精品解析：福建省厦门第一中学2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

福建省厦门第一中学2024—2025学年第二学期期末考试 初一年语文试卷 第Ⅰ卷 命题教师：叶婷婷 审核教师：崔竹君 2025.6 考生注意： 1.题目卷共8页，另有答题卡； 2.书写要求清楚整洁； 3.答案一律写在答题卡相应的位置，否则不能得分。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 品读经典诗文，是在品读一种情怀，与千古灵魂隔纸共鸣。李白在《春夜洛城闻笛》中用“（1）____________，何人不起故园情”表达了漂泊游子的思乡之情；杜甫在《望岳》中用“（2）____________，____________”抒发了敢攀顶峰、俯视一切的雄心气概；陆游在《游山西村》道“从今若许闲乘月，（3）____________”表达对乡村生活的热爱；李商隐在《贾生》中叹“（4）____________，不问苍生问鬼神”讽刺统治者求仙访道、不顾国事的昏庸；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“落红不是无情物（5）____________”抒发了始终为国效力的无私奉献精神；《木兰诗》中，“（6）____________，关山度若飞”呈现了木兰不远万里奔赴战场的矫健英姿；《爱莲说》中，周敦颐写莲的“亭亭净植，（7）____________”表现了君子品行高洁、令人敬重的风度；杨万里在《过松源晨炊漆公店（其五）》中用“莫言下岭便无难，（8）____________”让我们明白不要为眼前的顺境所迷惑；《孙权劝学》中，“士别三日，（9）____________”则告诉我们要以发展的眼光看待事物。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 中国风是什么？有人说，中国风是琼 ① 楼玉宇的恢弘大气，也是曲径通幽的（ ）；有人说，中国风是热情奔放的那抹大红，也是恬淡雅致的那朵青花；有人说，中国风是霓裳羽衣的（ ），也是敦煌飞天的神秘浪漫；更有人说，中国风是唐诗宋词的悠悠yín ② 唱，也是汉赋元曲的缕缕墨香。中国风凝结着世代匠人对至美境界的chōng ③ 憬，在笔墨丹青与宫商角徵中绵延不息。中国风如月下的清辉，温柔地抚养着一代代中国人的心灵；中国风像一条无形的纽带，将中国人紧紧联结在一起；中国风是一组秘而不宣的符号，（ ）着华夏民族的精神血脉。 （1）根据拼音写出相应的汉字（正楷字或行楷字）或为加点字标注拼音。 ①____________；②____________；③____________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 高深莫测 轻歌曼舞 传递 B. 含蓄隽永 莺歌燕舞 传递 C. 高深莫测 莺歌燕舞 传承 D. 含蓄隽永 轻歌曼舞 传承 （3）文中画横线句子有语病，请写出修改后正确的句子。（不能改变句子原意） 3. 名著阅读交流 有人曾说“苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。”请以下面两部名著的主人公为例，结合名著的相关情节，谈谈你对这句话的理解。 ①祥子（《骆驼祥子》）；②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参[唐] 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 乙】 少年行四首（其三） 令狐楚①[唐] 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地②，不拟③回头望故乡。 【注释】①令狐楚（766年—837），京兆府咸阳县（今陕西咸阳）人，唐朝中期官员、散文家、诗人。②河湟地：指河西、陇右之地，当时被吐蕃侵占。③拟：打算。 4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗歌都描绘了离别故乡、踏上征程的场景，反映出唐代文人与边塞的密切关系。 B. 甲诗第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，生动刻画出一位常驻边塞的老将形象。 C. 乙诗起笔气势如虹，通过环境渲染，勾勒出一位策马扬鞭、英姿勃发的少年形象。 D. 甲诗语言质朴自然，后两句在叙事中蕴深情；乙诗语言雄浑豪放，后两句直抒胸臆。 5. 两首诗都写到故乡，但表达的情感有所不同，请结合诗歌内容加以分析。 （二）（17分） 阅读下列文言文选段，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】吾河渚间有先世田十五六顷，结构①茅屋并厨厩，总十余间，每遇天气晴朗，咏谢康乐②诗，渺然尽陂泽③山林之思，觉瀛洲方丈④森然在目前。或时与舟子渔人方潭并钓俯仰极乐戴星而归。歌咏以会意为工，不必与悠悠⑤闲人相倡和也。烟霞山水，性之所适。暮春三月，登于北山，松柏群吟，藤萝翳景，意甚乐之。赏洽兴阑，还归河渚。蓬室瓮牖⑥，弹琴诵书，优哉！游哉！聊以永岁，足下谓何如也？ （节选自王绩《答冯子华处士书》⑦，有删改） 【注释】①结构：结连构架，以成屋宇。文中指“建造”。②谢康乐：谢灵运，“山水诗派”鼻祖。③陂（bēi）泽：蓄水的池塘。④瀛洲方丈：瀛洲山、方丈山。古代传说中海上三座仙山中的两座，另一座叫蓬莱。⑤悠悠：这里是庸俗的意思。⑥蓬室瓮牖：指贫寒之家。⑦王绩：隋唐之际著名诗人、隐士。冯子华：王绩的好友，也是一位隐士（处士）。 6. 请参照“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 有仙则名 结合语境推测词义 （1）名：__________ 苔痕上阶绿 词类活用 （2）绿：__________ 性之所适 查阅词典选择义项 适：①往，到；②女子出嫁；③符合，适合；④刚刚，方才。 （3）适：__________ 足下谓何如也 联系课文解释词义 予谓菊（《爱莲说》） （4）谓：__________ 7. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 或时与舟子渔人方潭/并钓俯仰极乐/戴星而归。 B. 或时与舟子渔人/方潭并钓俯仰/极乐戴星而归。 C. 或时与/舟子渔人方潭并钓俯仰/极乐戴星而归。 D. 或时与舟子渔人方潭并钓/俯仰极乐/戴星而归。 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）歌咏以会意为工，不必与悠悠闲人相倡和也。 9. 【甲】【乙】两文的作者有哪些共同的志趣追求？请结合文本简要分析。 （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那片芭蕉叶 杨青 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑤草木是人们的挚友。 ⑥就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。 ⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。 ⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市小区下根来。 ⑩在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式改变伴在人们身边。 ⑪芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑫仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。 （选自《人民日报》2024年8月12日，有改动） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从嗅觉、视觉等角度对芭蕉进行了细腻描写，语言清新自然、富有诗意。 B. 第⑥段将芭蕉和竹子、松树进行类比，突出了芭蕉用途广泛、实用性强的特点。 C. 第⑩段“新的形式”指人们的生活不再紧张，市井街巷也像乡村一样自在闲适。 D. 文章以芭蕉叶为线索，巧妙串联起过去与现在两个时空，首尾呼应，结构圆融。 11. 文章以“芭蕉”贯穿全文，请简要梳理“芭蕉”在“我”人生的不同阶段所扮演的角色及承载的意义。 人生的不同阶段 “芭蕉”所扮演的角色 承载的意义 童年时期 ①__________ 是人们的挚友、传递温情 ②________ 以诗词的方式陪伴“我” ③__________ 成年后在城市生活时期 ④__________ 连接城乡的情感纽带 12. 请结合语境，按要求赏析。 （1）立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少。（赏析加点词） （2）那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。（修辞的角度赏析句子） 13. 请结合全文内容，谈谈你对第⑤段“草木是人们的挚友”这句话的理解。在现代城市生活中，你认为草木还能起到什么作用？ 14. 文章结尾提到“雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。”请结合全文内容，说说作者通过芭蕉表达了哪些情思？ （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “思考未来”如何影响当下 吴嘉欣 ①“望梅止渴”的故事，相信大家都不陌生。从心理学的角度，我们对这个故事的理解可以更进一步：士兵们根据曹操的描述，构建了一个未来能够品尝梅子的生动画面。这种对未来情景的想象，极大地减轻了士兵们当下的心理和生理压力，帮助他们摆脱了口渴的困扰。这种通过想象未来情景来缓解当前不适的心理机制，可以被归类为一种心理思维模式——未来情景思维。 ②未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的“白日梦”不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测。 ③未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件。这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具。 ④在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。 ⑤尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象。因未能达成工作或学习目标而产生的焦虑，就是生活中常见的消极想象。这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑，而事前焦虑有时比事件发生后引发的负面情绪更强烈。然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应。 ⑥心理学家们特别关注一个现象，未来情景思维的心理过程与“时间折扣”的概念紧密相关。当一个结果需要长时间等待时，其在人们心中的价值往往会降低，这种现象被称为延迟时间折扣。这种心理价值的贬值导致人们倾向于追求即时满足。然而，未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益。 ⑦总体来看，大部分心理学研究表明，未来事件的不确定性可能会破坏人们的心理平衡，产生消极影响。然而，未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来。 （选自《百科知识》，2025.10，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. “望梅止渴”故事运用了未来情境思维，并且说明了未来情境思维具有心理调适的功能。 B. 未来情景思维是一种具有逻辑性的想象能力，能够对未来可能发生的情景进行合理推测。 C. 未来情景的消极想象可能在事件发生前引发焦虑并带来潜在威胁，所以要杜绝消极想象。 D. 当一个结果需要长时间等待时，往往伴随延迟时间折扣，导致人们倾向于追求即时满足。 16. 未来情景思维对人们有哪些积极作用？请根据文章进行概括。 17. 明天将要检测小奇同学的薄弱学科——英语，为此他今天就开始忧心忡忡，担心复习不完，害怕自己考砸了。请你结合文章积极思维和消极思维的相关内容，为小奇同学提出合理的建议。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 假期亲子出行热 ①端午假期叠加“六一”儿童节，亲子出游的比例确实迎来了大幅攀升。平台数据显示，这个假期，亲子家庭旅游订单占比达35%，国内亲子酒店搜索热度同比上升45%。各地以民俗文化和非遗体验为主的“新中式”亲子游、研学游成为家庭出行的热门之选。 ②在湖南汨罗市屈子文化园内，由亲子团、研学团组成的数百名游客，在屈子祠前体验穿越千年的祭屈典礼。端午假期，这里还开展了水上祭屈、龙舟拔河、百粽宴等特色文旅活动，吸引了大批游客纷至沓来。端午期间日均游客量预计将突破1万人次，创今年以来的新高。在江西德安、景德镇等地，孩子们在水稻育苗研学、包粽子、陶艺捏塑等活动中，感受农耕文化以及传统民俗的魅力。 材料二： （摘编自《2025亲子度假发展报告》，2025.6.12） 材料三： 亲子出游常见误区 盲目跟风型 “别人带孩子出门旅行我也带孩子出门旅行，别人让孩子参加游学团我也让孩子参加。”很多家长之所以带着孩子出门旅行，其实真正的目的并不是让孩子长见识，而是以“长见识”为表现的攀比行为。 消费享乐型 “出去旅游就应该挑‘好玩’的地方，去‘高级’的地方。”秉承“贵的就是好的”的观点，带孩子从这个游乐场到那个游乐园，从这个五星酒店到那个豪华民宿，体验这个娱乐项目感受那个高级运动等。实际上，这些“高大上”的旅行内容只不过是让家长们花了更多的钱，得到了更多的享受，却并没有能够让孩子长见识。 走马观花型 “用最短的时间逛最多的景区，还得拍照留念证明我来过，孩子短时间内去的地方越多，收获就越大。”为了拍照片、发朋友圈，每到一个景点，就匆匆地找到“网红点”打卡；追求所谓的“高效”，却根本没有让孩子去充分感受和体验当地的风土人情。 （摘编自《中国教育报》公众号，2024.1.18，有删改） 材料四： “要不要带孩子去旅行？”答案意想不到 ①某资深驴友：“旅行的意义，不是记住风景，而是在旅行中，拥有丰富的体验、感受到真正的快乐。” ②@湖北棉花糖：“去哪里不重要，也不在乎高配低配，安排全家都轻松的旅行，开心最重要。去年放假我们一家没有去西安，而是去了市区的植物园。没有喧闹，也没有人挤人，和孩子一起手拉手慢慢走在林间小道，全家都特别开心。” ③@牵着蜗牛去散步：“带娃出游时，请跳出功利化思维的桎梏，放平心态，放下焦虑，不慌不忙。或许你会发现：当你带着‘松弛感’赶路时，神经不再时刻绷紧时，能收获更多的畅快，假期也能拥有更多值得铭记的时刻。” ④@某家庭教育指导师：“如果带孩子旅行，要多听听孩子的意见。比如想去哪里玩？想吃什么？想看什么？有没有什么特别想做的事，或者有没有什么不愿意做的事？和孩子一起商量、共同决策，旅途才会更温馨顺利。也能让孩子感受到自己的意见被重视，增强他们的自主意识和决策能力。” （摘编自《中国青年报》公众号，2025.5.2，有删改） 18. 下面对以上材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果带孩子旅行，要多听孩子的意见并由孩子来最终决定，旅途才会更温馨。 B. “用最短的时间逛最多的景区”能够让孩子用更高效的方式得到更多的收获。 C. 不少家长之所以带着孩子出门旅行，其实是以“长见识”为表现攀比行为。 D. 2025年亲子用户在动植物园和度假景区的出游意向，较去年占比都有所下降。 19. 当前亲子出游呈现哪些特点？请结合材料一、材料二进行概括。 20. 暑假将至，小宇一家正在讨论旅行计划： 爸爸：“这次咱们得选个有档次的地方！我看那个新开的‘象华海岛亲子营’就不错，贵是贵点，但吃住玩都是顶配，说出去也有面子。” 妈妈：“哎呀，我看隔壁王阿姨刚发了朋友圈，带孩子去西安研学营了，收获可大了！咱们也得去这种热门地方，不能让孩子落后啊。” 小宇：“爸爸妈妈，我其实特别想去老家村子旁边树林里露营，晚上看星星，白天去小溪里摸鱼捉虾……” （这时，一直在旁听的爷爷说话了。爷爷是一位退休小学老师。） 爷爷：“_____________________”请结合以上材料和语段提示，以爷爷的身份补全对话。 要求：①指出父母提议中的误区；②提出合理建议。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 心灵深处，总有那样一个瞬间，如种子悄然落下——遇见的人，经历的事，看过的文字，听过的故事，邂逅的风景，都会在心田播下一颗微小的种子。它虽渺小，却蕴藏伟力：默然扎根，汲取养分，终将破土而出，撑起心空一片盎然。而后恍悟——原来，生命里所有的葳蕤参天，都始于那最初、最微小的萌动。 请以“播下一颗种子”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，确定立意；②文体不限，诗歌除外；③把题目抄写到答卡指定位置；④不得抄袭，字数不少于600字；⑤不得泄露个人信息（透露真实的校名、人名等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省厦门第一中学2024—2025学年第二学期期末考试 初一年语文试卷 第Ⅰ卷 命题教师：叶婷婷 审核教师：崔竹君 2025.6 考生注意： 1.题目卷共8页，另有答题卡； 2.书写要求清楚整洁； 3.答案一律写在答题卡相应的位置，否则不能得分。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 品读经典诗文，是在品读一种情怀，与千古灵魂隔纸共鸣。李白在《春夜洛城闻笛》中用“（1）____________，何人不起故园情”表达了漂泊游子的思乡之情；杜甫在《望岳》中用“（2）____________，____________”抒发了敢攀顶峰、俯视一切的雄心气概；陆游在《游山西村》道“从今若许闲乘月，（3）____________”表达对乡村生活的热爱；李商隐在《贾生》中叹“（4）____________，不问苍生问鬼神”讽刺统治者求仙访道、不顾国事的昏庸；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“落红不是无情物（5）____________”抒发了始终为国效力的无私奉献精神；《木兰诗》中，“（6）____________，关山度若飞”呈现了木兰不远万里奔赴战场的矫健英姿；《爱莲说》中，周敦颐写莲的“亭亭净植，（7）____________”表现了君子品行高洁、令人敬重的风度；杨万里在《过松源晨炊漆公店（其五）》中用“莫言下岭便无难，（8）____________”让我们明白不要为眼前的顺境所迷惑；《孙权劝学》中，“士别三日，（9）____________”则告诉我们要以发展的眼光看待事物。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 拄杖无时夜叩门 ⑤. 可怜夜半虚前席 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 可远观而不可亵玩焉 ⑨. 赚得行人错喜欢 ⑩. 即更刮目相待 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、凌、叩、赴、戎、亵”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 中国风是什么？有人说，中国风是琼 ① 楼玉宇的恢弘大气，也是曲径通幽的（ ）；有人说，中国风是热情奔放的那抹大红，也是恬淡雅致的那朵青花；有人说，中国风是霓裳羽衣的（ ），也是敦煌飞天的神秘浪漫；更有人说，中国风是唐诗宋词的悠悠yín ② 唱，也是汉赋元曲的缕缕墨香。中国风凝结着世代匠人对至美境界的chōng ③ 憬，在笔墨丹青与宫商角徵中绵延不息。中国风如月下的清辉，温柔地抚养着一代代中国人的心灵；中国风像一条无形的纽带，将中国人紧紧联结在一起；中国风是一组秘而不宣的符号，（ ）着华夏民族的精神血脉。 （1）根据拼音写出相应的汉字（正楷字或行楷字）或为加点字标注拼音。 ①____________；②____________；③____________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 高深莫测 轻歌曼舞 传递 B. 含蓄隽永 莺歌燕舞 传递 C. 高深莫测 莺歌燕舞 传承 D. 含蓄隽永 轻歌曼舞 传承 （3）文中画横线句子有语病，请写出修改后正确的句子。（不能改变句子原意） 【答案】（1） ①. qióng ②. 吟 ③. 憧 （2）D （3）中国风如月下的清辉，温柔地抚慰（慰藉）着一代代中国人的心灵。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 琼楼玉宇，qióng lóu yù yǔ，意思是指月中宫殿，仙界楼台，也形容富丽堂皇的建筑物。 吟唱，yín chàng，意思是吟咏歌唱。 憧憬，chōng jǐng，意思是对美好事物的向往。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空：高深莫测：意思是高深的程度无法揣测，形容使人难以理解，常侧重事物的复杂、神秘且难以捉摸，比如“他的话高深莫测，让人摸不着头脑”。含蓄隽永：“含蓄”指含而不露、耐人寻味，“隽永”强调意味深长，多用来形容文字、意境等富有韵味。文中搭配“曲径通幽”的意境，“曲径通幽”营造的是一种含蓄、耐人寻味的美感，用“含蓄隽永”更能体现这种韵味，所以第一空选“含蓄隽永”。 第二空：轻歌曼舞：指轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈，突出人的歌舞姿态优美，像“舞台上演员们轻歌曼舞，十分动人”。莺歌燕舞：形容春天鸟儿喧闹活跃的景象，多描绘自然环境中鸟儿欢唱、飞舞的热闹，比如“春天到了，公园里莺歌燕舞，一片生机”。文中修饰“霓裳羽衣”（唐代华丽的宫廷乐舞服饰，代指优美歌舞），用“轻歌曼舞”更贴合人文歌舞的优美意境，所以第二空选“轻歌曼舞”。 第三空传递：侧重由一方交给另一方、辗转递送，强调动作的传递性，例如“传递信息”“传递温暖”。传承：指对文化、技艺、精神等在师徒间、代际间传授和继承，强调延续性与承接性。文中搭配“华夏民族的精神血脉”，“精神血脉”需要代代继承延续，用“传承”更能体现这种文化、精神的延续性，所以第三空选“传承”。 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句修改。画线句中的“抚养着一代代中国人的心灵”搭配不当，改“抚养”为“抚慰（慰藉）”。 3. 名著阅读交流 有人曾说“苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。”请以下面两部名著的主人公为例，结合名著的相关情节，谈谈你对这句话的理解。 ①祥子（《骆驼祥子》）；②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：①苦难对人影响因人而异：面对苦难，像保尔一样有顽强意志的人/坚强者能被淬炼（或得到磨炼），像祥子一样懦弱的人/弱者则可能被毁灭。 ②保尔·柯察金在战场负伤、严寒筑路、双目失明、双腿瘫痪等磨难中仍然坚持革命理想，最终通过写作实现人生价值（写出了《暴风雨所诞生的》）。 ③祥子历经买车被抢、妻子去世、心上人自杀等打击后，最终放弃自己的理想，变成了麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 示例二：①保尔·柯察金在战场负伤、严寒筑路、双目失明、双腿瘫痪等磨难中仍然坚持革命理想，最终通过写作实现人生价值（写出了《暴风雨所诞生的》）。苦难磨炼了他/成为他成长的阶梯。 ②祥子历经买车被抢、妻子去世、心上人自杀等打击后，最终放弃自己的理想，变成了麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉（或：逐渐失去希望，最终堕落为麻木自私的社会病胎里的产儿）。苦难毁灭了祥子。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 祥子：祥子初到北平，怀揣着买一辆自己的车的朴素梦想，他勤劳、坚韧，靠着省吃俭用，三年苦干终于攒够钱买了车，可没过多久就被大兵抢走。这是他遭遇的第一次沉重打击，但他没有放弃，依旧拼命拉车，想再次攒钱买车。然而，辛苦攒下的钱又被孙侦探敲诈一空，好不容易通过与虎妞的婚姻得到一辆车，虎妞难产去世后，为了料理丧事，他又不得不卖掉车。接二连三的苦难，加上小福子的自杀，彻底击垮了祥子。曾经正直、好强、有骨气的他，最终变得麻木、潦倒、狡猾，学会了吃喝嫖赌，沦为社会底层的“垃圾”，苦难最终毁灭了他，让他在生存的重压下丢失了最初的理想和尊严。 保尔：保尔·柯察金的人生同样充满苦难。年少的保尔在食堂干了两年，受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛和痛苦，后来参加革命后，在战场上多次负伤，头部的重伤让他险些丧命，身体也因长期的艰苦斗争和过度劳累变得越来越差，最终双目失明、全身瘫痪。但这些苦难并没有打垮他，反而像烈火淬炼钢铁一样磨炼了他。在身体无法再上战场时，他就以笔为武器，将自己对革命的热情和对生命的感悟融入创作，在病榻上写出了《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业贡献力量。苦难让他从一个普通的工人成长为一名坚定的无产阶级战士，他的意志在苦难中变得更加坚强，精神也得到了升华。 从祥子和保尔的经历可以看出，苦难对人的影响并非固定，它既能摧毁那些在困境中逐渐失去信念、放弃抗争的人，也能成就那些在逆境中坚守理想、顽强拼搏的人。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参[唐] 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 少年行四首（其三） 令狐楚①[唐] 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地②，不拟③回头望故乡。 【注释】①令狐楚（766年—837），京兆府咸阳县（今陕西咸阳）人，唐朝中期官员、散文家、诗人。②河湟地：指河西、陇右之地，当时被吐蕃侵占。③拟：打算。 4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗歌都描绘了离别故乡、踏上征程的场景，反映出唐代文人与边塞的密切关系。 B. 甲诗第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，生动刻画出一位常驻边塞的老将形象。 C. 乙诗起笔气势如虹，通过环境的渲染，勾勒出一位策马扬鞭、英姿勃发的少年形象。 D. 甲诗语言质朴自然，后两句在叙事中蕴深情；乙诗语言雄浑豪放，后两句直抒胸臆。 5. 两首诗都写到故乡，但表达的情感有所不同，请结合诗歌内容加以分析。 【答案】4. B 5. 【甲】诗人远赴边塞途中回望故乡，因思念而流泪不止，/偶遇返京的使者，托他捎个平安的口信回长安/并想要传递平安消息回家；表达了：思念亲人又不愿让亲人挂念（只写思念亲人不给分）/报国与亲情难以两全的情感。 【乙】诗人说只要没有收复失地（被侵占的土地），自己就不打算回头望一望故乡；表达了：以国事为重的决心/以身报国的豪情壮志/报效国家（天子）的决心/建功立业的抱负/将收复失地的家国情怀置于个人思乡情感之上。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以边塞为背景，却呈现截然不同的情感基调。岑诗以“泪不干”的细腻笔触，道尽游子思乡的缠绵；令狐诗则以“不拟回头”的铿锵誓言，彰显少年报国的豪情。一柔一刚间，折射出唐人既重亲情又怀天下的精神格局。 【4题详解】 本题考查诗歌赏析。 B．联系《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，“龙钟”在这里是“沾湿”的意思，生动描绘出诗人因思念故乡而泪流满面的样子，并非“年老体衰”，也不是刻画“老将形象”； 故选B。 【5题详解】 本题考查比较阅读。 【甲】诗中，“故园东望路漫漫”一句，写出诗人在远赴边塞的途中，向东遥望故乡，前路漫长遥远，那份对故乡的眷恋随着路途的延伸而愈发深沉；“双袖龙钟泪不干”则以夸张的笔法，描绘出泪水沾湿双袖仍无法止住的模样，将浓浓的思乡之情倾泻而出。而当“马上相逢无纸笔”，在仓促的相遇中连写信的条件都不具备时，诗人只能“凭君传语报平安”，这份简单的托付，既藏着对亲人的深切牵挂，又有着怕亲人担忧的顾虑，在无法细致倾诉思念的无奈中，流露出思念亲人却又不愿让亲人过度挂念的复杂情感，展现出报国征程中亲情与责任难以两全的细腻心境。 【乙】诗里，“秋风走马出咸阳”勾勒出少年将士迎着秋风骑马离开故乡咸阳奔赴战场的画面，字里行间透着奔赴使命的急切。而“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”两句，更是直抒胸臆，明确道出只要被吐蕃侵占的河湟之地没有收复，就绝不打算回头眺望故乡。这里的“不拟回头”，并非没有思乡之情，而是将个人对故乡的眷恋深深埋藏，让收复失地的家国大义凌驾于个人情感之上，尽显以国事为重的坚定决心和以身报国的豪情壮志，将建功立业、报效国家的抱负展现得淋漓尽致。 （二）（17分） 阅读下列文言文选段，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】吾河渚间有先世田十五六顷，结构①茅屋并厨厩，总十余间，每遇天气晴朗，咏谢康乐②诗，渺然尽陂泽③山林之思，觉瀛洲方丈④森然在目前。或时与舟子渔人方潭并钓俯仰极乐戴星而归。歌咏以会意为工，不必与悠悠⑤闲人相倡和也。烟霞山水，性之所适。暮春三月，登于北山，松柏群吟，藤萝翳景，意甚乐之。赏洽兴阑，还归河渚。蓬室瓮牖⑥，弹琴诵书，优哉！游哉！聊以永岁，足下谓何如也？ （节选自王绩《答冯子华处士书》⑦，有删改） 【注释】①结构：结连构架，以成屋宇。文中指“建造”。②谢康乐：谢灵运，“山水诗派”鼻祖。③陂（bēi）泽：蓄水的池塘。④瀛洲方丈：瀛洲山、方丈山。古代传说中海上三座仙山中的两座，另一座叫蓬莱。⑤悠悠：这里是庸俗的意思。⑥蓬室瓮牖：指贫寒之家。⑦王绩：隋唐之际著名诗人、隐士。冯子华：王绩的好友，也是一位隐士（处士）。 6. 请参照“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 有仙则名 结合语境推测词义 （1）名：__________ 苔痕上阶绿 词类活用 （2）绿：__________ 性之所适 查阅词典选择义项 适：①往，到；②女子出嫁；③符合，适合；④刚刚，方才。 （3）适：__________ 足下谓何如也 联系课文解释词义 予谓菊（《爱莲说》） （4）谓：__________ 7. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 或时与舟子渔人方潭/并钓俯仰极乐/戴星而归。 B. 或时与舟子渔人/方潭并钓俯仰/极乐戴星而归。 C. 或时与/舟子渔人方潭并钓俯仰/极乐戴星而归。 D. 或时与舟子渔人方潭并钓/俯仰极乐/戴星而归。 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）歌咏以会意为工，不必与悠悠闲人相倡和也。 9. 【甲】【乙】两文的作者有哪些共同的志趣追求？请结合文本简要分析。 【答案】6. ①. 出名，有名 ②. 使……绿（变绿） ③. 符合，适合 ④. 认为，以为 7. D 8. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境（使我的耳朵受到扰乱），没有官府公文/官府文书劳神伤身（使我的形体劳累）。 （2）歌唱吟咏以领悟（领会意趣/明白意趣）为妙，不用与庸俗的闲人互相唱和/歌唱应和。 9. 共同志趣（以下词语出现两组即可）：①安贫乐道；②淡泊名利，高洁傲岸（高洁脱俗）；③追求闲适从容、清雅安适的生活状态（生活情趣质朴高雅）。 结合文本：【甲】写自己在陋室里可以“调素琴，阅金经”而不必被世俗的乐曲、官府文书打扰，生活情趣质朴高雅；日常与博学儒雅之人交往；还将自己的陋室与古代明贤的居舍类比，以古代名贤自况，认为自己陋室不陋。作者虽身居陋室，但居室外的环境清幽雅致，渲染陋室不陋的高雅境界。（结合文本，从以下方面四选一：室外景/室内人/室中事/与古代明贤的居舍类比） 【乙】作者隐居山林，平日里吟诗咏歌，与渔夫游山垂钓、不与闲人唱和；登山听松柏涛声，赏藤萝景致，内心也感到非常高兴；虽茅屋中生活，自己独自弹琴读书，却感觉悠闲自在（三选一）。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选段展现了古代文人的隐逸情怀。【甲】文《陋室铭》以“德馨”为核心，通过“苔痕”“草色”等意象勾勒出清幽的居所环境，彰显了作者安贫乐道的高洁志趣；【乙】文则通过“蓬室瓮牖”“弹琴诵书”等细节，描绘了与自然和谐共处的隐逸生活。两文都体现了“君子固穷”的传统士人精神，在简朴生活中追求精神自由，展现了“不以物喜，不以己悲”的超然境界。 【6题详解】 本题考查词语解释。 （1）“有仙则名”：从语境看，山原本普通，因有仙就有了名声，“名”在这里是出名，有名的意思，是说山因仙而具备被知晓、有声誉的属性，符合对山因特殊事物赋予其名声的表意逻辑。 （2）“苔痕上阶绿”：“绿”本是形容词表颜色，此句中苔痕让台阶呈现出绿色的状态，是使动用法，即使……绿（变绿），描述苔痕的动态作用，让台阶有了绿色的变化，体现文言文中词类活用的特点。 （3）“性之所适”：结合词典义项，“适”有多种意思，在“本性所适宜的（事物）”语境里，“符合，适合”的意思最契合，即烟霞山水是本性契合、适配的，所以选“符合，适合”，准确表达本性与山水之间的适配关系。 （4）“足下谓何如也”：联系《爱莲说》“予谓菊”中“谓”是“认为，以为”的意思，此句里是询问对方“认为怎么样”，所以“谓”解释为“认为，以为”，句意是“您认为怎么样呢”。 【7题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：有时和船夫、渔人一起在水潭边并肩垂钓，俯仰之间有无尽的快乐，直到披星戴月才归来。分析句子结构，“或时与舟子渔人方潭并钓”是一个表意完整的部分，描述行为场景；“俯仰极乐”是对状态的描绘，表现垂钓时的快乐；“戴星而归”则是后续的行为结果，说明归来的时间。 故断句为：或时与舟子渔人方潭并钓/俯仰极乐/戴星而归。故选D。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）丝竹：指世俗的乐曲。乱：使……扰乱。案牍：指官府的公文。劳：使……劳累。形：身体。 （2）歌咏：诗歌创作。以：把。会意：领会意趣。工：妙，高明。悠悠：庸俗的。相倡和：相互唱和。 【9题详解】 本题考查赏析主旨。 【甲】【乙】两文作者的共同志趣，首先体现在安贫乐道上。 【甲】文中刘禹锡居于“陋室”，却因“惟吾德馨”而不觉得简陋，苔痕铺阶、草色入帘清幽环境，反而衬出居所的雅致；他在陋室中“调素琴，阅金经”，拒绝“丝竹之乱耳”“案牍之劳形”，即便生活简朴，也能在琴书相伴中自得其乐。【乙】中王绩住在“蓬室瓮牖”的茅屋中，却能“弹琴诵书，优哉游哉”，将简陋的居所变成精神栖息的港湾，可见二者都能在清贫生活中寻得乐趣。其次，他们都淡泊名利，有着高洁脱俗的品格。 【甲】文以“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表明自己交往的皆是博学雅士，与世俗闲人保持距离；又以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”自比，借古代名贤的高洁之志，凸显自身不慕荣华、坚守本心的追求。【乙】文中王绩隐居河渚，“不与悠悠闲人相倡和”，拒绝与庸俗之人周旋，只愿与舟子渔人垂钓，在烟霞山水中舒展本性，可见其对名利的淡泊与对世俗的超脱。 最后，二者都追求闲适从容、清雅安适的生活情趣。【甲】中“调素琴，阅金经”的日常，是摆脱世俗纷扰后对宁静生活的享受，往来鸿儒的谈笑则为生活增添了雅致气息。【乙】中王绩“咏谢康乐诗”时生发出对山林陂泽的情思，“与舟子渔人方潭并钓”至“戴星而归”的自在，暮春登北山赏“松柏群吟，藤萝翳景”的惬意，以及归来后“弹琴诵书”的悠然，无不展现出他在自然与雅事中体味到的闲适之趣，与刘禹锡在陋室中涵养的雅致生活一脉相承。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得它简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】我在河中的小洲有祖先留下的十五六顷田地，建造了茅屋和厨房、马厩，总共十几间。每当遇到天气晴朗的时候，吟诵谢灵运的诗，渺茫之中全然生出对池塘、沼泽、山林的情思，觉得瀛洲、方丈这些仙山仿佛清晰地出现在眼前。有时和船夫、渔人一起在水潭边并肩垂钓，俯仰之间有无尽的快乐，直到披星戴月才归来。诗歌创作以领会意趣为妙，不必和那些庸俗的闲人相互唱和。烟霞山水，是本性所适宜的。暮春三月，登上北山，松柏在风中发出声响，藤萝遮蔽了景色，心里十分快乐。游赏尽兴，意兴阑珊，就回到河中的小洲。住在用蓬草做屋顶、用破瓮做窗户的屋子里，弹琴读书，多么悠闲自在啊！姑且用这样的方式度过岁月，您认为怎么样呢？ （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那片芭蕉叶 杨青 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑤草木是人们的挚友。 ⑥就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。 ⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。 ⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市小区下根来。 ⑩在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式改变伴在人们身边。 ⑪芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑫仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。 （选自《人民日报》2024年8月12日，有改动） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从嗅觉、视觉等角度对芭蕉进行了细腻的描写，语言清新自然、富有诗意。 B. 第⑥段将芭蕉和竹子、松树进行类比，突出了芭蕉用途广泛、实用性强的特点。 C. 第⑩段“新的形式”指人们的生活不再紧张，市井街巷也像乡村一样自在闲适。 D. 文章以芭蕉叶为线索，巧妙串联起过去与现在两个时空，首尾呼应，结构圆融。 11. 文章以“芭蕉”贯穿全文，请简要梳理“芭蕉”在“我”人生的不同阶段所扮演的角色及承载的意义。 人生的不同阶段 “芭蕉”所扮演的角色 承载的意义 童年时期 ①__________ 是人们的挚友、传递温情 ②________ 以诗词的方式陪伴“我” ③__________ 成年后在城市生活时期 ④__________ 连接城乡的情感纽带 12. 请结合语境，按要求赏析。 （1）立春后农事渐多，人们对芭蕉索取却最少。（赏析加点词） （2）那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。（修辞的角度赏析句子） 13. 请结合全文内容，谈谈你对第⑤段“草木是人们的挚友”这句话的理解。在现代城市生活中，你认为草木还能起到什么作用？ 14. 文章结尾提到“雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。”请结合全文内容，说说作者通过芭蕉表达了哪些情思？ 【答案】10. C 11. ①. 遮雨工具（用芭蕉叶送樱桃、包米饭） ②. 进城求学时期 ③. 抚慰“我”思乡的情绪（或：缓解我的思乡之情；思念故土时的精神慰藉；“我”思乡的情感载体/精神寄托） ④. 为人们提供阴凉 12. （1）本义指索要、索求；文中写出了农事渐多时人们给芭蕉留足生息繁衍的时间；表现了人们对芭蕉的珍惜（或：珍惜/珍爱/视爱/爱护）与节制/善待（写出一个情感词即可）。 （2）运用比喻的修辞，把那个清晨的雨丝比作一条时间的线；生动形象地写出乡愁的绵长/绵绵不尽（或：雨丝将故乡、童年与现在的“我”相连；或：雨丝将“我”和故乡的情感联系具象化/视觉化呈现）；表达了“我”对故乡和童年的怀念。 13. （1）第一问； ①在物质层面能为人们提供实用价值（用途广泛、实用性强）/草木直接用于生活需求/是人们生活的帮手，像朋友一样无私给予/作为生活用具。如文中，芭蕉叶为“我”遮雨，托送樱桃、包裹米饭；竹子制成竹筐、斗笠、竹席；松树提供柴火和家具；公园中芭蕉提供阴凉……（任意结合一点即可） ②在精神层面与人们产生情感联结/为人们提供精神托寄/帮助慰藉心灵/为人们提供心灵的庇护、慰藉、滋养、精神绿荫/连接城乡的情感纽带/给人们生命的启示。如文中，那片为“我”遮雨的芭蕉叶，成为作者三十年难忘的童年印记；草木成为乡愁的载体；诗词中的芭蕉意象是作者离乡时孤独夜晚的慰藉。（任意结合一点即可） （2）第二问：草木在现代城市生活中的作用，言之有理即可。示例如下： ①改善生态与环境： 净化空气：吸收二氧化碳，释放氧气，吸附粉尘和有害气体（如梧桐、樟树、绿萝等）。 调节气候：通过蒸腾作用增加空气湿度，降低城市“热岛效应”（如行道树、草坪、屋顶绿化）。 降低噪音：茂密的树丛和绿篱能有效吸收和阻隔交通噪音。 ②美化环境，愉悦心情：公园、街心花园、小区绿化带为市民提供散步、运动、小憩的场所；街道两旁的行道树、花坛里四季更替的鲜花、精心设计的景观绿化，都极大地美化了钢筋混凝土的丛林，给人们带来视觉享受和精神愉悦。 ③成为城市名片与地标：如厦门的三角梅凤凰树、南京的梧桐大道、武汉大学的樱花、广州的木棉花…… 14. ①对故乡和童年生活的怀念/芭蕉承载着“我”儿时的记忆。②对乡间草木的喜爱和赞美。③对顽强生命力的赞美：芭蕉看似柔弱却能不卑不亢地挺立。④对传统文化的热爱：芭蕉走进诗词，从自然草木成为文化的一部分（或：怀素蕉叶练字的典故，更赋予芭蕉以承载文化薪火的深意）。⑤对闲适/诗意/悠闲/惬意生活的追求（热爱/向往）。 【解析】 【导语】这篇散文以“芭蕉”为意象载体，通过童年记忆、诗词典故和城市见闻三个维度，构建起一幅草木与人共生共情的诗意画卷。作者以细腻的笔触勾连起乡村与城市、过去与现在的时空脉络，既展现了芭蕉作为生活实用品的朴实价值（如遮雨、包裹食物），又赋予其精神慰藉的文化内涵（如怀素练字、诗词意象）。文中对雨打芭蕉的听觉描写尤为动人，将自然物象升华为承载乡愁的情感符号。全文语言清新隽永，在草木书写中完成了对童年乡土的诗意回望。 【10题详解】 本题考查文本理解与分析。 C.联系第⑩段中的“在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式陪伴在人们身边”可知，“新的形式”指芭蕉从乡村的房前屋后，走进城市的公园、街巷，以在城市生长、供人们在其阴凉下活动的方式陪伴人们，并非“人们的生活不再紧张，市井街巷也像乡村一样自在闲适”，C选项理解错误。故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解。 ①联系第③段“有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前”以及第⑦段“初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气”可知，童年时期，芭蕉是遮雨工具，还用于送樱桃、包米饭，所以①为“遮雨工具（用芭蕉叶送樱桃、包米饭）”。 ②联系第⑧段“后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的……到蒋捷的‘红了樱桃，绿了芭蕉’”可知，这是进城求学时期的经历，所以②为“进城求学时期”。 ③联系第⑧段“它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫”可知，进城求学时，诗词里的芭蕉抚慰“我”思乡的情绪，所以③为“抚慰“我”思乡的情绪（或：缓解我的思乡之情；思念故土时的精神慰藉；“我”思乡的情感载体/精神寄托）”。 ④联系第⑩段“在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在”可知，成年后在城市生活，芭蕉在城市生长，为人们提供阴凉，所以④为“为人们提供阴凉”。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“索取”本义为主动地、有目的性地向外界索要、求取，常带有一定的需求性与主动性。在“立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少”这句话里，结合第⑦段“立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间”可知，“索取”精准呈现出农事繁忙阶段，人们本可因生活需要，从芭蕉处获取更多（如用芭蕉叶辅助农事等），但却克制欲望，不过度索要，特意为芭蕉留存生长、繁衍的空间。这一词语，细腻展现出人们对芭蕉的珍视态度——把芭蕉当作生活中亲近且需呵护的存在，不舍过度利用，蕴含着对芭蕉的爱护、善待之情，也让读者窥见乡村里人与自然、人与植物间，那种默契、节制又温暖的相处哲学，使文字有了更厚重的人文温度。 （2）此句运用比喻修辞，将“雨丝”巧妙比作“时间的线”。从表意逻辑看，雨丝本是自然物象，可在作者记忆与情感里，它成为连接“故乡和童年”与“长大成人的我”的媒介。“时间的线”这一喻体，把无形的时间流逝、抽象的情感关联，转化为具体可触摸的“线”的形态，让读者能直观感知到：故乡与童年的记忆，和当下成年的自己，被雨丝紧紧串起，过去与现在的情感纽带，因这一比喻变得清晰可感。同时，也生动传递出作者对故乡和童年的怀念之深、之绵长——如同雨丝编织的线，跨越岁月，始终牵绊着自己，使抽象的乡愁变得具象、可触，让情感表达既富有诗意，又细腻动人，极大增强了文字的感染力与画面感。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展应用。 对“草木是人们的挚友”的理解：联系第③段“有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前”可知，草木在生活场景里，是能解燃眉之急的“挚友”。就像这芭蕉叶，在雨伞损坏、春雨阻路时，成为“我”上学的“遮护者”，默默提供实用帮助，契合挚友在困难时刻伸出援手的特质。再联系第⑧段“后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了……它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫”可知，草木更是精神世界的“挚友”。当“我”远离故乡，芭蕉叶借诗词意象，在孤独思乡的夜晚，化作精神绿荫，给予心灵慰藉，像挚友般跨越距离、时空，持续给予情感支撑，以物质实用与精神陪伴，诠释“挚友”内涵。 现代城市中草木的作用：在现代城市，草木是“生态守护者”。如街道旁的梧桐，对应第②段芭蕉“遍布乡间，守护一方”的生机，梧桐以茂密枝叶，吸收汽车尾气里的有害气体，吸附扬尘，净化被污染的空气，调节城市燥热的小气候，为市民营造清新、凉爽的环境，如同乡村草木守护田园，城市草木守护人居生态。草木也是“生活治愈师”。城市公园的樱花树，类比第⑩段芭蕉“供人阴凉、营造闲适”，樱花盛放时，为忙碌的市民打造浪漫、放松的空间，人们在树下漫步、拍照，紧绷的神经得以舒缓，就像乡村芭蕉叶下人们谈笑小坐，用自然之美治愈城市生活的疲惫，传递闲适与美好。草木还是“文化传承者”。城市里的古槐树，如同第⑧段诗词中芭蕉承载乡愁，古槐见证城市变迁，承载着当地历史传说，成为市民追溯文化根脉的载体，让钢筋水泥的城市，因草木有了文化厚度与情感温度，延续着人与自然共生的文化联结。 【14题详解】 本题考查赏析主旨。 联系第③段“有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久……我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门”、第④段“三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨……一头连着故乡和童年”可知，童年时芭蕉叶为“我”遮雨的经历，三十年过去仍清晰记得，芭蕉叶承载着儿时独特记忆，每次回忆起，都能勾起对故乡和童年生活的怀念，成为连接过去与现在情感的纽带。 联系第②段“芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后……要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉”，作者细致描绘芭蕉的形态、生长特点，字里行间流露出对乡间芭蕉的关注与喜爱；还有第⑥-⑦段写竹子、松树、芭蕉等乡间草木对人们生活的实用价值，能感受到作者因草木的美好、实用，而生发的喜爱与赞美之情，将它们视为生活中亲切且珍贵的存在。 联系第⑪段“芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着”可知，作者观察到芭蕉外在枝叶柔软，内在却生命力顽强，即便遭遇霜雪，也能坚韧挺立，由此对芭蕉所展现出的顽强生命力，发出由衷赞美，欣赏其不卑不亢的生命姿态。 联系第⑧段“从白居易的‘隔窗知夜雨，芭蕉先有声’到杜牧的……从李清照的……到蒋捷的‘红了樱桃，绿了芭蕉’。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家”可知，芭蕉出现在诸多古典诗词里，成为文化意象，还因怀素练字的典故，承载文化传承意义，作者对融入传统文化、成为文化一部分的芭蕉，满含热爱，借对芭蕉的书写，传递对传统文化的喜爱与敬意。 联系第④段“三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年”、第⑦段“立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间”、第⑩段“人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适”可知，童年雨中顶芭蕉叶的经历，满是自然、悠闲的诗意；乡间人们与芭蕉相处，给其留出生息时间，体现一种顺应自然的闲适；城市里人们在芭蕉阴凉下谈笑小坐，让时光变慢，这些都展现出作者借芭蕉，表达对闲适、诗意生活的追求与向往，渴望生活能如与芭蕉相伴时那般，满是自在惬意。 （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “思考未来”如何影响当下 吴嘉欣 ①“望梅止渴”的故事，相信大家都不陌生。从心理学的角度，我们对这个故事的理解可以更进一步：士兵们根据曹操的描述，构建了一个未来能够品尝梅子的生动画面。这种对未来情景的想象，极大地减轻了士兵们当下的心理和生理压力，帮助他们摆脱了口渴的困扰。这种通过想象未来情景来缓解当前不适的心理机制，可以被归类为一种心理思维模式——未来情景思维。 ②未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的“白日梦”不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测。 ③未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件。这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具。 ④在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。 ⑤尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象。因未能达成工作或学习目标而产生的焦虑，就是生活中常见的消极想象。这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑，而事前焦虑有时比事件发生后引发的负面情绪更强烈。然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应。 ⑥心理学家们特别关注一个现象，未来情景思维的心理过程与“时间折扣”的概念紧密相关。当一个结果需要长时间等待时，其在人们心中的价值往往会降低，这种现象被称为延迟时间折扣。这种心理价值的贬值导致人们倾向于追求即时满足。然而，未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益。 ⑦总体来看，大部分心理学研究表明，未来事件的不确定性可能会破坏人们的心理平衡，产生消极影响。然而，未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来。 （选自《百科知识》，2025.10，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. “望梅止渴”故事运用了未来情境思维，并且说明了未来情境思维具有心理调适的功能。 B. 未来情景思维是一种具有逻辑性的想象能力，能够对未来可能发生的情景进行合理推测。 C. 未来情景的消极想象可能在事件发生前引发焦虑并带来潜在威胁，所以要杜绝消极想象。 D. 当一个结果需要长时间等待时，往往伴随延迟时间折扣，导致人们倾向于追求即时满足。 16. 未来情景思维对人们有哪些积极作用？请根据文章进行概括。 17. 明天将要检测小奇同学的薄弱学科——英语，为此他今天就开始忧心忡忡，担心复习不完，害怕自己考砸了。请你结合文章积极思维和消极思维的相关内容，为小奇同学提出合理的建议。 【答案】15. C 16. ①能激发对未来的想象，有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件；②不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力；（或：人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标；或：未来情景思维是一种强大的心理调适工具）③对于指导人们做出更好的健康决策至关重要；④有助于人们克服当前的困难，追求更长远的利益；⑤为人们提供了有效的未来前瞻，有助于我们以更积极的态度迈向未来。⑥提前感受到的焦虑可以作为预警信号，提示人们要调动资源来应对潜在的威胁。 17. 【示例】小奇，虽然你担心明天英语考试，但是从另一个角度看，这种消极想象也有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示你要调动资源来应对潜在的威胁（或：我能理解你的担忧，它是人们对未来潜在威胁的一种适应性反应）。建议你转换思维（运用积极思维），想象自己考试顺利（取得好成绩/考好）的场景，来缓解当前的不安。此外，可以把这种焦虑转化为动力，运用未来情景思维将抽象的目标具体化，转化为现实中的行动步骤。你可以把考好的目标分解成一个个小任务，比如今天优先复习错题，多背诵易错单词，找老师面批发现问题/这样一步一步去努力，就更有可能实现目标，所以别害怕，积极应考吧！ 【解析】 【导语】这篇科普文章以“望梅止渴”为切入点，系统阐述了“未来情景思维”的心理机制与功能价值。作者吴嘉欣通过心理学视角，既分析了该思维模式在缓解当下压力（如减肥案例）、克服延迟折扣方面的积极作用，也辩证探讨了消极想象的预警功能。文章体现了科学性与人文关怀的结合。 【15题详解】 本题考查文本的理解分析。 C．联系第⑤段中的“尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象……然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应”可知，未来情景的消极想象虽会引发焦虑，但也有积极作用，并非要杜绝，C选项“要杜绝消极想象”表述错误。故选C。 【16题详解】 本题考查提炼信息。 联系第③段中的“未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件”可知，未来情景思维作为心理模拟，具备激发对未来的想象以及让人们预演未来事件的积极作用。 联系第③段中的“这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具”可知，未来情景思维在规划未来、助力实现目标、应对挑战、转化目标为行动及心理调适方面有积极作用。 联系第④段中的“在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变”可知，未来情景思维对指导人们做出更好健康决策意义重大，能促进健康决策和行为改变。 联系第⑥段中的“未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益”可知，未来情景思维可减少延迟时间折扣，帮助人们克服当下困难，追求长远利益。 联系第⑦段中的“未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来”可知，未来情景思维能为人们提供有效未来前瞻，助力以积极态度迈向未来。 联系第⑤段中的“这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑……然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁”可知，未来情景思维产生的消极想象带来的焦虑，可作为预警信号，提示人们应对潜在威胁，这是其积极作用。 【17题详解】 本题考查提出建议。 联系第⑤段中的“尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象……然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁”可知，小奇现在的忧心忡忡虽是消极想象，但也能成为预警，提醒自己该调动资源应对考试这一潜在挑战。同时，联系第③段中的“未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象……人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标”可知，他可以运用积极的未来情景思维，想象自己考试时沉着答题、顺利完成试卷的场景，以此缓解当下的不安。并且，把“考好英语”这个抽象目标分解成具体行动，比如优先复习错题、背诵高频单词等，一步步落实，更易实现目标。另外，联系第⑥段中的“未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣……从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益”可知，将对考试的担忧转化为当下复习的动力，克服拖延，专注于眼前的复习任务，才能更好地应对考试，不必过度焦虑。 示例：小奇，我知道你为明天的英语考试犯愁，总怕复习不完、考不好，但换个角度想，这种担心并非全无益处——它其实是一种预警，在提醒你该集中精力应对眼前的挑战，这也是我们面对潜在压力时的一种自然反应呀。你可以试着换种思路，多想想考试时自己沉着答题、发挥稳定的样子，用这种积极的想象来减轻当下的紧张。而且，不妨把“考好”这个目标拆成具体的事，比如现在先把课本里的重点句型过一遍，再整理一下常错的语法点，有不懂的就赶紧问同学或老师。像这样把大目标化成一步步能做的小事，既能利用好剩下的时间，也能让你更有把握面对考试，别慌，慢慢来就好！ （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 假期亲子出行热 ①端午假期叠加“六一”儿童节，亲子出游的比例确实迎来了大幅攀升。平台数据显示，这个假期，亲子家庭旅游订单占比达35%，国内亲子酒店搜索热度同比上升45%。各地以民俗文化和非遗体验为主的“新中式”亲子游、研学游成为家庭出行的热门之选。 ②在湖南汨罗市屈子文化园内，由亲子团、研学团组成的数百名游客，在屈子祠前体验穿越千年的祭屈典礼。端午假期，这里还开展了水上祭屈、龙舟拔河、百粽宴等特色文旅活动，吸引了大批游客纷至沓来。端午期间日均游客量预计将突破1万人次，创今年以来的新高。在江西德安、景德镇等地，孩子们在水稻育苗研学、包粽子、陶艺捏塑等活动中，感受农耕文化以及传统民俗的魅力。 材料二： （摘编自《2025亲子度假发展报告》，2025.6.12） 材料三： 亲子出游常见误区 盲目跟风型 “别人带孩子出门旅行我也带孩子出门旅行，别人让孩子参加游学团我也让孩子参加。”很多家长之所以带着孩子出门旅行，其实真正的目的并不是让孩子长见识，而是以“长见识”为表现的攀比行为。 消费享乐型 “出去旅游就应该挑‘好玩’的地方，去‘高级’的地方。”秉承“贵的就是好的”的观点，带孩子从这个游乐场到那个游乐园，从这个五星酒店到那个豪华民宿，体验这个娱乐项目感受那个高级运动等。实际上，这些“高大上”的旅行内容只不过是让家长们花了更多的钱，得到了更多的享受，却并没有能够让孩子长见识。 走马观花型 “用最短的时间逛最多的景区，还得拍照留念证明我来过，孩子短时间内去的地方越多，收获就越大。”为了拍照片、发朋友圈，每到一个景点，就匆匆地找到“网红点”打卡；追求所谓的“高效”，却根本没有让孩子去充分感受和体验当地的风土人情。 （摘编自《中国教育报》公众号，2024.1.18，有删改） 材料四： “要不要带孩子去旅行？”答案意想不到 ①某资深驴友：“旅行的意义，不是记住风景，而是在旅行中，拥有丰富的体验、感受到真正的快乐。” ②@湖北棉花糖：“去哪里不重要，也不在乎高配低配，安排全家都轻松的旅行，开心最重要。去年放假我们一家没有去西安，而是去了市区的植物园。没有喧闹，也没有人挤人，和孩子一起手拉手慢慢走在林间小道，全家都特别开心。” ③@牵着蜗牛去散步：“带娃出游时，请跳出功利化思维的桎梏，放平心态，放下焦虑，不慌不忙。或许你会发现：当你带着‘松弛感’赶路时，神经不再时刻绷紧时，能收获更多的畅快，假期也能拥有更多值得铭记的时刻。” ④@某家庭教育指导师：“如果带孩子旅行，要多听听孩子的意见。比如想去哪里玩？想吃什么？想看什么？有没有什么特别想做的事，或者有没有什么不愿意做的事？和孩子一起商量、共同决策，旅途才会更温馨顺利。也能让孩子感受到自己的意见被重视，增强他们的自主意识和决策能力。” （摘编自《中国青年报》公众号，2025.5.2，有删改） 18. 下面对以上材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果带孩子旅行，要多听孩子的意见并由孩子来最终决定，旅途才会更温馨。 B. “用最短的时间逛最多的景区”能够让孩子用更高效的方式得到更多的收获。 C. 不少家长之所以带着孩子出门旅行，其实是以“长见识”为表现的攀比行为。 D. 2025年亲子用户在动植物园和度假景区的出游意向，较去年占比都有所下降。 19. 当前亲子出游呈现哪些特点？请结合材料一、材料二进行概括。 20. 暑假将至，小宇一家正在讨论旅行计划： 爸爸：“这次咱们得选个有档次的地方！我看那个新开的‘象华海岛亲子营’就不错，贵是贵点，但吃住玩都是顶配，说出去也有面子。” 妈妈：“哎呀，我看隔壁王阿姨刚发了朋友圈，带孩子去西安研学营了，收获可大了！咱们也得去这种热门地方，不能让孩子落后啊。” 小宇：“爸爸妈妈，我其实特别想去老家村子旁边的树林里露营，晚上看星星，白天去小溪里摸鱼捉虾……” （这时，一直在旁听的爷爷说话了。爷爷是一位退休小学老师。） 爷爷：“_____________________”请结合以上材料和语段提示，以爷爷的身份补全对话。 要求：①指出父母提议中的误区；②提出合理建议。 【答案】18. C 19. ①民俗文化和非遗体验为主的“新中式”亲子游受到追捧（成为亲子游的热门选择）；②手工制作类/动手类活动/手作项目（diy类）成为亲子游的热门产品；③主题乐园、自然景观、人文古迹（写出至少前两项）是亲子出游的热门意向景区（占比居前列）【或：④主题乐园、自然景观、滑雪景区、度假景区的出游意向呈上升趋势】。 20. 儿子，你这想法有点‘消费享乐型’了，光想着‘贵的就是好的’、‘面子’，这哪是真为了孩子‘长见识’？儿媳妇，你也别‘盲目跟风’，看人家发朋友圈就着急‘不能落后’，这不成了‘攀比’吗？我建议：咱们得多听听孩子的意见/和孩子一起商量、共同决策；安排全家都轻松的旅行，一家人开心最重要；放平心态，放下焦虑，不慌不忙，带着“松弛感”去旅行。 【解析】 【导语】四则材料聚焦亲子出行，从端午假期热潮及“新中式”特色切入，借报告、误区剖析与多元观点，呈现现象、点出问题并给出方向。内容兼顾事实与思考，视角涵盖文旅、教育等，引导家长摒弃功利，关注体验与孩子感受。 【18题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据材料四第④段“如果带孩子旅行，要多听听孩子的意见。比如想去哪里玩？想吃什么？想看什么？有没有什么特别想做的事，或者有没有什么不愿意做的事？和孩子一起商量、共同决策，旅途才会更温馨顺利”可知，“多听听孩子的意见”“共同决策”，而非“由孩子来最终决定”； B.根据材料三“亲子出游常见误区”“走马观花型”‘用最短的时间逛最多的景区，还得拍照留念证明我来过，孩子短时间内去的地方越多，收获就越大。’……追求所谓的‘高效’，却根本没有让孩子去充分感受和体验当地的风土人情”可知“走马观花型”旅行无法让孩子充分感受风土人情，并非“更高效”“收获更多”； D.根据材料二柱状图可知，动植物园的出游意向方面，2024年为12%，2025年为10%，有所下降。度假景区的出游意向方面，2024年为1.2%，2025年1.7%，有所上升，因此“用户在动植物园和度假景区的出游意向，较去年占比都有所下降”的说法有误； 故选C。 【19题详解】 本题考查材料的提取与概括。 根据材料一第①段“各地以民俗文化和非遗体验为主的‘新中式’亲子游、研学游成为家庭出行的热门之选”可知，民俗文化和非遗体验为主的“新中式”亲子游受到追捧（成为亲子游的热门选择）； 根据材料一第②段“在江西德安、景德镇等地，孩子们在水稻育苗研学、包粽子、陶艺捏塑等活动中，感受农耕文化以及传统民俗的魅力”，观察材料二图1可知，“非遗京扇子‘漂漆扇’DIY体验课”“非遗国风手作”“制作香囊”等手工制作类的课程和活动比较热门。可知手工制作类/动手类活动/手作项目（diy类）成为亲子游的热门产品； 根据材料二图2柱状图可知2024年——2025年亲自用户出游意向中主题乐园和自然景观的占比都在20%以上，可见，主题乐园、自然景观是亲子出游的热门意向景区； 根据材料二图2柱状图可知2024年——2025年亲自用户出游意向中主题乐园（2024年占比24%，2025年占比25%）、自然景观（2024年占比20%，2025年占比21%）、度假景区（2024占比1.2%，2025年占比1.7%）三部分，2025年的占比都较2024年有所上升，可概括出出：主题乐园、自然景观、滑雪景区、度假景区的出游意向呈上升趋势。 【20题详解】 本题考查拓展运用。 爸爸提议的误区：爸爸强调“有档次”“顶配”“有面子”，符合材料三中“消费享乐型”的描述——“秉承‘贵的就是好的’的观点”“只不过是让家长们花了更多的钱，得到了更多的享受，却并没有能够让孩子长见识”，可知，这种“消费享乐型”旅游本质是一种享乐行为，最终并没有实现孩子“长见识”的目标； 妈妈提议的误区：妈妈因“隔壁王阿姨带孩子去热门研学营”而跟风，担心“孩子落后”，对应材料三中“盲目跟风型”——“别人带孩子出门旅行我也带孩子出门旅行”，可知，这种“盲目跟风型”旅游本质是一种攀比行为，目的并非是为了让孩子“长见识”。 合理的建议： 根据材料四第②段“去哪里不重要，也不在乎高配低配，安排全家都轻松的旅行，开心最重要”可知，旅行最重要的是开心，因此应当安排全家都感觉到轻松的旅行； 根据材料四第③段“带娃出游时，请跳出功利化思维的桎梏，放平心态，放下焦虑，不慌不忙……神经不再时刻绷紧时，能收获更多的畅快”可知，带孩子出门的旅行应当放下功利心，放平心态，放下焦虑，才能收获旅行的畅快； 第④段“如果带孩子旅行，要多听听孩子的意见……和孩子一起商量、共同决策，旅途才会更温馨顺利。也能让孩子感受到自己的意见被重视，增强他们的自主意识和决策能力”可知，旅游的安排最好和孩子一起商量，多听孩子的意见，增强他们的自主意识和决策能力； 可据此拟写爷爷的对话。 示例：你们呀，都没弄明白旅行的意义。他爸，你总说‘有档次’‘顶配’‘有面子’，这不就是为了花钱享受嘛。他妈妈，你看王阿姨去西安就跟着想去热门地方，别人觉得好的，咱孩子不一定合适，盲目攀比可不行。我建议，咱们要多听听孩子的建议，我看小宇的想法好得很。去老家树林露营，晚上看星星，白天摸鱼虾。咱们也都放下攀比心理，放平心态，来一次轻松自在的开心旅行。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 心灵深处，总有那样一个瞬间，如种子悄然落下——遇见的人，经历的事，看过的文字，听过的故事，邂逅的风景，都会在心田播下一颗微小的种子。它虽渺小，却蕴藏伟力：默然扎根，汲取养分，终将破土而出，撑起心空一片盎然。而后恍悟——原来，生命里所有的葳蕤参天，都始于那最初、最微小的萌动。 请以“播下一颗种子”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，确定立意；②文体不限，诗歌除外；③把题目抄写到答卡指定位置；④不得抄袭，字数不少于600字；⑤不得泄露个人信息（透露真实的校名、人名等）。 【答案】例文： 播下一颗种子 奶奶阳台总飘着草木的清香，那年夏天，最惹眼的是角落里那盆向日葵。幼苗刚抽出两片新叶，就被一场突如其来的暴雨打得歪歪扭扭，茎秆折了半道弯，像个垂头丧气的孩子。 我蹲在花盆前叹气，奶奶却搬来竹棍，用软绳小心翼翼地把断茎绑好。“它骨头硬着呢。”她布满老年斑的手抚过叶片上的雨珠，阳光穿过指缝，在盆土上投下细碎的光斑。那时我正为钢琴考级失利耿耿于怀，琴键上的黑白键像排着队的嘲讽，让我连琴盖都不愿再碰。 几天后，那株向日葵竟顺着竹棍重新直起了腰，折断处冒出圈嫩红的新芽，像块倔强的伤疤。更让我惊讶的是，它的花盘始终朝着太阳的方向，哪怕被竹棍固定着，也会悄悄扭转角度，仿佛阳光是它与生俱来的信仰。我弹琴时总忍不住看向阳台，那抹鹅黄的影子，像颗小石子投进心湖，荡开圈圈涟漪。 深秋的月考，我的数学成绩跌落到谷底。放学路上，梧桐叶在脚下碎成脆响，书包里的试卷重得像块石头。推开家门，正撞见奶奶在收向日葵的花盘，饱满的籽实像撒了一地的金豆子。“你看，”她捏起一粒种子塞进我手心，“藏在花盘里的力气，能顶开坚硬的泥土呢。” 那天晚上，我重新掀开琴盖。指尖触到冰凉的琴键时，忽然想起向日葵折断的茎秆。音阶练习依旧枯燥，手腕的酸痛像潮水反复涌来，但每当想放弃，就会看见那株绑着竹棍的向日葵在风里摇晃的样子。它教会我的，不是笔直生长的轻松，而是弯腰后重新挺立的勇气。 次年春天，我在钢琴比赛中拿到了二等奖。站在后台看向窗外，阳光正好，忽然想起奶奶阳台的向日葵。回家时特意绕去老房子，推开门，看见新播的种子已经破土，两瓣嫩绿的芽苞正朝着光亮的地方舒展。 奶奶递来一小袋葵花籽，炒得喷香。“去年的种子，留了些给你。”我捏起一粒放进嘴里，脆响里带着阳光的味道。原来有些种子，播下时悄无声息，却会在某个不经意的瞬间，长成支撑心灵的力量。就像那株倔强的向日葵，早已在我心里扎了根，在风雨来时，替我撑起一片晴朗。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“播下一颗种子”中，“种子”是核心意象，可象征信念、善意、梦想、勇气等抽象的精神力量，“播下”强调初始的触动与埋下的过程，需聚焦“心灵深处”的某个瞬间——人、事、文字、风景等带来的微小萌动。要体现种子从“渺小”到“破土而出”“葳蕤参天”的成长轨迹。立意上可通过一次被陌生人帮助的经历，播下善意的种子，后续在生活中践行善意，展现“微小善意传递出的生命力量”；或写阅读某本书时被某句话触动，埋下坚持的种子，在困境中以此为支撑，最终收获成长，凸显“精神种子对人生的指引”。立意需将“播下”的瞬间与“成长”的结果紧密结合，体现从“萌动”到“繁茂”的变化。 第二，选材构思。可选奶奶在阳台上种向日葵，幼苗被风雨摧残后仍重新挺立，这一场景在“我”心中播下坚韧的种子，后来面对学业挫折时，想起向日葵的倔强，最终重拾动力；或在古镇旅行时，见手艺人专注修补旧物，那份坚守在“我”心中播下敬畏的种子，此后对待学习也多了份踏实与耐心。用向日葵的断茎、手艺人的工具等细节，让“种子”的意象具体可感。构思上，开篇以场景描写引入“播下种子”的瞬间，如“奶奶把断了的向日葵茎秆轻轻绑在竹竿上，阳光落在她布满皱纹的手上”；中间写种子“扎根”的过程——“我”遇到挫折时，总会想起那个画面，逐渐学会直面困难；再写“破土”的时刻，如克服困难后的释然；结尾呼应开头，点明“那株向日葵的影子，早已长成我心里的参天大树”，结构完整，让“种子”的成长与“我”的成长相互映照。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$