精品解析：新疆伊犁哈萨克自治州2025-2026学年教科版第二学期期末质量检测五年级科学

2025-2026学年第二学期期末质量检测 五年级科学 时间：60分钟分值：100分 一、填空题（每空一分，共10分） 1. 绿豆种子发芽的条件是适宜的____________、充足的____________和____________。 【答案】 ①. 温度 ②. 水分 ③. 空气 【解析】 【详解】绿豆种子发芽离不开三个外部条件：适宜的温度、充足的水分和空气。这是因为种子萌发时生命活动旺盛，需要适宜的温度保证酶活性，足够的水分软化种皮并转运营养，以及充足的空气（氧气）进行呼吸供能；特别要注意，此阶段种子依靠自身储存的养分生长，因此阳光和土壤并非其萌发的必要条件。 2. ____________是我们赖以生存的家园。 【答案】地球 【解析】 【详解】地球具备人类及所有生命生存必需的空气、水、适宜温度等条件，是目前已知唯一适合人类生存的星球，是我们赖以生存的家园。 3. ____________是生物之间因为食物关系构成很多“链条”状的联系。 【答案】食物链 【解析】 【详解】在生态系统中，生物之间因“吃与被吃”的食物关系像链条一样环环相扣形成的联系，就是食物链；它是生态系统中物质循环和能量流动的基本路径，也是构成复杂食物网的基础单元。 4. 橡皮泥沉在水底，做成船形浮在水面，是因为增大了____________力。 【答案】浮 【解析】 【详解】当物体排开的水量多时，物体上浮；排开的水量少时，物体容易下沉。因此相同重量的橡皮泥，浸入水中部分越大，即排开的水量越大，所受到的浮力也越大，越容易上浮。实心橡皮泥沉在水底，捏成船形后能浮在水面，是因为捏成船形后受到水的浮力变大了。 5. 标准大气压下，水沸腾时的温度是（ ）℃。 【答案】100 【解析】 【详解】标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃；水结冰时的温度是0℃，当环境温度高于0℃时冰开始融化。 6. 热总是从高温物体向____________物体传递。 【答案】低温 【解析】 【详解】热是一种能量的表现形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从高温物体向低温物体传递，直到两者温度相同。 7. 泡沫塑料属于热的____________导体，具有良好的保温作用，金属是热的____________导体。 【答案】 ①. 不良 ②. 良 【解析】 【详解】热的不良导体：传热速度很慢，能阻挡热量流失，保温效果好。泡沫塑料内部有大量空气，空气不易导热，属于热的不良导体，常用来做保温箱、保温层；热的良导体：传热速度快，金属（铁、铝、铜等）都是热的良导体，适合制作锅、烤盘等需要快速导热的器具。 二、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 8. 绿豆苗的生长需要阳光。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生物圈中动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。绿豆苗的生长需要阳光，在光照的作用下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。 9. 在生态系统中，生物之间是相互依存、相互影响的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生态系统中的生物部分包括生产者、消费者和分解者，它们通过食物链和食物网紧密联系在一起。植物为动物提供食物和氧气，动物帮助植物传粉或传播种子，微生物分解动植物遗体回归土壤。生物之间存在着捕食、竞争、共生等多种关系，一种生物数量的变化会引起其他生物数量的波动，它们彼此依赖，相互制约，共同维持生态系统的稳定。 10. 钢铁本身很重，绝对无法漂浮在水面上。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】物体在水中的沉浮与材质及形状有关。钢铁实心块会下沉，但通过改变形状做成空心，可以增大排开水的体积。排开的水量增多，受到的浮力随之增大，当浮力足以支撑重量时即可漂浮，生活中的轮船便是钢铁制成却能航行在水面。 11. 船体排开的水量越大，受到的浮力越大。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】浸在水中的物体受到水的浮力，浮力的大小等于物体排开的水受到的重力。船体排开的水量越大，排开的水就越重，因此船受到的浮力越大。 12. 垃圾焚烧可以彻底解决环境污染问题。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】垃圾处理主要有填埋、焚烧等方式，不同方法对环境的影响不同。焚烧虽然能减少垃圾体积，但燃烧会产生有害气体和固体残留物，若控制不当会造成大气和土壤污染，形成二次污染，不能完全消除环境危害，因此该说法错误。 13. 垃圾分类可以节约资源、减少环境污染。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】垃圾分类能将可回收物重新加工利用，降低原材料消耗，达到节约资源的目的。有害垃圾单独处理可防止有毒物质泄露，减少了对土壤、水源及空气的污染。故表述正确。 14. 水沸腾后继续加热，温度会持续升高。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】水加热到一定温度时会迅速变成水蒸气并翻腾，这种现象叫做沸腾。在正常压强下，水沸腾的温度约为 100 摄氏度。水沸腾后继续加热，虽然水在不断吸收热量，但温度会保持在沸点不变，不会持续升高，所以题目说法错误。 15. 测量物体的温度要使用温度计。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物体的冷热程度叫温度，要精确测量物体的温度，需要使用温度计。它是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 16. 热只能在金属中传播，不能在水中传播。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】热传递现象存在于固体、液体和气体中。金属善于传导热，水作为液体也能传递热，加热时水内部会产生对流现象使热量扩散。因此，热不仅能在金属中传播，也能在水中传播，题干表述不正确。 17. 动物冬眠、迁徙都是适应环境变化的表现。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】生物适应环境的方式多种多样，环境改变时动物会采取相应行为以维持生存。冬眠帮助动物在寒冷和食物匮乏的季节减少能量消耗；迁徙使动物能够移动到气候适宜、资源丰富的地区。这两种行为本质上是动物为了应对季节更替和环境变化而形成的生存本能，因此属于适应环境变化的表现。 三、单项选择题（每小题2分，共30分） 18. 下列属于生态系统的是（ ）。 A. 蝗虫 B. 池塘 C. 小鱼 【答案】B 【解析】 【详解】A.蝗虫仅是生物个体，缺少非生物环境和其他生物成分，不能构成生态系统，A选项错误； B.池塘既包含水、阳光等非生物环境，又包含水草、鱼虾等生物，生物与环境形成的统一整体属于生态系统，B选项正确； C.小鱼仅是生物个体，缺少非生物环境和其他生物成分，不能构成生态系统，C选项错误。 故选B。 19. 属于可再生资源的是（ ）。 A. 太阳能 B. 石油 C. 天然气 【答案】A 【解析】 【详解】自然资源分为可再生资源和不可再生资源。太阳能可以从自然界源源不断地获取，属于可再生资源；石油、天然气属于化石燃料，形成周期漫长，短期内无法恢复，属于不可再生资源。故选 A。 20. 下列食物链书写正确的是（ ）。 A. 兔子→草→鹰 B. 草→兔子→鹰 C. 草→鹰→兔子 【答案】B 【解析】 【详解】A．兔子是消费者，食物链必须从生产者开始，且箭头方向代表能量流动，不能指向草； B．草是生产者，位于食物链起始端，兔子吃草，鹰吃兔子，箭头指向捕食者，顺序和方向均正确； C．鹰是肉食性动物不吃草，兔子也不会捕食鹰，生物间的吃与被吃关系错误。 故选B。 21. 制作生态瓶时，正确的操作是（ ）。 A. 先放动物后放植物 B. 只放植物不放水 C. 先种植物，稳定后放小动物 【答案】C 【解析】 【详解】A. 动物生存需要氧气和食物，先放动物会导致它们因缺乏生存条件而死亡，该操作错误； B. 生态瓶模拟的是水生环境，水是生物生存的必要条件，不放水生物无法存活，该操作错误； C. 植物能提供氧气和食物，先种植物待环境稳定后再放小动物，有利于维持生态平衡，该操作正确。 故选 C。 22. 同样大小的铝箔，做成体积更大的船，载重量会（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 【答案】A 【解析】 【详解】物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关。使用同样大小的铝箔制作船，船自身的重量基本不变。把船做成体积更大的形状，浸入水中时排开的水量增多，获得的浮力也随之增大。浮力增大意味着能承载更多的货物，因此载重量会变大。故选A。 23. 想要让小船行驶更稳定，应该（ ）。 A. 船体底部加宽 B. 船身做高变窄 C. 减小船体体积 【答案】A 【解析】 【详解】小船行驶的稳定性与船体底部的宽度有关，底部越宽，船身越不容易倾斜。增加底部宽度可以增大底部面积，让小船行驶更稳定，而船身变高或底部变窄都会降低稳定性，减小体积也无法达到增加稳定性的效果。故选A。 24. 能改变小船行驶方向的结构是（ ）。 A. 船舷 B. 船舵 C. 船舱 【答案】B 【解析】 【详解】船舵是控制船只行驶方向的关键结构，通过转动船舵可以调整船头朝向。船舷位于船体两侧边缘，主要起防护作用。船舱是船内部用于载物或载人的空间。根据各部分功能可知，改变行驶方向依靠的是船舵。故选B。 25. 目前我国的淡水资源（ ）。 A. 面临危机 B. 非常充足 C. 比较充足 【答案】A 【解析】 【详解】地球水资源分布及我国水资源现状。地球上的水总量虽然丰富，但可供人类直接利用的淡水资源十分有限，我国人均占有量低且存在污染浪费，导致水资源短缺。因此我国淡水资源现状不容乐观。故选A。 26. 地球表面有四分之三的面积被水覆盖，因此从太空看地球呈现的颜色是（ ）。 A. 红色 B. 蓝色 C. 黄色 【答案】B 【解析】 【详解】地球表面大部分被海洋覆盖，水体在阳光照射下主要呈现蓝色。由于水域面积广阔，从太空观察时，地球整体呈现出明显的蓝色特征。红色和黄色不符合地球表面水体覆盖带来的视觉特征。故选B。 27. 造成地球温室效应加剧的主要原因是（ ）。 A. 氧气过多 B. 二氧化碳增多 C. 氮气增多 【答案】B 【解析】 【详解】温室效应加剧主要是由大气中温室气体含量增加引起的。二氧化碳是主要的温室气体，能吸收热量，使地球表面温度升高。人类活动导致大气中二氧化碳增多，从而加剧温室效应，氧气和氮气不是主要原因。故选B。 28. 烧水时看到的“白气”是（ ）。 A. 水蒸气 B. 小水珠 C. 空气 【答案】B 【解析】 【详解】水蒸气是无色透明的气体，肉眼无法直接看见。烧水时产生的高温水蒸气遇到周围温度较低的空气，会凝结成悬浮在空中的微小液态水珠，这些聚集的小水珠形成了肉眼可见的“白气”。空气同样是无色透明的气体。因此“白气”的本质是小水珠。故选B。 29. 下列传热速度最快的材料是（ ）。 A. 金属 B. 木头 C. 塑料 【答案】A 【解析】 【详解】A.金属是热的良导体，传热速度快，符合题意，该选项正确。 B.木头是热的不良导体，传热速度慢，不符合题意，该选项错误。 C.塑料是热的不良导体，传热速度慢，不符合题意，该选项错误。 故选A。 30. 热在固体中的主要传递方式是（ ）。 A. 热对流 B. 热传导 C. 热辐射 【答案】B 【解析】 【详解】热传递包括传导、对流和辐射三种方式。热传导是热在物体内部从高温部分传到低温部分，主要发生在固体中；热对流是通过流体流动传递热，主要发生在液体和气体中；热辐射是以电磁波形式传递热，不需要介质。固体中分子位置相对固定，热主要通过接触传递，即热传导。因此固体中热的主要传递方式是热传导。故选B。 31. 保温杯能保温水的原理是（ ）。 A. 产生热量 B. 减少热量散失 C. 隔绝水分 【答案】B 【解析】 【详解】保持物体温度主要依靠减缓热量向周围环境的散失。保温杯本身不具备发热功能，其特殊结构旨在阻碍热量向外传递，而不是隔绝水分。因此原理是减少热量散失。故选 B。 32. 下列属于节约用水、保护环境的行为是（ ）。 A. 污水直排 B. 一水多用 C. 乱扔垃圾 【答案】B 【解析】 【详解】A．污水直排会污染水源和土壤，破坏生态环境； B．一水多用能够提高水资源利用率，减少浪费，符合节约用水的要求； C．乱扔垃圾会导致环境污染，影响生态健康； 故选B。 四、实验探究题（每题2分，共20小题，共40分） 33. 实验一：生物与环境？蚯蚓的选择 实验目的：探究蚯蚓对光照、湿度环境的选择偏好 实验材料：长方形实验盒、湿润泥土、干燥泥土、遮光板、10条健康蚯蚓 实验操作：将实验盒分为四区域，放入蚯蚓，静置5分钟，记录不同区域蚯蚓数量，重复3次实验。 实验区域 第一次实验蚯蚓数量 第二次实验蚯蚓数量 第三次实验蚯蚓数量 平均数量 黑暗潮湿区 8条 9条 8条 8条 黑暗干燥区 1条 0条 1条 1条 明亮潮湿区 1条 1条 0条 1条 明亮干燥区 0条 0条 0条 0条 （1）本实验探究的两个变量是（ ）。 A. 光照、湿度 B. 温度、空气 C. 土壤、食物 （2）实验中我们需要放多条蚯蚓，目的是（ ）。 A. 更好看 B. 避免偶然性 C. 浪费材料 （3）通过实验可以判断蚯蚓不喜欢的环境是（ ）。 A. 黑暗潮湿 B. 明亮干燥 C. 阴暗湿润 （4）下列环境最适合养蚯蚓的是（ ）。 A. 阳台干燥花盆 B. 阴暗湿润泥土 C. 暴晒的空地 （5）多次重复实验最终结果一致，说明实验结论（ ）。 A. 准确可靠 B. 完全错误 C. 没有意义 【答案】（1）A （2）B （3）B （4）B （5）A 【解析】 【小问1详解】 实验目的明确指出探究光照和湿度对蚯蚓的影响，实验区域设置也围绕这两个条件变化，因此主要探究的是光照和湿度这两个因素。故选 A。 【小问2详解】 实验中使用多个样本可以减少个体差异带来的误差，排除偶然因素，使实验结果更具代表性。故选 B。 【小问3详解】 表格数据显示明亮干燥区蚯蚓平均数量为 0，说明蚯蚓极少出现在该环境，表明其不喜欢明亮干燥的条件。故选 B。 【小问4详解】 实验结论表明蚯蚓偏好黑暗潮湿的环境，养殖时应提供类似条件，阴暗湿润泥土符合这一要求。故选 B。 【小问5详解】 重复实验是为了验证结果的一致性，多次结果一致能排除偶然性，证明结论具有可信度。故选 A。 34. 实验：船的研究·铝箔船载重实验 实验目的：探究船体体积与小船载重量的关系 实验材料：3张相同大小、相同质量的铝箔纸、清水、若干相同规格垫圈、水槽 实验操作：将铝箔分别折成大、中、小三种不同体积的小船，依次放入盛水水槽中，往船上轻轻放置垫圈，直至船体进水下沉，记录最大承载垫圈数量。 船体规格（体积） 小船最大承载垫圈数量 小体积铝箔船 12个 中体积铝箔船 20个 大体积铝箔船 28个 （1）该实验唯一改变的条件是（ ）。 A. 船体体积 B. 铝箔质量 C. 垫圈大小 （2）铝箔船能浮起来的主要原因是（ ）。 A. 材质变轻 B. 增大排开水量 C. 颜色改变 （3）想要小船载重量最大，我们应该（ ）。 A. 做大船体的体积 B. 缩小船体体积 C. 做成尖窄小船 （4）装载货物时为了船更稳，需要（ ）。 A. 集中放一侧 B. 均匀摆放 C. 全部堆高处 （5）下列说法正确的是（ ）。 A. 排水量越大，浮力越大 B. 船越小载重越大 C. 形状不影响载重量 【答案】（1）A （2）B （3）A （4）B （5）A 【解析】 【小问1详解】 对比实验只能改变一个条件。实验操作明确提到折成不同体积小船，铝箔质量和垫圈规格均保持不变。唯一改变的条件是船体体积。故选 A。 【小问2详解】 物体沉浮与排开水量有关。铝箔质量未变，颜色不影响沉浮。做成船形增大了浸入水中的空间，排开更多水获得足够向上的力。故选 B。 【小问3详解】 载重量与船体体积有关。表格数据显示大体积船承载 28 个垫圈，多于中小体积船。增大体积能增加载重量。故选 A。 【小问4详解】 船体稳定性与货物摆放有关。货物集中一侧或堆高会导致重心不稳易侧翻。均匀摆放能保持平衡，增加稳定性。故选 B。 【小问5详解】 A. 船排开的水量越多，获得的向上托力越大，A 选项正确；B. 实验数据显示体积越小承载垫圈越少，B 选项错误；C. 折叠形状改变体积进而影响载重，形状有影响，C 选项错误。故选 A。 35. 实验三：环境与我们·垃圾分类实验 实验目的：准确区分不同类型生活垃圾，掌握垃圾分类标准 实验材料：旧报纸、塑料瓶、废电池、过期药品、果皮、菜叶、卫生纸、四分类垃圾桶 （1）属于可回收物的一组是（ ）。 A. 旧报纸、塑料瓶 B. 果皮、菜叶 C. 卫生纸、电池 （2）废旧电池属于哪类垃圾（ ）。 A. 可回收物 B. 有害垃圾 C. 厨余垃圾 （3）腐烂的菜叶、果皮属于（ ）。 A. 其他垃圾 B. 有害垃圾 C. 厨余垃圾 （4）使用过的卫生纸属于（ ）。 A. 其他垃圾 B. 可回收垃圾 C. 厨余垃圾 （5）垃圾分类最主要的意义是（ ）。 A. 好看整齐 B. 节约资源、保护环境 C. 完成任务 【答案】（1）A （2）B （3）C （4）A （5）B 【解析】 【小问1详解】 可回收物主要包括废纸张、废塑料、废玻璃、废金属等适宜回收利用的生活垃圾。旧报纸属于废纸张，塑料瓶属于废塑料，均可回收再利用。果皮和菜叶易腐烂，属于厨余垃圾；废电池含有有害物质，属于有害垃圾；卫生纸遇水即溶且受污染，属于其他垃圾。故选A。 【小问2详解】 有害垃圾指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。废旧电池中含有重金属等有害物质，随意丢弃会污染土壤和水源，属于有害垃圾，需要特殊安全处理。可回收物指适宜回收利用的资源，厨余垃圾指易腐烂的生物质废弃物。故选B。 【小问3详解】 厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务等活动中产生的垃圾，主要特点是易腐烂、易降解。腐烂的菜叶和果皮来源于食物剩余或加工过程，符合厨余垃圾的特征。其他垃圾指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其它生活废弃物，有害垃圾指对人体健康或自然环境造成危害的废弃物。故选C。 【小问4详解】 其他垃圾指危害比较小，没有再次利用价值的垃圾。使用过的卫生纸受污染且遇水易溶，不具备回收价值，也不属于易腐烂的厨余垃圾或含有毒有害物质的有害垃圾，应投入其他垃圾桶。可回收物需保持清洁干燥，厨余垃圾主要为易腐生物质。故选A。 【小问5详解】 垃圾分类通过分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，能将可回收物重新利用，减少资源浪费，同时减少有害垃圾对环境的污染。好看整齐只是表面现象，完成任务不是最终目的，核心在于资源节约与环境保护。故选B。 36. 实验四：热·不同材料保温实验 实验目的：探究不同包裹材料的保温效果 实验材料：3个相同透明塑料杯、毛巾、泡沫板、杯盖、热水、温度计、秒表 实验操作：甲杯无任何包裹、乙杯毛巾包裹、丙杯泡沫加盖包裹，三杯同时倒入200ml同等温度热水，静置10分钟，记录每杯水的温度变化。 杯子组别 初始水温 静置5分钟水温 静置10分钟水温 水温下降幅度 甲杯（无包裹） 乙杯（毛巾包裹） 丙杯（泡沫加盖） （1）三个杯子中降温最慢的是（ ）。 A. 甲杯 B. 乙杯 C. 丙杯 （2）保温效果最差的杯子是（ ）。 A. 甲杯 B. 乙杯 C. 丙杯 （3）泡沫的作用（ ）。 A. 隔热 B. 加热 C. 绝缘 （4）杯子加盖的主要作用是阻断（ ）散热。 A. 热对流 B. 热辐射 C. 热传导 （5）本实验得出的正确结论是（ ）。 A. 泡沫材料保温效果更好 B. 裸露杯子保温最强 C. 所有材料保温效果相同 【答案】（1）C （2）A （3）A （4）A （5）A 【解析】 【小问1详解】 物体降温快慢与包裹材料有关。分析表格数据，丙杯水温下降幅度为15℃，在三杯中数值最小，说明热量散失最慢，降温最慢。故选C。 【小问2详解】 保温效果差意味着热量散失快，水温下降幅度大。对比表格中水温下降幅度，甲杯下降35℃，数值最大，说明保温效果最差。故选A。 【小问3详解】 泡沫塑料是热的不良导体，导热性能差。包裹在杯子外部能减缓热量向周围空气传递，起到隔热保温的作用，而非加热或电绝缘。故选A。 【小问4详解】 热对流是通过气体或液体流动传递热量。杯子加盖减少了水面上方空气的流动，主要阻断了通过空气流动带走热量的方式，即热对流。故选A。 【小问5详解】 实验变量为不同的包裹材料。对比三组数据，丙杯（泡沫加盖）静置后的水温最高，下降幅度最小，说明泡沫材料配合杯盖的保温效果更好。故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末质量检测 五年级科学 时间：60分钟分值：100分 一、填空题（每空一分，共10分） 1. 绿豆种子发芽的条件是适宜的____________、充足的____________和____________。 2. ____________是我们赖以生存的家园。 3. ____________是生物之间因为食物关系构成很多“链条”状的联系。 4. 橡皮泥沉在水底，做成船形浮在水面，是因为增大了____________力。 5. 标准大气压下，水沸腾时的温度是（ ）℃。 6. 热总是从高温物体向____________物体传递。 7. 泡沫塑料属于热的____________导体，具有良好的保温作用，金属是热的____________导体。 二、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 8. 绿豆苗的生长需要阳光。（ ） 9. 在生态系统中，生物之间是相互依存、相互影响的。（ ） 10. 钢铁本身很重，绝对无法漂浮在水面上。（ ） 11. 船体排开的水量越大，受到的浮力越大。（ ） 12. 垃圾焚烧可以彻底解决环境污染问题。（ ） 13. 垃圾分类可以节约资源、减少环境污染。（ ） 14. 水沸腾后继续加热，温度会持续升高。（ ） 15. 测量物体的温度要使用温度计。（ ） 16. 热只能在金属中传播，不能在水中传播。（ ） 17. 动物冬眠、迁徙都是适应环境变化的表现。（ ） 三、单项选择题（每小题2分，共30分） 18. 下列属于生态系统的是（ ）。 A. 蝗虫 B. 池塘 C. 小鱼 19. 属于可再生资源的是（ ）。 A. 太阳能 B. 石油 C. 天然气 20. 下列食物链书写正确的是（ ）。 A. 兔子→草→鹰 B. 草→兔子→鹰 C. 草→鹰→兔子 21. 制作生态瓶时，正确的操作是（ ）。 A. 先放动物后放植物 B. 只放植物不放水 C. 先种植物，稳定后放小动物 22. 同样大小的铝箔，做成体积更大的船，载重量会（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 23. 想要让小船行驶更稳定，应该（ ）。 A. 船体底部加宽 B. 船身做高变窄 C. 减小船体体积 24. 能改变小船行驶方向的结构是（ ）。 A. 船舷 B. 船舵 C. 船舱 25. 目前我国的淡水资源（ ）。 A. 面临危机 B. 非常充足 C. 比较充足 26. 地球表面有四分之三的面积被水覆盖，因此从太空看地球呈现的颜色是（ ）。 A. 红色 B. 蓝色 C. 黄色 27. 造成地球温室效应加剧的主要原因是（ ）。 A. 氧气过多 B. 二氧化碳增多 C. 氮气增多 28. 烧水时看到的“白气”是（ ）。 A. 水蒸气 B. 小水珠 C. 空气 29. 下列传热速度最快的材料是（ ）。 A. 金属 B. 木头 C. 塑料 30. 热在固体中的主要传递方式是（ ）。 A. 热对流 B. 热传导 C. 热辐射 31. 保温杯能保温水的原理是（ ）。 A. 产生热量 B. 减少热量散失 C. 隔绝水分 32. 下列属于节约用水、保护环境的行为是（ ）。 A. 污水直排 B. 一水多用 C. 乱扔垃圾 四、实验探究题（每题2分，共20小题，共40分） 33. 实验一：生物与环境？蚯蚓的选择 实验目的：探究蚯蚓对光照、湿度环境的选择偏好 实验材料：长方形实验盒、湿润泥土、干燥泥土、遮光板、10条健康蚯蚓 实验操作：将实验盒分为四区域，放入蚯蚓，静置5分钟，记录不同区域蚯蚓数量，重复3次实验。 实验区域 第一次实验蚯蚓数量 第二次实验蚯蚓数量 第三次实验蚯蚓数量 平均数量 黑暗潮湿区 8条 9条 8条 8条 黑暗干燥区 1条 0条 1条 1条 明亮潮湿区 1条 1条 0条 1条 明亮干燥区 0条 0条 0条 0条 （1）本实验探究的两个变量是（ ）。 A. 光照、湿度 B. 温度、空气 C. 土壤、食物 （2）实验中我们需要放多条蚯蚓，目的是（ ）。 A. 更好看 B. 避免偶然性 C. 浪费材料 （3）通过实验可以判断蚯蚓不喜欢的环境是（ ）。 A. 黑暗潮湿 B. 明亮干燥 C. 阴暗湿润 （4）下列环境最适合养蚯蚓的是（ ）。 A. 阳台干燥花盆 B. 阴暗湿润泥土 C. 暴晒的空地 （5）多次重复实验最终结果一致，说明实验结论（ ）。 A. 准确可靠 B. 完全错误 C. 没有意义 34. 实验：船的研究·铝箔船载重实验 实验目的：探究船体体积与小船载重量的关系 实验材料：3张相同大小、相同质量的铝箔纸、清水、若干相同规格垫圈、水槽 实验操作：将铝箔分别折成大、中、小三种不同体积的小船，依次放入盛水水槽中，往船上轻轻放置垫圈，直至船体进水下沉，记录最大承载垫圈数量。 船体规格（体积） 小船最大承载垫圈数量 小体积铝箔船 12个 中体积铝箔船 20个 大体积铝箔船 28个 （1）该实验唯一改变的条件是（ ）。 A. 船体体积 B. 铝箔质量 C. 垫圈大小 （2）铝箔船能浮起来的主要原因是（ ）。 A. 材质变轻 B. 增大排开水量 C. 颜色改变 （3）想要小船载重量最大，我们应该（ ）。 A. 做大船体的体积 B. 缩小船体体积 C. 做成尖窄小船 （4）装载货物时为了船更稳，需要（ ）。 A. 集中放一侧 B. 均匀摆放 C. 全部堆高处 （5）下列说法正确的是（ ）。 A. 排水量越大，浮力越大 B. 船越小载重越大 C. 形状不影响载重量 35. 实验三：环境与我们·垃圾分类实验 实验目的：准确区分不同类型生活垃圾，掌握垃圾分类标准 实验材料：旧报纸、塑料瓶、废电池、过期药品、果皮、菜叶、卫生纸、四分类垃圾桶 （1）属于可回收物的一组是（ ）。 A. 旧报纸、塑料瓶 B. 果皮、菜叶 C. 卫生纸、电池 （2）废旧电池属于哪类垃圾（ ）。 A. 可回收物 B. 有害垃圾 C. 厨余垃圾 （3）腐烂的菜叶、果皮属于（ ）。 A. 其他垃圾 B. 有害垃圾 C. 厨余垃圾 （4）使用过的卫生纸属于（ ）。 A. 其他垃圾 B. 可回收垃圾 C. 厨余垃圾 （5）垃圾分类最主要的意义是（ ）。 A. 好看整齐 B. 节约资源、保护环境 C. 完成任务 36. 实验四：热·不同材料保温实验 实验目的：探究不同包裹材料的保温效果 实验材料：3个相同透明塑料杯、毛巾、泡沫板、杯盖、热水、温度计、秒表 实验操作：甲杯无任何包裹、乙杯毛巾包裹、丙杯泡沫加盖包裹，三杯同时倒入200ml同等温度热水，静置10分钟，记录每杯水的温度变化。 杯子组别 初始水温 静置5分钟水温 静置10分钟水温 水温下降幅度 甲杯（无包裹） 乙杯（毛巾包裹） 丙杯（泡沫加盖） （1）三个杯子中降温最慢的是（ ）。 A. 甲杯 B. 乙杯 C. 丙杯 （2）保温效果最差的杯子是（ ）。 A. 甲杯 B. 乙杯 C. 丙杯 （3）泡沫的作用（ ）。 A. 隔热 B. 加热 C. 绝缘 （4）杯子加盖的主要作用是阻断（ ）散热。 A. 热对流 B. 热辐射 C. 热传导 （5）本实验得出的正确结论是（ ）。 A. 泡沫材料保温效果更好 B. 裸露杯子保温最强 C. 所有材料保温效果相同 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $