Unit 2 Period 1 Topic Talk & Money vs Success（表格式教学设计）英语北师大版选择性必修第一册

该高中英语教学设计聚焦“成功、金钱与人生价值”主题，整合Topic Talk口语输入、Jason新闻阅读语篇及动名词语法。课堂导入通过Pair Work讨论成功要素、中外名人名言齐读、Text Builder填空和听力排序，搭建口语表达支架，激活已知认知，自然过渡到核心议题“成功的标准”。 该资料亮点在于遵循学习活动观三阶逻辑，以Jason故事为主线，通过对比阅读梳理人物转变，结合动名词语法探究实现语言知识与主题意义融合。设计角色扮演访谈、辩论等真实情境活动，渗透中外成功价值观对比，培养学生语言能力和批判性思维。分层作业兼顾不同基础，助力教师落实立德树人，提升课堂效率与学生综合素养。

Unit 2 Success Period 1 Topic Talk & Money vs Success教学设计 教学基本信息 单元名称 选择性必修第一册Unit2 Success 学科 英语 学段 高中 年级 高二第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语选择性必修第一册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2019年11月 课时安排 2课时(80min) 课型 读思课 教学设计理念 依托新课标英语学习活动观，以 “成功、金钱与人生价值” 主题语境贯穿全课，遵循学习理解 — 应用实践 — 迁移创新三阶活动逻辑。整合 Topic Talk 口语输入、新闻阅读语篇、动名词语法三大板块，创设辩论、访谈、人物分享真实交际场景。落实英语四大核心素养，辩证探讨 “金钱是否等于成功”，渗透正确金钱观、价值观，实现立德树人；以学生为主体，采用结对、小组合作探究，实现听说读看写融合教学。 教材分析 【What】本课分为两大板块： 1.Topic Talk：口语支架，提供成功要素词块、名人名言、听力对话，用于描述成功人士、探讨成功关键； 2.Lesson1 Money vs Success：新闻采访类叙事文本，讲述前百万富翁 Jason 放弃财富投身慈善的故事；核心语法为动名词 (verb-ing) 作主语、宾语。 【Why】Topic Talk 搭建 “成功” 话题口语输出框架；阅读文本通过 Jason 今昔对比，引导学生辩证辨析金钱与成功的关系；动名词语法服务主题表达，实现语言知识与主题意义融合，引导学生理解成功的多元内涵，拒绝唯财富论。 【How】教材编排逻辑：口语预热→激活已有认知→新闻阅读精读（主旨 - 细节 - 人物态度）→语法归纳操练→观点讨论→分层写作输出，词块、句式、任务梯度清晰，贴合高二学生认知。 学情分析 1.What I know： 高二学生掌握基础人物、品质类词汇，具备基础略读、扫读阅读策略；能简单口头表达对成功的看法；初步接触非谓语动词，对 “财富、成功” 生活化话题有生活经验。 2.What I want to know： 地道描述成功人士的词块；如何辩证分析金钱与成功；动名词作主语、宾语的区分与运用；如何有理有据表达个人价值观。 3.What I learned： 熟练运用成功主题词块、名人名言；梳理 Jason 人生转变完整逻辑；掌握动名词句法功能；形成 “成功不止财富，精神富足、助人亦为成功” 的正向认知，能独立完成口头、书面观点输出。 教学目标 语言能力 掌握 success 主题核心词块、人物品质句型；读懂新闻报道，梳理 Jason 前后生活与心态变化；掌握动名词作主语、宾语的用法，能完成口语访谈、观点短文写作。 学习能力 熟练运用预测、略读、扫读、对比阅读策略；通过双人、小组合作提升自主探究、互评表达能力。 文化意识 品读中外成功名言（老子、西方名人），对比中西方成功价值观；摒弃金钱至上观念，树立简约、利他、精神富足的成功观。 思维品质 通过 Jason 今昔对比训练逻辑思维；辩证探讨 “财富 = 成功？”，培养批判性思维，有理有据表达个人立场。 教学重难点 教学重点： 1. 掌握成功主题词汇短语，梳理 Jason 人生转变关键细节； 2. 读懂新闻报道，抓取人物态度； 3. 掌握动名词作主语、宾语的结构与功能。 教学难点： 1. 运用文本论据支撑个人对金钱、成功的观点； 2. 准确区分动名词句法功能并灵活用于口头、书面表达； 3. 客观辩证看待物质财富与精神成功，形成独立价值判断。 教学资源 课件PPT，黑板、白板。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时长 学习理解 Activity1 Lead-in Pair Work（Topic Talk 预热） 1. 双人讨论：What do you think are the keys to success？ 提供模板：I think…is the key to success. 提示词：attitude, work hard, persistent 2. 展示中外名人成功名言，全班齐读，初步感知多元成功内涵 3. 完成 Text Builder 填空（听力前预习） 填空框架： If you want to be successful, you really need to be passionate and determined. One successful person I admire is Laozi, who is a philosopher. Other secrets of success are to learn from failure and believe in yourself. A successful person always remains committed and focused. 4. 听力完成 Natalie 成功优先级排序 答案：3 1 2 4 (3)Being in the office for long hours (1)Becoming a better person (2)Teamwork (4)Always keeping learning 激活学生已有生活认知，铺垫 success 主题词块；借助听力输入搭建口语表达支架，自然引出本课核心议题 “成功的标准” 10min Activity 2 Skimming Read & Explore（主旨把握） 1. 设问导入：Do you think being a millionaire means success？ 学生自由发言 2. 快速阅读新闻报道，完成问题：What’s Jason’s general attitude towards money？ 参考答案：He thinks money cannot bring real success; true success lies in simple life and helping others. 3. 划分文本层次：大众认知→Jason 过去生活→Jason 如今生活→内心转变与价值观 训练略读抓主旨策略；区分大众与 Jason 两种对立成功观，搭建文本整体框架 8min Activity3 Scanning Read for details（细节梳理） 1. 再次细读，划出 Jason 过去 & 现在生活描述，完成对比表格 过去：college professor, 2 million fortune, big six-bedroom house, buy clothes freely, guilty about wealth 现在：small dormitory, second-hand furniture, charity shop clothes, grow fruit & vegetables, donate money to charity, feel satisfied 2. 双人合作，借助表格复述 Jason 生活变化 3. 完成细节问答题： ①How did Jason feel when he was rich？Why？ Answer: He felt guilty, because he owned lots of money while many people suffered from hunger and lack of education. ②Why did he give away all his money to charities？ Answer: He wanted to live simply and help poor people get on in life, chasing true life meaning. ③How did he feel after donating money？Why？ Answer: He felt real satisfaction and success, because he lived according to his own values. 4. 解读 Jason 语录，小组推理人物内心 自上而下精读，训练扫读定位细节；通过对比梳理人物转变逻辑，挖掘文本情感与价值观，为观点输出储备论据 15min Activity4 Summary Fill in the blanks（课文总结填空） 1.professor 2.guilty 3.turn his back on 4.charity 5.get on 6.dormitory 7.appreciates 8.ultimate 9.symbol 10.drop out of 完整句子：Years ago, Jason was a college 1.professor with a big house.But knowing that many people were living in poor conditions, he felt 2.guilty.Jason decided to 3.turn his back on his fortune by giving his money to 4.charity and helping homeless people to 5.get on in life. Now Jason lives in a small 6.dormitory room. He 7.appreciates the change.For some people, getting rich is their 8.ultimate goal and a 9.symbol of success, but for Jason, deciding to 10.drop out of this lifestyle made him feel free. 巩固全文核心词汇、叙事逻辑，内化文本关键信息，夯实语言基础 7min 应用实践 Activity5 Focus on Language Verb-ing Form 语法探究 1. 填空并标注句法功能 (S 主语 / O 宾语) 1.Becoming(S) 2.getting(O) 3.making(O) 4.taking(O) 5.having(S) 2. 句型改写（动名词转换） ①Earning little makes him often complain. ②Helping homeless people is not easy for me. ③Collecting stamps is Mary’s hobby. ④Telling Davy your ideas will help him understand you. 3. 小组归纳动名词两大核心功能：作主语、作动词 / 介词宾语 依托课文原句感知语法，自主归纳规则；分层练习实现语法从感知到精准运用，服务主题写作 12min Activity6 Group Work Think & Share+Role-play Interview 1. 小组讨论思考题： ①Do you think Jason made a good decision？Will you make a similar choice? ②Is Jason successful? In which aspects is he successful or unsuccessful? 2. 五人角色扮演访谈：Interviewer / Jason / Angela / Poor person supported by Jason / Reader 要求使用本课词块、动名词结构表达观点 深度思辨金钱与成功的关系；创设真实访谈场景，综合运用词汇、语法完成口语输出，提升合作表达能力 13min Activity7 Self-assessment 自评清单： □ I can talk about keys to success with Text Builder □ I can retell Jason’s life changes □ I can use verb-ing as subject & object correctly □ I can express my opinion on money and success 引导学生课堂反思，自主查漏补缺，培养元认知学习能力 3min 迁移创新 作业内容 作业设计意图 3min 本节课作业二选一，为分层作业，难度有所区别。基础一般的同学可以选择作业一，基础较好的同学可以选择作业二。 基础层 用 6-8 句话复述 Jason Harley 的故事，至少使用 8 个本课核心短语（symbol of success, give away, turn his back on, drop out of, live comfortably, sense of satisfaction, get on, charity） 参考范文： Many people regard being a millionaire as a symbol of success. Jason used to be a rich professor with two million dollars. However, he felt guilty seeing many people fail to get on in life. Finally, he decided to turn his back on wealth and drop out of the rich lifestyle. He gave away all his money to charity and lived in a small dormitory. Living simply brings him a special sense of satisfaction. He believes true success is not living comfortably but helping others. 提高层 短文写作 Is Money Equal to Success?（80-110 词） 要求：1. 清晰表达个人观点；2. 至少 3 处使用动名词；3. 结合 Jason 案例作为论据 ●基础层：复述文本巩固阅读细节与核心词块，夯实基础语言输出，降低写作门槛，树立英语表达信心 提高层：迁移课堂所学词汇、语法、文本论据，辩证输出个人价值观；锻炼议论文逻辑表达，提升综合语言运用与批判性思维 板书设计 OB1 Unit 2 Success Period 1 Topic Talk & Money vs Success 教学反思 优点： 1. 遵循学习活动观三阶逻辑，口语输入 — 阅读精读 — 语法操练 — 观点输出层层递进，融合听说读写；2. 以 Jason 人物故事为主线，借助对比表格、思维导图降低文本理解难度；3. 价值观渗透自然，结合中外名言、真实案例引导学生辩证思考，落实立德树人；4. 分层任务、分层作业兼顾不同基础学生，小组访谈活动充分调动课堂参与度。 缺点： 1. 动名词语法操练时间有限，部分学困生难以区分动名词作主语 / 宾语；2. 小组讨论时少数内向学生缺少发言机会，教师个性化指导不足；3. 辩论式观点分享时间紧张，学生无法充分拓展论据。 改进： 1. 课后补充动名词情境小练习，配套微课供学困生复习；2. 小组采用固定发言轮值制，设置记录员收集弱势学生观点，教师巡回一对一指导；3. 压缩精读机械练习时长，预留更多时间开展观点辩论，增设课堂互评环节。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $