用脚爪辅助着。（ ） 17. 齐白石画虾画得“出神入化”的原因是______________________________________________________。 18. 周末，爸爸打算做一道龙井虾仁，要去买鲜活的虾。这时你会给爸爸一些什么建议呢?请写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 专题四：习作抒怀 少年言志 19. 习作抒怀 少年言志 中国的传统节日，你了解多少?请根据要求，以“记忆深刻的______________节”为题，选择感兴趣的传统节日，记录那天印象深刻的事情，或者那一天的习俗活动。 要求：补充题目；语句通顺，流露出真情实感；200字左右；文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第二学期学科能力结业评价 三年级语文（部编版） 专题一：识字启智 少年识文 1. 读语段，完成下面各题。 中华传统文化滋养着每一位国人，传统美德蕴藏着世间最珍贵的品格。当我们取得成就时切莫骄傲，当以诚立身，凭智慧接续千年文脉。shàn liáng（ ）是人心中最温暖的底色，我们每个人都应该为社会gòng xiàn（ ）微薄之力。我ǒu ěr（ ）免费分享非遗技艺，细细讲述古朴纹样与悠远传说。当众人纷纷kuā jiǎng（ ）这份坚守与赤诚初心，便是对传统美德最好的延续，让珍贵品格跨越岁月，生生不息。 （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）给下面的词语注音。 智慧（ ） 免费（ ） （3）把下面的字换偏旁变新字，并组词。 艺—__________（ ） 初—__________（ ） （4）下面加点的“骄傲”与语段中的“骄傲”意思不相同的是（ ） A. 他因为骄傲轻敌，所以输掉了比赛。 B. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 C. 运动健儿为国争光，是我们永远的骄傲。 【答案】（1）善良 贡献 偶尔 夸奖 （2） ①. zhì huì ②. miǎn fèi （3） ①. 忆 ②. 回忆 ③. 叨 ④. 唠叨 （4）C 【解析】 【小问1详解】 书写注意“善”“献”“偶”“奖”的正确写法。 【小问2详解】 注意“智”“慧”“免”“费”的读音易读错。 【小问3详解】 结合题目要求“换偏旁组字，再组词”可知，本题要保留原字偏旁，更换写出形近新字，再给新字组常用词语。 “艺”换偏旁可以组成以下字：亿（百亿） “初”换偏旁可以组成以下字：召（召唤） 【小问4详解】 语段中“当我们取得成就时切莫骄傲”的“骄傲”是贬义，指自满、自高自大。 A．是贬义，指自满、自高自大； B．是贬义，指自满、自高自大； C．是褒义，指值得自豪的人或事物，和语段意思不同。 2. 班级开展“闹端午·传文化”活动。请你在括号里选择恰当的词语，画“ ”，让活动的描写更完整。 （1）鼓手神色（安静 镇静），稳稳敲动着鼓点，队员们齐挥船桨，龙舟破浪向前冲刺。 （2）（活泼 活力）的端午节吉祥物小龙和艾虎，一进场就蹦蹦跳跳的，非常惹人喜爱。 （3）端午会场里挂满了（精美 精彩）的香囊与五彩绳，游人手持粽子，处处热闹喜庆。 【答案】（1）镇静 （2）活泼 （3）精美 【解析】 【详解】（1）“安静”多形容环境没有声响，或人性格不吵闹；“镇静”指情绪平稳不慌乱，形容赛龙舟时鼓手沉稳的状态，用“镇静”更恰当。 （2）“活泼”是形容词，可直接修饰名词，形容事物灵动有生气；“活力”是名词，一般搭配为“充满活力”，不能直接说“活力的吉祥物”，因此选“活泼”。 （3）“精美”形容物品精致美好，适合描述香囊、五彩绳这类手工物件；“精彩”一般用来形容表演、内容出色，因此选“精美”。 3. 把下面的四字词语补充完整，并选择合适的填入句子中。 源源不（ ） 奇（ ）怪状 刻舟（ ）剑 （ ）相矛盾 走南（ ）北 光彩夺（ ） （1）走进非遗文化体验馆，一件件________________的传统手工艺品静静陈列着。 （2）多年来，他________________，搜集了许多珍贵的民间故事和传说，传承着非遗文化。 【答案】 ①. 断 ②. 形 ③. 求 ④. 自 ⑤. 闯 ⑥. 目 ⑦. 光彩夺目 ⑧. 走南闯北 【解析】 【详解】源源不断‌：形容事物接连不断地出现、行进，没有中断。 奇形怪状‌：指事物的样子稀奇古怪，和普通常见的形态不一样。 刻舟求剑‌：出自寓言，比喻办事死板，不懂跟着实际情况的变化调整方法。 自相矛盾‌：形容说话做事前后的说法、行为互相抵触，没法自圆其说。 走南闯北‌：指去过很多不同的地方，走过天南海北，阅历很丰富。 光彩夺目‌：形容色彩、光泽鲜亮耀眼，也可以用来夸赞优秀的作品。 （1）形容展示的精美传统手工艺品，“光彩夺目”指事物美好耀眼、引人注目，用于赞美手工艺品符合语境。 （2）形容去很多地方搜集民间故事，“走南闯北”指去过各地闯荡，符合句意描述。 4．请你按要求写句子，让展览馆里的场景更鲜活。 4. 照样子，用上拟声词，把下面的句子补充完整。 例：非遗展览馆的木门吱呀一声被打开了。 窗外的春雨______________________________落在了柏油路上。 【答案】淅淅沥沥地 【解析】 【详解】本题要求仿照例句补充恰当拟声词的形式，补全句子即可。 示例：窗外的春雨沙沙一声落在了柏油路上。 5. 用自己的话转述别人说的话。 讲解员对大家说：“我很荣幸今天能够带领大家一起领略中华传统文化之美。” _______________________________________________________________________________________________ 【答案】讲解员对大家说，他很荣幸今天能够带领大家一起领略中华传统文化之美。 【解析】 【详解】直接引语转转述句，小学语文阶段的改法要点： 改标点：去掉双引号，把冒号换成逗号； 改人称：把原句中说话人的第一人称「我」，改成指代说话人的第三人称「他」，保持句子通顺即可。 即：讲解员对大家说，他很荣幸今天能够带领大家一起领略中华传统文化之美。 6. 仿照例句，围绕所给开头写句子。 例：雨下得真大！雨点噼里啪啦地打在窗户上，地上很快积起了水洼，连远处的房子都看不清了。 今天的展览可真精彩！___________________________________________________________________________ 【答案】我看到那么多光彩夺目的传统手工艺品，跟随讲解员领略了中华传统文化之美，真是收获满满。 【解析】 【详解】例句先总说雨大的特点，再用具体场景把“雨大”写清楚。仿写时只要围绕“精彩”这个核心，写出展览里具体的展品、人们的反应，就能突出展览精彩的特点，内容合理即可。 示例：今天的展览可真精彩！展厅里摆满了各式各样的展品，有会跳舞的智能机器人，有栩栩如生的儿童画作，还有精致逼真的航天航模，看得人目不暇接，游客们不时发出阵阵赞叹。 7. 有一位同学在非遗文化展览馆里大声喧哗，还伸手去摸展品，请你礼貌地劝告他文明参观。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：这位同学，我非常理解你参观时激动的心情，但大声喧哗和摸展品会影响到其他参观者，也是不文明的。我们可以静静欣赏展品，偶尔小声讨论一下，让大家能更好地欣赏到展品的美，好吗?（言之有理即可） 【解析】 【详解】回答时符合3个要求即可：①开头礼貌打招呼，语气不生硬；②点出对方两处不文明行为，说清对应的危害，让对方容易接受；③委婉提出文明参观的倡议。 示例：同学你好，这些都是珍贵的非遗展品，大声喧哗会打扰到其他参观者，用手触摸容易损坏文物，我们一起文明参观，好吗？ 专题二：积累润心少年诵典 8. 积累润心少年诵典 （1）中国有“文房四宝”—— ____________________；有“中医四诊”—— ____________________。 （2）古诗是中华文化中的瑰宝，在古诗中，我们能看到“人间四月芳菲尽，____________________”的动人美景，听到“____________________，上有黄鹂深树鸣”的清脆鸟鸣，感受到“____________________，总把新桃换旧符”的喜悦之情，体会到“独在异乡为异客，____________________”的强烈思念之情。 （3）中国有很多有道理的成语名言：“____________________，水来土掩”“____________________，耳听为虚”。 （4）春天，诗人杜甫写下了“____________________，沙暖睡鸳鸯”；白居易则念念不忘“日出江花红胜火，____________________”。 【答案】 ①. 笔墨纸砚 ②. 望闻问切 ③. 山寺桃花始盛开 ④. 独怜幽草涧边生 ⑤. 千门万户曈曈日 ⑥. 每逢佳节倍思亲 ⑦. 兵来将挡 ⑧. 眼见为实 ⑨. 泥融飞燕子 ⑩. 春来江水绿如蓝 【解析】 【详解】（1）文房四宝就是笔墨纸砚，中医四诊是望闻问切。 （2）书写时注意“寺”“桃”“盛”“幽”“草”“涧”“曈”“逢”“亲”的正确写法。 （3）书写时注意“来”“将”“眼”“实”的正确写法。 （4）书写时注意“泥”“融”“燕”“春”“绿”“蓝”的正确写法。 专题三：阅读明理 少年知礼 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，____________________。因释其耒而守株，冀复得兔。____________________，____________________。 9. 请把文言文补充完整。 10. 写出文中加点字的意思。 走：____________ 因：____________ 冀：____________ 11. 下面句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 因释其/耒而/守株 B. 因/释其耒/而守株 C. 因释/其耒/而守株 12. 文中农夫被宋国人笑话的原因是___________________________________________________________。 13. 这则寓言故事告诉了我们什么道理? __________________________________________________________________________________________ 【答案】9. 折颈而死 兔不可复得 而身为宋国笑 10. ①. 跑 ②. 于是 ③. 希望 11. B 12. 兔子撞死在树桩上是偶然事件，不可能经常发生，而农夫却放弃耕作，天天守在树桩旁等待兔子再次出现，这种行为很愚蠢。 13. 不要心存侥幸，不要把偶然发生的事情当作常态，不要只想着不劳而获，要靠自己的努力去创造美好的生活。 【解析】 【导语】《守株待兔》是经典先秦寓言，短小凝练，寓意鲜明，非常适合中小学文言启蒙。这套试题设题从识记、释义到断句、内容理解再到主旨感悟，层级清晰，由浅入深，既考查文言基础积累，也引导学生感悟哲理，符合小学文言文阅读考查的基本要求。 【9题详解】 书写时注意“折”“颈”“死”“复”“得”“身”“笑”的正确写法。 【10题详解】 “走”出自文中“兔走触株”这句话，这句话意思是兔子奔跑着撞到了树桩上，“走”是典型古今异义词，在这里意思是跑； “因”出自文中“因释其耒而守株”这句话，这句话意思是于是农夫放下他的农具去守树桩，“因”在这里作连词，意思是于是、就； “冀”出自文中“冀复得兔”这句话，这句话意思是希望能再次得到兔子，“冀”的意思是希望。 【11题详解】 A．将完整语义“因释其耒”拆分为“因释其/耒”，破坏了动宾结构的完整性，语义断裂，划分错误； B．按照语法逻辑，连词“因”单独停顿，“释其耒”作为完整动宾短语停顿，“而守株”作为后续动作单独停顿，符合语义逻辑，划分正确； C．将句首连词“因”和“释”绑定，拆分为“因释/其耒”，不符合古文中句首发语连词需要单独停顿的规则，语义不通，划分错误。 【12题详解】 农夫只是偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，就侥幸认为每次都能有这样的收获，于是放弃耕作天天守在树桩旁等兔子，想要不劳而获。这种行为既违背生产常识，又贪婪荒谬，因此会被宋国人笑话。 【13题详解】 全文围绕农夫偶然获兔后放弃劳作、守株待兔最终一无所获的故事展开，从具体故事延伸到普遍道理：人不能抱着侥幸心理，妄想不劳而获；如果只依赖偶然的经验，不知变通，不肯主动付出努力，最终只会一事无成。 【点睛】译文：宋国有一个耕田的人，他的田地里有一截树桩。一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断脖子死了。于是这个农夫放下自己的农具，天天守在树桩旁边，希望能再次得到撞死的兔子。最后野兔不可能再次得到，农夫自己也被宋国人耻笑。 虾趣 ①我家的客厅挂着一幅齐白石的虾图，那十来只虾，画得生动极了。 ②齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。此后，对齐白石的虾图之趣有了更深的认识。 ③虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体透明；生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。 ④虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。 ⑤虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡（ráo）足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。 ⑥观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了！不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化！ 14. 请在文中找出三个描写齐白石的虾画得好的成语。 _______________________________________________________________________________________________ 15. 读短文，完成思维导图。 16. 判断下面说法的对“√”错“×”。 （1）虾所处环境不同，颜色不同，因此虾是五颜六色的。（ ） （2）虾吃东西的时候，一般是用脚爪辅助着。（ ） 17. 齐白石画虾画得“出神入化”的原因是______________________________________________________。 18. 周末，爸爸打算做一道龙井虾仁，要去买鲜活的虾。这时你会给爸爸一些什么建议呢?请写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. 栩栩如生 多彩多姿 出神入化 15. 虾的颜色变化 虾的嬉戏状态 虾吃食物的状态 16. ①. × ②. √ 17. 他非常仔细地观察虾的生活 18. 爸爸，你买虾的时候要注意挑选身体透明、头部那团黑色东西很明显、活蹦乱跳的虾，这样的虾生命力旺盛，更新鲜。（言之有理即可） 【解析】 【导语】《虾趣》是一篇富有意趣的生活化小品文，从齐白石的虾画引入，结合作者自养虾、观虾的经历介绍虾的特点，最终点明艺术成就源于长期细致观察的道理，文字浅白生动，兼具知识性与哲理性。 【14题详解】 第②段“齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生”，“栩栩如生”是成语，直接点明齐白石画的虾生动逼真像活虾一样，符合要求； 第⑥段“齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿”，“多彩多姿”是成语，形容齐白石画的虾形态丰富各不相同，是对画作优点的直接描写，符合要求； 第⑥段“不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化”，“出神入化”是成语，用来赞美齐白石画虾的技艺达到极高境界。 【15题详解】 第③段的中心句是段首“虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化”，整段都在介绍虾不同状态下的颜色变化特点，可以填“虾的颜色变化规律”； 第④段整段原句为“虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩”，核心是介绍虾喜爱嬉戏的习性，填“虾喜爱嬉戏的习性”； 第⑤段整段都在描写虾吃食物的过程与特点，段首就点明“虾吃食物时很小心”，因此第三个框填“虾进食的特点”。 【16题详解】 （1）第③段写到“江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体透明；生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色”，从原文描述可以看出，虾的颜色只有黑、白、透明、奶白的差异，并没有出现五颜六色的情况，题干的结论“因此虾是五颜六色的”属于无依据的过度推断，和原文内容不符，因此这一说法错误。 （2）第⑤段“吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着”，题干表述和原文内容完全一致，信息匹配，因此这一说法正确。 【17题详解】 第②段就写到“齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生”，这句话已经直接点出了核心原因就是齐白石对虾的生活做了长期深刻的观察。接着，第⑥段介绍齐白石画里的虾“既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的”，说明齐白石把自己观察到的虾不同环境、不同状态的特点都精准融入了创作里，最后第⑥段末尾再次点明“不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化”，再次强调了长期大量观察是他技艺高超的原因。整合这些信息就可以得出结论：齐白石画虾出神入化，是因为他长期大量观察虾的生活，精准掌握了虾不同状态下的外形与动作特点，将对活虾的观察融入创作。 【18题详解】 结合文中第③段介绍的鲜活虾和活力差的虾的区别，整理成给爸爸的选购建议即可。 示例：爸爸，我们要选身体透明、头部黑色团块明显、还活蹦乱跳的虾，这样的虾就是鲜活生命力旺盛的；不要选颜色偏奶白、透明度低的虾，这类虾生命力已经减弱了，不够新鲜。 专题四：习作抒怀 少年言志 19. 习作抒怀 少年言志 中国的传统节日，你了解多少?请根据要求，以“记忆深刻的______________节”为题，选择感兴趣的传统节日，记录那天印象深刻的事情，或者那一天的习俗活动。 要求：补充题目；语句通顺，流露出真情实感；200字左右；文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 记忆深刻的清明节 清明那天，我跟着长辈沿着铺满松针的山路往山上去，风裹着刚抽芽的柳条的清香味，路边的野杜鹃开得粉艳艳的。我们在墓前摆上青团和温好的米酒，轻轻扫去碑边的落叶，长辈给我讲了先辈从前的故事，说他们当年守着这片土地，才让我们有了现在安稳的日子。 下山的时候我们沿着江边踏青，风筝在风里飞得老高，我攥着线轴跑，风灌进校服的领口。 从前我只知道清明是扫墓的日子，那天才忽然懂，这个节日不只有追思的温柔，还有踩着春光往前走的劲儿，风里的青草香，我到现在都记得清清楚楚。 【解析】 【详解】一、审题。 这道小学作文题属于半命题叙事习作，核心要求是先补全传统节日相关的题目，写作范围限定在中华传统节日的当天场景里，不能写现代人造节日，要聚焦节日里印象最深的一件小事或一项特色习俗，字数控制在200字左右，全程不能出现真实的姓名和学校信息，重点要写出自己的真实感受，不能空泛罗列节日常识。 二、立意。 这篇习作的核心立意不能停留在单纯记录过节流程，要从孩子的真实视角出发，从看似普通的节日小事里挖出专属的小触动，不用刻意拔高宏大主题，哪怕是从一口食物的味道、一个亲手参与的小细节里，感受到家人团聚的暖意、传统习俗里藏着的小趣味，或是自己第一次动手完成节日小事的小骄傲，让节日的记忆带着独属于少年的柔软温度。 三、写作思路。 开头：开篇直接点出自己要写的节日，用一句带着画面感的短句带出节日的专属氛围，不用铺垫太多无关内容，快速把读者拉进当时的节日场景里。 中间：顺着当天的时间线，聚焦自己亲身参与的那一件小事，把动作细节和当时的小情绪自然融入进去，不用铺陈太多无关的习俗，只把最触动自己的那个瞬间写清楚。 结尾：收束全文回到自己的感受，点明为什么这个节日会在记忆里留得这么深，把节日藏在日常里的小美好轻轻点出来，自然收尾留下淡淡的余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $