精品解析：河南省周口市西华县2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年下期期末阶段练习题 六年级语文 一、积累与运用。 1．结合语境完成下面各题。 六年小学时光转瞬即逝，让我们带着感恩、留恋与憧憬，走进毕业季系列活动，共同留下一段难忘的回忆。 1. 为使毕业典礼顺利开展，学校发了一则通知，请根据拼音把通知补充完整。 关于2026年毕业典礼的通知 亲爱的同学们，时光荏苒，岁月如歌，六年的时光zhuǎn shùn jí shì（ ），如今我们已经从一群稚气的孩童tuì biàn（ ）成朝气péng bó（ ）的少年！为hóng yáng（ ）学校文化，展现青春活力，jì tuō（ ）毕业情思，给毕业生留下一份美好的回忆，学校决定举办2026届毕业生联欢会，现将相关工作通知如下： 活动主题：青春无悔，扬帆起航 活动时间：2026年6月10日上午 活动地点：多媒体教室 活动准备：现向毕业班同学征集节目及选拔主持人。各班呈报的节目须不少于两个，要求围绕毕业、拼搏等主题，形式bié chū xīn cái（ ）为佳。 报名时间：2026年5月25日（周一）上午8：00——下午6：00 2. 毕业典礼上，六一班要表演课本剧。请从以下人物中选择一个，写出出处及选择理由（至少两条），作为你们班级节目的推荐角色。 林黛玉 鲁滨逊 孙悟空 汤姆·索亚 武松 刘备 诸葛亮 贾宝玉 我选择的人物______________出自：《______________》 我选择的理由__________________________ 3. 典礼中的“诗画长廊，雅韵流芳”诗词竞答环节，小语同学需要现场书写一幅作品。请根据线索，帮她写出诗题、朝代、作者和诗句，注意行款整齐。 这是一首题画诗，作者是清朝诗人、书画家；古诗借描写竹子，表达了作者的刚正不阿和铁骨铮铮。 _________________ 【____】__________ ____________________________，____________________________。 ____________________________，____________________________。 4. 毕业典礼结束后，班级要制作一本毕业纪念册。 （1）制作纪念册的步骤为：________→________→________。（填序号） a编排成长纪念册 b收集、筛选成长资料 c根据需要，给收集的资料分类 （2）请为纪念册拟一个别致的名字（可选用或创编），并写出喜欢的原因。 岁月如歌 我们安然的时光 放飞青春的梦想 花开半夏 灿烂盛开的童年 记录成长的脚印 我喜欢的纪念册名字是______________ 喜欢的原因：_______________________________________ 5. 2026年5月26日，我县举行中小学汉字大赛，假如你是一名参赛选手，你认为试题“瞠目结舌”中“瞠”的读音和字形解析正确的是（ ） A. chēng，目字旁，与眼睛有关 B. táng，目字旁，与嘴巴有关 C. chēng，口字旁，与说话有关 D. táng，口字旁，与表情有关 6. 中国汉字含义丰富，下列加点字意思不相同的一项是（ ） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 惟弈秋之为听 惟命是从 C. 通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 D. 孰为汝多知乎 知之为知之，不知为不知，是知也 7. 下列成语运用了同一种修辞手法的一项是（ ） A. 如虎添翼 口若悬河 呆若木鸡 旁若无人 B. 一日三秋 怒发冲冠 千钧一发 肝肠寸断 C. 穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非 D. 草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏 8. 下列与戏曲有关的词语运用不恰当的一项是（ ） 假期里，我向①科班出身的爷爷学了不少厨艺。今天我们家的②压轴菜就是我做的油焖大虾。飘着浓浓香味的大虾一上桌，全家人都来③捧场。妈妈一边嚼着，一边笑着说：“好吃，好吃，没想到你还有点④花架子。” A. ① B. ② C. ③ D. ④ 9. 小文常在微信朋友圈分享他学到的知识，下面是他分享的四条内容，其中有误的一项是（ ） A. 欧阳询是初唐著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。 B. “青，取之于蓝，而青于蓝”出自《礼记》，比喻人经过学习或教育可以得到提高。 C. “千里走单骑”“华容道义释曹操”“过五关斩六将”讲的都是《三国演义》中关羽的故事。 D. 《童年》是苏联作家高尔基的小说，讲述了主人公阿廖沙在黑暗社会的童年生活，写出了作者对苦难的认识，对社会人生的独特见解。 10. 我们的家乡人美、景美，小记者西西和华华写了一段描写西华日出的场景，请你排排序。（ ） ①接着，东边的天空微微飘起玫瑰色的云霞。②圆圆的月亮在天空慢悠悠地走，走了整整一夜，累了。③太阳从霞光间慢慢地浮起，一点点，一半，整个儿，轻轻一跃挂在了空中。④它一头钻进蓝青色的天幕里睡觉了。 A. ①②③④ B. ①④③② C. ①③②④ D. ②④①③ 11. 根据语境填空。 （1）习近平总书记善用典，常用典。他用《礼记》中的“______新，又日新，日日新”强调创新是民族进步的灵魂；用李纲的“祖宗疆土____________，____________”来表达捍卫祖国疆土完整的决心。 （2）祖国的山河美丽如画。王之涣赞美黄河“白日依山尽，黄河入海流”；白居易吟唱江水“____________，春来江水绿如蓝”；苏轼礼赞庐山“____________，远近高低各不同”；刘禹锡遥望洞庭“遥望洞庭山水翠，____________”；李白赞叹天门山“____________，碧水东流至此回”；杜牧勾勒江南“____________，水村山郭酒旗风”。 9．按要求完成下面各题。 12. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） ________________ 13. 为是其智弗若与？曰：非然也。（将句子翻译成现代汉语） ____________________ 14. 用修改符号修改下面的一段话。（1个错标点符号，2个错别字，1处语病） 六年小学生崖，如白驹过隙。但是，一幕幕场景仍历历在目：阅览室里，我们以书为友，丰富知识，增长才干。课堂上，我们聆听老师的教诲，热烈讨论，勇跃发言……六年的校园情、师生情、同学情，怎能不让人不终身难忘？ 二、阅读理解。 《牵着母亲过马路》节选 ①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来， 妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”    ②穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。 ③一刹那间，我的心灵震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ ④我上小学时，每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要跟着别人一起过。” ⑤二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了不少苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样——掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。 ⑥我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… （选自《点亮心灵的感恩故事》） 15. 第①自然段中“___________”一词写明了母亲的年龄，从这个词中可以知道母亲将近___________。我国对年龄的称谓很多：男子二十岁左右的年纪称“弱冠”，三十岁称“___________”，“古稀”则是___________岁。 16. 第③自然段中“熟悉的动作”是_________________________________。本段在文中起到_________________________________的作用。 17. 文章抓拍了两个不同时空中的牵手镜头，两次牵手相映成趣，牵出了一片浓浓的亲情。这两个镜头分别是什么？请用简洁的语言概括出来。 第一次：________________________________ 第二次：__________________________________ 18. 下列叙述与原文意思不相符的一项是（ ） A. 这篇散文重点写“我”牵着母亲过马路，也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。 B. 文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也包括所有读者的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。 C. 这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片段，将炽热的情感寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。 D. 第⑥段母亲的眼里“闪过惊喜”的原因是看到儿子长大了，反过来照顾自己，对此感到很欣慰。 19. 根据第⑥段中加粗句子的特点，仿写一个句子，要求前后语意连贯。 _______________________________ 20. 生活中，你的父母是否也有一个让你感到温暖或熟悉的习惯性动作？请写下来，并谈谈你的感受。 __________________________ 文言文对比阅读 【甲】 两小儿辩日（节选） ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ——选自六年级下册《两小儿辩日》 【乙】 孔子犹江海 赵简子①问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡②对曰：“赐不能识也。”简子不说③，曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” ——选自《说苑》 注释：①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，复姓端木，名赐，字子贡。③说：同“悦”。④终业：完成学业。⑤奚：怎么，哪里。 21. ‌解释下列句中加点的词。 （1）我以日始出时去人近（ ） （2）孔子犹江海也（ ） 22. 下列各句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 终业而去之 B. 赐则奚足以识之 C. 虽与之俱学 D. 送孟浩然之广陵 23. 用现代汉语翻译下面的句子。 赐譬渴者之饮江海，知足而已。 ______________________________ 24. 【甲】文中，两小儿是从哪两个角度观察太阳的？请用简洁的语言概括。 ①____________________ ②_____________________ 25. 结合【甲】【乙】两文，说说孔子和子贡各体现了怎样的品质？你从中获得了什么启示？ ____________________ 三、习作。 26. 我们在诗词的浸润中潜移默化地成长。读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”感受到爱国的热情；读“春风又绿江南岸，明月何时照我还”领悟到思乡的深情；读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体会到朋友间的真情，读“谁言寸草心，报得三春晖”品味到父母、老师的恩情……总有一首诗，触动过你的心弦，助力你成长。以“诗词伴我成长”为题完成习作。 要求：（1）选取一首触动心灵的诗词，结合自身的经历，通过具体的事例，写出诗歌表达的“情”对自己的影响。（2）注意语句通顺，让真情在笔尖流露。（3）文中不得出现真实校名及人名，500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期末阶段练习题 六年级语文 一、积累与运用。 1．结合语境完成下面各题。 六年小学时光转瞬即逝，让我们带着感恩、留恋与憧憬，走进毕业季系列活动，共同留下一段难忘的回忆。 1. 为使毕业典礼顺利开展，学校发了一则通知，请根据拼音把通知补充完整。 关于2026年毕业典礼的通知 亲爱的同学们，时光荏苒，岁月如歌，六年的时光zhuǎn shùn jí shì（ ），如今我们已经从一群稚气的孩童tuì biàn（ ）成朝气péng bó（ ）的少年！为hóng yáng（ ）学校文化，展现青春活力，jì tuō（ ）毕业情思，给毕业生留下一份美好的回忆，学校决定举办2026届毕业生联欢会，现将相关工作通知如下： 活动主题：青春无悔，扬帆起航 活动时间：2026年6月10日上午 活动地点：多媒体教室 活动准备：现向毕业班同学征集节目及选拔主持人。各班呈报的节目须不少于两个，要求围绕毕业、拼搏等主题，形式bié chū xīn cái（ ）为佳。 报名时间：2026年5月25日（周一）上午8：00——下午6：00 【答案】 ①. 转瞬即逝 ②. 蜕变 ③. 蓬勃 ④. 弘扬 ⑤. 寄托 ⑥. 别出心裁 【解析】 【详解】书写时注意“瞬、蜕、蓬、弘、寄、裁”的正确写法。 2. 毕业典礼上，六一班要表演课本剧。请从以下人物中选择一个，写出出处及选择理由（至少两条），作为你们班级节目的推荐角色。 林黛玉 鲁滨逊 孙悟空 汤姆·索亚 武松 刘备 诸葛亮 贾宝玉 我选择的人物______________出自：《______________》 我选择的理由__________________________ 【答案】 ①. 鲁滨逊 ②. 《鲁滨逊漂流记》 ③. 鲁滨逊面对荒岛困境毫不放弃，凭借顽强毅力和智慧生存下来，能激励同学们在未来的学习生活中勇敢面对挑战；他善于动手创造、乐观向上，这种积极进取的精神与毕业季“青春无悔，扬帆起航”的主题高度契合。 【解析】 【详解】先从给定人物里挑选一个自己熟悉、适合课本剧舞台表演的角色，填写人物名，再准确写出该人物对应的原著书名，接着从角色性格辨识度、经典可改编情节数量、舞台表演的看点（比如动作、台词张力）、人物能传递的正向教育意义这几个角度梳理至少两条理由，保证理由贴合课本剧表演的场景需求、表述清晰合理。 示例：我选择的人物：孙悟空 出自：《西游记》 我选择的理由：孙悟空神通广大，有三打白骨精、大闹天宫等大量经典名场面，容易设计精彩的舞台打斗、特效环节，舞台观赏性强；他嫉恶如仇、勇敢坚毅的性格特点鲜明，台词和行为张力足，小演员容易塑造出彩，还能向同学们传递不畏困难、坚守正义的正能量。 我选择的人物：诸葛亮 出自：《三国演义》 我选择的理由：一 是诸葛亮足智多谋、沉稳儒雅，代表勤奋好学、善于思考的品质，契合毕业求学成长的氛围。二是人物故事家喻户晓，像草船借箭等片段情节完整，课本剧情节紧凑，容易编排演出。三是心怀志向、脚踏实地实现理想的精神，能激励同学们毕业之后奋勇向前。 我选择的人物：武松 出自：《水浒传》 我选择的理由：一是武松正直勇敢、敢作敢当，一身正气，传递勇敢正义的美好品格。二是景阳冈打虎片段动作场面精彩，舞台表现力强，节目热闹好看。三是遇事沉着冷静、胆大心细的特点，值得毕业的同学们学习。 3. 典礼中的“诗画长廊，雅韵流芳”诗词竞答环节，小语同学需要现场书写一幅作品。请根据线索，帮她写出诗题、朝代、作者和诗句，注意行款整齐。 这是一首题画诗，作者是清朝诗人、书画家；古诗借描写竹子，表达了作者的刚正不阿和铁骨铮铮。 _________________ 【____】__________ ____________________________，____________________________。 ____________________________，____________________________。 【答案】 ①. 竹石 ②. 清 ③. 郑燮 ④. 咬定青山不放松 ⑤. 立根原在破岩中 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】书写时注意“燮”“磨”“坚”的正确写法。 4. 毕业典礼结束后，班级要制作一本毕业纪念册。 （1）制作纪念册的步骤为：________→________→________。（填序号） a编排成长纪念册 b收集、筛选成长资料 c根据需要，给收集的资料分类 （2）请为纪念册拟一个别致的名字（可选用或创编），并写出喜欢的原因。 岁月如歌 我们安然的时光 放飞青春的梦想 花开半夏 灿烂盛开的童年 记录成长的脚印 我喜欢的纪念册名字是______________ 喜欢的原因：_______________________________________ 【答案】 ①. b ②. c ③. a ④. 花开半夏 ⑤. 这个名字不但有诗意，耐人寻味，而且能唤起同学们的回忆。毕业是在夏天，看到这个名字，不禁会让人想起毕业那段时间的情景，从而忆起许多往事。 【解析】 【详解】（1）结合课内积累，制作纪念册的步骤：先是收集资料，然后是根据需要，给收集的资料分类，最后是编排成长纪念册。因此制作纪念册的步骤对应为b→c→a。 （2）纪念册的名字不仅要包含册子的具体内容，而且要优雅、有韵味、有意义。可以从题干中选择一个纪念册名字，也可以创编，并说明喜欢这个纪念册名字的原因。 示例： 我喜欢的纪念册名字是《岁月如歌》 喜欢的原因：我觉得小学生活就像一首歌，歌中有玩耍时的欢笑声，有读书时的清脆声，有老师谆谆的教导声……这些动听的歌声是我成长岁月中不可或缺的美好。 我喜欢的纪念册名字是《我们安然的时光》 喜欢的原因：这六年小学生活是平淡安稳的，当毕业的脚步慢慢走近时，回忆这六年，才发觉日子有多珍贵——那是我们回不去的安然时光。 我喜欢的纪念册名字是《放飞青春的梦想》 喜欢的原因：当毕业典礼上校长说“祝贺你们毕业”的那一刻，我知道，我在一年级系在气球上的梦想，是时候需要用力抛向更高远的天空了。 我喜欢的纪念册名字是《灿烂盛开的童年》 喜欢的原因：因为我们是祖国的花朵，在童年灿烂地绽放。幼稚却真诚的我们，在小学尽情地笑、尽情地跑，我十分怀念灿烂的童年。 我喜欢的纪念册名字是《记录成长的脚印》 喜欢的原因：因为从一年级歪歪扭扭的签名，到今天的毕业致辞，每一枚脚印都踩在母校的地砖上，从今往后，要踩向更大的世界了。 我喜欢的纪念册名字是《拈一朵夏花，品一段韶华》 喜欢的原因：这个名字充满诗意。看到这个名字，就会让我想起小学六年的美好时光，记起可亲可敬的老师和我的同学们。 5. 2026年5月26日，我县举行中小学汉字大赛，假如你是一名参赛选手，你认为试题“瞠目结舌”中“瞠”的读音和字形解析正确的是（ ） A. chēng，目字旁，与眼睛有关 B. táng，目字旁，与嘴巴有关 C. chēng，口字旁，与说话有关 D. táng，口字旁，与表情有关 【答案】A 【解析】 【详解】“瞠目结舌”的“瞠”读chēng，是目字旁，本义是瞪着眼看，和眼睛的动作、状态有关。 6. 中国汉字含义丰富，下列加点字意思不相同的一项是（ ） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 惟弈秋之为听 惟命是从 C. 通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 D. 孰为汝多知乎 知之为知之，不知为不知，是知也 【答案】C 【解析】 【详解】A．都是都、一起的意思； B．都是只、单单的意思； C．擅长、善于/好； D．都是智慧的意思。 7. 下列成语运用了同一种修辞手法的一项是（ ） A. 如虎添翼 口若悬河 呆若木鸡 旁若无人 B. 一日三秋 怒发冲冠 千钧一发 肝肠寸断 C. 穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非 D. 草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏 【答案】B 【解析】 【详解】A．“如虎添翼”将增添助力比作老虎添翅膀，“口若悬河”把善辩的口才比作奔流大河，“呆若木鸡”把呆滞的人比作木鸡，三者是比喻；“旁若无人”只是描绘神态，不含比喻，整组成语修辞手法不统一； B．“一日三秋”夸大思念下度日漫长的感受，“怒发冲冠”夸张愤怒到头发顶起帽子的模样，“千钧一发”夸大处境万分危急，“肝肠寸断”夸大内心极致的悲伤，四个成语全部运用夸张手法，修辞完全一致； C．“穷途末路”直白写处境，无特殊修辞；“炮火连天”夸张战火范围；“伶牙俐齿”用口齿代指口才，属于借代；“口是心非”将嘴上说辞和内心想法对照，是对比，四种词语修辞各不相同； D．“草木皆兵”夸张内心恐慌；“何乐不为”用反问加强语气；“如梦初醒”把醒悟比作刚从梦里醒来，是比喻；“色厉内荏”对比外表凶狠与内心怯懦，修辞手法不相同。 8. 下列与戏曲有关的词语运用不恰当的一项是（ ） 假期里，我向①科班出身的爷爷学了不少厨艺。今天我们家的②压轴菜就是我做的油焖大虾。飘着浓浓香味的大虾一上桌，全家人都来③捧场。妈妈一边嚼着，一边笑着说：“好吃，好吃，没想到你还有点④花架子。” A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】①科班出身：指经过专业训练、有正规学艺经历。 ②压轴菜：戏曲里指倒数第二个节目，现在日常用来指最后上的、最精彩的菜。 ③捧场：戏曲里指观众到现场支持演出。 ④花架子：戏曲里指只注重外表好看、没有实际用处的动作，是贬义词。 句子中妈妈是在夸赞“我”做的菜好吃，用“花架子”不符合语境，应该用褒义词。 9. 小文常在微信朋友圈分享他学到的知识，下面是他分享的四条内容，其中有误的一项是（ ） A. 欧阳询是初唐著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。 B. “青，取之于蓝，而青于蓝”出自《礼记》，比喻人经过学习或教育可以得到提高。 C. “千里走单骑”“华容道义释曹操”“过五关斩六将”讲的都是《三国演义》中关羽的故事。 D. 《童年》是苏联作家高尔基的小说，讲述了主人公阿廖沙在黑暗社会的童年生活，写出了作者对苦难的认识，对社会人生的独特见解。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“青，取之于蓝，而青于蓝。”出自《荀子·劝学》，而非《礼记》。这句话比喻后辈通过学习，能超过老师、前人。 10. 我们的家乡人美、景美，小记者西西和华华写了一段描写西华日出的场景，请你排排序。（ ） ①接着，东边的天空微微飘起玫瑰色的云霞。②圆圆的月亮在天空慢悠悠地走，走了整整一夜，累了。③太阳从霞光间慢慢地浮起，一点点，一半，整个儿，轻轻一跃挂在了空中。④它一头钻进蓝青色的天幕里睡觉了。 A. ①②③④ B. ①④③② C. ①③②④ D. ②④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】这段话按照日出的时间顺序排序： ②句先写月亮在天空走了一夜，这是日出前的深夜到黎明的阶段，是整个场景的起点。 ④句：“它一头钻进蓝青色的天幕里睡觉了”中的“它”指代②句的月亮，写月亮落下消失，这是黎明到来前的变化，因此作为第二句。 ①句：“接着，东边的天空微微飘起玫瑰色的云霞”，月亮落下后，东方天空先出现朝霞，这是日出前的征兆，因此作为第三句。 ③句：最后写太阳从霞光里升起，完全跳出海面挂在空中，是日出的最终场景，因此作为最后一句。 综上，排序为②④①③。 11. 根据语境填空。 （1）习近平总书记善用典，常用典。他用《礼记》中的“______新，又日新，日日新”强调创新是民族进步的灵魂；用李纲的“祖宗疆土____________，____________”来表达捍卫祖国疆土完整的决心。 （2）祖国的山河美丽如画。王之涣赞美黄河“白日依山尽，黄河入海流”；白居易吟唱江水“____________，春来江水绿如蓝”；苏轼礼赞庐山“____________，远近高低各不同”；刘禹锡遥望洞庭“遥望洞庭山水翠，____________”；李白赞叹天门山“____________，碧水东流至此回”；杜牧勾勒江南“____________，水村山郭酒旗风”。 【答案】 ①. 苟日 ②. 当以死守 ③. 不可以尺寸与人 ④. 日出江花红胜火 ⑤. 横看成岭侧成峰 ⑥. 白银盘里一青螺 ⑦. 天门中断楚江开 ⑧. 千里莺啼绿映红 【解析】 【详解】（1）书写时注意“苟”“死”“尺”的正确写法。 （2）书写时注意“胜”“横”“侧”“银”“螺”"“断”“楚”“莺”“啼”的正确写法。 9．按要求完成下面各题。 12. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） ________________ 【答案】我不曾留着像游丝样的痕迹。 【解析】 【详解】反问句变陈述句方法是：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 本题把“何曾”改为“不曾”，去掉“呢”，问号改为句号。 故改完后的句子为：我不曾留着像游丝样的痕迹。 13. 为是其智弗若与？曰：非然也。（将句子翻译成现代汉语） ____________________ 【答案】难道是因为他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。 【解析】 【详解】这句话出自文言文《学弈》，为：因为；弗若：比不上；与：语气助词，相当于“吗”；然：这样。把重点字词意思串联，调整成通顺的现代汉语表达即可。 句子翻译为：难道是因为他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。 14. 用修改符号修改下面的一段话。（1个错标点符号，2个错别字，1处语病） 六年小学生崖，如白驹过隙。但是，一幕幕场景仍历历在目：阅览室里，我们以书为友，丰富知识，增长才干。课堂上，我们聆听老师的教诲，热烈讨论，勇跃发言……六年的校园情、师生情、同学情，怎能不让人不终身难忘？ 【答案】 【解析】 【详解】本题存在1处语病：双重否定不当，原句多重否定表意相反，删去第二个“不”，修改为：怎能不让人终身难忘？ 错别字：“崖”指山崖；“生涯”指生活阶段，将“崖”改为“涯”；“踊跃”形容争先恐后、情绪高涨，将“勇”改为“踊”。 标点有误：“阅览室里……”和“课堂上……”是并列分句，中间不能用句号隔断，将“增长才干”后面的“句号”改为分号“；”。 修改后：六年小学生涯，如白驹过隙。但是，一幕幕场景仍历历在目：阅览室里，我们以书为友，丰富知识，增长才干；课堂上，我们聆听老师的教诲，热烈讨论，踊跃发言……六年的校园情、师生情、同学情，怎能不让人终身难忘？ 二、阅读理解。 《牵着母亲过马路》节选 ①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来， 妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”    ②穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。 ③一刹那间，我的心灵震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ ④我上小学时，每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要跟着别人一起过。” ⑤二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了不少苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样——掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。 ⑥我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… （选自《点亮心灵的感恩故事》） 15. 第①自然段中“___________”一词写明了母亲的年龄，从这个词中可以知道母亲将近___________。我国对年龄的称谓很多：男子二十岁左右的年纪称“弱冠”，三十岁称“___________”，“古稀”则是___________岁。 16. 第③自然段中“熟悉的动作”是_________________________________。本段在文中起到_________________________________的作用。 17. 文章抓拍了两个不同时空中的牵手镜头，两次牵手相映成趣，牵出了一片浓浓的亲情。这两个镜头分别是什么？请用简洁的语言概括出来。 第一次：________________________________ 第二次：__________________________________ 18. 下列叙述与原文意思不相符的一项是（ ） A. 这篇散文重点写“我”牵着母亲过马路，也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。 B. 文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也包括所有读者的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。 C. 这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片段，将炽热的情感寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。 D. 第⑥段母亲的眼里“闪过惊喜”的原因是看到儿子长大了，反过来照顾自己，对此感到很欣慰。 19. 根据第⑥段中加粗句子的特点，仿写一个句子，要求前后语意连贯。 _______________________________ 20. 生活中，你的父母是否也有一个让你感到温暖或熟悉的习惯性动作？请写下来，并谈谈你的感受。 __________________________ 【答案】15. ①. 花甲 ②. 六十岁 ③. 而立 ④. 七十 16. ①. 母亲把菜篮子挎在臂弯，腾出右手，向“我”伸来 ②. 承上启下 17. ①. 上小学时母亲牵“我”过马路上学； ②. 成年后的“我”牵母亲过马路买菜。 18. B 19. 像一个老师面对成才的学生，像一个工人面对合格的产品。 20. 每次吃饭时，妈妈总会把最好的那块肉夹到我的碗里。这让我感受到长辈无私的爱，我要学会感恩，多陪伴他们。 【解析】 【导语】本文以牵手过马路为线索，今昔对比，儿时母亲牵 “我”，成年后“我”牵母亲，细节质朴动人。用比喻刻画母亲的欣喜，文字平淡却饱含绵长母爱与反哺感恩，情感真挚细腻，读来温暖戳心。 【15题详解】 结合文章第①自然段“年近花甲的母亲喜不自禁”可知,“年近花甲”指快到花甲之年，花甲是六十岁，由此得知母亲将近六十岁。古代年龄称谓：三十而立；七十古稀。 【16题详解】 结合文章第②-③自然段“母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。…… 这是多么熟悉的动作呀！”可知，“熟悉的动作”是指第②自然段中提到的母亲挎着菜篮，腾出右手，向“我”伸来，想要牵“我”过马路。承接了上文母亲伸手的场景，引出下文童年牵手的回忆，属于过渡段，承上启下。 【17题详解】 结合文章第④自然段“我上小学时，每天都要穿过一条马路才能到学校。…… 她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。”可知，该段描写了第一次牵手的场景：儿时上学过马路，母亲伸出右手牵我的小手护送我。 结合文章第②、⑥自然段“母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。”、“我没有把手递过去……对她说：‘小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！’”可知，这里描写了第二次牵手：成年后，陪母亲买菜过马路，我主动握住母亲的手，牵着她过马路。 【18题详解】 B．全文只描写母子间平凡亲情，全文无任何语句把母亲比作祖国，“是伟大祖国的象征”属于无中生有，与原文不符。 【19题详解】 句子运用了两个结构一致的比喻，用老农见良田、渔民提渔网两组劳作收获的画面比喻。仿写时注意修辞手法的使用。 示例：像园丁看见盛放的繁花，像旅人望见温暖的灯火。 【20题详解】 贴合生活真实细节，描写父母具体的习惯性动作，并谈感受，合理即可。 示例：我的妈妈总习惯抬手摸我的头顶。每次我失落、取得进步或是出门前，她都会轻轻揉一揉我的头发。这个动作从小到大一直没变，掌心温热柔软。每当她摸我的头，我心里就十分安稳，我明白这个简单的动作里藏着她时时刻刻的牵挂与疼爱，让我觉得无比温暖。 文言文对比阅读 【甲】 两小儿辩日（节选） ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ——选自六年级下册《两小儿辩日》 【乙】 孔子犹江海 赵简子①问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡②对曰：“赐不能识也。”简子不说③，曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” ——选自《说苑》 注释：①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，复姓端木，名赐，字子贡。③说：同“悦”。④终业：完成学业。⑤奚：怎么，哪里。 21. ‌解释下列句中加点的词。 （1）我以日始出时去人近（ ） （2）孔子犹江海也（ ） 22. 下列各句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 终业而去之 B. 赐则奚足以识之 C. 虽与之俱学 D. 送孟浩然之广陵 23. 用现代汉语翻译下面的句子。 赐譬渴者之饮江海，知足而已。 ______________________________ 24. 【甲】文中，两小儿是从哪两个角度观察太阳的？请用简洁的语言概括。 ①____________________ ②_____________________ 25. 结合【甲】【乙】两文，说说孔子和子贡各体现了怎样的品质？你从中获得了什么启示？ ____________________ 【答案】21. ①. 认为 ②. 像，如同 22. D 23. 我就像口渴的人到江海饮水，知道满足就停下了。 24. ①. 太阳外观大小的视觉角度 ②. 太阳温度冷热的触觉角度 25. 品质：孔子实事求是、坦诚谦逊，不会不懂装懂；子贡谦逊好学、敬重师长。 启示：求知要秉持实事求是的态度，正视自身不足；要尊敬师长、保持谦逊好学的品格。 【解析】 【导语】两文一写孔子被孩童诘难、一写子贡盛赞师道，对照精巧。甲文借孩童争辩凸显求知求真，孔子“不能决”尽显坦诚；乙文以江海喻孔子，烘托其学识浩瀚。一贬一扬形成张力，既展现孔子实事求是、博大精深的形象，又传递谦逊求知、尊师重道的内涵，短小却思辨十足。 【21题详解】 （1）我认为太阳刚升起的时候距离人更近。以：认为。 （2）孔子就如同大江大海一样。犹：像，如同。 【22题详解】 A．完成学业之后就离开了他。之：代词，代指孔子。 B．我又哪里能够完全了解他呢。之：代词，代指孔子。 C．虽然和他一同学习。之：代词，代指一起学习的那个人。 D．送别孟浩然前往广陵。之：动词，到、往。 【23题详解】 本句关键词：赐，子贡自称，指我；譬，好比；渴者，口渴的人；之，主谓之间无实义；足，喝饱、满足；已，停止。整句翻译为：我就像口渴的人到江海饮水，知道满足就停下了。 【24题详解】 【甲】文中两个小孩分别从两个角度观察太阳，第一个小孩依据日出太阳像车盖、正午太阳像盘盂的大小差别判断远近，是从太阳外观大小的视觉角度观察；第二个小孩依据日出清凉、正午滚烫的温度差别判断远近，是从体感温度冷热的触觉角度观察。 【25题详解】 甲文中孔子面对两小儿的争辩无法判定对错，坦然承认自己判断不出，体现出实事求是、坦诚谦逊，不会不懂装懂的可贵品质；乙文中子贡将孔子比作江海，坦言自己难以完全了解老师，体现子贡谦逊好学、敬重师长的品质。从中总结出启示，言之有理即可。 示例：求学要秉持实事求是的态度，正视自身学识的局限，同时待人治学常怀谦逊之心，懂得敬重学识深厚的师长。 【点睛】参考译文：【甲】孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，正午时距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时远，正午时距离人近。”前一个小孩说：“太阳刚升起大得像车盖，到正午就小如盘子，这不正是远处的东西看着小、近处的看着大吗？”后一个小孩说：“日出时清凉，正午热得像把手伸进热水，这不正是近的东西让人觉得热、远的让人觉得凉吗？”孔子无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 【乙】赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解他。”赵简子不高兴了，说：“夫子侍奉孔子学习十几年，完成学业才离开他（孔子），我问你，你（却）说：‘不了解’，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他?”赵简子说：“好，子贡的话说得很好！”   三、习作。 26. 我们在诗词的浸润中潜移默化地成长。读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”感受到爱国的热情；读“春风又绿江南岸，明月何时照我还”领悟到思乡的深情；读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体会到朋友间的真情，读“谁言寸草心，报得三春晖”品味到父母、老师的恩情……总有一首诗，触动过你的心弦，助力你成长。以“诗词伴我成长”为题完成习作。 要求：（1）选取一首触动心灵的诗词，结合自身的经历，通过具体的事例，写出诗歌表达的“情”对自己的影响。（2）注意语句通顺，让真情在笔尖流露。（3）文中不得出现真实校名及人名，500字左右。 【答案】例文： 诗词伴我成长 诗词如同润物细雨，悄悄浸润我的成长之路。翻开语文课本，一句句诗词承载万千情感：文天祥的诗句藏着赤诚爱国心，王安石的文字藏着绵长乡愁，李白的诗歌藏着真挚友情，而孟郊《游子吟》，用朴素字句道尽母爱，深深改变了我。 深秋的一个夜晚，窗外寒风呼啸，我半夜突发高烧，脑袋昏沉无力。朦胧之间，一双温热的手反复贴在我的额头上。我费力睁开眼，看见妈妈坐在床头，台灯的光映出她疲惫的侧脸。她每隔十分钟就更换一次退热毛巾，轻声哄我喝水，整夜没有躺下休息。等到天蒙蒙亮，她眼底布满红血丝，依旧强打精神，为我熬制清淡热粥，细心叮嘱我好好休养。 第二天早读，老师细致讲解《游子吟》。读到“谁言寸草心，报得三春晖”，我的鼻尖瞬间发酸。从前的我不懂珍惜，总厌烦妈妈催促学习、提醒添衣的唠叨，常常闹小脾气顶撞她，完全忽略她日复一日默默的付出。此刻我才真正读懂，诗中温暖厚重的母爱，就藏在我每一天的生活里。 放学回家，我主动接过妈妈手中的菜篮，饭后默默收拾餐桌、清洗碗筷。妈妈又惊又暖，我拉着她的手，一字一句念出那两句诗，和她诉说我心里的愧疚与感动。妈妈眼眶微微发红，轻轻抱住了我。 简单的两句诗，为我推开读懂亲情的大门。《游子吟》教会我心怀感恩、懂得体谅，在成长路上给予我温柔力量。漫漫人生路，诗词会一直相伴，教会我读懂世间所有珍贵情感。 【解析】 【详解】一、审题。 诗词伴我成长，要写一首诗词+自己的亲身经历，重点写诗词怎么让你进步、懂事、改变，字数500字左右。 二、立意。 选一首诗，读懂诗里的情感（爱国/思乡/友情/感恩），写出自己因此成长、变好。 三、写作思路。 开头：简单点题，诗词陪伴我长大，有一首诗最打动我。 中间：写一件自己的小事（比如妈妈照顾生病的我）；读到诗句，明白其中的感情，心里有感触；自己做出改变，体现“成长”。 结尾：总结诗词教会我道理，陪伴我成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $