精品解析：福建省厦门双十中学2025-2026学年七年级下学期期末考试卷语文试题

2025—2026学年（下）初一年期末考试卷语文 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 考生注意： 1．全卷分三个部分，共17题； 2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 同学们，又经过一载朝夕研读，你们定会发觉，语文从不止于纸笔，它独属于诗意与远方，容纳万千辽阔天地。本试卷将带你登高望青山，凭栏观沧海。前路漫漫亦灿灿，你们终会遇见更好的自己！ 第一章 见山 一、积累与运用（18分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 中华“山”文化底 ① （yùn）深厚，兼具山河之壮与精神之魂。“山”意象自古深入人心，如《诗经》中的高山仰止，景行行止。古时对山岳形貌称谓（ 甲 ），峻 ② （qiào）为峰，连绵为岭，尽显古人对山川的细致体察。 山是东方经典美学符号，从乡野间依山地而生的风物时序，到山林中静 ③ （mì）恬淡的林涧风光，山不仅（ 乙 ）天地画卷，更承载着风骨与情怀。春晚《山鹰和兰花花》舞台以四季名山意境入景，融传统技艺与现代创意，舞乐相融的画面极具感染力，将山岳载德的东方哲思演绎得（ ）。 从诗文抒怀到民俗寄志，山岳所象征的精神从未褪色。如今山河情怀早已融入华夏血脉，既赓续千年文脉，又饱含时代热忱，让“山”文化在传承中（ 丙 ）崭新生机。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①________ ②________ ③________ （2）依次为文段甲乙丙三处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 富饶 铺排 发展 B. 丰富 铺展 焕发 C. 富饶 铺展 焕发 D. 丰富 铺展 发展 （3）根据下面提示，在文中括号内填入成语。 原指文章、言论表达详尽透彻，后引申为情绪宣泄或事物显露极为彻底。 （4）下列说法正确的一项是（ ） A. 画横线句中的“高山仰止，景行行止”应该加上双引号。 B. “更承载着着风骨与情怀”中的“载”读音为“zài”。 C. 画波浪线句子中的“既……又……”表示转折关系。 D. 从结构上说，“舞乐相融”和“东方哲思”是主谓短语。 【答案】（1） ①. 蕴 ②. 峭 ③. 谧 （2）B （3）淋漓尽致 （4）B 【解析】 【小问1详解】 注意“蕴”“峭”“谧”字的写法。 【小问2详解】 第一空，丰富：侧重种类、数量多，可形容词汇、称谓、内容、形式等抽象事物。富饶：侧重物产、资源富足，多搭配土地、地区、物产，不能用来形容名称、说法。甲处，句子说古人形容山的叫法多种多样，是抽象的说法种类多，用“丰富”。 第二空，铺展：铺开、舒展，多用于画卷、景色、画面等视觉景物。铺排：指安排筹划，也有铺张渲染的意思。乙处，搭配宾语“天地画卷”，指山川像画卷一样在眼前舒展铺开，用“铺展”。 第三空，焕发：指散发出、显现出新的光彩、活力。发展：指事物从小到大、不断进步，一般搭配事业、产业、文化。丙处，后文搭配“生机”，表示显现出新活力；“发展”无法与生机搭配，用“焕发”。 【小问3详解】 春晚舞台融合山水意境、传统技艺与现代舞蹈，把山岳承载品德的内在思想完整、充分地展现出来，用“淋漓尽致”，能体现舞台把内在哲思表现得透彻、充分，贴合语境。 【小问4详解】 A.该句已经点明出自《诗经》，引用内容依附在句子中，不需要额外加双引号。 C.“既……又……”是表示并列关系。 D.“舞乐相融”是主谓短语，“东方哲思”是偏正短语，二者结构不同。 2. 你应该在本学期的学习中也积累了不少关于“山”的古诗词：杜甫《望岳》所言的“山”是“①________________，②________________”，它神奇秀丽，巍峨高大，仿佛使得白天黑夜格外分明；“山”在《木兰诗》中衬托出木兰矫健的身姿③“________________，④________________”；《登飞来峰》中的“山”展现王安石大无畏精神“⑤________________，⑥________________”；《游山西村》中的“山”，让陆游在逆境中看到了前行的希望“⑦________________，⑧________________”。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 万里赴戎机 ④. 关山度若飞 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“戎”“畏”“遮”“缘”“疑”等字词的写法。 二、阅读（72分） （一）整本书阅读。（6分） 3. 若将人生比作登山，苦难是途中的风雪。请为下列名著中的人物（任选其一），在A、B、C三个位置中选择一个最符合其最终命运归宿的位置，并结合作品具体情节，阐述你对这种“登顶”或“坠落”的理解。 ①《骆驼祥子》中的祥子 ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 【答案】示例：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，归宿选A。 A是人生山峰的最高点，代表冲破苦难、实现生命价值；B是半途；C是跌落沉沦。保尔的登山路上满是刺骨风雪：少年受尽欺压，战场身负重伤，筑路时冻坏身体、染上伤寒，晚年全身瘫痪、双目失明，连站立行走都做不到，攀登之路数次濒临崩塌。可每一场苦难风雪都没能让他停在山腰B，更没有坠入谷底C。无法奔赴前线，他便以纸笔为新的登山工具，克服病痛完成小说创作。他跨越肉体与精神的重重磨难，抵达人生顶峰A。保尔的“登顶”诠释：苦难风雪不是登山的终点，真正的强者能将磨难化作向上的阶梯。哪怕肉体坠入深渊，精神依然能攀上理想巅峰，实现生命的崇高价值。 【解析】 【详解】《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金： A代表山巅，是历经所有风雪苦难后，抵达精神理想的最高处；B是半山腰，代表中途挣扎、未完成求索；C是山谷谷底，代表被苦难击溃、彻底沉沦。保尔最终归宿对应A，是肉体跌落低谷，精神成功登顶。 保尔出身贫苦，从小被神父刁难、被食堂老板肆意打骂，受尽阶级压迫，这是他人生登山最初的风雪。但他没有就此消沉，结识朱赫来后找到革命信仰，决心为解放事业攀登人生高山。参加红军作战，头部中弹重伤，险些丧命；投身筑路工作时，寒冬缺衣少食、身患伤寒，恶劣环境不断摧毁他的身体，攀登之路数次中断，停留在B般艰难的山腰。病痛一次次拉扯他，几乎要将他拽向谷底C。青年积攒的伤病全面爆发，保尔全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动与视物能力，再也无法奔赴战场、参与建设。此时肉体层面，他如同跌落C的绝境，人生登山的道路看似彻底断绝。他甚至产生过自杀的念头，这是苦难施加的最大考验。 绝境之中保尔没有沉沦谷底，他重新寻找到攀登的道路：以文学创作为武器，克服失明、病痛带来的巨大阻碍，艰难完成小说《暴风雨所诞生的》。肉体上他被困在低谷，精神上却翻越了所有苦难高山，站上A点顶峰。他践行了自己的人生誓言：人最宝贵的是生命……当回忆往事，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。 《骆驼祥子》中的祥子： A是山顶，代表实现买车自立的人生理想；B是半山腰，代表挣扎拼搏、仍存有希望；C是谷底，代表被苦难彻底击溃，理想、人格全部崩塌。祥子最终归宿为C。 第一次攀登：是祥子初到北平，一心想靠力气买属于自己的车，省吃俭用三年，终于买下新车，距离理想山顶A仅有一步。可战乱之中，大兵抢走车辆，第一次登山成果化为泡影，他跌落一段山路，但心中仍存希望，依旧留在山腰挣扎。第二次攀登：祥子从头再来，拼命拉车攒下积蓄，打算再次买车。孙侦探敲诈走他全部钱财，第二次攀登的努力彻底落空。此时他内心已经疲惫，可依旧没有放弃买车的念想，仍在半山腰苦苦支撑。第三次攀登：被迫与虎妞成婚，依靠虎妞的钱再次拥有黄包车，短暂实现理想，触碰到理想的边缘。好景不长，虎妞难产离世，为置办丧事，祥子只能卖掉车子。接连三场风雪耗尽他大半心气，此时他已经濒临坠落谷底。最后一场致命风雪：小福子是祥子心中仅存的光，是支撑他继续攀登的最后动力。可小福子不堪屈辱上吊自尽，这最后一场风雪彻底击碎祥子所有期盼。 希望彻底消亡后，祥子放弃了所有坚持：从前干净勤快、老实本分的车夫，变得偷懒耍滑、吃喝嫖赌、骗钱混日子，不再有奋斗的念头，沦为一具麻木潦倒的行尸走肉。他从追逐理想的登山人，彻底跌入山谷C，再也无力向上攀登。 示例：选择《骆驼祥子》中的祥子，归宿C。 A是顶峰登顶，代表实现理想、战胜苦难；B是山腰中途；C是跌落山谷，象征被苦难彻底击垮。祥子最初怀揣“拥有一辆属于自己的黄包车”的人生理想，如同向着山峰A奋力攀登。他省吃俭用三年买下新车，却被大兵掳走；攒下的二次积蓄遭孙侦探敲诈；和虎妞成婚得来的车，又为安葬虎妞被迫变卖，最后小福子自尽成压垮他的最后一场风雪。接连不断的底层苦难反复冲刷他的意志，他放弃拼搏，沦为吃喝嫖赌、骗钱偷懒的行尸走肉，彻底从追梦的山路跌落至谷底C。祥子的“坠落”证明：黑暗旧社会的风雪没有底线，底层劳动者仅凭个人奋斗无法翻越命运高山，无尽苦难最终碾碎了普通人向上攀登的全部希望。 （二）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿勒泰——“神的自留地” 材料一： ①中国的西北之北，与哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯三国接壤之处，绵延着2000多公里的“金山”——阿尔泰山脉，奔腾着滔滔“银流”额尔齐斯河。金山脚下，银水之畔，就是阿勒泰。 ②得天独厚的地理条件打造了阿勒泰优越的生态环境。阿尔泰山在阿勒泰境内逶迤500余千米，当大西洋的水汽在西风环流的带动下长驱直入时，这座巍峨高山就成了绝佳的“拦截站”，水汽被迫抬升，或化为雨水降落，或化为积雪堆在山顶。在雨水、雪水的馈赠下，阿尔泰山区有着丰富的径流，以额尔齐斯河为主的三大水系，从阿勒泰奔腾而过，为这片广袤的土地带来了充沛的水量，滋润出丰茂的千里草场。在普遍干旱的新疆，这里的森林面积高达4000多万亩，森林覆盖率达23%，是中国六大林区之一、新疆第一大天然林区，也是国务院确定的水源涵养型山地草原生态功能区，位于阿勒泰地区西部的阿勒泰市也被评为“国家园林城市”。 ③可以说阿尔泰山毫不吝啬地把它的精华都留给了阿勒泰，“阿勒泰”是突厥语，意为“金山”，因山中藏有黄金而得名，民间有阿勒泰“七十二条沟，沟沟有黄金”之说。因此，这里还是世界三大有色金属成矿带之一，矿种齐全，储量丰富，盛产黄金和海蓝、水晶、碧玺等名贵宝石。 ④雪还造就了阿勒泰“治愈系”的冬天。这里的冰雪资源是世界量级的，被誉为中国雪都，更是人类滑雪起源地。阿勒泰地处北纬45°-47°世界滑雪黄金纬度带，全年有179天存雪，积雪厚度平均达两米之多，相比东北地区的滑雪场，雪期长、雪质优、山势天成、温度宜人，“粉雪”资源世界少有，“人类滑雪起源地”的史证得到了国际公认，集世界各地著名滑雪场的资源特点优势于一身，是代表新疆冰雪亮相国际舞台的主力。 ⑤现在，阿勒泰地区立足资源禀赋，持续扩大对外开放，喀纳斯、禾木景区以及吉克普林、可可托海等雪场已成为全国乃至全世界各地游客慕名而来的打卡地。阿勒泰从很多人的梦中走到了眼前。 （摘编自阿勒泰地委宣传部，有删改） 材料二： 阿勒泰是古代游牧民族的繁衍生息之地，先后有塞种、匈奴、突厥、蒙古、哈萨克等游牧民族在这里留下历史遗迹。 阿勒泰地区文化遗产名目(部分) 旧石器时代 岩刻岩画艺术 通天洞遗址 青铜时代 草原石人墓地 阿勒泰地区非物质文化遗产名目(部分) 哈萨克族 “冬不拉”音乐 木偶山羊舞 哈萨克赛马、叼羊大会 毡绣布绣手工艺 蒙古族 声乐形式：长调 维吾尔族 古典乐舞：十二木卡姆图 图瓦人 竖吹管乐器：绰尔 阿勒泰地区2020年各民族人口数量 （表中数据源自中国第七次人口普查） 材料三： 一部由作家李娟同名散文集改编而成的八集迷你剧《我的阿勒泰》让当地旅游业迎来热潮。为了进一步扩大和提升阿勒泰地区文化旅游知名度与美誉度，阿勒泰市文旅局向全社会征集“阿勒泰地区文化旅游”形象标识（logo），下图为网络评选得票率较高的logo形象之一。 4. 下列对以上材料的理解不正确的两项是（ ） A. 在普遍干旱的新疆，阿勒泰地区却有着丰富径流、充沛的水量和千里草场。 B. 阿勒泰是世界三大有色金属成矿带之一，盛产黄金和海蓝、水晶名贵宝石。 C. 阿勒泰是古代游牧民族的繁衍生息之地，汉族人口占比不足总人口的一半。 D. 阿勒泰有“冬不拉”、山羊舞、叼羊、十二木卡姆等非物质文化遗产名目。 E. 阿勒泰旅游知名度与美誉度得益于李娟作品改编的迷你剧《我的阿勒泰》。 5. 结合材料一和材料二，概括阿勒泰被誉为“神的自留地”的原因。 6. 材料一中画线句使用了什么说明方法？有什么作用？ 7. 阅读完上述材料，请从下列颜色中挑选出你认为合适的颜色搭配，为“阿勒泰地区文化旅游”形象标识（logo）完成色彩设计，至少用上三种颜色，并结合材料说明理由。 备选颜色：蓝色 绿色 白色 金色 红色 我认为标识上面的山脉形状部分可以用①_______色，因为_______________；树木形状部分可以用②_______色，因为_______________；滑雪运动员脚下部分可以用③_______色，因为_______________。 【答案】4. DE 5. 阿勒泰拥有得天独厚的自然生态，水系充沛，森林草场广阔，冰雪资源顶尖；矿产资源丰富，素有“金山”之称，有色金属与宝石储量巨大；历史人文底蕴深厚，自古为多游牧民族聚居地，留存众多历史遗迹，非遗文化多元丰富，自然、物产、人文兼具独特优势，因此被誉为“神的自留地”。 6. 运用列数字、作比较的说明方法。列举纬度、存雪天数、积雪厚度的数据，准确说明阿勒泰冰雪基础条件优越；将其与东北滑雪场对比，突出阿勒泰雪期、雪质、地形、气温等滑雪优势，有力证明其冰雪资源世界级的特点。 7. ①. 蓝 ②. 因为蓝色代表阿勒泰的蓝天、额尔齐斯河水，凸显山水生态 ③. 绿 ④. 因为阿勒泰森林草场广袤，绿色象征丰茂植被 ⑤. 白 ⑥. 因为阿勒泰雪资源丰厚，白色代表冰雪文旅特色 【解析】 【导语】这组关于阿勒泰的阅读材料，围绕“神的自留地”核心定位，从自然生态、矿产冰雪资源，到历史人文遗存，再到当代文旅发展多维度铺展，辅以图表直观呈现，内容翔实条理清晰，兼具说明文的严谨准确，又满含风物推介的感染力，能让读者快速建立对阿勒泰的立体认知。 【4题详解】 D.材料二列入非遗的是“十二木卡姆图”，并非乐舞《十二木卡姆》，选项直接替换名称，偷换文化遗产内容，表述不符合材料原文，理解错误。 E.结合材料三可知，“进一步扩大提升”说明知名度、美誉度原本就存在，剧集只是加速热度，并非知名度的来源，选项夸大剧集作用，曲解原文逻辑，理解错误。 【5题详解】 结合材料一第②段可知，阿尔泰山阻挡大西洋水汽，形成充沛雨雪，孕育额尔齐斯河三大水系，滋养千里草场；在干旱的新疆，这里拥有4000多万亩森林，森林覆盖率23%，是新疆第一大天然林区、国家水源涵养生态功能区，阿勒泰市获评“国家园林城市”。优越山水、森林、草场构成绝佳自然秘境，是大自然馈赠的绝美土地。 结合材料一第④段可知，阿勒泰处于世界滑雪黄金纬度，全年179天存雪，积雪厚、优质粉雪稀缺，是“中国雪都”、国际公认人类滑雪起源地，世界级冰雪景观独一份，冬日治愈雪景增添独特自然魅力。 结合材料一第③段可知，“阿勒泰”意为“金山”，民间有“七十二条沟，沟沟有黄金”的说法；此地是世界三大有色金属成矿带，矿种齐全，蕴藏黄金、海蓝、水晶、碧玺等名贵宝石。大地馈赠丰厚矿产，物产富饶，如同神明留下的宝藏之地。 结合材料二开篇文字可知，阿勒泰自古是塞种、匈奴、突厥、蒙古、哈萨克等游牧民族繁衍生息的家园，留存通天洞遗址、草原石人、岩刻岩画等不同时代历史遗迹，千年游牧文明在此沉淀，历史气息浓厚。 结合材料二文化遗产、非遗表格可知，当地留存旧石器、青铜时代大量古代文化遗存；哈萨克、蒙古、维吾尔、图瓦等多民族孕育丰富非遗，冬不拉、赛马叼羊、蒙古长调、十二木卡姆图、图瓦绰尔等民俗艺术百花齐放。 结合材料二民族人口柱状图可知，哈萨克、汉、回、维吾尔、蒙古等多个民族世代聚居交融，形成包容多彩的地域民族风情，人文风貌独特。 【6题详解】 结合第④段可知，运用列数字，列举北纬45°-47°、179天、平均达两米之多等数据，准确清晰地体现阿勒泰地处滑雪黄金纬度、雪期漫长、积雪丰厚的先天冰雪优势；运用作比较，将阿勒泰滑雪场与东北滑雪场对比，从雪期、雪质、山势、气温四个维度突出阿勒泰滑雪条件综合品质更佳。两种说明方法相结合，科学直观地印证了阿勒泰冰雪资源属世界量级，凸显其作为“中国雪都”、人类滑雪起源地的独特优势，增强了文字的说服力。 【7题详解】 第一二空，材料一第②段写阿勒泰拥有阿尔泰山、额尔齐斯河等水系，蓝色象征当地澄澈蓝天与河流，体现优越山水生态； 第三四空，材料一第②段提及阿勒泰森林、千里草场广阔，是新疆第一大天然林区，绿色代表丰茂植被与草原； 第五六空，材料一第④段说明阿勒泰是“中国雪都”、人类滑雪起源地，积雪丰厚，白色代表冰雪资源，凸显冰雪文旅特色。 第二章 见海 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 看海去 余华 ①小时候，很想去看海。 ②家离海边十里路。那时，我四岁，哥哥六岁。十里路是很远的。父母上班去，我们便被反锁在屋内。 ③在屋内，椅子当马骑，待会儿又相反，人当马在地上爬，椅子放在背脊上作为人。这全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信。父母上班去，他便跟我乱扯，我很高兴听。也不全是乱扯，也有别的事做。我们练跳，先从床上往下跳，再从椅子上往下跳，最后呢，站在桌子上往下跳。哥哥是跳下去了，而我却没敢。哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里却很佩服哥哥。其实后来我到了六岁，也敢跳了。 ④我们玩累了，便会往床底下一躺，睡着了。父母下班回来，没见我们，急了，四处寻找。寻找回来，却见我们已规规矩矩地坐好在饭桌旁。 ⑤渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了。似乎什么都没兴致。我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。 ⑥而有与我们同龄的孩子，翻着筋斗在远处出现时，我蓦然放声大哭。哥哥说声：“别哭！”自己却涕泪俱下。 ⑦童年也有寂寞的时候。 ⑧我们的窗是朝南的，脚下垫着凳子，否则人太矮，够不到。哥哥是很坏的，当我们一起放声大哭时，他突然用脚一蹬凳子，俩人摔下来了。摔下来是很痛的，可我们却立刻终止了哭声，高高兴兴地笑起来。 ⑨我们太寂寞。 ⑩屋内的世界越来越小，心的世界却越来越大。 ⑪一日，哥哥指着很远的地方，说：“那里有大海。” ⑫从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己也不平静起来。 ⑬哥哥也没见过大海。 ⑭蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，波动的稻浪也没意思。看远处孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边。 ⑮县城很小，家住的地方已经算是乡间了。扑在窗口望出去，有些许池塘。有一个池塘特别大，是三个连结在一起的，我们称它“连环湖”。 ⑯我问哥哥：“海比那池塘大？” ⑰“当然大。” ⑱“比连环湖也大？” ⑲“肯定大！” ⑳我无法想象比连环湖还要大的海了。哥哥是知道的，他说站在海的这岸望对岸，对岸的人小得像蚂蚁。 ㉑哥哥说，如果不是被反锁在屋里，他会带我去海边的。我们想出去，可从门出去是没指望的。 ㉒然而，父亲竟说礼拜天带我们去看海。说这话的时候是礼拜四。还有两天就能去看海。哥哥很高兴，我也很高兴。 ㉓那两天里，哥哥待我特别好，吃东西时不再跟我抢了。我待哥哥也很好，把我的帽子给他戴。我的帽子漂亮。 ㉔可是在礼拜天，父亲仍去上班。我们去不成海边了。只能等到下个礼拜天。 ㉕到了下个礼拜天父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，才算去成。 ㉖我们看海去了。 ㉗家离海边十里路。十里路现在走起来觉得不远，而当时却实在觉得太长。记得后来是父亲背着哥哥，抱着我，才到海边的。回来时也是那样。 ㉘初次见到海时的情景，现在模模糊糊了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：“这么大！” ㉙好像我也是这样。 ㉚当时我还没有上学，还不知道有“无边无际”，不知道有“浩浩淼淼”，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来，而是当初头一次看到海时。虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得是那时。 ㉛父亲说要回去了，我不乐意，哥哥也不愿意，哀求父亲：“再待一会儿吧。” ㉜几次“待一会儿”后，父亲不再待一会儿。一定要回去。记得当时我哭了。哥哥虽没哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握着拳头对我说：“以后我带你去。” ㉝后来确有好几次是哥哥带我去的。再后来，我和同学一起常去海边了。 ㉞现在倒是不常去，懒得去。海见多了，便也不以为然。 ㉟只是近来父母常常提出要去海边玩玩，照几张相。哥哥答应，我也答应。哥哥已经结婚，我呢，忙于写作。都很忙。已不是过去的朝夕相处。我和哥哥屡屡将日子往后推。这个星期天推下星期天。最后还是去了。 ㊱去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了。当我们说：“回去吧。”父母总说：“再待一会儿。” ㊲我们在海边待了很久。 ㊳那一次，我提醒哥哥，小时我们扑在南窗口，他指着南面说那里有大海。其实海在东面。还提醒他，他曾说过站在海的这岸，对岸的人小如蚂蚁。 ㊴哥哥先说记不清了，后又说我是在瞎编。我是记得很清楚的。 ㊵现在，父母又提出要去海边了，于是就想起当初求着父亲带我们去看海的情景。现在父母求我们了。 ㊶而海依旧。 （选自余华《山谷微风》，有删改） 8. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开头叙述小时候与哥哥一起被反锁家中，渴望自由的经历，引出对大海的向往。 B. 哥哥说海对岸的人如蚂蚁，写出了孩子想象中海的宽阔，勾起了“我”对看海的期待。 C. 本文善于运用环境描写来增强文章的感染力，例如对家的描述以及对大海的描绘等。 D. 文本在时间的流动中，通过前后对比和角色互换，构建出一个引人深思的情感闭环。 9. 结合语境，按照括号内的要求品味下列语句。 （1）我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。（分析此时作者的心理） （2）到了下个礼拜天父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，才算去成。（赏析加点词） 10. 作者说自己最初体味到人生“不是后来，而是当初头一次看到海时”，请结合文本分析作者体味到的人生有哪些特点。 11. 本文标题言简义丰，请结合全文分析标题的好处。 【答案】8. C 9. （1）此时作者和哥哥被反锁在屋内，对屋内的游戏感到厌倦，内心充满了孤独和寂寞。他们“整日整日扑在窗口”向外看，表现出对窗外广阔世界的强烈好奇，以及对自由和外面世界的极度渴望与向往。 （2）“仍”字生动地写出了父亲答应带“我们”去看海后一再推迟、延期的状态，体现了承诺兑现的艰难；“才”字强调了最终“去成”看海这件事的来之不易。这两个词突出了“我们”等待看海的漫长过程，表现了“我们”内心的焦急、期盼以及愿望达成时的不易。 10. 愿望的实现往往伴随着漫长的等待和曲折。为了看海，“我们”期盼了许久，经历了多次父亲的爽约，才最终成行。面对广阔世界时的震撼与木然。初次看到无边无际的大海，作者感到木然，体味到了世界的宏大与个人的渺小。 美好事物带来的留恋与离别的无奈。在海边不愿离去，哭着要求“再待一会儿”，体味到了面对美好时光流逝时的不舍。童年承诺的纯真与成长的担当。哥哥在离别时许下“以后我带你去”的承诺，体味到了人与人之间真挚的情感与责任。 11. 作为全文的叙事线索，文章从童年渴望看海，到历经波折终于看海，再到成年后带父母看海，始终围绕“看海”这一核心事件展开，结构清晰。具有象征意义，“海”象征着广阔的世界、自由的向往和美好的生活。小时候的“看海去”是对摆脱禁锢、走向自由的渴望；长大后的“看海去”则是对父母亲情的回馈与陪伴。蕴含丰富的情感，标题平实却饱含深情，既表达了对童年纯真岁月的怀念，也体现了兄弟之间深厚的情谊以及成年后对父母的反哺之情。使文章结构首尾呼应，标题引领的“看海”情节，在文章开头是孩子的期盼，在结尾变成了父母对子女的期盼“现在父母求我们了”，突出了时光流逝中亲情角色的互换，引人深思。 【解析】 【分析】本文以“看海”为线索，巧妙串联童年渴望与成年反哺。作者借时光流转中看海主体的互换，深刻揭示了亲情角色的更迭与生命的轮回。行文质朴自然，情感真挚动人，于平淡叙事中尽显岁月沧桑与人间温情。 【8题详解】 C.本文的情感基调主要依靠叙事和人物心理、动作、语言的刻画来体现。虽然文中提到了“蓝天”“白云”“山群”“稻浪”以及“海”，但这些描写更多是作为人物心理状态的投射，如被锁在屋内时的无聊、向往大海时的激动。文章并没有大篇幅去细致描绘“家”的环境，也没有对大海进行浓墨重彩的描绘。 【9题详解】 （1)当时“我”和哥哥被父母反锁在屋内。第⑤段提到“练跳没兴致了……都没兴致”，说明两人已经对屋内的游戏感到极度厌倦。此时“整日整日扑在窗口”，目光投向窗外的广阔天地，蓝天、白云、山群、稻浪。这种对外面世界的长时间凝视，反映了他们被禁锢在狭小空间里的无奈，以及对自由、对外面广阔世界的强烈渴望和向往。 (2)这句话描写的是“我们”期盼看海的过程中经历的波折。“仍”字形象地写出了父亲答应带“我们”去看海后，一再推迟、延期的状态，体现了父亲当时可能因为忙碌或事情繁杂而未能兑现承诺。“才”字则强调了“去成”看海这件事的艰难和不易，突出了等待时间的漫长。这两个词共同表达了“我们”在期盼看海过程中的焦急、失落以及最终愿望达成时的不易。 【10题详解】 第㉔和㉕段可以看出为了看海，“我们”期盼了很久，经历了多次失望，体现了人生中愿望的实现往往伴随着漫长的等待和曲折。第㉘段初次见到海时，哥哥惊叫“这么大！”。海的广阔给“我”带来了巨大的冲击。这种面对广阔世界时的震撼，是人生中一种深刻的体验。第㉛和㉜段体现了人生中面对美好事物时的留恋，以及不得不离开的无奈，以及童年时期的纯真承诺，以及面对分离时的责任感，预示着成长的过程。 【11题详解】 根据第①段“小时候，很想去看海”、第⑪段“一日，哥哥指着很远的地方，说：‘那里有大海’”、第㉖段“我们看海去了”、第㊵段“现在，父母又提出要去海边了，于是就想起当初求着父亲带我们去看海的情景”可知，标题“看海去”串联起童年盼海、幼时随父观海、成年陪父母看海三层完整叙事，全文所有情节都围绕看海展开，贯穿全文充当叙事主线，让行文脉络连贯规整。 根据第②段、第⑩段可知，儿时被锁家中、活动空间狭小，“看海去”是兄弟二人挣脱封闭小屋、奔赴广阔天地的心愿，文中第㉘段“这么大”写出初见大海时的震撼，大海象征自由辽阔的外部世界，承载孩童对自由、远方的憧憬。 根据第㉓段、第㉜段可知，孩童时期相约看海、一同期盼看海的情节，依托标题暗藏兄弟二人相伴相依的温情；再结合第㊶段“现在父母求我们了”，成年后父母期盼子女陪同看海，此时“看海去”转变为子女陪伴长辈、回馈亲情的载体，标题藏有多层细腻情感。 根据第⑦段、第㉚段可知，标题朴素直白，没有华丽修饰，却收纳了童年独处的寂寞、初见大海的触动、成年回望往事的怅惘，藏着对纯粹童年时光的怀念。 根据第㉒段，对比第㊲段、第㊵段“现在父母求我们了”可知，标题统领前后两处看海场景，年少时孩子苦苦央求长辈带自己看海，成年后父母期盼子女陪同自己看海，借“看海”这件相同的事写出亲情角色的反转，暗含岁月变迁带来的感慨，深化文章主旨。 第三章 见自己 （四）（24分） 阅读下面的古诗文，完成各小题。 【甲】 少年行 [唐]王昌龄 西陵侠年少，送客过长亭。 青槐夹两路，白马如流星。 闻道羽书①急，单于寇井陉②。 气高轻赴难，谁顾燕山铭③。 [注]①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。 【乙】 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” （节选自欧阳修《卖油翁》） 【丙】 甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫②力强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。” （节选自《清史稿·甘凤池》） [注]①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫：小腿；③拇：这里指脚的大指；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。 12. 运用表格中提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法提示 释义 凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） （1）________ 腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 （2）________ 以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。 （3）________ （填文字） 13. 下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明主角身份与年龄，“送客”句与“侠”相呼应，表现其重情重义。 B. “白马如流星”，用比喻的手法生动地写出信便骑着白马飞驰而过的情态。 C. “羽书急”“单于”“寇井陉”都富有边地色彩，也反映出了战事的紧急。 D. 本诗写的是一位少年在长亭送别友人的情景，表达了对友人依依不舍之情。 14. 下列对文章中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木 B. 即墨马/玉麟长躯大腹/以帛约/身缘墙升木 C. 即墨马/玉麟长躯/大腹以帛约身/缘墙升木 D. 即墨马玉麟/长躯/大腹以帛约/身缘墙升木 15. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无他，但手熟尔。 （2）玉麟不平，与角技，终日无胜负。 16. 结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析诗中少年的形象。 17. 王昌龄笔下的边塞少年、欧阳修笔下的市井油翁、民间侠客甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念？请结合文本具体内容谈谈你的见解。 【答案】12. ①. 推辞，推托 ②. 急，突然 ③. 击退 13. D 14. A 15. （1）没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 （2）马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。 16. 王昌龄《少年行》中“青槐夹两路，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，不是为了像窦宪那样刻功留名、贪图功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。 17. “英雄不问出处”指真正的英雄无关出身与地位，只要拥有过人的本领、高尚的品格或担当精神，都值得被称颂。王昌龄笔下的边塞少年出身普通游侠，却在国难当头时挺身而出；欧阳修笔下的卖油翁是市井平民，却以精湛技艺和通透智慧点醒他人；甘凤池是隐于市井的民间武者，却以高强武艺和处世智慧折服众人。三者皆非达官显贵，却在各自领域展现出英雄本色，完美诠释了这一理念。 【解析】 【导语】这组文本以“平民英雄”为核心，王昌龄《少年行》写边塞游侠赴国难的豪迈，《卖油翁》以市井老者的技艺道出熟能生巧的智慧，《清史稿》片段记民间武师甘凤池的智勇。三者皆跳出权贵叙事，诠释了“英雄不问出处”的传统内核，质朴中见风骨。 【12题详解】 （1）根据课内迁移法：“蒙辞以军中多务”意思是“吕蒙用军中事务繁多来推辞”。辞：推辞、推托。据此可知“凤池辞”中的“辞”理解为“推辞、推托”。“凤池辞”句意：甘凤池推辞（和张大义较量）。 （2）根据成语推断法：“疾风骤雨”指又快又猛的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛；骤：急、突然。据此推断“腾跃若风雨之骤至”中的“骤”理解为“急、突然”。“腾跃若风雨之骤至”句意：腾跃扑来像风雨突然到来一样迅猛。 （3）根据查阅字典法确定选③。“以骈指却之”译为：用两根手指就把马玉麟击退了；却：击退。 【13题详解】 D.“气高轻赴难，谁顾燕山铭”句意：气节高尚，不畏危难毅然奔赴国难，哪里会顾及要刻石勒功博取个人功名呢。这首诗核心是塑造赴国难的侠义少年形象，并非写送别抒发依依不舍之情。 【14题详解】 句意：即墨的马玉麟，身材高大、肚子很大，用布帛绑住自己的身体，沿着墙壁爬上树木。从内容层次看，“即墨马玉麟”点明人物身份，表意完整；“长躯大腹”描述马玉麟的外貌特征，独立成意；“以帛约身”写他为了爬树做的准备动作；“缘墙升木”写他最终的动作。依据句子不同表意层次，断句为：即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木。 【15题详解】 注意重点字词： （1）但：只，只是。熟：熟练。尔：同“耳”，罢了。 （2）不平：心里不服气；角技：较量武艺；终日：一整天。 【16题详解】 “青槐夹两路，白马如流星”句意：道路两侧栽满青青的槐树，他胯下白马飞驰，快得如同流星。“白马如流星”是对少年骑乘状态的特写——“流星”喻白马飞驰之速，既写出少年骑马时的迅捷矫健，又暗含其身姿挺拔、意气风发的神采。“流星”的动态感，打破了送别场景的沉静，凸显少年身上的活力与锐气。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”句意：他意气慷慨，义无反顾奔赴国难，哪里会想着刻石燕山，博取个人功名呢？“气高”直接点出其高昂的气概，毫无畏难之色；“轻赴难”中“轻”字极具张力，并非“轻视危难”，而是“不畏危难”，体现其面对国难时的果敢与担当，凸显“侠”之“为国赴险”的核心特质。“谁顾燕山铭”一句化用“燕山铭”的典故（东汉窦宪破匈奴后登燕然山刻石记功），但少年“谁顾”二字，表明他奔赴国难的目的并非像窦宪那样追求“刻石记功”的功名，而是纯粹为了抵御外侮、守护家国。这一用典反用其意，突出少年不慕虚荣、重义轻利的品格，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。诗中的“少年”是一位身手矫健、神采飞扬，闻难则动、勇于担当，且重义轻利、不计功名的侠义之士。 【17题详解】 “英雄不问出处”的核心是打破以出身、地位评判人的偏见，认为只要拥有过人本领、高尚品格或担当精神，无论身处何种阶层，都能成为受人敬仰的英雄。根据【甲】文“西陵侠年少”可知，王昌龄笔下的边塞少年只是普通的民间游侠，没有显赫的家世和官职，但当国家遭遇外敌入侵时，他毫不犹豫地奔赴战场，将个人生死和功名置之度外，用热血诠释了爱国担当，是当之无愧的英雄。根据【乙】文第一、四句可知，欧阳修笔下的卖油翁是身份低微的市井百姓，以卖油为生，但他拥有精湛的酌油技艺，更懂得“熟能生巧”的朴素道理，用自己的亲身经历点醒了骄傲自满的陈尧咨，展现了平凡人身上的智慧与通透，是平凡生活中的英雄。根据【丙】文第一句、最后一句可知，甘凤池是隐于市井的民间武术家，没有朝廷的官职和封号，但他武艺高强，不仅能轻松击败力大无穷的张大义和身手矫健的马玉麟，还懂得“善借其力”的武学智慧，为人谦逊低调，是身怀绝技、品德高尚的民间英雄。这三个形象分别来自边塞游侠、市井平民和民间武者，都不属于传统意义上的“达官显贵”，却在各自的领域展现出了过人的本领和高尚的品格，充分证明了英雄无关出身，只要有闪光点、有担当，就能成为英雄，完美诠释了中国传统文化中“英雄不问出处”的理念。 示例：“英雄不问出处”是中国传统文化中最具温度的英雄观，它告诉我们英雄从来不是高高在上的符号。边塞少年以家国为念，用青春守护山河无恙；市井卖油翁以专注为本，用匠心诠释平凡中的不凡；民间武者甘凤池以武德为先，用智慧彰显侠义精神。他们来自社会的不同角落，却都用自己的方式坚守本心、发光发热，让我们明白只要心怀正义、勇于担当，普通人也能活成自己的英雄。 【点睛】参考译文： 【乙】卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看陈尧咨射箭，很久都没有离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。” 【丙】甘凤池年轻时就凭借勇猛闻名。康熙年间，有个叫张大义的大力士仰慕他的名声，从济南前来拜见。酒喝到尽兴时，张大义要求和甘凤池较量，甘凤池推辞，张大义却坚决强迫他比试。张大义身高八尺多，小腿力量极大，用铁皮包裹住脚趾，腾跃扑来像风雨突然降临一样迅猛。甘凤池后退靠在柱子上，等他扑过来，用手接住攻击，张大义大喊着倒了下去。鲜血沾满了他的靴子，解开一看，脚趾全都嵌进了铁皮里。即墨的马玉麟身材高大、肚子很大，用布帛绑住身体，沿着墙壁爬树，动作比猿猴还敏捷。他在扬州一个大商人家里做门客，甘凤池后来也到了那里，地位在他之上。马玉麟心里不服气，和甘凤池较量武艺，一整天都没分出胜负。第二天又比试，甘凤池用两根手指就把他击退，马玉麟扑倒在地，羞愧地逃走了。甘凤池曾经对别人说：“我的力气不超过普通人，之所以能战胜别人，只是善于借助对方的力量来制服他罢了。” 三、写作（60分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文 人生犹如一场旅行。我们跋涉过巍峨秀丽的山川田野，领略自然原始的风光；穿行过热闹繁华的街市阡陌，感受喧嚣欢腾的世俗万象；绽放过热烈轻狂的任性自我，磨砺青春稚嫩纯真的锋芒；摸索过迷雾笼罩的困顿怅惘，把握住坚定无畏的前进方向……凡事只有真正经历过，才能品出个中滋味。 请以“走过，才明白”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文中不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 走过，才明白 人生是一场单向的行走，许多道理，听旁人说千遍、读书本万次，都不及自己亲身走过一程。那些曾经不解的沉淀、不懂的坚持、不明的深意，唯有亲身经历、亲身磨砺，走过风雨，熬过困顿，才能真正入心、彻底明白。 从前的我心性浮躁，做事三分钟热度，遇事总想投机取巧，总觉得踏实坚持是笨拙的执念。尤其是练习硬笔书法时，我更是满心敷衍。看着字帖上工整隽秀的字迹，我只想着快速临摹完毕，应付任务，笔画潦草敷衍，结构杂乱歪斜，日复一日，字迹毫无长进，我却始终不愿静下心来打磨。我常常抱怨练字枯燥乏味，羡慕别人提笔即成佳作，却不懂别人日复一日的沉淀与坚守。 一次校园书法比赛，我抱着侥幸心理报名参赛，草草写完作品上交，最终结果可想而知。看着身边同学笔墨工整、气韵十足的作品顺利获奖，而我的作品潦草杂乱、黯淡无光，落差感扑面而来。那一刻，羞愧与失落萦绕心头，我终于停下浮躁的脚步，开始认真反思自己的懈怠与敷衍。 自此，我沉下心来认真练字。不再追求速度，不再敷衍了事。每天端坐桌前，凝神静气，一笔一画揣摩笔画的轻重缓急、起承转合。横要平正舒展，竖要挺拔端正，撇捺要有风骨，结构需匀称协调。枯燥的笔画，我反复练习百遍；易错的字形，我逐一打磨修正。久坐的疲惫、重复的枯燥、进步的缓慢，一次次消磨我的耐心，无数次我想过放弃，却又咬牙坚持下来。 日复一日的坚持，慢慢有了回响。我的字迹渐渐工整舒展，笔墨也多了几分沉稳从容。再次提笔，不再慌乱浮躁，内心愈发平和笃定。站在曾经的自己面前，我终于读懂了坚持的意义。 原来，世间所有惊艳的从容，都是日复一日的沉淀；所有耀眼的收获，都是默默无声的坚守。从前我不懂为何有人甘于平淡坚持，不愿捷径速成，走过这段潜心练字的时光，我才彻底明白：人生从无捷径可走，浮躁只会一事无成，踏实深耕方能行稳致远。 【解析】 【详解】1.审题立意。 这道命题作文《走过，才明白》，以人生如旅行的材料引出主旨，核心在于紧扣“亲身经历”与“事后感悟”的因果关系，题目中“走过”指代亲身经历的青春磨砺、生活困境、成长历练等真实过程，是文章的叙事主体，不能虚写空想；“才明白”是全文主旨与升华中心，强调道理无法靠听闻想象获得，必须亲身体验、亲身摸索后才能真切领悟。写作需立足个人成长经历，先具体记叙行走、历练、拼搏、受挫的真实过程，写出过程中的迷茫、懵懂、不解与挣扎，再通过亲身经历后的沉淀与反思，升华出关于坚持、珍惜、成长、担当等人生感悟，做到事为基础、悟为核心，由浅入深、由事悟理，贴合材料“凡事真正经历，方知个中滋味”的核心立意，凸显青春成长的真切蜕变。 2.选材构思。 本次选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，选取深夜家人默默陪伴刷题、长跑遇挫咬牙坚持突破自我、雨天陌生人暖心相助三个生活化素材，来源于真实日常，场景熟悉、细节饱满，容易写出真情实感；构思上，开头运用环境描写渲染氛围，交代自身处境与内心情绪，自然引出故事背景，快速带入情境、点明写作基调；中间为文章主体部分，先清晰交代事件起因与自身遇到的困难、低落心态，再聚焦核心画面，细致刻画人物动作、神态、语言及环境细节，还原真实过程，最后写出自己的心理变化与事态转折，让情节层层推进、富有起伏；结尾总结整件事带来的成长感悟，由具体小事升华主题，做到由事入理、情感递进，同时呼应开头场景，收束全文，结构完整、立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年（下）初一年期末考试卷语文 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 考生注意： 1．全卷分三个部分，共17题； 2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 同学们，又经过一载朝夕研读，你们定会发觉，语文从不止于纸笔，它独属于诗意与远方，容纳万千辽阔天地。本试卷将带你登高望青山，凭栏观沧海。前路漫漫亦灿灿，你们终会遇见更好的自己！ 第一章 见山 一、积累与运用（18分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 中华“山”文化底 ① （yùn）深厚，兼具山河之壮与精神之魂。“山”意象自古深入人心，如《诗经》中的高山仰止，景行行止。古时对山岳形貌称谓（ 甲 ），峻 ② （qiào）为峰，连绵为岭，尽显古人对山川的细致体察。 山是东方经典美学符号，从乡野间依山地而生的风物时序，到山林中静 ③ （mì）恬淡的林涧风光，山不仅（ 乙 ）天地画卷，更承载着风骨与情怀。春晚《山鹰和兰花花》舞台以四季名山意境入景，融传统技艺与现代创意，舞乐相融的画面极具感染力，将山岳载德的东方哲思演绎得（ ）。 从诗文抒怀到民俗寄志，山岳所象征的精神从未褪色。如今山河情怀早已融入华夏血脉，既赓续千年文脉，又饱含时代热忱，让“山”文化在传承中（ 丙 ）崭新生机。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①________ ②________ ③________ （2）依次为文段甲乙丙三处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 富饶 铺排 发展 B. 丰富 铺展 焕发 C. 富饶 铺展 焕发 D. 丰富 铺展 发展 （3）根据下面提示，在文中括号内填入成语。 原指文章、言论表达详尽透彻，后引申为情绪宣泄或事物显露极为彻底。 （4）下列说法正确的一项是（ ） A. 画横线句中的“高山仰止，景行行止”应该加上双引号。 B. “更承载着着风骨与情怀”中的“载”读音为“zài”。 C. 画波浪线句子中的“既……又……”表示转折关系。 D. 从结构上说，“舞乐相融”和“东方哲思”是主谓短语。 2. 你应该在本学期的学习中也积累了不少关于“山”的古诗词：杜甫《望岳》所言的“山”是“①________________，②________________”，它神奇秀丽，巍峨高大，仿佛使得白天黑夜格外分明；“山”在《木兰诗》中衬托出木兰矫健的身姿③“________________，④________________”；《登飞来峰》中的“山”展现王安石大无畏精神“⑤________________，⑥________________”；《游山西村》中的“山”，让陆游在逆境中看到了前行的希望“⑦________________，⑧________________”。 二、阅读（72分） （一）整本书阅读。（6分） 3. 若将人生比作登山，苦难是途中的风雪。请为下列名著中的人物（任选其一），在A、B、C三个位置中选择一个最符合其最终命运归宿的位置，并结合作品具体情节，阐述你对这种“登顶”或“坠落”的理解。 ①《骆驼祥子》中的祥子 ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 （二）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿勒泰——“神的自留地” 材料一： ①中国的西北之北，与哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯三国接壤之处，绵延着2000多公里的“金山”——阿尔泰山脉，奔腾着滔滔“银流”额尔齐斯河。金山脚下，银水之畔，就是阿勒泰。 ②得天独厚的地理条件打造了阿勒泰优越的生态环境。阿尔泰山在阿勒泰境内逶迤500余千米，当大西洋的水汽在西风环流的带动下长驱直入时，这座巍峨高山就成了绝佳的“拦截站”，水汽被迫抬升，或化为雨水降落，或化为积雪堆在山顶。在雨水、雪水的馈赠下，阿尔泰山区有着丰富的径流，以额尔齐斯河为主的三大水系，从阿勒泰奔腾而过，为这片广袤的土地带来了充沛的水量，滋润出丰茂的千里草场。在普遍干旱的新疆，这里的森林面积高达4000多万亩，森林覆盖率达23%，是中国六大林区之一、新疆第一大天然林区，也是国务院确定的水源涵养型山地草原生态功能区，位于阿勒泰地区西部的阿勒泰市也被评为“国家园林城市”。 ③可以说阿尔泰山毫不吝啬地把它的精华都留给了阿勒泰，“阿勒泰”是突厥语，意为“金山”，因山中藏有黄金而得名，民间有阿勒泰“七十二条沟，沟沟有黄金”之说。因此，这里还是世界三大有色金属成矿带之一，矿种齐全，储量丰富，盛产黄金和海蓝、水晶、碧玺等名贵宝石。 ④雪还造就了阿勒泰“治愈系”的冬天。这里的冰雪资源是世界量级的，被誉为中国雪都，更是人类滑雪起源地。阿勒泰地处北纬45°-47°世界滑雪黄金纬度带，全年有179天存雪，积雪厚度平均达两米之多，相比东北地区的滑雪场，雪期长、雪质优、山势天成、温度宜人，“粉雪”资源世界少有，“人类滑雪起源地”的史证得到了国际公认，集世界各地著名滑雪场的资源特点优势于一身，是代表新疆冰雪亮相国际舞台的主力。 ⑤现在，阿勒泰地区立足资源禀赋，持续扩大对外开放，喀纳斯、禾木景区以及吉克普林、可可托海等雪场已成为全国乃至全世界各地游客慕名而来的打卡地。阿勒泰从很多人的梦中走到了眼前。 （摘编自阿勒泰地委宣传部，有删改） 材料二： 阿勒泰是古代游牧民族的繁衍生息之地，先后有塞种、匈奴、突厥、蒙古、哈萨克等游牧民族在这里留下历史遗迹。 阿勒泰地区文化遗产名目(部分) 旧石器时代 岩刻岩画艺术 通天洞遗址 青铜时代 草原石人墓地 阿勒泰地区非物质文化遗产名目(部分) 哈萨克族 “冬不拉”音乐 木偶山羊舞 哈萨克赛马、叼羊大会 毡绣布绣手工艺 蒙古族 声乐形式：长调 维吾尔族 古典乐舞：十二木卡姆图 图瓦人 竖吹管乐器：绰尔 阿勒泰地区2020年各民族人口数量 （表中数据源自中国第七次人口普查） 材料三： 一部由作家李娟同名散文集改编而成的八集迷你剧《我的阿勒泰》让当地旅游业迎来热潮。为了进一步扩大和提升阿勒泰地区文化旅游知名度与美誉度，阿勒泰市文旅局向全社会征集“阿勒泰地区文化旅游”形象标识（logo），下图为网络评选得票率较高的logo形象之一。 4. 下列对以上材料的理解不正确的两项是（ ） A. 在普遍干旱的新疆，阿勒泰地区却有着丰富径流、充沛的水量和千里草场。 B. 阿勒泰是世界三大有色金属成矿带之一，盛产黄金和海蓝、水晶名贵宝石。 C. 阿勒泰是古代游牧民族的繁衍生息之地，汉族人口占比不足总人口的一半。 D. 阿勒泰有“冬不拉”、山羊舞、叼羊、十二木卡姆等非物质文化遗产名目。 E. 阿勒泰旅游知名度与美誉度得益于李娟作品改编的迷你剧《我的阿勒泰》。 5. 结合材料一和材料二，概括阿勒泰被誉为“神的自留地”的原因。 6. 材料一中画线句使用了什么说明方法？有什么作用？ 7. 阅读完上述材料，请从下列颜色中挑选出你认为合适的颜色搭配，为“阿勒泰地区文化旅游”形象标识（logo）完成色彩设计，至少用上三种颜色，并结合材料说明理由。 备选颜色：蓝色 绿色 白色 金色 红色 我认为标识上面的山脉形状部分可以用①_______色，因为_______________；树木形状部分可以用②_______色，因为_______________；滑雪运动员脚下部分可以用③_______色，因为_______________。 第二章 见海 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 看海去 余华 ①小时候，很想去看海。 ②家离海边十里路。那时，我四岁，哥哥六岁。十里路是很远的。父母上班去，我们便被反锁在屋内。 ③在屋内，椅子当马骑，待会儿又相反，人当马在地上爬，椅子放在背脊上作为人。这全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信。父母上班去，他便跟我乱扯，我很高兴听。也不全是乱扯，也有别的事做。我们练跳，先从床上往下跳，再从椅子上往下跳，最后呢，站在桌子上往下跳。哥哥是跳下去了，而我却没敢。哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里却很佩服哥哥。其实后来我到了六岁，也敢跳了。 ④我们玩累了，便会往床底下一躺，睡着了。父母下班回来，没见我们，急了，四处寻找。寻找回来，却见我们已规规矩矩地坐好在饭桌旁。 ⑤渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了。似乎什么都没兴致。我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。 ⑥而有与我们同龄的孩子，翻着筋斗在远处出现时，我蓦然放声大哭。哥哥说声：“别哭！”自己却涕泪俱下。 ⑦童年也有寂寞的时候。 ⑧我们的窗是朝南的，脚下垫着凳子，否则人太矮，够不到。哥哥是很坏的，当我们一起放声大哭时，他突然用脚一蹬凳子，俩人摔下来了。摔下来是很痛的，可我们却立刻终止了哭声，高高兴兴地笑起来。 ⑨我们太寂寞。 ⑩屋内的世界越来越小，心的世界却越来越大。 ⑪一日，哥哥指着很远的地方，说：“那里有大海。” ⑫从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己也不平静起来。 ⑬哥哥也没见过大海。 ⑭蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，波动的稻浪也没意思。看远处孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边。 ⑮县城很小，家住的地方已经算是乡间了。扑在窗口望出去，有些许池塘。有一个池塘特别大，是三个连结在一起的，我们称它“连环湖”。 ⑯我问哥哥：“海比那池塘大？” ⑰“当然大。” ⑱“比连环湖也大？” ⑲“肯定大！” ⑳我无法想象比连环湖还要大的海了。哥哥是知道的，他说站在海的这岸望对岸，对岸的人小得像蚂蚁。 ㉑哥哥说，如果不是被反锁在屋里，他会带我去海边的。我们想出去，可从门出去是没指望的。 ㉒然而，父亲竟说礼拜天带我们去看海。说这话的时候是礼拜四。还有两天就能去看海。哥哥很高兴，我也很高兴。 ㉓那两天里，哥哥待我特别好，吃东西时不再跟我抢了。我待哥哥也很好，把我的帽子给他戴。我的帽子漂亮。 ㉔可是在礼拜天，父亲仍去上班。我们去不成海边了。只能等到下个礼拜天。 ㉕到了下个礼拜天父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，才算去成。 ㉖我们看海去了。 ㉗家离海边十里路。十里路现在走起来觉得不远，而当时却实在觉得太长。记得后来是父亲背着哥哥，抱着我，才到海边的。回来时也是那样。 ㉘初次见到海时的情景，现在模模糊糊了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：“这么大！” ㉙好像我也是这样。 ㉚当时我还没有上学，还不知道有“无边无际”，不知道有“浩浩淼淼”，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来，而是当初头一次看到海时。虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得是那时。 ㉛父亲说要回去了，我不乐意，哥哥也不愿意，哀求父亲：“再待一会儿吧。” ㉜几次“待一会儿”后，父亲不再待一会儿。一定要回去。记得当时我哭了。哥哥虽没哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握着拳头对我说：“以后我带你去。” ㉝后来确有好几次是哥哥带我去的。再后来，我和同学一起常去海边了。 ㉞现在倒是不常去，懒得去。海见多了，便也不以为然。 ㉟只是近来父母常常提出要去海边玩玩，照几张相。哥哥答应，我也答应。哥哥已经结婚，我呢，忙于写作。都很忙。已不是过去的朝夕相处。我和哥哥屡屡将日子往后推。这个星期天推下星期天。最后还是去了。 ㊱去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了。当我们说：“回去吧。”父母总说：“再待一会儿。” ㊲我们在海边待了很久。 ㊳那一次，我提醒哥哥，小时我们扑在南窗口，他指着南面说那里有大海。其实海在东面。还提醒他，他曾说过站在海的这岸，对岸的人小如蚂蚁。 ㊴哥哥先说记不清了，后又说我是在瞎编。我是记得很清楚的。 ㊵现在，父母又提出要去海边了，于是就想起当初求着父亲带我们去看海的情景。现在父母求我们了。 ㊶而海依旧。 （选自余华《山谷微风》，有删改） 8. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开头叙述小时候与哥哥一起被反锁家中，渴望自由的经历，引出对大海的向往。 B. 哥哥说海对岸的人如蚂蚁，写出了孩子想象中海的宽阔，勾起了“我”对看海的期待。 C. 本文善于运用环境描写来增强文章的感染力，例如对家的描述以及对大海的描绘等。 D. 文本在时间的流动中，通过前后对比和角色互换，构建出一个引人深思的情感闭环。 9. 结合语境，按照括号内的要求品味下列语句。 （1）我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。（分析此时作者的心理） （2）到了下个礼拜天父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，才算去成。（赏析加点词） 10. 作者说自己最初体味到人生“不是后来，而是当初头一次看到海时”，请结合文本分析作者体味到的人生有哪些特点。 11. 本文标题言简义丰，请结合全文分析标题的好处。 第三章 见自己 （四）（24分） 阅读下面的古诗文，完成各小题。 【甲】 少年行 [唐]王昌龄 西陵侠年少，送客过长亭。 青槐夹两路，白马如流星。 闻道羽书①急，单于寇井陉②。 气高轻赴难，谁顾燕山铭③。 [注]①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。 【乙】 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” （节选自欧阳修《卖油翁》） 【丙】 甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫②力强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。” （节选自《清史稿·甘凤池》） [注]①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫：小腿；③拇：这里指脚的大指；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。 12. 运用表格中提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法提示 释义 凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） （1）________ 腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 （2）________ 以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。 （3）________ （填文字） 13. 下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明主角身份与年龄，“送客”句与“侠”相呼应，表现其重情重义。 B. “白马如流星”，用比喻的手法生动地写出信便骑着白马飞驰而过的情态。 C. “羽书急”“单于”“寇井陉”都富有边地色彩，也反映出了战事的紧急。 D. 本诗写的是一位少年在长亭送别友人的情景，表达了对友人依依不舍之情。 14. 下列对文章中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木 B. 即墨马/玉麟长躯大腹/以帛约/身缘墙升木 C. 即墨马/玉麟长躯/大腹以帛约身/缘墙升木 D. 即墨马玉麟/长躯/大腹以帛约/身缘墙升木 15. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无他，但手熟尔。 （2）玉麟不平，与角技，终日无胜负。 16. 结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析诗中少年的形象。 17. 王昌龄笔下的边塞少年、欧阳修笔下的市井油翁、民间侠客甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念？请结合文本具体内容谈谈你的见解。 三、写作（60分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文 人生犹如一场旅行。我们跋涉过巍峨秀丽的山川田野，领略自然原始的风光；穿行过热闹繁华的街市阡陌，感受喧嚣欢腾的世俗万象；绽放过热烈轻狂的任性自我，磨砺青春稚嫩纯真的锋芒；摸索过迷雾笼罩的困顿怅惘，把握住坚定无畏的前进方向……凡事只有真正经历过，才能品出个中滋味。 请以“走过，才明白”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文中不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $