湖南常德市汉寿县第一中学2025—2026学年高二上学期第十二次周考历史试卷

**基本信息** 聚焦中外政治制度演变与改革，通过情境化试题考查时空观念与历史解释能力，适配高二周测巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|中国古代政治制度（秦汉三公、元代行省）、近代民主政治（《临时约法》）、西方政治制度（雅典民主、英国议会）|第1题对比古今政民关系，渗透唯物史观；第8题通过多群体态度表考查历史解释| |材料题|3题/52分|中外文官制度、古代官员考核、商鞅变法与孝文帝改革|17题英法国文官制度比较，强化史料实证；19题孝文帝汉化评价，培养辩证思维|

湖南省常德市汉寿县第一中学2025—2026学年 高二上学期第十二次周考历史试卷 一、单选题（共48分） 1．（本题3分）2012年5月，中国共产党广东省第十一次代表大会上，时任中共中央政治局委员、广东省省委书记的汪洋同志强调“追求幸福是人民的权利；造福人民是党和政府的责任”，明确否定了“幸福是恩赐”的观念。相比之下，中国古代“家天下”观念将君主视作“君父”，施政常被理解为“皇恩浩荡”。这两种观念的本质区别在于（   ） A．是否承认政府具有管理公共事务的职能 B．对政府权力来源与政民关系性质的认识不同 C．是否要求国民承担纳税和守法的义务 D．政府运作所依赖的经济基础完全不同 2．（本题3分）秦汉时期，御史大夫虽然和丞相同列三公，但二者的地位并不平等：丞相金印紫绶，秩万石；御史大夫则银印青绶，秩中二千石。但御史大夫同时又是最高监察官，拥有监察弹劾丞相的权力。据此可知，秦汉时期的三公制度（   ） A．有效减少了决策失误 B．缓解了官僚群体内部矛盾 C．大大削弱了外朝相权 D．有力巩固了封建君主专制 3．（本题3分）《汉书·百官公卿表》载：“尚书，秦官，主书。汉因之。”《后汉书·百官志》言：“尚书令，主赞奏，总典纲纪。”《通典·职官四》又云：“魏晋以降，尚书台总揽机要，渐夺三公之权。”尚书职能演变主要反映了（   ） A．中央集权不断加强 B．内外军事征伐结果 C．中枢权力体系重构 D．法家思想影响深刻 4．（本题3分）元代行省的机构组织可以分为长贰正官、左右司、掾属、其它直属官司等四个层次，其权力运作如图所示。据此可知，元代行省制（   ） A．长贰正官中心地位突出 B．机构间实现了分权制衡 C．因俗而治色彩较为浓厚 D．地方权力过大威胁中央 5．（本题3分）据记载，公元前346年，雅典公民为了同马其顿国王讨论和平协议派出了一个使团。但是由于那届主席团的公民大会已经闭会，无法召开，依据既定授权这一决定由五百人议事会通过。这可以用来佐证古雅典（   ） A．多个执政核心并存 B．国家逐渐走向衰落 C．民主政治流于形式 D．权力运行机制规范 6．（本题3分）下表为14、15世纪英国的相关史实。这表明英国当时（   ） 时间 史实 14世纪 在围绕着对国王咨议院的争夺而展开的宪法斗争中，议会成功地确立了对国王最重要的行政官员—咨议员的弹劾权 15世纪 英国下院的口头请愿形式被呈交书面立法议案的形式所取代，下院的立法动议权得到保障 A．议会立法职能较完善 B．议会君主制得到发展 C．君主立宪制逐步确立 D．“王在法下”成为共识 7．（本题3分）1755年，时任英国下议院议长昂斯劳在《论反对党》一文中写道：大臣们是不大喜欢国会的，他们从不将事情拿到那里商讨，只是将那些非得到立法机关通过不可的问题带去。而且为了通过这些问题要事先集合一切可能集合到的力量来加强他们自己。这反映出英国 A．两党制易引发政治混乱 B．责任内阁制逐步发展 C．议会改革助推民主进程 D．君主立宪制遭到破坏 8．（本题3分）下表为社会各群体对《中华民国临时约法》的态度。这表明《中华民国临时约法》（   ） 社会群体 基本态度 袁世凯与北洋势力 得知约法确立责任内阁制后，曾冷笑：“这些书生想用一纸约法捆住我？” 革命党人 “二次革命”期间，将约法全文抄于白布悬挂湖口炮台，将士致敬明志“保卫共和” 普通民众 约法的基本精神未获得下层民众的理解和支持，导致其成为“一纸空文” 立宪派 部分支持约法采用法国式内阁制；部分批评约法“因人立法” 海外华侨 视为中国走向民主的标志，积极声援 A．具有显著的民主性和时代局限性 B．推动了中国近代政治体制转型 C．有助于凝聚国内政治势力的共识 D．是资产阶级宪法性质重要文件 9．（本题3分）1941年11月，陕甘宁边区参议员、开明士绅李鼎铭提出议案“政府应彻底计划经济，实行精兵简政主义，避免入不敷出、经济紊乱之现象”。有议员质疑该时期实行精兵简政“是否合宜？”但此议案最终以165票多数通过，并决议“交政府速办”。该议案的通过（   ） A．使边区政府摆脱了经济困难 B．巩固了国共之间第二次合作 C．彰显出边区工作的实事求是 D．落实了革命统一战线的政策 10．（本题3分）“庆历新政”是士大夫与天子“共治天下”的一次实践。宋仁宗开始大力支持，但后来转变了态度，最终庆历新政夭折。宋仁宗转变态度的原因有两个：一是广大官僚反对，二是忌讳朋党影响其专制统治。据此可知（   ） A．统治者决策决定了改革成败 B．改革加剧北宋积贫积弱程度 C．官僚意见不统一制约了改革 D．改革失败因其制度层面缺陷 11．（本题3分）1905年，清政府学部成立后，对审定图书作出了不少规定，大量审定了各地呈交的教科书并写下评语。审定教科书的具体职能由学务大臣执行，故这一时期出版的教科书，往往在扉页上标明“学务大臣审定”字样。清政府的这些举动旨在（   ） A．提高教科书编写质量 B．强化意识形态的控制 C．削弱地方实力派势力 D．打击资产阶级革命派 12．（本题3分）1978年底，中央工作会议上印发了《战后日本、西德、法国经济是怎样迅速发展起来的》以及新加坡、韩国等经济发展情况的材料，主要是为了讨论 A．增强国营企业活力 B．积极利用外资和先进技术 C．建立市场经济体制 D．调整优先发展重工业战略 13．（本题3分）汉明帝在即位之初下诏，“今选举不实，邪佞未去，权门请托，残吏放手，百姓愁怨，情无告诉，有司明奏罪名，并正举者”。诏书意在强调（   ） A．大力整顿吏治 B．改革选官制度 C．抑制豪强势力 D．缓解社会矛盾 14．（本题3分）下图为明代湖北进士分布示意图与湖北籍人物著作府域分布图。据此可知，明代湖北地区（   ） A．文化发展呈现区域不平衡的特征 B．人物著作分布与进士数分布一致 C．黄州府成为全国的文化教育中心 D．科举取士推动了文化重心的南移 15．（本题3分）1881年7月美国总统加菲尔德被求职未成的共和党人吉托刺杀身亡。后者曾经在总统选举中帮助加菲尔德成功竞选。下图漫画生动地展现了这一事件（图中英文大意：是给我职位还是给我你的性命?）。这说明此时美国（   ） A．文官制度遭到破坏 B．官员选拔遵循一定程序 C．国家政局激烈动荡 D．官员录用制度亟需改革 16．（本题3分）1905年，《大公报》报道：“深州举人胡某率领本州举人七名，廪生三十余名，呈请练兵处王大臣，恳恩分发各镇充当兵勇，以为中国文人秀士之倡。”清末新军第八镇中72%的军官为士人出身。对上述现象原因的表述，正确的是（   ） A．选官制度的变革 B．预备立宪的实行 C．武昌起义的爆发 D．军阀混战和割据 二、材料题（共52分） 17．（本题18分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  “光荣革命”后的英国虽确立宪政体制，但仍保留不少封建残余。以王权为中心的“恩赐制”继续存在，与此同时，“政党分肥制”造成官员队伍不稳，影响政府工作效率。这难以贯彻资产阶级的改革思路，于是以考试录取、终身任职为核心的常任文官制在19世纪中叶产生并占据主导地位。法国大革命摧毁国王恩赐僧侣和贵族官职的制度，但拿破仑时代的任命制和第三共和国时期的“政党分肥制”随之兴起，影响了国家机器的高效运转。从19世纪中叶起，在借鉴中国科举制的基础上，法国有识之士再次提出改革官制的呼吁，力主建立文官制度，但因党派林立与政局动荡，直到二战后法国才建立起统一的以考任制为基础的现代文官制度。 ——摘编自段磊《英、法文官考任制度比较》等 材料二  1955年法国制定了现行的文官制度，部分内容如表所示。 类别 主要条款 （1）总则 本制度适用于国家所有文官。禁止文官从事营利性质的私人职业活动，男女文官绝对平等，并承认工会法 （2）总的人事机构 总理在公务员高级协议委员会的协助下，负责领导行政机关和一切人员 （3）甄补 文官候选人必须具有法国国籍，享有公民权。文官是通过考试选用的 （4）考核和晋升 每个公务员都有一张年度考核卡片，由部门领导加以评定 ——摘编自李椿龄《法国文官制度》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括英国与法国兴建文官制度的相似原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，评价1955年法国的文官制度。 18．（本题16分）【中国古代的官员考核与管理】 材料一  唐制，尚书吏部掌文选、勋封、考课之政。其考课之法，以四善、二十七最定其等差……凡百司之长，岁较（考核）其属功过，差以九等。流外官，本司量行能功过，立四等考第。 ——据《新唐书·百官志》整理 材料二  （明）考满、考察，二者相辅而行。考满者，论一身所历之俸，其目有三：曰称职，曰平常，曰不称职，为上、中、下三等。考察者，通天下内外官计之，其目有八：曰贪，曰酷，曰浮躁，曰不及，曰老，曰病，曰罢（疲），曰不谨。京官六年一考察，外官三年一考察，谓之“京察”“外察”。 ——据《明史·选举志三》整理 (1)根据材料一、二，概括中国古代官员考核制度的主要特点。 (2)结合所学知识，分析唐宋至明朝官员考核制度发展的历史背景，并谈谈你对古代官员考核制度的认识。 19．（本题18分）阅读下列材料。 材料一  秦孝公以商鞅为左庶长，实施变法。“为田开阡陌封疆”、“民有二男以上不分异者，倍其赋”、“令民父子兄弟同室内息者为禁”。商鞅变法从阶级结构、政治文化、外部环境三个方面推动了社会转型。 ——摘编自何彬《社会转型视角下的商鞅变法》 材料二  对孝文帝汉化问题，史学界存在着不同的观点。 观点一拓跋宏是中国历史上第一个也是唯一自觉的、坚定的比较彻底地推行汉化的少数民族统治者。他的以封建化为实质的汉化，是一种使少数民族文明化的进步的历史运动。 观点二孝文帝的汉化学来的主要是汉人的繁缛腐朽，吸收的多是汉文化的糟粕，丢掉的却是拓跋族的勇武质朴的特点和长处，因此是迂腐的汉化。 ——摘编自景有泉《近年来北魏孝文帝改革研究综述》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出商鞅在经济和社会习俗方面的改革措施及商鞅变法的实质。 (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对孝文帝汉化问题的认识。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C A D B B A C D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B B A A D A 1．B 【详解】材料观点基于“权力民赋、责任法定”的现代契约关系；“家天下”则基于“君权天授、施恩于民”的传统伦理关系。核心区别在于对权力来源和政民关系性质的认识，B项正确；A、C项是古今共有的，排除A、C项；D项并非观念差异的本质，排除D项。故选B项。 2．D 【详解】据本题主题干设问词可知，这是推断题，时空是：秦汉时期（中国）。据材料“御史大夫虽然和丞相同列三公，但二者的地位并不平等……御史大夫同时又是最高监察官，拥有监察弹劾丞相的权力”和所学知识可知，秦汉时期的三公制度通过设置御史大夫监察丞相，形成权力制衡，从而加强君主对朝政的控制，有力巩固了封建君主专制，D项正确；据材料可知，御史大夫的监察职能主要针对丞相，并未体现减少决策失误的作用，排除A项；据材料可知，御史大夫与丞相存在权力制衡关系，但材料未体现这种制度缓解了官僚群体内部矛盾，排除B项；据所学知识可知，三公制度并未削弱外朝相权，而是通过监察机制加强君主集权，排除C项。故选D项。 3．C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料可知，秦朝时尚书“主书”，到汉朝尚书令“主赞奏，总典纲纪”，再到魏晋以降尚书台“总揽机要，渐夺三公之权”，可以看出尚书的职能不断发生变化，且权力逐渐增大，这反映了中枢权力体系在不断地进行重构，C项正确；材料反映了君主专制的强化，并非中央集权的强化，排除A项；军事需求与尚书“主书”“总典纲纪”的职能无直接关联，且史料未提及军事因素，排除B项；法家思想虽影响秦制，但材料未提及其对尚书职能的直接作用，且汉代以后儒家思想逐渐成为主流，排除D项。故选C项。 4．A 【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：元代（中国）。根据材料中“元代行省的机构组织可以分为长贰正官、左右司、掾属、其它直属官司等四个层次”及图示显示，长贰正官处于最高层级，与左右司、直属官司之间存在上下隶属关系，且所有机构均围绕长贰正官展开运作，表明其在权力结构中居于中心地位，A项正确；图示未体现各机构间相互制约或权力平衡机制，无法说明实现分权制衡，排除B项；“因俗而治”指依据地方习俗治理，材料未涉及民族或地域差异政策，排除C项；元代行省虽有较大权力，但受中央节制，且图示体现的是内部层级分明而非权力膨胀，不能说明地方权力过大威胁中央，排除D项。故选A项。 5．D 【详解】根据材料可知，当主席团的公民大会无法召开或决策程序受限时（例如会议周期性结束或议程耗尽），五百人议事会可以依据既定授权执行部分政治决策，这可以用来佐证古雅典权力运行机制规范，D项正确；仅凭五百人议事会通过相关提议，不能说明雅典多个执政核心并存，排除A项；材料描述的是权力运行机制，未显示雅典国家逐渐走向衰落，排除B项；材料看不出雅典民主政治流于形式，排除C项。故选D项。 6．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：14-15世纪（英国）。根据材料信息“14世纪英国议会确立了对国王行政官员的弹劾权，15世纪下院立法动议权又得到了保障”，这表明议会权力在不断扩大，对君主权力形成一定制约，议会君主制得到发展，B项正确；根据材料信息“15世纪下院立法动议权得到保障”可知议会立法程序规范化，但材料未体现立法体系的全面性，排除A项；英国君主立宪制逐步确立是在17世纪光荣革命后，与题干时间不符，排除C项；“王在法下”成为共识需以法律明确约束王权为前提，而材料仅体现议会权力扩大，排除D项。故选B项。 7．B 【详解】根据材料“大臣们是不大喜欢国会的，他们从不将事情拿到那里商讨”“为了通过这些问题要事先集合一切可能集合到的力量来加强他们自己”等信息结合所学可知，1721年责任内阁制开始建立，内阁由议会中占多数席位的一个政党或几个政党联合组成，对议会负责并受议会监督，定期项议会报告工作，材料所述事先集合一切集合的力量以加强自己力量体现了英国责任内阁制的逐渐发展，B项正确；材料内容体现的是英国责任内阁制，而不是两党制，并且两党制没有引发政治混乱，A项错误；根据所学知识可知，英国议会改革主要是在1832年，并且材料内容没有体现议会改革，C项错误；材料内容主要体现了英国责任内阁制的逐渐发展，责任内阁制有利于君主立宪制的发展和完善，而不是破坏，D项错误。 8．A 【详解】根据题干材料信息并结合所学知识可知，《中华民国临时约法》确立责任内阁制，也体现民主共和原则，得到革命党人、海外华侨的支持与认同，体现了“显著的民主性”;但它遭到袁世凯势力抵制、未获得普通民众的广泛理解与立宪派态度分裂，反映出其在当时社会环境下难以落地的“时代局限性”，A项正确；材料未体现《中华民国临时约法》实际推动了政治体制转型，反而显示出其遭到袁世凯抵制，后续甚至被取代，民主共和体制的转型并未顺利实现，排除B项；材料中袁世凯明确反对约法、立宪派内部态度分裂，说明《中华民国临时约法》不仅没有凝聚政治势力的共识，反而暴露了各方的立场对立，排除C项；材料并没有提到《临时约法》关于资产阶级的相关内容，无法体现约法性质，D项排除。故选A项。 9．C 【详解】根据题干设问词，可知本题是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1941年的中国。根据材料可知，尽管有议员质疑 “是否合宜”，但议案最终以多数通过并迅速落实，表明边区政府未因循守旧，而是以务实态度正视困难，敢于采纳党外人士的合理建议。 这一决策打破了 “战时必须扩军增员” 的思维定式，体现了从实际出发、灵活调整政策的工作作风。C项正确；精兵简政是缓解经济压力的重要举措，但 “摆脱困难” 需长期努力，1941年议案通过后尚未立刻见效，表述夸大，排除A项；议案聚焦边区内部建设，与国共合作无直接关联，排除B项；1941年属于国共第二次合作，建立的是抗日民族统一战线，而非革命统一战线，排除D项。故选C项。 10．D 【详解】根据材料“宋仁宗转变态度的原因有两个：一是广大官僚反对，二是忌讳朋党影响其专制统治”及所学知识可知，变法失败的原因是：触犯了大官僚的既得利益，遭到他们的强烈反对；最高统治者态度动摇；封建君主专制制度本身的缺陷——一切以维护皇权专制为根本出发点、专断独裁等，D项正确；A项“决定了”说法错误，排除A项；庆历新政虽然失败，但也取得一些成效，B项说法错误，也不能从材料中得出，排除B项；C项理解片面，排除C项。故选D项。 11．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是1905年。根据材料“审定教科书的具体职能由学务大臣执行，故这一时期出版的教科书，往往在扉页上标明‘学务大臣审定’字样”并结合所学知识可知，清政府审定教科书的主要目的是强化意识形态的控制，B项正确；提高教科书编写质量是清政府审定教科书的目的之一，但不是主要目的，排除A项；审定教科书与削弱地方实力派势力无关，排除C项；打击资产阶级革命派不是清政府审定教科书的主要目的，排除D项。故选B项。 12．B 【详解】1978年12月，党中央在十一届三中全会上做出了改革开放和以经济建设为中心的重大决策，成为中国特色社会主义建设的起点。结合十一届三中全会这一大的时代背景和党中央印发的关于战后西欧国家、日本及亚洲部分国家的经济发展情况讨论来看，这主要是为我国进行改革开放，引入外资和先进技术服务的，B正确；国企改革是在1984年开始的，核心是增强企业活力，A排除；1992年，中共十四大正式提出建立社会主义市场经济体制的目标，C排除；材料侧重的是对外资和技术的引进利用，与调整优先发展重工业的战略无关，D排除。故选B。 13．A 【详解】A.诏书中指出当时选举不实、权门请托、残吏放手，导致百姓愁怨，汉明帝下诏要求相关官员核查不实举荐、纠正违规行为，其核心目的是整顿吏治，规范选官与行政秩序，正确。 B.汉明帝的诏令是针对察举制执行中的乱象进行整顿，并未改变选官制度本身，错误。 C.诏令主要针对的是官员选任与行政中的腐败问题，未体现抑制豪强势力的直接意图，错误。 D.缓和社会矛盾是整顿吏治带来的间接影响，并非诏令的直接目的，错误。 故选A项。 14．A 【详解】A.从进士人数看，黄州府500多部、武昌府300多部，而郧阳府仅2部、施州卫5部，差距悬殊；著作分布同样呈现黄州府、武昌府远高于其他府州的格局，说明明代湖北地区文化发展极不平衡，正确。 B.两图虽总体趋势相似，但并非完全一致，错误。 C.材料仅反映湖北内部情况，无法得出“全国中心”的结论，错误。 D.材料仅反映湖北内部差异，未涉及全国文化重心南移，而且该说法与史实不符，错误。 故选A项。 15．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1881年的美国。据材料“画中人物为刺杀了美国加菲尔德总统的凶手吉托。他右手握枪，左手的纸上写着‘要么给官，要么拿命来’”并结合所学知识可知，当时美国推行政党分肥制，官员由执政党分配，但随着工业时代的到来，其弊端日益暴露，甚至出现了直接“抢官要官”的现象，反映出美国工业时代官员录用制度亟需改革，D项正确；美国文官制度正式建立于1883年，1881年还未建立，加菲尔德刺杀事件正是美国文官制度建立的导火线，排除A项；材料中反映的是政党分肥制的弊端，也遵循一定程序，但并非材料的主旨，排除B项；材料没有充分的信息表明国家政局激烈动荡，排除C项。故选D项。 16．A 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料可知，1905年科举制被废除，传统文人失去了通过科举入仕的途径，需要寻找新的出路。投身行伍成为文人的选择之一，所以出现文人当兵、士人成为军官的现象，A项正确；预备立宪是清政府为挽救统治危机，于1906年宣布预备仿行立宪，主要涉及政治制度方面的变革，和文人当兵、士人成为军官这一现象没有直接关联，排除B项；武昌起义爆发于1911年，题干时间是1905年，时间不符，排除C项；军阀混战和割据局面是在1916年袁世凯死后，排除D项。故选A项 17．(1)相似原因：旧有选官制度存在明显的弊端；资产阶级民主政治发展的需要；工业革命后社会治理需求扩大；受到中国科举制的影响并从中借鉴。（答出三点即可） (2)评价：进步性：以法律形式确立统一文官制度，推动了文官管理法制化、规范化，有利于行政体系稳定；实行考试录用，强调公民权、男女平等，利于选拔优秀人才；禁止营利性兼职，实行年度考核与晋升，有利于提高行政效率、防止腐败；保障文官权益，有利于稳定文官队伍，适应战后国家治理需要。（答出三点即可） 局限性：本质上是维护资产阶级统治的制度。（言之有理即可） 【详解】（1）相似原因：本小题考查英国和法国文官制度兴起的原因。需要根据材料，将英国和法国实行文官制度的背景进行对比分析。并结合所学可知英国和法国这一时期进行工业革命，政府的职能扩大和资产阶级主张实行资本主义民主政治的需要。 （2）评价：本小题考查的是对1955年法国的文官制度的评价。围绕材料二中文官制度的条款：法律形式、考试录用、男女平等、禁止营利兼职、年度考核等分析其进步性，并结合本质指出局限性，即维护资产阶级的利益。 18．(1)特点：考核制度逐渐完善；品德与政绩并重；覆盖官员广；分类考核、针对性强；考核日趋严格，标准细化。 (2)背景：专制主义中央集权制度不断强化；国家治理复杂性上升；儒家吏治思想的影响（“德才兼备”用人传统）；吏治腐败的教训；官僚体系的不断发展壮大。 认识：官员考核是古代政治制度的重要组成部分，有助于提升行政效率、维护统治稳定；但受时代局限，考核多服务于皇权，易流于形式。 【详解】（1）本题是特点题。时空是古代中国。特点：根据材料一“四善、二十七最定其等差”到材料二“考满、考察”并结合所学可知考核制度在不断发展完善；根据材料一“其考课之法，以四善、二十七最定其等差”及材料二“其目有八：曰贪，曰酷，曰浮躁，曰不及，曰老，曰病，曰罢（疲），曰不谨”并结合所学可知，注重品德与政绩；根据材料一“凡百司之长，岁较（考核）其属功过”及材料二“考察者，通天下内外官计之”可知考核覆盖范围广泛；根据材料一“凡百司之长，岁较（考核）其属功过，差以九等。流外官，本司量行能功过，立四等考第”“京官六年一考察，外官三年一考察”并结合所学可知，分类考核且有针对性；根据材料一“凡百司之长，岁较（考核）其属功过，差以九等。流外官，本司量行能功过，立四等考第”和材料二“考满者，论一身所历之俸，其目有三：曰称职，曰平常，曰不称职，为上、中、下三等”并结合所学可知，标准越来越细化，考核更严格。 （2）本题是背景题、认识题。时空是古代中国。背景：结合所学可知，随着朝代发展，中央对地方及官员的控制不断加强，专制主义中央集权制度不断强化；结合所学可知，社会发展使得国家事务增多，国家治理复杂性上升；结合所学可知，儒家强调官员的品德和才能（“德才兼备”），这影响了考核标准中对品德和政绩的重视；根据材料二“其目有八：曰贪，曰酷，曰浮躁，曰不及，曰老，曰病，曰罢（疲），曰不谨”并结合所学可知，吏治腐败的教训；结合所学可知，官员数量增多、职责分工更细，即官僚体系的不断发展壮大。认识‌：积极方面‌：结合所学可知，官员考核是古代政治制度的重要组成部分，通过考核有助于规范官员行为，提升行政效率，维护统治稳定，如一定程度上监督官员履行职责。消极方面‌：结合所学可知，受时代局限，考核主要服务于皇权，易流于形式，如唐中期以后考核渐流于形式，难以从根本上解决官员腐败等问题。 19．(1)措施：经济方面：废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖；重农抑商，奖励耕织（任一点） 社会习俗方面：强制拆散大家庭为小家庭（禁止父子及兄弟同居一室）；推行一夫一妻家庭政策。（任一点） 实质：地主阶级的封建化改革。 (2)认识：孝文帝的汉化政策，既有积极的一面，也有消极的一面。一方面缓和了社会矛盾，巩固了封建统治；促进民族融合；推动北方经济、文化的发展；为隋唐大一统奠定基础；另一方面，孝文帝汉化改革丢掉了拓跋英勇质朴，削弱了北魏的军事力量；全盘汉化使得鲜卑贵族迅速腐化，严重消蚀了北魏统治者的锐气和活力。 【详解】（1）本题是特点类和实质类材料分析题，时空是秦孝公时期（中国）。第一小问，经济方面：根据材料“为田开阡陌封疆”可知，废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖；根据所学知识客户自，重农抑商，奖励耕织；根据所学知识可知，统一度量衡。社会习俗方面：根据材料“民有二男以上不分异者，倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁”可知，禁止父子及兄弟同居一室、推行一夫一妻家庭政策。第二小问，根据所学知识可知，商鞅变法的实质是地主阶级的封建化改革。 （2）（2）本题是认识类材料分析题，时空是北魏孝文帝时期（中国）。材料提供的两个观点从正反两个方面评价孝文帝改革，因此孝文帝的汉化政策，既有积极的一面，也有消极的一面。根据材料“他的以封建化为实质的汉化，是一种使少数民族文明化的进步的历史运动”并结合所学知识可知，一方面缓和了社会矛盾，巩固了封建统治；促进民族融合、推动北方经济、文化的发展；孝文帝改革为隋唐大一统奠定基础；另一方面，根据材料“孝文帝的汉化学来的主要是汉人的繁缛腐朽，吸收的多是汉文化的糟粕，丢掉的却是拓跋族的勇武质朴的特点和长处，因此是迂腐的汉化。”可知，孝文帝汉化改革丢掉了拓跋英勇质朴，削弱了北魏的军事力量；根据所学知识可知，全盘汉化使得鲜卑贵族迅速腐化，严重消蚀了北魏统治者的锐气和活力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $