八升九语文暑期阅读衔接：散文阅读 2026—2027学年统编版语文九年级上册

散文阅读 一、 教学目标 1.理解并掌握散文 “形散神聚” 的文体特征，能准确概括文章主旨，把握作者的情感脉络。 2.掌握中考散文阅读的核心考点，包括赏析语言特色、分析表现手法、理解重要词句含义等，并能运用规范的答题格式进行作答。 二、 核心知识点梳理 中考散文阅读，万变不离其宗。掌握以下五大核心考点，就等于拿到了破解散文阅读的 “万能钥匙”。 考点一：理解文章主旨 · 知识点讲解： 主旨是文章的灵魂，是作者通过人、事、景、物所要表达的中心思想或情感态度。散文的主旨往往比较含蓄，需要读者透过 “形”（材料）去把握 “神”（主旨）。 · 答题技巧： 1.看标题： 标题往往是主旨的浓缩或线索。 2.找关键句： 关注开头的总起句、结尾的总结句、段落的中心句以及抒情议论句。 3.析材料： 分析文章选取了哪些材料，这些材料共同指向了什么情感或道理。 4.知人论世： 结合作者的生平经历和时代背景来理解文章主旨。 · 标准答题格式： 本文通过记叙 / 描写 / 议论了……（概括文章主要内容），表达了 / 抒发了 / 揭示了作者…… 的思想感情 / 人生哲理 / 对…… 的赞美 / 批判。 · 考点二：赏析语言特色 知识点讲解： 散文的魅力很大程度上源于其语言。赏析语言可从用词、句式、修辞等角度入手。 答题技巧： 1.炼字： 分析动词、形容词、叠词等的精妙之处。如 “春风又绿江南岸” 的 “绿” 字。 2.修辞： 识别并分析比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞手法的作用。 比喻 / 拟人： 生动形象地写出了事物的…… 特点，表达了作者…… 的情感。 排比： 增强语势，使文章节奏鲜明，情感充沛。 对比： 突出事物的…… 特征，使形象更鲜明。 3.句式： 分析长短句结合、整散句结合的表达效果。长句表意严密，短句简洁有力。 标准答题格式： 这句话运用了……（修辞手法 / 表现手法），生动形象地（或突出地）写出了……（对象）的…… 特点，表达了作者…… 的情感，富有表现力 / 感染力。 考点三：分析表现手法 知识点讲解： 表现手法是作者组织材料、表情达意的手段。常见的有象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、卒章显志等。 答题技巧： 1.象征： 抓住象征物和本体之间的相似点，理解其象征意义。如《白杨礼赞》中的白杨树象征北方抗日军民。 2.衬托： 分析正衬（以美衬美）和反衬（以丑衬美或以动衬静）的作用，突出主体的…… 特征。 3.借景抒情 / 托物言志： 分析景物 / 事物的特点与作者情感 / 志向之间的联系。 标准答题格式： 本文运用了…… 的表现手法，通过写……（具体内容），象征 / 衬托 / 寄托了……（情感 / 道理），使文章更具深意，更有艺术感染力。 考点四：品味情感意蕴 知识点讲解： 散文是 “情” 文，情感是贯穿全文的脉络。品味情感要结合语境，体会字里行间蕴含的喜怒哀乐。 答题技巧： 1.抓情感词： 找出文中直接表达情感的词语。 2.析细节： 分析人物的动作、神态、心理描写，品味其中蕴含的情感。 3.品景物： 分析景物描写的色调、氛围，理解其烘托的情感。 标准答题格式： 文中……（具体语句 / 段落）表现了作者…… 的情感（如：对…… 的怀念、对…… 的赞美、内心的…… 孤寂与伤感等）。 考点五：理解重要词句的含义与作用 知识点讲解： 重要词句通常指在内容、结构或情感上有重要作用的句子或词语，如文眼、过渡句、主旨句等。 答题技巧： 1.理解含义： 遵循 “词不离句，句不离段，段不离篇” 的原则。先解释字面意思，再结合上下文和主旨分析其深层含义（比喻义、引申义、象征义）。 2.分析作用： 内容上： 点明主旨、升华情感、揭示哲理。 结构上： 总领全文、总结上文、承上启下（过渡）、照应开头 / 标题。 标准答题格式： 含义： “XXX” 一词原指……，在这里指……（深层含义）。 作用： 这句话在内容上……（点明了…… 主旨 / 抒发了…… 情感），在结构上起到了……（承上启下 / 总结全文）的作用。 三、 分层专项阅读训练 （一） 基础难度 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花…… 都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。” 母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… 1.理解与概括： 文章以 “花” 为线索，写了哪几个与 “花” 相关的场景？请简要概括。 2.语言赏析： 请从修辞手法的角度赏析第②段画线句 “小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。” 3.词句理解： 请结合上下文，谈谈你对第⑨段画线句 “夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。” 的理解。 4.主旨探究： 文章题目 “小巷有花守流年” 有何丰富意蕴？请结合全文简要分析。 （二） 中等难度 我的家乡 汪曾祺 我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因为地名 “御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条 “悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和城墙垛子一般高。站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们的脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 我们看船。运河里有大船。上水的船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶在肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走向船尾。然后拖着篙子走回船头，歙一声把篙子投进水里，扎到船底，又顶篙子，一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一人；有时只有一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要浸到船板上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着滚动的水，故目光清明坚定。这些大船常有一个舵楼，住着船老板的家眷。船老板娘子大都很年轻，一边扳舵，一边敞开怀奶孩子，态度悠然。舵楼大都伸出一枝竹竿，晾晒着衣裤，风吹着啪啪作响。 看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来 —— 鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍 —— 鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 湖通常是平静的，透明的。这样一片大水，浩浩淼淼（湖上常常没有一艘船），让人觉得有些荒凉，有些寂寞，有些神秘。黄昏了。湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。 1.信息筛选： 文章围绕 “水乡” 描绘了哪几幅画面？请结合全文概括。 2.赏析语言： 请赏析第③段中 “弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶在肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走向船尾。” 一句中加点词的表达效果。 3.分析手法： 文章第④段描写鱼鹰和打鱼人时，运用了怎样的表现手法？有何作用？ 4.情感与主旨： 文章结尾写道 “这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。” 结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （三） 中上难度 我的世界下雪了 迟子建 我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。 我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立体感，看上去像是一幅现代派的名画。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。 在书房写作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。都说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山也是悦目的。白山看上去有如一只只来自天庭的白象。当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。云不仅形态变幻快，它的色彩也是多变的。刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。如果天空是一张白纸的话，云彩就是泼向这里的墨了。这墨有时浓重，有时浅淡，可见云彩在作画的时候是富有探索精神的。 无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。 我还记得 2002 年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得是如此的苍茫，又如此的亲切。 走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那种无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天我为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ 所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发；让我分不清生长在我头上的，是白发呢还是月光。 几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了；我便打开手机，借着它微弱的光亮，抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 那句话是：我的世界下雪了。 是的，我的世界下雪了…… 1.赏析语言： 请从修辞角度赏析第②段画线句 “微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了”。 2.分析手法： 文章第⑤段和第⑥段写了 “我” 与爱人雪中漫步的情景，这段回忆在文中有何作用？ 3.理解标题： 结合全文，谈谈你对标题 “我的世界下雪了” 的理解。 4.探究情感： 文章表达了作者怎样复杂的情感？请结合全文简要分析。 四、 拓展提升阅读训练 （四） 拔高难度 提醒幸福 毕淑敏 我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……” 我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。 在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。 当风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。 风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。 人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？ 提醒注意跌倒…… 提醒注意路滑…… 提醒受骗上当…… 提醒荣辱不惊…… 先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。 也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？ 那就是幸福啊！ 享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。 幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。 人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。 世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。 幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。 幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条…… 这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。 幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆…… 它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。 幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。 我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。 当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。 幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！ 所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。 所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。 所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。 幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。 所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。 1.理解与概括： 作者认为我们为什么需要 “提醒幸福”？请简要概括。 2.赏析语言： 赏析文中画线句 “人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。” 3.分析论证： 文章最后几个自然段连用多个 “所以”，这样写有什么作用？ 4.主旨探究： 结合全文，谈谈你对 “幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉” 这句话的理解，并说说它给你的启示。 （五） 拔高压轴 我与地坛（节选） 史铁生 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。 许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方 —— 五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。 我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。” 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。” “园墙在金晃晃的空气中斜切下 — 溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。” “满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息。” 这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西的任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的 — 刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，— 群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。 1.理解与概括： 作者为什么说地坛 “荒芜但并不衰败”？请结合原文简要分析。 2.赏析语言： 赏析第⑨段中 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了” 一句的表达效果。 3.分析哲理： 作者在地坛中思考了关于 “死” 的问题，得出了怎样的结论？这一结论对他理解 “怎样活” 有何意义？ 4.主旨探究： 综观全文，地坛对于作者而言，具有怎样的意义？请结合全文进行深入分析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 散文阅读 一、 教学目标 1.理解并掌握散文 “形散神聚” 的文体特征，能准确概括文章主旨，把握作者的情感脉络。 2.掌握中考散文阅读的核心考点，包括赏析语言特色、分析表现手法、理解重要词句含义等，并能运用规范的答题格式进行作答。 二、 核心知识点梳理 中考散文阅读，万变不离其宗。掌握以下五大核心考点，就等于拿到了破解散文阅读的 “万能钥匙”。 考点一：理解文章主旨 · 知识点讲解： 主旨是文章的灵魂，是作者通过人、事、景、物所要表达的中心思想或情感态度。散文的主旨往往比较含蓄，需要读者透过 “形”（材料）去把握 “神”（主旨）。 · 答题技巧： 1.看标题： 标题往往是主旨的浓缩或线索。 2.找关键句： 关注开头的总起句、结尾的总结句、段落的中心句以及抒情议论句。 3.析材料： 分析文章选取了哪些材料，这些材料共同指向了什么情感或道理。 4.知人论世： 结合作者的生平经历和时代背景来理解文章主旨。 · 标准答题格式： 本文通过记叙 / 描写 / 议论了……（概括文章主要内容），表达了 / 抒发了 / 揭示了作者…… 的思想感情 / 人生哲理 / 对…… 的赞美 / 批判。 · 考点二：赏析语言特色 知识点讲解： 散文的魅力很大程度上源于其语言。赏析语言可从用词、句式、修辞等角度入手。 答题技巧： 1.炼字： 分析动词、形容词、叠词等的精妙之处。如 “春风又绿江南岸” 的 “绿” 字。 2.修辞： 识别并分析比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞手法的作用。 比喻 / 拟人： 生动形象地写出了事物的…… 特点，表达了作者…… 的情感。 排比： 增强语势，使文章节奏鲜明，情感充沛。 对比： 突出事物的…… 特征，使形象更鲜明。 3.句式： 分析长短句结合、整散句结合的表达效果。长句表意严密，短句简洁有力。 标准答题格式： 这句话运用了……（修辞手法 / 表现手法），生动形象地（或突出地）写出了……（对象）的…… 特点，表达了作者…… 的情感，富有表现力 / 感染力。 考点三：分析表现手法 知识点讲解： 表现手法是作者组织材料、表情达意的手段。常见的有象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、卒章显志等。 答题技巧： 1.象征： 抓住象征物和本体之间的相似点，理解其象征意义。如《白杨礼赞》中的白杨树象征北方抗日军民。 2.衬托： 分析正衬（以美衬美）和反衬（以丑衬美或以动衬静）的作用，突出主体的…… 特征。 3.借景抒情 / 托物言志： 分析景物 / 事物的特点与作者情感 / 志向之间的联系。 标准答题格式： 本文运用了…… 的表现手法，通过写……（具体内容），象征 / 衬托 / 寄托了……（情感 / 道理），使文章更具深意，更有艺术感染力。 考点四：品味情感意蕴 知识点讲解： 散文是 “情” 文，情感是贯穿全文的脉络。品味情感要结合语境，体会字里行间蕴含的喜怒哀乐。 答题技巧： 1.抓情感词： 找出文中直接表达情感的词语。 2.析细节： 分析人物的动作、神态、心理描写，品味其中蕴含的情感。 3.品景物： 分析景物描写的色调、氛围，理解其烘托的情感。 标准答题格式： 文中……（具体语句 / 段落）表现了作者…… 的情感（如：对…… 的怀念、对…… 的赞美、内心的…… 孤寂与伤感等）。 考点五：理解重要词句的含义与作用 知识点讲解： 重要词句通常指在内容、结构或情感上有重要作用的句子或词语，如文眼、过渡句、主旨句等。 答题技巧： 1.理解含义： 遵循 “词不离句，句不离段，段不离篇” 的原则。先解释字面意思，再结合上下文和主旨分析其深层含义（比喻义、引申义、象征义）。 2.分析作用： 内容上： 点明主旨、升华情感、揭示哲理。 结构上： 总领全文、总结上文、承上启下（过渡）、照应开头 / 标题。 标准答题格式： 含义： “XXX” 一词原指……，在这里指……（深层含义）。 作用： 这句话在内容上……（点明了…… 主旨 / 抒发了…… 情感），在结构上起到了……（承上启下 / 总结全文）的作用。 三、 分层专项阅读训练 （一） 基础难度 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花…… 都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。” 母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… 1.理解与概括： 文章以 “花” 为线索，写了哪几个与 “花” 相关的场景？请简要概括。 2.语言赏析： 请从修辞手法的角度赏析第②段画线句 “小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。” 3.词句理解： 请结合上下文，谈谈你对第⑨段画线句 “夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。” 的理解。 4.主旨探究： 文章题目 “小巷有花守流年” 有何丰富意蕴？请结合全文简要分析。 【参考答案与解析】 1.【答案】 ①回乡时看到小巷里的花丛；②回忆儿时故乡房前屋后的各种草花；③回忆童年时与伙伴在水渠边追逐落花的欢乐场景；④母亲在门口栽种蜀葵，花开照亮 “我” 回家的路；⑤母亲拿出花籽，让 “我” 明白花的繁衍生息。 【解析】 本题考查梳理文章脉络的能力。答题时，要按照时间顺序或事件发展顺序，找出文中描写 “花” 的关键段落（②、④、⑤、⑨、⑩段），并用简洁的语言概括每个段落的核心内容。注意不要遗漏重要情节。 2.【答案】 这句话运用了比喻的修辞手法，将蜿蜒的小巷比作安静的小溪，将 “我们” 在小巷中的行走比作 “从流飘荡”。生动形象地写出了小巷的曲折、宁静和悠长，以及 “我” 行走其中时闲适、悠然的心境，表达了对故乡小巷的喜爱之情。 【解析】 本题考查赏析语言的能力。首先要点明修辞手法（比喻），然后分析本体（小巷）和喻体（小溪）之间的相似点（曲折、宁静），接着阐述该修辞的表达效果（生动形象地写出了…… 特点），最后点明其所蕴含的情感（闲适、喜爱）。 3.【答案】 这句话不仅指蜀葵开出的红花在视觉上像一盏灯，照亮了小巷的道路；更深层含义是，母亲栽种的蜀葵象征着母亲的爱与坚守，这盏 “灯” 温暖了 “我” 的归途，给予 “我” 心灵的慰藉和指引，让 “我” 感受到家的温暖和方向。 【解析】 本题考查理解重要句子含义的能力。答题时要遵循 “由表及里” 的原则。“表层含义” 是字面意思，即蜀葵花像灯一样照亮了路。“深层含义” 则需要结合上下文，特别是母亲不愿离开家乡的情节（第⑦段），理解这朵花背后蕴含的母爱与守候，它成为了 “我” 情感的寄托和家的象征。 4.【答案】 ①“小巷有花” 描绘了故乡小巷鲜花盛开的美丽景象，是文章的核心意象。②“守流年” 一语双关，既指花儿年复一年地开放，守护着小巷的岁月流转；也指像母亲一样的故乡人，坚守在故土，日复一日，用平凡的生命守护着家园和亲情，他们的执着与坚守构成了故乡最动人的风景。③题目表达了作者对故乡风物和亲人的深深眷恋与赞美。 【解析】 本题考查探究标题意蕴的能力。答题时要多角度解读。首先，解释字面意思（小巷里有花）。其次，分析 “守” 字的双重含义：一是花的 “守”，守着季节和岁月；二是人的 “守”，即母亲等故乡人对家园的坚守。最后，点明题目所蕴含的作者情感（对故乡和亲人的眷恋与赞美）。 （二） 中等难度 我的家乡 汪曾祺 我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因为地名 “御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条 “悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和城墙垛子一般高。站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们的脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 我们看船。运河里有大船。上水的船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶在肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走向船尾。然后拖着篙子走回船头，歙一声把篙子投进水里，扎到船底，又顶篙子，一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一人；有时只有一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要浸到船板上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着滚动的水，故目光清明坚定。这些大船常有一个舵楼，住着船老板的家眷。船老板娘子大都很年轻，一边扳舵，一边敞开怀奶孩子，态度悠然。舵楼大都伸出一枝竹竿，晾晒着衣裤，风吹着啪啪作响。 看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来 —— 鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍 —— 鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 湖通常是平静的，透明的。这样一片大水，浩浩淼淼（湖上常常没有一艘船），让人觉得有些荒凉，有些寂寞，有些神秘。黄昏了。湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。 1.信息筛选： 文章围绕 “水乡” 描绘了哪几幅画面？请结合全文概括。 2.赏析语言： 请赏析第③段中 “弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶在肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走向船尾。” 一句中加点词的表达效果。 3.分析手法： 文章第④段描写鱼鹰和打鱼人时，运用了怎样的表现手法？有何作用？ 4.情感与主旨： 文章结尾写道 “这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。” 结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【参考答案与解析】 1.【答案】 ①站在运河堤上俯瞰街景和飞鸟的画面；②运河上船夫撑篙行船的画面；③运河上鱼鹰捕鱼的热闹场面；④高邮湖黄昏时分的静谧而壮丽的景象。 【解析】 本题考查概括文章内容的能力。文章结构清晰，每个段落描绘一个主要场景。第②段写在河堤上所见，第③段写看船，第④段写看打鱼，第⑤段写看湖。答题时，抓住每个段落的核心意象进行概括即可。 2.【答案】 “顶”“走”“投”“扎” 这一系列动词，精准而传神地刻画了船夫撑篙行船的连贯动作，充满了力量感和节奏感。生动地展现了船夫劳作的艰辛与娴熟，塑造了他们精壮、坚毅的形象，表达了作者对劳动者的敬佩之情。 【解析】 本题考查 “炼字”。答题时，首先要指出这些词是动词，然后结合语境分析这些动词描绘了怎样的动作场景，最后点明其表达效果（如：传神、富有表现力）和所蕴含的情感（如：对劳动者的赞美）。 3.【答案】 运用了对比和细节描写的手法。一方面，将鱼鹰捕鱼时的 “精神抖擞”“劈劈啪啪” 与打鱼人的 “冷静”“不动声色” 进行对比，突出了打鱼人的沉稳和经验丰富。另一方面，通过对鱼鹰叼鱼、打鱼人解箍、扔鱼、奖励小鱼等细节的描写，生动再现了鱼鹰捕鱼的精彩过程，画面感极强，充满了生活气息和水乡特有的情趣。 【解析】 本题考查分析表现手法。答题时，首先要点明手法（对比、细节描写）。然后结合原文具体分析：“对比” 体现在鱼鹰的 “动” 与打鱼人的 “静”；“细节描写” 体现在对捕鱼过程的细致刻画。最后说明其作用：突出人物特点，增强画面感和生活气息。 4.【答案】 这句话表达了作者对故乡高邮湖黄昏景色的深深陶醉和难以忘怀。那 “很深很深的紫色” 不仅是自然界壮丽的色彩，更承载了作者对故乡宁静、神秘而又充满生命力的独特感受。这片紫色的长天，是作者心中故乡最美的象征，凝聚了他对家乡深深的眷恋与热爱之情，成为了他生命中永恒的记忆。 【解析】 本题考查理解关键句和把握主旨情感。答题时，要结合前文对水乡风光和生活场景的描写来理解。前文描绘了充满活力的劳动场景，而结尾则转向宁静壮丽的自然风光。“紫色的长天” 是故乡自然美的极致体现，作者 “深深感动”“永远忘不了”，直接抒发了对故乡景色的赞美和对家乡的深厚情感。 （三） 中上难度 我的世界下雪了 迟子建 我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。 我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立体感，看上去像是一幅现代派的名画。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。 在书房写作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。都说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山也是悦目的。白山看上去有如一只只来自天庭的白象。当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。云不仅形态变幻快，它的色彩也是多变的。刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。如果天空是一张白纸的话，云彩就是泼向这里的墨了。这墨有时浓重，有时浅淡，可见云彩在作画的时候是富有探索精神的。 无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。 我还记得 2002 年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得是如此的苍茫，又如此的亲切。 走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那种无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天我为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ 所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发；让我分不清生长在我头上的，是白发呢还是月光。 几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了；我便打开手机，借着它微弱的光亮，抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 那句话是：我的世界下雪了。 是的，我的世界下雪了…… 1.赏析语言： 请从修辞角度赏析第②段画线句 “微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了”。 2.分析手法： 文章第⑤段和第⑥段写了 “我” 与爱人雪中漫步的情景，这段回忆在文中有何作用？ 3.理解标题： 结合全文，谈谈你对标题 “我的世界下雪了” 的理解。 4.探究情感： 文章表达了作者怎样复杂的情感？请结合全文简要分析。 【参考答案与解析】 1.【答案】 这句话运用了拟人的修辞手法，将 “微风” 和 “水波” 赋予了人的动作 ——“渲染” 和 “揉碎”。生动形象地写出了微风吹过水面，打破水面倒影的静态美，使画面产生动态变化和立体感的美妙景象，表达了作者对故乡河畔黄昏美景的喜爱与陶醉。 【解析】 本题考查赏析语言。首先明确修辞是拟人，然后分析 “渲染” 和 “揉碎” 这两个词如何将自然景物人格化，最后阐述其表达效果：化静为动，生动地描绘了景物的动态美，表达了作者的欣赏之情。 2.【答案】 这段回忆起到了承上启下和深化情感的作用。内容上，它将美好的爱情与故乡的雪景融为一体，营造了温馨而略带伤感的氛围。结构上，它承接了上文对故乡景物的描写，又为下文爱人离世、作者独自面对 “白雪茫茫” 的孤独与苍凉做了铺垫。通过今昔对比，突显了作者失去爱人后的悲痛与孤独，使文章的情感更加深沉、真挚。 【解析】 本题考查分析段落作用。答题时从内容和结构两方面入手。内容上，这段回忆是全文情感的转折点，充满了温情与伤感。结构上，它连接了前后文，形成了今昔对比，突出了失去后的孤独感，深化了文章的主题。 3.【答案】 标题 “我的世界下雪了” 具有丰富的内涵。表层含义是指作者梦中和现实中看到的雪景，以及故乡冬天的雪景。深层含义则有多层：①象征着作者失去爱人后内心的孤独、悲伤与苍凉，世界变得寒冷而寂静。②雪也象征着一种纯净、宁静与诗意，代表着作者在经历苦难后，依然保有对美好事物的感知和对生活的热爱。③雪既是现实的风景，也是作者内心世界的写照，是她安放心灵、寄托哀思、继续前行的精神家园。 【解析】 本题考查理解标题的深层含义。答题时要结合文章的情感脉络。“下雪” 既指自然现象，也象征着作者的内心世界。从爱人离去后的 “苍凉”，到梦境中的 “亲切”，再到最后 “不惧怕苍老”，雪的意象贯穿始终，承载了作者从悲伤到释然、从孤独到坚守的复杂心路历程。 4.【答案】 文章表达了作者复杂而深沉的情感：①对故乡自然风光的热爱与赞美，无论是河畔的夕阳、变幻的云彩，还是雪中的山峦，都让作者感到心灵的栖息。②对逝去爱人的深切怀念与悲痛，雪中漫步的回忆和爱人离去后的孤独，都体现了这份深情。③在经历巨大悲痛后，依然保有对生活的热爱和对生命的珍视，“青山流水仍在”，作者选择继续观察和感受这个世界，体现了坚韧与豁达。④对生命和时光流逝的深刻感悟，从惧怕苍老到与月光融为一体的畅想，展现了作者对生命过程的坦然接受。 【解析】 本题考查探究文章情感。答题时要梳理文章的情感层次。文章前半部分主要是对故乡美景的喜爱；中间插入对爱人的回忆，情感转向悲伤；结尾部分则在悲伤中升华，展现出坚韧、豁达和对生命的深刻思考。需要结合具体段落进行分析，不能只给出情感标签。 四、 拓展提升阅读训练 （四） 拔高难度 提醒幸福 毕淑敏 我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……” 我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。 在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。 当风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。 风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。 人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？ 提醒注意跌倒…… 提醒注意路滑…… 提醒受骗上当…… 提醒荣辱不惊…… 先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。 也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？ 那就是幸福啊！ 享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。 幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。 人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。 世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。 幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。 幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条…… 这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。 幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆…… 它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。 幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。 我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。 当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。 幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！ 所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。 所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。 所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。 幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。 所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。 1.理解与概括： 作者认为我们为什么需要 “提醒幸福”？请简要概括。 2.赏析语言： 赏析文中画线句 “人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。” 3.分析论证： 文章最后几个自然段连用多个 “所以”，这样写有什么作用？ 4.主旨探究： 结合全文，谈谈你对 “幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉” 这句话的理解，并说说它给你的启示。 【参考答案与解析】 1.【答案】 ①因为我们习惯于被提醒警惕苦难，却常常忽略了幸福的存在。②幸福常常是朦胧、朴素的，不易察觉，需要提醒才能被感知。③幸福是短暂的，需要提醒自己去珍惜和享受。④大多数人没有学会在灾难间隙享受快活，需要被提醒去体验幸福。 【解析】 本题考查筛选和概括信息的能力。答题区间主要在文章前半部分。可以从人们对苦难和幸福的不同态度（第①-⑤段）、幸福本身的特点（第⑬-⑮段）以及人们对待幸福的方式（第⑪段）等角度进行概括。 2.【答案】 这句话运用了比喻的修辞手法，将幸福比作 “金马车”，将幸福留下的回忆比作 “金鬃毛”。生动形象地讽刺了人们总是在幸福逝去之后才幡然醒悟，却错过了体验幸福的最佳时机。表达了作者对人们不懂得珍惜当下幸福的惋惜之情，强调了 “提醒幸福” 的重要性。 【解析】 本题考查赏析语言。首先明确修辞是比喻，然后分析本体（幸福）和喻体（金马车）的相似点（美好而易逝），接着解释句子的含义（人们总是后知后觉），最后点明其表达效果和作者的态度（讽刺、惋惜、强调主旨）。 3.【答案】 连用多个 “所以”，构成了排比段，增强了语势，使文章富有节奏感和说服力。从丰收、相聚、尽孝等多个生活场景出发，反复强调了 “要珍惜当下幸福” 的观点，使论证层层递进，内容更加充实，情感更加充沛，有力地强化了文章的主旨。 【解析】 本题考查分析文章结构和论证手法。答题时，首先要点明这是排比段，然后分析其表达效果（增强语势、富有节奏感）。接着，分析其在内容和结构上的作用：从不同角度举例论证中心论点，使论证更全面、更有力，层层深入，深化主旨。 4.【答案】 理解： 这句话的意思是，幸福不是由外在的物质条件（财富、地位等）决定的，而是一种内在的心灵感受。一个人即使物质匮乏，只要内心充满爱、感恩和希望，就能感受到幸福；反之，即使拥有再多，若心灵空虚，也无法体会到真正的幸福。启示： 这句话启示我们，不应盲目追求外在的物质财富，而应注重内心的修养和精神的富足。要学会用心去感受生活中的点滴美好，珍惜当下所拥有的一切，培养积极乐观的心态，这样才能获得真正的幸福。 【解析】 本题考查探究主旨和谈启示。第一问 “理解”，要解释清楚 “同步” 和 “心灵的感觉” 的含义，强调幸福的主观性。第二问 “启示”，要结合自身实际，谈谈如何在生活中践行这一理念，比如珍惜亲情、感恩生活、保持乐观等。 （五） 拔高压轴 我与地坛（节选） 史铁生 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。 许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方 —— 五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。 我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。” 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。” “园墙在金晃晃的空气中斜切下 — 溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。” “满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息。” 这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西的任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的 — 刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，— 群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。 1.理解与概括： 作者为什么说地坛 “荒芜但并不衰败”？请结合原文简要分析。 2.赏析语言： 赏析第⑨段中 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了” 一句的表达效果。 3.分析哲理： 作者在地坛中思考了关于 “死” 的问题，得出了怎样的结论？这一结论对他理解 “怎样活” 有何意义？ 4.主旨探究： 综观全文，地坛对于作者而言，具有怎样的意义？请结合全文进行深入分析。 【参考答案与解析】 1.【答案】 “荒芜” 指的是地坛的物理环境，古园废弃，琉璃剥蚀，朱红淡褪，高墙坍圮，雕栏散落，呈现出一片衰败、冷清的景象。“并不衰败” 指的是地坛内在的生命力，园中的蜂、蚂蚁、瓢虫等小生命充满活力，草木竞相生长，充满了蓬勃的生机。这种外在的荒芜与内在的生机形成对比，启示作者即使身处困境，生命依然可以坚韧、自在地绽放，从而赋予了地坛精神上的 “不衰败”。 【解析】 本题考查理解文中重要句子的含义。答题时要从 “荒芜” 和 “不衰败” 两个层面分别解释。“荒芜” 是表象，对应第④段的景物描写。“不衰败” 是内在精神，对应第⑩段对小生命和草木的描写。最后要点明这种对比所蕴含的哲理，即生命本身的坚韧与活力。 2.【答案】 这句话运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。将蜂儿比作 “小雾”，生动形象；赋予蚂蚁、瓢虫以人的情态（“摇头晃脑”“想透了”“不耐烦”“祈祷”），惟妙惟肖。三个分句构成排比，节奏明快。整句话细致入微地描绘了地坛小生命的各种情态，展现了它们蓬勃的生命力，画面生动活泼，充满情趣，为下文作者感悟到 “园子荒芜但并不衰败” 提供了有力的佐证。 【解析】 本题考查赏析语言。答题时要全面，点出所用的多种修辞手法（比喻、拟人、排比）。然后分别分析每种手法的作用：比喻的形象性，拟人的生动性，排比的节奏感。最后总结其整体效果：展现了小生命的活力，为文章主旨服务。 3.【答案】 结论： 作者认为，死是一个必然会降临的节日，是一件不必急于求成的事。意义： 想通了 “死” 的问题，作者便不再恐惧死亡，内心获得了安宁。这使得他可以放下对死亡的执念，从而更专注地去思考 “怎样活” 这个更重要、更现实的问题。对死亡的释然，是他探索生命意义、寻找活下去的理由和方式的前提。 【解析】 本题考查理解文中的哲理思考。第一问，答案可以直接从原文第⑪段 “所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日” 中提取。第二问，要分析这一结论对作者心态的改变（安心多了，不再可怕），以及如何为他思考 “怎样活” 扫清了障碍，成为他重新面对生活的起点。 4.【答案】 地坛对于作者而言，意义是多重的：①是逃避现实的庇护所。在作者双腿残废、失魂落魄之时，地坛以其宁静、荒芜接纳了他，成为他逃避现实痛苦的 “另一个世界”。②是感悟生命的启示者。地坛中看似卑微却充满活力的小生命，以及亘古不变的落日、高歌的雨燕，让作者领悟到生命的坚韧与美好，从而走出了死亡的阴影。③是思考人生的精神家园。作者在地坛中反复思考生与死、苦难与存在等终极问题，最终参透生死，找到了活下去的勇气和方向。地坛见证了他精神的成长与蜕变，成为他窥探心魂、汲取力量的永恒之地。 【解析】 本题考查探究文章主旨和情感。答题时要结合全文，从多个层面解读地坛的意义。可以从地坛的物理功能（庇护所）、精神启示（启示者）和哲学意义（精神家园）三个角度进行分析，并结合文中具体的描写（如景物描写、作者的心理活动）来支撑观点。 学科网（北京）股份有限公司 $