第5课《狼牙山五壮士》暑假自学导学案+课后提升练习卷-2026-2027学年六年级语文上册统编版

统编版六年级语文上册第二单元第5课《狼牙山五壮士》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《狼牙山五壮士》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 自主认读、规范书写本课全部生字新词，精准掌握易错字音、字形、多音字、形近字，熟记重点四字词语、战斗类关键词，夯实课内字词基础，做到认读、默写、运用零失误。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文事情发展顺序，熟读重点战斗、跳崖段落，把握课文庄重激昂、崇敬肃穆的朗读基调。 3. 紧扣单元“了解革命故事、感受英雄品质、学习点面结合写法”的语文要素，掌握课文点面结合、动作神态细节描写的写作方法。 4. 梳理五壮士完整战斗事迹，品读关键语句，体会五壮士英勇无畏、视死如归、忠于人民、热爱祖国的英雄品质。 5. 铭记革命先烈的牺牲与奉献，传承红色精神，树立热爱祖国、敬畏英雄、勇于担当的家国情怀。 二、自学重难点 重点：掌握本课生字新词及重点词语释义；梳理课文完整叙事脉络，掌握事情发展顺序；赏析人物动作、神态、语言细节描写，感知五壮士的英雄形象。 难点：理解课文点面结合的写作手法并学会辨析运用；体会五壮士放弃生路、选择牺牲的崇高抉择；读懂课题“壮士”与“战士”的区别，深度感悟英雄的家国大义。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清字词障碍 1. 自由朗读课文4遍、默读3遍，标注自然段序号，圈画生字、新词、关键动作句、人物描写句、中心主旨句，读通长句、难句，初步感知五壮士的英雄事迹与崇高精神。 2. 文体与背景简介：本文是一篇红色纪实叙事散文，记叙抗日战争时期狼牙山战斗的真实英雄事迹。1941年，八路军七连六班五位战士为掩护大部队和群众转移，将日军引上绝路，激战之后毅然跳崖，用生命诠释革命战士的家国担当，五位壮士分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。 3. 核心易错字音过关（必考） 日寇（kòu） 进犯（fàn） 游击（jī） 奋战（fèn） 转移（zhuǎn） 险要（yào） 沉着（zhuó） 射击（shè） 手榴弹（liú dàn） 悬崖（xuán yá） 沸腾（fèi） 屹立（yì） 喜悦（yuè） 豪迈（mài） 不屈（qū） 惊天动地（jīng） 4. 本课核心多音字（单元高频考点） 着：zhuó（沉着、着装） zháo（着急、着火） zhe（看着、走着） 转：zhuǎn（转移、转身） zhuàn（转动、转圈） 弹：dàn（子弹、弹药） tán（弹琴、弹跳） 盛：shèng（豪迈兴盛） chéng（盛饭、盛水） 5. 字形易错字精讲（六年级重点） （1）寇：上下结构，下方为“元”，切勿多写一撇变成“支”，区别“冠（guān）”。 （2）贯：独体字，笔顺特殊，中间一竖贯穿上下，上方不是“母”，切勿写错笔画。 （3）屹：山字旁，与山峰挺立有关，右边“乞”，切勿写成“气”。 （4）崖：山字旁，指山崖绝壁，区分“涯（天涯、水边）”。 （5）沸：三点水旁，右边“弗”，切勿少写笔画，不要写成“佛”。 （6）豪：上下结构，指豪迈大气，区分“毫（毫米、丝毫）”。 （二）核心词语释义与积累 1. 进犯：敌人主动侵犯、进攻我方阵地和区域。 2. 沉着：镇静、不慌张，文中形容班长指挥战斗冷静稳重。 3. 险要：地势险峻、位置重要，易守难攻。 4. 斩钉截铁：形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫、毫不拖拉。 5. 热血沸腾：形容情绪高涨、激情澎湃，充满战斗的勇气与力量。 6. 屹立：像山峰一样高耸而稳固地挺立着，形容坚定不可动摇。 7. 昂首挺胸：抬起头、挺起胸膛，形容姿态坚定、精神昂扬、无所畏惧。 8. 壮烈豪迈：勇敢悲壮、气魄宏大，形容英雄行为与崇高气节。 9. 惊天动地：形容声势浩大、气势雄伟，事迹震撼人心。 10. 气壮山河：气概像高山大河一样雄伟豪迈，形容英雄气节崇高伟大。 课内优质四字词语积累：斩钉截铁、热血沸腾、昂首挺胸、壮烈豪迈、惊天动地、气壮山河、坚强不屈、临危不惧 课内经典佳句积累：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”；五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击；狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 （三）整体感知，梳理课文脉络 1. 课文核心主线：全文按照接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖的事情发展顺序行文，条理清晰、层层递进，点面结合塑造英雄群像与个体形象。 2. 完整段落层次梳理（必考框架） 第一部分（第1自然段）：接受任务。交代抗日战争背景，记叙七连六班五位壮士接受掩护群众和连队主力转移的艰巨任务。 第二部分（第2自然段）：诱敌上山。五壮士巧用险要地形，有计划引诱敌人、痛击敌人，拖延敌军追击进度，展现集体作战的英勇机智。 第三部分（第3自然段）：引上绝路。完成掩护任务后，为彻底断绝敌人追击路线，五壮士毅然放弃生路，主动通往三面绝壁的棋盘陀顶峰，凸显舍己为人的抉择。 第四部分（第4-5自然段）：顶峰歼敌。五壮士身处绝境，依然顽强奋战、奋勇杀敌，用尽弹药、砸毁枪支，宁死不屈。 第五部分（第6-9自然段）：英勇跳崖。五位壮士昂首挺胸、纵身跳崖，高呼爱国口号，用生命践行使命，铸就英雄壮举。 3. 全文核心主旨：课文通过记叙狼牙山五壮士掩护群众、诱敌歼敌、舍身跳崖的英勇事迹，生动塑造了五位革命英雄的光辉形象，热烈歌颂了五壮士热爱祖国、忠于人民、英勇无畏、视死如归、大义凛然的崇高革命精神与民族气节。 四、课文深度品读与精讲 （一）核心写作手法精讲（单元语文要素核心） 1. 点面结合，形象立体：“面”描写五位战士集体作战、共同歼敌的整体场面，展现英雄群像；“点”聚焦班长马宝玉及各位战士的动作、神态、语言，刻画个体风采，整体与局部结合，人物形象饱满鲜活。 2. 细节传神，以小见大：通过“斩钉截铁”“热血沸腾”“昂首挺胸”等神态、动作、语言细节，以细微描写凸显宏大精神，让英雄品质真实可感、深入人心。 3. 叙事有序，层层铺垫：按照事情发展顺序层层推进，从接受任务到英勇牺牲，情节跌宕起伏、逻辑清晰，每一处情节都为后文的英雄壮举铺垫蓄势。 4. 对比烘托，凸显气节：以敌人的凶狠残暴、绝境的凶险恶劣，反衬五壮士的英勇无畏、坚定从容，凸显英雄崇高气节。 （二）重点段落与金句精讲 1. “为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。” 精讲：“斩钉截铁”精准写出班长决策果断、毫无犹豫，一个铿锵有力的“走”字，彰显舍生取义的坚定决心；“热血沸腾、紧跟其后”写出战士们同心同德、奋勇向前的状态，体现五壮士集体忠诚、不畏牺牲的崇高信念。 2. “他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗……副班长葛振林打一枪就大吼一声……” 精讲：典型的点面结合写法，先写五壮士整体作战的勇猛场面（面），再分别刻画班长、副班长的作战姿态（点），既展现集体的英勇善战，又凸显每位战士的鲜明特质，人物形象立体丰满。 3. “五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。” 精讲：“屹立”一词凸显五壮士如山般坚定不可动摇的姿态；眺望群众远去满心欣慰，回望敌人毫无畏惧，胜利的喜悦源于任务圆满完成，体现五壮士舍己为人、无私奉献的高尚情怀。 4. 核心主旨句：“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！’‘中国共产党万岁！’” 精讲：两句口号是五壮士的心声，也是无数革命先烈的家国誓言，升华全文主旨。悲壮的呐喊彰显出英雄誓死报国、热爱祖国、追求正义的崇高精神，震撼人心、催人奋进。 五、自学小结 《狼牙山五壮士》是一篇经典红色叙事课文，以清晰的叙事顺序、精妙的点面结合写法，完整记录了五位革命战士舍身救国的英雄壮举。文章打破单一的群体描写，兼顾整体场面与个体细节，生动展现了五壮士机智勇敢、沉着坚毅、视死如归、忠于家国的英雄品质。学习本课，不仅要掌握点面结合的写作方法、夯实字词基础，更要铭记革命先烈的牺牲与奉献，传承爱国精神，珍惜当下的幸福生活。 《狼牙山五壮士》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 日寇（kòu gòu） 沉着（zhuó zháo） 转移（zhuǎn zhuàn） 弹药（dàn tán） 屹立（qí yì） 沸腾（fú fèi） 豪迈（mài wàn） 崎岖（qū qǔ） 悬崖（yá ái） 贯穿（guàn gàn） 挺胸（tǐng tíng） 壮烈（liè niè） 2. 看拼音，规范书写词语。 rì kòu jìn fàn fèn zhàn zhuǎn yí xiǎn yào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhuó jìng shè jī xuán yá fèi téng yì lì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhǎn dīng jié tiě rè xuè fèi téng zhuàng liè háo mài （ ） （ ） （ ） 3. 形近字辨析组词。 寇（ ） 贯（ ） 屹（ ） 崖（ ） 冠（ ） 惯（ ） 气（ ） 涯（ ） 沸（ ） 豪（ ） 斩（ ） 狠（ ） 佛（ ） 毫（ ） 崭（ ） 恨（ ） 4. 选字填空。 【寇 冠】 日（ ） 皇（ ） （ ）军 夺（ ） 【崖 涯】 山（ ） 天（ ） 悬（ ） （ ）际 【豪 毫】 （ ）迈 （ ）米 丝（ ） 英（ ） 【斩 崭】 （ ）新 （ ）断 （ ）首 崭（ ） 5. 多音字组词。 着 zhuó（ ） zháo（ ） zhe（ ） 转 zhuǎn（ ） zhuàn（ ） 弹 dàn（ ） tán（ ） 盛 shèng（ ） chéng（ ） 二、词语基础积累与运用 1. 补充完整本课四字词语，并熟记。 （ ）（ ）截铁 （ ）（ ）沸腾 （ ）（ ）挺胸 （ ）（ ）豪迈 （ ）天（ ）地 气（ ）山（ ） 坚（ ）不（ ） 临（ ）不（ ） 英（ ）无（ ） 2. 写出下列词语的近义词。 沉着—（ ） 险要—（ ） 屹立—（ ） 豪迈—（ ） 壮烈—（ ） 坚定—（ ） 3. 写出下列词语的反义词。 沉着—（ ） 坚定—（ ） 英勇—（ ） 豪迈—（ ） 胜利—（ ） 巍峨—（ ） 4. 词语精准搭配填空。 （ ）的地形 （ ）的战士 （ ）的壮举 （ ）的口号 （ ）的山崖 （ ）的气概 （ ）地指挥 （ ）地射击 （ ）地站立 5. 根据意思写本课词语。 （1）形容说话做事坚决果断，毫不犹豫。（ ） （2）形容情绪高涨、激情澎湃，充满斗志。（ ） （3）抬起头、挺起胸膛，形容精神昂扬、无所畏惧。（ ） （4）像山峰一样稳固挺立，形容坚定不可动摇。（ ） （5）气势雄伟宏大，足以震撼山河。（ ） 三、句子专项训练（修辞+手法+赏析+句式） 1. 判断下列句子所用修辞手法或写作手法，填在括号里。 （1）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。（ ） （2）班长马宝玉沉着指挥，副班长葛振林怒吼杀敌，战士们奋勇冲锋。（ ） （3）狼牙山五壮士的英雄气概，难道不值得我们永远铭记吗？（ ） （4）敌人像疯狗一样向山顶疯狂扑来。（ ） 2. 句式变换练习。 （1）五位壮士的英雄壮举震撼了每一位中国人。（改为反问句） _____________________________________________________________________ （2）五位壮士完成了掩护群众和连队主力的艰巨任务。（缩句，保留主干） _____________________________________________________________________ （3）我们永远铭记狼牙山五壮士的崇高精神。（改为双重否定句） _____________________________________________________________________ （4）战士们紧跟班长的脚步，向顶峰走去。（扩句，至少扩两处） _____________________________________________________________________ 3. 用加点词语造句。 （1）五壮士一边痛击敌人，一边有计划地把敌人引上狼牙山。 _____________________________________________________________________ （2）他们不仅英勇善战，而且视死如归、大义凛然。 _____________________________________________________________________ 4. 重点句子赏析。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 修改病句。 （1）通过学习《狼牙山五壮士》，使我深受感动，懂得了英雄的意义。 _____________________________________________________________________ （2）五壮士的英雄事迹和崇高精神时刻鼓舞和感动着我们前进。 _____________________________________________________________________ 四、课文内容填空 1. 按课文原文填空。 （1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉__________地说了一声“__________！”带头向__________走去。战士们__________，紧跟在班长后面。 （2）五位壮士__________在狼牙山顶峰，__________着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出__________。 （3）狼牙山上响起了他们__________的口号声：“__________！”“__________！” （4）这__________、__________的声音，传遍了千山万水。 2. 课文内容填空。 （1）《狼牙山五壮士》按照__________顺序，依次写了__________、__________、__________、__________、__________五部分内容。 （2）五位壮士分别是__________、__________、__________、__________、__________。 （3）课文采用__________的写作手法，既描写五壮士集体作战的整体场面，又刻画个体战士的细节表现，让英雄形象更加立体。 （4）课题中的“壮士”不能换成“战士”，因为“战士”仅指__________，“壮士”饱含__________，凸显五壮士__________的崇高气节。 （5）五壮士放弃生路、选择跳崖的根本原因是__________，体现了他们__________的高尚品质。 五、课内阅读理解精练 （一）课内片段一（诱敌歼敌节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1. 选段主要运用了什么写作手法？请简要分析。 _____________________________________________________________________ 2. 作者分别刻画了五位战士怎样的作战状态？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. “一次又一次”体现了什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 结尾描写敌人的尸体，有什么表达效果？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）课内片段二（英勇跳崖节选） 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！ 1. 五壮士为什么露出“胜利的喜悦”？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 马宝玉为什么要砸碎枪支？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 赏析“屹立”“昂首挺胸”两个词语的精妙之处。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 结尾两句口号有什么深刻含义？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、课文综合理解与感悟 1. 简要概括课文主要内容与中心思想。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 五壮士面临两条路的选择，为什么毅然选择绝路？体现了什么品质？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合课文，说说“点面结合”写法的好处。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 学习本文后，你从五壮士身上学到了什么精神？结合生活实际谈谈感悟。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、课外阅读拓展赏析 英雄狼牙山（节选） 狼牙山巍峨挺立，青松苍翠，镌刻着永不褪色的英雄传奇。烽火岁月里，五位年轻的战士，以血肉之躯筑起钢铁屏障，用青春生命守护家国安宁。他们不惧强敌、浴血奋战，放弃生路、勇赴绝境，在悬崖之巅奏响最壮烈的爱国乐章。 山河无恙，岁月静好。今日的狼牙山，松柏常青、山河锦绣，昔日的硝烟早已散尽，但英雄的精神永远长存。五壮士的赤诚忠勇、无畏担当，跨越时空、历久弥新，始终激励着一代代中国人心怀家国、奋勇前行，坚守初心、勇担使命。 1. 短文赞美了五壮士怎样的精神品质？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 短文结尾蕴含着怎样的情感？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合课文和短文，说说新时代我们该如何传承英雄精神？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、素养小练笔 借鉴课文点面结合、细节描写的写法，描写一次运动会集体比赛场景，兼顾整体场面与个体表现，突出拼搏、团结的精神，200字左右，语言生动、画面感强。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：kòu、zhuó、zhuǎn、dàn、yì、fèi、mài、qū、yá、guàn、tǐng、liè 2. 看拼音写词语：日寇、进犯、奋战、转移、险要、沉着、射击、悬崖、沸腾、屹立、斩钉截铁、热血沸腾、壮烈豪迈 3. 形近字组词（示例）：日寇、冠军、贯穿、习惯、屹立、生气、悬崖、天涯、沸腾、仿佛、豪迈、丝毫、斩断、崭新、凶狠、仇恨 4. 选字填空：寇、冠、寇、冠、崖、涯、崖、涯、豪、毫、毫、豪、崭、斩、斩、崭 5. 多音字组词（示例）：沉着、着急、看着、转移、转动、子弹、弹琴、兴盛、盛饭 二、词语基础积累与运用 1. 词语补充：斩钉、热血、昂首、壮烈、惊、动、壮、河、强、屈、危、惧、勇、畏 2. 近义词：镇静、险峻、矗立、豪放、悲壮、坚决 3. 反义词：慌张、犹豫、懦弱、拘谨、失败、低矮 4. 词语搭配（示例）：险要、英勇、壮烈、豪迈、陡峭、豪迈、沉着、猛烈、傲然 5. 根据意思写词语：（1）斩钉截铁 （2）热血沸腾 （3）昂首挺胸 （4）屹立 （5）气壮山河 三、句子专项训练 1. 修辞手法/手法：（1）拟人 （2）点面结合 （3）反问 （4）比喻 2. 句式变换： （1）五位壮士的英雄壮举难道没有震撼每一位中国人吗？ （2）壮士完成了任务。 （3）我们不能不永远铭记狼牙山五壮士的崇高精神。 （4）勇敢的战士们紧紧跟随着班长的脚步，坚定地向险峻的顶峰走去。 3. 造句示例： （1）妈妈一边做家务，一边叮嘱我认真读书。 （2）小明不仅学习成绩优异，而且乐于助人、品德高尚。 4. 句子赏析：这句话运用神态、语言、动作描写，“斩钉截铁”凸显班长决策果断、毫无迟疑，短促有力的“走”字彰显舍生取义的坚定决心；“热血沸腾、紧跟其后”写出战士们众志成城、奋勇向前的昂扬姿态，生动体现五壮士为保护群众和连队主力，甘愿牺牲自我的崇高觉悟与英雄气魄。 5. 修改病句： （1）学习《狼牙山五壮士》，使我深受感动，懂得了英雄的意义。（或：通过学习《狼牙山五壮士》，我深受感动，懂得了英雄的意义。） （2）五壮士的英雄事迹和崇高精神时刻鼓舞着我们前进。 四、课文内容填空 1. 原文填空： （1）斩钉截铁、走、棋盘陀、热血沸腾 （2）屹立、眺望、胜利的喜悦 （3）壮烈豪迈、打倒日本帝国主义、中国共产党万岁 （4）惊天动地、气壮山河 2. 内容填空： （1）事情发展、接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖 （2）马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才 （3）点面结合 （4）军人身份、作者的敬佩与赞颂之情、英勇无畏、舍生取义、视死如归 （5）保护群众和连队主力、舍己为人、忠于人民、热爱祖国 五、课内阅读理解精练 （一）1. 运用点面结合的写作手法。先整体描写五位战士协同作战、痛击敌人的整体场面（面），再分别刻画五位战士的作战神态、动作（点），整体与局部结合，人物形象鲜活立体。 2. 班长马宝玉沉着冷静、指挥有度；副班长葛振林满腔怒火、勇猛杀敌；宋学义蓄力奋战、动作扎实；胡德林、胡福才专注认真、全力以赴。 3. “一次又一次”说明五壮士击退敌人的次数多、战斗持续时间长，体现战士们作战顽强、意志坚定、英勇善战。 4. 侧面描写，通过描写敌人尸体遍地的场景，反衬出五壮士作战勇猛、战斗力强，战斗成果显著，凸显英雄的英勇无畏。 （二）1. 因为五壮士成功拖住了敌人，掩护群众和连队主力安全转移，圆满完成了艰巨的战斗任务，内心充满欣慰与自豪，所以露出胜利的喜悦。 2. 为了不让枪支落入敌人手中，不留给敌人任何武器装备，体现五壮士宁死不屈、绝不向敌人妥协的崇高气节。 3. “屹立”写出五壮士如山般坚定挺立、不可动摇的姿态，凸显英雄的沉稳与坚毅；“昂首挺胸”刻画战士们无畏生死、正气凛然的模样，彰显视死如归的英雄气概。 4. 两句口号是五壮士的临终誓言，集中体现了五壮士热爱祖国、痛恨侵略者、忠于革命事业的崇高精神，也是中华民族不屈不挠、奋勇抗争的民族精神的缩影，震撼人心、催人奋进。 六、课文综合理解与感悟 1. 课文记叙了抗日战争时期，狼牙山五壮士接受掩护群众和连队主力转移的任务，巧妙诱敌、奋勇歼敌，为保全大局主动走上绝路，最后毅然跳崖、壮烈牺牲的英雄事迹，歌颂了五壮士热爱祖国、忠于人民、英勇无畏、舍生取义、视死如归的崇高革命精神。 2. 生路会暴露群众和连队主力的转移路线，危及众人安全；绝路可以彻底引开敌人、保全大局。体现了五壮士顾全大局、舍己为人、无私奉献、不怕牺牲的崇高品质。 3. 点面结合的写法，既让读者感受到整体战斗场面的激烈壮阔，了解五壮士集体英勇的群像，又能看清每位战士的个性特点和细节表现，让人物形象既有整体气势，又有个体温度，真实立体、感染力强。 4. 我学到了五壮士热爱祖国、顾全大局、英勇无畏、无私奉献、直面艰险的崇高精神。生活中，我们要珍惜英雄们用生命换来的幸福生活，遇到困难不退缩、不怯懦，团结同学、担当责任，努力学习、奋发向上，用实际行动传承爱国精神。 七、课外阅读拓展赏析 1. 短文赞美了五壮士不惧强敌、浴血奋战、舍生取义、赤诚爱国、勇于担当、无私奉献的崇高精神品质。 2. 蕴含着对革命英雄的深切缅怀、崇高敬佩，以及对英雄精神代代传承、永垂不朽的赞颂之情。 3. 新时代我们要铭记英雄事迹、传承爱国情怀，树立远大理想、勤奋刻苦学习，勇于直面困难、勇于担当责任，团结友爱、心怀家国，以少年之力担当时代使命，争做新时代爱国奋进的好少年。 八、素养小练笔示例 激烈的拔河比赛拉开了帷幕。赛场之上，两队队员整齐列队、严阵以待，全场师生呐喊助威、热血沸腾。全体队员双脚蹬地、身体后倾、奋力发力，齐心协力对抗对手，整体场面紧张热烈、气势十足。我方前排的队员咬紧牙关、眉头紧锁，双臂死死攥紧绳索，用尽全身力气向后拉扯；后排队员沉稳发力、毫不松懈，坚守阵地、绝不退缩。所有人凝心聚力、奋勇拼搏，任凭汗水滑落，依旧咬牙坚持。这场比赛，不仅展现了同学们顽强拼搏的风采，更彰显了团结一心、众志成城的集体力量。 学科网（北京）股份有限公司 $