北京市中关村中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 以“村中青年”演讲活动为主情境，融合基础运用、古诗文、整本书及现代文阅读，作文开放，全面考查语言运用与文化素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|8题/16分|字音字形、标点、成语、对联|情境任务驱动，如封面书体选择、演讲稿配图，渗透文化自信| |古诗文阅读|3题/20分|默写、诗歌对比、文言文《马说》|对比杜甫诗动词效果，链接材料拓展托物寓意，提升思维能力| |现代文阅读|2题/19分|非连文本阅读、散文《黄山听雨》|结合数字化阅读热点，分析雨景抒情，培养审美创造| |作文|2题/40分|半命题记叙、想象故事|“行走贵在”引导感悟，“神奇的门”鼓励创新，落实语言运用|

2026北京中关村中学初二（下）期末 语 文 考试时间：120分钟  满分：100分 班级____________ 姓名______________ 考号______________ 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在试卷和答题卡上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题用黑色签字笔将答案写在答题卡指定区域内。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共16分） 初二年级“笃行致远，不负韶华——做有思想、有担当的村中青年”演讲活动落下帷幕，年级准备将本次参赛选手的演讲稿制作成手册，请你参与活动并完成下列任务。 【任务一：制作手册封面】 1.美术组同学以“村中青年说”命名演讲稿手册，但对于封面设计选用何种书体拿不定主意。请你帮他们作出选择，并结合书体特点和演讲主题说明理由。（2分） 【甲】 【乙】 【任务二：撰写手册前言】 近日，我校初二年级开展了“笃行致远，不负韶华——做有思想、有担当的村中青年”主题演讲活动。 本次活动旨在以培育“有思想、有担当”的村中青年为目标。同学们立足青春体验，抒发成长心声，畅谈理想信念。一篇篇演讲稿质朴真切，字里行间满是思索。舞台之上，选手们名副其实，各展所长；台下，掌声阵阵，此起彼伏。精彩节目接踵而至，动人画面历历在目，令人久久回味。这场青春盛会，奏响了一曲曲勇于担当、不负韶华的青春乐章！ 本次活动不仅展现了学子蓬勃向上的精神风貌，更锤炼了大家的语言表达与逻辑思辨能力。愿同学们以此次活动为新起点，坚守初心，努力成为有思想、敢担当的新时代青年，脚踏实地，逐梦前行，奔赴璀璨未来！ 2.文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 3.你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（2分） A. 名副其实 B. 接踵而至 C.历历在目 D. 蓬勃向上 【任务三：精选演讲佳作】 浩然正气，是 ，是大义大德造就的一身正气。孟子认为，一个人只有恪守“义”与“道”的准则，才能不掺杂个人私欲，拥有坦荡、坚定的气魄。随着时代的发展，浩然正气已经凝聚成一种民族认同，一种精神。【甲】人民日报【甲】指出：一身浩然气，是青年立身行事的精神底色。对于当代青年，浩然正气是探察内心端正品格的内在追求，是秉持公平正义的阳刚之气，是屹立世界民族之林发奋图强的责任感。 浩然正气是许多仁人志士具备的优秀品质【乙】晋国史官董狐，不畏强权，秉笔直书；汉代使者苏武，持节不屈，不辱君命；维新人士谭嗣同，为了唤醒国人，锋芒毕露，慷慨就义；民主战士闻一多，面对特务的挑拨离间，怒不可遏，拍案而起。 当代青年人，肩负着时代重任，必须善养浩然正气，不能只独善其身，要兼济天下。 以刚劲风骨担时代使命，以浩然正气筑华夏千秋！ 4.你审核资料中加点字的字形和字音。下列加点字的字形或字音不正确的一项是（2分） A.探察 B.慷慨就义 C.挑拨离间(jiān) D.刚劲(jìng) 5.你要确认【甲】【乙】两处的标点符号。下列恰当的一项是（2分） A．【甲】引号 【乙】 冒号 B．【甲】引号 【乙】 破折号 C．【甲】书名号 【乙】 破折号 D．【甲】书名号 【乙】 冒号 6. 小组成员对材料中回填的语句意见不统一，查《现代汉语词典》，“浩然”的主要义项有：①形容广阔，盛大；②形容正大刚直。你根据词典释义及材料内容判断，下列最恰当的一项是（2分） A．正大刚直的精神 B.正大刚直的气势 C.广阔无垠的气场 7.编辑组的同学想为这篇演讲稿选一张配图，请你帮他作出选择并阐述理由。（2分） 我当时选择计算数学，就是看到未来国家非常需要这个。 《我一生中的八个重要抉择》 抟扶摇而上者九万里 《北冥有鱼》 【甲】 【乙】 【任务四：撰写手册结尾】 8.小组同学建议在演讲手册结尾处加入一副对联，横线处所填词语还需斟酌。请你帮他选出最恰当的一项（2分） 上联：养 ① ， ② ，凝聚青春蓬勃力 下联：怀家国大义，努力拼搏， ③ 中华 ④ A. ①浩然正气 ②乘风破浪 ③铸就 ④凌云志 B. ①阳刚之气 ②砥砺前行 ③点燃 ④不息魂 C. ①阳刚之气 ②乘风破浪 ③点燃 ④凌云志 D. ①浩然正气 ②砥砺前行 ③铸就 ④不息魂 二、古诗文阅读（共20分） （一）默写。（共6分） 9.吏呼一何怒！_________！（《石壕吏》杜甫)（1分） 10._________，心忧炭贱愿天寒。（《卖炭翁》白居易）（1分） 11.《礼记》中通过“虽有嘉肴，弗食，_______；虽有至道，弗学，_______”的类比，引出“教学相长”的哲思。（2分） 12.《大道之行也》中“______,______”强调用人准则，营造良好的社会风气。（2分） （二）阅读杜甫的两首诗，完成13-14题。（共6分） 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 闻官军收河南河北① 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注释】①安史之乱历经八年，官军收复河南河北，漂泊蜀地的杜甫听闻捷报，当即写下此诗。 13.对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A.《茅屋为秋风所破歌》运用环境描写，描绘了风定云起、天色昏暗的情境，给人以压抑之感。 B.《闻官军收河南河北》多处运用神态描写，呈现诗人层层递进的情绪变化，情感真挚、感染力强。 C.《茅屋为秋风所破歌》中诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明他对群童的痛恨和谴责。 D. 两首诗均从诗人自身经历、眼前实景落笔，结合蜀地漂泊的境遇，抒发心声，寄托情怀。 14. 诗论家胡应麟曾说：“数动相承，情景俱活。”请从动词连用的角度，分析两首诗画线句的表达效果。（4分） （三）阅读《马说》，完成15-17题。（共8分） 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 15.下列词语中加点的字，与“鸣之而不能通其意”中“通”意思相同的一项是（2分） A．中通外直 B．通情达理 C．阡陌交通 D．水泄不通 16.对下面句子中加点虚词的表达效果分析不正确的一项是（2分） A.只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 理解：“也”字表陈述语气，这句话流露出作者对千里马被埋没的痛惜之情。 B.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 理解：“安”字表反问语气，强烈表达作者对食马者不识千里马的愤怒谴责。 C.其真无马邪？其真不知马也！ 理解：“其”字表示选择，暗写作者对当权者昏庸浅薄的遗憾惋惜和无奈慨叹。 17.根据《马说》和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分） 燕虽同类，有巧拙之目。里人①构其寝②始就，而拙者遽③巢其间。巧者既至，无地以营巢。里人不能决其去留者，盖辨之不早辨耳。噫！彼之所工④，反为拙者所抑，人尚惜之。然则贤不肖⑤之取舍，其利害于天下何如耶？治乱⑥之兆，孰易于此？乃系于所择先后耳。可不惜哉！可不戒哉！ （取材于《全唐文》有删改） 注：①[里人]同乡。②[构其寝]建造他的房屋。③[遽]立刻，马上。④[工]擅长。⑤[不肖]不贤。⑥[治乱]国家安定与动乱。 《马说》和链接材料都通过 ① 的手法表达对人才问题的思考：《马说》中韩愈以“千里马”喻有才能的人，以“伯乐”喻贤明的君主；链接材料中作者以“巧燕”喻贤才，“拙燕”喻指 ② 。《马说》中韩愈希望统治者 ③ ，链接材料中作者希望统治者 ④ 。 三、整本书阅读（5分） 18．“读书，开茅塞，除鄙见，得新知。”意思是说，读书能够帮助我们消除疑惑，或摒弃肤浅的见解，从而获得新的认识。结合《昆虫记》的相关内容，说说你是如何“得新知”的。（100字左右） 四、现代文阅读（共19分） （一）阅读下面三则材料，完成19-21题。（共7分） 材料一 ①《全民阅读促进条例》明确提出“支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读便利性和满意度”。在政策引导下，国民阅读的态度和方式正呈现出明显的变化。 ②2025年4月23日，中国新闻出版研究院发布的第二十二次全国国民阅读调查结果如下：从图中可以看出，2012年至2024年间，______，而______。这表明数字化阅读已占据国民阅读的主导地位，同时也预示着阅读媒介正经历着从单一到多元、从并存到深度融合的转型。 材料二 在快节奏生活中，数字化阅读高度适配人们碎片化的时间和注意力，但有些争议随之而来，反复被探讨：纸质书遇冷，人们很少再深度阅读。 人们讨论阅读的“深浅”，更多是关注于通过阅读，接收的信息是零散还是完整，是沉下心反复咀嚼还是匆匆翻完。时代在变，阅读的形态在变，但阅读的本质没变。 深度阅读，是对文本反复揣摩、深度思考的过程，既能汲取知识，并经由质疑与探究，找准价值方向，完成精神层面的跃升。心理学研究表明，深度阅读能够有效提升专注力、记忆力和批判性思维能力。如果认为有了人工智能，就不用读书学习、深入思考，甘做思想上的懒汉，其危害不言而喻。现在，一些人被算法的“精准投喂”困在“信息茧房”，眼界和能力逐渐退化；一些人沉迷于碎片化、浅表化阅读，难以形成系统深刻的理解认知。须知，无论科技如何进步，人类对问题的思考、对精神的追寻、对真理的探求，从来都离不开平心静气的深度阅读。 材料三 如今数字化阅读日益普及，碎片化阅读成为常态，掌握科学的读书方法就显得尤为重要。《读书的艺术》一书中指出：“在读书的过程中，人们的全部智力将组合在一起，同书本进行化合，产生一种奇妙的作用。善于读书的人，是经过他们那种创造性的读书方法，而进入一种艺术境界的。” 创造性地运用科学的读书方法，是掌握读书艺术的前提。快读还是慢读，泛读还是精读，取决于书的价值与阅读目标。读《资本论》自然需“熟读精思”，读行业报告不妨快速抓取核心信息。可以像很多文化人一样做读书札记，把书读薄再读厚；也可以用 “费曼学习法”，尝试用自己的话复述书本内容，以输出倒逼输入。在多样的阅读形式面前，唯有学会善读、巧读，才能真正实现有效阅读。 19. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（2分） A. 2024年，数字化阅读已经占国民阅读的主导地位，用户规模很大。 B.阅读的“深浅”关键在于接受信息的完整程度和阅读时的思考深度。 C.被算法“精准投喂”困在“信息茧房”的人，眼界和能力逐步退化。 D.数字化阅读更强调多样读书方法的运用，这是掌握读书艺术的前提。 20. 根据材料一的文字内容和统计图，在文中横线处补写句子，使上下文语意连贯、内 容完整。（2分） 21. 从上述三则材料可以看出，面对当下数字化阅读普及，智能技术快速发展的阅读现 状，我们应从 ① 、 ② 、 ③ 三方面作出应对。（3分）（每空15字以内） （二）阅读《黄山听雨》，完成22-25题。（共12分） 黄山听雨 熊召政 ①下午，车轮掠过千枝万枝秋色，每一枝上都悬着黄山的雨云。仿佛只要按一下喇叭，雨点就会噼噼叭叭掉下来。比之山下，黄山要入秋得早一些。又因触目皆是石破天惊的境界，黄山的秋雨，就格外像千年的老蛇那样冷峻。 ②这个季节，游山的人很多。客店已满，我们一行三人只好投宿到眉毛峰下的一户农家。那是丛林中一栋简陋的小楼。我们还没有走进小楼。大雨就滂沱而至。游山的兴致，被它淋成一壶欲热还凉的花雕。 ③雨下着，树枝变成了雨箭，很古风地飘荡着；雨下着，岚雾搓成的雨绳，很悠久地恍惚。雨中孵出的暮霭，像我的肺叶一张一合。黄山七十二峰，七十二座美丽得叫人想哭的自然博物馆，在今晚，已不能让我参观它隐秘又恢宏的构筑了。 ④黄山最好看的，是松、石、云，如今松在雨中，石在云中，云在暮中。层层叠叠的黄昏，封锁了所有的山道。 ⑤那么，今夜，我在黄山就只能听雨了。 ⑥今年夏天，我已游过庐山、九华山。我想，来到黄山，游兴一定能推到极致。谁知天半朱霞已成妄想。顺着雨绳，我怎能攀摘黄山的翠微？那时我曾有好一阵子生气呢。在这个浅薄的年头，不说那些高官巨贾、政客名伶，就连那些星相邪卜、趋炎附势之流到处都有青眼相迎。难道黄山也生了一双势利眼，只肯用漫天冷雨，来搪塞一个落拓的诗人？ ⑦很快，我明白到，这么想是错的。 ⑧正因我一身落拓，双耳曾受庐山三叠泉涤荡，心境经九华山梵钟净化，黄山于是携细雨而来。人之上升的历史中，雨是永远的动力。而诗人之于雨，并不仅仅是生物的适应。至今我尚能感到，落在唐诗宋词中的雨，是何其地撩人情怀。“巴山夜雨涨秋池”的李商隐，深沉彻骨；“寒雨连江夜入吴”的王昌龄，冷峻有加；“一蓑烟雨任平生”，活脱脱的苏东坡情性；“细雨骑驴过剑门”，书剑飘零的陆放翁自况。大凡血气十足的诗人，没有几个不落拓的，唯其落拓，才能让生命在雨中开放出超凡拔俗的花朵来。 ⑨所以说，今夜的黄山雨，是为我下的。 ⑩为了好好度过这个雨夜，我询问小楼的主人有没有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三人共享，少是少了点儿，但总比没有强。雪中饮酒是为了驱寒，雨中饮酒是为了驱散寂寞。而今夜我并不寂寞，窗外的每一枝松，每一尊石，都是等了我千年的酒友。雨是越下越浓了。 ⑪夜太深，我见不到楼下的谷中桃花溪崩冰喷雪的流姿，更看不到楼后的山上百丈泉瘦蛟腾舞的威仪。但是，耳畔尽是敲金戛玉般的乡音，这滋养灵气的乡土之声，将世间万物相融，令我漫无边际的思绪，一瞬跨越万古永恒。 ⑫我端起杯来，一口饮尽黄山的七十二峰雨声。并细细品味：哪是鳌鱼峰的粗犷，哪是莲花峰的婀娜，哪是仙人峰的飘逸，哪是耕云峰的深洁……五光十色的黄山雨声啊，醉了我的十丈青肠。 ⑬一杯复一杯，小饮着酒而豪饮着雨。今夜里，黄山给了我锦绣之胸，青灯外满掌的黑暗，也被我拍成比轩辕帝还要古老的浩然。酒尽了，兴犹未尽。主人又煮了一壶山泉送来。用它来泡黄山云雾茶，一杯芬芳的江南便在我眼前袅袅升起。啜饮它，佐以泉鸣飞瀑。我携之既久的孤独，顿时被暖成挂在历史树上的一枚果实。虽然它是酸的，毕竟那么浑圆。 ⑭酒也酒过，茶也茶过，雨声愈不见稍歇。同行的朋友说：这时候如果雨声停了，出一轮明月多好。我则希望这雨永远落下去。待到雨歇月出固然是清丽的享受，但得到雨声滋养，我的精神领域中，更能长出一片比黄山还要峭拔的风景。 （选文有删改） 22. 本文记叙了作者黄山听雨的经历。阅读文章，完成下面的表格。（3分） 初遇雨时 感悟雨时 沉醉雨时 雨的表现 （1）□□□□ 漫天冷雨 （3）□□□□ 我的心情 扫兴失落 （2）□□□□ 丰盈沉醉 23. 结合语句内容，从修辞手法或句子节奏的角度分析文章第⑫段画线部分的表达效果。 （3分） 24. 文章第⑧段多处引用古人写雨的诗句，说说作者这样写的用意。（3分） 25. 作者起初因下雨心生失望，文末却“希望这雨永远落下去”。请结合文章内容， 分别阐释两种情感产生的缘由，并说说你从作者心态的转变中获得的启示。（3分） 五、作文（40分） 26. 题目一：山河藏韵，岁月留痕。我们走出校园，在行走间发现美，感受美，领悟美。行走贵在欣赏，领略天地辽阔之美；行走贵在探索，体悟世间万般意趣；行走贵在思考，沉淀内心丰盈灵魂……请将“行走贵在________”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 题目二：请以“一扇神奇的门”为题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 参考答案 一、基础·运用（共16分） 1.答案示例一：我选楷书，楷书笔画平直、字形方正。《村中青年说》是演讲稿手册，主题是“笃行致远，不负韶华——做有思想、有担当的村中青年”，楷书能体现青年的坦荡正直、踏实沉稳的品性。 答案示例二：我选行书，行书行云流水，潇洒飘逸。《村中青年说》是演讲稿手册，主题是“笃行致远，不负韶华”，行书能体现青年朝气蓬勃、笃行致远的精神风貌。 （共2分。字体特点1分，与情境匹配1分） 2.答案示例：删掉“旨在”或删掉“以”和“为目标”。（2分） 3.答案：A（2分） 4.答案：C（2分） 5.答案：D（2分） 6.答案示例：A（2分） 7.答案示例一：我选【甲】，图中大鹏乘风高飞，象征青年胸怀远志、奋发图强。文章号召青年涵养浩然正气、勇担时代重任，大鹏昂扬向上的姿态，生动展现了青年心怀理想、肩负使命的精神气质。 答案示例二：我选【乙】，图中人物因国家需要选择计算数学，尽显家国担当。文章倡导青年摒弃私心、涵养浩然正气，这幅实干报国的画面，恰好诠释了青年心系家国的浩然正气。 （共2分。图片内容1分，与情境匹配1分） 8.答案：D（2分） 二、古诗文阅读（共20分） （一）（共6分） 9.答案：妇啼一何苦 10.答案：可怜身上衣正单。 11.答案：不知其旨也，不知其善也 12.答案：选贤与能，讲信修睦 （共4分。每空1分，有错则该空不得分） （二）（共6分） 13.答案：C（2分） 14.答案示例： 《茅屋为秋风所破歌》画线句连用飞、渡、洒、挂、罥、飘、转、沉一系列动词，细致描摹茅草被吹起、飘过江面、散落岸边，再到有的挂在树梢、有的飘转坠入水塘，生动展现出茅草四处飘散的纷乱景象，既写出风势之猛，又暗含诗人面对茅屋遭损的焦灼与无奈。 《闻官军收河南河北》画线句连用穿、下、向一系列动词，动作紧密相连、节奏明快。生动写出诗人想象归乡路途的迅疾，淋漓尽致地抒发了收复失地后极度喜悦、归心似箭的心情。 （4分。内容各1分，情感各1分） （三）（共8分） 15．答案：B（2分） 16．答案：C（2分） 17．①托物寓理 ②庸才 ③识别人才、重用人才 ④ 明辨贤愚，优先选用贤才 （4分，每个空1分。） 三、名著阅读（共5分） 18．答案示例：我原来认为科普作品的语言平实严谨。读《昆虫记》后，我发现法布尔用活泼、诙谐的笔触描绘了昆虫的生活习性和生存智慧，如蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，切叶蜂精确地“剪”下圆叶片做巢穴的盖子等。这让我对科普作品的语言特点有了新的认识。 （共5分。结合内容，3分；“新知”，2分。有其他答法，视其合理程度给分） 四、现代文阅读（共19分） （一）（共7分） 19．答案：D（2分） 20．答案示例：我国成年国民图书阅读率稳中有升，而数字化阅读接触率则表现出强劲的增长势头并实现大幅反超。 （共2分。图书阅读1分，数字化阅读1分） 21．答案示例： ①融合数字与传统阅读 ②坚持深度阅读 ③讲求科学阅读方法 （二）（共12分） 22．答案示例： ①滂沱而至 ②明白释然 ③越下越浓 （3分。每空1分，意思对即可） 23.答案示例一： 连用四个“哪是……” 构成排比，节奏整齐，读来朗朗上口，细致描摹出不同山峰雨声各具神韵的特点；“醉了我的十丈青肠” 运用夸张，将雨声写得醉人，生动表现出作者沉浸在雨声中、心神沉醉的状态，抒发对黄山雨声的喜爱与陶醉。 答案示例二： 句式长短结合，前四句以整齐短句铺排，节奏明快朗朗上口，细致描摹出不同山峰雨声各具神韵的特点；后接感叹长句，节奏放缓，抒发情感。整散交错的节奏，既凸显雨声的多姿，又淋漓尽致地传递出作者听雨时酣畅沉醉的心境。 （共3分。内容1分，情感1分，效果1分） 24. 答案示例： 引用李商隐、苏轼等人的咏雨诗句，可见有志诗人在遭困顿落拓时，借雨寄情，在失意中尽显风骨；作者自身处境落拓，与古代诗人心境相通，跨越时空产生精神共鸣，获得心灵慰藉；这些诗句体现了雨能砥砺心志，失意亦可滋养风骨，深化了文章主旨；同时诗词的引用增添了文章的诗意与文化底蕴。（共3分。诗句内涵、人物心境、文章主旨、表达效果，四个角度答出三点即可） 25.答案示例： 失望的原因：作者专程赴黄山，本想观赏松、石、云的奇绝风光，大雨封锁山道，无法登山赏景；又自感身世落拓，见世俗之人皆受优待，唯独自己只遇漫天冷雨，误以为黄山势利，心中失落气恼。 希望雨长久落下的原因：作者顿悟秋雨是专为落拓的自己而来。雨夜饮酒品茶，聆听连绵雨声，与历代飘零诗人精神共鸣，夜雨消解了内心长久的孤独，滋养出开阔浩然的胸襟，带来远超观景的精神享受，因此希望雨一直下。 启示：境遇的缺憾未必是坏事，换一种心境看待失意困境，便能从中收获独特的精神力量，获得别样的心灵升华。 （共3分。失望缘由1 分，盼雨长久的缘由1 分，人生启示1 分） 五、写作（40分） 略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $