精品解析：江西九江市2025-2026学年下学期期末考试高一语文试题卷

江西九江市2025-2026学年下学期期末考试高一语文试题卷 全卷满分150分。考试时间150分钟。 考生注意： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 青蒿济世，初心不改 ——屠呦呦访谈录 记：屠老您好，非常感谢您能接受我们的采访。您一生深耕中医药科研，发现青蒿素拯救了全球数百万疟疾患者的生命，面对“诺贝尔生理学或医学奖”这份沉甸甸的荣誉，您内心最真实的感受是什么？ 屠：其实我一直觉得，这些荣誉不是我个人的，是整个团队的，是国家的，更是中医药这个伟大宝库给予的。获奖只是外界对我们工作的一种认可。我做科研从来不是为了获奖，只是觉得国家交给我的任务，就要拼尽全力做好，这是一名科研人员最基本的本分。 记：您16岁时曾身患肺结核，这段患病经历，是不是您后来选择医药专业、投身科研的最初契机？ 屠：可以说是的。那时候医疗条件差，得了肺结核是很严重的病，我被迫休学两年多，慢慢调养才好转。那段时间我真切感受到，病痛对人的折磨有多深，也看到中医中药在治疗中发挥的作用。那时候就萌生了一个想法：学医，研究医药，能帮更多人摆脱病痛。后来报考大学，我就选择了药学专业，从那以后，一辈子都没离开过医药科研这个领域。 记：1969年，您临危受命接手“523”抗疟科研任务，科研条件极其艰苦，国内外都在攻克抗疟难题却屡屡受挫，您接手这项任务时，有没有过犹豫和退缩？ 屠：当时疟疾在国内外肆虐，尤其是南方地区和越南战场，很多人因为疟疾失去生命，这是国家交给我的紧急任务，作为科研人员，我没有退路。那时候条件的确苦，实验室设备简陋，没有先进的提取仪器，我们就用大水缸当提取容器；实验室通风差，天天接触有机溶剂，对身体有伤害，但没人在意这些。我们团队所有人都一心扑在研究上，翻阅上千本古代医籍，走访无数民间老中医，筛选了2000多种方药，经历了190多次失败，就是不想放弃。我始终相信，中医药里一定藏着解决这个难题的钥匙。 记：在青蒿提取物动物实验出现疑似中毒情况、无法确定人体安全性时，您主动提出以身试药，成为第一个临床试验者，当时您不怕失败、不怕危及自身健康吗？ 屠：怕，但没时间怕，也不能怕。当时“523”任务是国家战备项目，时间紧、任务重，每耽误一天，就有更多患者受病痛折磨。我是课题组组长，这个责任必须我来担。我坚信青蒿的药用价值，也想尽快验证药物的安全性，为临床试用铺平道路。我和另外两名同事一起试服，住在医院观察了一周，确认没有明显毒副作用，才放心推进后续研究。那时候心里想的只有科研、只有患者，个人的安危真的没那么重要。 记：在190多次失败后，您从东晋葛洪《肘后备急方》中获得灵感，改用乙醚低温萃取青蒿素，最终取得突破。这次关键的灵感迸发，对您来说是偶然，还是多年积累的必然？ 屠：是多年积累的必然。我们团队一直扎根中医药古籍，反复研读、梳理，没有停下过对传统医药的挖掘。之前用高温煎煮的方法提取，药效一直不好，看到葛洪的记载，我突然意识到，高温可能破坏了青蒿里的有效成分，所以才改用乙醚低温萃取。这不是凭空想出来的，是我们在无数次失败中总结经验，在对古籍的深耕中找到的方向。这也让我更加坚信，中医药是一座取之不尽的宝库，只要我们用心挖掘、用现代科学方法加以提高，就能创造出造福人类的成果。 记：青蒿素问世半个多世纪，至今仍是世界卫生组织推荐的一线抗疟药物，您如何看待青蒿素对中医药走向世界的意义？ 屠：青蒿素是中医药献给世界的一份礼物。我一直希望，中医药能走出国门，和现代医学、现代科技深度融合，不仅仅是青蒿素，还有更多中医药的精华，都能被挖掘出来，为全人类的健康服务。 记：您将诺贝尔奖奖金悉数捐赠给科研事业，用于扶持年轻科研人员，您对当下的青年科研工作者，有着怎样的期许和嘱托？ 屠：我希望年轻一代能沉下心来，做科研不能急功近利，要耐得住寂寞，守得住初心。做学问、搞科研，就要有“咬定青山不放松”的劲头，遇到困难不退缩，取得成绩不骄傲。要传承好中医药的精华，同时学好现代科学技术，把两者结合起来，勇于创新，敢于突破。 记：如今您已是九十岁高龄，依旧关注着青蒿素的后续研究，您当下最大的心愿，还有对未来的规划是什么？ 屠：我最大的心愿，就是青蒿素研究能不断深入，中医药事业能越来越好，有更多年轻人才加入进来，把中医药传承创新发展之路走得更稳、更远。我只要还能做事，就会一直关注科研，尽自己最后一点力量，为国家、为人类健康再多做一点事。 记：屠老，您一生淡泊名利，潜心科研，您觉得支撑您走过这一辈子的信念是什么？ 屠：医者仁心，科研报国。我从选择医药专业的那天起，就想着要为病人、为国家做事。一辈子只做一件事，把这件事做好、做精，就是我最大的追求。名利都是身外之物，踏踏实实做事，清清白白做人，能为人类健康贡献一份力量，这辈子就值了。 记：再次感谢屠呦呦先生接受我们的采访，您的精神值得我们永远学习和传承！ 屠：谢谢！ （摘编自人民网《屠呦呦专访》） 材料二： 屠呦呦在获得诺贝尔医学奖后，国际、国内各界人士及单位、机构纷纷发来贺电。 国家领导人评价： 1.“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” （摘自2015年习主席致中医科学院成立60周年贺信） 2.“屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，是中国科技繁荣进步的体现，是中医药对人类健康事业作出巨大贡献的体现。” （摘自2015年李克强总理致国家中医药管理局贺信） 国际权威机构与科学家评价： 1.诺贝尔奖委员会颁奖词：“屠呦呦发现了青蒿素，能极大地降低疟疾患者的死亡率，为人类提供了强有力的新武器……在提升人类健康和减轻患者痛苦方面的作用不可估量。” （摘自2015年诺贝尔生理学或医学奖颁奖公告） 2.“她以惊人的毅力发现青蒿素……为科研人员打开了一扇崭新的窗户。” （摘自《人民日报》采访诺贝尔奖评委让·安德森） 3.“在人类药物史上，如此一项能缓解数亿人疼痛、挽救数百万人生命的发现并不常有。” （摘自拉斯克奖评委露西·夏皮罗的发言） 4.青蒿素是“近50年来人类治疗疟疾的最大进步”。 （摘自2016年WHO《疟疾实况报道》） 5.“无疑是有史以来最伟大的科学家之一”，与居里夫人、爱因斯坦、图灵并列为20世纪“传奇科学家”；“艰难时刻仍秉持科学理想，砥砺前行亦不忘回望过去，她的成就跨越了东方和西方。” （摘自BBC纪录短片《最伟大的科学家》短片解说） 国内科学界与机构评价： 1.“学习屠呦呦研究员这种埋头苦干、潜心钻研、坚韧不拔、持之以恒的工作作风，去掉浮躁、淡泊名利。” （摘自2015年张伯礼在诺贝尔奖祝贺座谈会讲话） 2.“屠呦呦的获奖，是中国科学界的骄傲，必将激励更多中国科学家攀登世界科学高峰。” （摘自2015年中科院发给屠呦呦的获奖贺信） 3.“挽救了全球特别是发展中国家数百万人生命，为人类控制疟疾作出革命性贡献，是中医药走向世界最辉煌范例。” （摘自2015年陈竺在祝贺座谈会的发言稿） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 习近平主席在贺信中点赞屠呦呦，既肯定了她的科研贡献，也赞扬了她坚持不懈、追逐梦想的精神。 B. 李克强总理认为屠呦呦获诺奖，不仅代表中国科技实现了繁荣进步，更彰显了中医药的独特价值。 C. 诺贝尔奖委员会认为，青蒿素的发现降低了疟疾患者的死亡率，对人类健康的提升有巨大的作用。 D. BBC将屠呦呦与居里夫人、爱因斯坦等并列，是因为她在现代医学理论研究上实现了颠覆性突破。 2. 下列对材料中的论证的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料按照国内到国际的顺序排列评价内容，采用举例论证、对比论证的手法，强化了观点的说服力。 B. 材料引用世卫组织的评价，证明青蒿素是近50年人类抗疟领域的重大突破，具有无可替代的医学价值。 C. 张伯礼对屠呦呦的评价，侧重于其科研精神层面，为后人学习屠呦呦品质提供了具体的方向指引。 D. 材料选取多方权威评价，从不同维度凸显了屠呦呦的贡献与精神，使得论证具有全面性与权威性。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 中医药是中华优秀传统文化的瑰宝，屠呦呦团队的研究更是让这一瑰宝绽放出世界级的光彩。青蒿素的成功，①________，更是多年深耕与坚守的必然。团队扎根中医药古籍，在无数次失败中总结经验，最终从葛洪的记载中获得灵感，实现了技术突破。青蒿素问世半个多世纪，至今仍是抗疟一线药物，②________，更打破了国际社会对中医药的偏见，为中医药国际化打开了大门。对青年科研者而言，屠呦呦的精神是宝贵的指引：做科研要沉下心，耐得住寂寞，不能急功近利；要心怀责任与担当，③________，为人类健康事业贡献力量。 4. 这篇访谈以“青蒿济世，初心不改”为主题，在结构上有鲜明特点，请结合材料简要分析。 5. 文学短评是从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。请结合材料从屠呦呦的人物形象角度写一篇文学短评。不能超过180字。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 苦恼 [俄]契诃夫 暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫姚纳·波达波夫周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的。……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半在想心思。不论是谁，只要被人从犁头上硬拉开，从熟悉的灰色景致里硬拉开，硬给丢到这儿来，丢到这个充满古怪的亮光、不停的喧嚣、熙攘的行人的旋涡当中来，那他就不会不想事。……姚纳和他的瘦马已经有很久停在那个地方没动了。他们在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。可是现在傍晚的暗影已经笼罩全城。街灯的黯淡的光已经变得明亮生动，街上也变得热闹起来了。 人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。 “赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说。 “一共三个人。……二十戈比！” 姚纳抖动缰绳，吧嗒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了。……一个卢布也罢，五戈比也罢，如今在他都是一样，只要有乘客就行。……那几个青年人就互相推搡着，嘴里骂声不绝，走到雪橇跟前，三个人一齐抢到座位上去。这就有一个问题需要解决：该哪两个坐着，哪一个站着呢？经过长久的吵骂、变卦、责难以后，他们总算做出了决定：应该让驼子站着，因为他最矮。 “好，走吧！”驼子站在那儿，用破锣般的嗓音说，对着姚纳的后脑壳喷气。 “快点跑！嘿，老兄，瞧瞧你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了……” “嘻嘻，……嘻嘻，……”姚纳笑着说，“凑合着戴吧……” “喂，你少废话，赶车！莫非你要照这样走一路？是吗？要给你一个脖儿拐吗？……” “我的脑袋痛得要炸开了，……”一个高个子说，“昨天在杜克玛索夫家里，我跟瓦斯卡一块儿喝了四瓶白兰地。” “我不明白，你何必胡说呢？”另一个高个子愤愤地说。 “他胡说八道，就跟畜生似的。” “要是我说了假话，就叫上帝惩罚我！我说的是实情。……” “要说这是实情，那么，虱子能咳嗽也是实情了。” “嘻嘻！”姚纳笑道，“这些老爷真快活！” “呸，见你的鬼！……”驼子愤慨地说。“你到底赶不赶车，老不死的，难道就这样赶车？你抽它一鞭子！唷，魔鬼！唷！使劲抽它！” 姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话，直骂得透不过气来，连连咳嗽。那两个高个子讲起一个叫娜杰日达·彼得罗芙娜的女人。姚纳不住地回过头去看他们。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！” “大家都要死的，……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说。“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？” “那你就稍微鼓励他一下，……给他一个脖儿拐！” “老不死的，你听见没有？真的，我要揍你的脖子了！……跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好！……你听见没有，老龙（骂人的话）？莫非你根本就不把我们的话放在心上？” 姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。 “嘻嘻，……”他笑道。“这些快活的老爷，……愿上帝保佑你们！” “赶车的，你有老婆吗？”高个子问。 “我？嘻嘻，……这些快活的老爷！我的老婆现在成了烂泥地咯。……哈哈哈！……在坟墓里！……现在我的儿子也死了，可我还活着。……这真是怪事，死神认错门了。……它原本应该来找我，却去找了我的儿子。……”姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。 姚纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影，后来他们走进一个黑暗的大门口，不见了。他又孤身一人，寂静又向他侵袭过来。……他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼。……那种苦恼是广大无垠的。如果姚纳的胸膛裂开，那种苦恼滚滚地涌出来，那它仿佛就会淹没全世界，可是话虽如此，它却是人们看不见的。 （文章节选自契诃夫《苦恼》，内容有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说的开篇描绘了昏暗暮色、湿雪飘飞的景象，既渲染了阴冷压抑的氛围，也为姚纳孤独悲苦的心境作了铺垫。 B. 姚纳遭受乘客的辱骂、呵斥甚至挨打，依然“嘻嘻”笑，既表现了他的麻木、卑微、逆来顺受，也能看出他的乐观。 C. 姚纳多次想向乘客诉说“儿子死了”，但无人在乎，反映出当时的社会人与人之间冷漠、缺乏同情与理解的一面。 D. 姚纳与《祝福》中的祥林嫂有着悲惨遭遇，姚纳的“无人围观”与祥林嫂的“被围观”，都在批判现实，震撼人心。 7. 下列对文中“马”的意象理解，不恰当的一项是（ ） A. 小马瘦骨嶙峋、一动不动，与姚纳“像幽灵”般呆滞的状态相互映衬，构成悲凉画面。 B. 小马被硬拉进喧嚣城市，内心茫然，同时暗喻姚纳被命运抛入苦难、无处诉说的处境。 C. 作者写马“在想心思”，用拟人手法赋予了马情感，意在说明动物比人类更有同情心。 D. 人与马都沉默、孤独、无助，形成对照，人不愿倾听人，马却默默陪伴人，深化主题。 8. 文中最后一段画波浪线的句子充满了文学表现力，请结合材料简要分析。 9. 契诃夫擅长用典型小人物的日常遭遇表现社会病态。请结合材料简要分析姚纳与《装在套子里的人》中的别里科夫两人在“孤独与压抑”上的异同。 二、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 …… 今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 （选自李斯《谏逐客书》，有删改） 材料二： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰人之贤不肖譬如鼠矣在所自处耳乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说秦王，秦王乃拜斯为长史，听其计。 （选自司马迁《史记·李斯列传》，有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于是A李斯B乃叹曰C人之贤D不肖E譬如鼠矣F在所自处耳G乃从荀卿H学帝王之术 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 过，责备，与《鸿门宴》“闻大王有意督过之”中的“过”意思相同。 B. 为，作为、是，与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“为”意思不同。 C. 择，同“释”，舍弃，与《谏太宗十思疏》“择善而从之”中的“择”意思不同。 D. 所以，用来……的方法，与《答司马谏议书》“故今具道所以”中的“所以”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李斯通过列举缪公、孝公、惠王、昭王四位君主重用客卿而成就霸业的事例，证明客卿对秦国发展至关重要。 B. 材料一运用比喻说理，以“太山不让土壤”“河海不择细流”为喻，形象地论证了君主应容纳不同人才、不排斥客卿的道理。 C. 李斯从厕中鼠与仓中鼠的不同境遇中，悟出了人们所处的环境对自身发展有重要影响的道理。 D. 李斯在楚国完成学业后，因为楚王不值得辅佐、六国弱小，便直接前往秦国，并被秦王立即任命为丞相。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）向使四君却客而不内，疏士而不用。 （2）会庄襄王卒，乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。 14. 材料一中，李斯认为驱逐客卿会产生哪些不良后果？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首元词，完成小题。 满江红·金陵怀古 萨都剌 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识①。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树②歌残秋露冷，胭脂井③坏寒螀④泣。到如今、只有蒋山⑤青，秦淮碧！ 【注】①王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”诗意。②玉树：指陈后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。③胭脂井：南朝陈景阳宫之井，隋兵攻入时陈后主与妃子躲入此井。④寒螀：即寒蝉。⑤蒋山：即钟山。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片开篇“六代豪华，春去也、更无消息”，以“春去”象征六朝繁华的消逝，奠定了全词感伤的基调。 B. 上片“王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识”化用刘禹锡诗句，借燕子归来而人事已非，表达昔盛今衰之慨。 C. 下片“玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀泣”化用陈后主亡国的典故，“秋露冷”“寒螀泣”渲染凄凉氛围，寄寓亡国之悲。 D. 全词通篇写景，并无直接抒情，将历史变迁的感慨完全寄托在景物描写之中，含蓄蕴藉，意味深远。 16. 本词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古之作。请结合具体词句，简要分析两首词在表现手法上的相同点。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率先回答孔子的问题，认为自己治理一个处于内忧外患之中的中等国家，只需三年就可以使百姓“____________，____________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，用比喻的手法描写阿房宫的走廊和屋檐，极言建筑之密集、气势之恢宏。 （3）苏洵在《六国论》中指出，燕国太子丹派遣荆轲刺杀秦王，反而加速了燕国的灭亡，这两句是：“____________，____________。” （4）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，词人陶醉于洞庭夜景，最后拍击船舷、独自长啸，完全忘记了是什么时辰的句子是：“____________，____________。” （5）下图这幅画中的意境，让你联想到哪两句诗？请写出任意两句：“____________，____________。” 三、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 （1）2026年春晚舞台上，科技元素无处不在，武术《武BOT》、小品《奶奶的最爱》、歌曲《驭风歌》等借助AI技术，实现了经典艺术的数智新生。而赛场之上，张雪机车凭借完全自主研发的动力核心问鼎国际赛道，以硬核技术打破海外品牌长期垄断，同样书写着中国智造的时代华章。 （2）随着社会的发展，各种科技元素也全面溶入了校园生活，智能答题、虚拟创作等技术为学习带来便利，但也暗藏诸多隐患。青少年正处在价值观塑造的关键时期，面对人工智能浪潮带来的全新机遇与挑战，尤需以古贤智慧为指引，厚植爱国主义情怀，做到厉精图治、笃行不怠。这既锲合魏征《谏太宗十思疏》中“居安思危，戒奢以俭”的修身理念，也与王安石《答司马谏议书》里“辟邪说，难壬人，不为怨者故改其度”的坚守一脉相成。 （3）①当下，部分青少年依赖AI过度完成作业，②沉迷虚拟世界，③甚至被网络上的虚假爱国言论、错误历史观点裹挟下，④丧失独立思辨能力与家国责任意识。先贤告诫，治国者需积德义、知节制，立身者需明是非、守本心，这一道理穿越千年，依旧是新时代青年成长的指路明灯。在科技飞速发展的当下，青少年绝不能做随波逐流的“tech盲从者”，而要以拨乱反正的态度，摒弃不良用网习惯，以坚贞不屈的爱国初心，辨别网络是非，主动将人工智能技术用于传承红色文化、研习国学经典、助力科技科普，更可以像张雪机车研发团队那样，以自主创新践行报国理想，让技术成为自我提升的利器，而非阻碍成长的桎梏。唯有以史为鉴，守正创新，才能在数字时代站稳脚跟，将个人成长与国家发展、民族复兴紧密相连，彰显新时代中国青年的家国担当与精神风貌。 18. 材料中第二段有多个错别字，请找出3处并修改。 19. 材料中第三段划横线句子用到两种修辞手法，下列句子中也用到了与例句相同的两种修辞的是（ ） A. 千里澄江似练，翠峰如簇。 B. 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 C. 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 D. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 20. 文中第三段标序号的句子有两处语病，请找出来并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 读了上述材料，小林同学对《答司马谏议书》《谏太宗十思疏》两篇课文有了更深的感悟，于是他利用所学对联知识，拟写了一个上联：居安思危怀天下。现在班级中征集下联，要求联系这其中一篇课文内容，如果是你，你会给出什么样的下联呢？ 22. 材料中提到张雪机车打破技术垄断，书写了时代华章，而《六国论》中苏洵批判六国“弊在赂秦”，依附强敌而亡。这一正一反事例，却阐释了共同的道理，请你用不超过30个字概括。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在《齐桓晋文之事》中，孟子说：“挟太山以超北海，语人曰‘我不能’，是诚不能也；为长者折枝，语人曰‘我不能’，是不为也，非不能也。” 现实中，许多人常把“不愿做”说成“做不到”，用客观条件的限制来掩盖主观上的惰性。孟子提示我们：真正阻碍前行的，往往不是能力的边界，而是内心的取舍与行动的迟疑。 请结合材料，联系现实生活，以“不能与不为”为主题，写一篇议论文。 要求：立意自定，标题自拟，文体明确，不少于800字，不得抄袭套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西九江市2025-2026学年下学期期末考试高一语文试题卷 全卷满分150分。考试时间150分钟。 考生注意： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 青蒿济世，初心不改 ——屠呦呦访谈录 记：屠老您好，非常感谢您能接受我们的采访。您一生深耕中医药科研，发现青蒿素拯救了全球数百万疟疾患者的生命，面对“诺贝尔生理学或医学奖”这份沉甸甸的荣誉，您内心最真实的感受是什么？ 屠：其实我一直觉得，这些荣誉不是我个人的，是整个团队的，是国家的，更是中医药这个伟大宝库给予的。获奖只是外界对我们工作的一种认可。我做科研从来不是为了获奖，只是觉得国家交给我的任务，就要拼尽全力做好，这是一名科研人员最基本的本分。 记：您16岁时曾身患肺结核，这段患病经历，是不是您后来选择医药专业、投身科研的最初契机？ 屠：可以说是的。那时候医疗条件差，得了肺结核是很严重的病，我被迫休学两年多，慢慢调养才好转。那段时间我真切感受到，病痛对人的折磨有多深，也看到中医中药在治疗中发挥的作用。那时候就萌生了一个想法：学医，研究医药，能帮更多人摆脱病痛。后来报考大学，我就选择了药学专业，从那以后，一辈子都没离开过医药科研这个领域。 记：1969年，您临危受命接手“523”抗疟科研任务，科研条件极其艰苦，国内外都在攻克抗疟难题却屡屡受挫，您接手这项任务时，有没有过犹豫和退缩？ 屠：当时疟疾在国内外肆虐，尤其是南方地区和越南战场，很多人因为疟疾失去生命，这是国家交给我的紧急任务，作为科研人员，我没有退路。那时候条件的确苦，实验室设备简陋，没有先进的提取仪器，我们就用大水缸当提取容器；实验室通风差，天天接触有机溶剂，对身体有伤害，但没人在意这些。我们团队所有人都一心扑在研究上，翻阅上千本古代医籍，走访无数民间老中医，筛选了2000多种方药，经历了190多次失败，就是不想放弃。我始终相信，中医药里一定藏着解决这个难题的钥匙。 记：在青蒿提取物动物实验出现疑似中毒情况、无法确定人体安全性时，您主动提出以身试药，成为第一个临床试验者，当时您不怕失败、不怕危及自身健康吗？ 屠：怕，但没时间怕，也不能怕。当时“523”任务是国家战备项目，时间紧、任务重，每耽误一天，就有更多患者受病痛折磨。我是课题组组长，这个责任必须我来担。我坚信青蒿的药用价值，也想尽快验证药物的安全性，为临床试用铺平道路。我和另外两名同事一起试服，住在医院观察了一周，确认没有明显毒副作用，才放心推进后续研究。那时候心里想的只有科研、只有患者，个人的安危真的没那么重要。 记：在190多次失败后，您从东晋葛洪《肘后备急方》中获得灵感，改用乙醚低温萃取青蒿素，最终取得突破。这次关键的灵感迸发，对您来说是偶然，还是多年积累的必然？ 屠：是多年积累的必然。我们团队一直扎根中医药古籍，反复研读、梳理，没有停下过对传统医药的挖掘。之前用高温煎煮的方法提取，药效一直不好，看到葛洪的记载，我突然意识到，高温可能破坏了青蒿里的有效成分，所以才改用乙醚低温萃取。这不是凭空想出来的，是我们在无数次失败中总结经验，在对古籍的深耕中找到的方向。这也让我更加坚信，中医药是一座取之不尽的宝库，只要我们用心挖掘、用现代科学方法加以提高，就能创造出造福人类的成果。 记：青蒿素问世半个多世纪，至今仍是世界卫生组织推荐的一线抗疟药物，您如何看待青蒿素对中医药走向世界的意义？ 屠：青蒿素是中医药献给世界的一份礼物。我一直希望，中医药能走出国门，和现代医学、现代科技深度融合，不仅仅是青蒿素，还有更多中医药的精华，都能被挖掘出来，为全人类的健康服务。 记：您将诺贝尔奖奖金悉数捐赠给科研事业，用于扶持年轻科研人员，您对当下的青年科研工作者，有着怎样的期许和嘱托？ 屠：我希望年轻一代能沉下心来，做科研不能急功近利，要耐得住寂寞，守得住初心。做学问、搞科研，就要有“咬定青山不放松”的劲头，遇到困难不退缩，取得成绩不骄傲。要传承好中医药的精华，同时学好现代科学技术，把两者结合起来，勇于创新，敢于突破。 记：如今您已是九十岁高龄，依旧关注着青蒿素的后续研究，您当下最大的心愿，还有对未来的规划是什么？ 屠：我最大的心愿，就是青蒿素研究能不断深入，中医药事业能越来越好，有更多年轻人才加入进来，把中医药传承创新发展之路走得更稳、更远。我只要还能做事，就会一直关注科研，尽自己最后一点力量，为国家、为人类健康再多做一点事。 记：屠老，您一生淡泊名利，潜心科研，您觉得支撑您走过这一辈子的信念是什么？ 屠：医者仁心，科研报国。我从选择医药专业的那天起，就想着要为病人、为国家做事。一辈子只做一件事，把这件事做好、做精，就是我最大的追求。名利都是身外之物，踏踏实实做事，清清白白做人，能为人类健康贡献一份力量，这辈子就值了。 记：再次感谢屠呦呦先生接受我们的采访，您的精神值得我们永远学习和传承！ 屠：谢谢！ （摘编自人民网《屠呦呦专访》） 材料二： 屠呦呦在获得诺贝尔医学奖后，国际、国内各界人士及单位、机构纷纷发来贺电。 国家领导人评价： 1.“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” （摘自2015年习主席致中医科学院成立60周年贺信） 2.“屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，是中国科技繁荣进步的体现，是中医药对人类健康事业作出巨大贡献的体现。” （摘自2015年李克强总理致国家中医药管理局贺信） 国际权威机构与科学家评价： 1.诺贝尔奖委员会颁奖词：“屠呦呦发现了青蒿素，能极大地降低疟疾患者的死亡率，为人类提供了强有力的新武器……在提升人类健康和减轻患者痛苦方面的作用不可估量。” （摘自2015年诺贝尔生理学或医学奖颁奖公告） 2.“她以惊人的毅力发现青蒿素……为科研人员打开了一扇崭新的窗户。” （摘自《人民日报》采访诺贝尔奖评委让·安德森） 3.“在人类药物史上，如此一项能缓解数亿人疼痛、挽救数百万人生命的发现并不常有。” （摘自拉斯克奖评委露西·夏皮罗的发言） 4.青蒿素是“近50年来人类治疗疟疾的最大进步”。 （摘自2016年WHO《疟疾实况报道》） 5.“无疑是有史以来最伟大的科学家之一”，与居里夫人、爱因斯坦、图灵并列为20世纪“传奇科学家”；“艰难时刻仍秉持科学理想，砥砺前行亦不忘回望过去，她的成就跨越了东方和西方。” （摘自BBC纪录短片《最伟大的科学家》短片解说） 国内科学界与机构评价： 1.“学习屠呦呦研究员这种埋头苦干、潜心钻研、坚韧不拔、持之以恒的工作作风，去掉浮躁、淡泊名利。” （摘自2015年张伯礼在诺贝尔奖祝贺座谈会讲话） 2.“屠呦呦的获奖，是中国科学界的骄傲，必将激励更多中国科学家攀登世界科学高峰。” （摘自2015年中科院发给屠呦呦的获奖贺信） 3.“挽救了全球特别是发展中国家数百万人生命，为人类控制疟疾作出革命性贡献，是中医药走向世界最辉煌范例。” （摘自2015年陈竺在祝贺座谈会的发言稿） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 习近平主席在贺信中点赞屠呦呦，既肯定了她的科研贡献，也赞扬了她坚持不懈、追逐梦想的精神。 B. 李克强总理认为屠呦呦获诺奖，不仅代表中国科技实现了繁荣进步，更彰显了中医药的独特价值。 C. 诺贝尔奖委员会认为，青蒿素的发现降低了疟疾患者的死亡率，对人类健康的提升有巨大的作用。 D. BBC将屠呦呦与居里夫人、爱因斯坦等并列，是因为她在现代医学理论研究上实现了颠覆性突破。 2. 下列对材料中的论证的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料按照国内到国际的顺序排列评价内容，采用举例论证、对比论证的手法，强化了观点的说服力。 B. 材料引用世卫组织的评价，证明青蒿素是近50年人类抗疟领域的重大突破，具有无可替代的医学价值。 C. 张伯礼对屠呦呦的评价，侧重于其科研精神层面，为后人学习屠呦呦品质提供了具体的方向指引。 D. 材料选取多方权威评价，从不同维度凸显了屠呦呦的贡献与精神，使得论证具有全面性与权威性。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 中医药是中华优秀传统文化的瑰宝，屠呦呦团队的研究更是让这一瑰宝绽放出世界级的光彩。青蒿素的成功，①________，更是多年深耕与坚守的必然。团队扎根中医药古籍，在无数次失败中总结经验，最终从葛洪的记载中获得灵感，实现了技术突破。青蒿素问世半个多世纪，至今仍是抗疟一线药物，②________，更打破了国际社会对中医药的偏见，为中医药国际化打开了大门。对青年科研者而言，屠呦呦的精神是宝贵的指引：做科研要沉下心，耐得住寂寞，不能急功近利；要心怀责任与担当，③________，为人类健康事业贡献力量。 4. 这篇访谈以“青蒿济世，初心不改”为主题，在结构上有鲜明特点，请结合材料简要分析。 5. 文学短评是从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。请结合材料从屠呦呦的人物形象角度写一篇文学短评。不能超过180字。 【答案】1. D 2. A 3. ①. 并非灵光一闪的偶然 ②. 不仅拯救数百万病患 ③. 迎难而上勇担时代重任 4. ①采用一问一答的访谈对话结构，条理清晰，依次围绕初心、科研历程、成果价值、青年嘱托、人生信念展开。 ②以“青蒿济世，初心不改”为主线贯穿全文，开篇点明济世初心，结尾回扣科研报国信念，首尾呼应。 ③行文逻辑递进，从个人求学契机，到攻坚历程，再到中医药国际意义、青年寄语，由小我延伸至家国、全人类。 5. 示例： 屠呦呦兼具医者仁心与科研担当。少年病痛埋下济世理想，临危受命不惧艰苦，历经百次失败仍深耕古籍；以身试药，舍己护佑患者；融合传统医籍与现代科学，提取青蒿素拯救全球苍生。她淡泊名利，奖金悉数扶持后辈，嘱托青年沉心钻研。一生坚守科研报国初心，是传统中医药创新发展的标杆。 【解析】 【导语】这组文本以访谈为核心，辅以各界权威评价，内容翔实鲜活。记者层层设问，牵引出屠呦呦研发青蒿素的历程与人生信念，既还原了人物心境，又借第三方评价强化其贡献与精神。文本于平实对话中凸显屠呦呦科研报国、淡泊名利的崇高品格，兼具真实性与感染力。 【1题详解】 D.“因为她在现代医学理论研究上实现了颠覆性突破”错误。BBC评价强调的是其实践贡献（挽救生命、跨越东西方），而非“理论研究突破”。 故选D。 【2题详解】 A.“按照国内到国际的顺序”“采用举例论证、对比论证的手法”错误。材料评价顺序为“国家领导人→国际机构与科学家→国内科学界”，并非“国内到国际”；且文中无对比论证（仅用引用、举例）。 故选A。 【3题详解】 ①后文关联词“更是”表递进，后半句写“多年深耕坚守的必然”，故前后构成“偶然—必然”的反向递进；前文应写青蒿素成功“不是偶然、而是必然”，可填“并非灵光一闪的偶然”。 ②后文“更”表递进，写打破国际偏见、推动中医药国际化；前一层应先写青蒿素直接治病救人的核心价值，用“不仅”开头形成递进逻辑，可填“不仅拯救数百万病患”。 ③前文分两层叮嘱青年，一层“沉下心、耐寂寞、不急功近利”，一层“心怀责任担当”；横线需承接担当，写出攻坚克难、传承创新的科研要求，可填“迎难而上勇担时代重任”，贴合屠呦呦的事迹。 【4题详解】 解答此题，需从对话形式、主线线索、行文逻辑递进三层拆解。 提取对话：全文记者提问、屠呦呦作答，问答有序排布；提问顺序层层推进：少年学医初心→523攻坚历程→以身试药、古籍突破→青蒿素世界意义→对青年嘱托→一生科研信念，条理清晰。 分析结构：标题“青蒿济世，初心不改”是全文核心主线：开篇屠呦呦讲述少年立志学医救人，点明“济世”初心；结尾总结“医者仁心，科研报国”回扣坚守初心，首尾闭环。 梳理行文：叙事逻辑从个人求学初心（小我）→国家抗疟攻坚（家国）→造福全球人类（世界），从个人理想延伸到国家、全人类健康，格局不断拓宽。 【5题详解】 第一步，写作思路拆解： 开篇总括形象：兼具医者仁心与科研报国担当； 分层关联原文事迹：少年因病立志，临危受命，百次失败仍深耕古籍；舍身试药，融合传统与现代科学，青蒿素拯救全球患者；淡泊名利，奖金扶持后辈，叮嘱青年沉心钻研； 结尾升华：一生坚守初心，是中医药创新的典范。 第二步，字数控制，精简语句，紧扣人物品质，贴合材料原文，不凭空拓展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 苦恼 [俄]契诃夫 暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫姚纳·波达波夫周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的。……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半在想心思。不论是谁，只要被人从犁头上硬拉开，从熟悉的灰色景致里硬拉开，硬给丢到这儿来，丢到这个充满古怪的亮光、不停的喧嚣、熙攘的行人的旋涡当中来，那他就不会不想事。……姚纳和他的瘦马已经有很久停在那个地方没动了。他们在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。可是现在傍晚的暗影已经笼罩全城。街灯的黯淡的光已经变得明亮生动，街上也变得热闹起来了。 人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。 “赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说。 “一共三个人。……二十戈比！” 姚纳抖动缰绳，吧嗒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了。……一个卢布也罢，五戈比也罢，如今在他都是一样，只要有乘客就行。……那几个青年人就互相推搡着，嘴里骂声不绝，走到雪橇跟前，三个人一齐抢到座位上去。这就有一个问题需要解决：该哪两个坐着，哪一个站着呢？经过长久的吵骂、变卦、责难以后，他们总算做出了决定：应该让驼子站着，因为他最矮。 “好，走吧！”驼子站在那儿，用破锣般的嗓音说，对着姚纳的后脑壳喷气。 “快点跑！嘿，老兄，瞧瞧你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了……” “嘻嘻，……嘻嘻，……”姚纳笑着说，“凑合着戴吧……” “喂，你少废话，赶车！莫非你要照这样走一路？是吗？要给你一个脖儿拐吗？……” “我的脑袋痛得要炸开了，……”一个高个子说，“昨天在杜克玛索夫家里，我跟瓦斯卡一块儿喝了四瓶白兰地。” “我不明白，你何必胡说呢？”另一个高个子愤愤地说。 “他胡说八道，就跟畜生似的。” “要是我说了假话，就叫上帝惩罚我！我说的是实情。……” “要说这是实情，那么，虱子能咳嗽也是实情了。” “嘻嘻！”姚纳笑道，“这些老爷真快活！” “呸，见你的鬼！……”驼子愤慨地说。“你到底赶不赶车，老不死的，难道就这样赶车？你抽它一鞭子！唷，魔鬼！唷！使劲抽它！” 姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话，直骂得透不过气来，连连咳嗽。那两个高个子讲起一个叫娜杰日达·彼得罗芙娜的女人。姚纳不住地回过头去看他们。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！” “大家都要死的，……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说。“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？” “那你就稍微鼓励他一下，……给他一个脖儿拐！” “老不死的，你听见没有？真的，我要揍你的脖子了！……跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好！……你听见没有，老龙（骂人的话）？莫非你根本就不把我们的话放在心上？” 姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。 “嘻嘻，……”他笑道。“这些快活的老爷，……愿上帝保佑你们！” “赶车的，你有老婆吗？”高个子问。 “我？嘻嘻，……这些快活的老爷！我的老婆现在成了烂泥地咯。……哈哈哈！……在坟墓里！……现在我的儿子也死了，可我还活着。……这真是怪事，死神认错门了。……它原本应该来找我，却去找了我的儿子。……”姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。 姚纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影，后来他们走进一个黑暗的大门口，不见了。他又孤身一人，寂静又向他侵袭过来。……他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼。……那种苦恼是广大无垠的。如果姚纳的胸膛裂开，那种苦恼滚滚地涌出来，那它仿佛就会淹没全世界，可是话虽如此，它却是人们看不见的。 （文章节选自契诃夫《苦恼》，内容有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说的开篇描绘了昏暗暮色、湿雪飘飞的景象，既渲染了阴冷压抑的氛围，也为姚纳孤独悲苦的心境作了铺垫。 B. 姚纳遭受乘客的辱骂、呵斥甚至挨打，依然“嘻嘻”笑，既表现了他的麻木、卑微、逆来顺受，也能看出他的乐观。 C. 姚纳多次想向乘客诉说“儿子死了”，但无人在乎，反映出当时的社会人与人之间冷漠、缺乏同情与理解的一面。 D. 姚纳与《祝福》中的祥林嫂有着悲惨遭遇，姚纳的“无人围观”与祥林嫂的“被围观”，都在批判现实，震撼人心。 7. 下列对文中“马”的意象理解，不恰当的一项是（ ） A. 小马瘦骨嶙峋、一动不动，与姚纳“像幽灵”般呆滞的状态相互映衬，构成悲凉画面。 B. 小马被硬拉进喧嚣城市，内心茫然，同时暗喻姚纳被命运抛入苦难、无处诉说的处境。 C. 作者写马“在想心思”，用拟人手法赋予了马情感，意在说明动物比人类更有同情心。 D. 人与马都沉默、孤独、无助，形成对照，人不愿倾听人，马却默默陪伴人，深化主题。 8. 文中最后一段画波浪线的句子充满了文学表现力，请结合材料简要分析。 9. 契诃夫擅长用典型小人物的日常遭遇表现社会病态。请结合材料简要分析姚纳与《装在套子里的人》中的别里科夫两人在“孤独与压抑”上的异同。 【答案】6. B 7. C 8. ①运用夸张，写苦恼涌出可淹没世界，极致凸显姚纳内心痛苦深重； ②对比，苦恼浩瀚宏大，旁人却全然视而不见，突出社会人情冷漠； ③虚实结合，将内心无形的愁苦具象化，强化底层小人物无处倾诉的孤独悲凉。 9. 相同点：二人都长期活在压抑孤独之中，无法与他人共情沟通，精神无处安放。 不同点：①孤独根源：姚纳源于丧子之痛，底层贫苦无人倾听；别里科夫源于恐惧变革，自我封闭隔绝所有人。②压抑表现：姚纳被动承受苦难，渴望与人倾诉；别里科夫主动禁锢自我，束缚他人，阻碍社会进步。 【解析】 【分析】契诃夫的《苦恼》以凝练冷峻的笔法，讲述底层车夫姚纳丧子后，遍寻世人却无处倾诉哀痛的故事。作品以小见大，撕开了旧俄社会人情冷漠的假面，将小人物无边的孤寂揉进平淡叙事，于克制中藏着尖锐批判，余味震动人。 【6题详解】 B.“也能看出他的乐观”错误。姚纳挨打受辱仍陪笑，是底层车夫为生计被迫隐忍、卑微麻木，讨好乘客只为有人能听他倾诉丧子之痛，不存在“乐观”；他内心满是丧子的巨大悲痛，笑容是心酸无奈的伪装，选项“乐观”解读完全背离人物情感。 故选B。 【7题详解】 C.“说明动物比人类更有同情心”错误。写马“多半在想心思”，只是以马的孤独烘托人的孤独，文中没有任何内容体现“动物比人类更有同情心”，属于过度拔高。 故选C。 【8题详解】 定位原句，拆分两层语义：句子分为前后反差两部分——内心苦恼量大到能淹没世界；这份巨大痛苦行人却完全看不见。 逐句识别写作手法，对应推导作用： “苦恼……淹没全世界”是夸张。苦恼是看不见的情绪，作者放大痛苦的体量，夸张地写它足以覆盖整个世界，直观突出姚纳丧子的悲痛深重、愁苦无边无际。 前半句写苦恼宏大磅礴，后半句写街上万千路人无一人察觉、无一人关心。一“极重的苦”与一“全然无视”形成强烈对比，凸显社会人与人之间冷漠麻木，缺少同情。 苦恼是内心抽象、虚无的情绪，作者把它写成能“滚滚涌出、流淌淹没世界”的有形事物，把无形愁苦具象化，让读者直观感受到底层小人物满腹委屈、无处倾诉的孤独悲凉，形成第三点答案。 【9题详解】 第一步，提炼相同点。 姚纳：孤身一人，丧子之痛反复倾诉却无人倾听，长期孤独压抑。别里科夫：封闭在“套子”里，害怕一切新鲜事物，主动隔绝身边所有人。→都长久陷入孤独压抑，无法和他人共情交流，精神无处安放。 第二步：分层拆解不同点。 找根源：姚纳是底层贫苦车夫，儿子离世、底层身份卑微，路人不屑倾听他的悲痛，属于被动承受外界苦难带来的孤独；别里科夫内心恐惧社会变革，固守旧制度旧思想，主动排斥一切新生活、新思想，孤独是自我封闭造成的。 析表现：姚纳承受苦难后，主动找乘客诉说丧子之事，拼命想要找人倾听、寻求安慰，是主动渴求与人沟通；别里科夫主动把自己裹在套子里，隔绝所有人，还打压、限制身边人的新想法，阻碍社会进步。 二、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 …… 今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 （选自李斯《谏逐客书》，有删改） 材料二： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰人之贤不肖譬如鼠矣在所自处耳乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说秦王，秦王乃拜斯为长史，听其计。 （选自司马迁《史记·李斯列传》，有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于是A李斯B乃叹曰C人之贤D不肖E譬如鼠矣F在所自处耳G乃从荀卿H学帝王之术 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 过，责备，与《鸿门宴》“闻大王有意督过之”中的“过”意思相同。 B. 为，作为、是，与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“为”意思不同。 C. 择，同“释”，舍弃，与《谏太宗十思疏》“择善而从之”中的“择”意思不同。 D. 所以，用来……的方法，与《答司马谏议书》“故今具道所以”中的“所以”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李斯通过列举缪公、孝公、惠王、昭王四位君主重用客卿而成就霸业的事例，证明客卿对秦国发展至关重要。 B. 材料一运用比喻说理，以“太山不让土壤”“河海不择细流”为喻，形象地论证了君主应容纳不同人才、不排斥客卿的道理。 C. 李斯从厕中鼠与仓中鼠的不同境遇中，悟出了人们所处的环境对自身发展有重要影响的道理。 D. 李斯在楚国完成学业后，因为楚王不值得辅佐、六国弱小，便直接前往秦国，并被秦王立即任命为丞相。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）向使四君却客而不内，疏士而不用。 （2）会庄襄王卒，乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。 14. 材料一中，李斯认为驱逐客卿会产生哪些不良后果？请简要概括。 【答案】10. CFG 11. A 12. D 13. （1）假使四位君主拒绝客卿而不接纳，疏远贤士而不任用。 （2）恰逢秦庄襄王去世，（李斯）就请求做秦相文信侯吕不韦的门客。 14. ①国力削弱，资助敌国； ②人才不再入秦； ③无法统一天下、制服诸侯。 【解析】 【导语】两则材料互为表里，共同揭示了李斯“择位而处”的思想轨迹。材料一以磅礴议论展现其“不却众庶”的政治主张，材料二以生动叙事暗喻其从厕鼠之窘到仓鼠之安的生存哲学。说理雄辩与叙事细腻相映成趣，既见其政治抱负，亦窥其处世智慧，展现了策士文学的精妙与史传笔法的传神。 【10题详解】 句意：看到这种情形后，李斯感慨叹息说：“一个人有才还是没有才，同这些老鼠一样，是由自己所在的环境决定的啊！”于是李斯跟随荀子学习治理天下的帝王之术。 “于是”是承接上文的时间副词，作状语；“李斯”是主语；“曰”是说话的标志，其后可断开，在C处断开； “人之贤不肖”是主谓结构作主语，“鼠”是“譬如”的宾语，“矣”是句末语气词，可在F处断开； “在”是介词，“所自处”是“所”字结构作宾语，“耳”是句末语气词，可在G处断开； “从荀卿”作“学”的状语，中间不可断开。 故选CFG。 【11题详解】 A.“过，责备”“意思相同”错误。过错、错误/责备。句意：私下里认为是错误的。/听说大王有意要责备他的过错。 B.正确。作为、是/给予。句意：凡是客卿都要驱逐。/况且您曾经给予晋君恩惠。 C.正确。同“释”，舍弃/选择、挑选。句意：‌江河湖海不因水流细小而舍弃。/挑选好的意见而听从它。 D.正确。用来……的方法/……的原因。句意：这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！/所以我现在详细地说出我这样做的原因。 故选A。 【12题详解】 D.“被秦王立即任命为丞相”错误。材料二“乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说秦王，秦王乃拜斯为长史，听其计”指出，李斯到秦国后，并没有立即被秦王任命，而是先做了秦相文信侯吕不韦的舍人，后任郎官，再得以游说秦王，被任命为长史，不是丞相。 故选D。 【13题详解】 （1）“向使”，假使；“却”，拒绝；“内”，同“纳”，接纳；“疏”，疏远；“用”，任用。 （2）“会”，恰逢；“求”，请求，谋求；“为”，担任，做。 【14题详解】 概括驱逐客卿的不良后果，从对外（敌国）、对内（秦国）、全局（统一大业）三个角度展开。 对外：“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”，驱逐士人，等于把人才送给别国，让他们为敌国成就功业，即资敌。 对内：“使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦”，驱逐客卿会寒了天下士人的心，以后没人敢来秦国效力。即人才流失、断绝来源。 全局影响：“此非所以跨海内、制诸侯之术也”，李斯明确指出这种做法不是统一天下、制服诸侯的正确方法，言下之意是会导致目标落空。 【参考译文】 材料一： 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，但是秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐于为用，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻克土地上千里，至今安定强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻取三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，吞并了九夷之地，控制楚国鄢、郢之地，在东面占有成皋这样的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散六国结成的合纵，使他们向西侍奉秦国，功绩一直延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强、巩固了王室的权力，抑制豪门贵族的势力，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！假使四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 …… 可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是百姓。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；‌江河湖海不因水流细小而舍弃，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃老百姓，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。现在却抛弃百姓使之去资助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，停止脚步不进入秦国，这就叫做“给敌人提供武器和粮食”啊。 材料二： 李斯，是楚国上蔡人。他年少时，曾经在郡里当过小吏，看见办公处所附近厕所里的老鼠吃不干净的东西，每当有人或者狗走近的时候，老鼠多次受惊逃跑。李斯又走进粮仓，看见粮仓中的老鼠正在吃囤积在粮仓中的粟米，它们居住在大屋子里，没有受到人或狗的惊扰。看到这种情形后，李斯感慨叹息说：“一个人有才还是没有才，同这些老鼠一样，是由自己所在的环境决定的啊！”于是李斯跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，李斯估计楚王不值得自己侍奉，而六个诸侯国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。李斯到达秦国以后，刚好赶上秦庄襄王去世，于是李斯请求担任秦国相国文信侯吕不韦的门客；吕不韦十分欣赏他，于是保举他为郎官。李斯因此得到游说秦王的机会。于是，秦王委任李斯为长史，听从他的计谋。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首元词，完成小题。 满江红·金陵怀古 萨都剌 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识①。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树②歌残秋露冷，胭脂井③坏寒螀④泣。到如今、只有蒋山⑤青，秦淮碧！ 【注】①王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”诗意。②玉树：指陈后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。③胭脂井：南朝陈景阳宫之井，隋兵攻入时陈后主与妃子躲入此井。④寒螀：即寒蝉。⑤蒋山：即钟山。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片开篇“六代豪华，春去也、更无消息”，以“春去”象征六朝繁华的消逝，奠定了全词感伤的基调。 B. 上片“王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识”化用刘禹锡诗句，借燕子归来而人事已非，表达昔盛今衰之慨。 C. 下片“玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀泣”化用陈后主亡国的典故，“秋露冷”“寒螀泣”渲染凄凉氛围，寄寓亡国之悲。 D. 全词通篇写景，并无直接抒情，将历史变迁的感慨完全寄托在景物描写之中，含蓄蕴藉，意味深远。 16. 本词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古之作。请结合具体词句，简要分析两首词在表现手法上的相同点。 【答案】15. D 16. ①借景抒情：两首词均描写金陵衰败古迹、萧瑟秋景，借眼前残景抒发怀古伤今、盛衰兴亡之叹； ②用典抒情：都化用六朝旧事、亡国典故，借历史往事抒发盛衰兴亡的慨叹； ③对比手法：昔日六朝繁华与今日残破荒凉对比，突出世事变迁的悲凉。 【解析】 【导语】这是元代萨都剌的经典金陵怀古词作，融化前人诗句典故，借六朝兴亡旧迹与金陵今景，寄寓深沉的昔盛今衰之叹，意境苍凉沉郁，沧桑感厚重，是元代怀古词的代表性作品。 【15题详解】 D.“全词通篇写景，并无直接抒情”错，原文“思往事，愁如织。怀故国，空陈迹”是直抒胸臆，直接抒发追忆往事、故国消亡的满腔愁绪，并非没有直接抒情。 故选D。 【16题详解】 第一步，明确怀古词常见手法：借景抒情、用典、对比、虚实等。 第二步，分别梳理两首词作手法内容：先梳理萨都剌《满江红》，圈画写景句“荒烟衰草，乱鸦斜日”、典故句“王谢堂前燕子、玉树、胭脂井”、盛衰对比句“六代豪华”与眼前残破实景；再回忆王安石《桂枝香・金陵怀古》，提取晚秋江景、六朝亡国典故、往昔繁华与当下冷落的对照内容。 第三步，归类提炼共性手法：筛选出三处最典型重合手法。一是借景抒情，二者都借金陵萧瑟晚景承载兴亡感慨；二是用典，均依托六朝亡国旧事怀古寄慨；三是今昔对比，都以六朝盛景对照当下衰败残景。 第四步，规范组织答案，分三点作答，每点先点明手法，再分别引用两首词原句对应阐释，点明情感主旨，做到手法+原句+分析一一对应。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率先回答孔子的问题，认为自己治理一个处于内忧外患之中的中等国家，只需三年就可以使百姓“____________，____________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，用比喻的手法描写阿房宫的走廊和屋檐，极言建筑之密集、气势之恢宏。 （3）苏洵在《六国论》中指出，燕国太子丹派遣荆轲刺杀秦王，反而加速了燕国的灭亡，这两句是：“____________，____________。” （4）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，词人陶醉于洞庭夜景，最后拍击船舷、独自长啸，完全忘记了是什么时辰的句子是：“____________，____________。” （5）下图这幅画中的意境，让你联想到哪两句诗？请写出任意两句：“____________，____________。” 【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 廊腰缦回 ④. 檐牙高啄 ⑤. 至丹以荆卿为计 ⑥. 始速祸焉 ⑦. 扣舷独啸 ⑧. 不知今夕何夕 ⑨. 孤帆远影碧空尽 ⑩. 唯见长江天际流（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色/ 乡书何处达？归雁洛阳边 /万里悲秋常作客，百年多病独登台/两岸青山相对出，孤帆一片日边来/潮平两岸阔，风正一帆悬） 三、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 （1）2026年春晚舞台上，科技元素无处不在，武术《武BOT》、小品《奶奶的最爱》、歌曲《驭风歌》等借助AI技术，实现了经典艺术的数智新生。而赛场之上，张雪机车凭借完全自主研发的动力核心问鼎国际赛道，以硬核技术打破海外品牌长期垄断，同样书写着中国智造的时代华章。 （2）随着社会的发展，各种科技元素也全面溶入了校园生活，智能答题、虚拟创作等技术为学习带来便利，但也暗藏诸多隐患。青少年正处在价值观塑造的关键时期，面对人工智能浪潮带来的全新机遇与挑战，尤需以古贤智慧为指引，厚植爱国主义情怀，做到厉精图治、笃行不怠。这既锲合魏征《谏太宗十思疏》中“居安思危，戒奢以俭”的修身理念，也与王安石《答司马谏议书》里“辟邪说，难壬人，不为怨者故改其度”的坚守一脉相成。 （3）①当下，部分青少年依赖AI过度完成作业，②沉迷虚拟世界，③甚至被网络上的虚假爱国言论、错误历史观点裹挟下，④丧失独立思辨能力与家国责任意识。先贤告诫，治国者需积德义、知节制，立身者需明是非、守本心，这一道理穿越千年，依旧是新时代青年成长的指路明灯。在科技飞速发展的当下，青少年绝不能做随波逐流的“tech盲从者”，而要以拨乱反正的态度，摒弃不良用网习惯，以坚贞不屈的爱国初心，辨别网络是非，主动将人工智能技术用于传承红色文化、研习国学经典、助力科技科普，更可以像张雪机车研发团队那样，以自主创新践行报国理想，让技术成为自我提升的利器，而非阻碍成长的桎梏。唯有以史为鉴，守正创新，才能在数字时代站稳脚跟，将个人成长与国家发展、民族复兴紧密相连，彰显新时代中国青年的家国担当与精神风貌。 18. 材料中第二段有多个错别字，请找出3处并修改。 19. 材料中第三段划横线句子用到两种修辞手法，下列句子中也用到了与例句相同的两种修辞的是（ ） A. 千里澄江似练，翠峰如簇。 B. 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 C. 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 D. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 20. 文中第三段标序号的句子有两处语病，请找出来并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 读了上述材料，小林同学对《答司马谏议书》《谏太宗十思疏》两篇课文有了更深的感悟，于是他利用所学对联知识，拟写了一个上联：居安思危怀天下。现在班级中征集下联，要求联系这其中一篇课文内容，如果是你，你会给出什么样的下联呢？ 22. 材料中提到张雪机车打破技术垄断，书写了时代华章，而《六国论》中苏洵批判六国“弊在赂秦”，依附强敌而亡。这一正一反事例，却阐释了共同的道理，请你用不超过30个字概括。 【答案】18. ①溶入→融入 ②厉精图治→励精图治 ③锲合→契合 ④一脉相成→一脉相承 19. C 20. 第①句：部分青少年过度依赖AI完成作业； 第③句：甚至被网络上的虚假爱国言论、错误历史观点裹挟。 21. 示例一（《谏太宗十思疏》）：戒奢守俭济苍生 示例二（《答司马谏议书》）：辟邪拒谤守初心 22. 国家唯有自主自强，不依附外力，方能长久立足。 【解析】 【18题详解】 ①“溶入”错误。“溶”多指液体溶解，原文写科技与校园相互交融渗透，应为“融入”； ②“厉精图治”错误。正确写法为“励精图治”，“励”是振作勉励之意； ③“锲合”错误，正确写法是“契合”，“契”是投合、相合；“锲”是雕刻； ④“一脉相成”错误，正确写法是“一脉相承”，“承”表承袭延续。 【19题详解】 原句运用比喻和对比的修辞：将正向运用的技术喻为“利器”，滥用的技术喻为“桎梏”；用好技术的益处与误用技术的害处正反对照。 A.“似练”“如簇”只有两处比喻，句子不存在对比。 B.“昔”“今”形成今昔对照，全句无比喻手法。 C.“玉鉴琼田”把湖面比喻成美玉铺成的田地，运用比喻；万顷阔大湖面与一叶渺小小舟体量反差强烈，构成对比，兼具比喻、对比两种修辞，和例句修辞完全一致。 D.以珍珠落玉盘比喻琵琶琴声，仅有比喻修辞，不存在对比。 故选C。 【20题详解】 ①语序不当。“依赖AI过度完成作业”状语语序错乱，副词“过度”应修饰动词“依赖”，调整为“过度依赖AI”。 ③结构混乱。“被……裹挟下”属于典型句式杂糅，“被……裹挟”是被动句，“在……裹挟下”是介宾结构，不能混用。可修改为“被……裹挟”。 【21题详解】 ①格律结构匹配：上联“居安思危（并列四字短语）+怀天下（动宾结构）”，下联结构必须对仗工整。 ②内容选取：选取《谏太宗十思疏》原文名句“居安思危，戒奢以俭”，提炼“戒奢守俭”对应上联“居安思危”，“济苍生”对应“怀天下”，紧扣魏征劝谏君主自省修身、心系家国的文本主旨。 若选用《答司马谏议书》，提取原文“辟邪说，难壬人，不为怨者故改其度”核心内涵，以“辟邪拒谤”对应上联四字短语，“守初心”对应“怀天下”，体现王安石顶住非议、坚守变法立场的执着信念。 【22题详解】 ①分别概括两则事例本质，提取关键行为与结果：张雪机车坚持自主研发、不靠外部技术，取得行业成功，印证自主自强方能发展。六国“弊在赂秦”，一味依附秦国、妥协退让，最终覆灭，证明依附外力难以存续。 ②对比正反差异，挖掘内在统一的哲理：自立兴盛、依附衰败。 ③组织简洁语句，控制字数，提炼中心论点。“国家唯有自主自强，不依附外力，方能长久立足”，兼顾企业发展与国家存亡两层内涵。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在《齐桓晋文之事》中，孟子说：“挟太山以超北海，语人曰‘我不能’，是诚不能也；为长者折枝，语人曰‘我不能’，是不为也，非不能也。” 现实中，许多人常把“不愿做”说成“做不到”，用客观条件的限制来掩盖主观上的惰性。孟子提示我们：真正阻碍前行的，往往不是能力的边界，而是内心的取舍与行动的迟疑。 请结合材料，联系现实生活，以“不能与不为”为主题，写一篇议论文。 要求：立意自定，标题自拟，文体明确，不少于800字，不得抄袭套作。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一句引用孟子名言，明确两类“我不能”的本质差异：“挟太山以超北海”的“不能”是受客观规律、能力阈值限制的真不能，属于人力不可达的客观边界；“为长者折枝”的“不能”是主观不愿付出、刻意逃避的伪不能，本质是“不为”。第二句对接现实，点出当下普遍认知误区：大众常以客观条件不足为借口掩盖主观惰性，核心提示为：前行的最大阻碍往往不是客观能力边界，而是主观的逃避心态与行动惰性。 核心辩证关系 二者是客观边界与主观能动性的对立统一关系：“真不能”是行事的前提，需理性承认、不可强行突破，避免陷入唯心主义冒进；“不为”是需批判的主观惰性，不能以“真不能”为借口合理化，同时主动作为也能逐步拓展“不能”的边界，实现从“不能”到“能”的转化。 写作核心任务 辨析“不能”与“不为”的本质差异，批判“以不为充不能”的社会通病，树立“明边界、勇作为”的行事准则。 【误区提示】 误区1：完全否定“真不能”的客观存在，陷入唯意志论。错误本质是割裂客观与主观的关系，认为只要愿意做就没有做不成的事，比如空谈“人定胜天”完全忽略客观规律限制，立意偏离。 误区2：混淆概念边界，把“不为”合理化。错误本质是偷换概念，将主观逃避的“伪不能”等同于客观限制的“真不能”，比如论证“躺平是因为我能力不够，不是我不想努力”，为逃避责任找借口，违背材料核心指向。 误区3：脱离材料核心，写成普通励志文。错误本质是忽略“不能与不为”的辩证关系，通篇只谈“要努力、不偷懒”，完全不涉及对二者的概念辨析，沦为无边界的泛励志写作。 【分层立意】 基础立意：明辨“真不能”与“伪不能”的边界，拒绝以“不能”为“不为”的借口，主动承担力所能及的责任。 进阶立意：理性承认客观“不能”的边界，不盲目冒进，同时破除“伪不能”的自我设限，在能力范围内最大化实现个人价值。 高阶立意：新时代青年既要尊重客观规律、不做违背常识的冒进者，也要突破“伪不能”的社会惰性叙事，在主动作为中拓展能力边界，将更多“不能”变为“能”，承担时代责任。 【行文思路】 要求写议论文 开篇：以生活场景切入：比如身边同学不想完成社会实践任务说“我没有组织能力，做不到”，职场人不想承担攻坚任务说“我能力不够，完不成”，引出当下普遍存在的“以不为充不能”的现象，再引用孟子的名言，点明中心论点——明辨不能与不为的边界，拒绝“伪不能”借口，勇担应为之事。 主体第一层：阐释核心概念，明确“真不能”的客观属性。论证“真不能”是受客观规律、时代条件、个人能力阈值限制的不可为，承认其存在是理性行事的前提。论据：建国初期“大跃进”运动违背经济发展规律，强行提出“超英赶美”的不切实际目标，最终造成经济损失，正是无视“真不能”边界的教训。 主体第二层：批判“以不为充不能”的主观惰性，指出其本质是逃避责任、自我设限。论证绝大多数日常语境中的“我不能”，本质是不想付出行动的“不为”。论据：壮族村官杨宁刚进入广西江门村时，不少村民说“一个小姑娘不可能带我们脱贫”，但她没有被“不能”的论断困住，扎根乡村6年，带领村民发展紫黑香糯、砂糖橘产业，实现全村脱贫，用行动打破了“伪不能”的偏见；当下不少年轻人动辄说“我卷不过，所以躺平”，本质是不愿付出长期努力，用“能力不足”的借口逃避成长。 主体第三层：论证二者的辩证统一关系。承认“真不能”的边界是为了避免无效内耗，让发力更精准；拒绝“伪不能”的借口是为了主动作为，在实践中逐步拓展能力边界，实现从“不能”到“能”的突破。论据：中国航天团队承认现阶段“载人登陆火星”的技术局限，没有盲目冒进，同时在探月工程领域拒绝“西方封锁我们就搞不成”的“不能”论断，突破核心技术，最终完成嫦娥探月、月壤采样的突破，正是在“不能”的边界内主动作为的典范。 辩证补充：我们批判的是逃避责任的“伪不能”，而非正视客观局限的“真不能”，也不提倡所有人强行突破能力边界完成不可能的任务，而是倡导在力所能及的范围内主动担当，拒绝躺平。 结尾：落地新时代青年身份：面对学业攻坚，不要动辄说“我不是学习的料”，而要主动找方法补短板；面对社会担当，不要说“我一个人改变不了什么”，而要从参与社区志愿、助力乡村振兴实践等小事做起，在行动中拓展自己的能力边界，成为敢作敢为的新青年。 【优秀文题】 1.《莫以“不能”为“不为”遮羞》 2.《明辨不能之界，勇赴应为之事》 3.《破“伪不能”迷障，成真有为之辈》 4.《别让“不能”困住行动的脚》 5.《“不能”是边界，“不为”是心墙》 6.《做清醒的行动者》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $