天津市西青区当城中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

当城中学2025-2026学年第二学期模拟考试（三) 语文学科试卷 一、选择题（共29分) 阅读下面语段，完成1~4题（每题2分） ①中华文脉绵延千年，经典诗文脍炙人口，字句蕴藏深情，格调高雅，值得我们反复品读。 ②传承传统文化，需要我们用心去经典，用心去文脉，用心去文明的火 种。③传统文化不是尘封的古迹，而是鲜活的财富，历经岁月依旧光彩夺目。④能否坚守文 化根脉，是传统文化代代相传的关健。⑤每一代人都应扛起责任，让中华文脉生生不息。 1.语段中加点字注音全都正确的一项是（) A.脍(kudi)蕴（yùn)调(diao)品(pin) B.脍(hui)蕴·(wen)调(dido)品（pin) C.脍(kuai)蕴(wen)调(tio)品（pin) D.脍(hui)蕴(yùn)调(tio)品(pin) 2.依次填入第②句横线处的词语，最恰当的一项是() A.品读延续传递 B.阅读继续传达 C.研读延长传播 D.体会接续传送 3.对文中画线病句判断及修改，有误的一项是() A.病因：两面对一面，逻辑不对应 B.删去“能否”，修改为：坚守文化根脉，是传统文化代代相传的关键。 C.在后半句添加“能否”，修改为：能否坚守文化根脉，是传统文化能否代代相传的关键。 D.将“关键”改为“基础”，句子即可通顺。 4.对语段中标点符号使用判断正确的一项是() A.第①句中多处逗号都可改为顿号 B.第②句的逗号都改为分号 C.第③句逗号使用规范，无需改动 D.第④向句子中间的逗号应改为问号 5.下面对《雁门太守行》理解分析不恰当的一项是( )(3分) 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜米。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境。 C.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了 边塞风光的秀美。 D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所 畏惧勇往直前。 阅读《极光是怎么形成的？》一文，完成下面小题。(（9分) 极光是怎么形成的？ 朱琳玲 ①最近，在黑龙江、内蒙古、新疆等地，有时可以见到壮丽的极光一夜幕降临，天空逐 渐被淡淡的极光点亮，随着时间推移，光斑和柱状结构愈发明显，形成一道道光柱，从天际延伸 至地平线，绚丽多彩。 ②极光的产生与地磁暴现象有关。太阳风与地球磁场相互作用，有时会引发地磁暴。地磁 暴是一种强烈的地球磁场扰动现象。在地磁暴发生过程中，来自太阳的带电粒子与地球大气中的 分子或原子发生碰撞，大气分子或原子被激发至高能态。高能态是分子或原子获得额外能量后的 状态，它们在这个状态下不太稳定，，需要释放能量回落到更稳定的低能态，在这一过程中会产生 可见光。由于以上过程主要发生在地球两极地区，所以产生的可见光被称为极光。 ③来自太阳的带电粒子的能量、地球大气密度、大气中分子或原子（主要是氮和氧)的分 布特性决定了极光的颜色。例如，地球大气中氨和氧的分布和密度会随着距离地面高度变化而改 变，导致不同高度处被激发的主要大气成分存在差异，进而产生不同颜色的极光。通常情况下， 距离地面200公里以上的极光以红色为主，100到200公里间的极光以绿色为主，100公里以下则 是蓝色、紫色或多种颜色混合的极光，最终呈现五彩斑斓的壮美画面。 ④太阳活动存在一个时长约11年的周期，一般表现为低谷期、上升期、高峰期和下降期。 目前太阳活动正进入高峰期，活动相当频繁，太阳磁场更加复杂，能量释放也愈发剧烈。在高峰 期，太阳表面的黑子数量显著增加，伴随着频繁的太阳耀斑和日冕物质抛射，地磁暴仍存在爆发 的可能性，极光也会随之而来。 ⑤地磁暴现象发生时，由于大气密度增加所产生的拖曳作用，可能会对低轨航天器制造一 定的飞行阻力，使其轨道出现明显衰减，因此需要加强对其轨道的监测并根据需要进行轨道调控。 另外，信鸽等依赖地磁感应导航的动物，也可能会受到地磁暴干扰。 ⑥对普通人而言，地磁暴的影响非常微弱，可以忽略不计，不会影响身体健康，因此不必 惊慌或者采取特殊防护措施。想要“追光”的公众，可以密切关注相关预报信息，选择高纬度、开 阔且光污染较少的地区观赏。 6.下面的说法不符合原文意思的一项是() A.极光的产生与地磁暴现象息息相关，一旦太阳风与地球磁场相互作用，就会引发地磁暴。 B.目前太阳活动正进入高峰期，活动相当频繁，太阳磁场更加复杂，能量释放也愈发刷烈。 C.地磁暴现象发生时，可能会对低轨航天器制造一定的飞行阻力，使其轨道出现明显衰减。 D.对普通人而言，地磁暴不会影响身体健康，所以不必惊慌或者采取特殊防护措施。 7、下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是() A.使用作比较的说明方法，说明地球大气中氮和氧分布和密度的不同会产生颜色不同的极光。 B.使用举例子的说明方法，说明极光的颜色随着地球大气中氮和氧分布和密度情况而变化。 C.使用作比较的说明方法，说明极光的颜色随着地球大气中氮和氧分布和密度情况而变化。 D.使用举例子的说明方法，说明地球大气中氮和氧分布和密度的不同会产生颜色不同的极光。 8.下列对本文的理解分析，不正确的一项是() A.文章开头以一些地区出现的真实极光现象引出说明内容，能激发读者的阅读兴趣。 B.第②段中加点的“这个状态”是指分子或原子获得额外能量后的状态。 C.第④段中加点词“约一般”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D.本文是一篇事理说明文，采用分—总的结构，详细介绍了极光的形成原因。 阅读《卖油翁》一文，完成下面小题。(9分) 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发关十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9.下列对加点词语的解释，不正确的一项是（·) A.陈康肃公善射 善：擅长 B.公亦以此自矜 矜：矜持 C.尔安敢轻吾射 安：怎么 D.康肃笑而遣之 遣：打发 10.下列加点词语的意义和用法，完全相同的一组是（) A.尝射于家圃 而泻出于两峰之间者 B.见其发矢十中八九 其真无马邪 C.乃取一葫芦置于地 乃丹书帛日“陈胜王” D.以钱覆其口 以光先帝遗德 11,下列对本文的理解和分析有误的一项是（ A.面对卖油翁观射时不以为然的态度。康肃在质问时称呼、语气的变化。淋漓尽致地表现了 他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。 B.酌油术表演后。卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻。一个沉稳老 练、从容自得的长者形象跃然纸上。 C.从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”。从康肃“自矜“忿然”到笑遣”。行文跌宕有致。富有 戏刷性。 D.故事虽短，但生动有趣。通过设喻，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处。 善于向他人学习的道理。 二、默写 12.根据语境默写。(6分) 春夏秋冬，自古以来便是诗人们心灵的栖息之地。诗人笔下的四季写尽了生命的绚烂美好， 也写尽了悲欢离合。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“(1) ,闻道龙标 过五溪”选取富有季节特征的事物，描绘出一幅暮春景象；宋代诗人赵师秀《约客》中的“黄梅时 节家家雨，（2) ”,让我们感受到江南初夏梅雨季节的诗意；诗人王绩一句“树树 皆秋色，(3) ”(《野望》)惹动我们的秋情与秋思；最让人拍手叫绝的还要算岑参 在《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪的千古名句“(4) ,千树万树梨花开， 营造了一种充满诗意的浪漫情景。古诗文经典用诗情画意装点我们的生活，也为我们带来了很多 有益的启示，例如当你在学海中迷茫的时候，《论语》中的“(5) 告诫我们学习时要将学和思二者结合起来，方可对知识有深刻的理解。 三、文言文阅读(7分) 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼业种树，凡 长安豪富人为”观游及卖果者，皆争迎取养③。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实®以蕃。 他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳⑤也，能顺木之天®，以致其性”焉尔。凡植木之性， 其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳”也若子，其 置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也：不抑耗其实而已，非 有能早而蕃之也。” (选自柳宗元《种树郭橐驼传》) 【注释】①橐驼(u6u6):骆驼，这里指驼背。②为：从事，经营。③取养：雇用。④实：动 词，结果实。⑤孳()：繁殖。⑥天：指自然规律。⑦性：本性。⑧筑：捣土。⑨莳（shf)学栽 种。⑩抑耗：抑制、损耗。 13.解释文中加点词语的含义。 (1)早实以蕃( (2)去不复顾( 14.翻译文中画线句。 他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 15.文中哪句话高度概括了郭橐驼种树的秘决？请用自己的话说说他具体是如何做的。 四、现代文阅读 生命的托举 吴昌勇 ①仲春时节，汉江边。春风拂过，满眼绿意中，一抹红色格外引人注目。身着汉江志愿救 援队队服的周云康，像往常一样从江畔缓步走过，目光始终没有离开这片看似平静的水面。晨练 的市民经过，纷纷和他亲热地打招呼。在安康城，很多人都熟悉这个身材不魁梧却精神矍纸的“周 队长”。 ②人群中，还有几名穿着同样队服的队友，也在密切关注着不远处的江面。澄澈的江水不 会忘记，过去的那些年里，正是这些熟悉的身影，一次次将落水者托举上岸，让他们重新有了生 命的希望。 ③时间回溯到2003年6月的一天。这天傍晚，天气闷热，打小就喜欢去汉江里游泳的周云 康又一次到江里游泳。突然，不远处传来一声闷响，江面掀起一尺多高的水花。依稀中，他看到 一个女子落入水中。 ④救人！周云康来不及多想，一个猛子向散开的水浪中心游去，靠近之后，紧紧抓住落水 者的手，一直没有松开。在众人的协助下，落水女子被托至岸边。上岸后，落水女子的母亲跪在 周云康面前，难以表达的感激化作泪水和一声接一声的“恩人呀”。周云康将老人扶起来，转身消 失在人群中。 ⑤13个春去秋来，周云康和泳友从飞溅的浪花丛中，从巨大的水流漩涡中，先后将9名落 水者带上岸。家人生怕他有个闪失，无数次提醒：你的命也是命啊！家人的担忧不无道理，也让 他清楚意识到，想要从江中救人，单凭一已之力、几个人的力量，远远不够。 ⑥众人拾柴火焰高，能不能组建一个民间救援队？2016年夏天，当周云康把藏在心里的这 个想法告诉其他泳友时，48双大手毫不犹豫地紧握在一起。安康市汉滨区汉江志愿者救生联合会 成立了！周云康在自己经营的酒店腾出一个房间作为办公室。 ⑦按照约定，队员们在入会申请书上签下名字，也签下了“生死状”：本人在报名时意识到了 志愿参与的救援行动本身存在潜在的风险，愿自行承担一切责任。文字背后，是一颗颗滚烫的心。 他们在江畔许下铿锵誓言：“志愿救援，分文不取”。不能让一个生命在眼前消失！ ⑧在与江水一道远去的岁月里，周云康和他的队友就像江面上的鱼鹰，总能敏锐捕捉到呼 救声。 ⑨今年3月的一天，早上8点多钟，周云康正在洗漱，电话铃声骤然响起。“在哪个地方落 水，位置发我”急匆匆挂断电话，他火速调集正在江边巡逻的队员。很快，一个鲜活的生命得 救了。 ⑩因为生怕错过救援的黄金时间，周云康把自己的电话公布在江边的醒目位置。这一串电 话号码，成为危急时刻值得托付的希望。 ①如今，越来越多的爱心奔涌而至。到这个春天，这支队伍已经集结了169人。他们用10 年时光，从江水中托举起135条生命。 @不是英雄，却在最需要的时候选择挺身而出。他们的坚守，像汉江的水静静流淌，却有 着撼动人心的力量。 图最好的救援，是让悲剧不再发生。几年前，周云康和队友们达成共识一到人群中去宣 讲，把生命至上、安全至上的道理换成直白易懂的话语。没有迈不过去的坎，在江边坐一阵儿， 也许一切疙瘩都解开了。为此，他们千遍万遍地呼吁。 ④他们也一次次获得善意和敬意。这支队伍中，1人荣获“全国见义勇为模范”，2人荣获“全 国道德模范提名奖”，3人入选“中国好人榜”，9人获省、市级荣誉称号。汉江的粼粼波光，镌刻 着那一次次生命的托举… (摘编自《人民日报》2026年05月11日第20版) 16.周云康和他的志愿救援队有哪些令人感动的“行动”？请结合文章内容简要概括。(4分) 17.请从比喻的修辞手法角度，赏析第⑧段画线句子。（4分) 周云康和他的队友就像江面上的鱼鹰，总能敏锐捕捉到呼救声。 18.如何理解第③段中“最好的救援，是让悲剧不再发生”这句话的含义？(4分) 19.结合全文，分析标题《生命的托举》的作用。（4分) 五、综合性学习 阅读下面的材料。完成小题。 【材料一】 ①汉服是中国汉族的传统服饰，包括衣裳、首服、发式、面饰、鞋履、配饰等共同组合的 整体衣冠系统，浓缩了华夏文化的纺织、蜡染、夹缬、锦绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中 国非物质文化遗产，充分体现了锦绣中华、衣冠上国、礼仪之邦的美誉。 ②汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来礼服严格遵循礼制，并未有太大变化，而 百姓常服则随着时代变迁越来越丰富。从黄帝到明代的四千多年时间里，汉民族凭借自己的智慧 和信仰，创造了绚丽多彩的汉服文化，发展形成了具有汉民族自己独特特色的服装体系。 ③央视推出的节目《衣尚中国》，以服饰为题，聚焦服饰之美，力图通过艺术创意、年轻态 的视觉营造中国服饰的审美意境。 ④传统审美需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬。中央美术学院院长范迪安表示，《衣尚中国》 不是简单的提倡复古，而是引领大家深入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达。 【材料二】 ①当下，“汉服”成为中华优秀传统文化重要的载体之一。但有一些设计重其表而轻其里。 汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化。 ②中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为例，唐朝 服饰的色彩浓艳，再加上金银杂之。其装饰图案，鸟兽成双，花团锦簇，生趣盎然。“上襦下裙” 是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配。而到了宋代，程朱理学居于统治 地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，后来，朴素和理性就成为了宋朝服 饰的主要特征。 ③中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是人物生活 层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心情感世界、性格特征的体现，更是作家感情 的曲折反映。 【材料三】 近几年，穿汉服从一种行为艺术逐渐发展成为一种时尚潮流。有关统计数据显示，2022年 中国汉服爱好者达500多万人，融入了中国传统文化元素的商品成为时尚。下面是有关部门对汉 服市场做出的部分调研数据。 表一)22年中国消费者接触汉服的文化渠道 表二2022年某市某校中学生对汉服的喜爱程度分析 4.18% 电视剧、电影 则5437% 29.54% 自媒体2733% 66.28% 古装■亿，389外 ■喜欢，觉得漂亮，有古典的美。 其他感 0.深% 网一般，只是服饰的一种，实用价值不大。 0.09%0.00%20.00%30.00%1倍0%500%0.00% 口不喜欢，觉得过时，穿着不便。 20.阅读【材料三】，写出你从调查表中得到的两条结论。(2分) 21.如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化？请你结合以上材料提三条合理建议。(3分) 六、整本书阅读 22.大庆-一中初二年级正在进行《红星照耀中国》读书活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】重走“信念”之路 中国红军长征，就是革命年代的红色马拉松，重走长征路，能让我们铭记历史。这是同学们梳理 内容，绘制的“红军长征路线图”，请你补全A、B、C三处。(3分) 1934年10月从A开始长征 1934年10月一12月血战湘江 1935年1月遵义会议 1935年1一3月四渡赤水 1935年5月巧渡金沙江 1935年5月 飞夺B 1935年6月懋功会师 1935年6…8月_C 1935年9月激战腊子口 1936年10月大会师 B (2)【任务二】书写“信仰”之传（4分) 请你参照示例，从备选人物中任选一个撰写小传。要求：围绕家庭出身/成长经历、品格气度、革 命中核心贡献三个方面展开，内容准确、条理清晰，不超过60字。 示例：周恩来，出身书香门第，早年投身革命。他头脑冷静、善于分析、温文尔雅，组织大罢工、 “八一”起义，始终为革命鞠躬尽瘁，是极具魅力的领袖。 备选人物：毛泽东、朱德、彭德怀、贺龙 七、写作 【材料一】赋能是指赋予能量，给予力量。一位身边熟悉的人，一句言简意赅的话，一个灿烂阳 光的微笑，一杯温热香醇的牛奶，一株蓬勃向上的小草，一次激情澎湃的比赛，一段自由沉醉的 旅行，一场必须面对的风雨…也许都会给予你心灵的启迪和奋进的力量，这些经历都是在为你 赋能，促你成长，让你变得更智慧，更仁爱，更强大… 【材料二】“衡”的核心是“平衡”，但并非静态的均等，而是动态的协调与适度，避免“过”与“不及”。 如生态平衡、阴阳平衡，如公平、正义的社会秩序之衡，如个体进取与淡泊间的心灵之衡：通过“衡” 把握事物的度。 【材料三】人工智能飞速发展，为生活、学习、创作带来高效与便捷，也悄然改变着我们的学习 方式、思维模式与生活节奏。有人借科技助力成长、坚守本心，但也有人依赖AI速成答案、敷衍 思考。科技迭代日新月异，唯有真诚的热爱、独立的思考、温暖的真情、坚守的初心、踏实的奋 斗永远是人类最珍贵的底色。 任务一：请你结合自己的亲身经历，以“赋能”为话题，自拟题目，写一篇文章。 任务二：请以“衡”为话题，自拟题目，写一篇文章。 任务三：请以“AI时代， 不会改变”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。 23.请从上述三个任务中，任选一个主题完成习作。 要求： (1)思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；(2)文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； (3)不少于600字；(4)不出现真实信息（人名、校名等）；(5)不得抄袭，不得套作