精品解析：黑龙江大庆市景园中学2025-2026学年八年级下学期5月期中考试化学试题

大庆市景园中学2025-2026学年度第二学期期中考试 初三年级化学试题 考生注意： 1、考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置 2、考试时间75分钟 3、全卷共四道大题，21小题，总分70分 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Ca-40 Cl-35.5 C-12 Cu-64 一、选择题(本大题共15小题，共30分) 1. 下列“实验室用大理石固体和稀盐酸制取二氧化碳”的实验操作中正确的是 A. 检查气密性 B. 添加大理石 C. 收集二氧化碳 D. 验满 2. 下列对“质量守恒定律”的理解中，正确的是 A. 冰受热变成水 B. 参加反应的氢气和氧气的体积之和一定等于生成水的体积 C. 在化学反应前后，各物质的质量一定不变 D. 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 3. 火药是我国古代四大发明之一，引爆时发生反应，下列有关物质X的说法错误的是 A. 是空气的成分之一 B. 可用于灭火 C. 其水溶液显酸性 D. 有毒性 4. “碳海绵”是已知最轻的固体材料，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），具有疏松多孔结构。下列关于“碳海绵”性质的推测一定有错误的是 A. 碳海绵有吸附作用 B. 碳海绵是灰黑色固体 C. 碳海绵易溶解于水 D. 碳海绵燃烧会产生二氧化碳 5. 如右图所示，向一个盛满CO2的锥形瓶中加入足量的澄清石灰水，迅速塞紧橡皮塞，打开止水夹(装置不漏气)。一段时间后，观察到气球和U型管中的变化现象是 A. 没有明显变化，U型管左右水位不变 B. 气球比原来变瘪，水全部进入锥形瓶 C. 气球膨胀变大，U型管水位左高右低 D. 气球膨胀后又瘪下去，U型管水位右高左低 6. 某兴趣小组在实验室制取H₂的发生装置中连接压强传感器，测得的压强变化曲线如图所示，下列说法不正确的是 A. 制取氢气用锌和稀硫酸，选择锌是因为反应速率适中 B. ab段压强上升的原因是生成气体，且弹簧夹关闭 C. c点操作是打开弹簧夹 D. cd段试管内液面下降 7. 掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义、下列说法正确的是 A. 室内起火，打开所有门窗通风 B. 电器在使用时着火，立即用水扑灭 C. 用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气 D. 用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点 8. 小乐对教材中“探究二氧化碳性质”的相关实验装置进行了如图的改进。当小乐通入一段时间后，下列现象及结论错误的是 A. 试管①内溶液的颜色变红色，证明呈酸性 B. 试管②内溶液变浑浊，证明能与澄清石灰水反应 C. 烧杯③中下面的蜡烛先熄灭，证明的密度比空气大 D. 烧杯③中的蜡烛熄灭，证明不可燃也不助燃 9. 下列关于与的不同点的比较，正确的是 A. 构成：二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子 B. 性质：易溶于水，不支持燃烧；难溶于水，但支持燃烧 C. 用途：CO2可用于制汽水、灭火等；CO可作燃料，还可作气体肥料 D. 危害：空气中CO2超过正常含量会对人体健康产生影响；CO易与血红蛋白结合引起中毒 10. 如图是以物质类别为横坐标、碳的化合价为纵坐标制成的碳元素“价类二维图”。下列说法错误的是 A. 图中A点对应着多种碳的单质表现出物质有多样性 B. 图中B点和C点对应的两种物质分子构成不同 C. 图中D点对应物质的化学式为 D. 图中A→B→C对应的两步转化都只能通过与的反应来实现 11. 某同学用右图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是 A. 实验室可通过加热制取 B. 通入后，白磷燃烧，说用物质燃烧的条件只需要 C. 通入后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低 D. 实验室中少量白磷可以保存在冷水中 12. 化学反应中的有关量随反应时间的变化可用图像直观地表示。下列各图中纵坐标与其可表示的意义对应错误的是 A. 表示一定质量的二氧化碳气体通入足量澄清石灰水中生成沉淀的质量 B. 表示一定质量的氧化铜与足量碳粉高温反应时剩余固体中铜元素的质量分数 C. 