精品解析：云南保山市龙陵县第一中学2025-2026学年高二下学期期中考试历史试卷

2025-2026学年下学期期中考试高二历史 满分100分，考试时间75分钟。 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 抗战时期，中国共产党将国民革命视为一段相对特殊的“成长往事”，是值得师法的先例；同时，其中蕴含的经验、教训又让中国共产党在现实处境中谨小慎微，坚持独立性。据此可推知，当时中国共产党（ ） A. 意识到抗日民族统一战线存在不足 B. 主动批判右倾投降主义的错误 C. 注意到维护自身政治主体性的重要 D. 具有自主领导国民革命的决心 2. 1935年，英国人伍尔明顿被控谋杀其妻，初审法院作出有罪判处。他上诉至最高司法机关，桑基大法官在判决中明确：控方必须证明被告人有罪，被告人没有证明自己无罪的义务；除法定例外，不得倒置举证责任，故改判伍尔明顿无罪。桑基大法官的判决体现的原则是（ ） A. 无罪推定 B. 权责统一 C. 程序公正 D. 遵循先例 3. 元朝建立后，赛典赤任云南行省平章政事，他任命当地少数民族首领为朝廷官吏的制度收效显著，于是在南部边疆地区普遍推行；雍正时起，清政府在西南推行“改土归流”政策，逐步取消土司世袭制。此举（ ） A. 加强了中央对西南地区的管理 B. 提高了中央机构的行政效率 C. 推动当地社会快速发展与进步 D. 彻底解决西南地区民族矛盾 4. 汉代，赈贷以灾害救助为主，但在稳定之年亦针对特定贫弱群体施贷，受贷主体多为普通农户。汉代也常遣使者分行赈贷，监督地方仓储与放贷，如“遣谒者分行禀贷三河、兖、冀、青州贫民”。上述举措（ ） A. 缩小了贫富差距 B. 折射出小农经济的脆弱性 C. 保障了田庄经济 D. 凸显出黄老思想的主导性 5. 18世纪末至 19世纪初，爪哇土著依托欧洲殖民贸易网络，外销香料、咖啡等物产，同时引种玉米等高产作物，这些作物改变了当地农业结构、助推人口增长，进而为出口贸易补充劳动力。这一现象反映（ ） A. 东南亚经济已沦为欧洲殖民附庸 B. 亚洲与美洲的物种交流始于 19世纪 C. 工业革命使东南亚成为原料产地 D. 近代早期全球贸易对区域社会的影响 6. 有学者指出，在资本主义工业生产中，“生产过程不再考虑工人作为完整的人的需求和个性，而是将他们视为生产链条上可替换的零件。这种生产方式不仅控制了工人的身体动作，还塑造了他们的思维方式和价值观念，使他们逐渐适应并接受这种被支配的地位”。该学者意在强调，工厂制度（ ） A. 依托精细管理提升社会生产效益 B. 推动传统生产组织模式的变革 C. 深刻重塑了工业时代的人际关系 D. 强化了资本对工人阶级的控制 7. 20世纪30年代，上海影院每逢新片上映，明星装束即登画报；各大百货公司三日之内必上架仿品，市民趋之若鹜，谓之“影星时装热”。这一现象体现了当时上海（ ） A. 奢靡享乐生活风气盛行 B. 国货生产规模在抗战中持续扩大 C. 传媒左右大众审美取向 D. 社会潮流与商业经营的联动效应 8. 明清时期，盛泽镇居民多以蚕桑为业，务农者甚少；濮院镇机户、织工、牙行等从业者占人口绝大多数。市镇自行兴办公益、修桥铺路、商定行规，形成“官治所不及，民自治以补之”的格局。这反映出明清江南市镇发展（ ） A. 冲击了士农工商四民秩序 B. 动摇了封建专制统治根基 C. 推动了自然经济走向解体 D. 具备一定的社会转型色彩 9. 17世纪后期至19世纪初，英国大力整修道路、开凿运河并改进内河航运，国内商品运输成本显著降低，区域间经济联系日益紧密，人口与生产活动不断向城镇集聚，近代工厂制度逐步获得更广阔的发展空间。这可用以说明（ ） A. 交通革新为工业化提供重要前提条件 B. 市场需求推动近代交通方式持续革新 C. 工业发展加速英国城市化的整体进程 D. 运输成本下降缩小城乡间的发展差距 10. 公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（ ） A. 强调波斯君主专制的权力来源 B. 宣示了古巴比伦国王的至上权威 C. 标榜亚述帝国君主的军事成就 D. 规范了埃及对尼罗河流域的统治 11. 古埃及新王国时期，神庙“土地总管”的数量明显超过世俗“土地总管”，有些神庙“土地总管”拥有高等级世俗官衔如“世袭贵族”“地方王子”，同时也拥有高等级宗教官衔，如“上下埃及之祭司监督”“阿蒙神庙的首席祭司”等。这说明当时的古埃及（ ） A. 世俗王权依附于教会神权 B. 祭祀成为国家的核心职能 C. 神庙控制了国家财政经济 D. 神庙兼具政教双重影响力 12. 20世纪60年代，独立后的新加坡政府主张不分文化、宗教和族群背景，唯才是举，并将资源分配与国家意识相结合，为民众提供发展空间。这些做法（ ） A. 消除族群间文化差异 B. 实现社会各阶层的平等 C. 增强民众的国家认同 D. 构建儒家文化主体地位 13. 广钟是指清康熙至嘉庆年间在广州生产的自鸣钟。此类钟表以铜鎏金为框架，机芯采用英国或瑞士进口的擒纵装置，表盘则施以广珐琅彩绘，上方则是象征吉祥的传统图案，座钟顶部的围栏、角亭以及底足装饰一般为通雕的金碧辉煌的欧洲建筑样式。这可用于说明当时（ ） A. 朝贡贸易丰富了晚清的市民生活 B. 工业革命提升了国人的时间观念 C. 中国融入世界进程的主动性加强 D. 商品流动推动文化在借鉴中发展 14. 早期中国神话中的“昆仑”被视为“天地主轴”与“帝之下都”。夏商时期，常以“昆仑”泛称西域高山。西汉时期，“汉使穷河源，河源出于阗……天子案古图书，名河所出山曰昆仑云”。“昆仑”内涵的演变反映出（ ） A. 汉代地理命名注重沿袭先秦认知 B. 华夏空间想象与政治认同的互动 C. 华夏天下观在地理层面不断扩展 D. 政治命名是边疆治理的重要手段 15. 2026年2月以来，美国与以色列对伊朗发动大规模军事打击，导致伊朗大量基础设施被毁、平民伤亡激增。联合国数据显示，冲突已造成超320万伊朗人流离失所，大量难民试图逃往邻国土耳其、伊拉克等地。这一当代难民现象的核心原因是（ ） A. 自然灾害与环境恶化 B. 战争冲突与强权干预 C. 经济全球化下的自由移民 D. 本土族群的内部纷争 16. 英国著名哲学家罗素在《西方哲学史》中指出：“古希腊哲学的开端，就在于人们不再满足于用诸神的故事来解释世界，转而试图以理性和观察去探寻自然的秩序。”这一思想转变产生的重要影响是（ ） A. 推动了西方人文与理性精神的兴起 B. 直接促成了近代资产阶级代议制建立 C. 确立了中世纪西欧的封君封臣制度 D. 为基督教神学统治提供了理论依据 第Ⅱ卷 （非选择题，共52分） 二、非选择题（本题共3个小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国。美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才。20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力，逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系。进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面，2013年起，每5年制定一份STEM教育规划；STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育。 ——据王颖等《美国科学教育战略举措的经验与启示》 材料二 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业。20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才。1995年，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，确定实施科教兴国战略。2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式；将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源。 ——据教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳二战后美国科学教育改革的主要举措，并分析其背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国科学教育发展的特征，并说明其历史意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17—18世纪，随着欧洲传教士、商人等频繁往来于中国和欧洲之间，中国生产的商品、发明的技术以及儒学经典等大量流入欧洲，出现前所未有的“中国热”。中国式园林和建筑风靡欧洲各国。欧洲王公贵族竞相收藏中国瓷器。中国丝绸也深受欧洲上流社会妇女欢迎。大量来华传教士把中国的哲学、宗教、科学、技术、艺术等介绍到欧洲。英国航船大量采用龙骨车、水密舱、桅杆、船帆、索具、罗盘导航等中国技术。18世纪，欧洲启蒙运动阶段，伏尔泰等思想家还以中国儒学和科举制等尝试改变法国社会困局。 ——摘编自刘自强《近代欧洲跨越三个世纪的“中国热”》 材料二 明清之际，欧洲派遣来华的耶稣会士，大约有800人，其中著名传教士有利玛窦、艾儒略等以介绍西方自然科学知识为媒介，传播天主教。经由传教士传入中国的西学包括了哲学、数学、天文学、地理学、生物学、医学、军事、音乐、美术等各方面的内容，为中国输入了大航海时代之后西方地理学的新知识，包括关于澳洲的新知识。一大批站在时代前沿的经世实学思想家如徐光启等人积极宣传、翻译、介绍与引进西方科技，西方机械、物理、测绘、历算等门类繁多的科学知识不断传入中国，据统计，至今能够搜集到的西方传到中国的科技书目为1500种左右。由于统治者的疑虑，尤其是清代早期，中西文化交流是被动并且谨小慎微的，传播和应用的地方也主要局限于宫廷。 ——摘编自邹振环《西学东渐与明清中国的“世界意识”》 （1）根据上述材料并结合所学知识，分别说明17—18世纪中学西传和西学东渐的特点。 （2）根据上述材料中中学西传和西学东渐的不同结果，任选其一，结合所学知识探究其背后深层次的社会原因。 19. 阅读材料，回答问题。 语言与文化 材料一 早在公元前8世纪—公元前6世纪，希腊各邦大规模向外移民，操着希腊语的移民在黑海沿岸、欧洲南部、小亚细亚、北非建立奴隶制城邦，赶走或奴役土著居民。大多数文化水平较高者和文化精英只会希腊语一种语言。公元前5世纪—公元前4世纪，希腊各邦的字母基本上统一为爱奥尼亚字母，阿提卡方言一跃成为整个希腊世界文学写作的标准用语。“蛮族人”一词的希腊原文是barbaros。 ——据徐晓旭《古希腊语与古希腊文化》摘编 材料二 英语在新加坡社会的发展过程中，一直受其他语言的影响，两者相互碰撞、相互借鉴、相互融合，英语遂发生了一些变化，形成了新加坡式英语（Singlish）。这种新式英语在词汇、语法、语音等方面有别于英式英语和美式英语。新加坡领导人认为，要让新加坡人讲一口流利、标准的英语，不仅新加坡人能听懂，世界各地讲英语的人也能听懂，而不是新加坡特有的地方方言“新加坡英语”。于是，2000年，新加坡政府倡导使用标准英语，开展了“说好英语”运动，运动的口号是“好好讲话，让人听懂”。 ——据李朋《新加坡语言政策研究》摘编 （1）概括公元前8世纪至公元前4世纪希腊语的发展特征及其影响。 （2）指出新加坡式英语形成的背景，分析新加坡政府实施“说好英语”运动的目的。 20. 阅读下列材料，完成一篇历史小论文。 材料一 丝绸之路不仅是一条商贸通道，更是一条文明交流的纽带。中国的丝绸、造纸术、指南针、火药通过这条道路传入西方；西方的葡萄、苜蓿、佛教、伊斯兰教、天文历法等也传入中国。敦煌莫高窟中，既有佛陀本生故事的壁画，也有中原风格的飞天形象，生动体现了多元文化的交汇融合。 ——摘编自荣新江《丝绸之路与东西文化交流》 材料二 阿拉伯帝国阿拔斯王朝时期，哈里发麦蒙在巴格达建立了“智慧宫”，召集各地学者翻译希腊、波斯、印度的科学和哲学著作。阿拉伯人成为东西文化交流的桥梁。 ——整理自教材 结合上述材料和所学知识，以“文明交流的桥梁与纽带”为题，写一篇历史小论文。要求：观点明确，论述充分；史论结合，逻辑清晰；语言通顺，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期期中考试高二历史 满分100分，考试时间75分钟。 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 抗战时期，中国共产党将国民革命视为一段相对特殊的“成长往事”，是值得师法的先例；同时，其中蕴含的经验、教训又让中国共产党在现实处境中谨小慎微，坚持独立性。据此可推知，当时中国共产党（ ） A. 意识到抗日民族统一战线存在不足 B. 主动批判右倾投降主义的错误 C. 注意到维护自身政治主体性的重要 D. 具有自主领导国民革命的决心 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：抗战时期的中国。抗日战争时期，中国共产党一方面基于全民族抗战的需要，团结国民党共同抗日，另一方面，以往与国民党的合作与对峙过程中的经验教训，促使中国共产党意识到保持自己在政治上、组织上和军事上独立的重要性，C项正确；材料强调历史教训对现实策略的警示作用，而非直接批判当前统一战线的缺陷，“存在不足”说法无材料依据，排除A项；对右倾投降主义(如陈独秀放弃领导权)的批判主要集中在土地革命时期，全面抗战时期的重点已转向实践中的策略调整，而非重新批判历史错误，排除B项；“国民革命”特指20世纪20年代国共合作推动下的国民大革命，抗战时期为第二次合作，且“领导”不符合党在统一战线中的实际地位，排除D项。故选C项。 2. 1935年，英国人伍尔明顿被控谋杀其妻，初审法院作出有罪判处。他上诉至最高司法机关，桑基大法官在判决中明确：控方必须证明被告人有罪，被告人没有证明自己无罪的义务；除法定例外，不得倒置举证责任，故改判伍尔明顿无罪。桑基大法官的判决体现的原则是（ ） A. 无罪推定 B. 权责统一 C. 程序公正 D. 遵循先例 【答案】A 【解析】 【详解】A.判决明确指出“控方必须证明被告人有罪，被告人没有证明自己无罪的义务”“不得倒置举证责任”，这正是无罪推定原则的核心内涵，正确。 B.“权责统一”多用于行政或管理领域，与题干刑事司法中举证责任分配的主旨不符，错误。 C.虽然涉及程序问题，但题干聚焦的是“谁承担举证责任”这一实体原则，而非笼统的“程序公正”，错误。 D.题干未提及援引先例或判例法规则，与“遵循先例”无关，错误。 故选A项。 3. 元朝建立后，赛典赤任云南行省平章政事，他任命当地少数民族首领为朝廷官吏的制度收效显著，于是在南部边疆地区普遍推行；雍正时起，清政府在西南推行“改土归流”政策，逐步取消土司世袭制。此举（ ） A. 加强了中央对西南地区的管理 B. 提高了中央机构的行政效率 C. 推动当地社会快速发展与进步 D. 彻底解决西南地区民族矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料可知，元朝任用当地少数民族首领，雍正推行“改土归流”，都在不断调整对西南地区管辖方式，加强中央对西南地区人事任免等控制权，进而强化对西南地区管理，A项正确；行政效率提升主要指中央机构运作速度，材料中政策调整的是地方治理方式，而非中央机构本身，排除B项；任用土司或改土归流虽可能促进局部发展，但“快速发展与进步”缺乏明确史实支撑，且政策核心是政治控制而非经济或社会变革，排除C项；改土归流激化了部分矛盾，如引发苗民起义，且民族矛盾无法彻底解决，“彻底”说法绝对化，排除D项。故选A项。 4. 汉代，赈贷以灾害救助为主，但在稳定之年亦针对特定贫弱群体施贷，受贷主体多为普通农户。汉代也常遣使者分行赈贷，监督地方仓储与放贷，如“遣谒者分行禀贷三河、兖、冀、青州贫民”。上述举措（ ） A. 缩小了贫富差距 B. 折射出小农经济的脆弱性 C. 保障了田庄经济 D. 凸显出黄老思想的主导性 【答案】B 【解析】 【详解】A.赈贷是临时性救助，无法从根本上改变土地兼并等导致贫富分化的根源，不能缩小贫富差距，错误。 B.汉代赈贷以灾害救助为主，且在稳定之年也需向普通农户、贫弱群体放贷。这说明以家庭为单位的小农经济，抗风险能力极弱，一旦遭遇灾害或困境，就需要政府救济才能维持生产与生活。这类赈贷举措本质上是对小农经济脆弱性的补救，正确。 C.田庄经济是豪强地主控制的经济形态，而赈贷对象主要是普通农户，与田庄经济无关，错误。 D.黄老思想的主导地位主要在西汉初期，汉武帝后儒家思想逐渐成为正统，且赈贷更多体现的是国家治理职能，并非单纯的黄老“无为”思想，错误。 故选B项。 5. 18世纪末至 19世纪初，爪哇土著依托欧洲殖民贸易网络，外销香料、咖啡等物产，同时引种玉米等高产作物，这些作物改变了当地农业结构、助推人口增长，进而为出口贸易补充劳动力。这一现象反映（ ） A. 东南亚经济已沦为欧洲殖民附庸 B. 亚洲与美洲的物种交流始于 19世纪 C. 工业革命使东南亚成为原料产地 D. 近代早期全球贸易对区域社会的影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅体现爪哇参与欧洲主导的殖民贸易，无法得出整个东南亚经济已经完全沦为欧洲殖民附庸，表述绝对且偏离材料主旨，错误。 B.新航路开辟（15世纪末后）就已经开启了跨大洲的物种交流，亚洲与美洲的物种交流并非始于19世纪，错误。 C.材料不仅涉及爪哇出口物产，还体现了物种引进对当地农业、人口的社会层面影响，该项只概括了部分内容，不符合材料核心，错误。 D.18世纪末至19世纪初属于近代早期，在欧洲主导的全球殖民贸易网络下，爪哇对外出口物产、引入高产作物，进而改变了本地农业结构、人口状况，准确反映了近代早期全球贸易对区域社会的多重影响，正确。 故选D项。 6. 有学者指出，在资本主义工业生产中，“生产过程不再考虑工人作为完整的人的需求和个性，而是将他们视为生产链条上可替换的零件。这种生产方式不仅控制了工人的身体动作，还塑造了他们的思维方式和价值观念，使他们逐渐适应并接受这种被支配的地位”。该学者意在强调，工厂制度（ ） A. 依托精细管理提升社会生产效益 B. 推动传统生产组织模式的变革 C. 深刻重塑了工业时代的人际关系 D. 强化了资本对工人阶级的控制 【答案】D 【解析】 【详解】A.学者的论述聚焦于工厂制度对工人的支配与控制，而非效率提升，错误。 B.题干未涉及“传统生产组织模式变革”的相关内容，核心是工厂制度对工人的影响，错误。 C.学者主要强调的是资本对工人个体的支配，而非人与人之间关系的变化，错误。 D.学者指出工厂制度将工人视为生产链条上的可替换零件，不仅控制工人的身体动作，还塑造其思维方式和价值观念，使工人接受被支配的地位，这体现了工厂制度强化了资本对工人阶级的控制，正确。 故选D项。 7. 20世纪30年代，上海影院每逢新片上映，明星装束即登画报；各大百货公司三日之内必上架仿品，市民趋之若鹜，谓之“影星时装热”。这一现象体现了当时上海（ ） A. 奢靡享乐生活风气盛行 B. 国货生产规模在抗战中持续扩大 C. 传媒左右大众审美取向 D. 社会潮流与商业经营的联动效应 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干体现的是明星带动、媒体传播与百货公司快速响应的时尚消费现象，并未强调“奢靡享乐”的价值判断，不能简单等同“风气盛行”，错误。 B.材料未涉及“国货生产规模”，且“抗战中持续扩大”在时间上与20世纪30年代前期不符，属于无中生有，错误。 C.传媒确实参与传播，但题干更突出的是“新片—画报—百货公司—市民追捧”的完整链条，传媒只是其中一环，表述不够全面，错误。 D.明星引领潮流、画报传播、百货公司迅速上架仿品、市民跟进消费，完整体现了社会潮流与商业经营之间的联动效应，最贴合题意，正确。 故选D项。 8. 明清时期，盛泽镇居民多以蚕桑为业，务农者甚少；濮院镇机户、织工、牙行等从业者占人口绝大多数。市镇自行兴办公益、修桥铺路、商定行规，形成“官治所不及，民自治以补之”的格局。这反映出明清江南市镇发展（ ） A. 冲击了士农工商四民秩序 B. 动摇了封建专制统治根基 C. 推动了自然经济走向解体 D. 具备一定的社会转型色彩 【答案】D 【解析】 【详解】A.明清市镇居民多从事工商相关行业，并未从根本上打破士农工商的传统四民秩序，四民阶层仍占主导地位，错误。 B.明清市镇的发展与自治并未动摇封建专制统治的根基，封建经济与政治体制仍占据主导地位，错误。 C.自然经济走向解体是在鸦片战争后，明清时期自然经济仍占主导地位，市镇工商业的发展并未推动其解体，错误。 D.明清市镇以工商业为主、居民自行兴办公益、商定行规，体现了商品经济发展与民间自治的趋势，具备一定的社会转型色彩，正确。 故选D项。 9. 17世纪后期至19世纪初，英国大力整修道路、开凿运河并改进内河航运，国内商品运输成本显著降低，区域间经济联系日益紧密，人口与生产活动不断向城镇集聚，近代工厂制度逐步获得更广阔的发展空间。这可用以说明（ ） A. 交通革新为工业化提供重要前提条件 B. 市场需求推动近代交通方式持续革新 C. 工业发展加速英国城市化的整体进程 D. 运输成本下降缩小城乡间的发展差距 【答案】A 【解析】 【详解】A.17世纪后期至19世纪初英国大力改进国内交通，降低了运输成本，加强了区域经济联系，推动人口向城镇集聚，为近代工厂制度发展拓展了空间，说明交通革新是工业化的重要前提，正确。 B.材料反映的是交通革新带来经济变化，而非市场推动交通，逻辑颠倒，错误。 C.材料核心是交通革新的影响，而非工业发展对城市化的推动，而且此时工厂制度刚获得发展空间，不符合史实，错误。 D.材料中人口向城镇集聚，会拉大城乡差距，而且材料未提及城乡发展差距的相关内容，与题意无关，错误。 故选A项。 10. 公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（ ） A. 强调波斯君主专制的权力来源 B. 宣示了古巴比伦国王的至上权威 C. 标榜亚述帝国君主的军事成就 D. 规范了埃及对尼罗河流域的统治 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前18世纪（西亚地区）。据本题材料时间“公元前18世纪”，“不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”并结合所学知识可知，材料内容为《汉谟拉比法典》结束语内容，该法典是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。材料强调他的法典的不可破坏性，谁敢破坏、不遵守法典，就将遭到严惩，以保护法典的权威性。《汉谟拉比法典》的制定也是中东地区的古巴比伦王国奴隶制中央集权强大的标志之一，它消除了原来各城邦的立法，把全国法令统一起来，材料内容宣示了古巴比伦国王的至上权威，B项正确；波斯帝国的存续时间是公元前550年—公元前330年，与材料时间不符，排除A项；亚述帝国的存续时间是公元前935年—公元前612年，与材料时间不符，排除C项；公元前3100年左右，非洲尼罗河流域的上埃及与下埃及完成统一，古埃及进入早王朝时，与材料时间内容不符，排除D项。故选B项。 11. 古埃及新王国时期，神庙“土地总管”的数量明显超过世俗“土地总管”，有些神庙“土地总管”拥有高等级世俗官衔如“世袭贵族”“地方王子”，同时也拥有高等级宗教官衔，如“上下埃及之祭司监督”“阿蒙神庙的首席祭司”等。这说明当时的古埃及（ ） A. 世俗王权依附于教会神权 B. 祭祀成为国家的核心职能 C. 神庙控制了国家财政经济 D. 神庙兼具政教双重影响力 【答案】D 【解析】 【详解】A.古埃及新王国时期，世俗王权始终是国家权力核心，并非依附神权，错误。 B.古代国家的核心职能是维护统治、管理社会公共事务，祭祀不可能成为国家核心职能，错误。 C.题干仅提及神庙的土地管理官员数量占优，无法得出神庙完全控制国家财政经济的结论，错误。 D.神庙官员同时拥有高等级世俗官衔和宗教官衔，且神庙土地总管数量超过世俗体系，说明神庙在政治、宗教领域都具备强大影响力，正确。 故选D项。 12. 20世纪60年代，独立后的新加坡政府主张不分文化、宗教和族群背景，唯才是举，并将资源分配与国家意识相结合，为民众提供发展空间。这些做法（ ） A. 消除族群间文化差异 B. 实现社会各阶层的平等 C. 增强民众的国家认同 D. 构建儒家文化主体地位 【答案】C 【解析】 【详解】A.文化差异是客观存在的，新加坡政府只是不分文化背景，而非消除差异，错误。 B.这些政策只是为民众提供公平的发展机会，无法完全实现各阶层的绝对平等，错误。 C.新加坡独立后族群、文化、宗教多元，政府“不分背景、唯才是举”并将资源分配与国家意识结合，能够让不同背景的民众凝聚对国家的共识，增强民众的国家认同，正确。 D.材料未提及“儒家文化主体地位”，且新加坡20世纪60年代的政策并非以构建儒家文化为核心，错误。 故选C项。 13. 广钟是指清康熙至嘉庆年间在广州生产的自鸣钟。此类钟表以铜鎏金为框架，机芯采用英国或瑞士进口的擒纵装置，表盘则施以广珐琅彩绘，上方则是象征吉祥的传统图案，座钟顶部的围栏、角亭以及底足装饰一般为通雕的金碧辉煌的欧洲建筑样式。这可用于说明当时（ ） A. 朝贡贸易丰富了晚清的市民生活 B. 工业革命提升了国人的时间观念 C. 中国融入世界进程的主动性加强 D. 商品流动推动文化在借鉴中发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.广钟作为广州生产的商品，更多反映的是中外民间贸易而非朝贡贸易，且材料未提及其对市民生活的具体影响，错误。 B.工业革命始于18世纪中期的英国，对中国的直接影响主要在19世纪中后期，广钟生产集中于康乾时期 （17世纪末至18世纪），其技术源于前工业革命时代的欧洲机械钟表业，且材料未涉及时间观念变化，错误。 C.清代前期实行闭关锁国政策，并未主动融入世界进程，错误。 D.广钟的机芯采用英国或瑞士进口的擒纵装置，体现了对西方技术的借鉴；表盘施以广法琅彩绘，上方是象征吉祥的传统图案，同时座钟顶部围栏、角亭及底足装饰是欧洲建筑样式，这是中外文化元素在商品制作中的融合，说明商品流动推动文化在借鉴中发展，正确。 故选D项。 14. 早期中国神话中的“昆仑”被视为“天地主轴”与“帝之下都”。夏商时期，常以“昆仑”泛称西域高山。西汉时期，“汉使穷河源，河源出于阗……天子案古图书，名河所出山曰昆仑云”。“昆仑”内涵的演变反映出（ ） A. 汉代地理命名注重沿袭先秦认知 B. 华夏空间想象与政治认同的互动 C. 华夏天下观在地理层面不断扩展 D. 政治命名是边疆治理的重要手段 【答案】B 【解析】 【详解】A.汉代将黄河源头所在山脉命名为“昆仑”，是对先秦“昆仑”概念的重新定位，并非单纯沿袭先秦认知，错误。 B.早期“昆仑”是神话中的“天地主轴”“帝之下都”，体现华夏对世界的空间想象；随着中原对西域的经营加深，形成了西域属于华夏疆域的政治认同，题干中夏商泛称西域高山，西汉将其与黄河源头绑定，体现了王朝强化了对西部疆域的政治认同，本质上反映了空间想象与政治认同的互动，正确。 C.题干中“昆仑”内涵演变是神话概念向具体地理实体的转化，并非“天下观”在地理层面的扩展，错误。 D.材料仅体现“昆仑”命名的演变，未涉及边疆治理的具体措施，错误。 故选B项。 15. 2026年2月以来，美国与以色列对伊朗发动大规模军事打击，导致伊朗大量基础设施被毁、平民伤亡激增。联合国数据显示，冲突已造成超320万伊朗人流离失所，大量难民试图逃往邻国土耳其、伊拉克等地。这一当代难民现象的核心原因是（ ） A. 自然灾害与环境恶化 B. 战争冲突与强权干预 C. 经济全球化下的自由移民 D. 本土族群的内部纷争 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中难民现象是由军事打击造成的，与自然灾害、环境恶化无关，错误。 B.美国与以色列的大规模军事打击属于战争冲突与强权干预，直接导致基础设施被毁、平民伤亡和大量难民产生，正确。 C.难民是因战争被迫逃离，并非经济全球化下的自由移民，错误。 D.难民现象由外部军事打击导致，并非本土族群内部纷争，错误。 故选B项。 16. 英国著名哲学家罗素在《西方哲学史》中指出：“古希腊哲学的开端，就在于人们不再满足于用诸神的故事来解释世界，转而试图以理性和观察去探寻自然的秩序。”这一思想转变产生的重要影响是（ ） A. 推动了西方人文与理性精神的兴起 B. 直接促成了近代资产阶级代议制建立 C. 确立了中世纪西欧的封君封臣制度 D. 为基督教神学统治提供了理论依据 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料可知，古希腊哲学摒弃神话创世的说教，依靠理性思考与现实观察探究自然规律，突破了神权束缚，推动西方早期人文精神与理性精神逐步萌发，正确。 B.近代资产阶级代议制是近代资本主义发展与启蒙运动共同作用的产物，与古希腊哲学思想无直接关联，错误。 C.封君封臣制度是中世纪西欧特定历史条件下形成的政治体制，和古希腊理性思想无关，错误。 D.古希腊理性精神崇尚独立思考，与基督教神学蒙昧统治的思想内核相悖，无法为神学统治提供理论支撑，错误。 故选A项。 第Ⅱ卷 （非选择题，共52分） 二、非选择题（本题共3个小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国。美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才。20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力，逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系。进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面，2013年起，每5年制定一份STEM教育规划；STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育。 ——据王颖等《美国科学教育战略举措的经验与启示》 材料二 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业。20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才。1995年，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，确定实施科教兴国战略。2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式；将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源。 ——据教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳二战后美国科学教育改革的主要举措，并分析其背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国科学教育发展的特征，并说明其历史意义。 【答案】（1）举措：构建以STEM为核心的科学教育体系；将科学教育提升至国家安全战略层面；加大财政投入；打造多元协同育人生态。 背景：二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧）；第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求；经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备；科技安全成为国家安全重要组成部分。 （2）特征：战略定位准确；体制保障有力；覆盖广泛、注重公平；育人特色鲜明；强化实践创新。 意义：为改革开放和现代化建设培养大批科技人才；大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步；完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设；缩小城乡科学教育差距，促进教育公平；为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础。 【解析】 【小问1详解】 举措：本题可从教育体系、国家战略、财政支持、育人生态等角度概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 举措 培养高素质科技人才、逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系 高素质科技人才的培养需要→构建全方位的科学教育体系 构建以STEM为核心的科学教育体系 进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面 提高科学教育的地位→上升至国家安全战略 将科学教育提升至国家安全战略层面 STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元 为科学教育提供资金保障→加大财政投入 加大财政投入 建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育 构建多主体的育人模式、兼顾正式和非正式教育→打造多元协同育人生态 打造多元协同育人生态 背景：本题可从国际格局、科技革命、经济全球化、国家安全等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国 苏联卫星发射打破了美国的科技优势→科学教育改革争夺科技与军事优势 二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧） 20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力 第三次科技革命的深入发展→高素质科技人才推动科技创新 第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求 STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元 经济全球化深入发展，加大 STEM教育资金投入→强化科技与人才储备，以应对全球竞争 经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备 进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面 科技竞争大国是博弈的核心→科学教育纳入国家安全战略体系 科技安全成为国家安全重要组成部分。 【小问2详解】 特征：本题可从战略定位、体制保障、覆盖范围、育人特点、实践创新等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特征 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业 将科技与教育上升到国家发展战略高度→战略定位准确 战略定位准确 中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》、国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》 由中央层面出台顶层设计文件→体制保障有力 体制保障有力 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区……及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 科学教育资源不局限于发达地区，主动向欠发达地区、农村地区倾斜→覆盖广泛、注重公平 覆盖广泛、注重公平 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程 将科学教育纳入国民教育体系，从义务教育阶段开始普及→育人特色鲜明 育人特色鲜明 国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 将前沿科研资源向教育领域开放，为学生提供实践平台→强化实践创新 强化实践创新 意义：本题可从人才培养、民众科学素养、教育体系、城乡教育差距、国家战略等角度进行说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才 改革开放初期，国家急需工业和科技领域的专业人才→定向培养技术人才，直接服务于经济建设 为改革开放和现代化建设培养大批科技人才 2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》 国家层面的专项规划推进全民科学教育普及→提升全民科学素质 大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步 提出‘党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作’的建设模式 全社会共同育人，构建多主体协同推进的科学教育体系→完善中国特色现代教育体系 完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区……及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 通过资源倾斜，缩小区域、城乡间科学教育资源差距→促进教育公平 缩小城乡科学教育差距，促进教育公平 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程、国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 基础教育阶段普及科学教育→为科技创新储备后备人才 为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17—18世纪，随着欧洲传教士、商人等频繁往来于中国和欧洲之间，中国生产的商品、发明的技术以及儒学经典等大量流入欧洲，出现前所未有的“中国热”。中国式园林和建筑风靡欧洲各国。欧洲王公贵族竞相收藏中国瓷器。中国丝绸也深受欧洲上流社会妇女欢迎。大量来华传教士把中国的哲学、宗教、科学、技术、艺术等介绍到欧洲。英国航船大量采用龙骨车、水密舱、桅杆、船帆、索具、罗盘导航等中国技术。18世纪，欧洲启蒙运动阶段，伏尔泰等思想家还以中国儒学和科举制等尝试改变法国社会困局。 ——摘编自刘自强《近代欧洲跨越三个世纪的“中国热”》 材料二 明清之际，欧洲派遣来华的耶稣会士，大约有800人，其中著名传教士有利玛窦、艾儒略等以介绍西方自然科学知识为媒介，传播天主教。经由传教士传入中国的西学包括了哲学、数学、天文学、地理学、生物学、医学、军事、音乐、美术等各方面的内容，为中国输入了大航海时代之后西方地理学的新知识，包括关于澳洲的新知识。一大批站在时代前沿的经世实学思想家如徐光启等人积极宣传、翻译、介绍与引进西方科技，西方机械、物理、测绘、历算等门类繁多的科学知识不断传入中国，据统计，至今能够搜集到的西方传到中国的科技书目为1500种左右。由于统治者的疑虑，尤其是清代早期，中西文化交流是被动并且谨小慎微的，传播和应用的地方也主要局限于宫廷。 ——摘编自邹振环《西学东渐与明清中国的“世界意识”》 （1）根据上述材料并结合所学知识，分别说明17—18世纪中学西传和西学东渐的特点。 （2）根据上述材料中中学西传和西学东渐的不同结果，任选其一，结合所学知识探究其背后深层次的社会原因。 【答案】（1）中学西传：传播途径多样化；传播内容广泛；引起强烈反响；涉及制度借鉴。 西学东渐：主要由传教士引进；传播和影响有限：传播内容以近代自然科学为主。 （2）选择中学西传结果的原因：17-18世纪欧洲处于社会转型时期，资本主义经济发展；经过文艺复兴、宗教改革，人文主义进一步传播；资产阶级力量壮大，封建势力明显衰落：传统宗教神学地位动摇；科学革命已经兴起。 选择西学东渐结果的原因：明清时期封建专制制度得到发展；自然经济占据主导地位；儒学封建正统地位依然稳固；清朝前期对外政策较为保守；新航路开辟密切中国对外联系，西方殖民者开始骚扰中国东南沿海地区。 【解析】 【小问1详解】 中学西传特点：本小问要求说明17—18世纪中学西传的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行说明。根据材料可从传播方式、内容范围、社会反响、制度影响等角度去说明。 西学东渐特点：本小问要求说明17—18世纪西学东渐的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行说明。根据材料可从传播主体、传播效力、内容侧重等角度去说明。 【小问2详解】 深层次社会原因：本小题要求任选其一探究深层次社会原因，需要结合所学知识，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。 若选择中学西传结果的原因：根据材料及所学可从经济转型、思想解放、阶级变动、宗教式微、科技革命等角度去分析。 若选择西学东渐结果的原因：根据材料及所学可从政治体制、经济基础、意识形态、对外政策、外部压力等角度去分析。 19. 阅读材料，回答问题。 语言与文化 材料一 早在公元前8世纪—公元前6世纪，希腊各邦大规模向外移民，操着希腊语的移民在黑海沿岸、欧洲南部、小亚细亚、北非建立奴隶制城邦，赶走或奴役土著居民。大多数文化水平较高者和文化精英只会希腊语一种语言。公元前5世纪—公元前4世纪，希腊各邦的字母基本上统一为爱奥尼亚字母，阿提卡方言一跃成为整个希腊世界文学写作的标准用语。“蛮族人”一词的希腊原文是barbaros。 ——据徐晓旭《古希腊语与古希腊文化》摘编 材料二 英语在新加坡社会的发展过程中，一直受其他语言的影响，两者相互碰撞、相互借鉴、相互融合，英语遂发生了一些变化，形成了新加坡式英语（Singlish）。这种新式英语在词汇、语法、语音等方面有别于英式英语和美式英语。新加坡领导人认为，要让新加坡人讲一口流利、标准的英语，不仅新加坡人能听懂，世界各地讲英语的人也能听懂，而不是新加坡特有的地方方言“新加坡英语”。于是，2000年，新加坡政府倡导使用标准英语，开展了“说好英语”运动，运动的口号是“好好讲话，让人听懂”。 ——据李朋《新加坡语言政策研究》摘编 （1）概括公元前8世纪至公元前4世纪希腊语的发展特征及其影响。 （2）指出新加坡式英语形成的背景，分析新加坡政府实施“说好英语”运动的目的。 【答案】（1） 特征：传播范围扩大；成为文化精英的主要语言；逐步走向统一。 影响：推动古希腊人的海外殖民活动；巩固了古希腊民族共同体，提升了民族凝聚力。 （2） 背景：独立前的新加坡是英国的殖民地；新加坡多民族、多文化的碰撞融合。 目的：打破新加坡式英语的地域性局限，增强国家凝聚力；推动新加坡与世界接轨；助力新加坡经济发展，增强新加坡的国际竞争力。 【解析】 【小问1详解】 特征：本小问求概括公元前8世纪至公元前4世纪希腊语的发展特征，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行概括。根据材料从传播范围、使用群体、语言文字统一性等角度进行概括。 影响：本小问求概括公元前8世纪至公元前4世纪希腊语发展的影响，需要根据材料，通过勾画关键词、分层次等方式，全面准确进行概括。根据材料从对外殖民活动、民族共同体认同等角度进行概括。 【小问2详解】 背景：本小问求概括新加坡式英语形成的背景，需要根据材料，通过勾画关键词、分角度等方式，全面准确进行概括。根据材料从历史殖民影响、多元文化交融等角度进行概括。 目的：本小问要求分析新加坡政府实施“说好英语”运动的目的，需要根据材料，通过勾画关键词、分层次等方式，全面准确进行概括。根据材料从国内国家认同、对外国际交流、经济发展需求等角度进行分析。 20. 阅读下列材料，完成一篇历史小论文。 材料一 丝绸之路不仅是一条商贸通道，更是一条文明交流的纽带。中国的丝绸、造纸术、指南针、火药通过这条道路传入西方；西方的葡萄、苜蓿、佛教、伊斯兰教、天文历法等也传入中国。敦煌莫高窟中，既有佛陀本生故事的壁画，也有中原风格的飞天形象，生动体现了多元文化的交汇融合。 ——摘编自荣新江《丝绸之路与东西文化交流》 材料二 阿拉伯帝国阿拔斯王朝时期，哈里发麦蒙在巴格达建立了“智慧宫”，召集各地学者翻译希腊、波斯、印度的科学和哲学著作。阿拉伯人成为东西文化交流的桥梁。 ——整理自教材 结合上述材料和所学知识，以“文明交流的桥梁与纽带”为题，写一篇历史小论文。要求：观点明确，论述充分；史论结合，逻辑清晰；语言通顺，结构完整。 【答案】 文明交流的桥梁与纽带。 在人类文明发展的历程中，商贸通道、文化中介者始终是不同文明沟通互鉴的重要桥梁与纽带，推动着多元文明在交流中共同发展，为人类文明的进步注入了源源不断的活力。丝绸之路是东西方文明交流最具代表性的纽带。作为横跨欧亚大陆的商贸通道，它首先推动了商品的互通有无，中国的丝绸、瓷器、茶叶等远销西方，成为东方文明的符号，而西方的葡萄、苜蓿等物产也传入中国，丰富了中国人的物质生活。更重要的是它承载着文化的交流传播：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明通过丝绸之路西传，推动了欧洲社会的转型，为地理大发现、资产阶级反封建斗争提供了技术支撑；西方的佛教、伊斯兰教、天文历法等也沿着丝路传入中国，与中华文明碰撞融合，佛教逐渐本土化成为中国文化的重要组成部分，敦煌莫高窟中既有佛教故事壁画也有中原风格飞天，正是多元文化交融的生动体现，丝绸之路让不同文明在交流中互相滋养，共同丰富了人类文明的宝库。阿拉伯人是东西方文明交流的重要桥梁。阿拉伯帝国时期，统治者在巴格达建立“智慧宫”，招揽学者翻译波斯、希腊、印度等不同地区的科学与哲学著作，保存了大量古典文化典籍，为后来欧洲的文艺复兴提供了重要的文化基础。同时阿拉伯商人往来于欧亚非三大洲，一方面把中国的造纸术、印度的数字等文明成果传入欧洲，另一方面也把阿拉伯的医学、天文学等知识带到东方，在不同文明之间搭建起沟通的桥梁，推动了中世纪时期全球文明的发展与进步。文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。这些文明交流的桥梁与纽带，打破了不同文明之间的隔绝状态，让人类的智慧成果得以共享，推动了整个人类文明的发展。在当今全球化时代，我们更应当重视文明交流的作用，秉持开放包容的态度，推动不同文明互学互鉴，共同构建人类命运共同体，为人类文明发展创造更美好的未来。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求结合上述材料和所学知识，以“文明交流的桥梁与纽带”为题，写一篇历史小论文。要求：观点明确，论述充分；史论结合，逻辑清晰；语言通顺，结构完整。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“丝绸之路不仅是一条商贸通道，更是一条文明交流的纽带。中国的丝绸、造纸术、指南针、火药通过这条道路传入西方；西方的葡萄、苜蓿、佛教、伊斯兰教、天文历法等也传入中国。敦煌莫高窟中，既有佛陀本生故事的壁画，也有中原风格的飞天形象，生动体现了多元文化的交汇融合”“阿拉伯帝国阿拔斯王朝时期，哈里发麦蒙在巴格达建立了‘智慧宫’，召集各地学者翻译希腊、波斯、印度的科学和哲学著作。阿拉伯人成为东西文化交流的桥梁”可知，材料强调了丝绸之路与阿拉伯帝国的重要性，结合题干要求：结合上述材料和所学知识，以“文明交流的桥梁与纽带”为题，写一篇历史小论文，因此可以拟定论点为文明交流的桥梁与纽带。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从丝绸之路是东西方文明交流最具代表性的纽带（中国的丝绸、瓷器、茶叶等远销西方、中国的造纸术、指南针、火药等重大发明通过丝绸之路西传、西方的佛教、伊斯兰教、天文历法等也沿着丝路传入中国）、阿拉伯帝国时期文化融合（统治者在巴格达建立“智慧宫”、把中国的造纸术、印度的数字等文明成果传入欧洲、阿拉伯的医学、天文学等知识带到东方）等角度进行分析，突出开放包容、互学互鉴，人类文明才能持续繁荣发展。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，这些文明交流的桥梁与纽带，打破了不同文明之间的隔绝状态，让人类的智慧成果得以共享，推动了整个人类文明的发展。在当今全球化时代，我们更应当重视文明交流的作用，秉持开放包容的态度，推动不同文明互学互鉴，共同构建人类命运共同体，为人类文明发展创造更美好的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $