暑假巩固练第四单元（第4天）-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 统编版语文四年级下册暑假巩固单元卷，聚焦“可爱的动物”主题，覆盖《猫》《母鸡》《白鹅》核心内容，通过基础巩固与能力迁移，适配暑假复习需求，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|10题/10分|单元重点词语|夯实基础，强化字词积累| |句子练习|5题/10分|句式转换、仿写|迁移课文表达，提升语言运用能力| |课文填空|4题/12分|作家、情感及表达方法|整合单元知识点，深化理解| |阅读理解|5题/12分|动物描写方法|选文贴近单元主题，训练信息提取与审美感知| |习作|1题/15分|动物外形或习性描写|引导迁移课文写法，培养审美创造与表达|

统编版语文四年级下册 暑假巩固练（第4天） 温馨提示：今天我们来复习四年级下册第四单元的内容。第四单元围绕“可爱的动物”主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文。本单元带我们走进动物的世界，感受老舍先生笔下猫的古怪与可爱、母鸡的负责与慈爱，以及丰子恺笔下白鹅的高傲与有趣。认真完成每一题，体会作家们是如何表达对动物的情感的！ 一、看拼音，写词语。（10分） 1. tān wán __________2. jìn zhí __________3. gǎo zhǐ __________ 4. táo qì __________5. mǔ jī __________6. tí jiào __________ 7. jǐng jiè __________8. pí qì __________ 9. shē chǐ __________10. áng shǒu __________ 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 1. 猫的（de dí）性格实在有些古怪。 2. 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出（chū chù）。 3. 差不多（chā chà）是任人搓揉，永不反抗。 4. 它有了一群鸡雏，它负责、慈爱、勇敢、辛（xīn xìng）苦。 5. 因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲（qīn qīng）。 6. 鹅的步调从容，大模（mú mó）大样的。 7. 鹅吃饭时，非有一个人侍（shì sì）候不可。 8. 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养（gōng gòng）不周。 三、比一比，再组词。（10分） 1. 虑（ ）—— 虎（ ）—— 虏（ ） 2. 职（ ）—— 织（ ）—— 帜（ ） 3. 警（ ）—— 敬（ ）—— 惊（ ） 4. 剧（ ）—— 据（ ）—— 锯（ ） 5. 侍（ ）—— 诗（ ）—— 持（ ） 四、解释下列句中加点的词。（8分） 1. 猫的性格实在有些古怪（ ） 2. 它若是不高兴啊，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来（ ） 3. 它屏息凝视，一连就是几个钟头（ ）（ ） 4. 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏（ ） 5. 鹅的步调从容，大模大样的（ ） 6. 假若你正专心致志地做一件事，它一定会毫不客气地打断你（ ） 五、按要求完成句子练习。（10分） 1. 用加点的词语写句子。 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ___________________________________________________________ 2. 改为反问句。 它伟大，因为它是鸡母亲。 ___________________________________________________________ 3. 照样子，用“说……吧，可是……”的句式写一段话。 例：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ___________________________________________________________ 4. 把下面句子改为“被”字句。 我把这只白鹅带回了家。 ___________________________________________________________ 5. 用“从容不迫”写一句话。 ___________________________________________________________ 六、根据课文内容填空。（12分） 1.《猫》一文中，作者________（人名）细致描写了猫的________性格和刚满月小猫的________。在作者眼里，猫既________又________，既________又________。 2.《母鸡》一文中，作者一开始讨厌母鸡，是因为它________、________、________；后来作者对母鸡的态度发生了转变，因为他看到母鸡________、________、________、________，成为了一位英雄。 3.《白鹅》一文中，作者________（人名）笔下的白鹅高傲，主要表现在________、________、________三个方面。 4.本单元三篇课文都表达了作者对动物的________之情，但在表达方法上有所不同：《猫》和《母鸡》通过________来表现动物的特点，《白鹅》则运用了________的修辞手法。 七、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（6分） 1. 《猫》一文中的“小猫”是刚满月的猫，十分可爱。（ ） 2. 《母鸡》一文表达了作者对母鸡的厌恶之情。（ ） 3. “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”是《白鹅》的中心句。（ ） 4. 老舍先生的《猫》和《母鸡》都运用了先抑后扬的写法。（ ） 5. 《白鹅》的作者是丰子恺，他笔下的白鹅高傲又可爱。（ ） 6. 本单元三篇课文中，只有《猫》运用了拟人的修辞手法。（ ） 八、判断下列句子所运用的修辞手法。（6分） （在括号里填上“比喻”“拟人”“排比”“对比”或“夸张”） 1. 猫的性格实在有些古怪。（ ） 2. 鹅的步态，大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（ ） 3. 母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。（ ） 4. 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。（ ） 5.每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（ ） 6. 它一声也不出。（ ） 九、阅读理解。（12分） 那只白鹅 我家有一只白鹅，它是我最好的朋友。 白鹅长得十分漂亮。它浑身雪白，没有一丝杂色。长长的脖子总是高高地挺着，像一个骄傲的公主。它的嘴巴是橘黄色的，扁扁的，上面还有两个小小的鼻孔。一双黑豆似的眼睛亮晶晶的，总是神气地东张西望。 白鹅走路的样子更是有趣。它总是昂着头，挺着胸，迈着方步，不紧不慢地走着。那样子就像一位打了胜仗的大将军，威风凛凛的。如果遇到别的动物，它一定会先停下来，昂起头叫几声，好像在说：“这是我的地盘，你快走开！”然后又若无其事地继续走它的路。 白鹅吃饭也很讲究。它只吃干净的谷粒和鲜嫩的菜叶。它吃东西的时候，总是先低头啄一口，然后抬起头来，慢慢地嚼，好像在品味什么美味佳肴。 白鹅很通人性。每次我放学回家，它都会摇摇摆摆地跑过来，围着我的脚转来转去，嘴里还“嘎嘎”地叫着，像是在欢迎我。 我爱我的白鹅，它给我的生活带来了无穷的乐趣。 1. 短文从哪几个方面介绍了白鹅？请简要概括。（4分） （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ 2.短文中句子“那样子就像一位打了胜仗的大将军，威风凛凛的”运用了什么修辞手法？写出了白鹅怎样的特点？（2分） ___________________________________________________________ 3.白鹅走路的样子是怎样的？用“______”在文中画出来。（2分） 4.短文中说白鹅“很通人性”，体现在哪里？用“～～～～”在文中画出来。（2分） 5. 你从短文中体会到了作者对白鹅怎样的感情？（2分）___________________________________________________________ 十、习作小练笔（15分） 题目：我的动物朋友 要求：学习了本单元，我们知道了如何描写动物的特点。请你选择一种你熟悉的动物（可以是家里养的，也可以是见过的），用一两段话写出它的外形特点或生活习性。至少写4句话，语句通顺。 参考答案 一、看拼音，写词语 1. 贪玩 2. 尽职 3. 稿纸 4. 淘气 5. 母鸡 6. 啼叫 7. 警戒 8. 脾气 9. 奢侈 10. 昂首 二、给加点字选择正确的读音 1. dí（√） 2. chū（√） 3. chà（√） 4. xīn（√） 5. qīn（√） 6. mú（√） 7. shì（√） 8. gōng（√） 三、比一比，再组词 （答案不唯一，合理即可） 1. 虑（考虑）——虎（老虎）——虏（俘虏） 2. 职（职责）——织（织布）——帜（旗帜） 3. 警（警戒）——敬（敬爱）——惊（惊讶） 4. 剧（剧本）——据（根据）——锯（锯子） 5. 侍（侍候）——诗（诗歌）——持（坚持） 四、解释加点词 1.古怪：古怪是“奇怪、不同寻常”的意思，文中指猫的性格难以捉摸。 2.任凭：任凭是“无论、不管”的意思，表示条件关系。 3.屏息：屏住呼吸，暂时抑制呼吸；凝视：集中注意力地看。 4.鸡雏：刚孵出的小鸡。 5.从容：不慌不忙、镇静沉着。 6.专心致志：一心一意，集中精神，形容非常认真地做某事。 五、按要求完成句子练习 （答案不唯一，合理即可） 1. 任凭我怎么劝他，他也不肯听。 2. 它难道不伟大吗？因为它是鸡母亲。（或：它伟大，难道不是因为它作为鸡母亲吗？） 3. 示例：我的同桌性格真有趣。说他安静吧，有时候上课确实一声不吭。说他活泼吧，下课了他又跑来跑去，一刻也停不下来。 4. 这只白鹅被我带回了家。 5. 示例：他在台上演讲时从容不迫，赢得了观众的阵阵掌声。 六、根据课文内容填空 1. 老舍；古怪；淘气；老实；贪玩；尽职；温柔可亲（最后两空顺序可调换） 2. 叫声讨厌；欺软怕硬；拼命炫耀（意思对即可）；负责；慈爱；勇敢；辛苦 3. 丰子恺；叫声、步态、吃相 4. 喜爱；具体事例；对比（或夸张） 七、判断题 1.√ 2. ×（《母鸡》运用先抑后扬，最终表达了尊敬和赞美） 3. √ 4. ×（《猫》全文都表达作者对猫的喜爱，并未使用先抑后扬的写法，仅《母鸡》运用了该写法） 5. √ 6. ×（三篇都用了拟人手法） 八、判断修辞手法 1. 拟人 2. 对比 3. 排比 4. 拟人 5. 比喻 6. 夸张 九、阅读理解 1. （1）外形漂亮 （2）走路有趣 （3）吃饭讲究 （4）通人性（答出四点即可） 2. 比喻，写出了白鹅走路时威风、高傲的特点。 3. 它总是昂着头，挺着胸，迈着方步，不紧不慢地走着。 4. 每次我放学回家，它都会摇摇摆摆地跑过来，围着我的脚转来转去，嘴里还“嘎嘎”地叫着，像是在欢迎我。 5. 体会到作者对白鹅的喜爱之情。 十、习作小练笔 （参考范文，答案不唯一，合理即可） 我的动物朋友 我家养了一只小兔子，它叫“雪球”。雪球浑身雪白，毛茸茸的，像一团棉花。它的耳朵长长的，总是竖着，一有动静就警觉地转动。它的眼睛红红的，像两颗红宝石。雪球吃胡萝卜的时候最有趣，它用两只前爪抱住胡萝卜，三瓣嘴一动一动地，吃得可香了！它是我最好的动物朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $