福建省厦门市翔安区2025-2026学年下学期八年级语文期末试卷

20252026§0年），qE. 语文试题 (试卷满分：150分考试时间：120分钟) 考生注意：1.全卷6页，共21题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分， 一、积累与运用（21分) 1、行万里路，读万卷书。下面是某同学阅读古诗文的笔记，请帮他补充完整。（8分) 古代文人将喜怒哀乐写在纸张之上，将抱负理想寄于笔墨之间。当我们读“① ②”（《茅屋为秋风所破歌》)时，能体会到杜甫推己及人、心系天下苍生的博大胸 襟；当我们读“③ ，④ ”(《卖炭翁》)时，能感受到卖炭翁衣衫单薄却盼 望天寒的矛盾心理与艰难处境。当我们走进经典文言文，同样能触摸到古人的精神世界：读 “⑤ 一，⑥_”（《桃花源记》)时，能想象到桃花源中的田亩交错与安宁祥和； 读“⑦ ，⑧ _”（《小石潭记》）时，能体会到柳宗元被贬后面对凄清环境而 生的孤寂悲凉之情。朗读古诗文，品味古人情感，我们乐此不疲。 2.阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。(7分) 童谣传唱，唤醒千年闽南记忆： 。2026年3月，全国首个 闽南童谣A!展馆在翔安马巷中心小学正式启用。展馆以"童谣传乡音，科技润童心”为理 念，将千年非遗与现代A!技术完美融合。走进馆内，（)的闽南古厝场景，灵动可爱 的A!童谣机器人，让孩子们在沉浸式体验中感受乡音之美。传承人亲手①juān刻的童谣 展板、趣味十足的互动游戏，不仅让古老的童谣焕发新生，更②yǎn生出一批富有时代气息 的新作品，为闽南文化的③xTn火相传注入了强劲动力， (1)根据语段中标注的拼音，写出相应的汉字。（3分) ① ② ③ (2)根据释义，写出括号中应填写的成语：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样(2分) (3)仿照画波浪线句式，续写句子，要求句式整齐、语意连贯，紧扣语段主题。（2分) 童谣传唱，唤醒千年闽南记忆； 3.名著阅读交流。(6分) 班级筹办“名著盲盒荐书”分享活动，请你从以下名著里挑选一本心仪书目，选用人 物小传、精彩片段摘抄等任意一种推介方式，结合作品内容与自己的阅读感悟，简要写明推 八年级语文试题第1页/共6页 荐理由，80字左右。 可选书目：A.《朝花夕拾》B.《昆虫记》C.《骆驼祥子》D.《经典常谈》 二、阅读(69分) (一)阅读下面的古诗和文言文，完成4-9题。(23分) 【甲】 宿王昌龄隐居 [唐]常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤群。 【注释】①谢时：辞别世俗，远离尘器。②鸾鹤：古代传说中的神鸟，常用来比喻隐士或高洁之士 【乙】 仲长先生传[唐]王绩 先生讳子光，字不曜，自云洛阳人也。往来河东，佣力自给，无室庐，绝妻子。开皇末， 始结庵河诸间，以息身焉。十余年卖药为业人莫知之也。守令至者皆亲谒，先生辞以暗”，未 尝交语。人有请道者，尝书"老易”二字示之。弹琴饵药，以终其世。文中子比之虞仲、夷 逸。 【注释】①佣力：受雇为人劳动，靠力气吃饭。②暗(yT):哑巴，这里指假装哑巴不说话。③饵药：服食丹药，古代隐 士的一种养生方式。 4.甲诗中“松际露微月，清光犹为君”与常建《题破山寺后禅院》的“山光悦鸟性，潭影 空人心”在写景手法上有何相同之处？请简要分析。（4分) 5.甲诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？(3分) 6.解释下列加点的词。(4分) 加点词 方法策略 释义（写文字） 自云洛阳人也 字源探究法：云，最早见于甲骨文，其古字形像 (1)云： 天空中回旋舒卷的云彩。后假借为动词使用。 绝妻子 联系成语释义：与世隔绝 （2)绝： 守令至者皆亲谒 查阅字典法：①拜见；②请求；③名帖(《古汉 (3)谒： 语常用字字典》) 尝书“老易”二字 课内迁移法：尝贻余核舟一（《核舟记》) (4)尝： 八年级语文试题第2页/共6页 7、选择断句正确的选项（)（3分) A十余/年卖药为业/人莫知之也 B十余年/卖药为业/人莫知之也 C十余年卖药/为业/人莫知之也 D十余年/卖药为业人/莫知之也 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 往来河东，佣力自给，无室庐 9、结合《桃花源记》和甲、乙两文的内容，请你谈谈陶渊明、常建和仲长子光三位古人情怀 的异同。(5分) (二)阅读下面的文章，完成10-14题（24分) 见山见海 戴文子 ①抵达兴城时，已是深夜。 ②车愈行，路愈空旷，灯火愈稀。待转入沿海公路，四下已是一片墨黑，唯有车灯的窄 窄两束光，照着前方蜿蜒的路。妻倚在副驾驶位上，轻声说：“像开进了深海里。” ③目的地到了，甫一下车，还未及看清什么，我们便被铺天盖地的寂静提住了。那寂静 不是无声的，而是有重量，有体积的，沉沉地压了下来。空气被冻得迟缓，滞重，耳边分明 听不到海浪的声音，却像有闷响从极深处沉沉传来。 ④一湾山海，尽收眼底。连绵的海岸线上冰凌迭起，将崖与海隔出一道无言的界，却又 在静默中形成一种惊心动魄的对峙之势。 ⑤夜宿临崖的酒店，翌日，我被闹钟唤醒。睁开眼时，窗外已不是昨夜的模样一那是 一种介于夜与昼之间的光，灰蒙蒙的，透着谈谈的蓝。山崖的轮廓不再模糊，岩石的纹理在 微光中渐渐清晰；冰凌线也不再是幽暗的墨蓝，而是泛着浅浅的青色，像被水洗过的旧瓷。 ⑥在这寒冷的冬日清晨，在这样偏僻的海滨，我和妻等待着新年的第一场日出。我们就 这样并排坐着，望着窗外。天地间依旧安静，却多了几分温柔的期待。 ⑦起初，海面上仅泛起微光。那天边的橘红渐渐浓了些，染出一片淡淡的霞，朦胧又柔 和。片刻后，在海天相接处，忽然晕开一丝浅浅的红，细若游丝，却像一把温柔的火，轻轻 燎着天际。也不知过了多久，恍惚间，那红线骤然胀开，一轮新日猛然跳跃而出没有任何预 兆，带着一种不可抗拒的力量，挣脱了海平面的束缚。新年的第一缕朝阳，就这样猝不及防 地撞入眼底，撞进心底。 ⑧海面开始涨潮了。先是轻轻地涌动，而后是沉沉地喘息。夜间凝固的冰凌，仿佛被这 八年级语文试题第3页/共6页 一声呼喊惊醒，开始缓缓浮动。远方的冰面裂开细密的纹路，一声接着一声，有节奏地，像 天地的心跳，发出清脆的声响。海浪趁势涨起，一波推着一波，拍在冰面上，那些碎冰便四 散而去，在晨光中闪着碎钻般的光。 ⑨冰封与解冻，暗夜与黎明，在此刻完成了完美的交替。天地间这一场宏大的苏醒，是 独属于新年的生机，直看得人心中滚烫。我与妻相偎着，默然观想，彼此的心意都在这山海 晨光里静静流淌。 ⑩来时以为，是我们走进了山海：此刻才懂，原是山海接纳了我们。朝阳破海，冰融浪 起，光影流转，天地生机。那些郁结在胸中的块垒，海风一吹，便都散了一散得那样干净， 竞想不起曾有过什么。 ①所谓见山见海，不过是为了看见自己。 （选自《读者》2026.05上，有删改) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章以时间为线索，记录了作者兴城看海的完整经历 B.深夜的海寂静而有力量，与清晨的海形成鲜明对比 C.作者写日出时多用静态描写，突出了朝阳的柔和之美 D.文章语言细腻优美，融写景、抒情、感悟于一体 11.文章记录了作者从深夜到日出的所见所感，请根据提示完成下表。(5分) 时间节点 核心景物特征 作者内心感受 深夜抵达时 墨黑空旷，冰凌与山海对峙 ① 黎明等待时 ② 冰凌泛着旧瓷般的青色 温柔期待 朝阳初升时 新日破海而出，光芒万丈 ③ 冰融潮起时 海浪拍冰，碎冰闪着碎钻般的光 ④ 最终感悟 山海晨光流转，天地万物复苏 ⑤ 12.结合语境，按要求赏析。(6分) (1)我们便被铺天盖地的寂静援住了。（赏析加点的词语)(3分) (2)那红线骤然胀开，一轮新日猛然跳跃而出没有任何预兆，带着一种不可抗拒的力量，挣 脱了海平面的束缚。（赏析句子）(3分) 13.学校文学社准备将本文编入最新一期校刊，有以下三个栏目可供选择。你认为最合适的 是哪一个？请结合文章内容说明理由。（4分) 栏目：A.《山河风物》B.《心灵驿站》C.《旅途随笔》 14.请结合全文谈谈你对“所谓见山见海，不过是为了看见自己”这句话的理解。(6分) 八年级语文试题第4页/供6页 (三)阅读下面这篇演讲稿，完成15-17题。（12分) 做人要做最上乘的人（梁漱溟） ①同学们，今日临别，我不谈功名前程，只和大家谈做人。人生在世，学识、功业皆是 枝叶，人品、心性才是根本。 ②何为最上乘的人？不是地位显赫，不是学识渊博，而是心中有定力，行事有分寸，处 世有担当。很多人年少立志，步入社会后，被名利裹挟、被境遇磨平，最终随波逐流，庸庸 碌碌过完一生。而真正的强者，始终坚守本心，不因环境优劣改变自己的做人准则。 ③古往今来，但凡有所成就、受人敬重的人，无一不是沉心修身、踏实做事之人；反观 那些急功近利、浮躁虚荣之人，大多半途而废、一事无成。 ④青年人最可贵的是纯粹，最危险的是浮躁。现在很多人急于求成，总想一步登天，不 愿沉淀打磨自己。殊不知，所有扎实的成长，都离不开日复一日的坚守与沉淀。做人做事， 最怕的不是天资平庸，而是心性浮躁、不肯深耕。 ⑤同时，做人贵在务实。空谈理想毫无用处，唯有躬身践行，方能成事。不要总想着仰 望星空，却忘了脚踏实地。平凡的岗位、琐碎的日常，皆是修身成长的道场。守住本心、沉 下心性、踏实笃行，方能成为最上乘的人。 (选自《我生有涯愿无尽：梁漱溟自述文录》) 15.下列对文章内容与写法的理解，正确的一项是（)（3分) A.作者认为学识功业是做人的根本核心。 B.地位显赫、学识高便是最上乘的人。 C.平凡琐碎的日常无法修身成长。 D.心性浮躁、急于求成是青年成长大忌。 16.仔细阅读第③段，分析作者是如何表达自己的观点的。(3分) 17.班里同学总羡慕他人快速成功，做事急于求成，稍有挫折就放弃，十分浮躁。请结合本 文观点，对他写一段劝勉语。要求观点明确、贴合文本、条理清晰，80字左右。(6分) (四)阅读下面一组材料，完成18-20题（10分) 【材料一】 2023-2026年中国主流社交平台“表情包”日均发送量变化趋势 年份 静态表情（亿次) 动态短视频表情（亿次） AI定制表情（亿次） 2023 6.2 1.8 0.1 2024 5.5 3.1 1.2 2025 4.6 4.5 3.8 2026 3.4 5.1 7.5 （数据来源：《2026中国社交视觉表达生态报告》) 八年级语文试题第5页/共6页 【材料二】 近日，一套名为《敦煌数字供养人》的动态表情包走 红。用户发送“拜拜”时，飞天的手势会化作撒花；“点 赞”则触发九色鹿从壁画中跃出。开发者表示，该表情包 0 运用了动作捕捉与A!生成技术，通过年轻人熟悉的表达方 式，让千年石窟艺术“活”在日常对话中。 (摘自《光明日报》2026年5月28日) 【材料三】 作家莫言在一次对话中提及：“表情包看似消解了文字的深度，却创造出一种全新的‘视 觉方言’。它是当下最活跃的民间叙事，正在重塑我们的情感语法。”文化学者也指出，这 种跨媒介的表达迁徙，其实古已有之一从结绳记事到甲骨刻字，从雕版印刷到数字像素， 载体在变，但人类“铭刻意义”的冲动从未改变。 18.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()（3分) A.莫言认为表情包会降低或消解文字的使用深度，但却是当下最活跃的民间叙事方式。 B.《敦煌数字供养人》表情包的走红，体现了传统文化借助新技术实现创新传播有优势。 C材料一数据可见，四年来，静态表情的使用量呈逐年下降趋势，AI定制表情增长迅猛。 D.文化学者认为表情包的出现是表达迁徙，看作是人类“铭刻意义”行为的现代延续。 19.假如你要向长辈介绍《敦煌数字供养人》这款表情包，请结合材料二，用一段描述性的 话，向他展示其中两个表情的动态画面。(3分) 20.材料三中说表情包创造了“视觉方言”，请结合三则材料，简要谈谈你对这一说法的理 解。(4分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 2026年5月特朗普访华期间，中美文化交流成为全球热议焦点。孔子雕像早已矗立在 美国最高法院，与西方先哲并肩而立，其“己所不欲，勿施于人”的思想成为跨越国界的文 明共识。我们课本里读过的经典箴言，正以这样的方式跨越山海，连接着不同的文明，更融 入我们的日常与成长一它藏在与同学换位思考的和解里，藏在对传统文化的深刻理解中， 也藏在用经典智慧解决生活难题的瞬间。（箴言：指规谏告誡的言论） 阅读这段话后，请你发挥联想与想象，以“一句箴言的远行”为题，写一篇作文。 要求： (1)立意自定，要有真情实感，不得抄袭套作： (2)文体自选（诗歌除外），不少于600字，书写工整； (3)不得在文中泄露个人和学校信息。 八年级语文试题第6页/共6页 20252026§^CE￡r",E..9 ct乙·， 一、积累与运用(21分) 1.(8分) ①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜 ③可怜身上衣正单④心忧炭贱愿天寒 ⑤阡陌交通⑥鸡犬相闻 ⑦凄神寒骨⑧悄怆幽邃 评分说明：每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分。 2.(7分) (1)(3分)①镌②衍③薪 (2)(2分)栩栩如生活灵活现惟妙惟肖、呼之欲出皆可 (3)(2分)示例：科技赋能，焕发古老童谣生机（或：AI助力，传承千年乡音文脉） 评分说明：(1)每字1分；(2)意思对即可；(3)句式整齐1分，紧扣主题1分。 3.(6分) 示例1：我推荐《昆虫记》（精彩片段摘抄式） ”蝉在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。”法布尔用诗意笔触记录昆虫史诗。读 它，你会看见蚂蚁的智慧、蜜蜂的勤劳，发现大自然最动人的生命奇迹。 示例：2朱自清用13篇短文搭建中国传统文化知识树。从甲骨文到唐诗宋词，一张思维导图带你轻松读 懂五千年经典。它是入门传统文化的最佳钥匙，让古籍不再晦涩难懂。（不能得满分） 示例3：我推荐《朝花夕拾》（人物小传式） 阿长：她粗俗迷信却淳朴善良，为“我”买来渴求已久的《山海经》。鲁迅用温情笔触回忆这位保姆， 让我们看见普通人身上最珍贵的闪光点，感受文字里的温暖与怀念。 示例4：我推荐《骆驼祥子》，老实勤劳的祥子一心追逐梦想，却在黑暗社会中逐渐堕落。对比祥子的 遭遇，我倍感当下生活的珍贵，也懂得坚守本心、积极向上，珍惜来之不易的美好生活。 评分说明：选择书目1分，推介方式明确1分，结合作品内容2分，阅读感悟1分，语言通顺1 分。字数不符合要求酌情扣分。 二、阅读(69分) (一)(23分) 4.(4分) 相同之处：①都运用了融情于景（借景抒情）的手法，将对隐逸生活的向往融入清幽的自然景物描写 中：②都运用了拟人手法，“清光犹为君”将月光拟人化，仿佛特意为友人而来；“山光悦鸟性，潭影 空人心”中“悦”“空”赋予山水以人的情感，凸显环境的宁静美好。 评分说明：每点2分，手法1分，分析1分。意思对即可。 5.(3分) 表达了诗人对王昌龄高洁隐逸生活的向往与追慕，以及自己辞别世俗、归隐山林、追求精神自由的志 向。 评分说明：答出对隐逸生活的向往2分，答出自身归隐志向1分。意思对即可。 6.(4分) (1)说(2)断绝(3)拜见(4)曾经 评分说明：每空1分，意思对即可。 7.(2分)B 8.(4分) (他)在河东一带往来，靠出卖力气养活自己，没有房屋。 评分说明：“佣力”“自给”“室庐”各1分，句意通顺1分。（满分4分，扣完为止） 9.(6分) 示例： 相同： 1.三位古人的情怀：有隐逸超脱：安贫乐道：不与世俗同流合污等等。写出一点给满分(2分) 2.不同：结合上面的情怀，有不同的寄托即可。 示例：①陶渊明的隐逸超脱是借桃花源式的理想社会，寄托对和平美好生活的向往；②常建的隐逸超脱 是向往与鸾鹤为伴，在自然中寻求心灵的寄托与精神的超脱。③仲长先生的隐逸超脱，假装哑巴，不与 世俗交往，弹琴饵药终其一生，尘嚣中保持内心的纯粹。所谓大隐隐于市。 评分说明：每点2分，结合文本内容1分，分析1分。答出三点得满分。意思对即可。 (三)(24分) 10.(3分)C 评分说明：选对得3分，错选不得分。 11.①压抑、震撼②天光微亮，山崖轮廓渐清③内心滚烫，充满希望④郁结消散，平静释然 ⑤见山见海，终是看见自己 评分说明：每空1分，意思相近即可得分。表述过于笼统或偏离原文酌情扣分。 12.语言赏析题(6分) (1)词语赏析(3分) 答案：“攫住”原指用爪紧紧抓住(1分)，这里运用拟物手法，生动形象地写出深夜海滨的寂静来得 突然、笼罩一切的力量感(1分)，突出了环境的静谧与压抑(1分)。 评分说明：本义1分，手法+语境义1分，表达效果1分。 (2)句子赏析(3分) 答案：运用拟人的修辞手法(1分)，通过“胀开”“跳跃”“挣脱”等一系列动词，精准传神地写 出朝阳喷薄而出的磅礴气势与不可抗拒的力量(1分)，表达了作者被日出景象深深震撼的心情(1 分)。 评分说明：手法1分，内容分析1分，情感表达1分。若从动词锤炼角度分析，言之有理亦可得分。 13.(4分) 示例一：选B.《心灵驿站》（最优答案） 理由：本文表面写兴城海滨看日出的旅途经历，实则写作者在山海自然中治愈内心郁结、获得心灵平静 与自我认知的过程(2分)，契合“心灵驿站”栏目关注内心成长、传递治愈力量的定位(1分)。 评分：选择1分，理由3分。 示例二：选C.《旅途随笔》 理由：文章以一次跨年看海的旅途为线索，记录了沿途的所见所闻所感，将自然美景与人生感悟融为一 体(2分)，符合“旅途随笔”栏目记录旅途见闻、抒发真情实感的特点(1分)。 评分：选择1分，理由3分。 示例三：选A.《山河风物》（最多得2分） 理由：文章细致描绘了兴城海滨深夜的寂静、黎明的天光、日出的壮美和冰融潮起的生机，展现了北方 冬日山海的独特风光(2分)。 评分：选择1分，理由1分。 评分说明：理由需结合文章具体内容，言之有理即可。若只选栏目不说明理由，不得分。 14.主旨理解题(6分) 分析： ①作者带着胸中的郁结来到山海之间，在朝阳破海、冰融浪起的宏大自然景象中，内心的烦恼被彻底吹 散，获得了心灵的平静与释然(2分)： ②山海不仅是自然景观，更是一面映照内心的镜子，让我们在与自然的对话中暂时脱离世俗纷扰，看清 自己的内心，放下执念与焦虑(2分)； ③这句话点明了文章的主旨，揭示了自然对人的心灵治愈作用，说明走进自然的本质是与自我对话、认 识自我(2分)。 评分说明：每点2分，意思相近即可得分。若有其他合理见解，如“自然的博大包容能让人反观自身 的渺小，从而开阔心胸”等，言之有理亦可酌情给分。 (四)(12分) 15.(3分)D 评分说明：选对得3分，错选不得分。 16.(3分) 运用对比论证，将“沉心修身、踏实做事之人”与“急功近利、浮躁虚荣之人”的不同结局进行对 比，突出强调了沉心修身、踏实做事对于人生成功的重要性，使论证更鲜明、更有说服力。 评分说明：论证方法1分，论证观点1分，表达效果1分。意思对即可。 17.(6分) 示例：同学，不要羡慕他人的快速成功。所有扎实的成长都离不开日复一日的坚守，心性浮躁、急于求 成只会半途而废。不如沉下心性，踏实笃行，在点滴积累中打磨自己，终会收获属于自己的成长。 评分说明：观点明确2分，贴合文本2分，条理清晰1分，语言通顺1分。字数不符合要求酌情扣 分。 (五)(10分) 18.(3分)A 评分说明：选对得3分，错选不得分。 19.(3分) 示例：奶奶，这款敦煌表情包特别有趣。你发“拜拜”的时候，壁画里的飞天会飘出来，手里撒着五 颜六色的花瓣；你发“点赞”的时候，一只漂亮的九色鹿会从壁画中跳出来，朝你点点头，特别生 动。 评分说明：描述两个表情各1分，语言通俗易懂1分。意思对即可。 20.(4分) ①表情包作为一种视觉化的表达形式，像方言一样是人们日常交流中常用的、富有特色的表达方式，能 传递文字难以表达的细腻情感；②表情包具有鲜明的时代特征和文化内涵，如《敦煌数字供养人》表情 包融入传统文化元素，成为文化传播的新载体；③表情包是人类“铭刻意义”行为的现代延续，正在 重塑人们的情感表达和交流方式。 评分说明：每点2分，答出两点得满分。意思对即可。 三、写作(60分) 21.评分标准（参照2025年福建中考语文作文评分标准)： 等级 内容(25分) 表达(25分) 书写(10分) 一类卷(54-60分) 立意深刻，中心突出， 结构严谨，语言流畅， 书写工整，卷面整洁， 内容充实，情感真挚 文体特征鲜明 无错别字 二类卷(45-53分) 立意明确，中心较突 结构完整，语言通顺， 书写较工整，卷面较整 出，内容具体， 情感真 文体特征较鲜明 洁，错别字少 实 三类卷(36-44分) 立意基本明确，中心基 结构基本完整，语言基 书写一般，卷面基本整 本突出，内容较具体 本通顺，有少量语病 洁，有少量错别字 四类卷(25-35分) 立意不明确，中心不突 结构不完整，语言不通 书写潦草，卷面不整 出，内容空洞 顺，语病较多 洁，错别字多 五类卷(24分以 文不对题，内容虚假， 结构混乱，文理不通 书写无法辨认，卷面脏 下) 抄袭套作 乱 《一句箴言的远行》作文立意深度解析 这是一道”个人成长+文化自信+文明互鉴”三位一体的新材料作文题。题目”一句箴言的远行”是一 个极具张力的比喻，核心在于写出”从文字到行动、从个人到世界、从古代到当代”的三重跨越，最终落 脚于”经典不死，文明永续”的主题。 一、核心概念拆解（审题关键） ”一句箴言”：可以是具体、单一的经典语句（不能泛谈“中国文化”），优先选择课本中出现过的，如” 己所不欲，勿施于人”三人行，必有我师焉”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”天行健，君子以自 强不息”等。它是全文的线索和灵魂。 ”一句箴言”：还可以是富有哲理的名人名言，俗语谚语。 “远行”（题眼，三层递进含义）： 时间的远行：从千年前的古代典籍，穿越到今天的课本和我们的生活中 空间的远行：从中国的土地，跨越山海走向世界，成为全人类的文明共识 精神的远行：从书本上的冰冷文字，内化为个人的行为准则，再外化为解决问题、连接他人的力量 示例范文： 例1：一句箴言的远行 “己所不欲，勿施于人。”这句刻在我书桌一角的箴言，从两千多年前的春秋时期出发，穿越了漫 漫时光长河，不仅走进了我的成长岁月，更跨越了山海，成为连接不同文明的桥梁。 第一次读懂这句话，是在小学五年级的一次争吵中。那天，同桌不小心打翻了我的水杯，弄湿了我 刚画好的手抄报。我怒火中烧，一把夺过他的文具盒摔在地上，看着他泛红的眼眶，我心里竟有一丝快 意。回家后，我得意地向妈妈讲述这件事，妈妈却指着墙上的《论语》摘抄说：“你看看这句话，‘己 所不欲，勿施于人’。你愿意别人摔你的东西吗？”我愣住了，是啊，如果是我不小心犯错，我希望得 到的是原谅，而不是报复。那一刻，这句箴言像一束光，照亮了我内心的狭隘。第二天，我主动向同桌 道歉，我们不仅和好了，还成了更好的朋友。从那以后，这句话便成了我为人处世的准则。和同学发生 矛盾时，我会先换位思考；看到别人遇到困难时，我会主动伸出援手。这句古老的箴言，在我的生活中 生根发芽，教会我宽容与善良。 后来我才知道，这句箴言的远行，早已超越了个人的成长。在课本里，我读到孔子的思想早已走向 世界。美国最高法院的东墙上，孔子的雕像与摩西、梭伦等西方先哲并肩而立，他的“己所不欲，勿施 于人”被视为人类共同的道德准则。在国际交往中，这句话也成为中国倡导和平共处、文明互鉴的重要 理念。当不同国家、不同肤色的人们用不同的语言说出这句话时，我深深感受到，中华优秀传统文化的 魅力，就在于它能跨越时空，触动人类共同的心灵。 一句箴言的远行，是文化的传承，更是文明的对话。它从孔子的口中说出，走进了千千万万中国人 的心里，又走向了世界的每一个角落。作为新时代的青少年，我们不仅要读懂这些古老箴言的内涵，更 要做中华文化的传播者，让更多的中国智慧跨越山海，照亮人类文明的未来。 例2：一句箴言的远行（记叙为主) 初二这年秋天，我在课桌一角贴下一个“早”字。不是鲁迅先生书桌上的那个，是我自己的。 起因很简单一数学老师找我谈话，说我最近作业拖沓，上课迟到，连早读都无精打采。“你这样 下去可不行，要早一点啊。”她说，语气温和却让我脸红。 那天回家，我用小刀在课桌右上角认真刻下“早”字，笔画深深，像要把懈怠的日子一刀刀划开。 从那以后，每当我趴在桌上发呆时，余光总能瞥见那个字，像一只眼睛，提醒我该动起来了。 可现实比我想象的难。英语单词要早起背，物理题要提前预习，连跑操我都得早到两分钟。我渐渐 觉得，这个“早”字像座大山，压得我喘不过气。 最崩溃的那个清晨，闹钟响了三次我都没爬起来。赶到教室时，英语课已经开始五分钟。那个刻在 桌上的“早”字，仿佛变成了一个嘲讽的符号。我赌气地撕了张便签纸，把它盖住。 那天晚上，妈妈发现我情绪低落。听完我的抱怨后，她没有说什么大道理，只是指着窗台上的一盆 白掌说：“你看这花，开了快一个月了。其实我每天都给它浇水，但真正让它绽放的，是它自己每天一 点一滴的努力。” 我忽然想起小时候，妈妈总说：“早起的鸟儿有虫吃。”那时候觉得这是一句俗套的话，现在才知 道，鸟儿早起不是为了一口食，而是为了能更从容地面对每一天。 第二天，到教室后我做的第一件事是揭下便签。看着那个被我划得有些歪斜的“早”字，我突然笑 了。原来它从来不是压迫我的命令，而是一个无声的伙伴。它每天陪着我，见证我的坚持，也包容我的 软弱。 后来的日子里，我开始真正理解这句箴言。期末考试，我的成绩从班级中游进了前十。这不是奇 迹，而是每一个早起的清晨、每一次提前完成的作业，一点点累积的结果。 如今，那个刻着“早”字的课桌已经被下一届同学使用。但我知道，这句箴言还在远行。它从我的 指尖出发，带着着二月的晨露、十二月的霜，穿过初中的走廊，奔向更远的地方。 原来，一句好的箴言，从来不会老去。它会替我们走在前面，用最简单的话，照亮最复杂的人生。 例3：一句箴言的远行（叙议结合） “墙角的花！当你孤芳自赏时，天地便小了。” 这是冰心先生写在《繁星·春水》中的一句箴言。那时的她，一定不会想到，这句提醒花儿不要骄 傲的话语，会在百年后的今天，走进一个少年的生命，开始一场奇妙的远行。 那是我第一次参加校际辩论赛，准备充分，自信满满。站在台上的那一刻，我觉得自己逻辑严密， 无可挑剔。果然，我赢了。同学们为我鼓掌，老师也称赞我“小小年纪，眼界不凡”。那一刻，我感觉 自己像一株骄傲的向日葵，昂首向着太阳。 然而，第二场比赛，我输得很惨。对手看到了我论据中的涌洞，而我，高傲得根本没去细想他们的 反驳。回家的路上，秋风瑟瑟，我躲在书房里，随手翻开冰心的诗集。那一句“墙角的花！当你孤芳自 赏时，天地便小了”突然映入眼帘，像针一样刺痛了我。 5 我什么时候，变成了那朵墙角的花？ 那些我眼中“倒了不起”的对手，其实有很多让人耳目一新的观点；那些我视若无睹的同学，其实 握着比我更闪亮的钥匙；那些彼此背对背的身影，其实才是真正需要我转过去拥抱的风景。是我关上了 自己的门，让天地变得逼仄。 从那天起，这句话成了我心头的种子。一次考试失利后，我主动找到答对的同桌请教方法；在小组 讨论时，我懂得了先听每个同学的想法再总结；甚至，我开始学着欣赏别人的闪光点，哪怕只是他画的 一幅海报，或者他写的一首小诗。 老师曾对我说：“真正的强大，不是你看得比别人高，而是你站得比别人低。”而冰心的这句话， 教会我的正是这一点：永远别让自己成为那朵只看得见自己的花。因为目光短浅的人，不可能走得很 远。 如今，这句来自远方诗人的箴言，已经跋涉了百年时光，终于落在了我的身上。它像一个沉默的向 导，陪着我度过许多膨胀的时刻，也让我在跌倒后，一次次学会低头看路。 一句箴言的远行，不是从一个地方到另一个地方，而是从一个人心里，走到另一个人心里。而我， 愿意接过这支笔，把这场远行继续下去。 因为我知道，只有那些甘愿低头的花丛中，才能开出真正辽阔的春天。