湖北省武汉市洪山区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级语文 Ⅰ 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1～3题。（10分） 【材料一】清明，是二十四节气之一，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。《逸周书·时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为鴽（rú），又五日虹始见。”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。一候桐始华：白桐花开，清香四溢，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。二候田鼠化为鴽：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气潜藏而阳气渐盛。三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨水的洗涤，有了繁茂的植物和绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨后的天空。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖的日子。因为二者相融，让清明兼具自然和人文内涵。 【材料二】清明节，是中华民族最独特的传统节日。它既是节气，又是节日；既有祭扫的肃穆，又有踏青的欢愉。这种看似矛盾的交融，恰恰体现了中国传统文化的深厚智慧。有关清明节的诗词有很多。如唐代杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰（xiǎn），鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔弱柳枝。清明时节自然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。此外，各地还有丰富多样的食俗。江南一带吃青团，用艾草汁拌入糯米粉，包入豆沙或莲蓉，碧绿软糯，象征着春的气息。北方部分地区吃冷饽饽、枣饼。插柳戴柳也是常见习俗，民谚说“清明不戴柳，红颜成皓首”，柳条生命力旺盛，插在门楣或编成环戴在头上，寓意驱邪避灾、迎接新生。清明节体现了中华文明“天人合一”的宇宙观。《岁时百问》说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”人们在这一天同时完成对祖先的告慰、对自然的礼赞、对生命的感悟。千百年来，清明节的民俗虽有变迁，但那份对根的眷恋、对春的向往、对生命的珍重，始终未变。它像一条看不见的纽带，将过去、现在与未来紧紧相连，让每一个中国人在追思中更懂得拥抱春天。 1．读材料一，关于“清明节气”的理解，下列表述不符合文意的一项是（3分） A．清明是一个节气，此期间空气清新，景色明朗。 B．清明分为三候，此时自然界动物开始出外活动。 C．清明时节多雨，雨水和植物使彩虹更容易出现。 D．清明与物候相关，人们根据节气特征安排农事。 2．读材料二，关于“清明节”的理解，下列表述不符合文意的一项是（3分） A．清明节是人们扫墓祭祖和踏青的日子，体现了中国传统文化的深厚智慧。 B．人们常在清明节这一天用诗句表达自己追思的愁苦及踏青时愉悦的情感。 C．清明节各地有丰富多样的习俗，江南一带与北方部分地区有不同的食俗。 D．清明节民俗虽随时代在变，但清明节不变的内核是追思先人、珍惜当下。 3．说说两则材料分别介绍了什么？请简要概括。（4分） 二、阅读下面的文学类文本，完成4～7小题。（20分） 母亲的小院 ①中秋将至，家家户户忙着团聚，外出打工的，求学的，平时不常回家的都匆匆忙忙赶在路上，为的就是一家人吃顿团圆饭，这是中国人的传统。而我刚挂了和母亲的电话，心里有几分埋怨。 ②记不清这是最近打的第几个电话催她动身了，得到的回答却是——“今年雨水多，院子里草长得疯，锄都锄不过来”“院子里出水不好，昨天倒灌进你张姨家菜窖里，真是愁死人”“我在院子里种了两畦秋豆角，就要结了，得摘呀”……每次拒绝的理由都不一样，每次都离不了她的小院。 ③母亲的小院有一片菜园。春天一到，最先种上的是菠菜、生菜和白菜，之后种香菜、水萝卜和土豆，再之后种那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黄瓜等。时间一到，菜园里黄瓜顶花带刺，或翠绿细长或粗壮脆嫩，鲜亮得让人垂涎欲滴；一嘟噜一嘟噜的豆角从叶片的缝隙间垂挂下来，白里带紫的豆角花默默地绽放；肥硕的茄子挤满秧枝，紫嘟嘟的像脸蛋似的彰显笑容；壮实、疯长的倭瓜秧爬满了整个栅栏，形成了一道绿色的墙，黄色的喇叭形花朵正芬芳吐蕊呢：好一派生机盎然的景致。 ④除了种菜，母亲还在小院里开辟了另一片热腾腾的天地。那年家里困难，我和姐姐馋肉馋得直咽口水，母亲一咬牙，走老远去鸡场抓了十几只小鸡仔回来。她在院子西面圈了一块空地，用旧木条钉了鸡窝，围上栅栏，一个小小的王国就这么热热闹闹地建成了。母亲常常蹲在一旁，看着它们争食、打盹、扑棱着嫩翅膀，嘴角不自觉地上扬。一把米，一把糠，那些小东西竟被精心喂养成昂首挺胸、油光锃亮的大将军——大红冠子，金黄的脚爪，在院子里踱步打鸣，神气得不行。直到年夜饭上，它们变成一锅肉质香嫩、味道鲜美的大餐，我眼含热泪却吃得格外香甜。泪光里，我看见的是母亲冬日里哈着白气去喂鸡的清晨，是她弯腰在菜地里捉虫的背影，是她用粗糙的双手，把贫寒的日子也过得热气腾腾。 ⑤那时每到放学回家，都能赶上母亲正热情地给邻居亲友摘菜、送菜，大娘婶子说说笑笑，你推我让，欢乐声能飘到整条街外。就这样春天过了，夏天来了，秋天走了，数九寒冬，又盼春天，在那个物质生活匮乏的年月里，小院承载了我们一家的一日三餐，饭后零嘴儿，甚至是柴米油盐。 ⑥后来我和姐姐长大，外出求学、工作，回家的次数越来越少，越往后竟是几年都回不了一趟，每次回去，母亲的小院都渐渐有了变化。比如这回，她不肯来，我只好回去。一进门，就见种的菜明显少了许多，鸡窝早就拾掇干净。“我们吃不了那么多，邻居也都搬到城里去住了。”母亲的语气里充满了落寞，摘菜的身影也不那么利索，眼看到了晌午，闻不着阵阵烟火气，家家都是电磁灶、电饭煲，也没有端着碗串门的人了，小院里往日的热闹一去不返。 ⑦午饭后，我实在无事，翻看起以前的旧东西，一幅一家四口在院子里乘凉赏月的画面映入眼帘，儿时的回忆在我的脑海里走马灯一样一幕幕闪过：放学回家的路上，屋顶飘着的袅袅炊烟；院里小小四方桌上，全家团聚的欢声笑语；昏暗的白炽灯下，我奋笔疾书的瘦弱背影和母亲的唠唠叨叨……我好像突然明白，为什么有了便利的楼房，母亲依然喜欢待在她的小院。这里到处充满童年的回忆和家人的温暖，永远是我们心灵的归宿和避风的港湾。而母亲一直在这里为我们守护这一切，让我们无论走多久、多远都能找到回家的路。 ⑧接下来在家的时光虽然短暂，但我过得无比充实。又该出发了，我已计划好了下次回家的时间，小院，下次见！ 4．阅读①②段，请说说“我”为什么“心里有几分埋怨”。（4分） 5．阅读③④段，请简要概括“母亲的小院”具有哪两个特点。（4分） 6．阅读⑤⑥段，请说说“母亲的语气里充满了落寞”的原因。（6分） 7．阅读⑦⑧段，请简要概括“母亲的小院”对全家有怎样的意义。（6分） 三、阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成第8、9题。（7分） 现在，保尔的身体垮了，永远失去了归队的希望，那么怎么办才好呢？这道未解的难题摆在他面前，犹如一个恐怖的黑洞。既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他将用什么来证明自己生命的价值呢？用什么来充实生命呢？ …… 女医生巴扎诺娃出差到莫斯科，前来看望保尔。他们谈了很久。保尔激动地告诉她，自己已经选定了一条道路，力争在不久的将来重返战士的行列。 她看见保尔两鬓已经长出银色的发丝，不由得低声说：“我看得出，您经受了很多磨难，但是您仍然没有丧失您那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵的呢？您做了五年的准备，现在决定动笔了，这很好。可是您怎么工作呢？” 保尔笑了笑，安慰地说：“明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的，没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来，我琢磨了很久才想出这个办法，那 就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。” 8．请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（4分） 9．从选文内容看，保尔具有什么突出的特点？请写出其中一个， 并结合具体情节说说你的理由。（3分） 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分） 宿王昌龄隐居 常建 清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。 10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分） A．首联写王昌龄隐居环境：溪流深得望不见底及孤云飘荡。 B．颔联写松林间露出一弯月亮，清辉像特意为王昌龄照耀。 C．颈联写诗人夜宿王昌龄居所，所见院里荒凉破败的景象。 D．尾联表达诗人想辞别世俗、归隐山林、向往自由的愿望。 五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。（15分） 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见斩其欲亡者八千人十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（3分） A．善骑射 善：擅长 B．去病既侯三岁 侯：等候 C．李息奏上 奏：上奏 D．既渡河 既：已经 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） 骠骑乃驰入与浑邪王相见斩其欲亡者八千人十万之众咸怀集服 A．骠骑乃驰入与浑邪王相见/斩其欲亡者八千人/十万之众咸怀集服 B．骠骑乃驰入与浑邪王相见斩/其欲亡者八千人/十万之众咸怀集服 C．骠骑乃驰入与浑邪王相见/斩其欲亡者八千/人十万之众咸怀集服 D．骠骑乃驰入与浑邪王相见斩/其欲亡者八千/人十万之众咸怀集服 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是 （3分） A．霍去病年轻的时候就做了侍中这一官职，先后两次随大将军出征。 B．霍去病亲自带领勇猛的骑兵远离大军作战，斩杀和俘获许多敌军。 C．霍去病率领一万骑兵从陇西出征，并立下了战功且被封为冠军侯。 D．霍去病果断处理了浑邪王的归降，自此黄河以西地区几乎无祸患。 14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之 Ⅱ 表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15～19题。（15分） 我们脚下的发展之路从来不是坦途，今日中国之成就，正是无数奋斗者创造出来的生动奇迹。①从实验室中不眠的灯火，到田跟上坚实的足迹；从生产线上的精益求精，到社区服务中的细致温暖——每个人的奋力奔跑、每个岗位的执着坚守，共同构成了今日中国繁荣发展的坚实基座与不竭动力。②“十五五”蓝图起笔，“两步走”战略稳步推进，我们不能有喘口气、歇歇脚的想法。③一起为梦想奋斗、为幸福打拼，才能开辟锦绣前程、绘就壮美画卷。④ 走向未来，需要“拿出跃马扬鞭的________”，应对风高浪急的国际环境与改革深水区的艰难险阻；需要“激发万马奔腾的________”，让创新动能，汇聚成千帆竞发、百舸争流的生动局面；需要“保持马不停蹄的________”，依靠实干这把金钥匙，在发展新质生产力道路上持续深耕、锲而不舍；更需要“涵养识变求变的________”，于危机中育先机、于变局中开新局，在把握历史主动中不断塑造发展新优势。 （▲）新征程上，或许仍有沟壑需跨越、有险滩待闯过，但只要我们心往一处想、劲往一处使，就没有克服不了的困难、抵达不了的远方。让我们将拼搏与奋斗深深镌刻在前进的坐标上【A】用持续的实干把光荣与梦想【B】书写在更加壮丽【C】更加充满希望的中国大地上【D】这奔涌不息的奋斗史诗，必将照亮民族复兴的壮阔前程。 15．下列词语中，有错别字的一项是（3分） A．坦途 B．田跟 C．精益求精 D．不竭动力 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（3分） A．活力 干劲 智慧 勇气 B．勇气 活力 干劲 智慧 C．干劲 智慧 勇气 活力 D．智慧 勇气 活力 干劲 17．依次填入括号处的标点符号，不正确的一项是（3分） A．， B．， C．、 D．， 18．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（3分） A．我们实现现代化的伟大历史征途，我们没有喘息的间隙，唯有接续的奋斗。 B．我们在实现现代化的伟大历史长跑中，没有喘息的间隙，唯有接续的奋斗。 C．在实现现代化的伟大历史长跑中，我们只有接续的奋斗，没有喘息的间隙。 D．在实现现代化的伟大历史征途中，我们不能有喘息的间隙，只有接续的奋斗。 19．将“走过千山万水，还要跋山涉水”一句还原到文中，最恰当的一项是（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（50分） “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”真正的收获，常常隐匿于亲手测量、反复实验、深入调查的实践之中。它或许源自对一个科学现象的好奇、对一项传统手艺的探寻，抑或对自我潜能的大胆挑战…… 请结合自己的经历，以“一次_______的探究”为题目，写一篇记叙文。 要求：补全标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 学科网（北京）股份有限公司 $七年级语文答案 1.B2.B 3.(4分) 清明节气的自然属性和物候特征，清明节日的文化内涵和人文习俗。（一点2分，共4 分)（节气的特征，节日的文化，各得1分，共2分） 4因为母亲总是因牵挂小院而拒绝与“我”团聚。（句意符合，4分） 5.①具有生机勃勃，②富有生活情趣。（一点2分，共4分) 6.①子女很少回家，母亲内心孤独；②邻里关系疏远，母亲生活冷清。（句意符合，一点 3分，共6分) 7.①小院承载着温暖的家庭记忆，②小院维系着割舍不断的亲情。③小院是我们心灵的归 宿（句意符合，答出两点即可，一点3分，共6分） 8.(4分) 保尔在身体残疾后一度迷茫，(2分)决定通过写作重返战斗行列。(2分) 9.(3分) 顽强、坚韧(1分)保尔在失明后反复琢磨，用格子板坚持写字，不放弃重返队伍坚持战 斗。(2分) 乐观自信、充满热情(1分) 尽管经历了“很多磨难”，但保尔依然保持着“永不熄灭的热情”。面对医生对他如何工作的 疑问，他“笑了笑，安慰地说”，并详细解释自己用格子板写字的办法，坚信“并非不可 能”。这种在绝境中依然乐观向上、对未来充满信心的态度，令人动容。(2分) 10.C11.B12.A13.C 14.(6分) 天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接 应他（李息）。(“闻”“恐”“袭”“迎各1分，句意2分，共6分) 参考译文： 霍去病十八岁时，成为汉武帝的侍中。他擅长骑马射箭，两次随大将军卫青出征，汉 武帝下诏令让他挑选一些壮士，任命他为剽姚校尉，他带领八百轻装勇猛的骑兵，远离 大军几百里，去寻找有利时机攻打敌人。他们斩杀和俘获敌军二干零二十八人，其中包 括敌方的相国、当户等官员…两次作战功冠全军，汉武帝封霍去病为冠军侯。霍去病 受封冠军侯三年后，在元狩二年春天，汉武帝任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万 骑兵从陇西出征，立下战功。这年夏天，霍去病率军越过居延泽，抵达祁连山，俘获和 斩杀的敌人很多，汉武帝又增加五干户食邑给霍去病。这年秋天，匈奴浑邪王和休屠王 等谋划要投降汉朝，李息将此事上奏给汉武帝。天子听到这个消息，于是担心他们用诈 降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他（李息）。霍去病渡过黄河后，与浑 邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将们看到汉军后，很多人不想投降，纷纷逃走。霍去 病于是纵马驰入浑邪王的军营，与浑邪王相见，斩杀了那些想要逃跑的八干人，浑邪王 的十万部众全都心悦诚服地归降。从此以后，黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸 患了 15.B16.B17.D.18.A19.B 20.作文 对题意理解的界定： 材料第一段围绕古诗名句点明实践与探究的核心关联：书本理论有局限 真正的真知藏在亲身动手、试验调研的实践里；同时拓宽了探究的取材范围 探究的缘起可以是对科学现象的好奇、对传统手艺的追寻，也可以是突破自 我、发掘自身潜力的挑战，为写作素材划定多元方向。 这一段明确了核心概念的内涵： 探究：是主动动手、亲身参与、反复求证、深度钻研的完整过程，包含观察、实 操、试错、复盘、收获认知等相关环节，“探究”的内涵暗示其对象有一定的丰富 性或困难度。 探究的价值：获得书本无法给予的真实、深刻的切身认知，实现认知、能力、心 智的同步提升； 探究的触发源头：题目提供了相关的写作方向提示---一自然科学探索、传统非 遗手艺寻访、突破自我极限的尝试」 题目限定文体与结构要求： 半命题作文《一次一一_的探究》，需要先补充修饰词，修饰词是文章情感、 主旨的核心（如难忘、艰辛、有趣、有收获、拨开迷雾、非遗传承等），全文叙 事要紧扣该关键词展开： 文体严格限定记叙文，必须以第一人称“我”的亲身经历为叙事主体，完整记 叙一次完整的探究事件，要有场景、动作、心理、细节描写： 材料隐含写作立意方向：立足亲身探究的完整经历，写出实践过程中的波折」 思考与成长，印证“躬行方得真知”的道理，在叙事结尾升华探究带来的收获一 一或是习得实操本领、读懂传统文化，或是磨炼心性、认清自我，凸显实践探究 独有的价值。 题意强调的是亲身探究、躬身实践对获得收获、实现自我成长的核心价值一 亲身探究是跳出书本浅层认知、收获真切感悟、锤炼心智能力的必经之路。为 了体现这一价值，需要明确：本次探究的完整实践过程，探究中如何通过亲身躬 行突破书本局限、获得独有认知与成长。其中的关键，是清晰呈现实践探究与收 获、个人成长之间的逻辑关联，如： 怀揣好奇动手实验探究，在反复试错操作中看懂书本抽象原理，收获具象、深 刻的科学认知，磨炼耐心与钻研毅力 走访寻访传统手艺展开探究，亲手体验工序、倾听匠人讲述，读懂文字无法承 载的文化底蕴，建立文化认同感。 以挑战自我为目标展开探究，在突破舒适区的实操过程中认清自身短板与潜 能，锻炼勇气与解决问题的能力，实现自我蜕变。