第一单元课后训练 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 必修下册第一单元课后训练卷，聚焦文言基础与文化理解，通过分层题型巩固《侍坐》《齐桓晋文之事》核心知识，适配单元复习场景。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|33分|重点实词（如“摄”“哂”）、虚词（如“以”“乎”）、通假字（如“希”通“稀”）|紧扣课文夯实基础，体现语言运用素养| |词类活用/句式/翻译|20分|词类活用（如“端章甫”名作动）、倒装句（如“不吾知也”）|梯度设计考查思维能力，强化文言现象辨析| |理解性默写|19分|《侍坐》场景（如“浴乎沂，风乎舞雩”）|结合文学情境渗透文化自信，关联课文情感| |语言文字运用|12分|徽州建筑文化、语病修改、压缩|融入文化传承素材，综合考查语言运用与审美创造|

教师版 参考答案及详细解析 一、基础知识（33分） （一）重点实词解释（每空1分，共15分） 1. 摄：夹处、夹在 2. 比及：等到 3. 哂：微笑（含轻微讥讽意） 4. 俟：等待 5. 作：起身、站起来 6. 爱：吝惜，舍不得 7. 爱：吝啬，小气 8. 挟：夹着、抱着 9. 超：越过、跳过 10. 老：敬爱（形容词作动词） 11. 莅：统治、临视 12. 殆：恐怕、大概 13. 异：对……感到奇怪 14. 缘：攀爬、攀登 15. 相：古代祭祀、会盟时的赞礼官（小相） （二）重点虚词辨析（每空1分，共6分） 1. 以：介词，用 2. 以：介词，用、拿 3. 乎：介词，相当于“于”，在 4. 乎：语气词，表感叹，啊 5. 何以：宾语前置，凭什么 6. 以：连词，表目的，来 （三）通假字（每空1分，共12分） 1. 希通稀（稀疏） 2. 涂通途（道路） 3. 莫通暮（晚） 4. 颁通斑（斑白） 5. 刑通型（做榜样、示范） 6. 盖通盍（何不）；反通返（回到） 二、词类活用、特殊句式、翻译（20分） （一）词类活用（标出活用类型并解释，每空2分，共8分） 1. 端章甫：名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽 2. 危士臣：使动用法，使……受到危害 3. 朝秦楚：使动用法，使……来朝见 4. 为之小、为之大：形容词作名词，小相；大相 （二）判断下列句式（每空2分，共12分） 1. 不吾知也：宾语前置句（不知吾） 2. 浴乎沂，风乎舞雩：状语后置句 3. 臣未之闻也：宾语前置句（未闻之） 4. 王坐于堂上：状语后置句 5. 加之以师旅，因之以饥馑：状语后置句 6. 异乎三子者之撰：状语后置句 （三）重点句子翻译（每题2分，共16分） 1. 为国以礼，其言不让，是故哂之。 翻译：治理国家要讲求礼，可是他的话毫不谦让，所以我笑他。 2. 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 翻译：暮春时节，春天的衣服已经穿好了，（我陪同）五六位成年人，六七个少年，在沂水中沐浴，在舞雩台上吹风，唱着歌回家。 3. 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 翻译：一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，外部有军队侵犯，内部接连发生饥荒。 4. 老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 翻译：老年人能穿丝织品、吃上肉食，百姓不挨饿受冻，做到了这些却不能统一天下称王的，是从未有过的事。 5. 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 翻译：方圆六七十里或者五六十里的小国，让我去治理，等到三年，就可以使百姓富足。 6. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 翻译：敬爱自己的长辈，进而推及敬爱别人的长辈；爱护自己的孩子，进而推及爱护别人的孩子。 7. 欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。 翻译：想要开拓疆土，使秦楚等国来朝见，统治中原地区并安抚四方的少数民族。 8. 以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。 翻译：用你这样的做法，去追求你想要的目标，就如同爬到树上去找鱼一样。 三、理解性默写（每空1分，共19分） 1. 以吾一日长乎尔，毋吾以也 2. 率尔而对曰 3. 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑 4. 何伤乎？亦各言其志也 5. 莫春者，春服既成 6. 亦各言其志也已矣 7. 为国以礼，其言不让 8. 鼓瑟希，铿尔 9. 舍瑟而作 10. 异乎三子者之撰 11. 唯求则非邦也与 四、语言文字运用（12分） 1. ①融为一体 ②焕发生机/历久弥新 2.修改：漫步徽州古村落，仿佛置身一幅徐徐展开的水墨长卷。（搭配不当） 3. 语段压缩： 答案：徽州民居是中国传统民居代表，是徽州文化的物质载体，如今得到保护活化，延续历史文脉。   学科网（北京）股份有限公司 $ 必修下册第一单元课后训练 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础积累（33分） （一）重点实词解释（每空1分，共15分） 1. 千乘之国，摄乎大国之间 摄：__________ 2. 比及三年，可使有勇 比及：__________ 3. 夫子哂之 哂：__________ 4. 如其礼乐，以俟君子 俟：__________ 5. 舍瑟而作 作：__________ 6. 吾何爱一牛 爱：__________ 7. 百姓皆以王为爱也 爱：__________ 8. 挟太山以超北海 挟：__________ 9. 挟太山以超北海 超：__________ 10. 老吾老，以及人之老 老：__________ 11. 莅中国而抚四夷也 莅：__________ 12. 殆有甚焉 殆：__________ 13. 王无异于百姓之以王为爱也 异：__________ 14. 无缘木而求鱼也 缘：__________ 15. 愿为小相焉 相：__________ （二）重点虚词辨析（每空1分，共6分） 1. 加之以师旅 以：__________ 2. 以羊易之 以：__________ 3. 风乎舞雩 乎：__________ 4. 宜乎百姓之谓我爱也 乎：__________ 5. 则何以哉 何以：__________ 6. 可以保民而王 以：__________ （三）通假字（每空1分，共12分） 1. 鼓瑟希，铿尔 __________通__________2. 行旅皆欲出于王之涂 _________ 通__________ 3. 莫春者 __________通__________4. 颁白者不负戴于道路矣__________通__________ 5. 刑于寡妻 __________通__________6. 盖亦反其本矣__________ 通__________ 二、词类活用、特殊句式、翻译（20分） （一）词类活用（标出活用类型并解释，每空2分，共8分） 1. 端章甫，愿为小相焉 类型：_____ _____ 2. 危士臣，构怨于诸侯 类型：__________ 3. 朝秦楚 类型：__________ 4.赤也为之小，孰能为之大？类型：__________ （二）判断下列句式（每空2分，共12分） 1. 不吾知也 句式：__________ 2. 浴乎沂，风乎舞雩 句式：__________ 3. 臣未之闻也 句式：__________ 4. 王坐于堂上 句式：__________ 5.加之以师旅，因之以饥馑 句式： __________ 6.异乎三子者之撰 句式：__________ （三）重点句子翻译（每题2分，共16分） 1.为国以礼，其言不让，是故哂之。 2. 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 3. 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 4. 老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 5. 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 6. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 7. 欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。 8. 以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。 3． 理解性默写（每空1分，共19分） 1.在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子做出假设善于诱导学生进行对话的句子是“ ___________________ ，___________________ ”？ 2.子路的性格直率，从“ ___________________ ”一句可以看出。 3.子路自信认为在“_____________，_______________ ，______________ ，___________________ ”的情况下，他可以用三年时间完成军事强国的目标。 4.孔子引导曾暂不要有所顾虑，可以畅所欲言地说出自己的理想，因为每个人只是说说各种的志向的句子是：___________________ ？___________________ 。 5.曾皙的理想社会是在“_________________ ，___________________ ”情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。（暮春时节） 6.孔子回答曾暂的问话时，连用三个语气词来强调弟子们都只是在谈他们的志向的句子是：_________________ ! 7.孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路：“_________________，_________________。” 8.曾皙在交流想法时的从容不迫的句子是“ ， ”。 9.表现曾皙回答老师问题时恭敬态度的句子是：_________________。 10.曾皙说自己的与他人志向不同的句子是：_________________。 11.孔子评冉有志向的句子是：________________________________？ 四、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成1～题。 徽州民居是中国传统民居中极具代表性的建筑流派，粉墙黛瓦，马头翘角，错落有致。 置身徽州古村落，仿佛闯入一幅徐徐展开的水墨长卷。青砖小瓦承载着岁月的痕迹，雕梁画栋镌刻着匠心与文化，一砖一瓦、一檐一廊，都诉说着徽州往昔的繁盛与风雅。 徽州建筑不只是居住的场所，更是徽州文化的物质载体，将儒学礼制、审美情趣、生态理念____①____。如今，越来越多的古民居得到保护与活化利用，在坚守传统肌理的前提下融入现代功能，让老建筑____②____，在新时代绽放出新的光彩。保护好古建筑，就是保存历史，保存城市的文脉，这不仅是对文化根脉的守护，更是对文明传承的担当。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。（4分） 答：①____________________ ②____________________ 2. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分） _______________________________________________________________________________ 3. 请对上面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。（5分） _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $