Unit 2 Success Lesson1 Money vs Success课教学设计- 2025-2026学年高中英语北师大版选择性必修第一册

该高中英语教学设计聚焦“金钱与成功的关系”核心议题，通过剖析主人公Jason的事迹，引导学生理解成功的多元因素。课堂从学生暑假经历切入，讨论金钱与成功的已有认知，搭建背景知识支架，引出Jason故事为阅读任务铺垫。 教学特色在于以思维导图可视化Jason物质与精神生活变化，培养思维品质；通过角色扮演采访促进语言输出，提升语言能力；引导辩证分析Jason选择，联系实际表达观点，增强文化意识。任务型教学与语篇分析结合，助力学生提升批判性思维与表达能力，为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

课程基本信息 学科 英语 年级 高一 课题 Unit 2 Lesson1 Money VS Success 教科书 书名：普通高中英语教科书选择性必修第一册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2019年12月 教材分析 本课选自高中英语北师大版（2019）选择性必修一Unit 2 Lesson1 Money VS Success。本单元的主题是成功，本课旨在通过对金钱和成功关系的剖析，让学生理解成功并不仅仅依赖于金钱，而是由多种因素决定的。本节课的主要内容包括金钱与成功的定义、金钱与成功的关系以及如何追求真正的成功。课程内容与现实生活紧密相关，符合教学实际，通过对主人公事迹的分析，能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。 学情分析 1. 学生对本单元的话题比较熟悉，成长过程中积累了较多的素材且渴望成功； 2. 学生已经掌握了一些阅读技能，如快读划分段落总结段落大意，精读获取细节信息，根据理解绘制思维导图等。 3. 学生可能会缺乏辩证思维的能力，不能用充分的论据来证明自己的观点。 4. 学生口语表达能力比较欠缺，在展示过程中可能会出现词不达意或用词单一的现象。 核心素养目标 本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力，文化意识，思维品质和学习策略。通过学习金钱与成功的关系，学生能够运用英语进行有效的沟通和表达，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解不同文化背景下对成功和金钱的不同看法，增强文化意识。在讨论和思考成功与金钱的关系时，学生能够培养批判性思维和逻辑思维，提高思维品质。最后学生能够通过自主学习和合作学习掌握有效的学习策略，提高学习效率。 教学内容 教学重点： 1.分析语篇的文体特征、逻辑结构和语言特点。 2.获取并梳理Jason 在捐出全部财产后物质生活和精神生活两方面的变化，借助可视化图形呈现语篇的结构化知识。 3.通过Jason 的事例，激发学生对人与自我的探索，对生命的意义，成功的真谛，对金钱如何用之有道等议题进行反思。 教学难点： 1.从不同视角分析、批判、评价 Jason的选择以及他的金钱观和成功观。 2.联系实际，表达自己对金钱和成功关系的看法和对成功的新认知。 教学流程图 ( 学习理解 +应用实践 ) ( 引出主题+创设情境 ) ( 创新迁移 +语言输出 ) ( Express and practise Role - play an interview ) ( Read and explore * Read for general understanding. * Read for detailed information. * Read for inference ) ( Activate and share ) 教学过程 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 时间与互动模式 Step 1.Activate and share Activity1.Ask students to talk about their summer holiday and lead in the topic Activity2.Ask students what success means in their opinions and talk about whether having a lot of money means success. Summarize students’ opinions: *Money is the foundation of success *Money is not the only measure of success *Different people have different attitude towards money and success. Activity3.Show the learning objectives 创设情境，引入主题。激发学生的背景知识，激活学生对“金钱”和“成功”的已有认知。学生们通过思考，分享自己对于金钱与成功的看法，同时引入本课主人公Jason的故事 ，为阅读任务的完成做好铺垫。 学生能够结合自己的生活经验，谈论自己对金钱与成功关系的看法，不必拘泥于固定思维，言之有理即可。 CW/IW 5’ Step 2.Read and explore Activity4.Read for general understanding. Task1:Divide the structure and summarize the main idea of each part. Task 2:Fill out the table. Who What Why How 通过划分段落和总结段落大意，对文章的结构和思路有整体的理解和把握。 通过阅读报道的导语和主体部分，理解该新闻报道的背景和主题，获取并梳理有关主人公的核心信息。 学生能够理清文本的篇章结构，并总结出段落大意，从整体上理解和把握文本。 学生能够获取并梳理核心信息，为下一步的精读做好铺垫。 PW/ IW 10’ Activity5.Read for detailed information. Task1:Ask students to read the passage loudly and carefully.While reading,try to underline the descriptions of Jason’s life in the past and now. Task2:Answer the following questions with the information they find: (1)What was Jason’s life like in the past?How about now? (2)Why did Jason give away all his money? (3)How did he feel after he gave away all his money? Task 3:Use a mind map to illustrate their understanding. ( a rich material life ) ( a poor material life ) ( tired guilty worried ) ( appreciate pleased happy satisfied ) Activity 6:Read for inference Task: Read the quotes from Jason then discuss with their partners and infer Jason’s attitude towards money and success. 学生在阅读文章的过程中，逐步提取文章信息，理解文章内容，梳理文章内在逻辑关系。 通过回答问题，让学生内化相关信息和语言，进一步了解Jason捐款前后物质生活和精神生活的变化及原因。 结合语篇特点，通过思维导图来呈现语篇的主要内容，让学生更加形象直观地对比主人公物质生活和精神生活的变化，激发学生的总结概括能力和想象力。之后通过讨论和班级分享优化思维导图，然后通过复述来内化文章内容和语言。 通过阅读从课文中摘选的Jason的原话，推断出Jason的成功观和价值观。既是对语言和信息的进一步内化，同时也帮助学生思考金钱与成功的关系。 学生能够获取Jason现在和过去物质、精神生活的变化，理清Jason作出改变的原因和他对金钱及成功的态度和观点。 学生能够用思维导图清晰呈现出Jason捐款前后物质生活和精神生活的变化及原因，并能完整准确地复述所获取的信息。 学生能基于自己的生活体验，对已获取的信息进行评价并说明理由，能用自己的语言概括总结评价出Jason的成功观和价值观。 GW/IW 15’ Step 3.Express and practise Activity 7 : Role-play an interview 1.Ask students to work in groups of five. 2.Select one student to be an interviewer . 3. Ask the other four students questions about their opinions about Jason’s choice of life. Student A:Jason Harley Student B:Jason’s wife Student C:A reader Student D:A person once supported by Jason 4.Everyone expresses his/her own attitude towards success and happiness at the end of the interview. 通过角色扮演的活动，让学生体会并想象Jason以及他身边不同的人对他所作出的选择的不同反应，深入内化和理解Jason言行的意义，并将所学内容与自身现实生活发生关联，深入探索主题意义，树立正确的成功观，同时对他人的人生选择理性判断。 学生能从不同角色的角度理解评价Jason的做法，并表达自己对成功的理解。 GW 10’ Homework: Write a review of the news report, including : 1.Introduce Jason’s life story. 2.Make comments on his decision. 通过复述故事，再次回顾和梳理文章的核心信息。通过评论Jason的行为，梳理学生对金钱和成功的态度和看法，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。 学生能够清晰完整地复述整个故事，描述Jason前后物质生活及精神生活的变化和原因。通过评论能够表达出积极向上的人生观和价值观。 学科网（北京）股份有限公司 $