第二单元 理解权利义务 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治单元复习课件系统梳理公民基本权利与义务及权利义务相统一核心内容，通过单元脉络图构建“权利-义务-关系-践行”逻辑框架，结合基础知识填空和核心知识点回顾，帮助学生形成完整知识网络。 其特色是采用“情景辨析-案例分析-分层作业”模式，如日常生活情景辨析、以案释法案例分析，培养法治观念和责任意识，分层作业满足不同学生需求，助力知识巩固，教师可精准把握学情提升复习效率。

第二单元：理解权利与义务（复习课） 八年级下册第二单元（单元复习） 核心素养目标 【政治认同】了解国家维护公民基本权利的价值目标，理解宪法为我们的人生幸福提供保障，进而认同宪法制度，认同国家尊重保障人权的理念；了解宪法赋予公民的基本义务是公民必须履行的责任，增强对宪法制度的认同感和归属感 【法治观念】树立“法律面前一律平等”的观念和依法行使权利的法治意识；明确公民基本权利的内容，形成辨析权利的能力；明白行使权利的同时，必须履行义务，增强义务观念；明确公民基本义务内容，形成辨析义务的能力；树立权利与义务相统一的观念；理解“任何权利都不是绝对的”，明确权利行使的边界，能够运用法律知识判断权利行使的合法性，学会正确行使权利；知晓权利受侵害时的合法维权途径；明确法定义务的内涵与强制性特点；明确履行法定义务的要求，区分不同类型的法律责任，增强法治观念。 【责任意识】积极行使权利，为促进社会的公平正义贡献力量。积极履行义务，主动承担国家、社会、家庭责任。增强依法行使权利、自觉履行义务的责任意识，日常生活中以坚持权利与义务相统一来指导行为。 教学重难点 本单元聚焦“公民基本权利与义务”，核心是树立“权利义务相统一”的法治观念。 教学重点：第一，公民基本权利，特别是人身自由（人格尊严、住宅等）与政治权利（选举权、监督权）；第二，依法维权途径，明确协商、调解、仲裁与诉讼的适用场景；第三，核心义务，即遵守宪法法律与维护国家利益的体现；第四，权利义务的关系，理解二者相互依存、相互促进。 教学难点： 其一，辩证关系，破除学生“权利本位”思想，理解“没有无义务的权利” 其二，自由的边界，厘清“法不禁止即自由”与“行使权利不得损害他人利益”的界限，区分“公民权利”与“国家权力” 其三，维权实操，精准区分仲裁（合同纠纷）与诉讼（民事、行政、刑事）的不同适用情境，增强程序意识。 自主背诵 自主回顾课本第二单元知识（P22--42),10分钟时间自主背诵。抓大放小，重点记住自己掌握不牢固的。 （10分钟后，分小组展示记忆情况。） 第三课 第四课 理解权利与义务 单元脉络 法律要求做的必须去做。 法律禁止做的坚决不做。 1.公民基本权利的重要性？ P23 ①② ①公民的基本权利是宪法所确认的权利，国家各项制度和国家权力的运行都需要以 为价值目标。 ②公民基本权利是人权在宪法上的 ，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。 人权、公民权利、公民基本权利三者的关系 公民基本权利是人权在宪法上的具体化 夯实基础、基础知识填填空 维护最广大人民的根本利益 保障公民的各项基本权利 具体化 人权 公民权利 公民基本权利 2.★宪法规定的公民基本权利的内容？ P23 平等权 含义：公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在 。 法律规定：“中华人民共和国公民在 。 重要性：平等权是公民行使其他权利的 。 政治权利 含义：公民参与国家 的统称。 内 容 选举权和被选举权 言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由 内 容 条件：我国公民、年满十八周岁，被剥夺政治权利的人除外。 重要性：公民参与管理国家和社会事务的 。 同等情况下给予同等保护的权利 法律面前一律平等 基础 政治生活的权利和自由 基础 内 容 人身自由 含义：公民的人身 的自由。 内容： 不受侵犯， 不受侵犯， 不受侵犯 ， 通信 受法律保护。 重要性：人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活、社会生活的 ，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 姓名权 隐私权 名誉权 2.★宪法规定的公民基本权利的内容？ P23 不受非法侵犯 人身自由 人格尊严 通信自由和通信秘密 基础 住宅 社会经济权利 含义：公民依照宪法享有的与 相关的权利。 内容： 权、 权、 权、 权、物 权等。 要求：国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的 ，特别是对 给予特殊保护。 2.★宪法规定的公民基本权利的内容？ P23 劳动者休息 经济利益 劳动 财产 社会保障 物质帮助 物质条件 社会弱者的利益 2.★宪法规定的公民基本权利的内容？ P23 文化教育权利 内 容 受教育权 文化权利 含义：公民有权按照其能力平等地从国家获得 的机会。 措施：国家实行 制度，保障适龄儿童、少年接受义务教育。 公民有 和 的自由。 措施：国家对从事 、 、 和其他文化事业的公民的有益于人民创造性工作，给以 。 受教育不仅指九年义务教育，还包括学前教育、中等教育、职业教育、高等教育、继续教育。 接受教育 义务教育 科学研究 文艺创作 其他文化活动 鼓励和帮助 教育、科学、技术、文学、艺术 监督权 内容：对与任何国家机关和工作人员，有提出 的权利；对于任何 ，有向有关国家机关提出 的权利。 意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员 ， 。 获得国家赔偿权 含义：由于国家机关和国家工作人员 的人，有权依照法律规定取得赔偿。 行使监督权注意事项：应当实事求是，以事实为依据，不能诬告陷害；不得捏造或者歪曲事实进行诬告；不能采用贴大字报、聚众闹事等非法方式。 行使监督权的途径：在本地政府网站留言；拨打“12345”市长热线；给县人大代表写信等。 2.★宪法规定的公民基本权利的内容？ P23 批评建议 国家机关和工作人员的违法失职行为 申诉、控告、检举 依法行使权力 全心全意为人民服务 侵犯公民权利而受到损失 3.公民履行义务的重要性？ P22、29 ①② ①公民的基本义务是宪法规定的公民 ，表明公民在国家生活中的 。 ②公民在依法 的同时，也应依法 。 “公民在国家生活中的主体地位“ 公民的基本义务是指宪法规定的公民必须履行的法律责任。这些义务是国家对公民的基本要求，也是公民在国家和社会生活中应尽的根本性责任，履行基本义务是公民意识的集中表现。 履行义务 享有权利 主体地位 必须履行的责任 4.★宪法规定的公民基本义务的内容？ P30 维护国家统一和全国各民族团结义务 原因：我国是 ，国家统一和民族团结是社会主义现代化建设的 。 要求：每个公民都应当自觉维护 ，维护 的民族关系。 遵守宪法和法律义务 原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。 要求：公民必须 。 遵守宪法和法律，保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德。 平等团结互助和谐 国家主权、统一、领土完整 基本保证 统一多民族国家 4.★宪法规定的公民基本义务的内容？ P31、32 维护国家安全荣誉和利益 义务 维护国家安全内容： 等。 维护国家荣誉内容： 。 维护国家利益： 的利益。 依法服兵役 义务 ①保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的 。②依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的 。 原因 以志愿兵役为主体的志愿兵役与义务兵役相结合的兵役制度。 维护国家主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取泄露出卖，社会秩序不被破坏。 维护国家尊严不受侵犯，荣誉不受玷污 维护国家的政治、经济和安全等各方面 神圣职责 光荣义务 依法纳税义务 原因：税收是国家财政收入的 。 未履行依法纳税义务的表现、后果：任何 的行为都是违法行为，都要依法承担相应的 。 其他义务 4.★宪法规定的公民基本义务的内容？ P31、32 劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育子女的义务、成年子女赡养扶助父母的义务 法律责任 偷税、欠税、骗税、抗税 主要来源 A.公民的权利与义务 。 如何 理解 ①权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。 ②公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。③公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 B.公民既是权利的 ，又是义务的 。 如何 理解 任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 C.公民的某些权利也是义务。 比如： 关系统一 主体统一 内容统一 享有者 相互依存、 相互促进 受教育、劳动 承担者 5、.★权利与义务的关系？ P33、34 6.★如何坚持权利与义务相统一？ P35 ①② ①（原则）没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 ②（要求）我们要增强权利意识和义务观念， 公民既不能只享有权利不承担义务，也不应只承担义务不享有权利。 依法行使权利，自觉履行义务。 7.★如何依法行使权利？ P36、37 A.B A.任何权利不是绝对的，公民在行使自由和权利时候， 。 B.每个公民都应该树立按 的意识。在行使权利是，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 （1）每个公民都应该树立按法定程序办事的意识。 （2）当合法权益受侵害时，公民可以通过 等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维权权利。 行使权利有界限 行使权利守程序 8.★如何依法维护权利？ P37 （1）（2） 和解、调解、仲裁、诉讼 法定程序办事 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 含义：当事人之间通过协商 的方式。 实施方法：在 的范围内，当事人可以在 的基础上， 解决纠纷。 和解 含义：调解是通过 解决纠纷的方式 实施方法：调解组织对对纠纷当事人进行 ，促使他们 ，解决纠纷。 调解 含义：仲裁是通过 解决纠纷的方式。 适用范围：根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，平等主体之间发生的 ，可以仲裁。 实施办法：当事人根据他们之间订立的 ， 将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。 仲裁 9.★维权途径、方式？ P39--39 法律允许 自行解决纠纷 自愿互谅 直接对话、分清责任、达成协议 调解组织 疏导、劝说 相互谅解、进行协商、自愿达成协议 仲裁机构 合同纠纷和其他财产权益纠纷 自愿 仲裁协议 含义：诉讼是通过 解决纠纷的方式。 类型：诉讼主要包括 。 实施方法：公民可以依法 ，解决纠纷，维护自身合法权益。 诉讼 9.★维权途径、方式？ P39 人民法院 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 选择相应 的诉讼方式 10.法定义务含义、特点、履行原因？ P40 含义：法定义务是由我国 规定的。 特点：具有 。 为什么履行：①法定义务是由我国 规定的，具有 。 ②自觉履法定义务，是公民 的责任。 11.★如何履行法定义务？ P41 A、B A. 。否则就可能构成违法甚至犯罪，要依法承担相应的法律责任。 B. 。公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。 12.★法律责任？ P42 民事责任 行政责任 刑事责任 强制性 不可推卸 法律要求做的必须去做 法律禁止做的坚决不做 强制性 宪法和法律 宪法和法律 1．以下对“保障和行使权利”的理解，正确的是（   ） A．我国举办第八届中国国际进口博览会——尊重和保障人权 B．某县劳动部门开展下岗再就业培训——保障公民获得物质帮助权 C．政府加大资金投入，建设农家书屋——维护公民的文化权利 D．公安机关为获取证据对犯罪嫌疑人刑讯逼供——公安机关依法行使权力 【题目解析】A：我国举办第八届中国国际进口博览会主要是为了促进国际贸易和经济合作，推动全球经济发展，与尊重和保障人权无直接关联，故A说法错误； B：某县劳动部门开展下岗再就业培训旨在帮助公民提升就业技能，保障的是公民的劳动权，而非物质帮助权，故B说法错误； C：政府加大资金投入建设农家书屋，为公民提供文化设施和资源，有利于公民进行科学研究、文学艺术创作等文化活动，维护了公民的文化权利，故C说法正确； D：公安机关为获取证据对犯罪嫌疑人刑讯逼供属于违法行为，侵犯了犯罪嫌疑人的合法权益，并非依法行使权力，故D说法错误； C 2．思政课上，老师分享了以下维权方式，合理的是（   ） ①张某购买商品质量存在明显瑕疵，向消费者协会提起诉讼 ②崔某认为邻居家的可视门铃侵犯隐私，协商未果将其损坏 ③董某因在求职过程中遭遇身高歧视，向劳动行政部门投诉 ④小强不慎被同学撞伤，双方父母就相关赔偿事宜达成一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【知识点】公民维护权利的途径和方式 【题目解析】本题考查维权方式。①：消费者协会只能调解纠纷，无权提起诉讼，提起诉讼应向法院提出，故①说法错误；②：损坏他人财物属于侵权行为，不是合法维权方式，故②说法错误；③：遭遇就业歧视可向劳动行政部门投诉，符合《就业促进法》规定，故③说法正确；④：民事损害纠纷中双方协商达成一致，属于和解的合法维权途径，故④说法正确； D 3.观察漫画，下列观点正确的有（   ） ①图一中的初中生好好学习，积极履行受教育的义务 ②图二中的青年守土为家，履行了依法服兵役的义务 ③图三中的学生参与班委竞选，行使了选举权与被选举权 ④图四中的学生把物资捐给贫困儿童，行使财产的收益权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 4．乐乐在学习“理解权利义务”时，绘制了下列图示，你认为正确的是（   ） A. B. C. D. 【知识点】本题考查公民享有的政治权利、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税。  【题目解析】  A：公民基本义务包括维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等，公民基本义务和维护国家利益是包含关系，故A说法正确；。 B：人身自由和监督权都是公民的基本权利，二者是并列关系，故B说法错误。 C：依法纳税是公民基本义务，政治权利属于公民基本权利，政治权利和依法纳税不是包含关系，故C说法错误。 D：依法服兵役是公民基本义务，不是公民基本权利，公民基本权利和依法服兵役不是包含关系，故D说法错误； A 5．下列行为中能够体现公民权利与义务相统一的是（   ） A．小明的妈妈当选区人大代表 B．小王的爸爸依法向税务部门缴纳税款 C．小李每天上课认真听讲，按时完成作业 D．小张的爷爷每个月都能按时领到退休金 【知识点】公民权利与义务的关系、公民要坚持权利和义务的统一 【题目解析】A：小明的妈妈当选人大代表体现公民行使选举权和被选举权（权利），但未直接体现义务的履行，故A不符合。 B：小王的爸爸依法纳税是履行公民基本义务，但未同时体现权利的行使，故B不符合。 C：小李认真听课、完成作业既是行使受教育权（权利），也是履行受教育义务（义务），体现权利与义务相统一，故C符合题意。 D：小张的爷爷领取退休金体现享受社会保障权利，未涉及义务的履行，故D不符合。 C 6．按照《烟花爆竹安全管理条例》相关规定，非法运输、储存烟花爆竹，构成违反治安管理行为的，公安机关将依照《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定处10日以上15日以下拘留；情节较轻的，处5日以上10日以下拘留。这说明（   ） ①法律要求做的必须去做，否则就是犯罪行为，会受到刑罚处罚 ②公民在行使权利的时候，不得超越它本身的界限，就是犯罪行为 ③法律禁止做的坚决不做，实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁 ④非法运输烟花爆竹违反了行政法律，应当受到行政处罚 A．①② B．②④ C．①④ D．③④ D 【知识点】如何履行法定义务? 7、“日常生活情景，辨析权利与义务” 我是八年级学生小青，下面是我日常生活中情景，请你思考这些情景中分别涉及到了什么权利或义务？ （1）情景1：六年级的我和上初中的哥哥每天去学校上学。 （2）情景2：爷爷生病在床，爸爸和姑姑轮流照顾他。 （3）情景3：我的表哥在军事科研机构工作，每次有人问他工作情况，他都说无可奉告。 （4）情景4：我的爷爷今年80岁，他领取了当地政府的高龄津贴。 【知识点】物质帮助权、受教育权、维护国家利益、文化教育权利的内容及其具体表现、公民基本义务的范围 物质帮助权 保守国家秘密的义务 赡养父母的义务 受教育权 7、“日常生活情景，辨析权利与义务” （5）2026年，某区人大代表换届选举中，市民王女士积极参与投票。投票前，她认真学习了《选举法》，了解到“不得贿选、不得伪造选票、不得干扰他人投票”等规定。 （6）农民工老张在某建筑工地上班，他与工地签订了劳动合同，明确“每月15日发放工资”。工作中，老张严格遵守工地纪律：按时上工、佩戴安全帽、遵守安全操作规范。 选举权 遵守法律的义务 获得劳动报酬的权利 遵守劳动纪律的义务 【知识点】选举权、劳动的权利，劳动的义务等相关知识。 8、“以案释法明事理 与法同行护权益” 阅读材料，完成下列要求。 材料一  2025年5月26日上午9时许，李某驾驶奔驰轿车由南向北行驶至乡间道路时，碾压了村民王某某田边生菜后驾驶离开。随后王某某骑电动车追上李某驾驶的车辆，用手掰弯倒车镜，用砖块砸挡风玻璃、引擎盖等处，造成车辆损毁。公安机关接警后，迅速展开调查，目前案件正在进一步办理中。 (1)请运用依法行使权利的相关知识，对王某某进行劝诫。（6分） 【答题方法】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利的有关知识，从劝诫类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某某用手掰弯倒车镜，用砖块砸挡风玻璃、引擎盖等处，造成车辆损毁→权利行使是有范围的。 第三步：整合信息，组织答案。 答：①任何权利的行使都是有范围的。②公民行使权利不能超越他本身的界限，不能滥用权利。公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；③公民维护权利应当依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。④王某某要树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 8、“以案释法明事理 与法同行护权益” 材料二  电动车起火事件时有发生，重则死亡，轻则受伤。《安徽省电动自行车管理条例》第26条规定，禁止电动自行车在建筑物公共门厅、楼梯间、疏散通道、安全出口、消防车通道及其两侧影响通行的区域、人员密集场所的室内区域停放充电。面对深刻的教训和严格的规定，仍有业主认为，“我的地盘我做主，停在哪里，在哪里充电，我有权决定。” (2)请从权利与义务关系的角度，分析该业主观点的错误之处。（8分） 【答题方法】第一步：读题，提炼辩题。 观点：我的地盘我做主，停在哪里，在哪里充电，我有权决定。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。论据①：公民的权利和义务相互依存、相互促进。论据②：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。论据③：业主享有权利，但是也要履行义务。 第三步：整合信息，组织答案。 答：①权利义务相统一。公民的权利和义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。③任何公民享有宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务。④业主享有权利，但是也要履行义务。 布置作业 基础作业：理顺本单元知识框架，背诵核心知识点（权利义务内容、关系、维权途径）。 提升作业：结合生活实际，撰写一则 “依法行使权利、自觉履行义务” 的短评（100 字左右）。 实践作业：观察身边生活，记录 1 个涉及公民权利或义务的案例，分析涉及的知识点及正确做法。 感谢观看 第二单元：理解权利与义务（复习课） 八年级下册第二单元（单元复习） 目录 一 教材解读 四 教学重难点 三 核心素养目标 二 学情分析 五 教学方法 六 教学过程 一、教材解读 本单元是部编版八年级下册《道德与法治》第二单元，主题为理解权利与义务，由第三课 公民权利、第四课 公民义务两课构成，是全书法治教育的核心板块，在整个初中法治课程体系中具有承上启下的关键地位。 从教材逻辑来看，本单元承接第一单元 “坚持宪法至上”，聚焦宪法核心内容 ——公民与国家的关系，把宪法原则转化为公民可感知、可遵守、可运用的具体规则，重点解决 “公民享有哪些基本权利”“必须履行哪些基本义务”“怎样正确对待权利与义务” 三大问题，为后续学习 “国家制度”“国家机构” 等内容奠定公民主体认知基础。 从复习课定位来看，本节课并非简单的知识重复，而是整合、提炼、辨析、应用的提升课。需要将第三、四课分散的知识点串联成体系，重点突破易混淆点；同时强化知识与生活的联结，以典型案例、生活情境、真题训练为载体，提升学生对权利义务的辨别能力、依法维权能力与法治实践能力，落实法治观念与责任意识的核心素养培育。 二、学情分析 本节课的教学对象为八年级下册学生，他们正处于法治观念形成、自我意识增强、社会参与意愿提升的关键阶段，在知识储备、能力水平、认知特点等方面呈现出以下具体特征： 知识储备：有基础但零散，易混淆、不系统 学生已经完成第三课《公民权利》、第四课《公民义务》的新课学习，能够说出公民基本权利、基本义务的大致内容，了解维权的几种方式，知道权利与义务有关联。但整体知识呈现碎片化状态： 能力水平：能判断但不会分析，应用能力薄弱 学生具备基本的生活观察与简单判断能力，但面对复杂情境与材料分析题时，审题能力、知识迁移能力、规范表达能力不足。 认知特点：感性强于理性，存在 “权利本位” 偏差 八年级学生以具象思维为主，喜欢贴近生活的案例、情境、活动，对抽象法理理解较慢。遇到纠纷容易冲动处理，不懂依法、依程序维权，法治思维与规则意识有待强化。 复习需求：作为单元复习课，学生不再满足于 “再讲一遍知识点”，而是迫切需要知识结构化、易错点清晰化、答题方法规范化。 三、核心素养目标 【政治认同】了解国家维护公民基本权利的价值目标，理解宪法为我们的人生幸福提供保障，进而认同宪法制度，认同国家尊重保障人权的理念；了解宪法赋予公民的基本义务是公民必须履行的责任，增强对宪法制度的认同感和归属感 【法治观念】树立“法律面前一律平等”的观念和依法行使权利的法治意识；明确公民基本权利的内容，形成辨析权利的能力；明白行使权利的同时，必须履行义务，增强义务观念；明确公民基本义务内容，形成辨析义务的能力；树立权利与义务相统一的观念；理解“任何权利都不是绝对的”，明确权利行使的边界，能够运用法律知识判断权利行使的合法性，学会正确行使权利；知晓权利受侵害时的合法维权途径；明确法定义务的内涵与强制性特点；明确履行法定义务的要求，区分不同类型的法律责任，增强法治观念。 【责任意识】积极行使权利，为促进社会的公平正义贡献力量。积极履行义务，主动承担国家、社会、家庭责任。增强依法行使权利、自觉履行义务的责任意识，日常生活中以坚持权利与义务相统一来指导行为。 四、教学重难点 本单元聚焦“公民基本权利与义务”，核心是树立“权利义务相统一”的法治观念。 教学重点：第一，公民基本权利，特别是人身自由（人格尊严、住宅等）与政治权利（选举权、监督权）；第二，依法维权途径，明确协商、调解、仲裁与诉讼的适用场景；第三，核心义务，即遵守宪法法律与维护国家利益的体现；第四，权利义务的关系，理解二者相互依存、相互促进。 教学难点： 其一，辩证关系，破除学生“权利本位”思想，理解“没有无义务的权利” 其二，自由的边界，厘清“法不禁止即自由”与“行使权利不得损害他人利益”的界限，区分“公民权利”与“国家权力” 其三，维权实操，精准区分仲裁（合同纠纷）与诉讼（民事、行政、刑事）的不同适用情境，增强程序意识。 五、教学方法 多媒体辅助法 试题讲解法 情景教学法 背诵学习法 小组合作探究 案例分析法 教学方法 讲授法 六、教学过程 01 自主背诵 04 习题练习和讲解 02 单元梳理 03 知识点回顾 05 布置作业 1、自主背诵 自主回顾课本第二单元知识（P22--42),10分钟时间自主背诵。抓大放小，重点记住自己掌握不牢固的。 （10分钟后，分小组展示记忆情况。） 【设计意图】自主背诵环节旨在让学生精准记忆公民基本权利、基本义务、权利义务关系及维权途径等核心考点，夯实基础知识，规范学科表述。将记忆主动权交给学生，引导学生按自身节奏梳理巩固，培养自主复习与主动建构知识的习惯。学生在背诵中可快速发现知识漏洞，实现自查自纠、精准补弱。同时，以短时高效的自主背诵替代重复讲解，优化课堂时间分配，提升复习课针对性与实效性，为后续重难点辨析、知识应用与素养提升奠定扎实基础。 第三课 第四课 理解权利与义务 2、单元脉络梳理 法律要求做的必须去做。 法律禁止做的坚决不做。 【设计意图】通过梳理 “权利 — 义务 — 关系 — 践行” 的单元脉络，帮助学生整合零散知识点，构建完整知识体系，清晰把握公民基本权利、基本义务、权利义务相统一及依法践行的逻辑主线，强化整体认知，突破易混点，提升知识结构化与系统化水平，为后续复习与应用奠定基础。 3、知识点回顾 3、知识点回顾 1.公民基本权利的重要性？ P23 ①② 2.★宪法规定的公民基本权利的内容？ P23 3.公民履行义务的重要性？ P22、29 ①② 4.★宪法规定的公民基本义务的内容？ P30 5、.★权利与义务的关系？ P33、34 6.★如何坚持权利与义务相统一？ P35 ①② 7.★如何依法行使权利？ P36、37 A.B 3、知识点回顾 8.★如何依法维护权利？ P37 （1）（2） 9.★维权途径、方式？ P39--39 10.法定义务含义、特点、履行原因？ P40 11.★如何履行法定义务？ P41 A、B 12.★法律责任？ P42 【设计意图】通过系统梳理公民基本权利、基本义务、权利义务关系、维权途径等核心知识点，帮助学生厘清概念、区分易混内容，夯实知识基础。将零散内容条理化、重点内容清晰化，强化理解记忆，提升知识整合与规范表达能力，为后续答题应用做好铺垫。 4、习题练习和讲解 1．以下对“保障和行使权利”的理解，正确的是（   ） A．我国举办第八届中国国际进口博览会——尊重和保障人权 B．某县劳动部门开展下岗再就业培训——保障公民获得物质帮助权 C．政府加大资金投入，建设农家书屋——维护公民的文化权利 D．公安机关为获取证据对犯罪嫌疑人刑讯逼供——公安机关依法行使权力 【题目解析】A：我国举办第八届中国国际进口博览会主要是为了促进国际贸易和经济合作，推动全球经济发展，与尊重和保障人权无直接关联，故A说法错误； B：某县劳动部门开展下岗再就业培训旨在帮助公民提升就业技能，保障的是公民的劳动权，而非物质帮助权，故B说法错误； C：政府加大资金投入建设农家书屋，为公民提供文化设施和资源，有利于公民进行科学研究、文学艺术创作等文化活动，维护了公民的文化权利，故C说法正确； D：公安机关为获取证据对犯罪嫌疑人刑讯逼供属于违法行为，侵犯了犯罪嫌疑人的合法权益，并非依法行使权力，故D说法错误； C 2．思政课上，老师分享了以下维权方式，合理的是（   ） ①张某购买商品质量存在明显瑕疵，向消费者协会提起诉讼 ②崔某认为邻居家的可视门铃侵犯隐私，协商未果将其损坏 ③董某因在求职过程中遭遇身高歧视，向劳动行政部门投诉 ④小强不慎被同学撞伤，双方父母就相关赔偿事宜达成一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【知识点】公民维护权利的途径和方式 【题目解析】本题考查维权方式。①：消费者协会只能调解纠纷，无权提起诉讼，提起诉讼应向法院提出，故①说法错误；②：损坏他人财物属于侵权行为，不是合法维权方式，故②说法错误；③：遭遇就业歧视可向劳动行政部门投诉，符合《就业促进法》规定，故③说法正确；④：民事损害纠纷中双方协商达成一致，属于和解的合法维权途径，故④说法正确； D 3.观察漫画，下列观点正确的有（   ） ①图一中的初中生好好学习，积极履行受教育的义务 ②图二中的青年守土为家，履行了依法服兵役的义务 ③图三中的学生参与班委竞选，行使了选举权与被选举权 ④图四中的学生把物资捐给贫困儿童，行使财产的收益权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 4．乐乐在学习“理解权利义务”时，绘制了下列图示，你认为正确的是（   ） A. B. C. D. 【知识点】本题考查公民享有的政治权利、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税。  【题目解析】  A：公民基本义务包括维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等，公民基本义务和维护国家利益是包含关系，故A说法正确；。 B：人身自由和监督权都是公民的基本权利，二者是并列关系，故B说法错误。 C：依法纳税是公民基本义务，政治权利属于公民基本权利，政治权利和依法纳税不是包含关系，故C说法错误。 D：依法服兵役是公民基本义务，不是公民基本权利，公民基本权利和依法服兵役不是包含关系，故D说法错误； A 5．下列行为中能够体现公民权利与义务相统一的是（   ） A．小明的妈妈当选区人大代表 B．小王的爸爸依法向税务部门缴纳税款 C．小李每天上课认真听讲，按时完成作业 D．小张的爷爷每个月都能按时领到退休金 【知识点】公民权利与义务的关系、公民要坚持权利和义务的统一 【题目解析】A：小明的妈妈当选人大代表体现公民行使选举权和被选举权（权利），但未直接体现义务的履行，故A不符合。 B：小王的爸爸依法纳税是履行公民基本义务，但未同时体现权利的行使，故B不符合。 C：小李认真听课、完成作业既是行使受教育权（权利），也是履行受教育义务（义务），体现权利与义务相统一，故C符合题意。 D：小张的爷爷领取退休金体现享受社会保障权利，未涉及义务的履行，故D不符合。 C 6．按照《烟花爆竹安全管理条例》相关规定，非法运输、储存烟花爆竹，构成违反治安管理行为的，公安机关将依照《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定处10日以上15日以下拘留；情节较轻的，处5日以上10日以下拘留。这说明（   ） ①法律要求做的必须去做，否则就是犯罪行为，会受到刑罚处罚 ②公民在行使权利的时候，不得超越它本身的界限，就是犯罪行为 ③法律禁止做的坚决不做，实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁 ④非法运输烟花爆竹违反了行政法律，应当受到行政处罚 A．①② B．②④ C．①④ D．③④ D 【知识点】如何履行法定义务? 7、“日常生活情景，辨析权利与义务” 我是八年级学生小青，下面是我日常生活中情景，请你思考这些情景中分别涉及到了什么权利或义务？ （1）情景1：六年级的我和上初中的哥哥每天去学校上学。 （2）情景2：爷爷生病在床，爸爸和姑姑轮流照顾他。 （3）情景3：我的表哥在军事科研机构工作，每次有人问他工作情况，他都说无可奉告。 （4）情景4：我的爷爷今年80岁，他领取了当地政府的高龄津贴。 【知识点】物质帮助权、受教育权、维护国家利益、文化教育权利的内容及其具体表现、公民基本义务的范围 物质帮助权 保守国家秘密的义务 赡养父母的义务 受教育权 7、“日常生活情景，辨析权利与义务” （5）2026年，某区人大代表换届选举中，市民王女士积极参与投票。投票前，她认真学习了《选举法》，了解到“不得贿选、不得伪造选票、不得干扰他人投票”等规定。 （6）农民工老张在某建筑工地上班，他与工地签订了劳动合同，明确“每月15日发放工资”。工作中，老张严格遵守工地纪律：按时上工、佩戴安全帽、遵守安全操作规范。 选举权 遵守劳动纪律的义务 获得劳动报酬的权利 遵守法律的义务 【知识点】选举权、劳动的权利，劳动的义务等相关知识。 8、“以案释法明事理 与法同行护权益” 阅读材料，完成下列要求。 材料一  2025年5月26日上午9时许，李某驾驶奔驰轿车由南向北行驶至乡间道路时，碾压了村民王某某田边生菜后驾驶离开。随后王某某骑电动车追上李某驾驶的车辆，用手掰弯倒车镜，用砖块砸挡风玻璃、引擎盖等处，造成车辆损毁。公安机关接警后，迅速展开调查，目前案件正在进一步办理中。 (1)请运用依法行使权利的相关知识，对王某某进行劝诫。（6分） 【答题方法】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利的有关知识，从劝诫类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某某用手掰弯倒车镜，用砖块砸挡风玻璃、引擎盖等处，造成车辆损毁→权利行使是有范围的。 第三步：整合信息，组织答案。 答：①任何权利的行使都是有范围的。②公民行使权利不能超越他本身的界限，不能滥用权利。公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；③公民维护权利应当依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。④王某某要树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 8、“以案释法明事理 与法同行护权益” 材料二  电动车起火事件时有发生，重则死亡，轻则受伤。《安徽省电动自行车管理条例》第26条规定，禁止电动自行车在建筑物公共门厅、楼梯间、疏散通道、安全出口、消防车通道及其两侧影响通行的区域、人员密集场所的室内区域停放充电。面对深刻的教训和严格的规定，仍有业主认为，“我的地盘我做主，停在哪里，在哪里充电，我有权决定。” (2)请从权利与义务关系的角度，分析该业主观点的错误之处。（8分） 【答题方法】第一步：读题，提炼辩题。 观点：我的地盘我做主，停在哪里，在哪里充电，我有权决定。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。论据①：公民的权利和义务相互依存、相互促进。论据②：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。论据③：业主享有权利，但是也要履行义务。 第三步：整合信息，组织答案。 答：①权利义务相统一。公民的权利和义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。③任何公民享有宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务。④业主享有权利，但是也要履行义务。 4、习题练习和讲解 【设计意图】通过典型习题训练与精讲，检验学生知识掌握情况，及时发现薄弱点。引导学生将权利义务、维权途径、权利行使边界等知识转化为解题能力，规范答题思路与语言表述。强化知识应用，提升审题、分析、作答能力，实现从 “懂知识” 到 “会运用” 的提升。 5、布置作业 基础作业：理顺本单元知识框架，背诵核心知识点（权利义务内容、关系、维权途径）。 提升作业：结合生活实际，撰写一则 “依法行使权利、自觉履行义务” 的短评（100 字左右）。 实践作业：观察身边生活，记录 1 个涉及公民权利或义务的案例，分析涉及的知识点及正确做法。 【设计意图】本作业采用基础、提升、实践三层设计，层层递进，兼顾知识巩固、能力提升与素养落地。 整体设计兼顾不同层次学生需求，实现 “知识 — 能力 — 素养” 的阶梯式提升，促进知行合一。 教学反思 本节课以“权利—义务—关系—践行”为主线，通过知识梳理、情境辨析、习题训练与分层作业，有效帮助学生构建单元知识体系，突破了权利义务关系、维权途径区分等重难点。 但仍有不足：部分学生对抽象法理的理解仍较薄弱，课堂互动的深度有待加强，个别学生的答题规范性需进一步指导。后续教学中，可增加生活化案例与分层任务，关注不同层次学生的需求，优化课堂时间分配，让复习课更具针对性与实效性，真正实现从知识掌握到素养落地的提升。 感谢观看 $