第三单元 互联网中数据共享—传播中国大运河文化+探索 3 网页的编辑和发布（第一课时）+教学设计2026-2027学年苏科版初中信息科技七年级上册

该初中信息科技教学设计聚焦网页编辑和发布的前期规划，核心涵盖内容规划、版面布局、风格设计三大步骤。通过展示大运河文化H5网页范例，对比杂乱素材与条理清晰的网页效果导入课题，衔接单元项目，为后续制作搭建学习支架。 该资料以大运河文化传播为项目主线，采用任务驱动与多轮实践探究法，融入AI辅助设计，落实数字化学习与创新。小组协作梳理内容结构、绘制布局草图、设计风格方案，强调版权规范与文化适配，培养信息社会责任，为教师提供完整素养落实路径，助力学生提升结构化设计能力与文化自信。

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 第三单元 探索 3 网页的编辑和发布（第一课时） 教学目标 1.信息意识 依托生活・科技・社会大运河文化 H5 网页传播场景，理解网页规划是数据有序呈现的前提，明确版面布局、色彩风格对信息传达的关键作用，建立「内容先行、结构清晰、风格适配」的网页设计意识，服务运河文化传播项目。 2.计算思维 拆解网页设计的完整流程：内容规划→版面布局→风格设计，结合大运河主题，学会从主题定位倒推内容结构、色彩搭配和文字排版方案，形成自上而下、结构化的设计逻辑。 3.数字化学习与创新 依托小组前期大运河选题与素材，完成多轮实践：梳理网页内容结构、分析不同布局效果、确定适配主题的色彩与字体风格，可借助 AI 工具辅助构思方案，形成完整的网页设计初稿。 4.信息社会责任 设计中规范选用版权素材，不使用无授权图片、字体；色彩风格贴合大运河传统文化基调，不使用低俗、违和元素，以合规、美观的网页设计传播中华优秀传统文化，增强文化自信。 教学重点 网页内容规划方法；常见版面布局类型；网页风格设计的核心要素（色彩、文字）。 教学难点 结合大运河主题，设计主次分明、重点突出的网页布局与适配的色彩风格方案。 教学方法 任务驱动法、多轮实践探究法、小组讨论法、范例对比法 教学准备 1.硬件：联网计算机机房、投影 2.素材：大运河 H5 网页范例、不同布局/风格的网页截图、色彩环参考图、AI辅助设计网页风格的操作演示素材 3.学具：网页设计规划单、版面布局草稿纸 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入（5min）【生活・科技・社会】 1.展示大运河文化H5网页范例，对比杂乱素材与条理清晰、风格统一的网页效果，引出课题； 2.衔接单元项目：本课完成网页前期规划与设计，为后续制作打好基础。 浏览示范网页，直观感受不同布局、风格对信息传达的影响。 立足运河文化传播场景，落实生活・科技・社会，催生网页设计意识。 二、实践 1：网页内容规划（13min）【实践学习】 1.讲解网页内容规划要点：依据选题整理素材、设计标题与内容、规划页面间的链接关系； 2.布置实践任务：小组结合前期选题，梳理网页内容结构，填写规划单。 小组协作，根据素材储备规划网页内容框架，确定页面标题与核心内容。 落实教材实践学习，建立内容结构化规划思维。 三、实践 2：网页版面布局规划（17min）【实践学习】 1. 分析教材中不同布局的 H5 网页，讲解长页面、翻页 H5 等常见布局类型，强调主次分明、重点突出的原则；2. 布置实践任务：构思本组网页版面布局，在草稿纸上绘制布局草图。 小组研讨不同布局的适用场景，绘制本组网页的版面布局草图。 落实实践学习，通过布局设计锻炼结构化表达能力。 四、实践 3：网页风格设计（27min）【实践学习 + AI 辅助】 1.讲解网页风格的决定因素：色彩、字体、版式；结合色彩环，讲解 “整体协调、局部对比” 的色彩运用原则，示范如何根据大运河主题选择适配色调； 2.组织讨论：分析不同风格网页的特点，确定本组网页的色彩与字体方案； 3.演示AI辅助设计网页风格的方法，引导学生对AI生成的方案进行评价与优化； 4.社会责任提醒：不使用无版权字体、图片，风格设计贴合大运河文化基调。 小组讨论并确定本组网页的色彩与字体风格，可借助AI工具辅助构思，完善风格设计方案。 落实实践学习，结合AI 辅助设计，提升数字化创新能力，渗透版权与文化传承的社会责任。 五、课堂小结 + 课后任务（8min） 1.全课梳理：内容规划→版面布局→风格设计三大步骤； 2.课后任务：完善本组网页设计方案，补充缺失素材。 整理课堂笔记，完善网页设计方案细节。 延伸数字化学习，为下一课网页制作做好准备。 板书设计 探索3 网页的编辑和发布（第1课时） 一、网页设计三步骤 1.内容规划：梳理素材→设计标题内容→规划链接关系 2.版面布局：长页面/翻页H5，主次分明、重点突出 3.风格设计：色彩（整体协调、局部对比）+字体+版式 二、AI辅助设计：构思方案→评价优化 三、素养：合规使用素材，以适配风格传播运河文化 教学反思 亮点 1.完整落实教材三处实践学习与 AI 辅助设计内容，全程紧扣大运河网页制作项目主线； 2.从内容到布局再到风格，层层递进，符合学生设计思维的形成规律； 3.版权规范、文化适配要求融入设计全流程，有效落实信息社会责任。 不足 1.部分小组布局设计过于复杂，主次不分； 2.少数学生色彩搭配缺乏主题适配性，盲目选择鲜艳颜色。 改进 1.下节课补充精简版布局模板； 2.提供大运河主题色彩参考方案，帮助学生快速适配主题。 学科网（北京）股份有限公司 $