逻辑与思维 期末复习易混易错总结-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三

选择性必修3《逻辑与思维》易混易错清单 使用说明： 本清单共100道易错判断题，覆盖选择性必修3《逻辑与思维》的全部核心模块。建议复习时先独立判断正误，再对照纠正内容深入理解，对反复出错的题目做重点标记，以便考前集中强化。题目难度由浅入深，适合高二期末复习、高三一轮复习查漏补缺和二轮复习巩固提升。 一、思维及其基本形态（第1—10题） 1．思维是人类特有的能力，动物也有简单的思维。（ × ） 纠正： 思维是人类特有的高级认知能力，是人脑对客观事物的本质及其规律的反映。动物的心理活动属于低级阶段的反映形式，不具备人类特有的抽象思维能力。 2．思维的间接性是指思维能够直接作用于客观事物，改变事物的存在状态。（ × ） 纠正： 思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。思维本身不能直接作用于客观事物。 3．思维的概括性是指思维能够反映某一事物的全部具体特征和细节。（ × ） 纠正： 思维的概括性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性，舍弃个别的、非本质的属性，从个别中抽象出一般。 4．抽象思维比形象思维更高级，因此抽象思维的价值大于形象思维。（ × ） 纠正： 抽象思维和形象思维是思维的基本形态，二者各有特点和优势，不存在谁更高级的问题。两种思维形态相互配合、相辅相成，共同服务于人们认识世界和改造世界的活动。 5．形象思维只存在于艺术创作活动中，科学活动不需要形象思维。（ × ） 纠正： 形象思维不仅存在于艺术创作中，在科学研究、技术发明等活动中同样发挥着重要作用。许多科学发现和技术创新都离不开形象思维的参与。 6．思维的能动性是指思维能够被动地接受外界信息的输入。（ × ） 纠正： 思维的能动性是指思维能够主动地、有目的地反映客观事物，并对客观事物的发展趋势作出预测，进而指导人们的实践活动。 7．所有正确揭示事物本质与规律的思维都属于科学思维。（ × ） 纠正： 正确的思维只有以正确的世界观和方法论为指导，并立足于实践，才能达到科学思维。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。 8．科学思维追求认识的客观性，因此科学思维不应包含任何主观因素。（ × ） 纠正： 科学思维追求认识的客观性，力图如实反映认识对象，但这并不意味着思维中不包含任何主观因素。任何思维都是人的思维，都必然带有一定的主体性。科学思维要求主观符合客观，而不是排除一切主观因素。 9．科学思维的结果具有可检验性，因此所有正确的思维结果都可以通过实践检验。（ × ） 纠正： 科学思维的结果具有可检验性，但并非所有正确的思维结果都能在当下通过实践检验。有些思维结果的正确性需要经过长期的实践才能得到证实。 10．学习科学思维的主要目的就是为了在考试中取得好成绩。（ × ） 纠正： 学习科学思维不仅有利于帮助我们把握事物的本质和发展规律，提高创新能力，还有助于树立正确的世界观和人生观，提高政治站位，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 二、逻辑的基本要求（第11—25题） 11．逻辑学只研究思维的形式结构，不关心思维的具体内容。（ × ） 纠正： 逻辑学主要研究思维的形式结构，但这并不意味着逻辑学完全不关心思维的内容。形式逻辑要求前提内容真实、推理形式正确，二者缺一不可。 12．“逻辑”一词在任何语境中的含义都是相同的。（ × ） 纠正： “逻辑”是一个多义词，可以指客观事物的规律、逻辑规律与规则、思维方法，也可以指逻辑学这门学问。在不同语境中，“逻辑”的含义不同。 13．形式逻辑特别关注论证问题，而非推理问题。（ × ） 纠正： 形式逻辑特别关注推理问题。论证是推理的综合运用，论辩则是运用论证方式去说服人或反驳别人的观点。 14．同一律要求思维具有明确性，矛盾律要求思维具有确定性。（ × ） 纠正： 同一律是思维的确定性要求，矛盾律是思维的一致性要求，排中律是思维的明确性要求。三者的要求不能混淆。 15．同一律的公式是“A不是非A”，矛盾律的公式是“A就是A”。（ × ） 纠正： 同一律的公式是“A就是A”，矛盾律的公式是“A不是非A”，排中律的公式是“A或者非A”。 16．违反同一律要求的逻辑错误只有“偷换概念”一种。（ × ） 纠正： 违反同一律要求的逻辑错误主要有“偷换概念”和“偷换论题”两种。前者是在同一思维过程中用不同的概念代替同一概念，后者是在论证过程中用不同的论题代替原来的论题。 17．矛盾律和排中律都要求对“A”和“非A”作出明确选择，二者的作用完全相同。（ × ） 纠正： 矛盾律要求对“A”和“非A”不能都肯定（不能同真），排中律要求不能都否定（不能同假）。矛盾律的作用是排除思维中的自相矛盾，排中律的作用是保证思维的明确性。 18．“自相矛盾”与“两不可”是同一类逻辑错误的不同表述。（ × ） 纠正： “自相矛盾”是违反矛盾律要求的逻辑错误，指同时肯定两个不能同真的论断；“两不可”是违反排中律要求的逻辑错误，指同时否定两个不能同假的论断。二者是不同的逻辑错误。 19．矛盾律表明“A”和“非A”必有一真，排中律表明“A”和“非A”必有一假。（ × ） 纠正： 矛盾律表明“A”和“非A”必有一假（不能同真），排中律表明“A”和“非A”必有一真（不能同假）。 20．在复杂的问题中，可以同时承认“A”和“非A”都是正确的，这不违反逻辑规律。（ × ） 纠正： 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同真也不能同假。同时承认二者都正确，违反矛盾律；同时否定二者，违反排中律。当然，如果时间、方面或对象不同，则不属于同一思维过程，不构成违反逻辑规律。 21．逻辑矛盾就是辩证矛盾，二者只是表述方式不同。（ × ） 纠正： 逻辑矛盾是思维过程中违反矛盾律要求而出现的错误，应当排除；辩证矛盾是客观事物自身对立统一关系的反映，是事物发展变化的源泉和动力。二者有本质区别，不能混为一谈。 22．在日常思维中，有时会出现“亦此亦彼”的情况，这说明矛盾律不具有普遍适用性。（ × ） 纠正： “亦此亦彼”是辩证矛盾的表现，反映事物在过渡阶段同时具有两种性质，这是在特定条件下客观存在的。矛盾律要求的是在同一条件下对同一对象不能作出矛盾断定，与辩证矛盾并不冲突。 23．科学思维只需要遵循矛盾律和排中律，不需要遵循同一律。（ × ） 纠正： 科学思维必须同时遵循同一律、矛盾律和排中律。三者从不同角度保证思维的正确性，缺一不可。同一律保证思维的确定性，矛盾律保证思维的一致性，排中律保证思维的明确性。 24．内容真实是科学思维的充分条件，形式正确是可有可无的。（ × ） 纠正： 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件，二者缺一不可。即使前提内容真实，如果推理形式不正确，也不能保证推出真实可靠的结论。 25．错误的思维在实践中有可能产生正确的结果，因此我们不需要区分正确思维与错误思维。（ × ） 纠正： 错误的思维歪曲地反映认识对象，会把人们的实践引向歧途，虽然在极偶然的情况下可能碰巧产生某种结果，但不能因此否认区分正确思维与错误思维的重要性。正确思维如实反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期目的。 三、概念与定义（第26—40题） 26．概念是通过揭示事物的全部属性而反映事物的思维形式。（ × ） 纠正： 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。事物的属性分为本质属性与非本质属性，概念只揭示本质属性，而非全部属性。 27．所有语词都能表达概念，概念与语词一一对应。（ × ） 纠正： 并不是所有语词都能表达概念。单纯的感叹词（如“啊”“哦”）、孤立的助词等不能表达概念。同一语词在不同场合可以表达不同概念，不同语词也可以表达同一概念。 28．概念的内涵是指概念所反映的事物的范围，外延是指概念所反映的事物的本质。（ × ） 纠正： 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，反映事物“质”的规定性；概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，反映事物“量”的范围。 29．依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为全同关系和交叉关系。（ × ） 纠正： 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。相容关系包括全同关系、属种关系、交叉关系；不相容关系包括矛盾关系和反对关系。 30．矛盾关系与反对关系的区别在于，矛盾关系的外延之和小于属概念的外延，反对关系的外延之和等于属概念的外延。（ × ） 纠正： 矛盾关系的外延之和等于属概念的外延（如“金属”与“非金属”），反对关系的外延之和小于属概念的外延（如“黑色”与“白色”，二者之外还有其他颜色）。 31．定义的最基本、最常用的方法是属加种差，即先确定被定义项的属概念，再确定它与同属中其他种概念的差别。（ √ ） 32．“同语反复”是指定义项直接或间接地包含被定义项，“循环定义”是指定义项与被定义项的外延不全同。（ × ） 纠正： “同语反复”是指定义项直接包含了被定义项（如“生命是有生命的物体的生理现象”），“循环定义”是指定义项间接包含了被定义项（如用“偶数”定义“奇数”，再用“奇数”定义“偶数”）。定义项与被定义项的外延不全同，则会犯“定义过宽”或“定义过窄”的错误。 33．定义可以用否定形式来揭示被定义项的本质属性。（ × ） 纠正： 定义一般不能用否定形式，否则会犯“否定定义”的逻辑错误。因为否定形式只能说明被定义项不是什么，而不能说明它是什么，不能揭示其本质属性。 34．划分由母项和子项两部分构成，定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。（ √ ） 35．划分应按照逐级进行的原则，不能越级。违反这一原则会犯“划分不全”的错误。（ × ） 纠正： 划分应当逐级进行，不能越级，否则会犯“越级划分”的逻辑错误。“划分不全”是指子项的外延之和小于母项的外延，“多出子项”是指子项的外延之和大于母项的外延。 36．在划分中，子项的外延之和必须等于母项的外延，否则会犯“子项相容”的错误。（ × ） 纠正： 划分应遵循三条规则：（1）子项的外延之和必须等于母项的外延，否则会犯“划分不全”或“多出子项”的错误；（2）子项之间必须是全异关系，否则会犯“子项相容”的错误；（3）划分应逐级进行，不能越级，否则会犯“越级划分”的错误。 37．概念的内涵和外延一旦确定就永远不变，否则概念就失去了确定性。（ × ） 纠正： 认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会随之发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。概念随实践和认识的发展而发展，这正是人类认识深化的表现。 38．单独概念和普遍概念的划分依据是概念外延的大小。（ √ ） 39．集合概念和非集合概念的区分在于，集合概念反映的是集合体的整体属性，非集合概念反映的是类中每个个体的属性。（ √ ） 40．“中国人是勤劳勇敢的”中的“中国人”是集合概念，“他是中国人”中的“中国人”是非集合概念。（ √ ） 四、判断（第41—55题） 41．判断就是对认识对象有所断定的思维形式，因此所有判断都是对客观事物的正确反映。（ × ） 纠正： 判断是对认识对象有所断定的思维形式。但判断有真假之分，只有符合认识对象实际情况的判断才是真判断，不符合的则是假判断。 42．语句是判断的唯一表达形式，判断都必须借助语句才能存在。（ √ ） 43．一般疑问句、祈使句、感叹句都不能表达判断，因为它们没有对认识对象作出断定。（ √ ） 44．来源于社会实践的判断都是真判断，因为实践是认识的唯一来源。（ × ） 纠正： 判断虽然来源于社会实践，但并不都能符合客观实际。由于受各种主客观条件的限制，来源于实践的判断也可能存在错误。 45．依据判断本身的真假性质，判断分为真判断和假判断；依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。（ √ ） 46．关系判断比性质判断更重要，因此我们应该多用关系判断。（ × ） 纠正： 性质判断和关系判断各有其作用。人们认识事物首先要通过性质判断断定“是什么”，在此基础上运用关系判断认识事物间的联系。二者相辅相成，不能简单比较谁更重要。 47．联言判断中只要有一个联言支是真的，联言判断就是真的。（ × ） 纠正： 联言判断是断定几种事物情况同时存在的判断。只有组成它的各个联言支都是真的，联言判断才是真的。只要有一个联言支是假的，联言判断就是假的。 48．相容选言判断的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；不相容选言判断的选言支中有且只能有一个是真的。（ √ ） 49．充分条件假言判断中，前件真则后件一定真，前件假则后件一定假。（ × ） 纠正： 充分条件假言判断中，前件真则后件一定真（有前件必有后件），但前件假时后件可真可假（无前件未必无后件）。 50．必要条件假言判断中，前件假则后件一定假，后件真则前件一定真。（ √ ） 51．充要条件假言判断中，前件真则后件真，前件假则后件假，后件真则前件真，后件假则前件假。（ √ ） 52．“如果P那么Q”既可以表达充分条件假言判断，也可以表达充要条件假言判断，取决于P和Q之间的实际关系。（ × ） 纠正： 确定一个判断属于何种假言判断，主要看其联结项。“如果……那么……”是充分条件假言判断的联结项，无论P和Q之间客观上是什么关系，只要使用了这一联结项，就属于充分条件假言判断。 53．“只有P才Q”表达的是充分条件假言判断，“只要P就Q”表达的是必要条件假言判断。（ × ） 纠正： “只有P才Q”表达的是必要条件假言判断，“只要P就Q”表达的是充分条件假言判断。 54．联言判断、选言判断和假言判断都是复合判断，它们的真假都是由其支判断的真假直接决定的。（ × ） 纠正： 联言判断和选言判断的真假直接取决于其支判断的真假，但假言判断的真假不取决于前件和后件本身的真假，而取决于前件和后件之间是否存在必然的条件关系。 55．准确运用性质判断时，必须注意量项和联项的恰当使用，否则可能导致判断不准确。（ √ ） 五、推理（第56—75题） 56．从前提与结论之间是否有必然联系的角度，推理分为演绎推理、归纳推理和类比推理。（ × ） 纠正： 从前提与结论之间是否有必然联系的角度，推理分为必然推理和或然推理。依据对个别与一般关系的认识，推理分为演绎推理、归纳推理和类比推理。 57．演绎推理、完全归纳推理和类比推理都是必然推理。（ × ） 纠正： 演绎推理和完全归纳推理是必然推理，不完全归纳推理和类比推理是或然推理。 58．只要推理结构正确，演绎推理的结论就一定是真实可靠的。（ × ） 纠正： 演绎推理必须具备两个条件：一是前提是真实的判断；二是推理结构正确。二者缺一不可。只有推理结构正确而前提虚假，推出的结论就不能保证真实可靠。 59．换质法是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出新判断的推理方法。（ × ） 纠正： 换质法是通过改变已知性质判断的“质”（即联项，将肯定变为否定或将否定变为肯定）而得出新判断的推理方法。换位法才是通过改变主项和谓项的位置而得出新判断。 60．换质推理中，前提判断是肯定的，换质后为否定的；前提判断是否定的，换质后为肯定的。换质后的谓项是前提谓项的矛盾概念。（ √ ） 61．换位推理中，前提中不周延的项，换位后也不能周延。这是换位推理的基本规则。（ √ ） 62．全称肯定判断不能进行换位推理，因为换位后会违反“前提中不周延的项换位后不得周延”的规则。（ √ ） 63．特称否定判断不能进行换位推理，因为换位后仍为否定判断，其谓项周延，而前提中谓项周延，不违反规则。（ × ） 纠正： 特称否定判断不能进行换位推理，是因为换位后其谓项（原主项）在前提中是特称否定判断的主项，不周延，但在结论中作为否定判断的谓项变得周延，违反了“前提中不周延的项换位后不得周延”的规则。 64．三段论是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。（ √ ） 65．在三段论中，结论中的主项是大项，谓项是小项；含有大项的前提是大前提，含有小项的前提是小前提。（ × ） 纠正： 在三段论中，结论中的谓项是大项，主项是小项；含有大项的前提是大前提，含有小项的前提是小前提。中项是两个前提中共有的项。 66．三段论的基本规则中，中项在前提中至少周延一次，否则会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误。（ × ） 纠正： 中项在前提中至少周延一次，否则会犯“中项不周延”的错误。大项不当扩大和小项不当扩大是违反其他规则所犯的错误。 67．相容选言推理的规则是：肯定一部分选言支，不能否定另一部分选言支；否定一部分选言支，可以肯定另一部分选言支。（ √ ） 68．不相容选言推理的规则是：肯定一个选言支，就要否定其余的选言支；否定除一个以外的所有选言支，就要肯定这个选言支。（ √ ） 69．选言推理前提中的选言支必须穷尽一切可能，否则选言判断本身可能是虚假的，从而推不出可靠结论。（ √ ） 70．充分条件假言推理的有效形式是肯定前件式和否定后件式，无效形式是否定前件式和肯定后件式。（ √ ） 71．必要条件假言推理的有效形式是否定前件式和肯定后件式，无效形式是肯定前件式和否定后件式。（ √ ） 72．充要条件假言推理的有效形式是：肯定前件就肯定后件，否定前件就否定后件，肯定后件就肯定前件，否定后件就否定前件。（ √ ） 73．完全归纳推理与不完全归纳推理的根本区别在于前提是否真实。（ × ） 纠正： 完全归纳推理与不完全归纳推理的根本区别在于是否考察了一类事物的全部对象。完全归纳推理考察了全部对象，不完全归纳推理只考察了部分对象。 74．不完全归纳推理的结论具有或然性，因此不完全归纳推理没有价值。（ × ） 纠正： 不完全归纳推理虽然具有或然性，但在科学研究和社会实践中具有重要价值。它可以帮助人们从有限的事例中提出一般性结论，为科学研究提供假说和方向。通过不断积累更多事例，不完全归纳推理的可靠性会逐步提高。 75．求同法的基本思路是：在被考察现象出现的多个场合中，只有一个共同因素，这个因素可能就是被考察现象的原因。（ √ ） 六、类比推理（第76—82题） 76．类比推理与比较是同一概念的不同表述。（ × ） 纠正： 类比推理与比较不同。类比要在比较的基础上得出新的结论，是一种推理；比较是一种简单的认识方法，不是推理。类比是由此及彼的推断，比较是辨别异同。 77．类比推理的客观依据是事物属性之间的内在联系，而非表面的相似之处。（ √ ） 78．类比推理的根据越多越好，前提中确认的相同或相似属性越多，结论的可靠性越大。（ √ ） 79．类比推理中，前提和结论涉及对象的相同或相似属性与推出属性之间的相关性越强，结论的可靠性越高。（ √ ） 80．类比推理在科学研究中具有探索和启发作用，但不能作为论证的唯一依据。（ √ ） 81．类比推理的结果具有必然性，可以作为科学证明的有效工具。（ × ） 纠正： 类比推理是或然推理，其结论不一定可靠。类比推理主要用于提出假说和启发思路，不能代替严格的科学证明。 82．类比推理只能用于同类对象之间，不同类对象之间不能进行类比推理。（ × ） 纠正： 类比推理既可以在同类对象之间进行，也可以在不同类对象之间进行。只要两类对象在某些属性上具有相同或相似性，就可以进行类比推理。不同类对象之间的类比往往能产生更具创新性的成果。 七、辩证思维（第83—92题） 83．辩证思维是与形而上学思维截然对立、没有任何联系的思维方式。（ × ） 纠正： 辩证思维与形而上学思维是相对立的思维方式，但辩证思维并不是完全否定形而上学思维中的合理因素。在认识事物的局部和静态方面，形而上学思维有时也有一定的合理性。辩证思维是在更高的层次上超越和包容了形而上学思维。 84．辩证思维的实质和核心是坚持联系的、发展的观点。（ × ） 纠正： 辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。联系、发展的观点只是辩证思维的重要特征，其核心是矛盾分析。 85．整体性思维要求我们将事物看作一个不可分割的整体，因此不需要对事物进行分解研究。（ × ） 纠正： 整体性思维强调整体把握事物，但并不排斥对事物进行分解和局部研究。辩证思维是在整体性与独立性的对立统一中把握事物，整体由部分构成，对部分的深入研究有助于更好地理解整体。 86．动态性思维要求我们只关注事物的变化和发展，无需关注事物在某一时刻的状态。（ × ） 纠正： 动态性思维强调把握事物的发展变化，但不排斥对事物相对静止状态的认识。辩证思维是在动态性与静态性的对立统一中把握事物，离开对静态的认识，就无法准确理解动态变化。 87．综合就是把各个部分的属性简单地加起来形成一个整体认识。（ × ） 纠正： 辩证的综合不是简单的加法，而是在了解各部分内在联系的基础上，把握事物的有机整体。综合的注意力主要放在各部分之间的联系上，而不是各部分本身。 88．分析是综合的基础，综合是分析的先导，二者相互依存、相互促进。（ √ ） 89．辩证否定是事物自身的否定，是自己否定自己，是自己发展自己。（ √ ） 90．辩证否定是对旧事物的彻底否定，不保留旧事物中的任何成分。（ × ） 纠正： 辩证否定是“扬弃”，既克服又保留。它克服旧事物中过时的、消极的内容，保留旧事物中合理的、积极的因素，并将其发展到新的阶段。 91．量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果，因此量变必然引起质变。（ × ） 纠正： 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，但并非任何量变都能引起质变。量变只有达到一定程度（即突破度的范围）时，才会引起质变。 92．度是事物保持自身质的稳定性的量的限度，因此我们在任何时候都必须遵循适度原则，不能追求突破。（ × ） 纠正： 适度原则要求在需要保持事物特定质的时候，将变化控制在度的范围内。但当需要促成事物的质变、推动事物发展时，就要使量变突破度的范围。遵循适度原则不等于在任何情况下都保持事物的现有状态。 八、认识的发展过程（第93—95题） 93．感性具体是对事物整体的认识，因此感性具体已经揭示了事物的本质和规律。（ × ） 纠正： 感性具体虽然是对事物整体的认识，但只是对事物外部形象的整体把握，还没有揭示事物的内部联系和本质规律。只有上升到思维具体，才能真正把握事物的本质和规律。 94．思维抽象就是对事物整体的本质和规律的全面反映。（ × ） 纠正： 思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取共性的思维活动。它只是对事物某一方面的本质的认识，还不是对事物整体的本质和规律的认识。思维具体才是对事物整体的本质和规律的反映。 95．认识的发展过程是从感性具体到思维抽象，再到思维具体。（ √ ） 九、创新思维与联想思维（第96—100题） 96．创新思维就是简单的标新立异、与众不同，越新奇越好。（ × ） 纠正： 创新思维是人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。创新思维以解决实践中产生的问题为目的，脱离实际的标新立异不是真正的创新思维。 97．联想思维中的迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。（ √ ） 98．想象就是联想，二者只是说法不同，没有实质区别。（ × ） 纠正： 联想和想象是不同的思维活动。联想是将不同事物的认识进行联结与思考；想象是在头脑中对已有事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式。 99．想象是对事物之间普遍联系的反映，联想是在头脑中创造出从未存在过的事物形象。（ × ） 纠正： 联想是对事物之间普遍联系的反映，是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考；想象是建立在已有表象基础上进行加工改造的创造性思维活动，可以创造出从未存在过的事物形象。 100．想象力是创新思维的基础，联想力有助于提升创新思维的能力和水平。（ × ） 纠正： 联想是创新思维的基础，迁移和想象是联想思维的重要方式。联想有助于提升创新思维的能力和水平。想象力是联想思维的“畅想”方式，是创新思维的重要推动力，但联想才是更基础的思维方式。 1 学科网（北京）股份有限公司 $