精品解析：广东省惠州市惠城区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

惠城区2025-2026学年第二学期期末教学质量监测七年级语文试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（24分） 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动，完成小题。 【活动一：脚本设计】 1. 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动，请你根据语境，将下面脚本设计中的诗文补充完整。 从陈子昂“念天地之悠悠，______”（《登幽州台歌》）登台远眺的孤独感慨，到杜甫“______，一览众山小”（《望岳》）的登临顶峰之志，中国人从未停止对天空的向往。2026年5月23日神舟二十三号发射，首位香港航天员黎家盈是第4位飞向太空的中国女性，她如同木兰“_______，关山度若飞”（《木兰诗》）般英勇果敢，奔赴浩瀚的太空，与航天员朱杨柱、张志远共同执行飞行任务。航天员的强化训练，凭借“无他，______”（欧阳修《卖油翁》）的从容自信，一一化解难题，面对接踵而至的挑战，他们恰如“______，______”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）所描述的那样，翻过一山又遇一山。但他们以“______，______”（王安石《登飞来峰》）的坚定信念，突破任务难关，最终迎来“______，______”（陆游《游山西村》）的光明前景。航天员默默付出、甘于奉献的精神，正如“______，______”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）中那份心系家国的深情，令人动容。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 会当凌绝顶 ③. 万里赴戎机 ④. 但手熟尔 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 一山放出一山拦 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 ⑪. 落红不是无情物 ⑫. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意易错字：怆、凌、戎、遮、缘、疑、柳。 【活动二：资料搜集】 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动。 在酒泉卫星发射中心，阳光zhuó rè（ ），记者们zhù lì（ ）在巍峨的发射塔架前，现场场面惊心动魄。航天员黎家盈说：“梦想不分出身，只要心怀家国，每个人都可以绽放光彩。”她与队友们以qiè ér bù shě（ ）的精神投入训练，终于迎来了飞天的荣耀时刻。航天员能否在太空长期驻留，取决于他们具备过硬的身体素质和心理素质，但航天员朱杨柱说：“我们三人既温和包容、相互支持，又坚定执着，对工作标准、工作要求绝不打折扣。”这种_______的精神，加上他们_______的训练态度和_______的奉献情怀，正是中国航天人身上最鲜明的体现。 2. 上面是小语撰写的脚本片段，请根据拼音写出相应的词语。 3. 在描述航天员团队精神的文段中，依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 坚韧不拔 一丝不苟 鞠躬尽瘁 B. 坚韧不拔 谨小慎微 呕心沥血 C. 坚贞不屈 一丝不苟 呕心沥血 D. 坚贞不屈 谨小慎微 鞠躬尽瘁 4. 选段画横线的句子有语病，请你写出修改后的句 【答案】2. 灼热 伫立  锲而不舍 3. A 4. 示例一： 航天员能否在太空长期驻留，取决于他们是否具备过硬的身体素质和心理素质。示例二： 航天员能在太空长期驻留，取决于他们具备过硬的身体素质和心理素质。 【解析】 【2题详解】 略 【3题详解】 第一空，坚韧不拔：形容意志坚定顽强，不可动摇，侧重意志、毅力，多用于奋斗、训练、追梦场景；坚贞不屈：坚守气节，绝不向恶势力屈服，多用于面对压迫、威逼利诱、生死考验的场景； 句中形容航天员团队温和包容、相互支持，坚定执着的精神，“坚韧不拔”符合语境。 第二空，一丝不苟：做事认真细致，一点不马虎，褒义词，形容对待工作、训练严谨标准高；谨小慎微：过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放开做事，含贬义； 句中形容航天员对工作标准、工作要求绝不打折扣，体现他们训练时严谨认真的态度，“一丝不苟”符合语境。 第三空，鞠躬尽瘁：勤勤恳恳，竭尽心力奉献，为国为民付出全部，侧重长久无私奉献；呕心沥血：费尽心血，多指文学、创作、钻研某件事，侧重耗费心力劳作； 句中形容航天人为国家航天事业终身付出，“鞠躬尽瘁”符合语境。 【4题详解】 两面对一面，前半句“能否”是两面词（能、不能）；后半句“具备过硬素质”只对应一面，前后逻辑不匹配；应删掉前半句的“能否”或“他们”后添加“是否”。 【活动三：拍摄视频】 5. 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动。下面是你为短视频设计的两个镜头画面。请根据示例，为“镜头二”撰写一段解说词，至少使用一种修辞手法，50字以内。 短视频脚本创作表 镜头序号 景别 镜头运动 画面内容 解说词 镜头一 近景→中景 拉镜头 航天员张志远在空间站内，轻轻打开家人的书信，嘴角露出微笑，窗外是蔚蓝的地球。 示例：薄薄的信纸，承载着沉甸甸的思念。你的微笑，宛如夜空中最亮的星，温柔地守望着这颗蔚蓝的家园。 镜头二 特写→远景 摇镜头 香港航天员黎家盈飘浮在空间站舷窗旁，深情凝望地球，身后的舱壁上，五星红旗格外鲜艳。 ______ 【答案】示例一：五星红旗仿佛也在静静聆听你的心跳。你的目光穿越星海，那是游子对母亲最深情的告白。（拟人、比喻） 示例二：窗外是无尽的深邃宇宙，身后是信仰的鲜红旗帜。你深情的凝望，化作无声的誓言，守护着这颗蔚蓝的星球。（借代、比喻） 【解析】 【详解】撰写的解说词要紧扣五星红旗、航天员凝望地球的画面，围绕“逐梦航天，家国同心”的活动主题，使用修辞方法，语言凝练，50字以内即可。 示例：鲜艳的五星红旗闪耀太空，陪伴着你。你是逐梦苍穹的鸿雁，深情凝望着祖国母亲的壮丽山河。 【活动四：精神引领】 6. 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动。航天员朱杨柱说：“我们脚下的征途是星辰大海，这是属于新时代的太空长征。”这种为理想献身的精神，与《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的人生信条不谋而合。结合保尔的经历，说说这种精神对当代青少年有何启示。 【答案】示例：保尔在寒冬中修筑窄轨铁路，战胜严寒与饥饿；在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍以顽强的毅力进行文学创作。这种不畏艰难、为理想献身的精神，启示我们：①面对学习或生活中的困难（如考试失利、竞赛失败），要不退缩、不放弃，在挫折中磨炼意志；②将个人理想与国家发展相结合，像航天员一样在新时代的“长征”中贡献自己的力量，做有担当的青少年。 【解析】 【详解】先结合保尔的经历，然后建立保尔和航天精神的关联，最后联系当代青少年的现实生活说启示。 保尔在严寒中修筑铁路，靠顽强的意志战胜了饥饿与病痛；在双目失明、全身瘫痪后，又以口述方式创作小说《暴风雨所诞生的》，重新战斗，将全部生命献给了人类的解放事业；这与航天员朱杨柱所言的“星辰大海”“新时代的太空长征”异曲同工——都是在极端困境中为崇高理想而战，以血肉之躯铸就精神丰碑；这深刻启示我们：面对学业瓶颈或人生挫折时，我们应当如保尔般硬扛到底，将磨难视为磨刀石而非放弃的借口，在一次次跌倒又爬起中磨砺意志；同时，更要将个人理想融入国家发展的洪流，像航天人接力长征那样，在属于我们的时代坐标上做一颗永不生锈的螺丝钉，以青春之我奔赴属于这一代人的星辰大海。 示例：保尔屡遭磨难、伤病缠身，却始终坚守信仰，为理想拼搏奉献。这种坚韧追梦、无私奉献的精神，与新时代航天长征精神高度契合，启示我们：①不惧成长路上的艰难挑战，顽强拼搏，锤炼不屈的品格；②胸怀远大志向，扎根时代、奉献家国，在青春征途上奋力逐梦、不负韶华。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 ①兰之为物，生于深林幽谷之中，不以无人而不芳①；遭霜雪而不凋②，历寒暑而不改其性。其香清而不烈，其姿雅而不艳。 ②夫兰者，花中之君子也。守静以养德，含贞③以自持④，不与群芳争丽，不随世俗浮沉。故君子处穷而志固居浊而行洁与兰同德焉。 （节选自刘学箕《方是闲居士小稿·兰说》） [注]①不以无人而不芳：不因为无人欣赏就不散发芬芳。②凋：凋零、枯萎。③贞：坚贞、高洁。④自持：自我约束，保持操守。 7. 请根据提示，解释文中加点词语 文中语句 方法提示 解释加点词 遭霜雪而不凋 语境推断法：结合“霜雪”“不改其性”理解 （1）遭：________ 其香清而不烈 课内迁移法：参考“香远益清”理解 （2）清：______ 不与群芳争丽 成语推断法：依据“孤芳自赏”理解 （3）芳：________ 8. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）守静以养德。 9. 【乙】文画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是 故君子处A穷而志固B居浊C而行洁D与兰同德焉 10. 请结合【甲】【乙】两文内容，分析莲与兰在象征君子品格上有哪些共同点。 11. 班级开展“修身立德”主题活动，有同学说：“《爱莲说》《兰说》仅表达文人对自身品格的坚守，只关注个人德行，与当代青少年参与社会、担当责任的价值追求不相符。”你是否同意这个观点？请结合【甲】【乙】两文的内容，阐述理由。 【答案】7. ①. 遭遇 ②. 清芬 ③. 香花，花卉 8. （1）对于牡丹的爱，应当人很多了。（2）坚守宁静来修养品德。 9. BD 10. ①洁身自好，不与世俗同流合污。甲文写莲“出淤泥而不染”，乙文写兰“不随世俗浮沉”，共同象征了君子身处污浊环境依然保持清白的品格。 ②坚守操守，不因境遇改变本性。甲文写莲“濯清涟而不妖”，乙文写兰“遭霜雪而不凋，历寒暑而不改其性”，共同象征了君子在任何外界环境或逆境下都能坚贞自持的品德。 ③谦逊内敛，不刻意张扬炫耀。甲文写莲“不妖”，乙文写兰“不与群芳争丽”，共同象征了君子淡泊名利、谦虚不争的品格。 11. 示例一：不同意。 理由：甲文：“出淤泥而不染”是守住个人清白之基，“香远益清”则意味着高洁品德能感化他人——能守住自己的人，才有担当责任的底气。乙文：兰“不以无人而不芳”“守静以养德”，看似只重个人，实则一个能在幽谷中守住品德的人，走向社会后必能坚定立场。联系现实：“修身”是“担当”的前提，二者相辅相成。两文所强调的品德坚守，正是当代青少年服务社会、担当大任的根基与底气。 示例二：同意。 理由：甲文：“出淤泥而不染”“可远观而不可亵玩”，强调远离世俗、独守清白，未涉及对社会、他人的责任与付出。乙文：兰“生于深林幽谷”“不与群芳争丽”，侧重安守寂静、独善其身，未提及服务社会的行动。联系现实：当代青少年既要修养品德，更要在实践中担当责任。两文“独守高洁”的倡导，与今天“积极入世、服务社会”的价值追求确有距离。 【解析】 【导语】莲出淤泥而自洁，兰处幽谷而自芳。周敦颐以莲喻君子，赞其不染不妖、中通外直；刘学箕以兰比高士，颂其不因无人而改香、不因寒暑而改性。两篇短文，一写水中之花，一写山中草本，却异曲同工，皆以草木为镜，照见君子坚守本心、不随俗浮沉的高洁品格。寥寥数语，托物言志，尽显古人对修身养德的精神追求。 【7题详解】 （1）句意：遭遇霜雪也不会凋零枯萎。根据语境推断法可知，结合“霜雪”“不改其性”理解，“遭”在此句中应理解为“遭遇”。遭：遭遇。 （2）“香远益清”的意思是：香气远闻更加清芬。清：清芬。根据课内迁移法可知，“清”在此句中也应理解为“清芬”，句意为：它的香气清芬而不浓烈。 （3）根据成语推断法，“孤芳自赏”中的“芳”指香花、花卉。“不与群芳争丽”的句意为：不与众多花卉争奇斗艳。因此，“芳”在此处应理解为“香花、花卉”。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）宜：应当；众：多。 （2）守静：坚守宁静；以：来。 【9题详解】 句意：所以君子身处困顿时志向更加坚定，居于污浊环境中行为更加高洁，这与兰花的品德是相同的。从内容上看，“故君子处穷而志固”是君子身处困顿时的表现；“居浊而行洁”是君子处于污浊环境时的表现；“与兰同德焉”是对前文的总结；故断句为：故君子处穷而志固/居浊而行洁/与兰同德焉。 【10题详解】 根据甲文第①段“出淤泥而不染”与乙文第②段“不随世俗浮沉”可知，这两处描写分别指出了莲花从污泥中长出却不沾染污秽，以及兰花不跟着世间俗气同流合污的特质。这说明它们都能在复杂环境中坚守自身的纯洁，不受周围不良风气的影响。共同象征了君子身处污浊环境依然洁身自好和保持清白的品格。 根据甲文第①段“濯清涟而不妖”与乙文第①段“遭霜雪而不凋”和“历寒暑而不改其性”可知，莲花经过清水的洗涤能够保持端庄，兰花遇到霜雪不会凋零且经历严寒酷暑也不改变本性。这意味着植物在面对不同的外界环境甚至严酷境遇时，依然能够把持住固有的本心。共同象征了君子坚守操守和不因境遇改变本性的品德。 根据甲文第①段“濯清涟而不妖”与乙文第①段“其姿雅而不艳”及第②段“不与群芳争丽”可知，莲花姿态端庄不造作，兰花也清雅低调且从不和其他花草争奇斗艳。这生动地写出了它们低调内敛的表现，不会刻意向外界炫耀自身的美丽。共同象征了君子谦逊内敛和淡泊名利的品格。 【11题详解】 首先需要明确自身的立场，接着回归文本寻找事实依据。若持反对态度，可以从修身是入世的基础这一角度切入。根据甲文第①段“出淤泥而不染”与乙文第②段“守静以养德”可知，莲花从污秽中生长却不被污染，兰花借由宁静来修养自身的品行。这说明它们都具备在复杂环境中坚定把持自我原则的强大内在力量。青少年在走向社会并承担重任的道路上一定会面临形形色色的诱惑与挑战。两文所赞颂的守住本心不去同流合污的品格，正是青少年确立正确价值观并服务大众的根本基石。修身立德不仅没有脱离社会，反而是更好地担当责任的必要前提。若持赞同态度，可以从文中植物生长的环境特点与态度倾向寻找依据。根据甲文第①段“可远观而不可亵玩焉”以及乙文第①段“生于深林幽谷之中”可知，莲花展现出一种只可远看而不可轻易靠近的清高，兰花则生长在罕有人迹的偏僻山林里。这说明古代文人往往寄托了远离喧闹俗世和注重自我保全的避世情怀。他们强调的是不管外界环境如何改变只求管好自己，并没有体现出主动改造社会以及造福群体的行动与意愿。而当今社会更加需要青少年具备敢于直面现实和积极参与建设的奉献精神，所以两文的思想与当代积极入世的价值追求确实存在差异。 示例一：不同意。 理由：甲文赞美莲“中通外直，不蔓不枝”，象征着君子内心正直、行事端正，这正是当代青少年在复杂的社会环境中立足的精神骨干；乙文称颂兰“遭霜雪而不凋，历寒暑而不改其性”，象征着面对艰难险阻依然坚韧不拔的意志，这是青年担当重任、攻坚克难必不可少的品质。良好的个人德行是担当社会责任的前提和基石，只有修身立德，才能更好地服务社会，因此两文的价值观与当代青年的追求是高度统一的。 示例二：同意。 理由：甲文中的莲“可远观而不可亵玩焉”，表现出一种孤高自许的态度，缺乏与大众紧密联系的亲和力；乙文中的兰“生于深林幽谷之中”“守静以养德”，强调的是避开尘世喧嚣，追求个人的清静无为。这两篇文章更多体现的是传统文人“独善其身”的避世色彩，而当代青少年肩负着时代使命，需要积极投身社会建设、勇于实践与合作。因此，两文的侧重点确实与当下强调的“积极入世、担当作为”存在一定的差异。 【点睛】参考译文： 【甲】 水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得艳丽；（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。 【乙】 兰花这种植物，生长在幽深的山林和山谷之中，不因为没有人欣赏就不散发芬芳；遭遇霜雪也不会凋零枯萎，经历严寒酷暑也不改变它的本性。它的香气清雅而不浓烈，它的姿态高雅而不艳丽。 兰花，是花中的君子。它坚守宁静来修养品德，保持坚贞来自我约束，不与众多花朵争奇斗艳，不随世俗而沉浮。所以君子身处困顿时志向更加坚定，居于污浊环境中行为更加高洁，这与兰花的品德是相同的。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 2026年，广东省城市足球超级联赛（粤超）与城市篮球联赛（粤BA）全面打响，以“21城联动、双赛齐飞”点燃南粤全民健身热潮。两项赛事覆盖全省所有地市，采用“一城一队一主场”主客场制，全年共举办248场比赛。赛事坚持群众体育定位，严控职业球员参赛比例，鼓励教师、工人、个体户等“草根球员”代表家乡出战。常规赛门票定价亲民，低至8.8元，部分场次免费开放，让市民在家门口就能享受高水平竞技，形成“周周有赛事、场场有亮点”的全民运动氛围。粤超粤BA不仅是体育盛会，更成为展示城市形象、促进文旅消费、凝聚地方认同的重要平台。 （摘编自《羊城晚报》2026年3月18日） 材料二 2026年粤BA联赛数据显示，惠州主场赛事呈现“高人气、高转化、高带动”特征。首个主场比赛预约门票达2.3万人次，现场上座率超92%，其中外地观众占比35%，过夜率达68%。消费拉动方面，单场直接带动餐饮、住宿、文旅等关联消费约1200万元，投入产出比达1：7.3，高于全省平均水平。传播层面，惠州队赛事全媒体累计曝光量超2.1亿次，短视频平台话题播放量破8000万，“岭东雄郡、迎篮而上”成为网络热词。此外，凭赛事门票可享全市52家景区、120余家商户折扣，推动“观赛+文旅”深度融合，赛事已成为惠州激活消费、提升城市影响力的核心引擎。 （摘编自《惠州日报》2026年5月14日） 材料三 以粤超粤BA为载体，惠州推动客家文化、非遗技艺活态传承，让传统文化在新时代赛场“出圈”。每场主场比赛开场，省级非遗龙华大鼓率先擂响，雄浑节奏瞬间点燃氛围；惠东盖子狮、稔山白字戏联袂上演《战舞》，刚柔并济，尽显岭南风情。比赛间隙，畲（shē）族鲨鱼舞、客家山歌轮番登场，巨型客家凉帽道具成为独特标识。城际互赠礼物环节，惠州送出龙门农民画、罗浮山百草油等特色文创，以风物传文脉。此外，惠州联动50余家景区推出“票根经济”，凭赛事门票可享折扣，推动“观赛+文旅”深度融合，让体育流量转化为文化传播力与城市影响力。 （摘编自广东省人民政府官网） 材料四 粤超粤BA已成为广东推动高质量发展的新引擎，对惠州而言，更是“以体兴文、以文塑城”的关键抓手。 数据显示，赛事以1：7比例带动餐饮、住宿、文旅等关联产业，助力广东冲刺9000亿元体育产业规模。在惠州，赛事直接带动水东街、祝屋巷等古街区夜间消费增长，激活老城区活力。更重要的是，赛事凝聚城市向心力：从跨城书信互动到全民造梗大赛，市民从观众变为参与者，“惠聚力量、迎篮而上”成为城市流行语。体育精神与惠州“崇文厚德、包容四海”的城市精神相融，绘就“体育强、文化兴、城市美”的新图景。 （摘编自“南方+”2026年5月21日） 12. 【信息辨析】下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 粤超、粤BA覆盖广东全部地市，坚持群众体育定位，严控职业球员参赛比例，部分场次对市民免费开放。 B. 惠州粤BA主场赛事经济拉动能力突出，首场赛事投入产出比优于全省均值，有效带动本地文旅消费。 C. 惠州依托体育赛事传播文化，展示非遗风物，实现了体育流量与本土文化、文旅产业的双向赋能。 D. 粤超粤BA赛事带动了广东经济消费增长、凝聚了城市向心力，更是“以体兴文、以文塑城”的关键抓手。 13. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 材料一首先介绍粤超、粤BA赛事的_________________，接着说明赛事的_________________，最后阐述赛事的赛事的综合价值。 14. 【内容理解】结合材料二和材料三、材料四，简要概括粤超粤BA对惠州发展的作用。 15. 【学以致用】下图是惠州以“盖仔狮”为主体形象设计的粤BA、粤超赛事官方队徽，请你选择一个队徽，简要概括其组成元素，并分析设计寓意。 【答案】12. D 13. ①. 赛事开办规模与概况 ②. 赛事的办赛定位与惠民政策 14. ①拉动经济消费：带动餐饮、住宿、景区消费，激活老街商圈，提升经济效益；②传承客家文化：以赛场为载体，活化非遗、客家民俗，实现体育赋能本土文化传播；③凝聚城市向心力：塑造城市精神，提升惠州城市知名度与城市影响力。 15. 示例：惠州粤超队徽。 组成元素：盾牌形外框、客家盖仔狮、足球、山水古塔桥梁城市地标、“惠州”汉字。 寓意：队徽以盾牌为外形，自带拼搏奋进的竞技感，中心非遗盖仔狮凸显客家特色，寓意本土文脉借足球赛事广泛传播；一旁足球图案对应粤超足球联赛，彰显全民运动的蓬勃朝气；背景绘有山峰、古塔、桥梁等惠州标志性景致，凸显鹅城独特地域风貌；下方“惠州”字样强化本土辨识度，依靠赛事视觉符号宣传城市，做到以体育兴盛文化、以文化塑造城市形象。 （①盖仔狮图案：惠州客家非遗民俗，寓意传承客家本土文脉；②篮球、足球：分别代表粤BA、粤超两大本土赛事，彰显全民体育活力；③山水、古塔、城门、桥梁地标：贴合惠州山水城市风貌，凸显鹅城地域特色；④惠州字样：立足本土，体现“以体兴文、以文塑城”，依托赛事擦亮惠州城市名片。） 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕广东粤超、粤BA赛事展开，聚焦惠州办赛案例，紧扣当下全民健身、文体旅融合赋能城市发展的时代热点，选题鲜活贴近地方发展实际。文本从赛事概况到具体案例、价值总结层层推进，逻辑清晰，直观展现了草根赛事“以体兴城”的新路径，兼具现实意义与可读性。 【12题详解】 D.结合材料四第一段可知，“以体兴文、以文塑城”的关键抓手是针对惠州而言，并非针对全省粤超粤BA赛事，选项扩大范围，表述有误。 【13题详解】 第一空：结合材料一可知，文段开篇点明2026年粤超、粤BA同步开赛，覆盖全省21个地市，采用专属主客场赛制，全年举办248场比赛，整体介绍了赛事举办时间、覆盖范围、赛制、比赛总场数等整体规模与基础概况，因此此处填写开办规模与概况。 第二空：结合材料一可知，介绍完赛事规模后，文段先点明赛事定位为群众体育，限制职业球员参赛，鼓励普通草根球员参赛；又介绍门票低价、部分场次免费的惠民举措，这部分内容围绕赛事定位和便民惠民相关政策展开，因此此处填写办赛定位与惠民政策。 【14题详解】 结合材料二、材料四可知，惠州粤BA主场赛事单场可带动餐饮、住宿、文旅等高额关联消费，投入产出比远超全省平均水平，同时联动景区、商户推出票根优惠，拉动文旅消费；赛事还激活了水东街、祝屋巷等古街区夜间经济，有效刺激市场活力，极大提升了本地经济效益。 结合材料三可知，惠州借助粤超、粤BA赛事平台，在赛场展示龙华大鼓、惠东盖子狮、畲族鲨鱼舞等非遗民俗，演绎客家特色文艺节目，展示本地特色文创风物，借助赛事庞大的传播流量，让客家文化、岭南非遗走出本地、广泛传播，实现了传统文化的活态传承。 结合材料二、材料四可知，惠州赛事全网曝光量极高，诞生城市特色网络热词，大幅提升城市知名度；同时赛事凝聚市民力量，催生城市流行文化，让体育精神与惠州城市精神相融，有效增强了市民归属感与城市向心力，全面提升惠州城市形象与综合影响力。 【15题详解】 惠州粤BA队徽 组成元素：圆形轮廓、客家盖仔狮、篮球与篮筐、山林背景、“惠州”文字。 队徽整体为圆形，主体是惠州非遗盖仔狮，呼应材料三中赛场展演盖子狮等客家非遗的内容，寓意借助赛事传承客家本土文脉；盖仔狮双手抱着篮球，搭配篮筐元素，直观对应粤BA篮球赛事，展现群众体育蓬勃活力；背景绘制山林，体现惠州山水城市的地域风貌；底部醒目的“惠州”二字，表明赛事本土属性，借助体育赛事宣传城市，践行“以体兴文、以文塑城”，打造惠州专属城市名片。 惠州粤超队徽 组成元素：盾牌轮廓、客家盖仔狮、足球、山水古塔桥梁城市地标、“惠州”文字。 队徽采用盾牌造型，主体是非遗盖仔狮形象，结合材料三惠州赛场展示盖子狮、活化客家民俗的相关内容，寓意以体育为载体传承本土客家文脉；盖仔狮旁搭配足球，对应粤超足球赛事，凸显全民健身的体育活力；背景融入山峰、古塔、桥梁等惠州标志性景观，凸显鹅城独有的山水城市特色；下方标注“惠州”大字，点明赛事属地，依靠足球赛事传播城市文化，实现“以体兴文、以文塑城”，提升惠州城市知名度。 据此表述即可。 示例：惠州粤BA队徽。 组成元素：圆形外框、客家盖仔狮、篮球与篮筐、山林纹样、“惠州”汉字。 寓意：队徽整体为圆润圆形，主体选用本地非遗盖仔狮形象，承载客家民俗文化，寓意传承惠州本土文脉；盖仔狮怀抱篮球、搭配篮筐，直观代表粤BA篮球赛事，传递昂扬向上的体育活力；背景山林图案展现惠州山水城市的自然风貌；底部“惠州”二字点明地域归属，借体育标识展示城市风采，实现以体育带动文化、塑造城市名片的设计内核。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 车厢里的春天 ①挣脱公交站的热浪，一头扎进空调巴士怀抱，一眼被厢内装饰惊艳：十来只小红灯笼紧抱扶手，如待抛的绣球；灯笼中间，绿萝次第相间，嫩叶鲜活滴翠；从饰品到座位，一尘不染，自带淡淡芬芳。哦，春天也躲进公交车了？ ②“您好，欢迎乘坐长沙市7路公交车！”带磁性的男中音，更让人如坐春风。 ③乘客很多，但礼貌驱散了拥挤。车厢挂着留言簿，被好奇的乘客击鼓传花。信手一翻，大多写的赞誉，内容还挺有意思。“您是一束光，照亮乘客。今天是教师节，您教会了我们温暖和热情。向您学习，为您点赞！”“哇，这辆公交太酷了！师傅一定是个热爱生活的人。备注：我的字其实没这么丑，车太晃了。”“今天（9月3日）是个特别的日子，祝国家繁荣昌盛”，下面绘了只和平鸽……这辆车的司机师傅对每一份留言都认真“跟帖”并署名。他叫彭小兵。不过，我对此类留言不太“感冒”。 ④翻阅间，一个轻微趔趄，刚启动的车停下来。彭师傅麻利地从座上弹起，冲向后排：“老人家，头不要伸出窗外，请坐好！” ⑤老人也急：“我儿子和孙子，还没过来！”“要不您先下车，等下一趟吧，10分钟左右就来了。”老人盯着彭师傅，又看看满车灯笼，有些犹豫。 ⑥“把您儿子的手机号告诉我？” ⑦拨通电话，得知还要半分钟左右，彭师傅扫一眼车厢，语气恢复到不紧不慢：“给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意见？” ⑧一片带善意的沉默，融进满车灯红叶绿里。 ⑨有些佩服彭师傅了。点开手机一搜“长沙彭小兵”，原来这是辆“网红公交”，彭师傅还是“长沙好人”“神仙巴士治愈司机”呢。终于明白了老人眼神中的犹豫。 ⑩上来一名退伍军人，撞见适才一幕，随即写下留言：“我每天都坐公交，和各种各样的司机打交道。彭小兵师傅是我见过最认真、最细心，也最有亲和力的，你就像长沙公交的一面镜子，文明的代名词。请小兵师傅接受一名老兵的致敬！” ⑪彭师傅娴熟地开车，靠站时，他一边关注老弱病残孕，一边不断回答乘客咨询，比如去哪儿该在哪个站点下，该转哪路公交、地铁等等，有时遇上老年人，需要反复解释。但他更多的精力，还是在方向盘上，车上老人多，还有几位站着，要尽量保持行车平稳。 ⑫终点站到了，我最后一个走出车厢。不出所料，趁空隙，彭师傅又给新留言“跟帖”了。我上前搭话，“您开7路公交车多长时间了？”“算上今年，14个年头吧。每增加一年，我就在厢里加挂一只灯笼。”“有没有感到过累，或者厌烦？”“偶尔吧，习惯了就好。都说长沙是网红城市，我要当个网红中的网红。每天看看乘客留言，有成就感。” ⑬想起那句话，一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。我对留言簿的看法开始改变，彭师傅一直挂着它，是不是更像一种自我鞭策？ 选自《人民日报》（2026年05月18日20版） 16. 【梳理内容】文中“我”对留言簿的态度发生了怎样的变化？请摘录文中关键词句填空。 被好奇的乘客击鼓传花→_________→看老兵留言彭师傅跟帖→_________ 17. 【品味语言】赏析文中画横线的句子。 十来只小红灯笼紧抱扶手，如待抛的绣球；（修辞手法角度） 18. 请结合文章内容，说说标题“车厢里的春天”有哪些含义？ 19. 【赏析写法】作者运用多种手法来塑造彭师傅的形象，既有动作、语言等正面描写，又有侧面烘托，找出你印象深刻的两处，简要分析其表达效果。 20. 【主旨探究】同样依靠车辆谋生，本文的彭小兵与《骆驼祥子》中的祥子人生状态、精神面貌截然不同，请结合相关内容，分别概括二人的形象，并分析二者精神状态差异的原因。 【答案】16. ①. 对此类留言不太“感冒” ②. 看法开始改变，认为是一种自我鞭策 17. 运用拟人、比喻的修辞手法，将灯笼比作绣球，形象写出灯笼小巧好看的形态，“紧抱”赋予灯笼人的情态，生动写出灯笼整齐依偎扶手的样子，表达了“我”初见车厢时的惊喜与赞叹之情，也为下文写彭师傅热爱生活、用心服务的人物形象做铺垫 18. 指车厢内装饰着红灯笼、绿萝等植物，环境清新优美，充满生机，让乘客宛如置身于春天；指彭师傅帮助老人与家人团聚的暖心举动，让车厢充满温暖与善意；指车厢里人与人之间互相理解、互相帮助的良好氛围如春天一般美好。指彭师傅爱岗敬业、友善待人的美好品格如春天般温暖治愈，持续向社会传递文明善意。 19. 示例一（正面描写——动作、语言）： 文中写“彭师傅麻利地从座上弹起，冲向后排：‘老人家，头不要伸出窗外，请坐好！’” 表达效果：“弹起”“冲”这两个动词生动传神地写出彭师傅动作的迅速敏捷，表现了他对乘客安全的高度警觉和负责；语言描写“请坐好”礼貌而坚定，塑造了一位认真细心、关爱乘客的司机形象。 示例二（正面描写——语言、细节）： 彭师傅说：“算上今年，14个年头吧。每增加一年，我就在厢里加挂一只灯笼。” 表达效果：通过彭师傅自己的话，交代了他坚守岗位14年的经历以及挂灯笼的特别用意，表现了他对工作的热爱和仪式感，使人物形象更加丰满、可敬。 示例三（侧面烘托）： 文中写一位退伍军人在留言簿上写道：“彭小兵师傅是我见过最认真、最细心，也最有亲和力的，你就像长沙公交的一面镜子，文明的代名词。” 表达效果：通过乘客的真挚留言，从侧面衬托出彭师傅服务态度好，工作认真细致，比作者直接赞美更有说服力，使人物形象更加真实、感人。 示例四（侧面烘托）： 第4段写老人“盯着彭师傅，又看看满车灯笼，有些犹豫”。后文点明彭师傅是“网红公交”“长沙好人”。 表达效果：老人犹豫的眼神暗示了他舍不得离开这辆温馨的公交车，从侧面烘托出彭师傅和他的“春天车厢”深受乘客喜爱，含蓄而有力地塑造了人物形象。 20. 彭师傅：在公交车干了十多年，并且车厢布置得温馨舒适，成为网红司机，他是一个热情周到、热爱工作、受人喜爱的司机。祥子：梦想买一辆属于自己的车，却经历三起三落，从阳光健壮、吃苦耐劳的青年最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 原因：因为彭师傅生活在一个文明安定的社会，人与人之间的关系和谐，他的劳动价值能得到大家的认可；而祥子则生活在一个黑暗腐朽的社会，屡遭欺压掠夺，希望一次次破灭，同时因为他只为自己买车的个人追求也具有思想的局限性，最终被现实摧毁。 【解析】 【导语】本文以公交车厢为小切口，借灯笼、绿萝、留言簿勾勒温情图景，以彭小兵的言行与乘客评价立体塑造平凡好人形象。标题一语双关，融实景与人情，小场景承载文明大主题，叙事细腻温暖，于日常小事传递坚守向善的力量，短小却治愈动人。 【16题详解】 第一空，结合第③段可知，“我”翻看留言簿，对上面的留言并不感兴趣。故可概括：对留言不太“感冒”； 第二空，结合第⑬段可知，终点站和彭师傅交谈后，“我”读懂留言簿是他的自我鞭策，改变了之前的看法。故可概括：看法开始改变，认为是一种自我鞭策。 【17题详解】 本句运用了拟人与比喻的修辞。先以“紧抱”赋予小红灯笼人的动作，生动写出灯笼紧紧缠绕在扶手的模样，鲜活灵动；再将灯笼比作待抛的绣球，形象勾勒出灯笼红艳圆润、喜庆精巧的外形，直观展现车厢装饰美观温馨的样貌。整句话细致刻画公交车厢充满生机、喜庆雅致的布置，既写出车厢春意盎然的视觉美感，侧面体现司机彭小兵热爱生活、用心装点车厢的细腻温情，烘托出车厢温暖治愈的氛围。 【18题详解】 结合第①段可知，车厢内挂满红灯笼、摆放翠绿绿萝，满眼鲜活生机，实实在在有着如春天一般清新明媚的景致，这是标题表层含义； 结合④至⑧段可知，老人等候亲人，全车乘客愿意耐心等候，司机温柔体恤乘客，车厢里人与人之间包容友善，氛围和煦温暖，如同春日一般舒心，这是标题浅层人情含义； 结合⑨⑩⑫⑬段可知，彭小兵驾车十四年，用心服务乘客、坚持收集留言自我鞭策，常年传递善意温暖，他身上热忱坚守、乐于助人的美好品格，如同春日暖阳治愈人心，文明善意在狭小车厢长久传递，这是标题深层主旨含义。 【19题详解】 区分正面直接描写和侧面间接烘托，结合原文举例分析人物形象特点即可。 示例一（正面动作、语言描写，第④段）： 根据选段可知，这是对彭师傅应对突发情况的刻画，运用了动作、语言描写。“弹起”“冲”两个动词，精准捕捉彭师傅急忙照看老人的连贯动作，简短话语温和提醒老人注意安全，画面感十足，直观展现他时刻留意乘客安全、反应迅速的状态。由此可知，这句话借助动作与语言描写，生动还原车厢内的小事，凸显彭师傅细心负责、热心善良的品质。 示例二（侧面烘托，第⑩段）：根据选段可知，这是退伍军人留下的留言，属于侧面烘托手法。老兵亲身讲述乘车感受，直白称赞彭师傅细心亲和，称他是长沙公交文明的代名词并向他致敬，借乘客视角客观评价人物，真实有说服力。由此可知，文段借助乘客留言侧面烘托人物，不用作者直白夸赞，突出彭师傅待人热忱、文明有礼的形象。 示例三（正面语言描写，第⑥⑦段）：根据选段可知，这是彭师傅安抚等候亲人老人的对话，运用语言描写。“把您儿子的手机号告诉我？”“给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意见？”两句温和问话，语气平缓体贴，精准体现他兼顾老人与全车乘客的处事方式，画面真实动人。由此可知，这句话通过语言描写，细致展现彭师傅处事周到、待人宽厚，处处为他人着想的美好品性。 示例四（侧面烘托，第⑨段）：根据选段可知，这是作者网上查阅资料后的内容，属于侧面烘托手法。文中交代彭师傅是网红公交司机、“长沙好人”“神仙巴士治愈司机”，借助社会荣誉、大众评价来衬托人物，客观有说服力。由此可知，文段借用外界给予的荣誉称号侧面烘托，凸显彭师傅长久坚持善意服务，收获大众认可，形象更丰满可信。 示例五（正面动作、语言描写，第⑫段）：根据选段可知，这是终点站后“我”与彭师傅交谈的片段，运用动作、语言描写。趁空隙给留言跟帖的行为，搭配他谈及十四年驾车、坚持挂灯笼、享受乘客认可的话语，完整展现他十几年如一日用心经营车厢的状态。由此可知，这段话借助动作与语言描写，刻画出彭师傅热爱本职、乐观知足，以温暖服务实现自我价值的形象。 示例六（侧面烘托，第⑧段）：根据选段可知，这是全车乘客听闻要等候老人后的反应，属于侧面烘托手法。全车无人抱怨，只剩充满善意的沉默，以全体乘客的包容反应烘托车厢温暖氛围。由此可知，文段通过乘客的善意举动侧面衬托，侧面体现彭师傅平日待人友善，潜移默化带动车厢文明、温暖人心。 【20题详解】 人物形象： 彭小兵：结合第①段“十来只小红灯笼紧抱扶手……嫩叶鲜活滴翠”可知，他用心装饰车厢，热爱生活，善于在平凡工作中创造美好； 结合④—⑧段“彭师傅麻利地从座上弹起……给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意见？”可知，他细心体贴、待人宽厚，处处为乘客着想，遇事处事周全； 结合第⑫段“算上今年，14个年头吧。每增加一年，我就在厢里加挂一只灯笼”“每天看看乘客留言，有成就感”可知，他坚守岗位十四年，爱岗敬业，乐观知足，能在服务他人中获得价值感； 结合第⑬段“彭师傅一直挂着它，是不是更像一种自我鞭策？”可知，他心怀自省，坚持传递善意，主动践行文明。 整体形象：新时代普通劳动者，勤恳热忱、温柔善良，坚守初心，乐于奉献，在平凡岗位实现自我价值。 祥子：结合原著情节可知，祥子前期老实本分、吃苦耐劳，一心想靠自己拉车拥有一辆属于自己的车；经历买车三起三落、被敲诈、虎妞离世、小福子自尽等多重打击后，彻底失去生活希望，变得麻木潦倒、自私堕落，丧失良知与上进心，对生活彻底绝望。 整体形象：旧社会底层车夫，前期勤劳有理想，后期被黑暗社会摧残，沦为颓废麻木的行尸走肉。 二者精神状态差异的原因： 时代社会环境不同：结合第⑨段“原来这是辆‘网红公交’，彭师傅还是‘长沙好人’‘神仙巴士治愈司机’呢”可知，彭小兵身处现代和平社会，劳动受到尊重，善意会被大众看见、表彰，社会充满包容与温情，普通人的付出能得到正向认可；祥子生活在军阀混战的旧时代，底层劳动者无社会保障，剥削无处不在，再勤恳的劳作也难以安稳生存，努力得不到回报。 工作生存保障不同：结合第⑪⑫段可知，彭小兵拥有稳定工作，有固定收入，工作环境整洁舒适，乘客多给予理解、赞美，双向的善意不断给予他精神支撑；旧社会拉黄包车没有稳定保障，车夫随时受车厂、权贵欺压，受尽冷眼与压榨，长期只有苦难，无任何温暖回馈。 精神寄托与价值追求不同：结合第①③⑬段车厢装饰、留言簿、十四年挂灯笼的细节可知，彭小兵主动创造美好，以温暖他人为乐趣，留言簿是自我鞭策，拥有清晰正向的精神追求，能主动发掘平凡生活里的成就感；祥子唯一的人生目标只有买车，精神世界单薄，接连的毁灭性打击彻底击碎他全部念想，没有精神力量支撑自己坚守善良与理想。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会在某个瞬间突然看清自己，然后做出改变。也许是第一次站上讲台，也许是独自面对困难，也许是父母的一句叮咛……那一刻，你不再是从前的你。 请将题目“那一刻，我不再______”补充完整，可选用以下词语（也可自选）：怯懦、依赖、迷茫、沉默、犹豫、浮躁、自卑、逃避，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一刻，我不再浮躁 长久以来，浮躁如同心底的一阵狂风，总把我的生活吹得凌乱不堪。身处繁重的学业之中，我总是急于求成，刷题只求数量不求质量，背书走马观花，做事心浮气躁。稍有不顺就心烦气躁，屡屡努力却收效甚微，让我陷入深深的自我内耗。我一直以为是努力不够，直到那个安静的傍晚，我才真正明白，困住我的从来不是难题，而是那颗急于求成、沉不下来的心。那一刻，我不再浮躁。 临近期中考试，各科压力接踵而至，我的心态愈发慌乱。看着身边同学稳步进步，我更加急于追赶，恨不得一夜之间补齐所有短板。那天傍晚，我埋首书桌刷题，几道数学压轴题接连卡壳，草稿纸被我画得杂乱狼藉。越做越急，越急越错，心头的烦躁肆意蔓延。我狠狠丢下笔，推开窗户透气，满心都是挫败与焦虑。 晚风轻柔拂面，我无意间瞥见窗台那盆被我冷落许久的绿萝。刚买回来时，它枝叶稀疏、毫无生机，我日日焦急地翻看，盼着它快速抽枝长叶，可许久不见变化，我便失了耐心，不再打理。可此刻望去，无人催促、无人在意的它，竟悄悄抽出了许多新绿藤蔓，细长的枝叶顺着窗沿缓缓垂落，绿意盎然、舒展从容。 我静静伫立窗前，看着这抹安静的绿意，心中猛然一颤。草木生长，从不会急于一时，只需默默扎根、慢慢沉淀，终会迎来枝繁叶茂。反观自己，我总想着一蹴而就，渴望付出立刻有回报，稍有停滞便焦虑慌张，耐不住寂寞，沉不下心神，这便是浮躁的根源。 晚风拂过枝叶，轻轻晃动，像是温柔的劝慰。那一刻，心底翻腾的焦躁与慌乱骤然平息。我忽然懂得，成长从不是一场急功近利的冲刺，而是一场循序渐进的深耕。学习没有捷径，所有亮眼的成绩，都是日复一日静心积累、踏实沉淀的结果。一味求快、心浮气躁，只会本末倒置、徒劳无功。 我轻轻关上窗户，转身走回书桌，捡起散落的笔和草稿纸。之前的烦闷消散殆尽，内心只剩平和与坚定。我放慢速度，静下心重新审题、仔细演算，一步步梳理思路。原本棘手的难题，竟慢慢有了头绪。 那个晚风微凉的傍晚，是我成长的转折点。那一刻，我彻底告别了浮躁的自己。从此我不再急于求成，不再焦虑内耗，学会沉下心来踏实做事、稳步前行。 人生如草木，静待方能花开。褪去浮躁，沉淀本心，脚踏实地、默默深耕，时光终会回馈每一份安稳的努力，让我在成长路上稳步奔赴、向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一刻，我不再______”聚焦初中生专属的成长蜕变与自我觉醒，侧重成长路上某一个关键瞬间的心境转折、认知重塑与性格突破，凸显自我审视、突破短板、向阳成长的青春内核。作文中需要补填的词语（怯懦、依赖、迷茫、浮躁等），并非单纯的性格缺点、状态问题，而是成长过程中束缚自我、阻碍前行的心理桎梏与行为短板，是少年在学业压力、人际交往、生活历练中滋生的负面状态；题目中的“那一刻”不是普通的时间节点，而是顿悟自我、突破自我的关键契机，是内心信念被唤醒、心态彻底转变的高光时刻；“不再”也不是简单的状态改变，而是彻底告别过往的困顿、怯懦与消极，实现从被动退缩到主动前行、从迷茫浮躁到笃定沉稳的自我蜕变，是认知觉醒、心态成熟、心性成长的完整过程。本文核心立意围绕：少年成长路上，总会囿于自我局限、外界压力、未知困境，滋生怯懦、浮躁、依赖、迷茫等负面状态，习惯性退缩、逃避、内耗，困在自我构筑的舒适区与负面情绪中，止步不前。而生活中的一次历练、一次挑战、一句叮咛、一次独处，都会成为成长的契机，让我们在某个瞬间看清自我、突破桎梏。告别过往的负面状态，接纳更勇敢、沉稳、坚定的自己，在蜕变中学会直面困境、沉淀本心、独立成长，传递初中生正视短板、突破自我、自愈成长、稳步前行的积极青春态度，诠释成长就是不断与过去的自己和解、不断蜕变成长的人生真谛。 二、选材构思。 本文适合写作记叙文，核心叙事线索为：长期深陷负面状态的自我困境——遭遇具体事件、迎来关键契机——瞬间顿悟、完成心态突破——告别过往短板、实现全新成长，全程以蜕变前后的自我状态形成鲜明对比，凸显“那一刻”的转折意义与成长主旨。可选取生活历练类素材：可写平日事事依赖父母，不会独立做事、直面困难，遇事习惯性求助退缩。在父母不在身边、独自打理生活、独立解决难题的过程中，咬牙坚持完成挑战，在攻克困难的那一刻，懂得独立的意义，告别依赖，学会自主成长；也可写自己做事急躁功利、心浮气躁，学习急于求成、半途而废，成绩屡屡受挫、心态失衡。在静心沉淀、踏实坚持完成一件事“练字、刷题、登山”后，瞬间顿悟，告别浮躁，学会沉稳深耕、脚踏实地等。可采用前后对比手法，前置蜕变前消极、怯懦、浮躁、迷茫的低谷状态，后置顿悟后勇敢、沉稳、坚定、独立的全新状态，让成长轨迹清晰立体；重点聚焦“那一刻”的细节刻画，融入细腻的动作、神态、心理、环境描写，精准捕捉瞬间的心境转变，让蜕变过程真实可感、贴合少年成长；叙事以小见大，依托生活小事折射成长真谛；结尾升华主旨，将瞬间的蜕变升华为长久的成长力量，凸显少年突破自我、沉淀本心、向阳成长的青春内核。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 惠城区2025-2026学年第二学期期末教学质量监测七年级语文试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（24分） 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动，完成小题。 【活动一：脚本设计】 1. 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动，请你根据语境，将下面脚本设计中的诗文补充完整。 从陈子昂“念天地之悠悠，______”（《登幽州台歌》）登台远眺的孤独感慨，到杜甫“______，一览众山小”（《望岳》）的登临顶峰之志，中国人从未停止对天空的向往。2026年5月23日神舟二十三号发射，首位香港航天员黎家盈是第4位飞向太空的中国女性，她如同木兰“_______，关山度若飞”（《木兰诗》）般英勇果敢，奔赴浩瀚的太空，与航天员朱杨柱、张志远共同执行飞行任务。航天员的强化训练，凭借“无他，______”（欧阳修《卖油翁》）的从容自信，一一化解难题，面对接踵而至的挑战，他们恰如“______，______”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）所描述的那样，翻过一山又遇一山。但他们以“______，______”（王安石《登飞来峰》）的坚定信念，突破任务难关，最终迎来“______，______”（陆游《游山西村》）的光明前景。航天员默默付出、甘于奉献的精神，正如“______，______”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）中那份心系家国的深情，令人动容。 【活动二：资料搜集】 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动。 在酒泉卫星发射中心，阳光zhuó rè（ ），记者们zhù lì（ ）在巍峨的发射塔架前，现场场面惊心动魄。航天员黎家盈说：“梦想不分出身，只要心怀家国，每个人都可以绽放光彩。”她与队友们以qiè ér bù shě（ ）的精神投入训练，终于迎来了飞天的荣耀时刻。航天员能否在太空长期驻留，取决于他们具备过硬的身体素质和心理素质，但航天员朱杨柱说：“我们三人既温和包容、相互支持，又坚定执着，对工作标准、工作要求绝不打折扣。”这种_______的精神，加上他们_______的训练态度和_______的奉献情怀，正是中国航天人身上最鲜明的体现。 2. 上面是小语撰写的脚本片段，请根据拼音写出相应的词语。 3. 在描述航天员团队精神的文段中，依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 坚韧不拔 一丝不苟 鞠躬尽瘁 B. 坚韧不拔 谨小慎微 呕心沥血 C. 坚贞不屈 一丝不苟 呕心沥血 D. 坚贞不屈 谨小慎微 鞠躬尽瘁 4. 选段画横线的句子有语病，请你写出修改后的句 【活动三：拍摄视频】 5. 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动。下面是你为短视频设计的两个镜头画面。请根据示例，为“镜头二”撰写一段解说词，至少使用一种修辞手法，50字以内。 短视频脚本创作表 镜头序号 景别 镜头运动 画面内容 解说词 镜头一 近景→中景 拉镜头 航天员张志远在空间站内，轻轻打开家人的书信，嘴角露出微笑，窗外是蔚蓝的地球。 示例：薄薄的信纸，承载着沉甸甸的思念。你的微笑，宛如夜空中最亮的星，温柔地守望着这颗蔚蓝的家园。 镜头二 特写→远景 摇镜头 香港航天员黎家盈飘浮在空间站舷窗旁，深情凝望地球，身后的舱壁上，五星红旗格外鲜艳。 ______ 【活动四：精神引领】 6. 请你参加学校开展的“逐梦苍穹·航天精神”短视频创作活动。航天员朱杨柱说：“我们脚下的征途是星辰大海，这是属于新时代的太空长征。”这种为理想献身的精神，与《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的人生信条不谋而合。结合保尔的经历，说说这种精神对当代青少年有何启示。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 ①兰之为物，生于深林幽谷之中，不以无人而不芳①；遭霜雪而不凋②，历寒暑而不改其性。其香清而不烈，其姿雅而不艳。 ②夫兰者，花中之君子也。守静以养德，含贞③以自持④，不与群芳争丽，不随世俗浮沉。故君子处穷而志固居浊而行洁与兰同德焉。 （节选自刘学箕《方是闲居士小稿·兰说》） [注]①不以无人而不芳：不因为无人欣赏就不散发芬芳。②凋：凋零、枯萎。③贞：坚贞、高洁。④自持：自我约束，保持操守。 7. 请根据提示，解释文中加点词语 文中语句 方法提示 解释加点词 遭霜雪而不凋 语境推断法：结合“霜雪”“不改其性”理解 （1）遭：________ 其香清而不烈 课内迁移法：参考“香远益清”理解 （2）清：______ 不与群芳争丽 成语推断法：依据“孤芳自赏”理解 （3）芳：________ 8. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）守静以养德。 9. 【乙】文画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是 故君子处A穷而志固B居浊C而行洁D与兰同德焉 10. 请结合【甲】【乙】两文内容，分析莲与兰在象征君子品格上有哪些共同点。 11. 班级开展“修身立德”主题活动，有同学说：“《爱莲说》《兰说》仅表达文人对自身品格的坚守，只关注个人德行，与当代青少年参与社会、担当责任的价值追求不相符。”你是否同意这个观点？请结合【甲】【乙】两文的内容，阐述理由。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 2026年，广东省城市足球超级联赛（粤超）与城市篮球联赛（粤BA）全面打响，以“21城联动、双赛齐飞”点燃南粤全民健身热潮。两项赛事覆盖全省所有地市，采用“一城一队一主场”主客场制，全年共举办248场比赛。赛事坚持群众体育定位，严控职业球员参赛比例，鼓励教师、工人、个体户等“草根球员”代表家乡出战。常规赛门票定价亲民，低至8.8元，部分场次免费开放，让市民在家门口就能享受高水平竞技，形成“周周有赛事、场场有亮点”的全民运动氛围。粤超粤BA不仅是体育盛会，更成为展示城市形象、促进文旅消费、凝聚地方认同的重要平台。 （摘编自《羊城晚报》2026年3月18日） 材料二 2026年粤BA联赛数据显示，惠州主场赛事呈现“高人气、高转化、高带动”特征。首个主场比赛预约门票达2.3万人次，现场上座率超92%，其中外地观众占比35%，过夜率达68%。消费拉动方面，单场直接带动餐饮、住宿、文旅等关联消费约1200万元，投入产出比达1：7.3，高于全省平均水平。传播层面，惠州队赛事全媒体累计曝光量超2.1亿次，短视频平台话题播放量破8000万，“岭东雄郡、迎篮而上”成为网络热词。此外，凭赛事门票可享全市52家景区、120余家商户折扣，推动“观赛+文旅”深度融合，赛事已成为惠州激活消费、提升城市影响力的核心引擎。 （摘编自《惠州日报》2026年5月14日） 材料三 以粤超粤BA为载体，惠州推动客家文化、非遗技艺活态传承，让传统文化在新时代赛场“出圈”。每场主场比赛开场，省级非遗龙华大鼓率先擂响，雄浑节奏瞬间点燃氛围；惠东盖子狮、稔山白字戏联袂上演《战舞》，刚柔并济，尽显岭南风情。比赛间隙，畲（shē）族鲨鱼舞、客家山歌轮番登场，巨型客家凉帽道具成为独特标识。城际互赠礼物环节，惠州送出龙门农民画、罗浮山百草油等特色文创，以风物传文脉。此外，惠州联动50余家景区推出“票根经济”，凭赛事门票可享折扣，推动“观赛+文旅”深度融合，让体育流量转化为文化传播力与城市影响力。 （摘编自广东省人民政府官网） 材料四 粤超粤BA已成为广东推动高质量发展的新引擎，对惠州而言，更是“以体兴文、以文塑城”的关键抓手。 数据显示，赛事以1：7比例带动餐饮、住宿、文旅等关联产业，助力广东冲刺9000亿元体育产业规模。在惠州，赛事直接带动水东街、祝屋巷等古街区夜间消费增长，激活老城区活力。更重要的是，赛事凝聚城市向心力：从跨城书信互动到全民造梗大赛，市民从观众变为参与者，“惠聚力量、迎篮而上”成为城市流行语。体育精神与惠州“崇文厚德、包容四海”的城市精神相融，绘就“体育强、文化兴、城市美”的新图景。 （摘编自“南方+”2026年5月21日） 12. 【信息辨析】下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 粤超、粤BA覆盖广东全部地市，坚持群众体育定位，严控职业球员参赛比例，部分场次对市民免费开放。 B. 惠州粤BA主场赛事经济拉动能力突出，首场赛事投入产出比优于全省均值，有效带动本地文旅消费。 C. 惠州依托体育赛事传播文化，展示非遗风物，实现了体育流量与本土文化、文旅产业的双向赋能。 D. 粤超粤BA赛事带动了广东经济消费增长、凝聚了城市向心力，更是“以体兴文、以文塑城”的关键抓手。 13. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 材料一首先介绍粤超、粤BA赛事的_________________，接着说明赛事的_________________，最后阐述赛事的赛事的综合价值。 14. 【内容理解】结合材料二和材料三、材料四，简要概括粤超粤BA对惠州发展的作用。 15. 【学以致用】下图是惠州以“盖仔狮”为主体形象设计的粤BA、粤超赛事官方队徽，请你选择一个队徽，简要概括其组成元素，并分析设计寓意。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 车厢里的春天 ①挣脱公交站的热浪，一头扎进空调巴士怀抱，一眼被厢内装饰惊艳：十来只小红灯笼紧抱扶手，如待抛的绣球；灯笼中间，绿萝次第相间，嫩叶鲜活滴翠；从饰品到座位，一尘不染，自带淡淡芬芳。哦，春天也躲进公交车了？ ②“您好，欢迎乘坐长沙市7路公交车！”带磁性的男中音，更让人如坐春风。 ③乘客很多，但礼貌驱散了拥挤。车厢挂着留言簿，被好奇的乘客击鼓传花。信手一翻，大多写的赞誉，内容还挺有意思。“您是一束光，照亮乘客。今天是教师节，您教会了我们温暖和热情。向您学习，为您点赞！”“哇，这辆公交太酷了！师傅一定是个热爱生活的人。备注：我的字其实没这么丑，车太晃了。”“今天（9月3日）是个特别的日子，祝国家繁荣昌盛”，下面绘了只和平鸽……这辆车的司机师傅对每一份留言都认真“跟帖”并署名。他叫彭小兵。不过，我对此类留言不太“感冒”。 ④翻阅间，一个轻微趔趄，刚启动的车停下来。彭师傅麻利地从座上弹起，冲向后排：“老人家，头不要伸出窗外，请坐好！” ⑤老人也急：“我儿子和孙子，还没过来！”“要不您先下车，等下一趟吧，10分钟左右就来了。”老人盯着彭师傅，又看看满车灯笼，有些犹豫。 ⑥“把您儿子的手机号告诉我？” ⑦拨通电话，得知还要半分钟左右，彭师傅扫一眼车厢，语气恢复到不紧不慢：“给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意见？” ⑧一片带善意的沉默，融进满车灯红叶绿里。 ⑨有些佩服彭师傅了。点开手机一搜“长沙彭小兵”，原来这是辆“网红公交”，彭师傅还是“长沙好人”“神仙巴士治愈司机”呢。终于明白了老人眼神中的犹豫。 ⑩上来一名退伍军人，撞见适才一幕，随即写下留言：“我每天都坐公交，和各种各样的司机打交道。彭小兵师傅是我见过最认真、最细心，也最有亲和力的，你就像长沙公交的一面镜子，文明的代名词。请小兵师傅接受一名老兵的致敬！” ⑪彭师傅娴熟地开车，靠站时，他一边关注老弱病残孕，一边不断回答乘客咨询，比如去哪儿该在哪个站点下，该转哪路公交、地铁等等，有时遇上老年人，需要反复解释。但他更多的精力，还是在方向盘上，车上老人多，还有几位站着，要尽量保持行车平稳。 ⑫终点站到了，我最后一个走出车厢。不出所料，趁空隙，彭师傅又给新留言“跟帖”了。我上前搭话，“您开7路公交车多长时间了？”“算上今年，14个年头吧。每增加一年，我就在厢里加挂一只灯笼。”“有没有感到过累，或者厌烦？”“偶尔吧，习惯了就好。都说长沙是网红城市，我要当个网红中的网红。每天看看乘客留言，有成就感。” ⑬想起那句话，一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。我对留言簿的看法开始改变，彭师傅一直挂着它，是不是更像一种自我鞭策？ 选自《人民日报》（2026年05月18日20版） 16. 【梳理内容】文中“我”对留言簿的态度发生了怎样的变化？请摘录文中关键词句填空。 被好奇的乘客击鼓传花→_________→看老兵留言彭师傅跟帖→_________ 17. 【品味语言】赏析文中画横线的句子。 十来只小红灯笼紧抱扶手，如待抛的绣球；（修辞手法角度） 18. 请结合文章内容，说说标题“车厢里的春天”有哪些含义？ 19. 【赏析写法】作者运用多种手法来塑造彭师傅的形象，既有动作、语言等正面描写，又有侧面烘托，找出你印象深刻的两处，简要分析其表达效果。 20. 【主旨探究】同样依靠车辆谋生，本文的彭小兵与《骆驼祥子》中的祥子人生状态、精神面貌截然不同，请结合相关内容，分别概括二人的形象，并分析二者精神状态差异的原因。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会在某个瞬间突然看清自己，然后做出改变。也许是第一次站上讲台，也许是独自面对困难，也许是父母的一句叮咛……那一刻，你不再是从前的你。 请将题目“那一刻，我不再______”补充完整，可选用以下词语（也可自选）：怯懦、依赖、迷茫、沉默、犹豫、浮躁、自卑、逃避，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $