山东菏泽市/曹县2026年7月素质教育质量检测 七年级下学期生物试题

2026年7月素质教育质量检测 七年级生物试题 十十十十十十十 说明：请将答案填写在答题纸上。 4十4十十4十十十4十十十一十 十一十一十十十十十十十 一、选择题（本大题包括20个小题，每小题1分，共20分，每小题所列的四个选项中，只有一 项是最符合题意的。请将你选择的选项代号(ABCD)填涂在答题卡相应的位置上。) 1.立春时节，万物复苏。植物在生长过程中，根发挥着重要的作用。下列说法不科学的是 A.伸长区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径 B.根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区 C.植物依靠庞大的根系将植物体固定在土壤中 D.植物生长离不开水和无机盐，需合理灌溉和施肥 2.蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一，下列叙述不符合事实的是 A.蒸腾作用将植物吸收的绝大部分水散失到体外 B.为了提高成活率，可以在阴天或傍晚移栽植物 C.蒸腾作用能够促进根从土壤中吸收与合成无机盐 D.蒸腾作用能降低叶片表面的温度，防止其被强光灼伤 3.下图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验（二）是在实验（一）基础上的改进。据图分 析错误的： B A 2 植物的蒸腾作用实验（一） 植物的蒸腾作用实验（二） A.实验（一）可探究植物蒸腾作用的主要部位是叶片 B.实验（二）可探究蒸腾作用的快慢与叶片数量有关 C.两套装置都可用于探究蒸腾作用主要通过叶片进行 D.可预测实验（二）的现象是B袋内壁上的水珠最多 4.某同学制作了杨树叶的临时切片，观察到的叶片结构如图所示，下 列说法错误的是 A.用毛笔在切下的薄片中选取最薄的一片制成临时切片 B.图中A是表皮，仅上表皮的气孔是气体进出叶片的通道 C.图中B是叶肉属于薄壁组织，其细胞内含有大量的叶绿体 D.图中C是叶脉贯穿在叶肉内，具有输导和支持功能 5.关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是 A.绿色植物通过光合作用合成贮存能量的有机物，为地球上的生物提供食物和能量 B.绿色植物通过光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，利于维持生物圈中的碳氧平衡 C.绿色植物的蒸腾作用使水在土壤、植物和大气间循环往复，促进生物圈的水循环 D.收获的粮食应及时晾晒，被淹的农田须及时排涝，都是为了抑制植物的有氧呼吸 阅读以下信息，完成6~8题。 豌豆从一种普通农作物跃升为改写人类生物学史的实验材料，在科学史上享有极高 声誉，被誉为“现代遗传学之父”的孟德尔正是通过豌豆杂交实验，揭示了生物性状遗传的 七年级生物第1页（共6页） 规律。豌豆具有以下优势：①严格自花传粉、闭花授粉：花开放前完成传粉。②繁殖能力 强：单次能产生大量后代，便于收集数据进行统计分析。③花较大：极易进行人工去雄和 授粉操作。④相对性状差异明显：如紫花与白花等，不存在中间过渡类型，易于观察和区 分。 6.如图是豌豆花和果实的结构示意图，下列说法正确的是 A.花瓣有鲜艳的色彩，能吸引昆虫异花传粉 B.由①②③共同组成的雌蕊是花最重要的结 ① 构 雌蕊@ C.豌豆花是两性花，开花前⑦的花粉就落到了 ③ 雄蕊 ①上 D.发育成图中果实的花的子房中至少有6粒 胚珠 7.孟德尔进行杂交实验时，取部分矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的高茎豌豆，矮茎豌豆自 身接受的花粉来自 A.矮茎豌豆雄蕊的花药 B.矮茎豌豆雌蕊的子房 C.矮茎豌豆雌蕊的柱头 D.高茎豌豆雄蕊的花药 8,如图是用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆杂交的遗传图解。下列分析科学的是 A.F1全为高茎，说明控制矮茎的基因在传递过程中消 亲代(P):高茎豌豆×矮茎豌豆 失了 B.F2中出现矮茎豌豆，说明F1产生了含矮茎基因的 子一代(1)： 全部为高茎豌豆 生殖细胞 C.决定豌豆茎高度的基因在体细胞和生殖细胞中都成 |自花传粉 对存在 子二代(F2):高茎豌豆：矮茎豌豆 D.F2中高茎与矮茎的比例为3：1，是因为含高茎与矮 3： 茎基因的精子数量比为3：1 9.“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”，是北宋欧阳修写下的诗句。下列叙述错误的是 A.植物的叶芽中有分生组织 B.叶芽的芽轴发育形成新的芽 C.枝条是由叶芽发育来的 D.枝条主要由茎、叶和芽构成 10.生物通过生殖代代延续。 如图是几种生物生殖和发育示意图，相关叙述错误的是 C 半半类 甲 个 A.图甲中a是水蜜桃，b是毛桃，成活的关键是ab的木质部紧密结合 B.图乙中c是生殖细胞，在适宜条件下能发育成一个新个体 C.图丙水螅母体上长出的芽体发育成新个体，属于无性生殖 D.图丁属于有性生殖，其后代具有双亲的遗传特征 11.生物通过生殖、遗传变异与进化，与周围环境相互作用，繁衍生息，下列叙述错误的是 蝗虫 家蚕 M 青蛙 甲 丙 七年级生物第2页（共6页） A.若图甲中M表示三种生物的相同点，则M可表示有性生殖或卵生 B.若图乙中，D表示受精卵，则家蚕的发育过程表示为D→A→BC C.丙图中1在胚胎发育的过程中所起的作用与植物种子的种皮类似 D.丁图所示繁殖方式可保持母本的优良性状，因而不可能产生变异 12.右图所示是人体生殖器官的发育趋势。下列叙述错误的是 501生殖器官达到的质量(g) A.从图中可以看出，生殖器官在童年期发育很缓慢 子宫 B.男女生殖器官都在青春期迅速发育并出现第一性征 40 宰九 C.女性的生殖器官比男性的发育早，男性进入青春期稍晚 D.进入青春期，男生遗精、女生月经都是正常生理现象 20 前列腺 13.有关人青春期发育的生理和心理健康问题，下列叙述正确的是 10 卯巢 ①青春期只有保证营养全面均衡，才能充分发挥生长发育的潜 力 出生48121620年龄（岁） ②青少年骨中有机物含量比成人多，骨弹性大，不易骨折容易变形 ③青春期要学会悦纳自己、接纳别人，增强摆脱不良情绪的勇气和毅力 ④青春期要正确与人交往，形成健康的生活态度和良好的行为习惯 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 14.小曹同学用表中的材料制作了染色体模型，如图所示。下列叙 -编织绳 述错误的是 一毛线球 材料 编织绳 毛线球 彩色区段 模拟对象 ? ? 基因 A.毛线球用来模拟蛋白质分子 彩色区段 B.彩色区段应该贴在毛线球上 C.编织绳用来模拟DNA分子 D.编织绳还需要缠绕成短棒状 15.一对夫妇都是双眼皮且基因组成均为Dd,下列关于生殖和遗传的说法错误的是 A.女性能产生两种类型的卵细胞，基因组成及比例为D:d=1:1 B.男性能产生两种精子，其染色体组成可表示为22条十X或22条+Y C.这对夫妇若生三个子女，他们的基因组成一定是DD、Dd和dd D.这对夫妇所生的女孩，从父母双方获得的染色体都是22条十X 16.我县某校同学在“探究生男生女的比例”实验时，向甲、乙两个袋子分别放入等量的豆 子（大小形状相似的黄豆和青豆）模拟生殖细胞，甲袋只放黄豆，乙袋放黄豆和青豆且 数量各半。实验时，分别从两袋中随机抓取一个豆子，记录颜色组合。下列分析正确 的是 A.“黄豆”的性染色体组成一定是X,“青豆”可能是X或Y B.若抓取的豆子颜色组合是“黄十青”，则表示女性 C.某组实验数据为“男：女=15：5”，该组一定没有规范操作 D.只要乙袋内黄、青豆数量各半，数量多少不影响实验结论 17.用所学的生物学知识判断，下列说法正确的是 A.生物的变异都是可遗传的，也都是适应环境的 B.遗传病可遗传给后代，应禁止遗传病患者结婚 C.遗传咨询、产前诊断是有效预防遗传病的措施 D.近亲结婚后代会患遗传病，非近亲结婚就不会患遗传病 阅读以下信息，完成18~19题。 为响应国家“藏粮于技、藏粮于地”的战略号召，中国科学家多年来致力于耐盐碱水稻 的选育攻关。从早期利用杂交育种培育耐盐碱栽培稻，到近年来利用CRISPR/Cs9基 因编辑技术对水稻基因组进行精准改良，不断取得新进展，为盐碱地的有效利用和粮食安 全提供了关键技术支撑。 七年级生物第3页（共6页) 18.已知水稻耐盐碱对不耐盐碱为显性（基因用R、r表示）。根据遗传图解分析正确的是 亲代：耐盐碱水稻 X 耐盐碱水稻 子代：耐盐碱水稻 不耐盐碱水稻 A.亲代水稻耐盐碱，子代出现不耐盐碱的现象称为变异 B.子代中不耐盐碱水稻的基因组成可能是R: C.子代中耐盐碱的水稻理论上占比为2/3 D.从子代耐盐碱植株中随机选取两株杂交，后代一定全部耐盐碱 19.用传统杂交育种培育耐盐碱水稻，一般需要8一10年，而利用CRISPR/Cas9基因编 辑技术可缩短到3一5年。下列相关说法错误的是 A.杂交育种的原理是基因重组，可以将不同品种的优良基因重新组合 B.基因编辑技术能精准改造水稻的耐盐碱基因，使水稻获得耐盐碱性状 C.杂交育种和基因编辑技术都能产生新的基因，选择培育出优良品种 D.杂交育种、转基因技术和基因编辑技术等能促进农业的发展 20.同学们学习了“植物的生活”的相关知识后，下列理解错误的是 A.动物和植物个体发育的起点依次是受精卵和胚 B.种子必须具有完整、有活力的胚才可能萌发 C.种子萌发时胚根最先突破种皮发育成根系 D.通常茎的顶芽对侧芽的生长具有抑制作用 二、非选择题（本大题包括5个小题，每空1分，共30分，请将答案书写在答题卡指定的区 域内。) 21.（6.分)草莓，富含氨基酸、维生素、矿物质等多种营养物质，被誉为“水果皇后”。某校 研究性学习小组在草莓大棚种植基地做了相关研究和记录。图一表示草莓叶片的部分生 理活动(A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表细胞结构)；图二为部分时间点草莓的光合 作用和呼吸作用强度比较的柱形图；图三表示探究草莓叶呼吸作用的实验装置。 1.0m ■生理活动a 0.8h 露生理活动加 不透光的黑色塑料袋 有机物+氧气 0.6 彩 0.4F 草莓新鲜叶片 0.2 二氧化碳+水 01 0时6时12时 18时24时 图一 时间 图二 图三 (1)从能量变化的角度分析，图一中B过程在 (填“储存”或“释放”)能量，主要 进行的场所是[ (2)分析图二可推测，在一天中的 (填具体的时间点)时植物体内有机物的积累 量达到最大值。 (3)定期施加有机肥可以提高草莓的产量，原因是土壤中的微生物分解有机物，可产生水 和无机盐，还可产生 ,为草莓提供合成有机物的原料。 (4)适当增加光照，有利于提高草莓的产量，原理是增加光照可以使图一中的[] 过程增强。 (5)图三实验装置中使用不透光的黑色塑料袋的目的是 22,(6分)番茄含有丰富的维生素和膳食纤维，既可作为蔬菜也可作为水果，深受人们喜 爱。某校同学开展了“番茄的一生”项目式学习，对番茄生长的全过程进行了观察和记录。 任务一：播种 七年级生物第4页（共6页） (1)同学们将番茄种子放置在喷了水的湿纸巾上，置于室内温暖的地方，这些操作是为种 子萌发提供 。 在番茄种子（双子叶）萌发时， 内 的营养物质转化并输送给胚根、胚芽、胚轴，种子逐渐发育成幼苗。 任务二：观察番茄植株的生长和繁殖 在同学们的精心照护下，移栽成活的番茄幼苗枝叶日益茂盛，开出了黄色的小花并结 出了果实，图一为番茄的花、图二是番茄果实。 ① ② ⑤ ③ ⑥ ④ 图一 图二 (2)番茄从开花到结出果实必须依次经历 两个生理过程。 (3)图二番茄的果实由[⑤]和[⑥]构成，其中[⑤]由图一花中的[③] 发育而 来。 任务三：探究番茄植株生长所需的环境条件 培育番茄的过程中，同学们对影响番茄光合作用的因素进行了探究，实验过程如下： 步骤 实验装置 1.将整株番茄放在黑暗处一昼夜 丙 黑胶袋 2.将番茄叶片甲用装有清水的透明袋包裹密封， )清水 乙用装有等量氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳） 透明袋 透明袋 乙 的透明袋密封，丙用装有等量清水的黑胶袋密封 氢氧化钠溶液 清水甲 3.将番茄放在阳光下照射几小时 番茄果实 4.分别摘取叶片甲、乙、丙，脱色、漂洗、染色检验 (4)实验前，番茄植株需要先“暗处理”一昼夜，其目的是 (5)乙叶片和丙叶片不可以形成对照，原因是： 23.(6分)生物的生殖方式多样，不同生物通过独特的生殖和发育方式适应环境。如图为 生物生殖和发育的概念流程图。 鸟卵的发育 发育成 雏鸟 有性生殖 植物的 生物的生 人的生殖 起点 ③ 生殖 殖和发育 ① 发育成 受精方式 胚胎 体内受精 ④ 胎儿 分娩 新生儿门 (1)植物育苗生产中，若要依托极少的植物材料、短时间、快速繁育出大量无毒完整植株， 需选用图中① 生殖方式下的 (填写具体生物技术)。 (2)鸟类依靠产卵适应陆地环境，图中②代表的结构是 ,而鸟卵中，能为胚胎发 七年级生物第5页（共6页) 育提供营养物质的结构有 (3)④代表的受精方式是 。以此方式繁衍的青蛙，幼体与成体的形态结构、 生活习性差异显著，成体生活在陆地上，依靠 呼吸。 24.(6分)感恩父母给予我们生命、养育和陪伴，我们的每一步成长都饱含着父母的心血 和关爱。图一是女性排卵、受精和怀孕过程示意图，图二是胎儿与母体进行物质交换的结 构示意图。 ① ④ 图1 图2 (1)卵细胞由图1中的[] 产生，在输卵管中与精子相遇形成受精卵，受精卵 进行细胞分裂形成早期胚胎，最终植入增厚的 中。 (2)出生前的胎儿生活在子宫内的羊水中，通过图2中的[ 和②从母体获 得营养物质和氧气，同时排出二氧化碳等代谢废物。 (3)某些药品说明书特别注明“孕妇禁用”，这是因为药品成分会经由母体进入胎儿体内影 响胎儿的发育，请用箭头和图2中数字表示该途径：母体→ →胎儿。 (4)青春期男生开始长胡子，这和睾丸分泌的 有密切的关系； 是青春期形态发育的一个显著特点。 25.(6分)玉米是我国第一大粮食作物，研究其遗传规律对保障粮食安全具有重要意义。 资料1：玉米螟是危害玉米生长的主要害虫。我国科学家将苏云金芽孢杆菌的抗虫 基因(Bt基因)导入玉米细胞中，成功培育出了具有自主抗虫能力的转基因抗虫玉米。 资料2：玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状。下表为科研人员利用饱满玉米和 凹陷玉米进行的几组遗传实验和结果（用D、d表示相关基因）。 组别 实验处理 子代饱满籽粒数 子代凹陷籽粒数 饱满X饱满 605 198 凹陷X凹陷 0 780 三 饱满X凹陷 402 396 (1)资料1中，将抗虫基因导人玉米后，玉米获得了对玉米螟的自主抗虫能力，这可以说明 (2)资料2中，玉米籽粒的饱满和凹陷是一对相对性状， 是显性性状。判断 的依据是 (3)表中组别一亲本都是饱满玉米，其基因组成均为 若取组别三中子代的饱 满玉米植株的花粉，给组别二中的凹陷玉米授粉，子代出现饱满籽粒的概率是 (4)在某一试验田中，研究人员发现一株玉米不仅籽粒异常饱满，而且茎秆明显比普通玉 米粗壮。但不知道这些优良性状能否遗传下去，为此，设计了如下实验方案：收获具有 优良性状的玉米种子，将其在相同且适宜的环境条件下种植，观察并统计子代的性状 表现。预期结果： ,则说明该变异可遗传。 七年级生物第6页（共6页）