四川省成都市青羊区2025-2026学年度下期质量监测四年级语文

2025-2026学年度下期质量监测 四年级语文 温肇提示： 1.究卷时问100分钟. 2.答题前，请务必认真核对条形码上的姓名、考号和座位号，无误后将本人姓名、考号和座位号填写在相应位置。 3.请在《答题卡》上作答，试卷上作答无效 游览成都，和“青青”“羊羊”化身“天府文化小使者”，完成一本〈成都风光 探寻手册〉，把家乡的美景、历史和文化介绍给更多的人。 篇章一天府寻踪（识字与写字） ●翻开手册第一篇章“天府寻踪”，完成1一8题。让我们用字词，记录成都的第一印象。 【行囊准备·字词闯关】 清晨，我们迎着zhao xid 穿过fan hud 的街市，来到沈花 溪畔。溪水潺(chn)溽，溪边竹子xiao sa 地挺立着，孩子们的欢笑和(héhè) 着鸟鸣，汇成一首动听的歌。can tian 的古木看(kan kan).守着杜前草堂， 我屏(bIng ping)息凝视，默默诵读着草堂的诗词。如今，无数游人前来xnml 圣的足迹，感受成都的shiq1 ng hua y1 1.根据拼音写汉字，完成“城市印象”。 2.用“√”画出文中带点字的正确读音。 【街头漫步·词句积累】 3.选择词语，将序号填入()里。 初识 A.车水马龙B.静谧安宁C.依山傍水D.灯火辉煌E.虫鸣蛙唱 成都 夜幕降临，太古里（①）一片明亮。街道上（②），一派繁华景象。而崇 面貌 州竹艺村的夜晚十分（③），偶尔传来几声（④），让人感到田园的宁静。村 里的民宿（⑤），推开窗就能望见青山，听到溪水声。 4.将加点词语与它的新含义连一连。 (1)大熊猫“花花”是成都的顶流 A在他人不知情的情况 ● 感受 明星，每天来看它的人排成长龙。 下，只看信息不发言。 成都 (2)我家电脑的桌面，就是一 新潮 B很受欢迎的人或事物。 张宽窄巷子的夜景照片。 (3)成都美食节到了，微信群 C电脑开机后屏幕显示的 里总是潜水的小明冒泡啦。 主区域。 2025-2026学年度下期质量监测四年级语文第1页共8页 5.（1)填表，连线。再写一个同偏旁的字。 成都地名 学 写偏旁 偏旁表示的意思 再写一一个同偏的字 浣 和祭祀等有关 浣一（流） 楼 和建筑基址有关 楼一（▲） 细察 成都 祠 和水有关 祠一（▲） 和木制品有关 堰一（▲） (2)我发现这些字的偏旁，大多和这个字的 有关。 (填序号) A.读音 B.意思 C笔画 D.字形 (3)“武侯祠”的“祠”是示字旁，结合诸葛亮被尊称为“武侯”的信息，可以推 测出“武侯祠”是 ▲ (干什么)的地方。 6.从“成都人物词库”中选词，把序号填入括号里 A.小蜜蜂 B.百灵鸟 C.老黄牛 D.纸老虎 E.变色龙 F.铁公鸡 G.领头羊 H哈巴狗 遇见 (1)在人民公园的合唱角，小妹妹歌声清脆嘹亮，大家亲切地叫她（▲）。 成都 人物 (2)我们在武侯祠迷了路，队长拿出地图带领大家找方向，是团队的（▲）。 (3)欢乐谷门口卖气球的叔叔，看起来挺凶，其实是个（▲），小朋友一哭他 就心软，白送一个气球。 (4)社区的保安李叔叔话不多，每天天不亮就开始巡逻，是小区里默默奉献的（▲）。 (5)我们学习小组的组长从不小气，好东西总和大家分享，他才不是什么（▲）！ 【名胜寻诗·经典默写】 7.看美景，写诗句。 (1)漫步浣花溪，看见桃花，正是杜甫笔下的景象。黄师塔前江水东， 桃花一簇开无主， ▲ (2)踏入望江楼，满目翠竹，艾青的诗句脱口而出：“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥， 【胜景沉醉·创意仿写】 8.用学过的写作方法，把成都的美记录在手册里。 (1)走进人民公园的菊展，仿照例句的写法，把颜色写具体写生动。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩：那菜花的黄，黄得蓬勃：而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 秋天，人民公园的菊花开了。那波斯菊的粉， :那墨菊的紫， 而那白菊的纯白，又是 A 2025-2026学年度下期质量监测四年级语文第2页共8页 (2)仿照例句，用上冒号，介绍成都美食。（至少写两种） 例：成都的茶馆真热闹：有闭目听戏的老人，有摆龙门阵的茶客，有穿梭添水的伙计。 成都美食真丰富： ▲ ▲ (3)用上一组连续的动词，写写你品尝一种成都小吃的动作。 我品尝的是▲ 只见我 篇章二遇见诗圣（阅读与鉴赏） ● 翻开手册第二篇章“遇见·诗圣”，阅读文章完成9一12题，设计这一篇章。 一座城与一颗诗心 (一) 公元755年，安史之乱爆发。杜甫带着妻儿四处逃难，一家人经常挨依。最困难的那个冬 天，他只能去山里捡野果子给孩子们吃，手脚都冻烂了。 公元759年冬天，杜甫来到成都。这里没有战火，只有清清的水、绿绿的山。 (二) 初到成都，杜甫一家借住在寺庙里，生活拈据。但成都给了他们一个温暖的拥抱。 第二年春天，在朋友帮助下，杜甫在沈花溪边开始建房子。朋友们送来竹子、树苗、花草。 ①杜甫一边接过树苗，一边对朋友拱手，含着热泪()地说：“多谢诸位相助！等草堂 建好了一定请你们来婚茶！” 几个月后，几间茅草屋建成了，这就是后来闻名天下的“杜甫草堂”。杜甫在屋前种莱， 在院子里种松树、桃树和竹子。②他站在院子里，望着亲手建起的室，捋(1)着胡领，险上 露出了笑容，()地说：“有了这个家总算能安居，不用再四处漂泊了！” 成都是，慨的。它不只给了杜甫一片土地，更给了他一个可以安放身心的家因。 （三) 在草堂，杜甫第一次有了安稳的家。成都的四季山水、日常生活，一点一点地温暖着诗人 受伤的心。 春天，杜甫沿沈花溪散步。阳光照着沙洲，燕子街泥，鸳鸯依很。③杜甫停下脚步、看羞 这明堀的画面，眼中闪烁着喜悦的光芒，(）地说：“泥融飞燕子、沙暖睡暂鸯。” 夏夜，妻子画棋局，小儿子做鱼钩。④杜甫看着这温餐的画面，嘴角微微上扬、(） 地说：“老妻画纸为拱局稚子敢针作钓钩。”一多温暖的一家人竹！ 草堂生活治愈了杜甫，也改变了他的诗。他开始关注燕子、雪秀、下棋、钓鱼…能写“两 个黄鸥鸣翠柳”的明亮，也能写“随风潜入夜”的温柔。成都山水与人情，让他的诗更开阅、 更有力量。 (四) 可是，好日子并非永恒。 那年秋天，狂风卷走屋顶的茅苹。一群孩子抱着茅草跑进竹林。杜甫拄杖追出，孩子们平 跑远了。杜甫靠在扬热上望着漫天飞难的茅菜嘴原颤抖着说不出适来。 雨越下越大。屋顶破了，雨水漏进来。被子又薄又破，孩子们冻得缩成一团。杜甫沉思了 很久。 2025-2026学年度下期质量监测四年级语文第3页共8页 他想到了什么呢？他想起从前雪地里捡野果子的苦日子一那种没有家、到处流浪的苦， 他太清楚了！忽然他仰望长空长长地叹了一只气面后站起来会到书来前提笔疾书： “安得广厦千万问，大庇(b1)天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山…” 他的眼眶湿润了，声音颤抖着说：“什么时候才能有千万间坚固的大房子，让天下所有贫 寒的读书人都住进去，风吹不动，雨打不漏，那该多好啊！如果真有那一天，就算我的茅屋再 破，就算我一个人受冻至死，我也心甘情愿！”就这样一篇千古名篇《茅屋为秋风所破歌》在 成都写成了」 这就是诗圣一杜甫！自己的茅屋玻了，心里装的却是天下苍生！ (五)成都成就“诗圣” 杜甫先后在“草堂”居住三年零九个月，创作诗歌有240多首流传至今。后人称他“诗圣”， 不仅因为诗好，更因他心里装着国家和百姓。这份情怀，在成都被淬(cu1)炼得更加坚定。 成都给了杜甫一个家，这份温暖让他更理解无家可归者的痛苦。没有成都，就没有那个高 贼“大庇天下寒士”的诗圣。 【篇章布局】（绘制“杜甫成都岁月”时间轴） 9.用小标题概括杜甫在成都的经历。 四 (五) 成都战就“计怪刀 【精选画面】（整理“温暖画面”图文卡片） 10.整理“温暖画面”图文卡片，完成下面的任务。 (1)选词填空（填序号)，再连线。 温暖画面图文用 家A幸福 然B.快活 减感滋 密D.欣慰 ①杜甫一边接过树苗，一边对朋友拱手，含 着热泪（▲）地说：“多谢诸位相助！等 草堂安居图 草堂建好了，一定请你们来喝茶！” ②他站在院子里，望着亲手建起的家，捋着 胡领，脸上露出了笑容，（▲）地说：“有 ● 朋友相助图 了这个家总算能安居，不用再四处漂泊了！” ③杜甫停下脚步，看着这明媚的画面，眼中 闪烁着喜悦的光芒，（▲)地说：“泥融 ● 温馨家人图 飞燕子，沙暖睡鸳秀。” ④杜甫看着这温馨的画面，嘴角微微上扬， (▲)地说：“老妻画纸为棋局，稚子敲 美好春光图 针作钓钩。”—多温暖的一家人啊！ 2025-2026学年度下期质量监测四年级语文第4页共8页 (2)读到这里，我明白了“成都的四季山水、日常生活，一点一点地温暖着诗人受 伤的心。”对这句话理解最正确的一项是( )。A A.成都一年四季的风景很美，在这里杜甫忘记了所有的烦恼。 B.成都美好的风光和温馨的生活，让饱经战乱痛苦的杜甫重新感受到温暖与安宁。 C.杜甫在成都游山玩水，过得很开心，再也不写关于苦难的诗了。 D. 成都的天气很暖和，让杜甫的身体变好了。 【致敬诗圣】（设计一幅“杜甫雕像”插图） 11.阅读第（四）部分，完成雕像设计。 背青：我想定格杜甫“倚杖叹息”的动作一一杜甫靠在拐枚上，望者漫天飞舞 的茅草，嘴唇颤抖着，说不出话来。 羊羊：我想定格杜甫“提笔疾书”的动作一一忽然，他仰望长空，长长地叹 了一口气，而后站起来，奔到书来前，提笔疾书… (1)你同意谁的意见？请在方框里打√，并写写理由。 口青青（定格“倚杖叹息”） 口羊羊（定格“提笔疾书”） 通过这些动作神态，我猜测杜甫当时想： (2)雕像底座要刻一句最能体现“诗圣精神”的话，你选哪一句？并说说理由。 A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ B.会当凌绝顶，一览众山小。 C.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 D.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 我选择（▲）（填序号），因为这句诗表现了杜甫 ▲ 的品质。 (3)如果用AI让“杜甫”回答观众的问题，下面哪个问题最值得问？并试着回答。 A.您当时追出门时，对孩子们说了什么？ B.您在挨冻，为什么还想着“天下寒士”？ C.秋风之后，茅屋修好了吗？ 最有价值的问题是（▲）（填序号）。我的回答： 2025-2026学年度下期质量监测四年级语文第5页共8页 【篇章结语】（编写第二篇章结语） 12.青青为篇章结语写了首小诗，请你帮她完成。 浣花溪平的诗心 成都的春雨，① 这丝丝的春雨 ② 于是，在那个秋风破屋的夜晚③ 是温柔的线： 迨好了他令伤的心： 他不再只想着自己 成都的沉花溪， 这暖暖的溪水， 是缓缓的弦。 (1)仿照诗歌划“一”句子的写法，把第二节补充完整。 (2)第三节需要点明思想感情，最适合放在第三节的是（▲）。 A.他写下了一首首优美的诗篇 B.他高声呼喊一大庇天下寒士俱欢颜！ C.他带着家人离开了草堂 D.他终于过上了幸福的生活 (3)一位读者留言：“我终于明白了一没有成都，就没有诗圣。”结合文中第（五）部分的 内容，下面说法最正确的一项是（▲)。 A.杜甫在成都生活得很舒适，所以成了“诗圣”。 B.成都给了杜甫温暖，让他更理解无家可归者的痛苦，让他从个人的不幸中走出来，心怀天下 苍生，最终成为“诗圣”。 C.成都的风景激发了杜甫的创作灵感，让他写出了二百四十多首诗，所以后人称他为“诗圣”。 篇章三游记探秘（梳理与探究） ●如何把美景写进手册？让我们从一篇游记中探秘，完成13一17题。 【材料一】 而中访苹堂 ①到成都，不能不去杜甫草堂。 ②细雨蒙茶的秋日，我从正门进了草堂。进了正门，满眼绿色，古木参天。①雨水丛叶上 滑落沛签作咆，像在低险一直诗。友木像甚开的绿伞把人笼在清凉黑 ③穿过太座(xi迫)，来到诗史堂。堂内陈列着杜甫的诗作。我的目光停在“朱门酒肉奥， 路有冻死骨”上，仿佛看到百姓挨饺受冻的样子。又读到“会当凌绝顶，一览众山小”，原来 杜前年轻时就有如此志向。 ④绕过诗史堂，穿过一道小门，就来到工部袍。衬前有副对联，被雨水洗得亮充的。一定 有很多人像我一样，专程来看望这位大诗人吧。 ⑤丛工部相出来，往西走一小段路，越到了茅展景区。②儿间艺菜屋静静地站在竹林黑， 屋顶铺着厚犀的苏菜门前据羞一张矮矮的石来。屋前有一条小浪溪水轻轻地流煮。我站在 2025-2026学年度下期质量监测四年级语文第6页共8页 茅屋前，忽然想起杜甫写过的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如 山…”那一刻，我好像明白了，他是希望天下人都能有个安稳的家。屋旁的竹子一棵棵站得 笔直，这些竹子就像杜前，风再大也不弯腰。 ⑥走出草堂，雨还在下。雨中访草堂，我看到的，不只是风景。 【材料二】青青的“游记小发现”。 @青青读完《雨中访草堂》，发现了三个写好游记的方法。 ★发现一：跟着“路标词”走 文中这些词像路标一样，带着我们走： ●进了正门→ ●穿过大席+来到诗史堂 绕过诗史堂+穿过一道小门+就来到工部柯 从工部祠出来→往西走→就到了茅屋景区 ★发现二：有详有略 作者重点写了最有特点的：☑诗史堂和☑茅屋景区， 其他的地方简单写。这样有详有略才能给人留下深刻的 印象。 ★发现三：写景有方法 方法A:写出景物的样子 例一正门：进了正门，满眼绿色，古木参天。 方法B:写出自己的感受和联想 例一看竹子想到杜甫：这些竹子就像杜甫，风再大也不 弯腰。 【解路线】跟着“路标”画路线 13.读材料，把作者的游览路线补充完整。 正门+（▲）+诗史堂+（▲）→茅屋景区 14.“穿过”“来到”“绕过”等词语，就像路标一样告诉我们作者走到了哪里。这种写游记的 方法叫（▲）。 A.一步一景B.移步换景 C.边走边看 15.请根据“材料二”的方法，判断下面说法正确的一项是（▲)。 A.游记中每个景点都必须写得很详细 B.游记中应该选择印象深刻的景点重点写 C.游记中每个景点只需写一句话 2025-2026学年度下期质量监测四年级语文第7页共8页 【学写法】学写景物的方法 16.背青在【材料一】中找到两个句子，请结合【材料二】的方法，帮她完成点评卡。 杜甫草堂游记点评卡 句子①：雨水从叶上滑落，滴答作响， 句子②：几间茅草屋静静地站在竹林里。 像在低吟一首诗。古木像撑开的绿伞，把人 屋顶铺着厚厚的芳草，门前摆着一张矮矮的石 笼在清凉里。 果。屋前有一条小溪，溪水轻轻地流着。 (1)这个句子写得好，因为它用了“发 (2)这个句子写得好，因为它用了“发 现三”中的方法（▲）（填序号）： 现三”中的方法（▲）（填序号）： (填具体方法) (填具体方法) 【传方法】转述“游记方法” 17.帮背背转述“游记方法”。 @发布任务 转述任务卡恩 背青说：“羊羊，请你告诉同学们，写 同学们，青青让我转告大家，写游记有 游记有三个方法：第一，用‘移步换景'理 三个方法：第一， 清游览顺序：第二，重点写印象深刻的景点： 第二， 第三， 第三，写清景物样子，展开联想写出感受。 另外，6月26日下午两点在录播教室开‘游 记分享会’，请大家带上自己的游记来参 另外，她还说请大家带上自己的游记， 加。” 请于 请你把青青的话转述给同学们。 欢迎大家准时参加！ 篇章四 妙笔绘蓉（交流与表达） 习作（二选一) ●翻开手册“妙笔绘蓉”，选择，个任务完成习作。把题目补充完整，350字左右。 @《游成都 ▲》 @《如果▲会说话》 逛了草堂的红墙，看了都江堰的水 如果草堂的红墙、都江堰的江水、 利工程，走了锦里的石板路…请选择 大熊猫“花花”会说话…请你选择， 、处你游览过的成都景点，写一篇游 个成都的景物、建筑或动物，让它们开 记 口说话，写一个奇妙的故事。 】 把题目补充完整。 把题目补充完整。 2025-2026学年度下期质量监测四年级语文第8页共8页