江西南昌市南昌县2025-2026学年度第二学期期末八年级语文试卷

八年级下学期阶段性练习 语文试卷 一 二 三 四 五 总分 满分值 10 20 20 5 45 100 得 分 说明：1．全卷满分100分，考试时间120分钟。 2．请按题号在答题卡指定位置作答，在试卷上作答无效。 一、语言文字运用（本大题共5小题，10分） 阅读下面的文字，完成1～2小题。 英雄城南昌，浸润着红色基因，沉淀着千年雅韵。乘着“数字江西”的发展东风，现代科技让本土文化焕发全新光彩。在八一南昌起义纪念馆，数字化展陈穿越时光，再现革命征程，传承红色初心（ ）在滕王阁景区，光影技术描摹山河画卷，复刻名篇意境，赓续千年文脉。科技不再是冰冷的代码，而是连接古今的桥梁，让文化遗产在新时代（huàn）_____发出勃勃生机。 1．（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①（huàn）________ ②摹________ 2．（2分）在括号内填入的标点符号是：___________ 阅读下面的文字，完成3～4小题。 一抔泥土，窑火淬炼，万千匠心，创造出令人_______（叹为观止 登峰造极）的艺术，成就了绵延千年的奇迹，走出了万里瓷路的辉煌。“匠从八方来，器成天下走”的景德镇瓷器，成为凝练“中国精神”的文化符号，传递了中国人特有的文化自信，澎湃出走向未来的中国声音。在这里，生生不息的窑火背后，浓缩着千百年来能工巧匠的创新与传承的智慧。 3．（2分）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 4．（2分）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 ____________________________________________________________________________________________ 5．（2分）学校开展“和为贵”主题演讲活动，小语需要搜集能体现“中华民族崇尚和平”精神的素材。下面四则材料中，不能支撑这一主题的是（ ） A．《礼记·中庸》：“致中和，天地位焉，万物育焉。” B．贞观年间，唐太宗被西北各族共同尊为“天可汗”，文成公主入藏，带去书籍、种子与工匠，唐蕃“和同为一家”。 C．明代郑和七次下西洋，船队携带瓷器、丝绸与各国贸易，抵达占城“赐其王锦绮纱罗”；到达非洲“赍诏敕赐其王绒锦彩绢”。 D．岳飞《满江红》：“三十功名尘与土，八千里路云和月。” 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗歌，完成6～7题。（4分） 于郡城送明卿之江西① 李攀龙 青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】①明世宗嘉靖三十四年，兵部武选司杨继盛因弹劾权奸严嵩，被诬害处死，明卿倡议为杨继盛赠礼送葬，被严嵩贬为南康推官，此时李攀龙正在济南养病，明卿赴江西途经济南时，李攀龙写了这首七绝。②飒飒：风雨声。③楚：指江西，古为南楚。 6．（2分）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗歌以风雨交加的凄清秋景起笔，渲染了悲凉的气氛，为全诗奠定情感基调。 B．第二句中“迷”字一语双关，既写烟雨迷茫的实景，也暗示诗人对友人前路的担忧。 C．第三句以反问语气感叹世态炎凉，表达对无人赏识明卿才华、无人送别友人的愤懑。 D．诗歌意境开阔又充满情意深厚，慷慨豪健又缠绵低徊，格调既高，而神情韵味又足。 7．（2分）诗人以白云寄情，请结合诗句赏析这一意象，可从手法、氛围、情感等角度作答。 （二）阅读下面文言文，完成8～11小题。（10分） 捕蛇者说（节选） 唐·柳宗元 永州之野产异蛇：黑质而白章①，触草木尽死；以啮人，无御之者，然得而腊之②以为饵，可以已大风③、挛踠、瘘疠④，去死肌，杀三虫⑤。其始太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣，问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣⑥为之十二年几死者数矣。”言之，貌若甚戚者，余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者⑦，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣…… 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟⑧夫观人风者得焉。 【注释】①黑质而白章：黑色的身体，白色的花纹。质，质地，底子，东西的本体，这里指蛇的身体，章，花纹。②腊（xī）之：腊，干肉，这里作动词用，指把蛇肉晾干。③大风：麻风病。④挛踠（luán wǎn）、瘘（lòu）、疠（lì）：指手脚弯曲不能伸展、脖子肿、毒疮恶疮。⑤三虫：泛指人体内的寄生虫。⑥嗣（sì）：继承。⑦莅（lì）事者：管理政事的人。⑧俟（sì）：等待 8．（1分）请用“|”为文中画波浪线的句子作一处停顿。 今 吾 嗣 为 之 十 二 年 几 死 者 数 矣。 9．（3分）解释文中加点字。 （1）是（ ） （2）未若（ ） （3）孰（ ） 10．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代文。 （1）岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。 （2）向吾不为斯役，则久已病矣。 11．（2分）柳宗元的《捕蛇者说》以文纪事，白居易的《卖炭翁》以诗言悲，两篇作品一叙一咏，却有着相同的创作初心。概括两文主要内容，并指出二者批判侧重点有何不同？ （三）默写（6分） 12．根据语境，补写出古诗文名句。（每空1分） （1）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀的诗句是：“____________________，____________________！” （2）有才者渴望被赏识，韩愈在《马说》“____________________，____________________”借千里马的悲惨遭遇抒发怀才不遇的感慨。 （3）常建《题破山寺后禅院》中，以声响衬寂静，写出禅院清幽空灵意境的千古名句是：“____________________，____________________。” 三、现代文阅读（本大题共7小题，20分） （一）请阅读竺可桢1935年在南宁的演讲词，完成13～15题，（8分） 利害与是非 主席，各位先生： 今天兄弟要讲的题目是“利害与是非”，为什么我要讲此题目呢？ 三年前国联派了几位教育专家到中国来考察，考察的结果，他们出了一本报告书。在这本报告书里面，有几句话很值得我们注意的，就是说：“中国普通人一般人以为欧美社会的文明统统是科学造成的，所以中国只要有了科学，就可一跻而达于欧美的文明了，但实际只有欧美的社会才能造成今日的科学。”这几句话，我觉得很重要。在四十年前曾国藩、李鸿章辈讲求新法，要造船制炮，以为这就可以与西洋文明争抗，所谓“中学为体，西学为用”，这见解是很错误的。 近三十年来，一般人提倡科学救国，以为有物质科学，就有百废俱兴可以救国了，其实这亦同“中学为体，西学为用”一样地错误。因为科学是等于一朵花，这朵从欧美移来的花种植必先具备有相当的条件，譬如温度、土壤等等，都要合于这种花的气质才能够生长。故要以西洋科学移来中国，就要先问中国是否有培养这种移来的科学的空气。培养科学的空气是什么？就是“科学精神”。科学精神是什么？科学精神就是“只问是非，不计利害”。这就是说，只求真理，不管个人的利害，有了这种科学的精神，然后才能够有科学的存在。 我们试看西洋科学发达的历史，就可知科学精神的重要。西洋科学的发达，不过是近三百年来的事。十六世纪的时候，还是教皇神权的时代，那时一般人相信地球在宇宙之中，太阳绕地而行，但是后来天文学日渐发达，波兰的哥白尼、丹麦的第谷·布拉赫从实地观察，断定地球并非在宇宙之中，且系绕太阳而行。这种论调，在中世纪的教会看起来，是大逆不道的，因此意大利的布鲁诺就被焚死于十字架上，著名科学家伽利略因之下狱，但当时研究天文的学者，并不因教会的惩戒而畏缩。第谷·布拉赫的学生开普勒费了二十年的功夫，将他老师毕生所观测的太阳系与各行星、月亮位置的观察，尽心研究。结果是将地球、太阳的疑问解答了。开普勒的一生，本来很有机会致富的，但是他一生潦倒，一直穷到死，死在偏僻的地方，而他发现的各行星运动三条重要定律，还没有人赏鉴。可是他生前坚决地说，我可以等一百年、二百年，将来一定有人赏鉴的。后来不到数十年，英国牛顿就从他的三条行星运动的规则发现了万有引力，造成近代科学的基础。 吾们饮水思源，不能不归功于上述几人。像他们这样杀身成仁，安贫乐道，正是孟子所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”一样。这种就是科学的精神。到了十九世纪，欧洲思想界又起了一重变化，那时许多科学家如莱尔、拉马克、达尔文等所受的威吓利诱，不亚于十七世纪。但是各科学家能不断地努力，求取真理，才有现今欧美灿烂的科学。所以要发达科学，原要先看有无培养科学的空气，科学空气就是“只问是非，不计利害”。知道了欧洲科学发达的历史，再看我国的情形。 中国思想从来最占有势力的是诗人与文豪，但诗人文豪往往不顾事实而顾自己的便利，号称唐诗里有“二月黄莺飞上林”之句，在长安二月间决无黄莺。可见他们诗人是不顾事实，到现在诗人习惯，仍然如此。去年有位诗人，二月间在杭州探梅遇雪，回来便作一首诗，说如何在梅花盛开积雪之下，看见黄鹤来去。 我们要知道“真”“善”“美”三者，是无论哪一种大杰作都必须兼顾的条件，单讲“美”而置“真”于不顾，无论如何必不能称为杰作。中国古代最有科学性的还是史学，因为中国的太史，一向是主张秉笔直书，所以春秋时代崔子弑齐君，齐国太史就直书不讳，结果接连被杀者三，各国太史统要跑到齐国去写崔杼弑齐君，崔子才没法，只好承认。这种精神却与科学精神相同。后世史学家如司马迁、司马温公都是良好的史学家。所以中国别的科学不行，历史学还有相当的贡献，如吉本《罗马之衰亡》一书，即脱胎于《资治通鉴》。可惜中国文豪诗人的影响太大，历史家秉笔直书的这种精神，影响是极少的，所以一般人每逢到“是非”与“利害”相冲突的时候，就是“利害”之心盛于“是非”之心。譬如说到调查，调查是许多科学的初步，但是许多调查的数目字，却很不可靠，大多是随意造的。就是我个人研究气象，各省对于气象中有若干记录，亦不甚确的。往往贪于个人的便利，不顾事实如何，这种习惯一日不改，中国的科学就一日无望。 科学如此，政治亦然，若不以是非之心，而以好恶之心来治国家，也不行的。中国人最爱讲情面，情面就是与科学精神相反的。所以一讲情面，就什么事情最后非失败不可。故利害与是非的辨别，是很值得我们注意的一件事。 （选自《科学》19卷11期） 13．（2分）以下选项中，竺可桢先生的哪一行为与他在本文中表达的观点最吻合（ ） A．1930年，竺可桢将天气预报的“主权”收回，中国从此开始独立自主预报天气。 B．1937年抗战爆发，在颠沛流离的战争环境下，竺可桢带领浙大师生经历四次内迁。 C．竺可桢长年坚持实地调查，1957年依托积累的一手资料，撰写《物候学》等著作。 D．竺可桢晚年仍放不下气象科研事业，每日如实记录气象物候数据，直至生命最后一刻。 14．（3分）演讲以说服人、感染人、影响人的思想和行为为主要目的。请结合以上演讲内容，完成表格空白处内容。 向竺可桢先生学演讲——优秀演讲词锤炼记 目标 角度 分析 说服人 逻辑清晰材料充实 感染人 态度恳切引发共情 演讲语言朴实自然，语气真诚平和，如同面对面交流一般娓娓而谈，拉近了和听众的距离，容易触动人心、引发共鸣。 影响人 反思现实引领当下 直指社会中重功利、轻事实、徇情面的不良风气，剖析其对科学研究、社会治理造成的不良后果，引人深思，具备深刻的现实教育与引领意义。 15．（3分）假如你是班级代表，听完竺可桢先生的演讲后，请你结合自身学习与生活体验，发表一段简短感言。要求紧扣“是非与利害”的主题，100～120字。 （二）阅读下面这篇文章，完成16～19小题。（12分） ①驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶。我是去那里看黄河入海的。这一路车极少，人亦寥寥。公路两边的平原宁静如画，让人沉醉。忽然有淡腥的海风袭来，知道这是快要到了，心也无端地悬了起来。车抵东营，恰好华灯初上。晚餐做东的是当地一位朋友，人很豪爽、风趣。敬酒时，他用浓浓的山东话说：“兄弟们千里追蚂蚱，图的不是这口肉，是为了争这个气。你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”他说得真好，练达而真挚。看来智慧在民间哪。 ②翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口。路面已被雨打得湿湿的，陌上的芦苇野蒿似乎更加翠绿，浓浓淡淡地一直漫至天边。朋友指点迷津说，咱们应当顺路先去鸟岛看看。车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂。这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹。朋友说，由于海水不断冲击，咱们这里，每年都要增加一两万亩土地呢。 ③步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝。朋友说，你看，这芦苇的根茎是可以吃的呀。我问，炒菜吗？朋友笑了，说，小孩子就那么掰下来吃，甜丝丝的。或是身临其境之故，勾起了他儿时的回忆。他指着一株溪边开花的河柳说，小时候放羊时不小心手划破了，敷上它就好了。随即又感慨地说，这个地方放羊最好啦——说罢，人已在儿时的情境中沉默不语了。 ④现如今，这百鸟聚居的天堂已是国家的自然保护区了。在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食。仰头观赏时，则见白鹭筑巢在输电线路的高塔上，一杆一只，依次排开，如河滩的哨兵，延至远方。 ⑤走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了。因今日小雨，到这里观看黄河入海的人少了许多，这反而更凸显黄河的无限苍茫。李白诗云，“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待。黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 ⑥上船喽。只是于这阴霾里，迷蒙中，更是让舟上之人不知黄河与大海的边际在何处了。船家告诉我们，你们现在还是在黄河上，只是这里是黄河最宽的地方。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”船速越来越快了，小小舟楫似乎在与入海的黄河进行着天真的比赛。江风、海风汇成一股后，似更加彪悍，如高压水枪一般扑来。刹那间，小小凡人竟也有了一种英雄之感。眼前的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急溅，呐喊奔驰。曾几次误以为到了黄河的入海口，而那个留着小胡子的船家解释说，还没有到呢，这里还是黄河。甚至让我觉得，“黄河入海流”也许该有另一番解释了。 ⑦大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方。顺着船家手指的方向看去，只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。长城的这一边便是黄河，那一边便是大海了。更远处，影影绰绰，有海船若停若动，似真似幻，宛若海市蜃楼。“黄河东面海西头”，果然不错。 ⑧黄河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河。在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！作为黄河的子孙，此时此刻，不仅感慨万端，亦泪流满面了。 （节选自阿成《黄河入海流》），有删改 16．（3分）梁衡《壶口瀑布》用了定点换景的方法，而本文使用了①______________的方法，描写了黄河入海的景色。作者的游踪是从高唐到东营，翌日至②______________，走栈道，上船观黄河最宽的地方，然后大约行驶十几分钟，观③______________的景色。 17．（3分）作者从山东的高唐赶往东营看黄河入海，但在写黄河入海口景观之前，为什么先写鸟岛的景色？请结合全文，从内容、结构、情感等角度作答。 18．（3分）如果为文中画波浪线句子朗诵配乐，你觉得应该选用哪种感情基调更合适，并阐述理由，黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。 ①热烈激昂 ②愉悦明快 19．（3分）学校组织“沿着黄河遇见海”主题研学活动，你被推选为“黄河入海”景点的志愿讲解员，请结合第⑦段和第⑧段内容，为游客设计一段解说词。要求：结合黄河形象，融入个人情感，语言生动有感染力，80字左右。 四、名著阅读（本大题共2小题，5分） 20．（2分）班级制作“经典名著与特色生灵”宣传手册，下列《昆虫记》宣传语内容有误的一项是（ ） A．林荫之下，模样怪异的杨柳天牛靠啃食树皮为生，对林木造成危害。 B．荒草丛中，小巧的甲虫食谱广泛，主要以新鲜草木嫩芽为食。 C．园圃之内，筑巢能手切叶蜂正挑选圆润的叶片，层层叠叠搭建巢室。 D．郊野花旁，身身姿矫健、体态灵动的螳螂善于利用环境伪装，捕猎动作迅猛精准。 21．（3分）专题探究：请从以下三个专题中任选一个，结合书中具体情节，分享你的真实感悟（80～120）。 专题一：跟法布尔学观察 专题二：跟法布尔学探究 专题三：跟法布尔学写作 五、作文（45分） 22．有人说，旅行有三重境界，分别是观天地、遇众生、见自己。你的旅行达到了哪种境界？你可以学习柳宗元、梁衡、阿来等大师们的笔法，将眼中饱览的风景化成生活的况味；也可以学习诺贝尔文学奖作品《尼尔斯骑鹅旅行记》的写法，用一个顽童骑鹅旅行的故事，展示自然风光的美妙，引发对人与自然的思考。请根据下面的要求，写一篇游记。 要求：①结合旅行所处的境界，可以写某次旅行的经历，也可以创作一个故事，也可自选角度抒写旅行感悟。展现当地的自然景观、风土人情等，表达独特的感受；②无论是真实的经历还是想象的故事，都要融入丰富的情感；③不要套作，不要抄袭；④题目自拟，不少于600字，文中不得出现与考生有关的真实信息。 学科网（北京）股份有限公司 $