4.2 课时2 液化 学案 2026-2027学年物理沪粤版八年级上册

该初中物理导学案围绕“液化”展开，引导学生理解液化的定义、与汽化的逆过程及吸放热规律，结合生活应用。通过KWL预习法衔接已学汽化知识，课堂探究用对比归纳表和实验记录构建学习支架，帮助学生建立物态变化认知体系。 以科学探究与科学思维为特色，实验记录表通过汽化吸热、液化放热实验培养证据意识，解题脚手架引导科学推理，KWL预习法和自我评价促进自主学习，落实物理观念与科学思维素养，提升学生解释生活现象的能力。

4.2 课时2 液化 学案 姓名：________ 班级：________ 日期：________ 一、学习目标 1. 知道什么是液化，理解液化是汽化的逆过程。 2. 理解汽化吸热，液化放热，并能运用这一规律解释生活中的相关现象。 3. 能举例说明汽化和液化在生活中的应用。 二、课前预习（KWL预习法） 【K——我已经知道的】 请写出你已经知道的关于汽化和液化的知识： ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【W——我想知道的】 请写出你想要了解的关于液化的问题： ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【预习填空】 1. 汽化是指物质由________态变为________态的过程，汽化包括________和________。 2. 液化是指物质由________态变为________态的过程，液化是________的逆过程。 3. 液化有两种方式：________和________。 4. “白气”不是________，而是水蒸气遇冷________成的小水珠。 三、课堂探究 【对比归纳表：汽化与液化】 请填写下表，对比汽化和液化的关系： 比较项目 汽化 液化 物态变化方向 由________变为________ 由________变为________ 方式 ①________、②________ ①________、②________ 热量变化 ________热 ________热 过程关系 汽化与液化互为________过程 液化与汽化互为________过程 常见现象 蒸发、________等 露珠、________、“白气”等 应用举例 喷雾降温、________降温系统 水蒸气________、液化石油气 【实验记录表：汽化吸热和液化放热】 实验一：汽化吸热 实验步骤 实验现象 实验结论 在皮肤上擦一点酒精 皮肤感觉________ 酒精蒸发时________热量 温度计玻璃泡包酒精棉花 温度计示数________ 酒精蒸发吸热，温度计示数下降 实验二：液化放热 实验步骤 实验现象 实验结论 测容器B中水温 初始温度：________℃ 记录初始温度 水蒸气通入试管A，液化后再测B中水温 B中水温________（升高/降低） 水蒸气液化时________热量 【核心结论】 汽化需要________热，液化会________热。汽化和液化互为________过程。 “白气”不是________，而是水蒸气液化成的________。 四、课堂练习 【解题脚手架】 解答液化相关练习题时，请按以下步骤进行分析： ① 先判断物质发生了什么物态变化（汽化还是液化？） ② 确定水蒸气的来源（水蒸气从哪里来？） ③ 找出冷的表面在哪里（液化发生在哪个表面？） ④ 判断是吸热还是放热（汽化吸热、液化放热） ⑤ 注意“白气”不是水蒸气，是小水珠（易错点） 练习1 打预防针用酒精棉球涂在皮肤上消毒，有凉的感觉，这是因为（ ） A．酒精温度低 B．酒精会挥发 C．酒精蒸发从人皮肤上吸热而致冷 D．以上说法都不对 想一想：酒精从液态变为气态属于________现象，该过程________热。 你的答案：________。你的思路：________________________________________________ 练习2 广州春季“回南天”到来时，课室的黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”。这些“水”是由于水蒸气( ) A. 遇热汽化吸热形成的 B. 遇热汽化放热形成的 C. 遇冷液化放热形成的 D. 遇冷液化吸热形成的 想一想：“回南天”“出水”是水蒸气遇冷________、同时________热形成的。 你的答案：________。你的思路：________________________________________________ 练习3 常温下两个烧杯中分别盛有热水和冰块，上方分别盖有玻璃片a、b，过一会儿可明显看到玻璃片表面出现小水珠，下列说法中正确的是( ) A. a玻璃片上的小水珠是杯内热水汽化形成的 B. b玻璃片上的小水珠是杯内水蒸气液化形成的 C. 小水珠位于a玻璃片的下表面和b玻璃片上表面 D. 小水珠位于b玻璃片的下表面 提示：分析a杯——水蒸气来自________，冷表面在a的________；分析b杯——水蒸气来自________，冷表面在b的________。 你的答案：________。你的思路：________________________________________________ 练习4 下列说法错误的是（ ） A. 水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，是因为水蒸气液化时还要放出大量的热 B. 冰在熔化过程中吸收热量，温度保持不变 C. 夏天，汽车内开冷空调，被冷气对吹的车玻璃上有小水珠，小水珠主要集中在玻璃内侧 D. 水沸腾时，在水中有大量气泡不断上升、变大 提示：夏天开冷空调时，车内温度________，车外水蒸气遇到冷玻璃液化在玻璃________侧。 你的答案：________。你的思路：________________________________________________ 五、课堂小结（自我评价） 请根据本节课的学习情况，完成以下自我评价（在对应等级后打“√”）： 评价内容 ★★★（完全掌握） ★★（基本掌握） ★（需要加强） 能说出液化的定义，知道液化是汽化的逆过程 能说出液化的两种方式（降低温度、压缩体积） 能区分“白气”和水蒸气，知道“白气”是小水珠 能通过实验证明汽化吸热、液化放热 能解释水蒸气烫伤比开水烫伤更严重的原因 能举例说明汽化吸热和液化放热在生活中的应用 【L——我学到的】 请总结本节课你学到的知识： ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 参考答案 课前预习 1. 液 气 蒸发 沸腾 2. 气 液 汽化 3. 降低温度 压缩体积 4. 水蒸气 液化 课堂探究 【对比归纳表】 物态变化方向：液→气 / 气→液 方式：蒸发、沸腾 / 降低温度、压缩体积 热量变化：吸热 / 放热 过程关系：逆过程 / 逆过程 常见现象：沸腾 / 雾 应用举例：火箭发射 / 做饭 【实验记录表】 实验一：皮肤感觉凉 / 吸收；温度计示数下降。 实验二：升高 / 放出。 【核心结论】 吸 / 放 / 逆过程 / 水蒸气 / 小水珠 课堂练习 练习1：C。酒精从液态变为气态属于汽化现象，该过程吸热。解析：酒精蒸发是汽化现象，汽化需要吸热，从皮肤上吸收热量，所以会觉得凉。 练习2：C。“回南天”玻璃“出水”是水蒸气遇冷液化放热形成的。解析：暖湿空气中的水蒸气遇到冷的玻璃、墙壁等，液化成小水滴，液化是放热过程。 练习3：C。a杯热水产生的水蒸气上升液化在a玻璃片下表面；b杯冰块使玻璃片变冷，上方空气中水蒸气液化在b玻璃片上表面。 练习4：C。夏天汽车内开冷空调时，车内温度低，车外水蒸气遇到冷玻璃液化在玻璃外侧，不是内侧。 学科网（北京）股份有限公司 $