精品解析：江苏省徐州市邳州市2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末考试 小学三年级语文试卷 项目 一 二 三 总评 成绩 一、识字、写字 1. 把下列汉字抄写在方格里，做到正确、工整。 善 异 配 瞭 复 隆 【答案】 2. 看拼音，写字词。 我们走进自然博物馆，望威的恐龙化石。那锋的牙齿可真害，仿佛诉说着亿万年前的。 盛夏的池塘边，柳轻拂水面，子扇动着掠过空中。花亭亭玉立，鱼儿在水中。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“仰、武、厉、历、垂、燕、膀、耍”的正确写法。 3. 用“√”选出正确的读音或汉字。 和弄（huò huó） 模样（mó mú） 闷热（mēn mèn） 夹起（jiá jiā） （辩 辨）论 黏（绸 稠） 余（辉 晖） 奥（密 秘） 【答案】huò√、mú√、mēn√、jiā√ 辩√、稠√、晖√、秘√ 【解析】 【详解】注意区分“和、模、闷、夹”的读音； 注意辩和言语有关，辨和分辨有关；稠和液体浓度有关；晖和日光有关，辉和光亮有关；秘和隐秘事物有关，密和紧凑贴近有关。 二、阅读、积累 4. 古诗名句填空。 春节到了，爆竹声声，小亮不觉吟诵：“_________________，春风送暖入屠苏。”春日郊游，看竹林桃花，鸭游江中，他不禁想起“竹外桃花三两枝，_________________。”初夏时节，一路绿树成荫，耳边传来黄鹂歌声，小亮脱口而出：“绿阴不减来时路，_________________。”深秋重阳，他轻轻念起王维的诗句：“独在异乡为异客，_________________。” 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 添得黄鹂四五声 ④. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】书写时注意“爆”“暖”“添”“鹂”“每”“逢”的正确写法。 5. 下面选项中，加点的名句使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈常常告诫我：“近朱者赤，近墨者黑。跟优秀的同学在一块，自己也会变得优秀！” B. 小明同学见善则迁，有过则改，所以每天都会认真完成作业。 C. 眼见为实，耳听为虚。这件事我亲眼看到了才敢相信。 D. 《论语》中“过而不改，是谓过矣”告诉我们，什么是真正的过错。 【答案】B 【解析】 【详解】A．靠近好人就会变好，靠近坏人就容易变坏，强调环境、身边人的影响。 妈妈劝“我”多和优秀同学相处，贴合名言含义，使用恰当； B．看见别人的优点就主动学习，自己有错误就及时改正。句子只写小明认真写作业，没有体现学习他人长处、改正过错，和名言内涵无关，使用不恰当； C．耳朵听到的传闻不可信，亲眼看见的才真实可靠。亲眼看见才相信事情，和句意匹配，使用恰当； D．有了过错却不改正，这才是真正的过错。用这句话解释何为真正的过错，语境合适，使用恰当。 6. 回顾课文，填一填。 本学期的语文学习，我们大胆想象，学习美好品质，探索奇妙世界，品味有趣故事。在《我变成了一棵树》一文中，“我”变成的树上长满了_________，这些鸟窝的_________千奇百怪；在《灰雀》一文中，列宁用_________的方式让小男孩放回了灰雀，这个故事让我们懂得了做人要_________；《火烧云》一文把火烧云的_________和_________变化写得生动极了；而课文《漏》是一则_________故事，故事中老虎和贼害怕的“漏”，其实是_________。 【答案】 ①. 各种形状的鸟窝 ②. 形状 ③. 温和劝导 ④. 诚实 ⑤. 颜色 ⑥. 形状 ⑦. 民间 ⑧. 屋顶漏雨 【解析】 【详解】《我变成了一棵树》文中“我”变的大树长满各式各样的鸟窝，鸟窝外形各不相同，充满童趣想象；《灰雀》列宁没有批评抓走灰雀的男孩，而是温和交谈引导，让男孩主动放回灰雀，告诉我们做人要诚实，犯错主动改正；《火烧云》课文从火烧云丰富多变的色彩、不断变换的外形两方面细致描写，画面生动；《漏》这是一则民间故事，老虎和贼都误以为 “漏”是可怕怪兽，实际上“漏”指农户家屋顶漏雨。 答案不唯一，符合原文表达含义即可。 阅读做题 盲人摸象 ①从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。 ②胖盲人先摸到大象的牙齿，立刻说：“我知道了，大象就像一个又大又粗又光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵，大叫道：“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇！”“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人摸到了大象的尾巴，就嘟囔道：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。” ③四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是大象真正的样子。而实际上，他们都没说对。 （选自《中国古代寓言》） 7. 根据故事内容，在表格中填写合适的内容。 盲人 摸到的部位 认为像什么 胖盲人 牙齿 ________ 高个子盲人 ________ 大蒲扇 矮个子盲人 腿 ________ 年老的盲人 ________ 草绳 8. 下面选项中准确概括故事主要内容的一项是（ ） A. 四个盲人因为看不见大象，所以争吵起来。 B. 四个盲人分别摸到大象的不同部位，都认为自己摸到的才是大象真正的样子。 C. 四个盲人摸到大象后，才发现大象和自己想的不一样。 9. 判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①《盲人摸象》《掩耳盗铃》等故事均出自《中国古代寓言》。（ ） ②《克雷洛夫寓言》是古希腊的寓言故事集。（ ） ③《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》告诉我们，只要努力就一定吃到葡萄。（ ） ④寓言故事虽然比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。（ ） 10. 寓言是生活的一面镜子。下面选项中与《盲人摸象》揭示的道理相似的一项是（ ） A. 小明看到邻组同学上课讲话，就认为他是自由散漫的学生，其实邻组同学是在提醒别人认真听讲。 B. 小红考试没考好，回家后认真复习，下次取得了好成绩。 C. 小刚和小李因为一件小事吵架，谁也不理谁。 D. 小丽帮助生病的同学打扫卫生，受到老师表扬。 【答案】7. ①. 大萝卜 ②. 耳朵 ③. 大柱子 ④. 尾巴 8. B 9. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 10. A 【解析】 【导语】这篇《盲人摸象》是经典中国古代寓言，短小精悍、语言浅白，非常适合低龄读者阅读。它以四个盲人摸象得出不同结论的趣味叙事，把“不能以偏概全，看待事物要全面”的道理藏于情节中，不说教、不生硬，冲突鲜明，既有可读性，又有很强的启发意义。 【7题详解】 由第②段的第1句话得知，胖盲人摸到牙齿说像大萝卜；由第②段第2句话得知，高个子盲人摸到大象耳朵说像大蒲扇；由第②段第3句话得知，矮个子盲人摸到大象的腿说像大柱子；由第②段第4句话得知，年老的盲人摸到大象的尾巴说像草绳。 【8题详解】 题干要求是准确概括故事主要内容，概括需要包含故事起因、核心行为与核心观点。A只说了争吵的结果，没有概括故事主要情节；C与原文不符，盲人都坚持自己摸到的才是对的；B项完整涵盖故事核心：四人摸到大象不同部位、各自认定自己摸到的是大象全貌，完整还原故事主线，概括全面准确。 【9题详解】 ①《盲人摸象》《掩耳盗铃》都是中国古代经典寓言。打“√”。 ②《克雷洛夫寓言》是俄国克雷洛夫的作品，不是古希腊。打“×”。 ③《狐狸和葡萄》寓意是自己能力不足达不到目标，就找借口说时机未到，不是努力就一定能吃到葡萄。打“×”。 ④寓言篇幅短小，蕴含深刻道理。打“√”。 【10题详解】 《盲人摸象》的道理：只看到事物局部，就片面判断整体，以偏概全。 A．小明只看到同学上课讲话这一个片段，就片面判定对方散漫，没有看清完整事实，和寓言道理一致。 B．知错努力、取得进步，和片面看事物无关。 C．小事吵架闹矛盾，体现不懂包容，无片面判断的含义。 D．助人为乐受表扬，是赞美善良行为，与题意无关。 短文 悠悠大运河 ①我特别喜爱家乡的大运河。小时候住在大运河边，爷爷常带我到运河大桥上去看风景。只见长长的运河像一条碧绿的绸带，静静地伸向远方。两岸的垂柳轻轻摇摆，倒映在清亮的水面上，好看极了。平时人们从桥上走过，只觉得它就是一条普通的河。可每当夕阳西下，金色的阳光洒满河面，它就变得格外美丽——美得温柔，美得悠远。它没有大海的波涛汹涌，也没有长江的浩浩荡荡，但它的水流是那样平稳，一年四季都不停歇。无论春秋冬夏，它总是安安静静地流淌着，像一位慈祥的老人，守护着两岸的家园。 ②爷爷告诉我，大运河很了不起。千百年来，它一直默默地陪伴着两岸的人们。河面上来来往往的货船，运着粮食和货物，忙忙碌碌。大运河浇灌了两岸的庄稼，让乡亲们年年都有好收成。我没有想到，这条安静的运河居然这么有用。每次听爷爷讲起这些，我心里就对它多了一份敬意。 ③老师告诉我们，运河两岸的乡亲们像爱护自己的眼睛一样爱护这条河，从不往河里扔垃圾。老师还再三叮嘱大家：“欣赏运河，要有家人陪伴，安全最要紧。”我和家人站在桥上，望着那悠悠的河水，只觉得微风从河面上吹来，带着水草的清香，比公园里的花香还要让人神清气爽。 ④大运河从历史中走来，守护着两岸的土地和人们。它平凡、安静，却又那么让人心生敬佩。望着那清清的河水，我在心里轻轻地说：悠悠大运河，您是我心中最美的家乡河。 11. 联系上下文，写出下面词语的意思。 （1）居然：______________________________________________________ （2）神清气爽：______________________________________________________ 12. 第②自然段是围绕哪一句话来写的？请用“——”在文中画出来。 13. 根据第1自然段的内容，把下面的介绍词补充完整。 同学们，今天我要为大家介绍家乡的大运河。大运河真美啊！它美得_________，美得_________。作者为了把这种美写清楚，先从_________和_________两方面写出了运河的样子；接着写_________倒映在水中的画面；还写了_________时阳光洒满河面的景象。作者还把大运河与_________、_________作对比，突出了它水流平稳的特点。 14. 仿照短文中画波浪线的句式，围绕“校园很美”这一主题，写两三句话。 _________________________________________________ 【答案】11. ①. 表示‌没想到‌、‌出乎意料‌。文中指没想到安静的大运河这么有用。 ②. 形容人神志清爽，心情舒畅。文中指河风带着水草清香吹来，让人头脑清爽、心情舒适。 12. 爷爷告诉我，大运河很了不起。 13. ①. 温柔 ②. 悠远 ③. 长度 ④. 颜色 ⑤. 垂柳 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 大海 ⑧. 长江 14. 校园很美，它没有名山大川的雄奇壮阔，也没有繁华园林的精巧别致，但它的每一寸土地都藏着少年的欢笑，一年四季都充满蓬勃朝气。 【解析】 【导语】《悠悠大运河》是一篇清新质朴的短篇散文，以孩童视角行文，层次清晰：先绘运河景致，再讲运河功用，最后直抒对家乡河的敬爱眷恋，结构干净明快。语言浅近清丽，将平凡安静的大运河写得亲切动人，融写景、叙事、抒情于一体，字里行间满是真挚的乡情，贴合小学生阅读认知。 【11题详解】 （1）结合第②自然段“我没有想到，这条安静的运河居然这么有用”可知，“居然”表示出乎意料，没想到。文中指我原本只觉得大运河好看，没想到它还有这么大的用处。 （2）结合第③自然段“只觉得微风从河面上吹来，带着水草的清香，比公园里的花香还要让人神清气爽”可知，“神清气爽”形容人神志清爽，身心舒适。文中指河面带着水草清香的微风扑面而来，让人感觉十分舒服惬意。 【12题详解】 第②自然段采用总分结构，第一句“爷爷告诉我，大运河很了不起”是本段中心句，整段内容都围绕这句话展开。后文依次写大运河千百年来陪伴百姓、货船运输物资、河水浇灌庄稼带来丰收，都是在具体解释大运河“了不起”的地方，全部内容都用来支撑、说明开头这句话，因此本段围绕这句中心句写作。 【13题详解】 根据第①自然段可知，“美得温柔，美得悠远”是文中直接描写运河夕阳美景的关键词；文中“长长的运河像一条碧绿的绸带”分别写出运河外形长、河水颜色碧绿，对应外形和颜色两个角度；“两岸的垂柳轻轻摇摆，倒映在清亮的水面上”点明倒映在水里的景物是垂柳；“可每当夕阳西下，金色的阳光洒满河面”交代了金光铺满河面的时间是夕阳西下；“它没有大海的波涛汹涌，也没有长江的浩浩荡荡”将大运河和大海、长江对比，反衬出大运河水流平稳、终年流淌的独特模样。 【14题详解】 第①自然段画线句子先用“没有……，也没有……”的句式，对比两种知名事物的独有风貌，再用“但”进行转折，点明描写对象自身与众不同的优点，仿写时要紧扣“校园很美”的主题，沿用先对比、再转折突出校园独特美感的结构进行创作。 示例：校园很美。它没有公园的姹紫嫣红，也没有湖畔的水光潋滟，但它处处飘着书香，时时刻刻满是少年蓬勃的朝气。 三、运用、表达 15. 假如你有一顶神奇的帽子。只要戴上它，看一眼某个小伙伴，那个小伙伴就会变成他（她）最突出特点的样子——爱笑的同学变成一朵太阳花，爱跑的同学变成一道闪电，爱问问题的同学变成一个金色的小问号…… 请你从身边选一位特点鲜明的小伙伴，写一写这顶帽子让你们之间发生了一件怎样有趣的事。要求：想象合理，内容具体，书写工整，不写错别字，不少于300字。写完后给习作起个合适的题目。 【答案】例文： 会变身的神奇帽子 上周，我意外得到一顶藏在书桌抽屉里的神奇帽子，只要戴上它望向别人，那个人就会变成代表自己特点的模样。 我的同桌小雨最爱帮助别人，不管谁忘带文具，她总会第一时间递过来。午休时我好奇戴上帽子，刚转头看向小雨，眼前的景象让我惊呆了 —— 小雨竟然化作了一团金灿灿、暖融融的小太阳，柔和的金光轻轻铺满课桌，连她手边的练习册都沾着暖意。 我吓得猛地摘下帽子，小太阳瞬间变回小雨本人。她一脸疑惑地问我为什么盯着她发呆，我只好把帽子的秘密告诉她。我们悄悄躲在走廊角落反复试验，只要我戴上帽子看她，她就会变成发光的小太阳。 下午班里同学不小心摔倒，小雨立刻冲过去扶起对方，我又戴上帽子，那轮小太阳的光芒变得更明亮了。这一刻我忽然明白，这顶帽子变出的模样，藏着每个人最珍贵的优点。 傍晚我把帽子收进书包，心里暗暗庆幸拥有这份奇妙的魔法，它让我看见同桌心底永远温热的善意。 【解析】 【详解】一、审题。本题为想象叙事作文，要求以能将伙伴变作对应自身突出特点事物的神奇帽子为线索，选取身边特点鲜明的小伙伴，记叙一件两人之间发生的完整趣事，做到想象合理、内容具体，书写工整且无错别字，自拟标题且字数不少于 300 字。 二、立意。写魔法帽子带来的新奇、搞笑的趣味经历，借 “变身形态” 发现小伙伴身上珍贵的闪光点，赞美他（她）美好的性格品质。 三、写作思路。 开头：简洁交代神奇帽子的来历，简单介绍要写的那位小伙伴，点明他（她）最突出的特点，自然引出下文即将发生的魔法奇遇。 中间：通过运用动作、神态等描写方式，细致描写戴上神奇帽子和小伙伴发生的有趣的故事，描写事件时要详略得当，突出重点。 结尾：结尾收束本次魔法经历，由小伙伴变身的模样感悟其身上独特闪光点，抒发朋友相处的温暖体会，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末考试 小学三年级语文试卷 项目 一 二 三 总评 成绩 一、识字、写字 1. 把下列汉字抄写在方格里，做到正确、工整。 善 异 配 瞭 复 隆 2. 看拼音，写字词。 我们走进自然博物馆，望威的恐龙化石。那锋的牙齿可真害，仿佛诉说着亿万年前的。 盛夏的池塘边，柳轻拂水面，子扇动着掠过空中。花亭亭玉立，鱼儿在水中。 3. 用“√”选出正确的读音或汉字。 和弄（huò huó） 模样（mó mú） 闷热（mēn mèn） 夹起（jiá jiā） （辩 辨）论 黏（绸 稠） 余（辉 晖） 奥（密 秘） 二、阅读、积累 4. 古诗名句填空。 春节到了，爆竹声声，小亮不觉吟诵：“_________________，春风送暖入屠苏。”春日郊游，看竹林桃花，鸭游江中，他不禁想起“竹外桃花三两枝，_________________。”初夏时节，一路绿树成荫，耳边传来黄鹂歌声，小亮脱口而出：“绿阴不减来时路，_________________。”深秋重阳，他轻轻念起王维的诗句：“独在异乡为异客，_________________。” 5. 下面选项中，加点的名句使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈常常告诫我：“近朱者赤，近墨者黑。跟优秀的同学在一块，自己也会变得优秀！” B. 小明同学见善则迁，有过则改，所以每天都会认真完成作业。 C. 眼见为实，耳听为虚。这件事我亲眼看到了才敢相信。 D. 《论语》中“过而不改，是谓过矣”告诉我们，什么是真正的过错。 6. 回顾课文，填一填。 本学期的语文学习，我们大胆想象，学习美好品质，探索奇妙世界，品味有趣故事。在《我变成了一棵树》一文中，“我”变成的树上长满了_________，这些鸟窝的_________千奇百怪；在《灰雀》一文中，列宁用_________的方式让小男孩放回了灰雀，这个故事让我们懂得了做人要_________；《火烧云》一文把火烧云的_________和_________变化写得生动极了；而课文《漏》是一则_________故事，故事中老虎和贼害怕的“漏”，其实是_________。 阅读做题 盲人摸象 ①从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。 ②胖盲人先摸到大象的牙齿，立刻说：“我知道了，大象就像一个又大又粗又光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵，大叫道：“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇！”“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人摸到了大象的尾巴，就嘟囔道：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。” ③四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是大象真正的样子。而实际上，他们都没说对。 （选自《中国古代寓言》） 7. 根据故事内容，在表格中填写合适的内容。 盲人 摸到的部位 认为像什么 胖盲人 牙齿 ________ 高个子盲人 ________ 大蒲扇 矮个子盲人 腿 ________ 年老的盲人 ________ 草绳 8. 下面选项中准确概括故事主要内容的一项是（ ） A. 四个盲人因为看不见大象，所以争吵起来。 B. 四个盲人分别摸到大象的不同部位，都认为自己摸到的才是大象真正的样子。 C. 四个盲人摸到大象后，才发现大象和自己想的不一样。 9. 判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①《盲人摸象》《掩耳盗铃》等故事均出自《中国古代寓言》。（ ） ②《克雷洛夫寓言》是古希腊的寓言故事集。（ ） ③《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》告诉我们，只要努力就一定吃到葡萄。（ ） ④寓言故事虽然比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。（ ） 10. 寓言是生活的一面镜子。下面选项中与《盲人摸象》揭示的道理相似的一项是（ ） A. 小明看到邻组同学上课讲话，就认为他是自由散漫的学生，其实邻组同学是在提醒别人认真听讲。 B. 小红考试没考好，回家后认真复习，下次取得了好成绩。 C. 小刚和小李因为一件小事吵架，谁也不理谁。 D. 小丽帮助生病的同学打扫卫生，受到老师表扬。 短文 悠悠大运河 ①我特别喜爱家乡的大运河。小时候住在大运河边，爷爷常带我到运河大桥上去看风景。只见长长的运河像一条碧绿的绸带，静静地伸向远方。两岸的垂柳轻轻摇摆，倒映在清亮的水面上，好看极了。平时人们从桥上走过，只觉得它就是一条普通的河。可每当夕阳西下，金色的阳光洒满河面，它就变得格外美丽——美得温柔，美得悠远。它没有大海的波涛汹涌，也没有长江的浩浩荡荡，但它的水流是那样平稳，一年四季都不停歇。无论春秋冬夏，它总是安安静静地流淌着，像一位慈祥的老人，守护着两岸的家园。 ②爷爷告诉我，大运河很了不起。千百年来，它一直默默地陪伴着两岸的人们。河面上来来往往的货船，运着粮食和货物，忙忙碌碌。大运河浇灌了两岸的庄稼，让乡亲们年年都有好收成。我没有想到，这条安静的运河居然这么有用。每次听爷爷讲起这些，我心里就对它多了一份敬意。 ③老师告诉我们，运河两岸的乡亲们像爱护自己的眼睛一样爱护这条河，从不往河里扔垃圾。老师还再三叮嘱大家：“欣赏运河，要有家人陪伴，安全最要紧。”我和家人站在桥上，望着那悠悠的河水，只觉得微风从河面上吹来，带着水草的清香，比公园里的花香还要让人神清气爽。 ④大运河从历史中走来，守护着两岸的土地和人们。它平凡、安静，却又那么让人心生敬佩。望着那清清的河水，我在心里轻轻地说：悠悠大运河，您是我心中最美的家乡河。 11. 联系上下文，写出下面词语的意思。 （1）居然：______________________________________________________ （2）神清气爽：______________________________________________________ 12. 第②自然段是围绕哪一句话来写的？请用“——”在文中画出来。 13. 根据第1自然段的内容，把下面的介绍词补充完整。 同学们，今天我要为大家介绍家乡的大运河。大运河真美啊！它美得_________，美得_________。作者为了把这种美写清楚，先从_________和_________两方面写出了运河的样子；接着写_________倒映在水中的画面；还写了_________时阳光洒满河面的景象。作者还把大运河与_________、_________作对比，突出了它水流平稳的特点。 14. 仿照短文中画波浪线的句式，围绕“校园很美”这一主题，写两三句话。 _________________________________________________ 三、运用、表达 15. 假如你有一顶神奇的帽子。只要戴上它，看一眼某个小伙伴，那个小伙伴就会变成他（她）最突出特点的样子——爱笑的同学变成一朵太阳花，爱跑的同学变成一道闪电，爱问问题的同学变成一个金色的小问号…… 请你从身边选一位特点鲜明的小伙伴，写一写这顶帽子让你们之间发生了一件怎样有趣的事。要求：想象合理，内容具体，书写工整，不写错别字，不少于300字。写完后给习作起个合适的题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $