云南省曲靖市2025-2026学年春季学期教学质量监测七年级 语文 试题卷

机密★考试结束前 2025-2026学年春季学期教学质量监测 七年级 语文 试题卷 范围：七上30%+七下70% （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，练习用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、 草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 ①滇山云水间，文脉绵延不绝，依托地域厚重历史，通过我们在文字里触碰云南 风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀。 ②读《邓稼先》，回望两弹元勋（x)扎根戈壁的峥嵘岁月，他一、鞠躬尽 瘁，在荒僻(p)戈壁攻坚克难，炽烈的试验火光划破荒漠长空，隐姓埋名数十载， 用毕生心血 国防根基；品读《紫藤萝瀑布》，驻足盛放的花瀑前感悟生命真谛， 宗璞目睹盛放的紫藤萝，从衰败到繁盛的花海中豁然释怀，于一花一木间读懂生命顽 强，细碎哲思直抵人心。 ③云南本土无数仁人志士，心怀桑梓，以恪（kè)守初心的实际行动报国 篇章，后人每每回望，无不心生祟敬。 ④漫步语文天地，既可溯($uò)古寻踪，品鉴历史风云；又能畅游滇南山野，饱 览奇山秀水；还可品读凡人小事，体悟人间温情；更能放眼家国，感受时代变迁。蓦 然回首，语文早已日常点滴。 1.文中注音不正确的一项是 A.勋(xin) B.僻(pi) C.恪(kè) D.溯(suo) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( ) A.鞠躬尽瘁 B.顽强 C.祟敬 D.幕然 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 A.沥尽心血 加固撰写 渗入 B.沥尽心血 筑牢 书写 融入 C.煞费苦心 加固 书写渗入 D.煞费苦心 筑牢 撰写 融入 七年级·语文·第1页（共8页） 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是 ( A.我们在文字里触碰云南风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀 B.我们在云南风物的文字里触碰，品读名家笔墨，体悟家国情怀 C.我们在文字里触碰云南风物，品读名家情怀，体悟家国笔墨 D.在文字里触碰云南风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 ( 云南扎染、甲马版画等非遗手艺日渐成为年轻游客与本地青年的“新 趣” 0氵 一。一。恰似古艺新生，滇地文 脉奏响澌潮乐章。 ①非遗手艺在青年圈层走红，映照出云南本土传统文化鲜活的时代生命力 ②也是一次匠心与新潮的相拥 ③一染一晾间，体悟草木染就的滇南生活智慧 ④这是古老非遗和当代文旅生活的相逢 ⑤一刀一刻里，窥见山野孕育的民俗哲思 A.①③④⑤② B.④②③⑤① C.④①②③⑤ D.①⑤④②③ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)当我们心怀天下，抒发无私奉献、心系家国的博大情怀时，常会吟诵龚自珍《己 亥杂诗》中的诗句： (2)科技研发需要持之以恒的探索，这与陆游《游山西村》中“ ”揭示的“绝处逢生、坚持得悟”的道理相通。 (3)在追梦的旅途中，我们要学习他人的优点，克服自身的不足，正如《<论语>十 二章》中所说“ 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 阅读下面的材料，完成第7~8题。（5分) 学校将开展“孝亲敬老·从我做起”主题班会，请你参加并完成以下任务。 7. 【任务一：开场白】小文搜集到下面的《牵手》图，她非常喜欢，想在写班会开 场白时用上，请结合图片你帮她完成开场白。(2分) 小时候… 长大后… 七年级·语文·第2页（共8页) 8.【任务二：表心声】小萃在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度 哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱 2 你成长的长辈写一段话，表达你的心声。(3分) 你不应该这汉的 迅丽为什么迹这点小事杯然不好？ 回A 017u日-g人(22) 你怎么这么慢：； 了多少 太差 6thoA.ne 您不是超人，却做了我半生的铠甲 E (二)名著阅读(5分) “在文学名著中，人物的一次次“离开”藏着人生抉择与命运走向。有人说：离 开，是挣扎的出逃，也是初心的奔赴。请结合三本名著相关情节，完成下面任务。 1 9.完善表格信息。(2分) 作品 人物 离开的情节 离开的原因 《西游记》 孙悟空 辞别唐僧回花果山 被唐僧误会滥杀无辜遭驱逐 躲避孙侦探敲诈、战乱牵连， 《骆驼祥子》 祥子 ① 暂避灾祸 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 离开筑路工地 ② 10.表格中人物命运起落悬殊，请任选一人，概括人物最终结局，并探究造成该结局 的原因。(3分) 七年级·语文·第3页（共8页） 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首古诗词，完成11~12题。(4分) 【甲】望岳 【乙】潼关 杜甫 谭嗣同 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 终古高云簇此城， 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 秋风吹散马蹄声。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 河流大野犹嫌束， 会当凌绝顶，一览众山小。 山入澄关不解平。 11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A.全诗没有一个“望”字，却紧扣“望岳”落笔，尾联是诗人畅想登顶的虚写之景。 B.“齐鲁青未了”写泰山绵延齐鲁大地，青翠山色无边无际，从侧面烘托泰山高大。 C.“阴阳割昏晓”的“割”字化静为动，凸显泰山巍峨高大，分隔山南山北晨昏 迥异。 D.“决眦入归鸟”运用夸张正面描墓飞鸟，直接刻画泰山高耸入云的雄伟样貌。 12.甲乙两诗都借山河抒发情怀，请简要分析两首诗表达的思想感情有何不同。（2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；子独 爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 莲以夏开，独芙蓉峰①下莲池，开以秋仲”。池方广可十亩，其叶田田，色翠可掬。 花有红、白、紫三种，白者如凝脂，红者如丹震，紫者如霁霞，皆重楼叠瓣，香风 袭人。晓则含露未吐，幕则迎月而舒。每至秋夜，池光与月相映，花影横斜，游鱼戏 于其下，幽趣绝人。 余尝携友坐池上，对花酌酒，尘虑®顿消。夫莲，非独以姿容胜，其性本洁，不与 凡花争艳，静立水滨，有君子之风。世人多爱牡丹之艳，余独爱此莲之清，因记之。 (节选自《芙蓉峰莲汕记》) 【注释】①英蓉峰：山名，位于湖南衡山。②秋仲：秋季的第二个月，即农历八月。③第爱：雨后元晴；云)， ④重楼叠兼：花瓣层层叠叠。⑤尘虑：世俗的思虑、杂念。 七年级·语文·第4页（共8页） 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)濯清涟而不妖（) (2)陶后鲜有闻（) (3)池方广可十亩（) (4)晓则含露未吐() 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 (2)夫莲，非独以姿容胜，其性本洁，不与凡花争艳。 15.甲文主要运用了哪两种表现手法突出莲花的君子形象？请简要说明。(2分) 16.甲、乙两文都写莲花，抒发的感情有何不同？(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 平凡亦有光 梁勤俭 ①我有一个男同学，大家都叫他开红。 ②高中时学习成绩算不上拔尖的他，性格内敛。不事张扬的个性，让他就像校园 里不起眼的一株小草。可就是这样一位不显眼的同学，却格外受欢迎，大家都愿意与 他交心、结伴，因为他身上有最珍贵的品质：待人真诚、为人仗义、乐于助人，总是 能让人心生暖意。班上搞卫生、搞劳动，他都是不惜力气埋头苦千的那一个。 ③高中毕业后，开红进入了市里一家铝制品厂。在工厂，他不偷懒、不抱怒，虚 心向老师傅请教，勒学苦练各项技能，很快就成长为一名技术扎实、做事可靠的好工 人。换过不同的工种和岗位，开红始终保持着朴实无华的本色，脏活累活抢着干，加 班加点从无怨言，认认真真、踏踏实实。 ④时代浪潮下企业迎来改制，开红和许多人一样，生活瞬间陷入波折与压力之中。 即便面对生活的坎坷，他并未抱怨命运，更没有丢掉心底那份与生俱来的善良。谁遇 到难处，他总会第一时间伸出援手，能帮一把就帮一把，从不计较得失，也不求任何 回报。在那段艰难的日子里，他依旧保持着坦荡、厚道、热心的本色，用最朴素的行 动，诠释着什么是重情重义，什么是古道热肠。 七年级·语文·第5页（共8页） ⑤再后来，经人介绍，开红来到省肿瘤医院，担任保安队长一职。开红把这里当 成了另一个家，把每一位病人、每一位医护人员，都当成需要关心体贴的人，主动帮 忙导医引路、搀扶行动不便的患者、安抚情绪低落的家属、协助医护人员处理琐事。 只要是他办得到的事情，不推脱、不犹豫，用细致入微的体贴，温暖着每一个身处困 境的人。他被很多熟悉他的人誉为最贴心的“编外院长”。 ⑥时光勿匆，岁月流转，从年少时的沉默真诚，到工厂里的任劳任怨，再到医院 里温暖人心的一举一动，开红始终平凡、普通、干净、不张扬、有担当。 ⑦这样的同学，没有耀眼的光芒，却有最温暖的底色；没有显赫的成就，却有最 珍贵的品格。开红，是一个普通人，真英雄。 (选自2026年5月24日《工人日报》，有删改) 17.梳理文章内容，完成下列表格。(3分) 人生阶段 身份 主要表现 高中时期 普通学生 ① 工厂时期 ② 勤学苦练技术，踏实肯干，遇困境依旧热心助人。 后来 医院保安队长 ③ 18.请对第②段画线句子作简要赏析。(3分) 不事张扬的个性，让他就像校园里不起眼的一株小草。 19.在你的身边一定也有像开红一样平凡闪光的普通人，请举出一例，并说说我们可 以向他们学习什么？(2分) 七年级·语文·第6页（共8页） (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) “十环” 韩羽辰 ①林晓第一次摸到自动步枪时，指尖传来的冰凉与沉重，让她忍不住缩了缩手。 那把自动步枪比她想象中要重，枪身贴着掌心，枪托抵在肩窝，让她莫名有些心慌。 张教员拍拍她的肩膀，语气温和：“先记住姿势，卧姿时身体要贴紧地面，两肘撑地， 枪托抵于右肩窝，抵肩要顶实，这样才能保持枪支稳定。” ②林晓点头，按照教员的要求趴好，可手臂还是控制不住地发抖。她试着瞄准靶 心，可准星在视线里晃来晃去，像风中的烛火，怎么也定不住。 ③“呼吸乱了，”张教员走过来，按住她的手腕，“吸气，呼气，射击要控制好 呼吸节奏，眼睛通过觇孔、准星瞄准下九环，三点一线专注于一个点上。” ④第一次扣动板机时，巨大的后坐力让林晓的肩膀传来一阵钝痛。报靶员的声音 传来一“脱靶。”林晓的脸瞬间红了，攥着枪的手更紧了。 ⑤张教员没有批评她，而是拿起步枪，亲自演示给她看：“你看我握枪的手，食 指轻轻搭在板机上，不是用力扣，发力要均匀；身体放松，让枪身稳稳支撑在肩窝处， 这样后坐力就不会使枪身歪斜、弹道偏离。”说完，她瞄准、扣动板机，子弹稳稳命 中靶心。 ⑥“我再来一次。”林晓深吸一口气，重新调整姿势。这一次，她慢慢吸气，再 缓缓呼气，直到呼吸均匀，食指轻轻发力。“砰！”枪声响起，子弹打在了靶纸上。 ⑦从那天起，清晨，营区还在沉睡，林晓就早早来到靶场练习据枪。两肘撑地， 将上身支起，双腿自然分开贴于地面，她把下护盖的前端轻轻搁在沙袋上，一遍遍调 试着据枪姿势。练习中，她反复体会扣动板机时那恰到好处的力度，仔细用眼晴去辨 认觇孔与准星之间那条微妙的平正线。每一天，她都会把训练的点滴记在本子上。那 些细微的偏差，出现的失误，都被她仔细复盘，变成第二天的进步。渐渐地，沙袋上 的压痕越来越深，而她的目光，也越来越沉静。 ⑧日子一天天过去，林晓的进步越来越明显。她不再害怕后坐力，据枪姿势更标 准了，呼吸也变得更加平稳，从一开始的脱靶，到命中靶纸，再到慢慢接近靶心。 ⑨训练的日子如水般流淌。终于，连队组织的阶段性考核来了。卧倒，据枪，深 呼吸…林晓精准命中十环。靶场上响起战友的欢呼声。这些日子她明白了，射击不 是靠蛮力，而是靠耐心、专注和坚持—就像人生路上的每一次挑战，只要不放弃， 一步一个脚印，就一定能收获属于自己的“十环”。 (2026年6月9日《解放军报》，有删改) 七年级·语文·第7页，（共8页） 20.第⑦段中林晓为了提升射击水平做了哪些努力？请简要概括。（2分) 21.请结合语境，说说第④段中加点词语的表达效果。(3分) 第一次扣动板机时，巨大的后坐力让林晓的肩膀传来一阵钝痛。 22.文章第⑤段详细描写了张教员亲自演示射击的过程，请分析作者这样写的用意是 什么？(3分) 23,结合选文中林晓的经历与链接材料，谈谈你对执着坚守、脚踏实地方能成就目标 的理解。(4分) 链接材料 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线， 在青海、新疆罗布泊风沙呼啸、严寒艰苦的戈壁战场坚守工作。他在公共场合销 声匿迹、隐姓埋名，带领团队攻坚克难，成功设计原子弹与氢弹，此后至死不懈 投身国防事业，“掬躬尽瘁，死而后已”是他一生真实写照，危难试验关头他坚 定说出“我不能走”。 一（节选自《邓稼先》） 四、写作(40分) 24,请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：我们总以为语文课只有三尺讲台、课本书页。可语文从不止于教室：山 间的草木藏着诗意，长辈的话语藏着温情，街巷的烟火藏着人情，一草一木、一言一 行，都藏着语文独有的魅力。原来生活处处都能习得语文。 请以《这也是一节语文课》为题，写一篇作文。 题目二：你是我最的人 要求： （1)若选题目二，须将题目补充完整： (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 七年级·语文·第8页（共8页） 七年级 语文 参考+评分标准 好题特点展示 类型 题号 内容 本士 第7~8题 敬老孝亲主题班会，融合云南本土家风民俗 素材 第13~16题 莲文化文言文对比阅读，贴合滇中赏莲地域文化 第6题 审美创造：情境式古诗文理解与默写 第7题 语言运用：活动开场白拟写 第8题 语言运用：写给长辈心声语段创作 第23题 语言运用：结合文本+邓稼先材料谈坚守实干感悟 核 第24题 语言运用：半命题记叙文整体写作创作 心 第5题 思维能力：语句衔接，辨析语段逻辑关系 素 养 第10题 思维能力：结合名著人物经历分析悲剧成因、论证观点 第18、21题 思维能力：词句赏析，品味重点词句内涵与表达效果 第19题 思维能力：文本感悟+现实事例拓展表达 第11、12题 文化自信：《望岳》《潼关》古诗词对比鉴赏，体悟古典家国情怀 第13~16题 文化自信：《爱莲说》与课外咏莲小品文言文对比阅读，传承君子品格文化 第1~5题 基础字词积累，融入传统文化普及热点命题 热点 素材 第17~19题 凡人做光、平凡劳动者时代主题记叙文阅读 第20~23题 青少年体育成长、射击训练成长励志热点阅读素材 创设 第6题 主题活动情境下，分层式古诗文理解性默写考查 情境 第7~8题 “感思长辈，传承孝道”班会活动完整任务情境，设置系列综合性学习题型 第17~23题 两篇记叙文依托人物成长情境，层层设置概括、赏析、探究拓展题型 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.（2分)D 溯(sù)【考点】受方言影响造成误读 2.（2分)C 崇敬 〖考点字形相似 3.(2分)B 〖考点了词性辨析 4.（2分)A 〖考点】原句成分残缺（介词滥用)句首滥用介词“通过”，导致整个句子缺少主语。 5.（2分)B 解析：逻辑为：以“这是…”的④句指代前文现象作首句，用“也是”的②句承 接递进，再以对仗的③⑤句分迷民俗内涵，最后以①句总结升华，完美契合段落起承转合与对称句式的 衔接要求。 6.名篇名句默写（每空1分，共6分) (1）落红不是无情物化作春泥更护花 易错字】“作”易错为“做” （2)山重水复疑无路柳暗花明又一村 了易错字】“重”易错为“穷”“暗”易错为“岸” （3)择其善者而从之其不善者而改之 【易错字]“择”易错为“泽” 评分标准： 1.一空1分，错字、漏字、多字、语序颠倒，该空0分： 2.易错字写错直接不得分； 3.字迹模糊无法辨认，该空不计分。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 7.（2分)示例：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去 的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 评分标准： 1.有称呼，贴合“小时候长辈牵手、长大后敬老”画面，点出班会主题，语句通顺完整(2分)： 2.有称呼、点主题，但缺少画面关联，语言平淡（1分)； 3.无称呼、无主题、语句不通、完全脱离材料(0分)。 8.(3分)示例：亲爱的长辈：您不是超人，却做了我半生的铠甲。在我成长的每一个瞬间，您总是默 默守护，用无尽的爱与关怀为我遮风挡雨。每当我遇到因难，您总是第一个站在我身边，给予我力量与 勇气。您的笑容是我最温暖的港湾，您的教海是我前行的灯塔。 评分标准： 1.情感真挚，紧扣长辈默默付出、守护自己，语言流畅优美，有真情实感(3分)： 2.能表达感恩，但内容单薄、语句平淡(2分)： 3.仅简单一两句话，无细节、无真情（1分)： 4.偏离主题、表意不清(0分)。 （二)名著阅读(5分) 9.（2分)示例①离开曹先生家 ②身体伤病恶化，无法继续高强度筑路工作（劳累过度、身患重病， 被迫离开工地) 评分标准： 1.每空答出核心情节得1分，意思相近即可： 2.情节偏差过大、完全写错，该空0分。 10.（3分)示例一：孙悟空的结局：历经磨难修成斗战胜佛，护持唐僧取得真经。 原因：始终保有保护师父、求取真经的初心；知错能改、本领高强；观音等外力引导点化，一路坚守道 义终得圆满。 示例二：祥子的结局：祥子彻底堕落，沦为吃喝嫖赌、骗钱混日子的街头行尸走肉。 原因：黑暗军阀、特务、车行老板层层压榨剥削；接二连三打击（丢车、丧妻、小福子自尽)磨灭希望； 自身狭隘软弱，一步步向现实妥协沉沦。 示例三：保尔的结局：全身瘫痪、双目失明，以文学创作继续投身革命事业，实现生命价值。 原因：心怀崇高革命信仰，意志坚韧不屈；有党组织、战友、家人的支持鼓舞；始终坚守为理想奉献的 初心，绝境中开辟新战斗方式。 评分标准： 1.准确概括人物结局（1分)：条理清晰分内外两层分析原因(2分)，满分3分； 2.结局概括准确，但原因分析单薄、只写一层(2分)； 3.结局概括有误，原因分析零散(1分)； 4.人物选错、完全偏离原著(0分)。 三、阅读（11~23题，共34分) （一)阅读下面两首诗词，完成11~12题。(4分) 11.（2分)D 【解析】“决眦入归鸟”是侧面烘托泰山高大，并非正面写山；睁大眼睛目送归鸟 是细节描写，不是夸张。 12.(2分)示例：甲诗抒发诗人攀登高峰、俯视一切的雄心壮志与远大抱负；乙诗表达诗人渴望冲破束 缚、追求自由的少年意气。 评分标准： 1.分别说清《望岳》雄心抱负、《潼关》少年冲破束缚追求自由，两层完整(2分)： 2.只答出一首情感，另一首缺失/表述错误(1分)： 3.两首情感全部答偏(0分)。 2 (二)阅读下面的文言文，完成13~16题。(10分) 13.(2分)(1)洗（2)少（3)大约(4)早晨 评分标准：一词0.5分，意思相近即可；释义错误该词不得分。 14.（4分) (1)示例：（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远播更加清芬，洁净地挺立 在水中。 〖重点词】通（贯通）、蔓（生藤蔓）、枝（长旁枝）、益（更加）、亭亭（耸立的样子)、植（竖立） 评分：重点实词“通、蔓、枝、益、亭亭、植”翻译到位，语句通顺2分；漏译2个及以上关键词、 语序混乱1分：完全不通0分。 (2)（2分)示例：莲花，不只是凭借姿容美好而出众，它的本性原本高洁，不与普通的花朵争奇斗艳。 〖重点词】非独（不只是)、以（凭借）、胜（取胜、出众）、本（原本）、凡花（普通的花） 评分：“非独、以、胜、本”译准，语句通顺2分：关键词漏译1分：句意完全偏离0分。 15.(2分)示例：①正面描写：直接描写莲花的形态与品格，展现君子的高洁正直（1分)；②对比衬 托：以菊和牡丹作对比，突出莲花不与世俗同流合污的君子风骨（1分)。 评分标准： 1.答出正面描写、对比衬托，分别简要说明作用，两点完整(2分)； 2.只写出一种手法，分析完整(1分)；只写手法无分析0.5分：答错手法0分。 16.（(2分)示例：甲文：抒发了作者不慕名利、洁身自好的君子之志，同时暗含对当时追名逐利、趋炎 附势的世态的批判。 乙文：抒发了作者对秋莲清逸高洁品格的喜爱，以及对清幽闲适、远离尘俗的生活的向往。 评分标准： 1.甲文：不慕名利、洁身自好，批判世俗追名逐利；乙文：喜爱秋莲高洁，向往清幽避俗生活，两 层完整(2分)； 2.只阐述一篇情感，另一篇缺失(1分)；情感理解偏差0分。 【乙】文译文 莲花一般在夏天开放，唯独芙蓉峰下的莲池，莲花在农历八月开放。莲池的面积大约有十亩，池中 荷叶层层叠叠，翠绿的颜色仿佛可以捧取。 莲花有红、白、紫三种颜色，白色的像凝固的油脂，红色的像天边的丹霞，紫色的像雨后初晴的云 霞，花瓣都层层叠叠，清风吹来香气袭人。 早晨的莲花含着露水还未绽放，傍晚的莲花迎着月光舒展身姿。每到秋天的夜晚，池水的波光与月 光相互映照，花影纵横交错，游鱼在花下游动，清幽的意趣远远胜过其他景致。 我曾经和朋友坐在池边，对着莲花饮酒，世俗的杂念顿时消散。莲花，不只是凭借姿容美好而出众， 它的本性原本高洁，不与普通的花朵争奇斗艳，静静地立在水边，有君子的风度。世人大多喜爱牡丹的 艳丽，我唯独喜爱这莲花的清逸，于是写下了这篇文章。 (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 17.（3分)示例：①性格内敛，真诚仗义，劳动卖力，热心待人。 ②铝制品厂工人 ③心系医患，主动帮扶众人，事事尽心贴心。 评分标准：一空1分，大意相符即得分；完全概括错误不得分。 3 18.(3分)示例：运用比喻修辞（1分)，把低调普通的开红比作不起眼的小草，生动写出他外表平几、 毫不出众（1分)，反衬他内心善良热忱、品质美好的特点（1分)。 评分分层： 1.点明修辞（比喻)1分； 2.表层：写出外表普通不起眼1分： 3.深层反衬内心善良美好1分：三点齐全满分3分：缺一点扣1分，扣完为止。 19.（2分)示例：我的班主任，日复一日认真备课讲课，耐心辅导成绩落后的同学，关心每位学生的身 心健康，常常牺牲休息时间陪伴我们。学习她爱岗敬业、默默付出、温柔善良、有责任心、无私奉献的 可贵品质。（言之有理即可） 评分标准： 1.举出身边平凡普通人事例，清晰写出可学习的品质(2分)； 2.只有事例无品质感悟，或只谈品质无实例(1分)；脱离题意0分。 (四)阅读下面文章，完成2023题。（12分) 20.（2分)示例：①早起加练实操：每日清晨提前到靶场，反复调整握枪、卧姿等射击姿势，打磨发力 与瞄准细节。②复盘总结提升：记录每日训练，点滴，仔细复盘偏差与失误，把问题转化为次日改进的方 向。（意思相近即可） 评分标准： 两点：早起加练调整射击姿势：记录训练、复盘失误 评分：一点1分，意思相近即可：只答一点得1分，完全概括错误0分。 21.(3分)示例：“钝痛”指不尖锐、沉闷持续的痛感（1分)，准确写出后坐力冲击下林晓肩膀酸胀 沉闷的疼痛感受（1分)，侧面体现步枪后坐力大，烘托出林晓初次射击紧张、生疏的状态（1分)。 三层得分： 1.词义解释1分； 2.写出肩膀沉闷酸胀的痛感1分； 3.侧面体现后坐力大、烘托紧张生疏1分；缺一层扣1分。 22.（3分)内容上：细致写出张教员规范、松弛的射击动作与发力技巧，直观清晰地传授射击要领（1 分)；人物上：体现张教员耐心温和、教学专业负责的形象（1分)；情节结构：为下文林晓调整方法、 刻苦练习、不断进步做铺垫，推动情节发展(1分)。（意思相近即可) 三个角度：内容（传授射击技巧)、人物（教员专业耐心）、情节（铺垫下文林晓刻苦进步），每点1 分，共3分；少一点扣1分。 23.（4分)示例： 文中林晓：首次射击脱靶受挫，每日早起反复练习、复盘失误，脚踏实地长久坚持，最终打出十环（1 分)； 材料邓稼先：隐姓理名28年扎根艰苦戈壁，不惧艰难危险，坚守一线攻坚克难，研制出两弹，为国奉 献一生（1分)； 二人共同点：成功都没有捷径，摒弃浮躁，依靠长久坚守、踏实付出突破困境、实现目标(1分)； 启示：我们学习成长亦是如此，遇到挫折不能急躁退缩，脚踏实地持之以恒，才能实现心中目标，收获 属于自己的“十环”（1分)。 四层得分标准： 1.概括林晓经历(1分)； 2.概括邓稼先事迹(1分)； 3.总结二人共同品质（坚守踏实方能成功）(1分)： 4