第1单元 微专题(一)生态系统-【中考对策】2026年中考总复习生物（鲁科版 五四制）淄博专版

微专题（一） 1.(2025·齐齐哈尔)假如你乘坐宇宙飞船从太空 中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿 色、白色等编织而成的美丽图案。其中“蓝色、绿 色、白色”分别属于生物圈中的 () A.水圈、岩石圈、大气圈 B.大气圈、水圈、岩石圈 C.岩石圈、大气圈、水圈 D.岩石圈、水圈、大气圈 2.(2025·江西)某湿地污染严重，出现水体发 臭，鱼、虾大量死亡等现象。专家运用生态浮 岛，对湿地进行生态修复。生态浮岛是一种 利用植物根系及周围聚集的微生物来吸收和 转化水体中多种污染物，从而净化水体的生 态修复技术。该湿地中部分生物之间的捕食 关系如表所示，下列叙述不正确的是 ( 捕食者 虾 鲫鱼 野生鸬鹚 被捕食者 水藻 虾 鲫鱼、虾 A.表中生物可构成两条食物链 B.鲫鱼和野生鸬鹚间存在捕食和竞争关系 C.野生鸬鹚是表中有毒物质含量最多的生物 D.表中生物构成的最长食物链为：水藻→ 虾→野生鸬鹚 3.(2025·海口模拟)地球上的生物千姿百态， 由于在不同环境中生存，各种生物与环境构 成了不同的生态系统。图1表示某草原生态 系统中部分生物之间的关系。图2表示图1 中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积 累量。下列叙述中，不正确的是 ( 体 内 毒物 鼠 积 甲乙丙丁生物 图1 图2 14 生态系统 A.能量沿食物链“草→免一鹰”流动时会逐级 递减 B.图1中共有4条食物链，鹰与兔之间只有 捕食关系 C.该草原生态系统由非生物部分和图1所示 生物组成 D.图2中的丁是指图1中的鹰 4.(2025·淄博博山一模)农谚能表达生物与环 境之间的密切联系。下列不能体现环境影响 生物的是 A.五月不热，稻谷不结 B.麦怕清明霜，谷要秋来旱 C.山上多种树，胜似修水库 D.有收无收在于水，多收少收在于肥 5.(2025·南充)近年来，每到冬季，大批来自西 伯利亚的红嘴鸥迁徙数千公里，来到南充过 冬。它们会捕食嘉陵江中的鱼，吸引了广大 市民前来观赏。下列关于红嘴鸥的叙述，错 误的是 () A.红嘴鸥身体呈流线型，利于飞行 B.红嘴鸥属于生态系统中的消费者 C.红嘴鸥的迁徙主要受水分的影响 D.我们应该爱护环境，保护红嘴鸥 6.(2025·成都)物质循环是生态系统的重要功 能之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。 下列叙述错误的是 ⑤① 化石燃料口 大气中的 生产者 ② 遗体、 二氧化碳 ③消费者 排出物 分解者 1④ A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进入 生物体内 B.②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返 回无机环境 C.④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中 的二氧化碳 D.组成生物体的碳，能在生物与无机环境之 间往返循环 7.(2025·临沂)微塑料主要来自各种塑料制品 (如塑料瓶、外卖盒、泡沫箱等)的分解，广泛 分布于土壤、水和大气中，可通过食物链进入 人体，严重影响人体健康。2025年4月，我国 科研人员在国际顶尖学术期刊《Nature》上发 表了一篇有关微塑料研究的论文，首次提出 叶片能够吸收大气中的微塑料，这是微塑料 进入人体的重要途径。图甲是某农田生态系 统部分微塑料迁移示意图，图乙是植物叶片 横切面示意图。请据图分析回答下列问题： 空气中的 家禽 微塑料 {昆虫 蔬菜 地上 地下 甲 ① ⑤ (1)空气中的微塑料主要通过图乙叶片上的 [] 进入植物体内，从而通过食物 链进入人体。 (2)图甲中家禽和昆虫之间的关系是 ;空气中的微塑料可通过 条 食物链进入人体；人体内能量的最终来源是 (3)土壤中的部分微塑料能被 分 解，其产物返回到环境中，从而促进了生态系 统的 ,体现了生态效益。 (4)生物圈是一个统一的整体，作为生物圈中 的一员，我们应该怎么做才能减少微塑料对 环境和人的危害？请提出一条合理的建议： 8.（2025·枣庄)某陆地生态系统中，除分解者 外，仅有甲、乙、丙、丁、戊五种生物，调查得 知，该陆地生态系统有四个营养级，且每种生 物只处于一个营养级。一年内输入五种生物 类群的能量数值如下表所示，表中能量数值 的单位相同，各营养级之间的能量传递效率 为10%20%。 生物类群 甲 乙 丙 入 戊 所含能量 3.6 13.8 13.7 0.5 216.8 (1)表中属于生产者的是 ,从生态系 统的组成来看，除表中成分外，还要添加分解 者和 才能构成一个完整的生态 系统。 (2)表中属于第二营养级的生物有 第二营养级到第三营养级之间的能量传递特 点是 (3)若该生态系统遭到了重金属污染，体内重 金属含量最高的生物是 ,原因是 (4)碳对生物和生态系统具有重要意义，甲、 乙、丙、丁等生物体内的碳通过 (填 生理过程)以 的形式返还到无机环 境中。 (5)若该生态系统中的甲由于某种原因大量 减少，短时间内，其他生物的数量变化是 9.(2025·巴中)巴中光雾山云雾缭绕，层林尽 染。红叶似火，漫山遍野：清泉潺潺，碧潭如 镜。山峦叠翠，如入仙境，美不胜收。如图一 表示光雾山生态系统中的食物链和食物网， 图二表示该生态系统中的物质循环和能量流 动，甲、乙和丙代表生态系统中的生物成分， ①~⑥表示生理过程。请据图回答： 杂食性鸟 鹰 螳螂 蜗牛 蝗 ,野兔 植物 图 15 大气中的二氧化碳 ⑤ /② 有毒1 3物质 相对 丙 含量 生物种类 ④ 图二 (1)图一中，蝗虫、蜗牛、野兔等是影响植物生 长的 因素，若要构成完整的生态系 统，还需要补充的生物成分对应图二中的 (填图二中文字)。 (2)请写出图一中鹰获得能量最多的一条食 物链： (3)若图二中的A、B、C、D、E代表图一中具有 食物关系的五种生物，则B是 (4)图二中对于维持生物圈中的二氧化碳和 氧气平衡有重要作用的是过程 (填 序号)。 10.(2025·济南天桥模拟)在研究某湖泊中生 物间食物关系时，研究者分析动物消化道内 的食物成分，得到如下表所示结果。受此启 发，某生物学兴趣小组的同学计划设计并制 作一个密闭的生态瓶（图一），放入某些生 物、泥沙和水。图二为生态系统的碳循环示 意图，其中A、B、D表示三种不同的生物成 分。请分析回答下列问题： D 图二 16 生物种类 消化道内食物成分 小鱼 小虾 小虾 水蚤、小球藻 水蚤 小球藻 (1)根据表中生物的食物关系，写出小鱼获 得能量最多的一条食物链： 0 (2)该湖泊生态系统中，能量沿食物链传递 过程中是 的。 (3)图一生态瓶中最基本、最关键的组成成 分对应图二中的[门 ；泥沙中的腐 生细菌和真菌对生态系统中的 (填 “物质循环”或“能量流动”)起着重要作用。 (4)在第75届联合国大会上，中国提出2060 年前力争实现碳中和，即在一定时间内，人 类活动直接和间接排放的二氧化碳总量，与 通过植树造林、工业固碳等吸收的二氧化碳 总量相互抵消，从而达到相对“零排放”。图 二中所示的生理活动中有利于实现碳中和 的是 (填序号)。 (5)与上述湖泊生态系统相比，生态瓶自动调 节能力较弱，原因是生物种类少， 简单。 (6)为使图一中的生态瓶在较长时间内维持 生态平衡，该生物学兴趣小组在设计和制作 生态瓶时需要注意哪些要点？ (答出一点即可)。人第一部分教材全面梳理 ·六年级上册· 第一单元生物和生物圈 第一课时认识生物、生物与环境 必备知识清单 知识点1 1.需要营养呼吸氧气二氧化碳废物落叶作出反 应生长繁殖遗传变异病毒 2.动物植物水生生物陆生生物 知识点2 1.(1)生活分布(2)非生物因素生物因素①阳光 温度水空气②捕食竞争合作共生寄生 (3)营养物质水分适宜的温度 2.(1)影响(2)形态结构生活方式 【特别提示】温度水分适应影响 知识点3 1.目的实事求是目的方案变量相同 实验组 【特别提示】全面抽样数学重复实验 2.作出假设得出结论 3.相同 【特别提示】单一变量对照实验 实验技能闯关 【实验】1.明亮阴暗 2.(1)单一(2)光照 【例】(1)平均光对黄粉虫分布有影响，黄粉虫适于阴暗的环 境(2)避免偶然性，减小误差(3)黄粉虫能吃塑料 (4)利用生物方法解决白色（塑料）污染 淄博真题回放 1.A2.B3.A4.D5.C 6.(2)植物的种类和数量对空气湿度有影响 (3)①植被的类型②避免偶然性，减少实验误差 (4)植物的种类和数量对空气湿度有影响，灌丛空气湿度最 大，裸地空气湿度最小 (5)温度 基础达标练 1.C2.A3.D4.B5.B6.A7.D 素养提升练 1.C2.A3.A4.D5.A6.D 7.(1)2光照(2)生产者(3)B(4)自动调节 第二课时生态系统 必备知识清单 知识点1 1.(1)生物环境 (2)生产者消费者细菌和真菌非生物部分 【特别提示】分解者分解 2.(1)捕食(2)食物网食物链食物网 【特别提示】食物链食物网生产者非生物增多先增 多后减少 3.(1)太阳能(2)消耗(3)反复循环(4)积 (5)能量流动物质循环 【特别提示】太阳能生产者反复循环单向流动逐级递 减二氧化碳有机物 4.(1)自动调节一定限度(2)人类活动(3)强弱 知识点2 1.森林草原湿地沼泽 2.生物圈地域生态系统中的生物非生物因素 3.大气圈水圈岩石圈 淄博真题回放 1.C 2.(1)生态因素能够影响生物的生活和分布 (2)牧草羊→狼 (3)分解者将粪便中的有机物分解为无机物，归还环境，供植 物重新利用 (4)各个生态系统之间相互联系，形成统一的整体 (5)牧场具有一定的自动调节能力，转场有利于牧场恢复，牧 民也可以持续获得牧草资源，有利于牛羊的生长，获得经济 效益 3.(1)②二氧化碳(2)4捕食和竞争(3)生物的种类和 数量不断增多，营养结构越复杂(4)生物圈是一个统一的 整体 4.(1)分解作用（或将有机物分解成简单的无机物）(2)6能 量是单向流动、逐级递减的(3)生物影响环境(4)自动调 节植树造林（或节约水资源、保护环境等，合理即可） 5.(1)分解者(2)光合作用甲→乙→丙→丁 (3)二氧化碳(4)动作、声音、气味 (5)生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 基础达标练 1.D2.D3.C4.A5.B6.B7.D 8.(1)物质金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼分解 (2)①A生物成分齐全②有一定限度(3)增大生态瓶 的容积；生态瓶中生物种类和数量过少，应增加生物的种类 和数量：定期更换水（合理即可） 9.D 素养提升练 1.A2.D3.C4.D5.D 6.(1)太阳能物质循环(2)减少(3)D(4)减少杂草与 绿植区绿植之间的竞争（或绿植与杂草之间存在竞争关系， 清除杂草有利于绿植的生长)(5)气孔(6)② 7.(1)生物影响环境基因多样性(2)身体呈流线型、前肢变 成翼、体表覆羽等建立自然保护区(3)竞争赤松→松 鼠→白肩雕(4)单向流动、逐级递减太阳能（或太阳或 光能) 8.(1)消费者(2)10(3)分解者、非生物部分(4)食物链变 短，鹰获得的能量增多(5)防止环境污染、合理利用自然资 源、保护和修复自然生态系统 9.(1)生物(2)光合二氧化碳分解者(3)缺少生产者， 氧气不足 微专题（一）生态系统 1.A2.D3.C4.C5.C6.C 7.(1)⑤气孔(2)捕食和竞争3太阳能（或太阳或光能） (3)分解者物质循环(4)不使用一次性塑料餐具（或不乱 扔塑料袋等)（合理即可） 8.(1)戊非生物部分(2)乙、丙单向流动、逐级递减 (3)丁丁位于最高营养级(4)呼吸作用二氧化碳 (5)戊的数量减少，乙和丙的数量增加，丁的数量减少 9.(1)生物丙 (2)植物→杂食性鸟→鹰（或植物→野免→鹰） (3)鹰(4)① 10.(1)小球藻→小虾→小鱼(2)单向流动、逐级递减(3)A 生产者物质循环(4)②(5)营养结构(6)包含生产 者、消费者、分解者；生物的数量和比例合理：放置于湿度和 光照适宜处；生态瓶要密闭而透光等（合理即可） 第二单元生物体的结构层次 第三课时 观察细胞的结构 必备知识清单 知识点1 1.目镜镜筒转换器物镜通光孔遮光器反光镜 粗准焦螺旋细准焦螺旋：镜臂压片夹载物台镜柱 镜座 (1)目镜(2)粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋 (3)遮光器小平大凹(4)转换器 【特别提示】大小 2.(2)②转换器低倍物镜③遮光器④反光镜白亮 (3)②粗准焦螺旋物镜③粗准焦螺旋细准焦螺旋 (4)粗准焦螺旋纱布擦镜纸转换器最低 3.乘积 【特别提示】倒像左上方顺低倍下降细准焦螺旋 玻片标本高倍物镜暗细准焦螺旋多大暗小 4.玻片标本目镜物镜 5.(1)细准焦螺旋(2)细准焦螺旋 知识点2 1.薄而透明切片涂片装片 知识点3 1.(1)细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质 线粒体 (2)细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡线粒体 2.(1)细胞膜细胞质细胞核线粒体 (2)细胞膜细胞核细胞质 【特别提示】细胞膜细胞质细胞核线粒体细胞壁液 泡叶绿体铅笔适当明暗右侧下方 实验技能闯关 【实验】1.纱布清水生理盐水内表面凉开水口腔内 侧壁展平均匀地涂抹一侧缓缓放平气泡碘液 吸水纸 2.(2)①盖盖玻片②a.一边 【例】(1)a在载玻片中央滴一滴生理盐水(2)①③④② (3)C转换器(4)B(5)400增多 淄博真题回放 1.D2.C3.C 基础达标练 1.D2.B3.A4.A5.D6.A 7.(1)B细胞核(2)⑦(3)液泡 8.B9.A10.C11.B 12.(1)左下方6转换器9细准焦螺旋(2)洋葱鳞片叶 内表皮碘液(3)控制物质进出细胞③线粒体② 细胞核液泡、细胞壁、叶绿体 素养提升练 1.C2.B3.A4.D5.D6.D7.D 8.(1)③①②④(2)5物镜(3)ad3细准焦螺旋 (4)①③④重新对光 9.(1)被子生殖(2)避免盖玻片下出现气泡(3)细准焦螺 旋(4)细胞膜(5)①②④系统 10.(1)清水生理盐水碘液使细胞核着色，便于观察 (2)反光镜200(3)③线粒体⑦叶绿体④液 泡②细胞核 第四课时 细胞是生命活动的基本单位和 细胞怎样构成生物体 必备知识清单 知识点1 1.无机盐脂类核酸 2.(1)物质的进出细胞膜(2)选择透过 3.叶绿体有机物线粒体有机物 4.(1)受精卵(2)①B②细胞核发育遗传③无性 (3)遗传物质 5.物质能量信息 【特别提示】线粒体线粒体细胞核细胞核 知识点2 1.(1)水分废物收集管伸缩泡细胞核细胞质胞肛 纤毛纤毛表膜二氧化碳口沟食物泡细胞质 (2)分裂 2.(1)眼虫草履虫(2)赤潮水华 3.细胞 知识点3 1.(1)细胞的生长体积增大细胞的分裂数目增多 (2)细胞核细胞质细胞膜细胞壁(3)复制 2.(1)分化(2)细胞分化(3)组织 【特别提示】分裂细胞生长细胞分裂细胞分化体积增 大数目增多组织不会 知识点4 1.上皮保护、分泌肌肉收缩、舒张神经产生和传导 结缔 2.(1)形态结构功能(2)器官(3)系统 3.上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织 知识点5 1.保护分生营养输导机械 2.叶花 3.保护组织机械组织输导组织营养组织分生组织 【特别提示】上皮保护器官系统器官组织消化 运动呼吸循环泌尿神经内分泌生殖 实验技能闯关 【实验1】表层棉花纤维左 【例1】D 【实验2】1.盖玻片平放双面蘸一下水 3.(1)叶肉叶脉保护 (2)叶绿体有机物营养保卫细胞气体交换 (3)输导 【例2】(1)迅速最薄(2)左下(3)⑤⑥气孔 (4)③叶脉(5)器官 淄博真题回放 1.B2.A3.B4.D5.C6.B7.B 基础达标练 1.A2.D3.B4.C5.D6.D7.C8.D9.A10.C 11.C12.A13.C 素养提升练 1.C2.A3.D4.C5.B6.C7.B8.A9.A10.A 11.D 12.(1)受精卵(2)A细胞核生长、发育和遗传DNA (3)细胞膜(4)生理盐水线粒体 13.(1)①(2)分化结缔(3)鳃氧气(4)系统 14.(1)①细胞壁④细胞核(2)分化输导组织 (3)丙、乙、甲、丁(4)损坏了部分幼根和根毛