第六单元习作《学写倡议书》第2课时课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦六年级上册“学写倡议书”第二课时，核心知识点为倡议书格式规范与正文写作。课堂以预学提纲交流回顾格式五要素，通过查学检测中节约校园水电、文明出行等错误案例纠错巩固旧知，再引导正文背景目的、具体措施、号召语撰写，构建从格式到内容的递进学习支架。 其亮点在于采用案例式纠错与实践导向教学，如通过“光盘行动倡议书”标题未居中、分点混乱等具体错误分析，培养学生语言运用规范性。互学探究中强调措施具体可操作，如“低碳出行”倡议写“短途步行或骑车”，提升逻辑思维。结合发布场景实践，增强文化自信，学生能规范写作并参与文化生活，教师可依托实例高效教学。

学写倡议书 2026年秋期统编版新教材六年级上册 第2课时 上节课我们学习了倡议书的格式，谁来说说倡议书的五大核心部分？ 预学引导 揭示课题 提纲交流：分享自己的倡议书写作提纲（主题、对象、背景、措施、号召语），教师简要点评。 1.格式纠错：找几篇格式有误的倡议书片段（如称呼未顶格、署名日期位置错误、正文分点不清晰），快速找出问题并改正。 查学检测 片段一：称呼未顶格、无规范标题（校园节约主题） 关于节约校园水电倡议书 亲爱的全体师生： 近期校园教室、走廊存在长明灯、水龙头长流水现象，水资源与电力浪费严重。为建设节约型校园，学生会向大家发出倡议：随手关灯关水，离开教室断电；合理使用空调，夏季温度不低于 26℃；不私拉乱接充电设备，减少设备空耗。节约资源人人有责，让我们共同行动！ 2026 年 6 月 20 日 校学生会 格式错误标注 1.称呼空两格书写，未顶格，违反规范； 2.落款署名、日期位置颠倒（规范：署名在上，日期在下）； 3.标题虽居中但可优化，次要问题。 片段二：正文分点混乱、序号乱用、段落无缩进（文明出行主题） 倡议书 广大市民朋友们： 大家好，城市交通拥堵、乱穿马路、非机动车逆行等问题影响出行安全，现提出几点要求 1 过马路不闯红灯走人行横道 2 开车礼让行人不乱停车骑电动车佩戴安全头盔不载人 3 主动劝导身边不文明交通行为，大家一起遵守交通规则，共建文明道路。 此致 敬礼 倡议人：社区志愿者服务队 2026.6.21 格式错误标注 1.分点无换行、无规范序号（一、二、三 / 1.2.3），全部挤在同一段，层次完全不清晰； 2.分点内容段首未空两格，全部顶格堆砌； 3.日期简写 “2026.6.21” 不规范； 4.“此致敬礼” 换行格式错乱（此致空两格，敬礼单独顶格）。 关于爱护图书馆书籍倡议书 尊敬的各位读者 图书馆藏书是公共资源，不少图书出现撕页、乱涂乱画、随意折叠、逾期不还等情况。在此倡议：一借阅轻拿轻放，不折书页、不涂鸦；二看完及时归还，不长期私藏；三发现破损图书主动告知管理员，共同保护馆藏书籍。希望大家自觉遵守图书馆借阅规范。 图书馆管理处 2026 年 6 月 21 日 格式错误标注 1.称呼末尾缺少冒号； 2.整体落款居中对齐，规范要求置于全文右下角； 3.分点虽有序号，但每条内容紧贴序号无间隔，阅读杂乱。 光盘行动倡议书 全体教职工： 食堂每日剩饭剩菜量巨大，粮食浪费问题突出，为此倡议按需取餐，少量多次，杜绝剩饭，不挑食，剩菜打包，同时带动身边同事践行节约，主动提醒铺张浪费行为，树立节约新风。一、就餐按需打饭，拒绝过量点餐二、不随意丢弃完好饭菜三、开展节约粮食宣传，带动家人珍惜粮食让我们拒绝舌尖浪费。 2026 年 6 月 21 日 机关工会 格式错误标注 1.标题空两格，未居中； 2.称呼空两格，未顶格； 3.三条倡议序号连写不分段，无换行，分点完全模糊； 4.落款署名、日期上下颠倒； 5.正文段落首尾缩进不统一，语句、条目混为一团。 示例错误 1：称呼 “同学们：” 未顶格写。（正确：顶格写） 示例错误 2：署名写在日期后面。 （正确：署名在上，日期在下，写在右下角） 示例错误 3：倡议措施写成一段，没有分点。（正确：分点列出，条理清晰） 格式纠错 背景目的：结合调查活动，写出问题的现状和倡议的意义，如 “我们发现小区里垃圾分类投放不规范，很多可回收物被浪费，为了保护环境，我们发出以下倡议”。 具体措施：避免空泛的口号，要写得具体、可操作，如 “低碳出行”的倡议，不写 “大家要绿色出行”，而写 “短途出行尽量步行或骑自行车，距离较远时优先选择公共交通工具”。 号召语：语言要富有号召力，能激发大家的行动意愿，如 “同学们，让我们携手行动，为节约水资源贡献自己的一份力量！” 互学探究 1.写作指导：聚焦倡议书的正文部分，思考如何写好倡议内容： 2.优秀片段赏析：展示教材中 “节约用水” 倡议书的优秀片段，分析其语言特点，如条理清晰、语言简洁、号召力强。 3.小组互评：根据学习单上的评价表，同桌之间互相检查习作，从格式、内容、语言、号召力四个维度提出修改建议。 1. 修改完善：学生根据同桌的建议，修改自己的倡议书，重点调整格式细节、补充具体措施、优化号召语。 2. 发布讨论：提问：“你的倡议书是写给谁的？适合发布在什么地方？发布时需要注意什么？” 写给同学的倡议书：可发布在校园公告栏、班级黑板报、校园公众号。 写给居民的倡议书：可发布在小区布告栏、业主群。 发布注意事项：遵守平台规则，不发布不当内容，语言文明得体。 练学拓展 1.完成倡议书的终稿，工整誊写在作文本上。 2.根据倡议对象，将倡议书发布在合适的地方（如校园公告栏、小区布告栏，或由家长协助发布在合规的网络平台），注意遵守发布要求。 3.实践延伸：和同学一起践行倡议内容，记录身边人对倡议的反馈。 作业布置 学写倡议书（第二课时） 写作要点： 背景目的：结合实际，明确意义 倡议措施：具体可行，条理清晰 语言表达：简洁得体，富有号召力 修改与发布： 互评互改：格式、内容、语言、号召力 选择合适的发布场景，遵守发布规则 板书设计 $