表示一定质量的氧化铜与足量一氧化碳加热反应时剩余固体中氧元素的质量 D. 表示向一定质量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰时溶液中水的质量 13. 如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是 A. 用过氧化氢溶液制取 O2，可选用装置②④组合 B. 用装置①制取 CO2，分液漏斗中应装稀硫酸 C. 用装置③收集 CO2，气体应从管口 c 通入 D. 要做铁丝燃烧实验，用④收集 O2时建议留部分水 14. 在化学反应A+2B=C+2D中：已知C和D的相对分子质量之比是22:9，当6.4gB与足量A完全反应后，生成3.6gD。则在此反应中，B和C的质量比是 A. 8:11 B. 2:11 C. 16:11 D. 16:9 15. 食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是 A. (I)静置，烧杯内气球无明显现象 B. (II)加水后烧杯内只发生物理变化 C. (III)烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热 D. (IV)紫色石蕊溶液不变色 二、填空题：(本大题共3小题，共18分) 16. 请将下列物质的序号填写在横线上。 ①金刚石②石墨③C60④活性炭⑤一氧化碳⑥二氧化碳 （1）天然存在最硬的物质是________。 （2）可以用作电极的是________。 （3）具有吸附性，可制作防毒面具的是________。 （4）能与血液中的血红蛋白结合，使人中毒的是________。 （5）在塑料大棚中，可以用作气体肥料的是________。 17. 自然界中的碳循环如图所示。回答下列小题。 Ⅰ．寻“碳” （1）绿色植物光合作用___________二氧化碳(填“吸收”或“释放”)。 （2）大气中二氧化碳含量增加，进入水圈会引发海水酸化，根本原因是___________。(用化学方程式表示) Ⅱ．控“碳” （3）控“碳”的本质是减少碳循环中人为“碳”排放，包括减少煤、石油和___________等化石燃料使用。将化石燃料进行综合利用，其中石油的分馏是利用石油中各成分的___________不同，将石油加热炼制。 （4）减少二氧化碳的排放，防止“___________”加剧。 （5）燃料燃烧会放热，这些放热现象在很多化学反应中都会发生，如氧化钙和水反应，写出反应的化学方程式：___________。 （6）人工模拟光合作用可利用二氧化碳产生葡萄糖，其主要原理为。的化学式为___________。 18. 如图，、、、是初中化学中常见的四种物质。其中为黑色单质，为红色单质，、是组成元素相同的两种气态化合物。“”表示物质间的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略)。 （1）C的化学式是___________，的化学式是___________。 （2）写出的一种用途：___________。 （3）A→D反应的化学方程式是___________。 （4）C→B反应的化学方程式是___________。 （5）反应的化学方程式是___________。 三、实验题：(本大题共2小题，共16分) 19. 结合图示回答问题： （1）写出有标号的仪器名称：①___________；②___________。 （2）用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是___________(选填序号)，反应的化学方程式为___________。用高锰酸钾制取，如用D装置收集，如何判断已集满：___________。 （3）实验室可用B或C装置制，反应的化学方程式为___________，C相对于B装置的优点是___________。若用E装置收集，气体应从___________端通入(选填“a”或“b”)。 （4）下图所示装置可用来测量生成的的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是___________，植物油上方原有的空气对实验结果___________(填“有”或“无”)明显影响。 20. 是工业中重要的还原剂，甲、乙两位同学在实验室中采用和作为反应物进行相关实验探究。 【探究活动一】甲、乙两位同学设计了图1所示实验装置验证一氧化碳的部分性质及反应产物。实验时，在点燃装置B处酒精灯前，先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验。 （1）实验过程中，装置B中的现象是___________，装置D处点燃的目的是___________，装置D处发生反应的化学方程式为___________。 【探究活动二】甲同学不小心将【探究活动一】中得到的红色固体撒落到稀硫酸中，发现溶液的颜色由无色变为蓝色。两位同学对该现象产生的原因感到不解，向老师求助，老师向他们提供了以下资料，并鼓励他们继续探究红色固体的成分。 【资料】Ⅰ．氧化铜被还原的过程中可能会生成氧化亚铜()，也能被还原成铜； Ⅱ．和均为不溶于水的红色固体； Ⅲ．，其中所得的溶液为蓝色。 Ⅳ．Cu与稀硫酸不反应。 结合刚才的实验现象，两位同学对红色固体的成分提出两种猜想。 （2）猜想①：红色固体是和；猜想②：红色固体是___________。 经过讨论交流，两位同学再次实验，并采取了不同的方案验证猜想。 【方案一】按图2所示流程进行实验。 （3）操作A为___________。 【方案二】用图3所示装置进行实验，通过测量反应前后固体质量的方法也能确定哪种猜想成立。 （4）甲、乙两位同学经过计算验证出猜想①正确，请你写出CO与红色固体反应的化学方程式：___________。 四、计算题：(本大题共1小题，共6分) 21. 小英同学为了测定某地区石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取该样品15g，现将75mL的稀盐酸分三次加入石灰石样品中，每次充分反应后测得生成气体的质量，实验数据如下表： 实验 第一次 第二次 第三次 加入稀盐酸的量/mL 25 25 25 生成气体的质量/g 2.2 m 1.1 试求： （1）m的值是_____g． （2）求该样品中碳酸钙的质量分数（保留一位小数）．______ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大庆市景园中学2025-2026学年度第二学期期中考试 初三年级化学试题 考生注意： 1、考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置 2、考试时间75分钟 3、全卷共四道大题，21小题，总分70分 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Ca-40 Cl-35.5 C-12 Cu-64 一、选择题(本大题共15小题，共30分) 1. 下列“实验室用大理石固体和稀盐酸制取二氧化碳”的实验操作中正确的是 A. 检查气密性 B. 添加大理石 C. 收集二氧化碳 D. 验满 【答案】C 【解析】 【详解】A.该装置的长颈漏斗与外界空气相通，用手捂试管时，受热膨胀的气体会从长颈漏斗逸出，烧杯中导管口不会出现气泡，无法检验气密性。正确操作需先夹紧止水夹，向长颈漏斗中加水，观察液面是否稳定不下降。 B.大理石是块状固体，直接竖直投入试管会砸破试管底部。正确操作为“一横二放三慢竖”：先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再缓慢竖立试管让固体滑到试管底。 C.二氧化碳密度大于空气，用万能瓶向上排空气法收集时，应从长导管通入气体，空气从短导管排出，操作符合要求。 D.二氧化碳验满时，应将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭证明已满，伸入瓶内无法检验是否收集满。 2. 下列对“质量守恒定律”的理解中，正确的是 A. 冰受热变成水 B. 参加反应的氢气和氧气的体积之和一定等于生成水的体积 C. 在化学反应前后，各物质的质量一定不变 D. 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 【答案】D 【解析】 【分析】解题核心：明确质量守恒定律的适用规则：仅适用于化学变化，守恒的是参加反应的反应物总质量与反应生成的生成物总质量，不涉及体积等其他物理量。 【详解】A.冰受热变成水是物理变化，质量守恒定律不适用于物理变化，错误。 B.质量守恒定律仅针对质量守恒，不涉及体积的等量关系，错误。 C.化学反应中反应物会被消耗、生成物会生成，只有参加反应的总质量和生成的总质量相等，并非反应前后所有物质的质量都不变，错误。 D.表述完全符合质量守恒定律的定义，正确。 3. 火药是我国古代四大发明之一，引爆时发生反应，下列有关物质X的说法错误的是 A. 是空气的成分之一 B. 可用于灭火 C. 其水溶液显酸性 D. 有毒性 【答案】D 【解析】 【分析】由质量守恒定律可知，在化学反应前后，原子的个数不变，推出X为CO2，根据CO2的相关性质来解答本题。 【详解】A、CO2占空气体积的0.03%，是空气的成分之一，故此项说法正确； B、CO2不可燃也不助燃，能用于灭火，故此项说法正确； C、CO2与水反应生成碳酸，水溶液显酸性，故此项说法正确； D、人体吸入过多CO2会窒息，但CO2本身没有毒性，故此项说法错误。 故选D。 4. “碳海绵”是已知最轻的固体材料，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），具有疏松多孔结构。下列关于“碳海绵”性质的推测一定有错误的是 A. 碳海绵有吸附作用 B. 碳海绵是灰黑色固体 C. 碳海绵易溶解于水 D. 碳海绵燃烧会产生二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：A由于碳海绵具有疏松多孔的结构，所以具有吸附性的推测是成立的。此项正确。B碳海绵是碳的两种单质组成的，所以其为灰黑色固体的推测是可成立的。此项正确。C碳的单质大多难溶解于水，此项推测不正确。D碳海绵中主要含碳元素，燃烧会产生二氧化碳。此项推测中成立。所以应选C项。 考点：碳的几种单质 5. 如右图所示，向一个盛满CO2的锥形瓶中加入足量的澄清石灰水，迅速塞紧橡皮塞，打开止水夹(装置不漏气)。一段时间后，观察到气球和U型管中的变化现象是 A. 没有明显变化，U型管左右水位不变 B. 气球比原来变瘪，水全部进入锥形瓶 C. 气球膨胀变大，U型管水位左高右低 D. 气球膨胀后又瘪下去，U型管水位右高左低 【答案】C 【解析】 【详解】如图所示，向一个盛满CO2的锥形瓶中加入足量的澄清石灰水后，二氧化碳会与氢氧化钙反应，生成水和碳酸钙沉淀，从而使锥形瓶内压强减小，在外界大气压的作用下，空气会通过气球上的玻璃管进入气球，使气球膨胀变大。打开止水夹后，因为U型管左边压强减小，在外界大气压的作用下，左边的水柱高度上升，右边的水柱高度下降。一段时间后，可以看到气球膨胀变大，U型管水位左高右低，故选项A、B、D错误，不符合题意；C正确，符合题意。 故选：C 6. 某兴趣小组在实验室制取H₂的发生装置中连接压强传感器，测得的压强变化曲线如图所示，下列说法不正确的是 A. 制取氢气用锌和稀硫酸，选择锌是因为反应速率适中 B. ab段压强上升的原因是生成气体，且弹簧夹关闭 C. c点操作是打开弹簧夹 D. cd段试管内液面下降 【答案】D 【解析】 【详解】A、制取氢气用锌和稀硫酸，锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，选择锌是因为反应速率适中，故A说法正确； B、ab段压强上升，说明反应进行，生成的气体增多，此时弹簧夹关闭，产生的气体无法排出，压强增大，将液体压入长颈漏斗，b点后，压强不变，试管中液面低于多孔隔板，固液分离，反应停止，故B说法正确； C、c点之后压强减小，气体输出，所以此时是打开了弹簧夹，故C说法正确； D、cd段压强逐渐减小，则说明试管中气体被排出，长颈漏斗中的液体药品又流入试管中，则会观察到试管中的液面逐渐上升，高于多孔隔板，固液接触，反应发生，故选项说法错误； 故选：D。 7. 掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义、下列说法正确的是 A. 室内起火，打开所有门窗通风 B. 电器在使用时着火，立即用水扑灭 C. 用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气 D. 用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点 【答案】C 【解析】 【详解】A、室内起火，打开所有门窗通风，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，不符合题意； B、电器在使用时着火，不能用水扑灭，防止触电，应先切断电源，然后灭火，不符合题意； C、用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气，达到灭火的目的，符合题意； D、用水喷淋灭火是降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，不符合题意。 故选C。 8. 小乐对教材中“探究二氧化碳性质”的相关实验装置进行了如图的改进。当小乐通入一段时间后，下列现象及结论错误的是 A. 试管①内溶液的颜色变红色，证明呈酸性 B. 试管②内溶液变浑浊，证明能与澄清石灰水反应 C. 烧杯③中下面的蜡烛先熄灭，证明的密度比空气大 D. 烧杯③中的蜡烛熄灭，证明不可燃也不助燃 【答案】A 【解析】 【详解】A.CO2本身不具有酸性，是CO2与水发生反应CO2 + H2O = H2CO3，生成的碳酸呈酸性使石蕊溶液变红，结论错误。 B.CO2和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，溶液变浑浊可证明二者能发生反应，结论正确。 C.CO2密度比空气大，通入烧杯后先在底部聚集，因此下层蜡烛先熄灭，可证明其密度大于空气，结论正确。 D.蜡烛接触CO2后熄灭，证明CO2不可燃、也不支持燃烧，结论正确。 9. 下列关于与的不同点的比较，正确的是 A. 构成：二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子 B. 性质：易溶于水，不支持燃烧；难溶于水，但支持燃烧 C. 用途：CO2可用于制汽水、灭火等；CO可作燃料，还可作气体肥料 D. 危害：空气中CO2超过正常含量会对人体健康产生影响；CO易与血红蛋白结合引起中毒 【答案】D 【解析】 【详解】A.仅能表述为“1个分子比1个分子多1个氧原子”，未限定分子个数时，宏观物质无法直接比较原子数量，表述错误。 B.是能溶于水而非易溶于水；具有可燃性、不支持燃烧，性质描述错误。 C.气体肥料是的用途（作为光合作用的原料），不能作气体肥料，用途描述错误。 D.不能供给呼吸，空气中含量超过正常值会危害人体健康；易与血红蛋白结合使其失去携氧能力，引发中毒，表述正确。 10. 如图是以物质类别为横坐标、碳的化合价为纵坐标制成的碳元素“价类二维图”。下列说法错误的是 A. 图中A点对应着多种碳的单质表现出物质有多样性 B. 图中B点和C点对应的两种物质分子构成不同 C. 图中D点对应物质的化学式为 D. 图中A→B→C对应的两步转化都只能通过与的反应来实现 【答案】D 【解析】 【详解】A、图中 A 点对应着多种碳单质，可以是金刚石、石墨等等，故选项说法正确； B、图中 B 点为一氧化碳和 C 点为二氧化碳，两点对应的两种物质分子构成不同，故选项说法正确； C、图中 D 点对应物质为酸，其中碳元素的化合价为+4价，所以为碳酸，对应的化学式为 H2CO3，故选项说法正确； D、图中 A→B→C也就是碳→一氧化碳→二氧化碳对应的两步转化都能通过与 O2 的反应来实现，也可以是碳和金属氧化物反应生成，也可以是一氧化碳与金属氧化物反应生成，选项说法错误； 故选：D。 11. 某同学用右图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是 A. 实验室可通过加热制取 B. 通入后，白磷燃烧，说用物质燃烧的条件只需要 C. 通入后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低 D. 实验室中少量白磷可以保存在冷水中 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，实验室可通过加热 KMnO4 制取 O2，故A说法正确； B、可燃物燃烧的条件是：温度达到可燃物的着火点，与氧气接触。图示中白磷在60℃的热水中，通入氧气前，白磷不燃烧，通入 O2 后，白磷燃烧，通过对比说明物质燃烧需要与氧气接触，并不是只需要氧气，故B说法错误； C、白磷和红磷都在60℃的热水中，通入 O2 后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低，故C说法正确； D、白磷能在空气中自燃，实验室中少量白磷可以保存在冷水中，可以隔绝氧气（或空气），故D说法正确； 故选B。 12. 化学反应中的有关量随反应时间的变化可用图像直观地表示。下列各图中纵坐标与其可表示的意义对应错误的是 A. 表示一定质量的二氧化碳气体通入足量澄清石灰水中生成沉淀的质量 B. 表示一定质量的氧化铜与足量碳粉高温反应时剩余固体中铜元素的质量分数 C. 表示一定质量的氧化铜与足量一氧化碳加热反应时剩余固体中氧元素的质量 D. 表示向一定质量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰时溶液中水的质量 【答案】B 【解析】 【详解】A、一定质量的二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，随着反应的进行，生成沉淀的质量逐渐增加，二氧化碳完全反应后，沉淀质量保持不变，故选项图像正确。 B、一定质量的氧化铜和碳在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳逸散到空气中，剩余固体质量减少至不变，固体中铜元素的质量不变，则随着反应的进行，铜元素质量分数逐渐增大，完全反应后，铜元素的质量分数保持不变，故选项图像不正确。 C、一定质量的氧化铜和一氧化碳加热还原生成铜和二氧化碳，剩余固体中不再含有氧元素，氧元素的质量逐渐减少到0，故选项图像正确。 D、向一定质量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，加入二氧化锰前，溶液中含有水，水的质量起点大于0，随着反应的进行，水的质量逐渐增加，过氧化氢完全反应后保持不变，故选项图像正确。 故选B。 13. 如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是 A. 用过氧化氢溶液制取 O2，可选用装置②④组合 B. 用装置①制取 CO2，分液漏斗中应装稀硫酸 C. 用装置③收集 CO2，气体应从管口 c 通入 D. 要做铁丝燃烧实验，用④收集 O2时建议留部分水 【答案】D 【解析】 【详解】A、用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置应选①，氧气不易溶于水，收集装置可选④，不符合题意； B、大理石的主要成分碳酸钙能与稀硫酸反应生成硫酸钙、二氧化碳和水，硫酸钙微溶于水，会覆盖在水的表面，阻碍反应的进一步进行，故分液漏斗中应装稀盐酸，不能装稀硫酸，不符合题意； C、用装置③收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，气体应从b端进入，不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，故用④收集 O2时建议留部分水，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，符合题意。 故选D。 14. 在化学反应A+2B=C+2D中：已知C和D的相对分子质量之比是22:9，当6.4gB与足量A完全反应后，生成3.6gD。则在此反应中，B和C的质量比是 A. 8:11 B. 2:11 C. 16:11 D. 16:9 【答案】C 【解析】 【详解】设生成3.6g D 时，同时C的质量为x ，x=4.4g； 参加反应B、C的质量分别比=6.4g:4.4g=16:11； 答案：C。 15. 食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是 A. (I)静置，烧杯内气球无明显现象 B. (II)加水后烧杯内只发生物理变化 C. (III)烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热 D. (IV)紫色石蕊溶液不变色 【答案】C 【解析】 【详解】A、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华变成二氧化碳气体，二氧化碳气体的密度比空气大，则(I)静置，烧杯内气球会上浮，该选项说法不正确； B、(Ⅱ)加水后烧杯内的二氧化碳会与水反应生成碳酸，有新物质生成，发生了化学变化，该选项说法不正确； C、(Ⅲ)干冰升华吸热，在烧杯内会形成白雾，该选项说法正确； D、(Ⅳ)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，该选项说法不正确。 故选C。 二、填空题：(本大题共3小题，共18分) 16. 请将下列物质的序号填写在横线上。 ①金刚石②石墨③C60④活性炭⑤一氧化碳⑥二氧化碳 （1）天然存在最硬的物质是________。 （2）可以用作电极的是________。 （3）具有吸附性，可制作防毒面具的是________。 （4）能与血液中的血红蛋白结合，使人中毒的是________。 （5）在塑料大棚中，可以用作气体肥料的是________。 【答案】（1） ① （2） ② （3） ④ （4） ⑤ （5） ⑥ 【解析】 【小问1详解】 金刚石是天然存在最硬的物质，故选①。 【小问2详解】 石墨具有导电性，可以用作电极，故选②。 【小问3详解】 活性炭具有吸附性，可吸附有毒气体，用于制作防毒面具，故选④。 【小问4详解】 一氧化碳能与血液中的血红蛋白结合，阻止血红蛋白携带氧气，导致人体组织缺氧，使人中毒，故选⑤。 【小问5详解】 二氧化碳是植物光合作用的原料，在塑料大棚中，二氧化碳可以用作气体肥料，故选⑥。 17. 自然界中的碳循环如图所示。回答下列小题。 Ⅰ．寻“碳” （1）绿色植物光合作用___________二氧化碳(填“吸收”或“释放”)。 （2）大气中二氧化碳含量增加，进入水圈会引发海水酸化，根本原因是___________。(用化学方程式表示) Ⅱ．控“碳” （3）控“碳”的本质是减少碳循环中人为“碳”排放，包括减少煤、石油和___________等化石燃料使用。将化石燃料进行综合利用，其中石油的分馏是利用石油中各成分的___________不同，将石油加热炼制。 （4）减少二氧化碳的排放，防止“___________”加剧。 （5）燃料燃烧会放热，这些放热现象在很多化学反应中都会发生，如氧化钙和水反应，写出反应的化学方程式：___________。 （6）人工模拟光合作用可利用二氧化碳产生葡萄糖，其主要原理为。的化学式为___________。 【答案】（1）吸收 （2）CO2+H2O=H2CO3 （3） ①. 天然气 ②. 沸点 （4）温室效应 （5）CaO+H2O=Ca(OH)2 ​ （6）H2O 【解析】 【小问1详解】 绿色植物光合作用以二氧化碳和水为原料合成有机物、释放氧气，因此过程吸收二氧化碳。 【小问2详解】 二氧化碳进入水圈后与水反应生成酸性的碳酸，是海水酸化的根本原因，方程式配平符合反应事实。 【小问3详解】 三大化石燃料为煤、石油、天然气；石油分馏是物理分离过程，利用各组分沸点的差异实现不同组分的分离。 【小问4详解】 二氧化碳是主要的温室气体，过量排放会导致温室效应加剧，引发全球变暖等环境问题。 【小问5详解】 氧化钙（生石灰）与水发生化合反应生成氢氧化钙（熟石灰），该反应为典型的放热反应，方程式原子守恒。 【小问6详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类、数目不变：反应后共有6个C、12个H、18个O，反应前已有6个C、12个O，因此6个X共含12个H、6个O，推得X为H2O。 18. 如图，、、、是初中化学中常见的四种物质。其中为黑色单质，为红色单质，、是组成元素相同的两种气态化合物。“”表示物质间的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略)。 （1）C的化学式是___________，的化学式是___________。 （2）写出的一种用途：___________。 （3）A→D反应的化学方程式是___________。 （4）C→B反应的化学方程式是___________。 （5）反应的化学方程式是___________。 【答案】（1） ①. CO2 ②. Cu （2） 作燃料（或冶炼金属，合理即可） （3） C + 2CuO2Cu + CO2↑ （4） CO2 + C2CO （5） CO + CuOCu + CO2 【解析】 【分析】已知 A 为黑色单质，推知 A 是碳（C）；D 为红色单质，推知 D 是铜（Cu）；B、C 是组成元素相同的两种气态化合物，为一氧化碳、二氧化碳。结合转化关系：碳可以转化生成 B、C，B 能还原氧化铜得到铜，可确定 B 为一氧化碳（CO），C 为二氧化碳（CO2）。 【小问1详解】 根据上述推断，C 为二氧化碳，D 为红色金属铜。 【小问2详解】 一氧化碳具有可燃性，可用作燃料；具有还原性，可用于冶炼金属。 【小问3详解】 碳具有还原性，高温条件下可以和黑色氧化铜反应，置换出红色的铜单质。 【小问4详解】 二氧化碳与炽热的碳单质发生化合反应，转化为一氧化碳。 【小问5详解】 一氧化碳具有还原性，加热时能夺取氧化铜中的氧，将氧化铜还原为铜。 三、实验题：(本大题共2小题，共16分) 19. 结合图示回答问题： （1）写出有标号的仪器名称：①___________；②___________。 （2）用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是___________(选填序号)，反应的化学方程式为___________。用高锰酸钾制取，如用D装置收集，如何判断已集满：___________。 （3）实验室可用B或C装置制，反应的化学方程式为___________，C相对于B装置的优点是___________。若用E装置收集，气体应从___________端通入(选填“a”或“b”)。 （4）下图所示装置可用来测量生成的的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是___________，植物油上方原有的空气对实验结果___________(填“有”或“无”)明显影响。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 分液漏斗 （2） ①. A ②. ③. 气泡从集气瓶口连续并均匀的冒出 （3） ①. ②. 可以控制反应的发生和停止 ③. b （4） ①. 防止二氧化碳溶于水并与水反应 ②. 无 【解析】 【小问1详解】 根据常见仪器的形状和用途可知，①是酒精灯，常用于加热；②是分液漏斗，可用于控制液体的滴加速度，从而控制反应速率。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，所以选用的发生装置是A；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；用排水法（D装置）收集氧气时，当气泡从集气瓶口连续并均匀的冒出时，说明氧气已集满。 【小问3详解】 实验室用石灰石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式为；C装置相对于B装置，其优点是可以通过控制止水夹的开关，使固体和液体分离或接触，从而控制反应的发生和停止；因为二氧化碳的密度比空气大，所以用E装置收集二氧化碳时，气体应从b端通入。 【小问4详解】 在测量生成二氧化碳体积的装置中，水面上放一层植物油是为了防止二氧化碳溶于水并与水反应；由于实验是通过测量排出水的体积来确定二氧化碳的体积，植物油上方原有的空气不参与反应，也不影响排出水的体积，所以对实验结果无明显影响。 20. 是工业中重要的还原剂，甲、乙两位同学在实验室中采用和作为反应物进行相关实验探究。 【探究活动一】甲、乙两位同学设计了图1所示实验装置验证一氧化碳的部分性质及反应产物。实验时，在点燃装置B处酒精灯前，先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验。 （1）实验过程中，装置B中的现象是___________，装置D处点燃的目的是___________，装置D处发生反应的化学方程式为___________。 【探究活动二】甲同学不小心将【探究活动一】中得到的红色固体撒落到稀硫酸中，发现溶液的颜色由无色变为蓝色。两位同学对该现象产生的原因感到不解，向老师求助，老师向他们提供了以下资料，并鼓励他们继续探究红色固体的成分。 【资料】Ⅰ．氧化铜被还原的过程中可能会生成氧化亚铜()，也能被还原成铜； Ⅱ．和均为不溶于水的红色固体； Ⅲ．，其中所得的溶液为蓝色。 Ⅳ．Cu与稀硫酸不反应。 结合刚才的实验现象，两位同学对红色固体的成分提出两种猜想。 （2）猜想①：红色固体是和；猜想②：红色固体是___________。 经过讨论交流，两位同学再次实验，并采取了不同的方案验证猜想。 【方案一】按图2所示流程进行实验。 （3）操作A为___________。 【方案二】用图3所示装置进行实验，通过测量反应前后固体质量的方法也能确定哪种猜想成立。 （4）甲、乙两位同学经过计算验证出猜想①正确，请你写出CO与红色固体反应的化学方程式：___________。 【答案】（1） ①. 黑色粉末逐渐变为红色 ②. 把一氧化碳转化成二氧化碳，防止污染空气 ③. （2）Cu2O （3）过滤 （4） 【解析】 【小问1详解】 一氧化碳还原氧化铜，生成二氧化碳和铜，氧化铜为黑色，铜为红色。 装置D点燃多余的CO，生成CO2，防止污染空气。 一氧化碳在氧气中点燃，生成二氧化碳，化学方程式为。 【小问2详解】 根据题干信息，Cu和Cu2O均为红色固体，且红色固体与稀硫酸反应后溶液变蓝，说明固体中一定含有Cu2O。因此，红色固体的成分可能是Cu2O和Cu的混合物（猜想①），也可能是纯净的Cu2O（猜想②）。 【小问3详解】 操作A将固体和液体分离开来，所以是过滤。 【小问4详解】 一氧化碳和氧化亚铜反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为。 四、计算题：(本大题共1小题，共6分) 21. 小英同学为了测定某地区石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取该样品15g，现将75mL的稀盐酸分三次加入石灰石样品中，每次充分反应后测得生成气体的质量，实验数据如下表： 实验 第一次 第二次 第三次 加入稀盐酸的量/mL 25 25 25 生成气体的质量/g 2.2 m 1.1 试求： （1）m的值是_____g． （2）求该样品中碳酸钙的质量分数（保留一位小数）．______ 【答案】 ①. 2.2g ②. 83.3% 【解析】 【详解】（1）根据记录数据可发现，第三次实验中加入盐酸还有二氧化碳放出，并且第三次实验中只放出1.1g二氧化碳，说明盐酸有剩余，所以在第三次实验中碳酸钙已经反应完，说明第一次和第二次实验中盐酸全部反应，放出二氧化碳的质量均为2.2g； （2）根据二氧化碳的质量求出该石灰石样品中碳酸钙的质量，进而求出该石灰石样品中碳酸钙的质量分数即可． 解：（1）根据记录数据可发现，第三次实验中加入盐酸还有二氧化碳放出，并且第三次实验中只放出1.1g二氧化碳，说明盐酸有剩余，所以在第三次实验中碳酸钙已经反应完，说明第一次和第二次实验中盐酸全部反应，放出二氧化碳的质量均为2.2g，所以m的值为2.2；共产生CO2的质量=2.2g+2.2g+1.1g=5.5g； （2）设石灰石中CaCO3的质量为x． 100:44=x:5.5g x=12.5g 石灰石样品中CaCO3的质量分数= ×100%=83.3% 答：石灰石样品中CaCO3的质量分数为83.3%． 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $