2026年中考生物一轮复习：专题一 生物和生物圈

**基本信息** 以“考点-典例-变式-易错”四维架构整合生态系统核心知识，通过生活化情境与图表分析强化生命观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生物的特征|3题/2典例|特征判断法：排除法区分生物与非生物|从生物基本特征到生命本质的认知递进| |生态系统组成|5题/2典例|成分判定三步法：先找生产者再辨消费者|非生物部分-生物部分的系统构建逻辑| |食物链与食物网|6题/2典例|箭头方向分析法：起点生产者→终点顶级消费者|物质循环与能量流动的生态观形成| |生物圈|4题/2典例|范围界定法：大气圈底部-水圈大部-岩石圈表面|从局部生态系统到全球生物圈的系统思维|

中考生物一轮复习 专题一 生物和生物圈 考点分布 考查频率 命题趋势 考点 01 生物的特征 ☆☆ 命题将更侧重结合生活实例、实验现象判断生物的基本特征（如生长、繁殖、应激性等），弱化纯概念记忆考查； 考点 02 生物与环境的关系 ☆☆☆ 多以实际生态场景（如校园生态、农田生态、湿地生态）为背景，考查生物对环境的适应与影响、生态因素的区分，可能结合图表分析； 考点03 生态系统的组成 ☆☆☆☆ 常与考点食物链和食物网结合考查，命题趋势为以具体生态系统（如森林、海洋、城市生态系统）的结构图为载体，判断生物部分和非生物部分、区分生产者、消费者和分解者； 考点04 食物链和食物网 ☆☆☆☆ 核心考查食物链的正确书写、食物网中生物数量的变化关系、有害物质的富集现象，题型以资料分析题、选择题为主，难度中等； 考点05 生物圈是最大的生态系统 ☆☆ 命题多联系生态保护热点（如生物多样性保护、生态系统修复），考查生物圈的范围、不同生态系统的相互关联。 1．生物的共同特征：生物的生活需要　 　；生物能进行　 　；生物能排出身体内产生的　 　；生物能对外界刺激作出　 　；生物能　 　和　 　；生物都有　 　和　 　的特性；除　 　外，生物都是由　 　构成的。 【典例精析1】 2．下列属于生物基本特征的是（　　） A．能运动 B．能发光 C．能生长和繁殖 D．有细胞结构 【变式训练1】 3．下列现象中，能体现生物对外界刺激作出反应的是（　　） A．向日葵向光生长 B．绿豆萌发成豆芽 C．人体排出汗液 D．蘑菇由小长大 易错点： 认为“能运动的就是生物”“不能运动的就不是生物”。提示：运动不是生物的特有特征，如机器人能运动但不是生物；植物不能主动运动但属于生物，判断关键是具备生物的基本特征。 4．环境中影响生物生活和分布的因素叫做　 　，它分为　 　和　 　。其中，阳光、温度、水等属于　 　；生物与生物之间的关系常见的有　 　、　 　、　 　、　 　等。 【典例精析2】 5．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要非生物因素是（　　） A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气 【变式训练2】 6．下列实例中，体现生物影响环境的是（　　） A．荒漠中的骆驼刺根系发达 B．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚 C．蚯蚓能疏松土壤 D．雷鸟的羽毛随季节变化颜色 易错点： “适应环境”是生物的被动属性（为生存而顺应环境），“影响环境”是生物的主动作用，注意区分二者的逻辑关系；竞争关系是两种生物争夺相同资源，捕食是一种生物以另一种生物为食，不可混淆。 7．生态系统是指在一定的空间范围内，　 　与　 　所形成的统一的整体。其组成包括　 　部分和　 　部分，其中　 　部分是生态系统中最基本、最关键的成分。 8．生产者是指　 　，消费者是指　 　，分解者是指　 　，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用。 【典例精析3】 9．下列关于生态系统组成的叙述，正确的是（　　） A．生态系统由生产者、消费者和分解者组成 B．生产者是生态系统中唯一能制造有机物的成分 C．消费者能将有机物分解为无机物，供生产者重新利用 D．非生物部分对生物部分没有影响 【变式训练3】 10．在一个草原生态系统中，下列属于分解者的是（　　） A．草 B．羊 C．细菌 D．狼 易错点： 判断一个整体是否为生态系统，需同时具备生物部分和非生物部分，缺一不可；不要认为所有细菌都是分解者，如硝化细菌属于生产者；不要忽略植物也可能是消费者（如菟丝子寄生在其他植物上，属于消费者）。 11．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的　 　关系，食物链的起点必须是　 　，终点是最高级消费者，不包含　 　和非生物部分。食物链中用　 　表示物质和能量的流动方向，箭头指向　 　。 12．多条食物链相互交错连接，就形成了　 　，生态系统中的　 　和　 　就是沿着食物链和食物网流动的。能量流动的特点是　 　、　 　，逐级递减。 【典例精析4】 13．下图为某生态系统的食物网简图。下列说法错误的是（　　） A．图中数量最少的消费者是鹰 B．该食物网中共有4条食物链 C．杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系 D．该生态系统中的能量最终来自太阳 【变式训练4】 14．在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，能量流动的方向是（　　） A．草←鼠←蛇←鹰 B．草→鼠→蛇→鹰 C．鹰→蛇→鼠→草 D．随机流动，无固定方向 易错点： 食物链的书写误区：容易加入分解者（如“草→兔→细菌”错误）或非生物部分（如“阳光→草→兔”错误），记住起点是生产者，只包含生产者和消费者。注意区分“箭头方向”，不可颠倒（如“草→兔”正确，“兔→草”错误）。 15．生物圈的范围包括大气圈的　 　、水圈的　 　和岩石圈的　 　，是地球上所有生物与其生存环境的总和。地球上有多种多样的生态系统，如　 　生态系统（“地球之肺”“绿色水库”）、　 　生态系统（“地球之肾”）、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。各类生态系统不是孤立存在的，而是相互　 　、相互　 　的，共同构成了统一的整体——生物圈。 【典例精析5】 16．下列关于生物圈的叙述，错误的是（　　） A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和 B．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 C．生物圈是一个统一的整体，各类生态系统相互关联 D．生物圈是最大的生态系统，是所有生物的共同家园 【变式训练5】 17．下列关于生态系统之间关系的叙述，正确的是（　　） A．森林生态系统与草原生态系统彼此独立，没有关联 B．农田生态系统中的物质和能量可流入城市生态系统 C．海洋生态系统中的生物不能进入陆地生态系统 D．淡水生态系统只为陆生生物提供水分 易错点： 生物圈的范围不包括大气圈的全部和水圈的全部，仅涉及大气圈底部、水圈大部（距海平面150米内）和岩石圈表面；各类生态系统并非孤立存在，而是通过物质循环和能量流动相互关联。 18．下列属于生物的是（　　） A．智能机器人 B．变形金刚 C．新冠病毒 D．钟乳石 19．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物之间的（　　） A．共生关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．合作关系 20．下列关于生态系统组成的说法，正确的是（　　） A．生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统 B．非生物部分对生物部分没有任何作用 C．分解者能将有机物分解为无机物，供生产者重新利用 D．消费者是生态系统中必不可少的成分 21．如图是某生态系统的食物网示意图，下列说法错误的是（　　） A．该食物网中共有3条食物链 B．鸟和蛙之间存在竞争关系 C．植物是食物网中的生产者 D．若蛇的数量减少，鼠的数量会持续增加 22．生物圈是地球上所有生物共同的家园，其范围不包括（　　） A．大气圈的底部 B．水圈的大部 C．岩石圈的内部 D．岩石圈的表面 23． 下列各项中，属于生物对外界刺激作出反应的是（　　） A．蝌蚪逐渐发育成青蛙 B．含羞草的叶片受到触碰后合拢 C．小麦通过光合作用制造有机物 D．细菌在适宜的环境中大量繁殖 24． 下列属于生物因素对生物影响的是（　　） A．春来江水绿如蓝 B．雨露滋润禾苗壮 C．草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 25．生态系统中，属于分解者的是（　　） A．绿色植物 B．动物 C．细菌和真菌 D．阳光和空气 26． 下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是（　　） A．食物链的起点一定是绿色植物 B．食物网中的生物之间只有捕食关系 C．能量在食物链中是循环流动的 D．有害物质在食物链中逐级递减 27． 生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的说法，正确的是（　　） A．生物圈的范围包括大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面 B．不同生态系统之间相互独立，没有关联 C．生物圈是所有生物共同的家园 D．农田生态系统是生物圈中最主要的生态系统 28． 某生态系统中，四种生物构成了一条食物链：甲→乙→丙→丁，若该生态系统中有毒物质的浓度为0.001mg/kg，下列说法正确的是（　　） A．甲是生产者，丁是消费者 B．有毒物质在丁体内的浓度最高 C．能量从乙流向丙的过程中，传递效率是100% D．若乙的数量减少，丙的数量会立即增加 29． 如图是某生态系统中物质循环的示意图，下列说法正确的是（　　） A．A是生产者，B是消费者，C是分解者 B．物质循环的动力是阳光 C．非生物部分中的二氧化碳只能通过A进入生物部分 D．能量流动的方向是A→B→C→非生物部分 30． 下列关于生态系统自动调节能力的叙述，错误的是（　　） A．生态系统的自动调节能力是有限的 B．生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强 C．生态系统的自动调节能力与食物链和食物网的复杂程度有关 D．生态系统的自动调节能力是无限的，能抵御任何外界干扰 31． 下列关于生物与环境关系的叙述，错误的是（　　） A．生物既能适应环境，也能影响环境 B．骆驼的驼峰储存脂肪，是对沙漠干旱环境的适应 C．蚯蚓疏松土壤，体现了生物对环境的影响 D．环境因素指的是阳光、温度、水等非生物因素 32．探究“光对鼠妇生活的影响” 提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 作出假设：光会影响鼠妇的生活。 实验材料：10只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。 实验步骤： 1. 在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板（阴暗环境），另一侧盖上玻璃板（明亮环境），形成对照实验。 2. 在铁盘两侧的中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。 3. 每分钟统计一次两侧的鼠妇数量，连续统计10次，记录数据。 实验结果：阴暗环境中鼠妇的数量明显多于明亮环境。 请回答下列问题： （1）该实验的变量是　 　。 （2）实验中为什么用10只鼠妇，而不是1只？　 　。 （3）实验结果支持哪种假设？　 　。 （4）实验结束后，应该如何处理鼠妇？　 　。 （5）若要探究“温度对鼠妇生活的影响”，则实验的变量是　 　，需要给鼠妇提供　 　和　 　两种环境。 33．阅读下列资料，回答问题： 资料一：呼伦贝尔草原是我国最大的草原之一，草原上生活着牛、羊、马、狼、兔等多种生物。近年来，由于过度放牧、乱砍滥伐等人类活动，草原生态系统遭到一定程度的破坏，部分区域出现荒漠化。 资料二：为保护呼伦贝尔草原生态系统，当地政府采取了一系列措施，如合理放牧、退耕还草、建立自然保护区等。经过一段时间的治理，草原生态系统逐渐恢复，生物种类和数量增多，生态环境得到改善。 （1）资料一中，呼伦贝尔草原生态系统的组成包括　 　和　 　两部分。其中，牛、羊、马、狼、兔属于　 　，草原上的绿色植物属于　 　。 （2）资料一中，过度放牧导致草原荒漠化，体现了　 　（填“生物影响环境”或“环境影响生物”）。 （3）资料二中，政府采取的措施中，“合理放牧”能有效保护草原生态系统，原因是　 　。 （4）草原生态系统具有一定的　 　能力，因此经过治理后能逐渐恢复。但这种能力是　 　的，因此需要人类的保护。 （5）请写出资料一中草原生态系统的一条食物链：　 　。 答案解析部分 1．【答案】营养；呼吸；废物；反应；生长；繁殖；遗传；变异；病毒；细胞 【知识点】生物的特征 【解析】【解答】营养：生物需要从外界获取物质和能量（如植物光合作用、动物捕食）。 呼吸：分解有机物释放能量，维持生命活动（绝大多数生物需要氧气）。 排出废物：如动物排汗、排尿，植物落叶带走代谢废物。 对外界刺激作出反应：如含羞草受触碰闭合、动物躲避敌害。 生长和繁殖：由小长大，并产生后代，延续物种。 遗传和变异：亲子间相似（遗传）、亲子或子代间差异（变异），保证物种延续与进化。 细胞结构：细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内生活。 【分析】 生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2．【答案】C 【知识点】生物的特征 【解析】【解答】A：能运动不是生物的基本特征，如植物不能运动但属于生物，不符合题意； B：能发光也不是生物的基本特征，如台灯能发光但属于非生物，不符合题意； C：能生长和繁殖是生物的核心特征之一，所有生物都能生长和繁殖，符合题意； D：除病毒外，生物都有细胞结构，病毒没有细胞结构但属于生物，因此“有细胞结构”不是所有生物的共同特征，不符合题意。 故答案为：C。 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特性。 3．【答案】A 【知识点】生物的特征 【解析】【解答】A.向日葵向光生长，是对光照这一外界刺激作出的反应，符合题意； B. 绿豆萌发成豆芽，体现生物的生长特征，不符合题意； C. 人体排出汗液，体现生物能排出身体内产生的废物，不符合题意； D. 蘑菇由小长大，体现生物的生长特征，不符合题意。 故答案为：A。 【分析】生物的特征可概述为：生物能进行呼吸、排出体内废物、对外界刺激作出反应、生长繁殖、遗传变异，且除病毒外均由细胞构成。 4．【答案】生态因素；非生物因素；生物因素；非生物因素；捕食；竞争；合作；寄生 【知识点】环境的组成和生态因素；非生物因素对生物的影响；生物间的关系 【解析】【解答】环境中影响生物的生活和分布的因素，就叫做生态因素，它是所有影响生物生存的环境条件的总和。 生态因素可以分为两大类：非生物因素（没有生命的环境因素）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。 阳光、温度、水、空气、土壤等都属于非生物因素，它们为生物提供生存的基本环境条件，比如阳光影响植物的光合作用，温度影响生物的分布和代谢。 生物与生物之间的关系（生物因素）常见的有： 捕食：一种生物以另一种生物为食，比如狮子捕食羚羊、青蛙捕食昆虫。 竞争：两种或多种生物争夺相同的资源（如食物、空间、阳光），比如稻田里的水稻和杂草争夺阳光和水分。 合作：生物之间相互配合、共同生存，比如蚂蚁群体分工合作搬运食物。 寄生：一种生物依附在另一种生物体内或体表，获取营养并对宿主造成伤害，比如蛔虫寄生在人体内、菟丝子寄生在植物上。 （也可以填写 “共生”，和合作、寄生、捕食、竞争同属生物间关系） 【分析】生态因素：环境中影响生物生活和分布的所有因素，分为非生物因素和生物因素。 非生物因素：阳光、温度、水、空气等无生命的环境条件，决定生物生存的基本环境。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物，常见关系有捕食、竞争、合作、寄生（或共生）等。 5．【答案】B 【知识点】非生物因素对生物的影响 【解析】【解答】题干中“人间”与“山寺”的主要差异是海拔高度，海拔越高，温度越低。桃花的开放需要适宜的温度，山寺海拔高、温度低，导致桃花开放时间比人间晚。因此，造成这一差异的主要非生物因素是温度。A选项阳光，两地阳光照射差异不大；C选项水分，题干未体现水分差异；D选项空气，也不是主要影响因素。B符合题意。 故答案为：B。 【分析】非生物因素影响着生物的分布和生理： 非生物因素 影响 典型例子 光 对植物的生理和分布起着决定性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。 海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。 温度 影响生物的分布，也影响生物的生长和发育。 南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。 水分 水是一切生物生存之本，影响这动、植物的生活和分布。 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。 空气 空气影响动植物的生活 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。 6．【答案】C 【知识点】生物对环境的适应；生物对环境的影响 【解析】【解答】A、骆驼刺根系发达，是为了吸收荒漠深层的水分，体现生物适应环境，不符合题意； B、海豹皮下脂肪厚，是为了抵御寒冷，体现生物适应环境，不符合题意； C、蚯蚓疏松土壤，改变了土壤的结构，体现生物影响环境，符合题意； D、雷鸟羽毛随季节变色，是为了躲避天敌，体现生物适应环境，不符合题意。 故答案为：C。 【分析】 生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。 7．【答案】生物；环境；生物；非生物；生产者 【知识点】生态系统的概念 【解析】【解答】生态系统的定义是：在一定空间范围内，生物与环境相互作用、相互依存，共同形成的统一整体。比如一片森林、一个池塘，都是典型的生态系统。 生态系统的组成分为两大部分：生物部分（包括生产者、消费者、分解者）和非生物部分（包括阳光、温度、水、空气、土壤等）。 在生物部分中，生产者（主要是绿色植物）是最基本、最关键的成分。它们能通过光合作用将光能转化为化学能，制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，是整个生态系统的能量基石。 【分析】生态系统：一定空间内生物与环境形成的统一整体。 组成：分为生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、空气等）。 核心成分：生产者是生态系统中最基本、最关键的成分，为整个生态系统提供能量和有机物。 8．【答案】能进行光合作用制造有机物的绿色植物；不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的动物；能分解动植物遗体和排泄物的细菌、真菌等微生物 【知识点】生态系统的结构 【解析】【解答】生产者主要是指绿色植物（也包括一些能进行化能合成作用的细菌）。它们利用阳光，通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物（储存能量），不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源。 消费者主要是指动物。它们细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以植物为食。根据食性不同，可分为植食性动物（直接吃植物）和肉食性动物（间接吃植物）等，它们在促进生态系统的物质循环中起重要作用。 分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们能将动植物遗体、排泄物中的复杂有机物分解成简单的无机物（如二氧化碳、水、无机盐），归还到无机环境中，供生产者（植物）重新吸收利用，是生态系统物质循环中不可或缺的关键环节。 【分析】 生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 9．【答案】B 【知识点】生态系统的结构 【解析】【解答】A、生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气等）组成，缺一不可，不符合题意； B、生产者（主要是绿色植物）能通过光合作用制造有机物，是生态系统中唯一能自主制造有机物的成分，符合题意； C、能将有机物分解为无机物的是分解者（细菌、真菌等），消费者的作用是促进物质循环，不符合题意； D、非生物部分为生物部分提供物质和能量，对生物的生存和发展有重要影响（如缺水会导致生物死亡），不符合题意。 故答案为：B。 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 10．【答案】C 【知识点】生态系统的结构 【解析】【解答】A：草是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，属于生产者，不是分解者，不符合题意。 B：羊是动物，不能自己制造有机物，直接以草为食，属于消费者，不是分解者，不符合题意。 C：细菌（营腐生生活的细菌）能分解动植物遗体、排泄物中的有机物，将其转化为无机物，归还到环境中，属于分解者，符合题意。 D：狼是动物，以其他动物为食，属于消费者，不是分解者，不符合题意。 故答案为：C。 【分析】分解者：主要是腐生的细菌、真菌等微生物，作用是分解有机物，促进生态系统的物质循环。 生产者：绿色植物等，通过光合作用制造有机物，是生态系统的能量基石。 消费者：动物，直接或间接以生产者为食，参与物质和能量的传递。 11．【答案】食物；生产者；分解者；箭头；捕食者 【知识点】食物链和食物网；生态系统的物质循环；生态系统的能量流动 【解析】【解答】食物食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的食物关系，这种关系也叫捕食关系，是生态系统中物质和能量传递的基础。食物链的起点必须是生产者（主要是绿色植物），因为只有生产者能通过光合作用制造有机物，为整个食物链提供最初的能量来源。食物链只包含生产者和消费者，不包含分解者（细菌、真菌等营腐生生活的微生物）和非生物部分（阳光、水、空气等），因为分解者参与的是物质循环，不直接参与捕食关系。在食物链中，用箭头来表示物质和能量的流动方向，箭头的指向代表能量和物质的传递方向。箭头必须指向捕食者（也就是吃的一方），比如 “草→兔→狼”，箭头从草指向兔，再从兔指向狼，代表草的能量和物质流向兔，兔的再流向狼。 【分析】食物链本质：生产者与消费者之间的食物（捕食）关系。 起点与终点：起点是生产者，终点是最高级消费者，不包含分解者和非生物部分。 能量流动：用箭头表示，方向指向捕食者，代表物质和能量从被捕食者流向捕食者。 12．【答案】食物网；物质；能量；单向流动；逐级递减 【知识点】食物链和食物网；生态系统的能量流动 【解析】【解答】在一个生态系统中，往往存在很多条食物链，这些食物链彼此相互交错连接，形成的复杂网状结构就叫做食物网。比如草原上，草被羊吃，也被兔吃，羊又被狼吃，兔也被狼吃，这样多条食物链交织就形成了食物网。 生态系统中的物质（如碳、氮、水等元素）和能量，就是沿着食物链和食物网在生物之间传递流动的。物质可以在生物与环境之间循环，而能量只能单向传递。 单向流动：能量只能从一个营养级流向下一个营养级，不能倒流（比如狼的能量不能流回羊，羊的能量不能流回草）。 逐级递减：能量在传递过程中，每一级都会有大量消耗（用于自身呼吸、生命活动等），只有大约 10%~20% 的能量能传递到下一个营养级，所以越往食物链顶端，生物获得的能量越少。 【分析】食物网：多条食物链相互交错连接形成的网状结构，体现了生物间复杂的捕食关系。 流动载体：生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。 能量流动特点：单向流动（方向不可逆）、逐级递减（传递效率约 10%~20%）。 13．【答案】C 【知识点】食物链和食物网 【解析】【解答】A、在生态系统中，能量逐级递减，营养级越高，获得能量越少，食物网中，鹰处于最高营养级，获得能量最少，故数量最少，A说法正确。 B、图中的食物链有四条食物链：绿色植物→食草籽的鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→杂食性的鸟→鹰；绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰，B说法正确。 C、杂食性的鸟与昆虫之间既有捕食关系又有竞争关系，C说法错误。 D、在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，因此，生态系统的能量最终来源于阳光的能量，D说法正确。 故答案为：C 【分析】此题考查食物链和食物网，为基础题，难度不大，此部分内容为重点也为考点，熟记：在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链，在食物链中，生产者是最基础的环节，不出现非生物成分和分解者；生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，生态系统能量的最终源头是太阳能，能量沿着食物链和食物网流动，在流动过程中是逐级递减的。 14．【答案】B 【知识点】食物链和食物网；生态系统的能量流动 【解析】【解答】牢记食物链中能量流动的特点：单向流动、逐级递减，且能量流动的方向与食物链中箭头的方向一致，箭头指向捕食者，即能量从被捕食者流向捕食者。在“草→鼠→蛇→鹰”中，能量从草流向鼠，再从鼠流向蛇，最后从蛇流向鹰。选项A箭头方向颠倒，错误；选项C完全反向，错误；选项D“随机流动”错误。B符合题意。 故答案为：B。 【分析】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者.食物网是指在一个生态系统中，很多食物链相互交错连接成的复杂网状营养关系。 15．【答案】底部；大部；表面；森林；湿地；联系；影响 【知识点】生态系统的类型；生物圈的概述；生物圈的范围 【解析】【解答】生物圈的范围包括：大气圈的底部（主要是可飞行的生物生存区域）、水圈的大部（几乎整个水圈都有生物分布）和岩石圈的表面（陆生生物的主要生存场所），这是地球上所有生物及其生存环境的总和。 森林生态系统被称为 “地球之肺” 和 “绿色水库”，因为森林中的绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，同时能涵养水源、保持水土，对调节气候和维持碳 - 氧平衡至关重要。 湿地生态系统被称为 “地球之肾”，因为它具有净化水质、蓄洪抗旱的功能，像肾脏一样过滤和净化环境中的物质。 各类生态系统并不是孤立存在的，而是相互联系、相互影响的。比如河流生态系统会和农田、森林、海洋生态系统发生物质和能量的交换，共同构成了统一的整体 —— 生物圈。 【分析】生物圈范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面。 典型生态系统：森林生态系统（地球之肺、绿色水库）、湿地生态系统（地球之肾），还有海洋、农田、城市等生态系统。 生物圈的统一性：各类生态系统相互联系、相互影响，共同构成地球上最大的生态系统 —— 生物圈。 16．【答案】B 【知识点】生物圈的概述；生物圈的范围 【解析】【解答】A：生物圈的定义就是地球上所有生物与其生存环境的总和，正确。 B：生物圈的范围是大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，并非大气圈、水圈和岩石圈的全部，比如大气圈的上部、岩石圈的深层没有生物生存，错误。 C：生物圈是一个统一的整体，各类生态系统（如森林、湿地、海洋等）相互关联、相互影响，正确。 D：生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，正确。 故答案为：B。 【分析】生物圈范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，并非三个圈层的全部。 生物圈本质：最大的生态系统，是所有生物与环境的总和，各类生态系统相互关联，是统一的整体。 17．【答案】B 【知识点】生态系统的类型 【解析】【解答】A、各类生态系统通过物质循环、能量流动相互关联，并非独立，不符合题意； B、农田生态系统中的农作物被人类收获后，可进入城市生态系统，实现物质和能量的流动，符合题意； C、海洋生态系统中的生物（如鸟类、海洋哺乳动物）可进入陆地生态系统，不符合题意； D、淡水生态系统不仅为陆生生物提供水分，还为水生生物提供生存环境，参与物质循环等，不符合题意。 故答案为：B。 【分析】生态系统的关联性：各类生态系统不是孤立存在的，而是相互联系、相互影响的统一整体，共同构成生物圈。 物质与能量流动：物质和能量可以在不同生态系统之间流动，比如农田→城市、河流→海洋、森林→草原等。 18．【答案】C 【知识点】生物的特征 【解析】【解答】A、智能机器人，虽能完成复杂动作，但不能新陈代谢、繁殖，不属于生物，不符合题意； B、变形金刚，是玩具，无生物特征，不符合题意； C、新冠病毒，能在活细胞内繁殖，具备生物特征，属于生物，符合题意； D、钟乳石，是碳酸钙沉积形成的，生长为物理变化，不属于生物，不符合题意。 故答案为：C。 【分析】 生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 19．【答案】B 【知识点】生物间的关系 【解析】【解答】“螳螂捕蝉”是螳螂以蝉为食，“黄雀在后”是黄雀以螳螂为食，体现的是生物之间的捕食关系。A选项共生关系，是生物之间相互依存、彼此有利的关系；C选项竞争关系，是生物之间争夺资源的关系；D选项合作关系，是生物之间相互配合的关系。 故答案为：B。 【分析】生物间的关系： 生物因素 作用或关系 举例 种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子 竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间 寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物 共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物 种内关系（指同种生 物之间的关 系） 种类合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活 种类竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争 20．【答案】C 【知识点】生态系统的概念；生态系统的结构 【解析】【解答】A：生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、空气等）共同组成，仅生物部分不能构成完整的生态系统，错误。 B：非生物部分为生物部分提供生存必需的物质和能量（如阳光、水分、空气），对生物部分至关重要，并非 “没有任何作用”，错误。 C：分解者（细菌、真菌等）能将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等简单无机物，这些无机物可以被生产者重新吸收利用，是物质循环的关键环节，正确。 D：生产者和分解者是生态系统必不可少的成分，消费者可以促进物质循环，但并非 “必不可少”（理论上没有消费者，生产者和分解者也可完成物质循环），错误。 故答案为：C。 【分析】生态系统组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）+ 非生物部分（阳光、水、空气等）。 分解者作用：将有机物分解为无机物，供生产者重新利用，推动物质循环。 核心成分：生产者是最基本、最关键的成分；分解者是物质循环不可缺少的成分；消费者促进物质循环，但非必需。 21．【答案】D 【知识点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网；生态系统的能量流动 【解析】【解答】A、梳理食物链为：①植物→昆虫→鸟；②植物→昆虫→蛙；③植物→鼠→蛇，共3条，正确； B、鸟和蛙均以昆虫为食，存在竞争关系，正确； C、植物能制造有机物，是生产者，正确； D、若蛇的数量减少，鼠的数量会短期内增加，但随着鼠数量增加，植物数量减少，鼠因食物不足数量会减少，生态系统具有自动调节能力，不会持续增加，错误。 故答案为：D。 【分析】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者.食物网是指在一个生态系统中，很多食物链相互交错连接成的复杂网状营养关系。 22．【答案】C 【知识点】生物圈的范围 【解析】【解答】生物圈的范围包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面，不包括岩石圈的内部（岩石圈内部环境恶劣，无生物生存）。C符合题意。 故答案为：C。 【分析】 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 23．【答案】B 【知识点】生物的特征 【解析】【解答】A：蝌蚪逐渐发育成青蛙，这是生物的生长和发育现象，不是对外界刺激作出的反应，不符合题意。 B：含羞草的叶片受到触碰后合拢，这是植物对外界触碰（刺激）作出的应激性反应，属于生物对外界刺激作出反应，符合题意。 C：小麦通过光合作用制造有机物，这是生物的生活需要营养的特征，不是对外界刺激的反应，不符合题意。 D：细菌在适宜环境中大量繁殖，这是生物的繁殖特征，不是对外界刺激的反应，不符合题意。 故答案为：B。 【分析】 生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的． 24．【答案】C 【知识点】环境的组成和生态因素；生物间的关系 【解析】【解答】A：“春来江水绿如蓝” 是春天温度升高，藻类大量繁殖导致江水变绿，温度属于非生物因素，不是生物因素，不符合题意。 B：“雨露滋润禾苗壮” 体现了水分对禾苗生长的影响，水分属于非生物因素，不符合题意。 C：“草盛豆苗稀” 是草和豆苗之间争夺阳光、水分、养分的竞争关系，属于生物与生物之间的影响，即生物因素，符合题意。 D：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 是山上和山下的温度差异导致桃花开花时间不同，温度属于非生物因素，不符合题意。 故答案为：C。 【分析】生态因素：分为非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。 生物因素：常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等，“草盛豆苗稀” 就是典型的竞争关系。 25．【答案】C 【知识点】生态系统的结构 【解析】【解答】A：绿色植物能通过光合作用制造有机物，属于生产者，不是分解者，不符合题意。 B：动物不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，属于消费者，不是分解者，不符合题意。 C：细菌和真菌（营腐生生活）能分解动植物遗体、排泄物中的有机物，将其转化为无机物，归还到环境中，属于分解者，符合题意。 D：阳光和空气属于非生物部分，不参与生物成分的分类，不符合题意。 故答案为：C。 【分析】（1）分解者：主要是腐生的细菌、真菌等微生物，作用是分解有机物，促进生态系统的物质循环。 （2）生态系统生物成分： 生产者：绿色植物等（制造有机物） 消费者：动物等（消耗有机物） 分解者：细菌、真菌等（分解有机物） 26．【答案】A 【知识点】食物链和食物网；生态系统的能量流动 【解析】【解答】A：食物链的起点必须是生产者，而生产者主要是绿色植物（也包括光合细菌、化能合成细菌等），所以 “起点一定是绿色植物” 在初中阶段的认知中是正确的，符合题意。 B：食物网中的生物之间不只有捕食关系，还可能存在竞争关系（比如两种动物都吃同一种植物，它们之间就会竞争食物），甚至更复杂的关系，不符合题意。 C：能量在食物链中是单向流动、逐级递减的，不能循环流动，物质才可以在生态系统中循环，不符合题意。 D：有害物质在食物链中会逐级富集（生物放大），营养级别越高的生物，体内积累的有害物质越多，不符合题意。 故答案为：A。 【分析】食物链：起点是生产者（绿色植物），终点是最高级消费者，只包含捕食关系。 食物网：多条食物链交错连接，生物间存在捕食、竞争等多种关系。 能量流动：单向流动，逐级递减（传递效率约 10%~20%）。 有害物质富集：在食物链中逐级积累，营养级越高，浓度越高。 27．【答案】C 【知识点】生态系统的类型；生物圈的概述；生物圈的范围 【解析】【解答】A：生物圈的范围是大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面，并非大气圈的全部（大气圈上部缺氧、紫外线强，不适合生物生存），错误。 B：不同生态系统之间不是相互独立的，而是相互联系、相互影响的（比如河流生态系统会与农田、海洋生态系统交换物质和能量），错误。 C：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，是所有生物共同的家园，正确。 D：生物圈中最主要的生态系统是森林生态系统（被称为 “地球之肺”），农田生态系统是人工生态系统，并非最主要的，错误。 故答案为：C。 【分析】生物圈范围：大气圈底部、整个水圈、岩石圈表面。 生物圈的统一性：各类生态系统相互联系、相互影响，共同构成地球上最大的生态系统。 核心地位：生物圈是所有生物共同的家园，森林生态系统是自然生态系统中最主要的类型。 28．【答案】B 【知识点】食物链和食物网；生物富集；生态系统的能量流动 【解析】【解答】A、甲是生产者，乙、丙、丁都是消费者，错误； B、有毒物质逐级富集，丁是最高营养级，浓度最高，正确； C、能量传递效率是10%-20%，不是100%，错误； D、乙减少，丙的食物减少，短期内丙数量减少，不是增加，错误。 故答案为：B。 【分析】有毒物质富集：在食物链中，有害物质会随着营养级的升高而逐级积累，最高营养级生物体内浓度最高。 能量流动：单向流动，逐级递减（传递效率约 10%~20%），不能循环或完全传递。 生态系统稳定性：生物数量变化存在滞后性，一种生物数量变化会沿食物链影响其他生物，但不会立即出现极端变化。 29．【答案】A 【知识点】生态系统的结构；生态系统的物质循环；生态系统的能量流动 【解析】【解答】A、A与非生物部分双向箭头，说明A是生产者（光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳）；B以A为食，是消费者；C指向非生物部分，是分解者，正确； B、物质循环的动力是能量流动，错误； C、非生物部分的二氧化碳还可通过消费者、分解者的呼吸作用进入生物部分（间接），错误； D、能量流动是单向的，不能从C流向非生物部分（能量最终以热能形式散失），错误。 故答案为：A。 【分析】物质循环与能量流动： 物质可在生物与非生物之间循环，能量单向流动、逐级递减；生产者是物质和能量进入生物群落的主要途径。 30．【答案】D 【知识点】生态系统的稳定性 【解析】【解答】A：生态系统的自动调节能力是有限的，当外界干扰超过一定限度时，生态系统就会遭到破坏，正确。 B：生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，正确。 C：生态系统的自动调节能力与食物链和食物网的复杂程度密切相关，结构越复杂，调节能力越强，正确。 D：生态系统的自动调节能力不是无限的，无法抵御任何外界干扰，一旦超过限度就会崩溃，错误。 故答案为：D。 【分析】自动调节能力：生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的。 影响因素：生物种类越多、食物链 / 网越复杂，调节能力越强；反之则越弱。 稳定性边界：当外界干扰超过调节限度时，生态系统会失去平衡，甚至遭到破坏。 31．【答案】D 【知识点】非生物因素对生物的影响；生物对环境的适应；生物对环境的影响 【解析】【解答】A：生物与环境相互作用，生物既能适应环境（如仙人掌耐旱），也能影响环境（如植物蒸腾作用增加空气湿度），正确。 B：骆驼的驼峰储存脂肪，可在缺水时分解为水和能量，帮助骆驼在沙漠干旱环境中生存，这是典型的生物适应环境，正确。 C：蚯蚓在土壤中活动，能疏松土壤、增加土壤肥力，体现了生物对环境的影响，正确。 D：环境因素包括非生物因素（阳光、温度、水等）和生物因素（影响生物生活的其他生物，如捕食、竞争关系），并非只指非生物因素，错误。 故答案为：D。 【分析】生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响环境；环境也会影响生物。 环境因素分类：分为非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（生物与生物之间的关系，如捕食、竞争、合作等）。 典型例子： 适应环境：骆驼驼峰、仙人掌叶退化成刺； 影响环境：蚯蚓松土、大树底下好乘凉。 32．【答案】（1）光照 （2）避免偶然性，减少实验误差 （3）光会影响鼠妇的生活（作出的假设） （4）将鼠妇放回适宜其生存的自然环境中 （5）温度；适宜的温度；低温（或高温，合理即可） 【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程 【解析】【解答】（1）实验中一侧阴暗、一侧明亮，变量是光照； （2）1只鼠妇数量太少，易出现偶然性，导致实验结果不准确，用10只可减少误差； （3）实验结果显示阴暗环境中鼠妇更多，说明光会影响鼠妇生活，支持假设； （4）实验结束后应将鼠妇放回自然环境，体现爱护生物的原则； （5）探究温度对鼠妇的影响，变量是温度，需设置两种不同温度环境（如25℃和5℃），其他条件保持相同且适宜。 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。 实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。 对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。） （2）环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。 33．【答案】（1）生物部分；非生物部分；消费者；生产者 （2）生物影响环境 （3）合理放牧可控制消费者（牛、羊等）的数量，避免过度啃食绿色植物，保护生产者，维持生态系统的平衡 （4）自动调节；有限 （5）草→兔→狼（或草→羊→狼、草→马→狼等，合理即可） 【知识点】生物对环境的影响；生态系统的结构；生态系统的稳定性；食物链和食物网 【解析】【解答】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，绿色植物能制造有机物，属于生产者；牛、羊等不能制造有机物，以植物为食，属于消费者。 （2）过度放牧（人类活动，属于生物因素）导致草原荒漠化（环境变化），体现生物影响环境。 （3）合理放牧可控制消费者数量，防止其过度消耗生产者（草），从而维持生态系统的营养结构稳定。 （4）生态系统具有自动调节能力，但这种能力是有限的，超过限度则生态系统会遭到破坏。 （5）食物链起点是生产者（草），终点是最高级消费者（如狼），中间依次为初级消费者、次级消费者，如草→兔→狼。 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。 （3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。 生态系统自我调节的能力是有限度的，当外来干扰因素超过这个限度时，生态系统的自我调节能力就会丧失、导致生态系统的稳定性遭受到破坏； （4）生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $