精品解析：湖南省2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测(二)

2026年初中学业水平考试模拟试卷（二） 语 文 时间：120分钟 满分：120分 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的班级、姓名、考号等信息写在答题卡和本试题卷上，并认真核对； 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4．在草稿纸、试题卷上作答无效； 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 某学校九年级（1）班开展以“在故乡的歌声里寻找文化根脉”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【任务一：传承湖湘文化】 下面是小语写的关于家乡湖南的一个作文片段，请你完成下面的小题。 湖湘藏古迹，文脉续旧章。湖南的文化遗产星罗棋布，各展风华。长沙岳麓书院里，游客络绎不绝，詹仰着古朴典雅的古建筑瑰宝；汨罗屈子祠前，人们屏息敛声、翘首凝望，爱国情怀在岁月中悄悄滋生、逐渐发展，不被人轻易察觉；宁乡炭河里遗址中，曾有人对商周文明不以为意，然其出土的青铜国宝价值早已被世人推祟；浏阳菊花石雕技艺精妙，雕件上的菊瓣惟妙惟肖，花瓣旁的纹路点缀更显灵动；衡山南岳大庙前，访客肩挨肩，脚挨脚，非常拥挤，儒释道交融的建筑风格令人称叹。不仅这些遗产串联起湖湘文明，而且诉说着荆楚大地的厚重过往。 1. 语段画横线的两处，小语同学各写错了一个字，应分别改为“________”“________”；他将“屏”字读成了“píng”，该字应读作“________”。 2. 语段画波浪线的两处可以分别换作成语“________”“________”。 3. 语段末尾句有语病，请你提出修改意见。 【任务二：践行文化自信】 4. 下列被打乱顺序的句子来自于小语对于市文联作家的采访，排序最恰当的一项是（ ） ①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 ②坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。 ③我们要从中华民族悠久的历史文化中汲取养分，传承和弘扬中华优秀传统文化。 ④通过创新文化表现形式，让传统文化“活”起来，走进人们的生活，增强人们对文化的认同感和自豪感。 ⑤同时，积极吸收世界优秀文化成果，在交流互鉴中不断丰富和发展中华文化。 A. ①②③⑤④ B. ②①③⑤④ C. ③⑤④①② D. ③①②⑤④ 5. 小组成员想用图文结合的方式讲述人们保护文化遗产的做法，需要给下面文字材料配一幅图。下面两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 文化遗产是人类的瑰宝，需提高公众意识、完善法规、加大投入、加强科研、推动合理利用及国际合作，共同守护民族精神家园，让文化遗产在新时代焕发光彩。 A B 6. 请你根据语境填写古诗词名句。 中华优秀传统文化无时无刻不在滋养着我们：面对人生中的困境与挫折，诗仙李白用“①__________，②__________”[《行路难》（其一）]表达他坚定的意志和对未来的信心与憧憬；杜甫晚年遭遇茅屋为秋风所破的困境时，忧国忧民，发出了“③__________，④__________”（《茅屋为秋风所破歌》）的疾呼；苏轼贬谪黄州时借孤鸿“⑤__________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）展现了高洁自许、不愿随波逐流的心境。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 人工智能的进化与未来 ①人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）并非新生事物，其概念最早可追溯至1956年的达特茅斯会议。在此次具有里程碑意义的会议上，约翰·麦卡锡等科学家首次提出了“人工智能”这一术语，标志着该领域的正式诞生。经过数十年跌宕起伏的发展，AI技术已经从早期基于逻辑推理和专家系统的规则模型，演进为当前以大数据和深度学习为核心的复杂算法模型。尤其是2012年，AlexNet在ImageNet图像识别竞赛中取得突破性成绩，引爆了深度学习的技术浪潮，推动了AI在学术界与工业界的全面复兴。自此，人工智能开始以前所未有的速度渗透至医疗、交通、教育、金融、娱乐等多个领域。 ②在医疗领域，AI正在成为医生的重要助手。AI辅助诊断系统能够通过分析海量病历数据和医学影像，快速、精准识别病灶特征。例如，某些基于卷积神经网络（CNN）的AI影像诊断系统，在肺癌早期筛查任务中对X光影像的识别准确率已达到97%，甚至超过部分经验丰富的放射科医生。除了诊断支持，AI还用于药物研发、基因组学分析和手术机器人控制，大幅提高医疗资源的利用效率和服务的可及性。在交通领域，自动驾驶技术依赖于AI算法对多传感器数据的实时融合与决策，特斯拉、Waymo等企业已在其自动驾驶车辆中部署了包括计算机视觉、路径规划和多智能体协同在内的全套AI解决方案。据统计，这些企业的自动驾驶测试车辆已在全球范围内累计行驶数十亿公里，事故率显著低于人类驾驶员，显示出AI在提升道路安全方面的巨大潜力。在教育方面，AI驱动的个性化学习系统正逐渐改变传统“一刀切”的教学模式。这类系统通过持续分析学生的学习行为、知识掌握情况和认知特点，实现自适应的内容推送与学习路径规划。某知名在线教育平台的实际应用数据显示，接受AI辅助指导的学生，其平均成绩提升了15%，学习动力和完成率也明显改善。 ③尽管AI发展迅速，但也面临诸多挑战。一方面，数据隐私与安全问题日益凸显，AI系统依赖海量数据训练，一旦数据泄露或被篡改，可能导致严重后果。另一方面，AI伦理争议不断，例如算法偏见会造成就业、司法等领域的不公平。此外，AI的快速发展还引发人类对就业结构变化的担忧，据国际劳工组织预测，到2030年，全球约8亿个工作岗位将受到AI影响。 ④未来，AI技术将朝着更具通用性、自主性和安全性的方向发展。量子计算与AI的结合，可能带来算力的飞跃；脑机接口技术的成熟，或许能实现人类与AI的直接交互。但无论如何发展，AI始终是人类创造的工具，如何让其更好地服务人类社会，是科学家、政策制定者和全体社会成员需要共同思考的问题。 （选自2025年5月《光明日报》，有删改） 7. 下列对文本的分析正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事物说明文，以人工智能为说明对象。 B. AI辅助诊断系统在肺癌早期筛查中的准确率为97%，完全替代了人类医生。 C. 第③段中“某知名在线教育平台的实际应用数据显示，接受AI辅助指导的学生，其平均成绩提升了15%，学习动力和完成率也明显改善。”一句，只运用了列数字的说明方法。 D. 文中列举AI在医疗、交通、教育领域的应用，体现其应用、发展的广泛。 8. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 量子计算与AI结合、脑机接口技术成熟，是未来AI发展的必然方向。 B. 文章按照时间顺序，介绍了人工智能从起源到当下应用及未来发展的情况。 C. AI面临的数据隐私、伦理争议和就业冲击等问题，制约其进一步发展。 D. 让人工智能更好地服务人类社会，需要社会各界共同努力与思考。 9. 人工智能的出现和发展极大改变了我们的生活方式，请结合材料，联系生活实际，谈谈人工智能给自己生活带来的积极影响。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 记忆的沙砾 ①连绵的山，被积雪覆盖，没有尽头。 ②孩童时的我像大地上一颗波动的粒子，在茫茫无尽的雪原中乱走，从一个山头走向另一个山头，留下不规则的形状和线条。在山野间奔跑，很快乐，会忘记回家吃饭的时间；会在雪里打滚，沾一层厚厚的雪再抖掉；会从积雪的山溪下拣出透明晶莹、有玉的质地的石头。 ③妈妈是严厉的，只要她等得不耐烦，走出家门站在打谷场上喊，回家准得挨揍。挨完揍就吃饭，绝无执拗。 ④但快过年的时候，妈妈会比平时有更多的温柔和耐心，因此我会比平时跑得更远。有一年我顺着赶集的骡马踩出的山路，翻过了三座矮矮的山丘，走到了一个完全陌生的村庄，混在一家办丧事的人群中，看着他们敲锣打鼓。穿着白长袍孝衣的男人看起来凶神恶煞，威严不可接近。唢呐一响，他认认真真地跪在地上哭，哭得声嘶力竭。“我们小孩子放声哭出来总是被大人喝止，大人是可以这样放肆淋漓地悲伤的吗？”不及细想，唢呐一停，他也哽咽着停下来，那久久的哽咽声听起来比哭声还要悲怆万分，让我想起家里过年前那头被爷爷卖掉的毛驴。那是一头从小就和我一起玩的小毛驴，春暖花开的时节，我会躺在它背上晒太阳，它从来不会把我从背上甩下来。我想着下个夏天到来，它又可以驮着我去山里摘野草莓了。可是还没等到那个夏天，爷爷就把毛驴卖了。我没敢大声哭，但也难过了许久。眼前这个男人，显然遭遇了比我更加重大的失去，他的眼泪和鼻涕拉着长长的线往下掉，在渐渐微弱的哽咽声中缓缓站起来，用他的宽大的衣袖整了整仪容，转身看到了我。他用令人胆寒的低沉的声音问：“这是谁家的娃娃？” ⑤大家一致把目光投向我，没有一个人来认领。他大步逼近，恐惧的气息淹没了我，我几乎要晕过去。他抓起我的胳膊把我拉出灵堂，问我从哪儿来的。我不敢呼吸，不敢说话，趁着他东张西望像在找什么的时候，撒腿就跑了。他一看我跑了，便开始追，很容易就追上并抓住了我。他又威严低沉地问：“你往哪儿跑？”我只好哭起来，说我要回家。 ⑥家从未离得这样远，这样渺茫，以至于这个男人问我家在哪儿的时候，我连该指哪个方向都不知道，只能指着那条骡马踩出来的通往山上的路。 ⑦“走吧！”他没说多余的话，拉着我开始大步地走起来。我只有八岁，身形高大的他拉着我就像老鹰抓着小鸡一样不容挣扎。他特意绕开泥土路，走在平行的雪地上，一步一个脚印。我茫然地跟着他走，一步一个脚印。翻过第一个山丘的时候，他停下来问，快到了吗？我摇摇头。我们又走向了第二个山丘。一个穿着白色长袍孝衣的魁梧男子带着穿一身红衣的小孩子走在无边无涯的雪山中。夕阳在凛冽的寒意中渐渐落下去。他一路不说话，只管走，一脚深一脚浅，我踉踉跄跄地跟着。终于在夜幕降临前，他把我送到了可以俯瞰一片村落的山顶。他指着村落问，是不是？我说是。他停下来，让我自己走。 ⑧我奔跑着下山，一口气跑到了山下。回头去看，他还站在山顶，在没有月色的夜里，变成比夜色更黑的一个点。我向他挥了挥手，山上传来低沉的声音：“快回家去……” ⑨这就是我在这个世界上最初的迷路。那是除夕的前一天，我回到家没有挨揍，也没有对任何人说我去了哪里。家人都在繁忙地准备过年：妈妈被淹没在厨房乳白色的氤氲蒸汽里，大蒸笼里蒸着过年的馒头；爸爸在院子里清扫洒水；爷爷搁下了写对联的毛笔。然后我帮着爷爷把他写的春联贴在大门上，那副对联写的是“得失塞翁马襟怀孺子牛”。他很满意地盯着门看了很久。我年轻的父亲，站在他的父亲的身后，也恭维地称赞着他的父亲写的字。我年少的哥哥，在爷爷的书案上用毛笔写着“福”字…… ⑩那天夜里我躺在床上，剪纸窗花被北风吹得呜呜作响，窗外又飘起了大雪。想起黄昏送我回家的那个男子，不知道这样风雪交加的夜里，他是否更悲伤了一些。想起他不由分说又沉默不语地一路相送，想起他在灵前哽咽到久久不能起身，又想到站在爷爷身后欣赏对联的父亲，我仿佛忽然明白他失去了什么，那岂是我的一头小毛驴可以相比的。在未来的每一天，无论严寒还是酷暑，他都不能站在他父亲的身后了啊。 ⑪我从八岁就明白了失去的重量，并未让我对人生的离别稍有从容。在以后的岁月里，在亲人故去的时刻，我亦破碎支离不能支撑。但我从那时候就知道了，无论身处何种情境，当我们独当一面站立在这个世上的时候，就要担当给予弱小的悲悯和庇护。 ⑫有的记忆是一粒盐，为生活提鲜。有的记忆是一粒沙，磨砺出生命的勇气。是他人的真善美教育了我，让我信任这个世界。 （有删改） 10. 下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段中的“波动的粒子”“不规则的形状和线条”，生动地写出童年时“我”在雪原奔跑的自由与无拘无束。 B. 文章第④段写“我”联想到被卖掉的小毛驴，是为了用自己的“难过”共情男人的“巨大失去”，体现孩童的细腻感知。 C. 第⑦段中“他一路不说话，只管走”的细节，既体现出男人的沉默寡言，也暗含着他对“我”的严厉与关切。 D. 文章结尾“一粒沙”的比喻，意在强调这段记忆对“我”而言微不足道，很快就会被生活冲淡。 11. 请结合文本，说说文章第②段有什么作用？ 12. 文中的“男人”具有怎样的性格特点？请简要分析。 13. 请结合全文，说说“我”从这次迷路经历中获得了哪些成长？ （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 登瀛①晚眺 [清]高岑 众仙携手共登瀛，入画芳菲一望平。近郭夕阳晴更好，照人春水晚愈明。 绿杨芳草花边路，红杏青帘柳外城。日落长歌连辔返，隔烟遥听卖饧②声。 【注】①登瀛：即登瀛桥，原名永丰桥，在今江苏盐城。②饧（xíng）：用麦芽或谷芽等熬成的糖。 【乙】 小石潭记（节选） 柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】 步山径野花幽鸟 高濂 山深幽境，真趣颇多。当残春初夏之时，步入林峦，松竹交映。遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机局，娱目悦心，静赏无厌。时抱焦桐①，向松阴石上抚一二雅调萧然景会幻身是即画中人物。远听山村茅屋，傍午鸣鸡，伐木丁丁，樵歌相答。经丘寻壑，更出世外几层。此景无竞无争，足力所到，何地非我传舍②？又何必与尘俗恶界，区区较尺寸哉？ （摘编自高濂《四时幽赏录》） 【注】①焦桐：泛指名琴。②传舍：古时供旅人休息住宿的处所。 14. 请你仿照小语的创意，为【甲】诗设计一个打卡景点。 小语：我为【乙】文设计的打卡景点是“望溪亭”。依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”。游客们坐在这里可以看到小溪蜿蜒曲折，隐隐约约，时隐时现。 我设计的打卡景点是“_________”，依据是：_______ 15. 下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “潭中鱼可百许头”中的“可”是“大约”的意思，和“不可知其源”中的“可”意思不同。 B. “日光下澈”中的“澈”古今意义相同，都是“清澈”的意思。 C. “清”有“清楚明白”“高洁”“清闲”“凄清”等意思，“以其境过清”中“清”的意思是“凄清”。 D. “静赏无厌”中的“厌”指“厌倦”，意思与“学而不厌”中的“厌”不同。 16. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限三处） 向松阴石上抚一二雅调萧然景会幻身是即画中人物。 17. 用现代汉语翻译【丙】文中画横线的句子。 遐观远眺，曲径通幽。 18. 三篇诗文在写景中均运用了什么手法？试结合文本内容说一说。 （四）整本书阅读（8分） 19. 假如《骆驼祥子》中的“祥子”成为某短视频平台博主，以下是他发的一条主题为“在泥潭中寻找光”的短视频，请结合原著情节与人物命运，从短视频画面、台词、背景音乐简要说明。 画面：暴雨中的北平街道，祥子拉车踉跄前行，黄包车轱辘深陷泥泞。 台词：“这世道，车轱辘碾得碎石板，碾不碎命里的坑。可只要手里还攥着钢板，心里就还剩一簇火。” 背景音乐：《二泉映月》片段。 20. 1971年，叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“共产党的成功不是偶然的，我真的很佩服。”请结合书中内容，简要分析中国共产党革命成功的必然原因。 三、写作（50分） 21. 在节奏飞快、竞争激烈的复习阶段，“松弛感”成为班级热词。班级展开了关于“松弛”与“较劲”的讨论。 小语：我觉得“松弛感”是必须的，反正用尽全力也无法改变局面，那就索性放手。 小文：对，较什么劲呢？卷不赢那就躺平算了。 阅读以上的材料，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平考试模拟试卷（二） 语 文 时间：120分钟 满分：120分 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的班级、姓名、考号等信息写在答题卡和本试题卷上，并认真核对； 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4．在草稿纸、试题卷上作答无效； 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 某学校九年级（1）班开展以“在故乡的歌声里寻找文化根脉”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【任务一：传承湖湘文化】 下面是小语写的关于家乡湖南的一个作文片段，请你完成下面的小题。 湖湘藏古迹，文脉续旧章。湖南的文化遗产星罗棋布，各展风华。长沙岳麓书院里，游客络绎不绝，詹仰着古朴典雅的古建筑瑰宝；汨罗屈子祠前，人们屏息敛声、翘首凝望，爱国情怀在岁月中悄悄滋生、逐渐发展，不被人轻易察觉；宁乡炭河里遗址中，曾有人对商周文明不以为意，然其出土的青铜国宝价值早已被世人推祟；浏阳菊花石雕技艺精妙，雕件上的菊瓣惟妙惟肖，花瓣旁的纹路点缀更显灵动；衡山南岳大庙前，访客肩挨肩，脚挨脚，非常拥挤，儒释道交融的建筑风格令人称叹。不仅这些遗产串联起湖湘文明，而且诉说着荆楚大地的厚重过往。 1. 语段画横线的两处，小语同学各写错了一个字，应分别改为“________”“________”；他将“屏”字读成了“píng”，该字应读作“________”。 2. 语段画波浪线的两处可以分别换作成语“________”“________”。 3. 语段末尾句有语病，请你提出修改意见。 【答案】1. ①. 瞻 ②. 崇 ③. bǐng 2. ①. 潜滋暗长 ②. 摩肩接踵 3. 将“不仅”放在“这些遗产”后面，修改后的句子为：“这些遗产不仅串联起湖湘文明，而且诉说着荆楚大地的厚重过往。” 【解析】 【1题详解】 注意“瞻”“崇”的写法，注意“屏”的读音。 【2题详解】 第①空：“潜滋暗长”，指事物在不知不觉中悄悄滋生、逐渐发展。符合句子中爱国情怀随时间推移自然萌发、慢慢深厚，不张扬且不易被直接察觉的语境； 第②空：对应成语“摩肩接踵”，形容人多拥挤，肩膀挨着肩膀，脚后跟碰着脚后跟。符合句子中衡阳南岳大庙作为湖湘知名文化遗产，访客众多、香火旺盛的语境。 【3题详解】 语序不当。前后分句主语均为“这些遗产”，关联词“不仅”应放在主语之后，修改后的句子为：这些遗产不仅串联起湖湘文明，而且诉说着荆楚大地的厚重过往。 【任务二：践行文化自信】 4. 下列被打乱顺序的句子来自于小语对于市文联作家的采访，排序最恰当的一项是（ ） ①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 ②坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。 ③我们要从中华民族悠久的历史文化中汲取养分，传承和弘扬中华优秀传统文化。 ④通过创新文化表现形式，让传统文化“活”起来，走进人们的生活，增强人们对文化的认同感和自豪感。 ⑤同时，积极吸收世界优秀文化成果，在交流互鉴中不断丰富和发展中华文化。 A. ①②③⑤④ B. ②①③⑤④ C. ③⑤④①② D. ③①②⑤④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子逻辑排序。 首先，②句开篇即强调“坚定文化自信”的重大意义，直接点出这一话题的核心价值，从“为什么要坚定文化自信”的角度切入，能迅速抓住论述重点，为后续内容铺垫，因此应作为首句； 接着，①句是对“文化自信”本身内涵的阐释。在②句强调其重要性之后，进一步说明“文化自信是什么”，从“意义”到“内涵”，逻辑上形成递进补充，让读者先明确其价值，再理解其本质，衔接自然，故紧跟②句之后； 然后，③句开始提出践行“坚定文化自信”的具体路径。在明确“文化自信的重要性与内涵”后，转向“如何做”，聚焦“传承自身优秀传统文化”这一核心做法，是对前文理论的落地，因此排在①句之后； 之后，⑤句中“同时”一词表明与③句形成并列关系。③句强调“传承自身文化”，⑤句则补充“吸收外来优秀文化”，二者共同构成“坚定文化自信”的完整路径（对内传承+对外交流），逻辑上互补，故在③句之后； 最后，④句是对③句“传承中华优秀传统文化”的进一步细化。在提出“传承”与“交流”的大方向后，具体说明如何让传统文化落地——通过创新形式使其“活”起来，属于“做法的深化”，作为收尾能让论述更完整，因此排在最后； 综上，句子按“强调重要性→阐释内涵→提出路径（对内传承+对外交流）→细化做法”的逻辑排序，故正确排序为：②①③⑤④。 故选B。 5. 小组成员想用图文结合的方式讲述人们保护文化遗产的做法，需要给下面文字材料配一幅图。下面两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 文化遗产是人类的瑰宝，需提高公众意识、完善法规、加大投入、加强科研、推动合理利用及国际合作，共同守护民族精神家园，让文化遗产在新时代焕发光彩。 A B 【答案】［示例］建议选择A图。理由：①契合主题。A图通过“两双手”的协作形象，直观地体现多方合力保护文化遗产的核心思想。②正向引导。画面传递积极行动（保护动作），与材料中“提高意识”“合理利用”等具体做法相呼应，更具感染力。③象征意义。手的保护姿态象征对文化遗产的珍视，比B图的警示性（警钟）更贴合“焕发光彩”的积极愿景。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 两幅图片内容： 图A：画面中是两只装饰着传统纹样的手，呈拱形围护在印有“文化遗产”字样的建筑上方，手部姿态舒展且紧密环绕，将下方的文化遗产建筑完整笼罩其中。 图B：画面呈现的是一只标有“文化遗产保护”的钟，左下方有一只手通过一根绳子拉响了钟的铃铛，钟的外面是表示声音的符号，表明钟声被拉响了。 题干材料强调“提高公众意识”“共同守护民族精神家园”“让文化遗产在新时代焕发光彩”。 对于图A：“两只手”的形象对应题干中“提高公众意识”里的“公众”主体，“围护文化遗产建筑”的动作，直接呼应“共同守护”的做法；建筑被完整围护的状态，也契合“让文化遗产在新时代焕发光彩”的积极愿景，与材料中“完善法规、加大投入”等主动保护举措的方向一致。 对于图B：其展示的是文化遗产受损的状态，与题干“讲述人们保护文化遗产的做法”这一核心主题不符，无法体现“提高公众意识”“共同守护”等主动保护的表述。 因此，建议选择图A。 示例：建议选择A图。理由：①紧扣核心。A图中双手围护文化遗产建筑的画面，精准呼应题干“共同守护民族精神家园”的核心表述，直观体现合力保护的行动指向。②贴合举措。画面里双手的主动围护动作，与材料中“提高公众意识”的做法相契合，传递出公众主动参与保护的积极状态。③氛围契合。建筑被妥善围护的完整形态，契合“让文化遗产在新时代焕发光彩”的积极愿景，而B图的“文化遗产保护”的警钟是对遗产受损的警示，与“保护做法”的主题氛围不符。 6. 请你根据语境填写古诗词名句。 中华优秀传统文化无时无刻不在滋养着我们：面对人生中的困境与挫折，诗仙李白用“①__________，②__________”[《行路难》（其一）]表达他坚定的意志和对未来的信心与憧憬；杜甫晚年遭遇茅屋为秋风所破的困境时，忧国忧民，发出了“③__________，④__________”（《茅屋为秋风所破歌》）的疾呼；苏轼贬谪黄州时借孤鸿“⑤__________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）展现了高洁自许、不愿随波逐流的心境。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 【解析】 【详解】注意“破”“济”“厦”“庇”“俱”“拣”“栖”等字词的写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 人工智能的进化与未来 ①人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）并非新生事物，其概念最早可追溯至1956年的达特茅斯会议。在此次具有里程碑意义的会议上，约翰·麦卡锡等科学家首次提出了“人工智能”这一术语，标志着该领域的正式诞生。经过数十年跌宕起伏的发展，AI技术已经从早期基于逻辑推理和专家系统的规则模型，演进为当前以大数据和深度学习为核心的复杂算法模型。尤其是2012年，AlexNet在ImageNet图像识别竞赛中取得突破性成绩，引爆了深度学习的技术浪潮，推动了AI在学术界与工业界的全面复兴。自此，人工智能开始以前所未有的速度渗透至医疗、交通、教育、金融、娱乐等多个领域。 ②在医疗领域，AI正在成为医生的重要助手。AI辅助诊断系统能够通过分析海量病历数据和医学影像，快速、精准识别病灶特征。例如，某些基于卷积神经网络（CNN）的AI影像诊断系统，在肺癌早期筛查任务中对X光影像的识别准确率已达到97%，甚至超过部分经验丰富的放射科医生。除了诊断支持，AI还用于药物研发、基因组学分析和手术机器人控制，大幅提高医疗资源的利用效率和服务的可及性。在交通领域，自动驾驶技术依赖于AI算法对多传感器数据的实时融合与决策，特斯拉、Waymo等企业已在其自动驾驶车辆中部署了包括计算机视觉、路径规划和多智能体协同在内的全套AI解决方案。据统计，这些企业的自动驾驶测试车辆已在全球范围内累计行驶数十亿公里，事故率显著低于人类驾驶员，显示出AI在提升道路安全方面的巨大潜力。在教育方面，AI驱动的个性化学习系统正逐渐改变传统“一刀切”的教学模式。这类系统通过持续分析学生的学习行为、知识掌握情况和认知特点，实现自适应的内容推送与学习路径规划。某知名在线教育平台的实际应用数据显示，接受AI辅助指导的学生，其平均成绩提升了15%，学习动力和完成率也明显改善。 ③尽管AI发展迅速，但也面临诸多挑战。一方面，数据隐私与安全问题日益凸显，AI系统依赖海量数据训练，一旦数据泄露或被篡改，可能导致严重后果。另一方面，AI伦理争议不断，例如算法偏见会造成就业、司法等领域的不公平。此外，AI的快速发展还引发人类对就业结构变化的担忧，据国际劳工组织预测，到2030年，全球约8亿个工作岗位将受到AI影响。 ④未来，AI技术将朝着更具通用性、自主性和安全性的方向发展。量子计算与AI的结合，可能带来算力的飞跃；脑机接口技术的成熟，或许能实现人类与AI的直接交互。但无论如何发展，AI始终是人类创造的工具，如何让其更好地服务人类社会，是科学家、政策制定者和全体社会成员需要共同思考的问题。 （选自2025年5月《光明日报》，有删改） 7. 下列对文本的分析正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事物说明文，以人工智能为说明对象。 B. AI辅助诊断系统在肺癌早期筛查中的准确率为97%，完全替代了人类医生。 C. 第③段中“某知名在线教育平台的实际应用数据显示，接受AI辅助指导的学生，其平均成绩提升了15%，学习动力和完成率也明显改善。”一句，只运用了列数字的说明方法。 D. 文中列举AI在医疗、交通、教育领域的应用，体现其应用、发展的广泛。 8. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 量子计算与AI结合、脑机接口技术成熟，是未来AI发展的必然方向。 B. 文章按照时间顺序，介绍了人工智能从起源到当下应用及未来发展的情况。 C. AI面临的数据隐私、伦理争议和就业冲击等问题，制约其进一步发展。 D. 让人工智能更好地服务人类社会，需要社会各界共同努力与思考。 9. 人工智能的出现和发展极大改变了我们的生活方式，请结合材料，联系生活实际，谈谈人工智能给自己生活带来的积极影响。 【答案】7. D 8. D 9. 示例：人工智能已悄然融入我的日常生活，带来诸多便利。在学习方面，AI教育平台能根据我的学习情况，为我推送个性化的学习内容和习题。比如我在数学函数部分掌握得不好，平台就会给我推荐更多函数相关的讲解视频和针对性练习题，帮助我快速弥补知识漏洞，提高学习效率，让我在学习中更有方向和动力。 【解析】 【导语】这篇说明文以人工智能为核心，结构清晰、逻辑严谨。文章开篇追溯AI起源与技术演进，以达特茅斯会议、AlexNet突破为关键节点，奠定说明基础。主体部分聚焦医疗、交通、教育三大领域，用具体数据与实例展现AI的广泛应用价值；随后客观指出数据安全、伦理争议等挑战，体现辩证视角。结尾展望未来发展方向，强调AI服务人类的核心定位。全文兼顾科学性与通俗性，由浅入深、层层递进，全面呈现人工智能的发展脉络与现实影响。 【7题详解】 本题考查说明文内容及说明方法分析。 A. 本文围绕人工智能的起源、应用、挑战与未来展开，是一篇事理说明文，并非“事物说明文”； B. 根据第②段“某些基于卷积神经网络（CNN）的AI影像诊断系统，在肺癌早期筛查任务中对X光影像的识别准确率已达到97%，甚至超过部分经验丰富的放射科医生”可知，AI仅“超过部分医生”，并非“完全替代人类医生”，表述绝对化； C. 该句既运用“15%”的列数字说明，又通过“接受AI辅助指导”与未接受指导的学生对比，还隐含举例说明，并非“只运用列数字”； 故选D。 【8题详解】 本题考查说明文内容理解与辨析。 A. 根据第④段“量子计算与AI的结合，可能带来算力的飞跃；脑机接口技术的成熟，或许能实现人类与AI的直接交互”可知，这是未来发展的“可能”方向，并非“必然”； B. 文章先介绍AI起源，再讲当下应用，接着谈挑战，最后展望未来，采用的是“逻辑顺序”，并非“时间顺序”； C. 根据第③段“尽管AI发展迅速，但也面临诸多挑战……全球约8亿个工作岗位将受到AI影响”可知，材料只提及AI面临的三大问题，但并未说明这些问题“制约其进一步发展”，属于无中生有； 故选D。 【9题详解】 本题考查材料内容理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，首先结合材料中AI在医疗、交通、教育等领域“提升效率、精准服务、个性化适配”的核心作用，再关联日常可感知的生活场景展开。学习上，借鉴材料中“AI个性化学习系统”，可写AI错题本自动归类薄弱知识点，推送定制化练习题，帮自己高效补漏；生活中，参考材料“AI辅助服务”逻辑，可写智能语音助手快速查询信息、智能家电联动简化家务流程；出行时，结合材料“自动驾驶相关技术”，可写智能导航实时更新路况、规划最优路线，节省通勤时间。 示例：人工智能让我的生活更高效便捷。学习中，AI错题本会自动整理我作业和试卷中的错题，标注出错原因并推送同类练习题，帮我精准攻克薄弱点，比自己手动整理节省了大量时间；生活里，智能语音助手能快速响应我的指令，查天气、设闹钟、播音乐一键完成，智能购物平台还会根据我的喜好推荐商品，减少挑选成本；出行时，智能导航会实时避开拥堵路段，规划最优路线，让我上学、出游的行程更顺畅，实实在在提升了生活幸福感。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 记忆的沙砾 ①连绵的山，被积雪覆盖，没有尽头。 ②孩童时的我像大地上一颗波动的粒子，在茫茫无尽的雪原中乱走，从一个山头走向另一个山头，留下不规则的形状和线条。在山野间奔跑，很快乐，会忘记回家吃饭的时间；会在雪里打滚，沾一层厚厚的雪再抖掉；会从积雪的山溪下拣出透明晶莹、有玉的质地的石头。 ③妈妈是严厉的，只要她等得不耐烦，走出家门站在打谷场上喊，回家准得挨揍。挨完揍就吃饭，绝无执拗。 ④但快过年的时候，妈妈会比平时有更多的温柔和耐心，因此我会比平时跑得更远。有一年我顺着赶集的骡马踩出的山路，翻过了三座矮矮的山丘，走到了一个完全陌生的村庄，混在一家办丧事的人群中，看着他们敲锣打鼓。穿着白长袍孝衣的男人看起来凶神恶煞，威严不可接近。唢呐一响，他认认真真地跪在地上哭，哭得声嘶力竭。“我们小孩子放声哭出来总是被大人喝止，大人是可以这样放肆淋漓地悲伤的吗？”不及细想，唢呐一停，他也哽咽着停下来，那久久的哽咽声听起来比哭声还要悲怆万分，让我想起家里过年前那头被爷爷卖掉的毛驴。那是一头从小就和我一起玩的小毛驴，春暖花开的时节，我会躺在它背上晒太阳，它从来不会把我从背上甩下来。我想着下个夏天到来，它又可以驮着我去山里摘野草莓了。可是还没等到那个夏天，爷爷就把毛驴卖了。我没敢大声哭，但也难过了许久。眼前这个男人，显然遭遇了比我更加重大的失去，他的眼泪和鼻涕拉着长长的线往下掉，在渐渐微弱的哽咽声中缓缓站起来，用他的宽大的衣袖整了整仪容，转身看到了我。他用令人胆寒的低沉的声音问：“这是谁家的娃娃？” ⑤大家一致把目光投向我，没有一个人来认领。他大步逼近，恐惧的气息淹没了我，我几乎要晕过去。他抓起我的胳膊把我拉出灵堂，问我从哪儿来的。我不敢呼吸，不敢说话，趁着他东张西望像在找什么的时候，撒腿就跑了。他一看我跑了，便开始追，很容易就追上并抓住了我。他又威严低沉地问：“你往哪儿跑？”我只好哭起来，说我要回家。 ⑥家从未离得这样远，这样渺茫，以至于这个男人问我家在哪儿的时候，我连该指哪个方向都不知道，只能指着那条骡马踩出来的通往山上的路。 ⑦“走吧！”他没说多余的话，拉着我开始大步地走起来。我只有八岁，身形高大的他拉着我就像老鹰抓着小鸡一样不容挣扎。他特意绕开泥土路，走在平行的雪地上，一步一个脚印。我茫然地跟着他走，一步一个脚印。翻过第一个山丘的时候，他停下来问，快到了吗？我摇摇头。我们又走向了第二个山丘。一个穿着白色长袍孝衣的魁梧男子带着穿一身红衣的小孩子走在无边无涯的雪山中。夕阳在凛冽的寒意中渐渐落下去。他一路不说话，只管走，一脚深一脚浅，我踉踉跄跄地跟着。终于在夜幕降临前，他把我送到了可以俯瞰一片村落的山顶。他指着村落问，是不是？我说是。他停下来，让我自己走。 ⑧我奔跑着下山，一口气跑到了山下。回头去看，他还站在山顶，在没有月色的夜里，变成比夜色更黑的一个点。我向他挥了挥手，山上传来低沉的声音：“快回家去……” ⑨这就是我在这个世界上最初的迷路。那是除夕的前一天，我回到家没有挨揍，也没有对任何人说我去了哪里。家人都在繁忙地准备过年：妈妈被淹没在厨房乳白色的氤氲蒸汽里，大蒸笼里蒸着过年的馒头；爸爸在院子里清扫洒水；爷爷搁下了写对联的毛笔。然后我帮着爷爷把他写的春联贴在大门上，那副对联写的是“得失塞翁马襟怀孺子牛”。他很满意地盯着门看了很久。我年轻的父亲，站在他的父亲的身后，也恭维地称赞着他的父亲写的字。我年少的哥哥，在爷爷的书案上用毛笔写着“福”字…… ⑩那天夜里我躺在床上，剪纸窗花被北风吹得呜呜作响，窗外又飘起了大雪。想起黄昏送我回家的那个男子，不知道这样风雪交加的夜里，他是否更悲伤了一些。想起他不由分说又沉默不语地一路相送，想起他在灵前哽咽到久久不能起身，又想到站在爷爷身后欣赏对联的父亲，我仿佛忽然明白他失去了什么，那岂是我的一头小毛驴可以相比的。在未来的每一天，无论严寒还是酷暑，他都不能站在他父亲的身后了啊。 ⑪我从八岁就明白了失去的重量，并未让我对人生的离别稍有从容。在以后的岁月里，在亲人故去的时刻，我亦破碎支离不能支撑。但我从那时候就知道了，无论身处何种情境，当我们独当一面站立在这个世上的时候，就要担当给予弱小的悲悯和庇护。 ⑫有的记忆是一粒盐，为生活提鲜。有的记忆是一粒沙，磨砺出生命的勇气。是他人的真善美教育了我，让我信任这个世界。 （有删改） 10. 下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段中的“波动的粒子”“不规则的形状和线条”，生动地写出童年时“我”在雪原奔跑的自由与无拘无束。 B. 文章第④段写“我”联想到被卖掉的小毛驴，是为了用自己的“难过”共情男人的“巨大失去”，体现孩童的细腻感知。 C. 第⑦段中“他一路不说话，只管走”的细节，既体现出男人的沉默寡言，也暗含着他对“我”的严厉与关切。 D. 文章结尾“一粒沙”的比喻，意在强调这段记忆对“我”而言微不足道，很快就会被生活冲淡。 11. 请结合文本，说说文章第②段有什么作用？ 12. 文中的“男人”具有怎样的性格特点？请简要分析。 13. 请结合全文，说说“我”从这次迷路经历中获得了哪些成长？ 【答案】10. D 11. ①描写孩童时期“我"在雪原里玩耍的自由欢快，交代故事发生的背景环境。②与后文对迷路的恐惧形成对比，衬托出迷路经历的难忘。③为下文“我”因贪玩跑得更远、误入陌生村庄的情节作铺垫。 12. ①重情重义：在灵堂上声嘶力竭地痛哭，尽显内心的悲痛。②外表威严，内心善良：他身着孝衣、声音低沉令人胆寒，却并未苛责迷路的“我”，反而亲身送“我”回家。③沉稳内敛，有担当：护送途中一路沉默，只管大步赶路，默默承担起送陌生孩子回家的责任。 13. ①懂得共情：从男人的悲恸中理解“失去”的重量，学会感知他人的情绪；②学会勇敢：这次迷路的恐惧经历与陌生人的善意护送，磨砺出“我”面对困境的生命勇气；③理解善意：陌生人的帮助让“我”懂得“真善美”的力量，学会信任与感恩。④懂得担当：明白当自己独当一面站立于世时，要主动给予弱小者悲悯与庇护，传递善意。 【解析】 【导语】本文以八岁那年雪地迷路的亲身经历为叙事核心，串联起孩童的懵懂感知与对人世的初悟：作者将丧亲陌生男子的温情相送，放置在故乡旧年的烟火语境里，既写出了失去的重量，也点明了平凡人身上与生俱来的悲悯与担当，于细碎旧记忆中挖掘出影响一生的精神养分，文字清浅温润，意蕴朴素动人。 【10题详解】 D.文章结尾“一粒沙”的比喻，意在强调这段记忆磨砺了“我”的生命，沙砾本身细小平凡的特点，对应这件事只是“我”漫长人生里一段不起眼的童年过往，和同段“为生活提鲜”的“一粒盐”的比喻形成呼应，共同点明了平凡日常记忆对人生的滋养意义，并非“微不足道，很快会被生活冲淡”。 【11题详解】 结合第②段第一句可知，“我”童年的生活空间是辽阔而开放的，行动是自由散漫、无拘无束的。“波动的粒子”这一比喻生动地表现出孩子天真活泼、充满探索欲的心理状态，展现了童年特有的无忧无虑。第二句则进一步描绘了“我”沉浸于自然游戏中的快乐情景。这些细节不仅营造出一种纯净、美好的童年氛围，也具体交代了故事发生的时间（冬季）、地点（雪山村落）和自然环境（积雪覆盖的山野），为整个叙事提供了真实可感的背景舞台。 结合第④段，第⑥段可知，自由欢快的童年体验与此时的孤独、恐惧与迷失感形成了鲜明对比。正是前后的强烈反差，使得这次“迷路”在“我”的记忆中格外深刻，突显了它作为“在这个世界上最初的迷路”的象征意义——不仅是地理上的走失，更是心灵上第一次直面死亡与无助的冲击。 结合第②段的“会忘记回家吃饭的时间”可知，这句话直接暗示了“我”具有贪玩、爱冒险的性格特点，这为下文第④段“我”顺着山路走到一个完全陌生的村庄的情节作铺垫。正是因为“我”习惯于在雪原中自由奔跑、乐而忘返，才会在过年时因兴奋而越走越远，最终误入他人丧礼现场，引发后续一系列心理变化。 【12题详解】 结合第④段第三句，第五句可知，这个男人刚刚失去父亲，沉浸在巨大的哀伤中，情绪外露而真实，体现出他对亲人的深厚感情，是一个重情重义的人。 结合第⑦段第一句，第三句可知，尽管他正处在服丧期间、身心俱疲，但他并没有拒绝帮助一个陌生小孩，反而用实际行动承担起护送的责任。特别是“特意绕开泥土路”，说明他在行动中仍保持细心与体贴，不愿让孩子吃苦，反映出其内心的温柔与善良。由此可知，他外表威严，内心善良。 结合第⑧段第二、三句可知，他送至山顶便止步，没有索取感谢，也不求回报，只留下一句叮嘱，显得沉默而深沉，凸显其内敛、克制而又充满力量与担当的人格魅力。 【13题详解】 结合第⑩段第二至四句可知，八岁的“我”原本只有失去小毛驴的私人难过，在这次经历中，读懂了人生重大离别的重量，从男人的悲恸里读懂了远超个人体验的巨大失去，学会了感知他人的情绪，理解了真正“失去的重量”； 结合第⑦⑧段，第⑫段可知，这是“我”人生最初的迷路，全程经历了恐惧、慌张，最终在陌生人的护送下平安回到家，这次困境经历磨砺了“我”，让“我”获得了独自面对困境的勇气。 结合第⑪段可知，八岁的“我”亲眼见证了男子的选择，懂得了担当：人立于世，无论自身处境顺逆悲喜，当我们能够独当一面时，就应当主动扛起对弱小的责任，向困境中的人伸出援手，把悲悯与善意传递出去。 结合第⑫段可知，这段记忆如同磨砺生命的沙砾，不仅让“我”早早读懂了失去的重量，更让这份“担当庇护弱小”的认知刻进了“我”的生命里，让“我”真切感受到了人性的真善美，懂得了要信任这个世界，也在之后的人生中始终践行这份担当，延续这份善意。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 登瀛①晚眺 [清]高岑 众仙携手共登瀛，入画芳菲一望平。近郭夕阳晴更好，照人春水晚愈明。 绿杨芳草花边路，红杏青帘柳外城。日落长歌连辔返，隔烟遥听卖饧②声。 【注】①登瀛：即登瀛桥，原名永丰桥，在今江苏盐城。②饧（xíng）：用麦芽或谷芽等熬成的糖。 【乙】 小石潭记（节选） 柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】 步山径野花幽鸟 高濂 山深幽境，真趣颇多。当残春初夏之时，步入林峦，松竹交映。遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机局，娱目悦心，静赏无厌。时抱焦桐①，向松阴石上抚一二雅调萧然景会幻身是即画中人物。远听山村茅屋，傍午鸣鸡，伐木丁丁，樵歌相答。经丘寻壑，更出世外几层。此景无竞无争，足力所到，何地非我传舍②？又何必与尘俗恶界，区区较尺寸哉？ （摘编自高濂《四时幽赏录》） 【注】①焦桐：泛指名琴。②传舍：古时供旅人休息住宿的处所。 14. 请你仿照小语的创意，为【甲】诗设计一个打卡景点。 小语：我为【乙】文设计的打卡景点是“望溪亭”。依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”。游客们坐在这里可以看到小溪蜿蜒曲折，隐隐约约，时隐时现。 我设计的打卡景点是“_________”，依据是：_______ 15. 下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “潭中鱼可百许头”中的“可”是“大约”的意思，和“不可知其源”中的“可”意思不同。 B. “日光下澈”中的“澈”古今意义相同，都是“清澈”的意思。 C. “清”有“清楚明白”“高洁”“清闲”“凄清”等意思，“以其境过清”中“清”的意思是“凄清”。 D. “静赏无厌”中的“厌”指“厌倦”，意思与“学而不厌”中的“厌”不同。 16. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限三处） 向松阴石上抚一二雅调萧然景会幻身是即画中人物。 17. 用现代汉语翻译【丙】文中画横线的句子。 遐观远眺，曲径通幽。 18. 三篇诗文在写景中均运用了什么手法？试结合文本内容说一说。 【答案】14. ①. 示例：晴春水榭 ②. “近郭夕阳晴更好，照人春水晚愈明”，诗句描绘城郊夕阳晴朗动人，余晖映照春水，傍晚水光格外清亮，临水设榭贴合春水晚景，“晴”点明晴日夕阳的独特景色。游客立于水榭，能平视夕阳铺洒河面，观赏澄澈透亮的春水，沉浸式感受诗中晴晚水光交融的明媚风光，贴合登瀛桥晚眺的观景视角。 15. B 16. 向松阴石上/抚一二雅调/萧然景会/幻身是即画中人物 17. 向远处眺望，曲折的小路通向幽深僻静的地方。 18. 示例：三篇诗文均运用了动静结合的写景手法。甲诗中的“夕阳”“春水”“杨柳”“杏花”是静景；游人并马长歌、远处卖糖声响是动景，静美风光搭配人间烟火，画面鲜活热闹。乙文中的“石潭”“竹木”“溪岸”为静景；鱼儿往来游动、溪水蜿蜒流淌是动景，以动衬静，烘托小石潭凄清寂寥的氛围。丙文中的“松竹”“野花”是静景；山禽啼鸣、伐木声响、樵歌互答、林间抚琴为动景，动静相融，尽显山野清幽自在的意趣。 【解析】 【导语】山水自古藏清欢。清代诗人登瀛桥晚眺，赏夕照春水、市井闲音；柳宗元独坐小石潭，观游鱼幽溪，抒孤寂心绪；高濂漫步山径，沉醉野花幽鸟，尽享自然真趣。三篇诗文绘不同山野景致，寄各异心境，一同品读，感受古人于自然间安放的欢喜与怅然。 【14题详解】 开放类试题，从甲诗中提取核心景物命名景点，结合原句说明观景内容即可。 示例：红杏酒旗亭。“绿杨芳草花边路，红杏青帘柳外城”，诗句写路边芳草繁花，城外柳树掩映红杏与酒家青帘，取标志性意象“红杏”“青帘（酒旗）”命名。在此驻足可远眺杨柳、杏花、酒铺相映的城郊风光，还原诗中繁花杨柳、酒旗绕城的柔美春日图景。 【15题详解】 B.“日光下澈”句意：阳光直照到水底。澈：穿透、透过。今义是“清澈”，古今意义不同，因此选项解说错误。 【16题详解】 句意：在松树荫下的石头上，弹奏一两支高雅的曲调，心境萧然超脱，与眼前景物交融相会，此时这虚幻之身，便就是画中的人物了。 “向松阴石上”为方位状语，表地点，应单独断开；“抚一二雅调”是动宾结构，动作，表意完整，应断开；“萧然景会”是主谓结构，景情交融的状态，独立成句。“幻身是即画中人物”是主谓宾结构，总结收束。因此，断句为：向松阴石上/抚一二雅调/萧然景会/幻身是即画中人物 【17题详解】 注意下列重点字词： 遐：远；远眺：向远处看；曲径：弯曲、曲折的小路；通：通向；幽：幽深僻静的境地。 【18题详解】 动静结合： 【甲】诗中的静景：夕阳、春水、绿杨芳草、红杏青帘，勾勒城郊静谧春日晚景；动景：游人并马长歌返程、远处传来卖糖的吆喝声。静景铺展如画风光，人声、歌声增添烟火动态，美景兼具安宁与热闹。【乙】文中静景：潭底石头、两岸交错如犬牙的岸势、四周寂静竹树；动景：鱼儿倏忽远游，往来轻快，溪水曲折流淌。先以游鱼动态衬水之澄澈，后写幽静死寂之静景，动静对比烘托凄冷孤寂之情。【丙】文中静景：松竹、曲径、静静盛放的野花；动景：山鸟啼鸣、山中伐木声、樵夫相互唱和、林中抚琴。清幽静态山林搭配各类自然人声，动静相融，凸显山野自在闲适之趣。三篇诗文都运用动静结合的写景手法，静态描摹景物形貌，动态捕捉声色、活动，画面立体鲜活，同时借景抒发内心情感。 借景抒情： 【甲】诗中描绘夕阳春水、杨柳红杏、游人高歌、远处卖糖叫卖的明媚热闹晚景。风光明丽鲜活，处处烟火温柔，借这幅春日城郊美景，抒发诗人登高远眺时悠然闲适、愉悦舒畅的心情。【乙】文中先写灵动游鱼、曲折溪流，后着力刻画四面竹树环绕、空无一人的幽静潭景。竹树幽深、环境凄冷，凄清之景烘托悲凉氛围，借小石潭寂寥幽冷的环境，含蓄流露作者被贬后孤寂苦闷、忧伤压抑的心境。【丙】文中描写深山松竹、幽香野花、闲鸣山鸟，还有樵歌、林间抚琴的清幽山野之景。山野清静无纷争，借天然恬淡的山林风光，表达作者远离世俗尘嚣、沉醉自然、淡泊自在、不喜俗世纷争的志趣。 示例：三篇诗文都运用借景抒情的手法。【甲】诗描绘夕阳春水、红杏杨柳、游人欢歌的明媚城郊晚景，借秀丽热闹之景抒发诗人赏景时闲适愉悦之情；【乙】文刻画小石潭幽深冷寂的环境，借凄清之景含蓄流露作者被贬后的孤寂悲凉；【丙】文写深山野花、幽鸟樵歌的清幽山野风光，借无争的自然之景表达作者远离尘俗、恬淡自在的心境。 【点睛】参考译文： 【乙】 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（鱼儿）一动不动，忽然间又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游人互相逗乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边上，四面被竹子和树木环绕包围着，寂静寥落，没有其他人，这环境使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境过于凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景色就离开了。 【丙】 山林深处有幽静的景致，真实的趣味非常多。正当暮春初夏的时候，走进山林，松树和竹子交错辉映。向远处眺望，弯弯曲曲的小路通向幽静的地方。野花隐隐约约地散发香气，气味恬淡，并不是檀香、麝香那样浓郁的香味；山中的鸟儿“关关”地鸣叫，叫声清脆悦耳，闲静雅致，并不是笙箫之类的乐器吹奏出的那种精巧声音。这些都是大自然创造的景象，让人赏心悦目，静静欣赏也不会感到厌倦。这时（我）抱着名琴，在松荫下的石头上弹奏一两支高雅的曲子，琴声清朗，与景物融合，恍惚间觉得自身就是画中的人物。远远听到山村里茅屋旁，正午时鸡鸣声此起彼伏，砍柴的“丁丁”声，樵夫们对唱着山歌作为应答。翻过山丘，走过沟壑，仿佛又到了尘世之外的几重境界。这样的景色没有争斗，没有纷争，只要体力能走到的地方，哪里不是我的临时居所呢？又何必跟尘世中丑恶的俗界，去计较那些小小的得失呢？ （四）整本书阅读（8分） 19. 假如《骆驼祥子》中的“祥子”成为某短视频平台博主，以下是他发的一条主题为“在泥潭中寻找光”的短视频，请结合原著情节与人物命运，从短视频画面、台词、背景音乐简要说明。 画面：暴雨中的北平街道，祥子拉车踉跄前行，黄包车轱辘深陷泥泞。 台词：“这世道，车轱辘碾得碎石板，碾不碎命里的坑。可只要手里还攥着钢板，心里就还剩一簇火。” 背景音乐：《二泉映月》片段。 【答案】示例：这条短视频通过画面再现了祥子的生存困境，通过台词道出了他精神世界的核心矛盾（奋斗与绝望），再以《二泉映月》奠定了全片悲怆而坚韧的基调。三者结合，精准地捕捉了祥子命运中“在泥潭中寻找光”的悲剧性奋斗过程，是对原著人物形象一个高度凝练且富有感染力的现代诠释。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 根据“画面：暴雨中的北平街道，祥子拉车踉跄前行，黄包车轱辘深陷泥泞”可知，原著中多次描写北平恶劣的天气对祥子拉车生活的影响。暴雨突至，街道瞬间变成泥沼，祥子为了生计仍不得不冒雨拉车。他身体本就因长期劳作而疲惫不堪，在暴雨中，雨水模糊了视线，狂风肆虐，每一步都走得艰难。黄包车在泥泞中深陷，他拼尽全力却难以挣脱，就像他在黑暗的旧社会里，无论怎么挣扎，都难以摆脱命运的捉弄。这一画面生动地展现了祥子所处的艰难生存环境，以及他在困境中顽强挣扎的形象，很好地呼应了“在泥潭中寻找光”这一主题，泥潭象征着祥子所处的黑暗社会和悲惨命运，而他在其中艰难前行则体现了他寻找希望的执着。 根据“台词：‘这世道，车轱辘碾得碎石板，碾不碎命里的坑。可只要手里还攥着钢板，心里就还剩一簇火。’”可知，“命里的坑”是祥子对自身悲惨遭遇的总结。这些“坑”具体指：失去第一辆车、失去第二笔积蓄、被迫与虎妞结合、心爱的小福子死亡等一连串打击。他意识到个人的奋斗在黑暗的社会现实面前是多么无力。“碾不碎”透露出他深深的无奈与悲愤，承认了现实的残酷。“钢板”是祥子梦想最直接的载体——买一辆属于自己的车。即使在他最落魄的时候，攒钱买车也是他全部的精神支柱。“一簇火”代表了早期祥子身上最宝贵的品质——坚韧、勤劳、对生活怀有希望。无论多难，只要还有一点点积攒的可能，他就不放弃。这句台词展现了他作为底层劳动者在绝境中顽强的生命力，这与视频主题“在泥潭中寻找光”完美契合。 根据“背景音乐：《二泉映月》片段。”可知，这首曲子旋律委婉流畅、跌宕起伏，深刻地表达了作者对生活的苦难和命运的抗争。它以一种深沉、悲怆的情感基调，营造出一种凄凉、哀伤的氛围。在祥子的短视频中选用《二泉映月》片段作为背景音乐，与祥子在暴雨中拉车、深陷泥泞的画面以及他悲惨的命运相契合。音乐中蕴含的痛苦、无奈和抗争，能够更好地烘托出祥子内心的复杂情感，让观众更深刻地感受到他在黑暗社会中所遭受的苦难以及他不屈不挠的精神，进一步强化了“在泥潭中寻找光”这一主题，使观众更能体会到祥子在困境中挣扎的艰辛和对光明的渴望。 示例：画面精准捕捉祥子暴雨拉车的经典场景，泥泞象征其命运困境。台词以“碾不碎命里的坑”暗喻社会压迫，而“攥着钢板”的双手与“心里一簇火”形成强烈反差，展现底层劳动者在绝境中挣扎的韧性。选用《二泉映月》的凄婉二胡声，既烘托祥子被时代碾压的悲怆，又以音乐张力暗合其心中未熄的挣扎的微光。 20. 1971年，叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“共产党的成功不是偶然的，我真的很佩服。”请结合书中内容，简要分析中国共产党革命成功的必然原因。 【答案】①坚定的理想信念：以共产主义为长远目标，抗战时期以“民主、反帝”为明确方向，在双重压迫下始终保持旺盛斗志，是革命的精神内核。②优秀的领导核心：毛泽东、周恩来、朱德等领导人，兼具超凡军政能力与勤俭节约、以身作则的崇高品格，凝聚队伍力量。③严明的纪律约束：奉行不拿群众一针一线、照价付钱等纪律，保持队伍良好风貌，提升群众认同感。④深厚的群众基础：推行土地政策、免费教育，禁鸦片、反贪官，尊重民族宗教习惯，赢得群众真心拥护与支持。⑤官兵一律平等：无等级特权，指挥员与士兵同甘共苦，激发军队凝聚力和战斗力。 【解析】 【详解】《红星照耀中国》（曾译《西行漫记》）是美国记者埃德加・斯诺的纪实文学经典。1936年，斯诺突破国民党封锁，深入陕甘宁革命根据地，进行了四个多月的实地采访。他走访毛泽东、周恩来、朱德等共产党领导人，与红军战士、苏区群众同吃同住，用文字真实记录了中国共产党的主张、红军的生活、苏区的社会风貌，以及长征等重大革命事件的真实情况。作品打破了国民党对共产党和红军的污蔑抹黑，向全世界客观展现了中国共产党人的理想信念、革命精神和为民情怀，让国际社会第一次了解到中国革命的真实面貌，对中国革命和世界反法西斯战争都产生了深远影响。 结合文中“我们的口号是‘联合起来反对共同的压迫者法西斯头子’”“消灭外国统治”等关于革命目标的表述可知，中国共产党以反帝、反压迫为明确方向，坚守坚定的理想信念，这是革命成功的精神内核。 结合文中对毛泽东、周恩来、朱德等领导人的刻画，以及他们与战士同吃同住、生活简朴、以身作则的相关记录可知，中国共产党拥有兼具超凡军政能力与优良品格的优秀领导核心，为革命凝聚了关键力量。 结合文中“红军是人民的军队……我们不愿碰他们的一点点东西”，以及红军路过果园不摘果子、食用群众物资照价付钱的相关描述可知，共产党领导的红军纪律严明，始终坚守不侵犯群众利益的原则，赢得了群众的广泛认同。 结合文中“每一个士兵有权取得一份土地”“公田由当地苏区的村民耕种”，以及红军帮助群众改善生活、推行有利民生举措的内容可知，中国共产党始终心系群众利益，通过切实举措惠及民众，奠定了深厚的群众基础。 结合文中“红军官兵一致的平等观念颠覆了两千年来的官兵关系”、斯诺对红军内部“指挥员”与“士兵”在生活、衣着、伙食上几乎无差别，以及“红小鬼”拥有高度个人自尊的观察记录可知，红军内部不存在等级特权，官兵一律平等的氛围极大激发了队伍的凝聚力和战斗力。 三、写作（50分） 21. 在节奏飞快、竞争激烈的复习阶段，“松弛感”成为班级热词。班级展开了关于“松弛”与“较劲”的讨论。 小语：我觉得“松弛感”是必须的，反正用尽全力也无法改变局面，那就索性放手。 小文：对，较什么劲呢？卷不赢那就躺平算了。 阅读以上的材料，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 松弛为基，较劲为翼 复习阶段班级里，“松弛感”与“较劲”的争论从未停歇。有人将松弛等同于躺平，认为卷不赢便索性放手；也有人把较劲看作内耗，觉得过度执着只会身心俱疲。其实，真正的成长从不是非此即彼的选择，而是让松弛成为底气，让较劲成为动力，二者相辅相成，方能行稳致远。 松弛感从来不是放弃努力的借口，而是张弛有度的从容。复习途中，谁都难免遭遇瓶颈：难题久攻不下，模拟考成绩起伏，知识点记了又忘。此时的松弛，是暂时放下焦虑，而非放弃目标。就像我曾因连续熬夜刷题陷入低效循环，直到发现清晨的背诵效率更高，便调整节奏，每晚留一小时散步、听轻音乐，让紧绷的神经得以舒缓。这种松弛不是躺平，而是为了更好地蓄力，就像拉弓前的松手，是为了后续更有力的发射。 较劲也并非盲目内卷，而是对目标的坚定执着。真正的较劲，是明知前路坎坷仍愿全力以赴，是面对困难时的不轻易妥协。记得有位同学数学基础薄弱，却从未选择“躺平”。他不与他人比进度，只与过去的自己较劲：每天固定攻克一道错题，每周梳理一个知识点，哪怕进步缓慢也从未停歇。这种较劲，没有急功近利的浮躁，只有稳扎稳打的坚持，最终让他在考试中实现了显著突破。可见，较劲的本质是对自我的负责，是不甘平庸的勇气。 松弛与较劲，本就是成长路上的一对孪生兄弟。没有松弛的较劲，如同紧绷的琴弦，易断且缺乏韧性；没有较劲的松弛，恰似无舵的航船，终将迷失方向。复习阶段，我们需要松弛感来调节心态，在压力山大时给自己喘息的空间；更需要较劲的精神来突破自我，在该努力的时候不留遗憾。就像农民种地，既要顺应天时、从容等待，又要深耕细作、悉心照料，方能收获硕果。 节奏飞快的复习路，不是一场非赢即输的冲刺，而是一段兼顾从容与坚持的旅程。愿我们都能读懂松弛与较劲的真谛：以松弛之心接纳过程中的不完美，以较劲之力追求心中的目标。如此，方能在竞争中保持清醒，在压力下稳步前行，最终在属于自己的赛道上，绽放最美的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：本次作文围绕复习阶段“松弛”与“较劲”的讨论展开，核心是辨析二者的内涵及关系，纠正小语、小文将“松弛”等同于“放手”、“较劲”等同于“内卷”的认知偏差。立意需紧扣“复习阶段”的特定场景，明确“松弛”与“较劲”并非对立关系。可确立核心立意：松弛是张弛有度的从容心态，较劲是目标明确的执着努力，二者相辅相成，方能在复习中实现高效成长。也可侧重一方展开，如“松弛不是躺平，而是为较劲蓄力”“合理较劲需以松弛为底色”，关键要传递积极向上的态度，反对盲目躺平或过度内耗。需注意立意不能偏离“复习”这一背景，要结合学生的学业压力、成长需求，让观点具有现实针对性和指导意义，引导读者正确处理复习中的压力与动力、心态与行动的关系。 二、选材构思：本题可写成议论文或记叙文，选材需贴合学生生活实际，突出“复习阶段”的场景特点。若写成议论文，中心论点可定为“松弛为基，较劲为翼，方能行稳复习路”。开头可引用班级讨论的现象，引出对“松弛”与“较劲”的思考；中间分两个分论点展开，一是“松弛是心态的调剂，而非放弃的借口”，可列举部分同学因过度焦虑导致复习低效，而合理安排作息、适当放松后效率提升的例子；二是“较劲是成长的动力，而非盲目的内卷”，可结合古今中外名人在学习中执着钻研、不轻易放弃的事例，或身边同学针对性攻克薄弱学科、稳步进步的经历；结尾总结二者的辩证关系，呼吁同学们在复习中平衡松弛与较劲，实现自我突破。若写成记叙文，可讲述自己或他人在复习中的经历。比如，“我”曾因模拟考失利陷入焦虑，盲目“内卷”熬夜刷题，结果状态越来越差，后来在老师的引导下学会“松弛”，合理规划时间、适当运动，同时针对薄弱知识点“较劲”，最终取得进步；或描写班级里两位同学的对比，一位盲目躺平，一位过度较劲，而另一位同学平衡二者、稳步前行，通过具体事件和细节描写，展现正确处理“松弛”与“较劲”的重要性，结尾升华主题，表达自己的感悟。写作时要注重细节刻画和情感表达，议论文需论据充分、逻辑清晰，记叙文需情节完整、真实可感，避免空洞说教或脱离主题的泛泛而谈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $