山西晋中市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

瓷 高二 语文试卷 满分150分，时间150分钟 注卫水风 1.套退所、与生必椅自己的城名，准考任号在苍您非上、 2、不随意在悬卡上政、乱填，使用鼠色中性尾，认双以疮谷恩，不利使用徐政流、修正、通明2姆方相。 3、试结后.试登本人低存将亚卡回. 累 一、阅读（共9恩，35分） (一）读本恩5小愿，共19分) 风读下面的文字，完成下列小愿。 材科一： 老子的“无为”思想广父世人关注。但是，世人对“无为”思超的内福有多种多样的理 解。比如，有人认为“无为”北是顺其自热，不加千预：有人认为“无为”就是“不为”， 即随波迎流，无所作为。后面这种现点祝“无为”为逆来顺受的代名诃，把“无为”思想庸 俗化了. 要正墒理解“无为”思超的内活，还得追报溯源，回到《老子》中去。 “无为”是一种自拨见，老子说：“天之道，不命而各胜，不言而总应，不召而自未， 坪热而善谋，”这段话的意思是：自然的规律，是不年夺而各于取胜，不说话而羊于回应， 不召奕而自己到来，坦格而各于谋划，他还说：“生而不有，为而不竹，长而不睾，是讯玄 德。”这段话的意思是：使万物生长而不据为己有，抚有万物而不自片有功，进养万物而不 主宰它们，达是天道素高的他行。 天道对万物“不争”“不言”“不有”“不宰”，是无为的：天道能遵佛自齿规体行事， 国而也是有为的。可见，“无为”是一种自忪风，老子已经认识到万物发展都有其自身的规 律，不全外力支配：人作为大自怅不可或块的一部分，应该顺应这些规律，不可言目干预。 茶 “无为”是一种人遁观。人道就是“统治之道”。从老子“小国套民”的理想社会蓝田， 试碧第1页 就可看出他遵奉的是一种自拔无为的统治之道。在这种社会里，没有流治者与放此治者的界 限，人们没有贷富之分、地位之别，关系和诺：设有严苛的玫今，人们丰衣足金，自得其示。 这种让会不治而大治。 从老子对统治者的要求也可以看出，他把“无为”看作一种战治之道，疑好的伐治策略 荚过于进高下，功成不居，战治者甘于把自身利益丑于百班利益之下，这样木危更奸地关 现坑治目的。诚如老子所说：“是以圣人欲上民，必以言下之：欲先民，必以身后之，”战 治者“下之”“后之”，老百垃才会年正拥戴他。老子的这种驭民之术，是“无为”而“无 不为”的治人之道，体现了对民众刊益的并重，是朴素的民主意识在治回方洛方面的休见， “无为”还是一种处世的策咯和一种人生修养的坟界。老子从春玫后朔一连串的贡族颅 轧事件中选站出了盛极必衮、刚强易折的规伴。他认为身居高位客易领瘦，身处下位可保平 安：急功近利会劳形伤神，功成身退才能最终不败，·他反时在人际文住方面一味求取 “高”“上”“役”，而提得“柔列”处世，“单下”处世。他说：“天下莫未动于水，而 攻坚强者荚之能胜。”他认为与人和处应柏光养尊。禾取退让的景略，这种人际文住泵略看 似“无为”，实则置对方于棠显的地位，使对方易于犯错，更早地由盛转来，这什以静制动、 欲偷故奴的人际文往策容，状是无为”。 当以“无为”的处世菜略行事，仍以造应险芯的让会环坟时，老子把“无为”作为一 种人生保并的地界进行追求，老子说：“众人熙胀，如卒太牢，如春经台。我使泊兮，其木 兆。”众人熙熙报跟，追名逐利：老于淡泊宁静，追求“无为”；因守自己的种京因。 炼上所述，老于的这种“无为”思想的实盾是：自觉地扶事物的客观规华办事，以退让 不争的方式行事，取得不争而命、无为而为的处果。“无为”圮不济月于不为，“无为”实 际上指“无为而无不为”。从某种兹义上来说，“无为”此是“有为”。 老子的“无为”思超已经作为一种传坑文化内化到中回人的思思中，给人们生产、生治 的方方面面带来启示。 “无为”思想给当代管理提供了浙思路。从管里学的角度看，老子的“无为而治”思想 本质上是一种狄性管理思想。而状性管里思想正是当氏时兴的一种管理思想。状仕骨里思迅 要求领导者在管厘中持一种“放任”的态度，除把必要的权力集中在自己手中外，把更多的 (共6项) a“"1…%o¤ 忆力文给下局，这样做能充分调动下属工作的积机性、主动性，也使领导者自己能够摆脱项 屑事弃的抖战，有更多时同去考虑大局方西的事弃。 “无为”思8与艺术坫掉，戌子中国绘画艺术独特的风格。中国画创作者追求“龙生象 外”的审美或果。他们起捱了“有”和“无”的抖证关系，以抢映、留白之法激发欣者的 想食力和艺术再甸迪能力、使画作以“无”为“有”，以“无为”达“有为”，以“有限” 休现“无限”。 (摘揣自孙太红、货利芳《老子“无为”哲学的现代释义》) 材料二： 领导者要使企业达到“无为而治”的理想状态，就应当把主要新力放在经营策略的把拉 和经营目乐的确定上，国此，须导者应认清自己的定位，明痛自己的职能和使命，与员工建 立和路的合作关系，事无巨细必边问的领华者是很难管理好企业的。 管里及筑理论认为。任何领导者都有管理格庆的极限，一旦觉理幅度超过极限，其管理 芄会出现无序、低班的问题。国此，烦导者应诫合理规划组织架构，对企业进行分切管理， 让邦门和下居各司其职，逐城监督。 优度的企业文化可以使员工的行为处于行为准则的无形约来之中，从而使员工产生向立 意识，进而进行自我治理。须导者建设伐良的企业文化.可以增强员工的归属感，提高员工 的凝录力，使企业上下形成无坚不摧的合力。具有连物生命力的企业文化不仅可以凝心聚力， 迁可以使企业进入“无为而治”的帝理状态。 (病编自孙海航、你芳《“无为而治”对现代企业帝理的启示及其运用》) 1.G分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.不沃入研究（老子，然难以全面把握老子无为”思想的内涵，甚至可能对其内涵做 出错误的理解， B.在老子看来，天道应自然，因而是无为的：天道在进循自然规伸的前提下行球，因 而也是有为的。 C.老子对统治者提出了若千要求，加把百姓利益置于自身利益之上，在制定治国方路时 有朴素的民主意识。 试卷坑2页 D.面对险恶的社会环境，老子没有随波迷流，他曾以无为的处世路行事，后来又追 求无为的修养境界。 2.(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是（) A.在老子看来，社会向小夙班民”状态转变和统治者避高趋下、功成不居.是社会大治 的必要条件。 B.通过对自然、社会现象的研究，老子总结出“无为的处世策路，该策路有以静制动、 以弱克强之效。 C.用老子的无为”思想解释中国画，画中留白乃无为'，因为其能增强艺术表现力，所 以亦可谓有为， D.领导者的管理幅度和企业文化的约束力都是有限的.因此，“无为而治的管理模式不 话用于大型企业。 3.(3分)下列选项，最适合作为论据来阐述应无为处世的一项是（) A.自伐者无功，自羚者不长。 B.胜人者有力，自胜者强。 C.三十细共一殺，当其无，有车之用。 D.民之从事，常于几成而败之。 4.(4分)请简述材料一第三、四段的论证思路。 5.(6分有企业家指出，要使企业实现无为而治¨，企业领导者不应无为，而应无为。 谓结合材料相关内容，谈谈你对不应无为，而应无为中的两处无为的含义的理解， 并说说企业领导者可采取哪些措施来使企业实现无为而治”。 (二)阅读本愿4小愿，共16分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 晨哦 丁宁 ①早春吐节、夜又黑又冷，月来不知藏在狮儿，几瓶呈足试州骨的家风吹促蒴断悠悠 时隐时见。 (共6页) a^“"1%oa 条明之浒是夜行军人证田乏的时刻，军人们身子捉摇晃是。而我，晚是州起精神，耳边 响者我们区队长的训诚：“记住，我们是战士”不知怎的，我起搭波到路边的沟里，沟并 器 不深，脚腕子中扭伤得厉害、我使一个被按的罪犯。由一个龙形大兵扶特者，他一只格膊育 截我全身的重量。酥大兵名叫大水，他和我网运家乡。我们都是“扰大”单生，还是阿 乡。路上，我们社端在一个排，一路上，他果仔气喘吁吁，还不断地安慰我：“不委景，必 者、”衣卧俄很和无法描述。我平已夫去一个经过严格军事训栋的军人的风度，我万分盖愧， 一颗一汨珠儿悄没声地消在衣襟上。 戊谢者东方尽快出见一伐呀光，可是浓界的夜位比住日更没长。我使尽了力气，全身硫 需 代，寒风时不时夫者扣碎的冰所，啡里扑打在脸上，在那堂矿无边的果色荒野，我觉得 自己脉样游小，所样可妆。这时.又听到章星的伦声，荒村的环狗也狂吠不止。我意识到， 又接近敌人的摄点了， 还过一昏讹租的思8斗争，找件千横下心来，向老乡查布：“切下我，我不走了I” 大术一听。火置三丈，用地道的家乡话斥青我：“你奕肚么个？要死响，把白个儿送出 去当俘房内I” 大术把友拉得更紫，唯场我追走似的。 正在此时，后西传来一串马瑞声，像一佛急两，由远而近。不大一会儿，几匹高头大马 停在我们身旁，其中一位州手，币首挺内。像成产的交神，皮仿你看到了他双眼中闪闪的电 光。他担声粗气地问：“这小鬼，怎么回事？” 我的老乡祛生生地回：“地的腿排伤了，” 所人以身下马，一步玲到我西前，耳下来：“伤在麻儿？”同时仲出两只铁钳搬的大手， 抓住我的脚脱，捏了又捏，株了又抹，他站起来，仍然担声粗气地说：“扭了筋，骨头没折！“ 这时，枪声更密了，他计另一人下今：“调区马未上”那人爽声#是，让我先骈他的马。 马，我曾骑过，但是这匹马高得像一进培，我怎能上得去？正纰豫，“在神”又说：“快 上” 我一咬牙，举起双手，扑向那马，不幸的是，我连马橙也不曾带上山 蕃 他意了：“这小鬼，这么袋[”又加了一句：“上不了战历” 试讯3页 找满头大汗，晰愧得无地自客。身旁的大水包然醒裕，：忙过未帮我，记不济他是怎样 把我弃上马的。 ②度念来念思，我只仔有个香魔，张开优天地的翅脖死尼地档住名明。枪声隐去 了，我的马也授了下来。 “在神”们的马神出鬼没，此刘又在深能中出见了，不大一会儿，它们最在一起，我的 马也及着停下，碟院中，我看到战们停左一空攻败的土地庙前面，有人下了马，有人还在马 上，他们在小声文谈什么，我只听济了一句—前面己安抄奸营，农一听，企身不由自主 地松他下来，收晦立即来机而入。 包然，找听到自己一声叫，迷柳中，我意识到白己庆下了马。卧马也许受了惊，竟红 松基疏，还嘶鸣一声。千竹一发之际，有个人从马上所身，烧地抓住收的手骨，像提一只小 鸡一样，把找从马肚子底下提起来，又把战尖放到马开上，啊，我看到了他即比利的目无！ 他升上还数炭者一段浓浓的酒在。 我的心杆件直挑，只一领限限的放训。他克一吉不发。只听另几个人论者话。 “好险I” 4首长真种1口 “这小鬼命大，没有减马蹈死I” 找狼积迹了，只能垂者头，位在马上，一动不动。 ③在我极其讥&的时然，爪墨色的翅筋在泛怪壮拢，可发的光从东方沉重的庄基后面 :世是盛，槛后，扩大，扩大…是明。终于战胜了黑暗。 我的心频时裕热开吻，勇气、信心又一芥酒上心头。 ④大自格也泰出装抄的乐章，发创耳▣听、活泼的小遂在驻地天，共电于魔的技条儿 低低吟并布望之必，风也丢和工，马造声也未和了、量全人大悦的、是雄码的合唱，高五 汝越，胚是充满聚情的“无叨頃”， 在村头的路上，一位挎者匣干枪的战士吉诉我，我所在的连认己在前面的村庄设营，首 长伞今找换乘小马，运回自己的队伍。我一听、高头得忘平所以，正刻“扑通”跳下马来， 这一聪，我痛得几平迎以站起身来！那位战士从地上检起我掉下的军帽，好专地班着我：“原 (共6五) ▣▣ a^化“1%o 来体是个女的！”恰在此时，首长也确马过来，上下打量我，只吐出三个字：“哦？小鬼” 我又从他身上冈到了酒香。 我芬于面对面地看济了他的模样，妄时，联想到“喝断桥梁术倒流”的气势。 十几天以后，我们一批股东特的同学胜利返回半岛。我问大水想做什么工作。他说：“扛 大枪。不打败日本人华不见东海父老」”我说：“中国的天一定会尧的。”后来，我得扣， 大水牺挂在抗日战场上。 此后的几年，在我的家乡、有个英雄的名宇家喻户晓，他就是军区司令员许世友。一次， 在指天流出的庇会上，我忽烬看到一个人，坐在观众席上，全副式装，气度非凡。烦时，我 想起那个黑色之夜，师明丽的展张，原未，他就是许世友，那成武的英姿、锐利的目光，是 多么熟8府引 1985年10月，许将军安息在九泉之下。据传，许将军走时只带了两件随華品：一支手 抢、一瓶酒。他戎马一生，战功林甚，两袖清风，人们不会忘记他。現在，每当我平晨临窗 望运时，我的脑海中就会浮现出环个“架明之神”的身影。 一九九五年五月 (有酬故) 【注】抗大"：中国人民抗日军事政治大学的简称。 6.(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是() A“我夜间带伤行军，疲焱至极，加上寒风、冰屑袋击，在接近敌人据点时，“我”不想 走了，大水怒斥我悟弱。 B.被块特若前行时，“我”因失去军人的风度而羞愧难当：跌下马被救后，“我因听到 他人议论而忠到狼狈。 C.文本巧用重复手法，有效突出许将军的形象特点，如两次写粗声粗气"，两次写“酒 香，多次写其马上威严之姿， D.文末写我”再次见到许将军、许将军去世等，延伸了时间，丰富了内容，也从其他角 度充实了许将军的形象。 7.(3分关于文中描写环境的语句，下列说法不正确的一项是（) 试卷郊页 A.语句①描写月、星、风，突出夜又思又冷”，为人物活动提供了背景，也为V摔伤 做了垫。 B.语句②借助我”的想象，表现夜之黑，“恶魔”一语双关，既指黑夜，也指在中国肆虑 的日本侵略者。 C.语句③描写黎明战胜黑暗的过程，既表明时间在惟移，点明标愿，也交代了·我的情 绪转好的原因。 D.语句④从听觉的角度写，所写之飛给人以欢偷感，比喻、拟人等手法的运用地强了 语言的生动性。 8.(4分)跟随许将军多年的参谋长贾若瑜曾讯价他粗中有细"，许将军的粗"与细在文 中有哪些体现？结合相关内容简要说明。 9.(6分)全面理解标题“展咬的含义是把遲我”的思想感悄的关键，请根据“晨啦"的含义， 说说文本表达了我"哪些思想感情。 二、文言文阅读本题5恩，共23分) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 材料一： 水兴物，慕容超大掠淮北，执德宗阳平大守刘千找、济南太守赵元，驱掠千余家而归。 裕乃伐超，递居广因，执超。送超于定业，斩之，裕自为太附、中书监。裕杀尚书左仆射谢 混、充州树史刘蕃。裕既权重，便怀异志，以荆州刺史刘款萌有勇咕。又据上流之所，心畏 恶之，逆自讨放，迹参军王镇恶等袭江改。慎恶至说章口装放升舰：兵逆战不能抗镇恶驰入 外城。于时發病，万阻内城。镇恶焚诸门文之，其徒乃清。散自北门出走，垣于道倒。裕至 江欣，诛南蛮校附都僧范、卫军诗议谢邵等。裕本寒微，不参士伍，及擅时玫，便肆意杀投， 以成惧下。初以刁边缚之之怒，诀共兄弟：又以王愉、谢混、郑僧范之徒并皆时望，逆念苦 之。荆州刺史司马休之领得众心，裕内怀忌惮，神悬二年，单众讨之，這龙狼将军湖恩等为 前军。裕进须荆州树史，加黄：。班州刺史宗之率其子轨会休之于江陵。轨等军数，乃与 休之俱奔采阳。裕自佰南变校附。休之等奔烧兴。裕为太傅、扬州牧：剑屉上题，入朝不趋 狂不名。 共6页) ▣▣ al“c6"1%oa (达自《魏书。刘裕传》。有删仗) 材料二： 裕之为功于天下，因于曹操，而其植人才以什成其大计，不如操这矣。换方举事据突州 他务木这，面巫于用人：速其后而玉与散税多得刚在明敏之才，以医其朗失。裕起自宋微， 以北战立功名，而雄快自套，与士大夫之臭珠不帝，当时在E之士，无有为裕心限者，竹 一机巧汰以之刘移之，而又死矣：傅亮、徐关之、谢晦，皆经原而无定情者也。弧危远处于 外，求以制潮廷而追妆以天下也，既不可得，且有反面扣距之比，此裕所以汔济浅尼日而 仅以仿尖草击林也。普换之所以得志于天下，而侍其子抬基者，得人故也。 部 (这自王夫之《诀通篓论》，有删此) 【注】汔(q)济淄尾：语出（周易未济》。〈周易未济》教小呱汔济，泻尾，无攸利"， 这段话的意巴是小弧理将要渡过河，却打湿了尾巴，这不吉利 10.3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答 案标号涂黑，每涂对一处给1分、涂黑超过三处不给分、 镇恶至A像章口回使毅舟阀□殷兵逆D战不能目抗目镇恶囵驰入外城 数 11.(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的项是（) A.阻，指抵挡，与（诗经·蒹陵）“溯洄从之，道阻且长"中的阻"意思不同。 B.以，连词，因为，与（兰亭巢序》“犹不能不以之兴怀中的以意义和用法不同。 C.太傅.官名.古代三公（太师、太傅、太保）之一，职在辅佐天子治理天下。 D.速，指及、至，与（陈情表》“速本圣朝，沐浴清化中的速童思相同。 12.(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（) A.慕容超在准北驱赶百姓，大抢掠，捉住了两位太守，刘裕发兵讨伐，将广固屠城， 并活捉孤容超，容超最终在建业被杀。 B.刘般很勇敢，有谋路，且占据上游地区，刘裕没有去争取他，使其为己所用，反而发 兵讨伐，刘般战败，适出城后自缢而亡。 C.刘裕碑意杀我，邸僧施等有名望的人被他杀害：刘裕忌惮英才，发兵讨代很得人心的 司马休之，司马休之抵抗不住，被迫逃离。 试辔第5页 D.材料二中，王夫之从所建办业、"闲人"悄况、性格特点等方面，将刘格与曹进行对 比，衣明了他对刘、曹二人的认知和态度， 13.(8分把材料中画横线的句子翻译成现代汉语. (1)剑限上取，入朝不趋，拜不名。 译文： (2)操方举事招充州，他务未追，而函于用人。 译文： 14.(6分)刘浴不能实现共大计”的原因有强些？销根据材料二简要税括. 三、古代诗厥阅读共2题，共7分) (7分)阅读下面这首南朝宋诗，完成下面小题。 赠都曹别P 始邢 轻鸿戏江津，菲质朵洲证。 速近两相亲，娘金共无已。。 贝而好东西，一局顿万里。 追忆栖宿时，声容满心耳。⊙ 落日川法米，地云挠天起。 短鼎不能翔，排和旭弃里。 【注】①的职作客他乡，偶酒傅都曹，两人一见加故又匆匆而别。此诗为题别之作。绝照出 身贫寒，备受歧视、扩乐，悶泊天涯.②轻鸿：轻提普飞的鸿雁，集：鸟栢止，让：小洲。 ⑨邂运：不期而通，缘念：这里指两人相遇是有缘的，且两人感情好、⊙好(0)：普好。 风雨好东西：（尚书洪范》钗箕星好风，毕星好再”，箕是东方的木宿，毕是西方的金宿。 顿：颊时。⑤悟宿时：住在一起时.声容：声音和容稂.⑥炬用(d)不能翔：翅膀短，不 能高翔。 15.3分)下列对这首诗的理解和置析，不正碗的一项是（) A诗状开头两句，使用轻鸿和孤雁两个意泉，称费了傅都曹的倣捷多能，流露出诗人顶 (共6项) ▣▣ al“c6"1.%o¤ 寂、自感渺小的心绪 B.第三、四句中的两和共字，体现了诗人与傅都曹间深沉真浆的情感。 C.诗歌分三个层次，第一层追述诗人与傅都曹的相调及其深厚情谊，第二层写离别之恨， 第三层写别后的孤单寂突， D.诗人与傅都曹就像箕星与毕星一样，一个在涛角一个在天涯：“顿字描写出其分别必 突然。 16.(4分)本诗与李商隐（乐游原》“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄 都描写了落日，但表达的情心不同。诮结合诗歌内容谈谈你的理解。 四、名句名篇默写共1题，共6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分 (1)(锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对往事的追忆的句子是“ (2)小刚在武侯祠参观，对诸葛亮有了更多了解，为诸葛兆最丝未能实现夏兴汉室的理 想深感惋惜，情不自禁地吟诵出杜甫（蜀相》中的名句 (3)酒是古代诗词中的常见意象，古人常借酒丧达感慨，如 五、语言文字运用本愿共5题，共19分) 阅读下面的文字.完成下列小愿。 在炎爽夏日，共享单车车座的表面温度往往较高，附行者精不留神就可能被车座玫伤。 2024年6月某日，西安市一网友对地铁站附近放暴晒的共享单车车座进行别温，发现车座表 面温度最高达到76.8摄氏度，而当日飛高气温为35摄氏度。 共享单丰车座能在烈日下达到如此高的温度，原囚之一是（甲）、①太阳光服射物体表 面，②一部分光会被物体表面反射盛折牡，③其金的夫会泣物休以收，④光能桂化为热能 ⑤物体批会升温。⑥考忠到叶不对脏、好不好搭配板色等要求，⑦共辛单车生产企业一搬进 用黑色车座。⑧在相同光职条件下，黑色物体对光的盟收判用量高， 研究人员曾对不同瓶色面科的升温情况进行研究。他们将黑色、白色、红色、黄色、蓝 色、紫色6种地棉面耕同时进行暴晒，暴晒时问为0分钟，暴晒后，（乙），但不同颜色面 抖的表面温度增加值A。其中，黑色面科表面温废增加值最大，为12.7：白色面科 试第6页 的表面温度增加值最小，为3.72。 基于相关研究坫果，一些共享单车生产企业把都分丰座换成灰色，降温放果B 不久前，多个品牌的共辛单车得到“升组”，车座祓套上了银白色的“清凉坐垫”。测温显 示，“清凉坐垫”可以将车座表面温度降低釣20摄氏度。北京市民张先生是“清凉坐垫” 的受益者之一，他说：“以前在夏天驹车，是股备会烤”'验。见在有了赤凉坐垫'，晰 车纤服多了。” 和济凉坐垫”能降温，既与逃用的银白色这一颜色有关，也与使用的材料有关。“清凉 坐垫”由高分子村料作而成。高分子村科由休积较大的分子如成，密度较小，具有良好的 隔热性。高分子村朴还具有一定的防水性能，使用“济凉坐垫”，可以防止而水参入车庄， 18.(4分)请在文中横毁处填入恰当的成语。 A B 19.(4分)文中画横线的部分有两处述不当，请指山其序号并做修改，使语言表达准确 流畅，逻辑严密，不得改变原意。 (1)序号：改： .（2)序号： 修改： 20.(4分)请在文中括号内填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过15个字。 (甲儿 5字（乙 15￥ 21.(4分屁股备受烤验这句话有何妙处？请简要赏折。 22.(3分)请从文中提取关信息，给共享单车请惊坐垫”下一个定义，60个字左右 六、写作供1恩，共60分) 23.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，认识到自己的无知程度，常要有相当程废的知议。人们学习的过程，北是不断 认识到自己无知的过程。而认识到自己的无知，则会放发学习的动力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文，表达你的见解。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄装：不得泄路个人信息：不 少于800字。 共6项) ▣▣ a“1%oa 高二语文试卷答案 【答案】1.C 2.C 3.A 4.①首先亮出观点——“无为”是一种自然观。②接着使用引证法，引用《老子》中与天道相关的两段话，并指出这两段话的含意。③然后在引文的基础上阐述天道是无为的，也是有为的。④最后重申观点，总结性地指出“无为”是一种自然观，并从万物和人两方面阐述老子对“无为”这种自然观的内涵的理解。 5.示例：（1）①“不应无为”中的“无为”指无所作为，即不思采取举措改变现状。这种“无为”自然无法使企业实现“无为而治”。②“而应‘无为’”中的“无为”是一种软性管理思想，实则是“有为”，其有助于企业实现“无为而治”。（2）措施：①领导者调整自身定位，将自己定位为企业大局的把控者，将主要精力放到经营策略把控和经营目标确定这两方面的事务上；②领导者合理设计组织架构，下放权力，对企业进行分级管理；③领导者重视企业文化建设，领导全体员工打造优良的企业文化；等等。 【解析】【1题详解】本题考查理解材料中重要句子含意的能力。 “老子对统治者提出了若干要求，如……在制定治国方略时有朴素的民主意识”曲解文意。由材料一第六段末句可知，有朴素的民主意识是材料一作者对老子的“无为”统治之道（驭民之术）的评价，而非老子对统治者制定治国方略提出的要求。 【2题详解】本题考查分析概括材料中的观点态度的能力。 A根据文意，可以将选项中的两个条件看作社会大治的有利条件，但不能将这两个条件看作社会大治的必要条件。一个社会，即使没有这两个条件，也可能实现大治。B由材料一第七段中“老子从春秋后期一连串的贵族倾轧事件中总结出了盛极必衰、刚强易折的规律”可知，应是“通过对社会现象的研究”。D在任何企业里，领导者的管理幅度和企业文化的约束力都是有限的，因此，选项因果关系牵强。且“‘无为而治’的管理模式不适用于大型企业”属主观臆测，于文无据。 【3题详解】本题考查分析论点、论据的能力。 该题的四个选项均出自《<老子>四章》。A的意思是：自我夸耀的人，没有功；自我骄傲的人，不长久。该选项可作为论据，从反面阐述应“无为”处世。B的意思是：战胜他人的人是有力的，战胜自己的人是刚强的。该选项不适合作为论据来阐述应“无为”处世。C的意思是：三十根辐条汇聚在一个车毂上，车的功用正是产生于车毂的“无”。该选项适合作为论据来阐述“无”与“有”的辩证关系，但不适合作为论据来阐述应“无为”处世。D的意思是：百姓做事情，经常在接近成功的时候失败。该选项强调行事要有始有终，不适合作为论据来阐述应“无为”处世。 【4题详解】本题考查分析材料结构的能力。 这道题的难点在于分析第四段的行文思路。可根据第四段中的两处句号，将该段分为两层。第一层紧承第三段，结合引文的相关内容阐述天道是无为的，也是有为的。第二层先重申观点，总结性地指出，“无为”是一种自然观；接着阐述老子对“无为”这种自然观的内涵的理解。 【5题详解】本题考查探究材料中的某些问题，提出自己的见解的能力。 可根据材料一第一段中“有人认为‘无为’就是‘不为’，即随波逐流，无所作为”，理解“不应无为”中的“无为”的含义。可根据材料一倒数第四段中对“无为”的含义的阐述，以及材料一倒数第二段中对“软性管理思想”的阐述，理解“而应‘无为’”中的“无为”的含义。材料一和材料二都谈到了“无为”思想落实到管理层面的一些措施，考生从材料二第一段中可提取出领导者调整自身定位方面的信息，从材料一倒数第二段和材料二第二段中可提取出组织的架构设计和管理方面的信息，从材料二末段中可提取出企业文化建设方面的信息。 【答案】6.D 7.B 8.粗：①他说话“粗声粗气”，显得粗鲁；②他说话有时未考虑他人的感受，见“我”上不了马，嫌“我”“笨”，还说“我”“上不了战场”。细：①给“我”检查脚腕，“捏了又捏，揉了又揉”，很是细心；②及时发现并救助跌下马的“我”，且未教训“我”，机警而体贴；③虑事周到，派人传达命令，让“我”换乘小马返回自己的连队。 9.①晨曦指曙光，也指黎明。文本写“我”夜间行军的经历和黎明所见的美好自然景象，表达了“我”对黎明的渴望和喜爱。②晨曦指抗日战争胜利的希望。文本写大水要扛大枪打败日本侵略者，写“我”相信日本侵略者会被赶出中国，表达了“我”对抗日战争必胜的坚定信念。③晨曦指大水和许将军。他们帮助“我”在黑夜里前行，是“我”的光明使者；他们为民族命运而战，是民族的光明使者。文本表达了“我”对他们的感激、怀念、敬仰之情。 【解析】【6题详解】本题考查理解文本内容、领悟文本艺术魅力的能力。 A“大水怒斥‘我’懦弱”理解错误。由大水的话可知，如果“我”留下来，大概率会被俘虏，他怒斥“我”做出缺乏理性的决定，而不是怒斥“我”懦弱。B“‘我’因听到他人议论而感到狼狈”原因不全面。主要原因是“我”自己打瞌睡跌下了马，让人看了笑话。C“多次写其马上威严之姿”与原文内容不符。文中只有“其中一位骑手，昂首挺胸，像威严的夜神，我仿佛看到了他双眼中闪闪的电光”是写其马上威严之姿的。 【7题详解】本题考查分析文本的表现手法的能力。 “‘恶魔’一语双关……也指在中国肆虐的日本侵略者”理解牵强。语句②描写黑夜，表现“我”对黑夜的感受，并不涉及“我”对日本侵略者的情感态度。 【8题详解】本题考查分析人物形象的能力。 “粗中有细”的意思是：在粗疏之中又有精细之处。就人物的形象而言，“粗”体现为说话粗鲁、行事鲁莽、言行不顾及他人的感受等，“细”体现为行事细心、虑事周全、言行体贴人等。考生精读描写许将军的内容，找到体现许将军“粗”和“细”的信息区间，以简要的语言概括相关内容，即可形成答案。 【9题详解】本题考查分析文本的主题思想的能力。 本题设题的巧妙之处在于，要求考生结合标题的含义分析文本的主题思想。考生首先要明确标题的含义。标题有三层含义，一是本义，二是抗日战争胜利的希望，三是大水和许将军。前面两层含义容易把握，第三层含义不易把握。考生要想到，大水和许将军给“我”提供帮助，让“我”不断前行，对于“我”而言，他们是黑夜里的光明；大水和许将军都为民族独立事业做出了贡献，他们是民族的光明使者。这样，考生就能把“晨曦”和他们两人联系起来。理解了标题的含义，“我”的思想感情便不难分析出来了。其中，与标题第三层含义对应的思想感情相对丰富，考生要注意全面把握。 【答案】10.BCF 11.B 12.D 13.（1）刘裕可以带剑穿鞋上殿，入朝时不用小步快走，赞拜时可以不称呼名字。 （2） 曹操刚发动起义占据了兖州，没来得及处理其他事务，就急切地考虑用人之事。 14.①不与士大夫结交，在朝中没有心腹。②所用之人大多不堪重任。③采用了远处外地来遥控朝廷的下等策略。 【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。 原文标点：镇恶至豫章口，焚毅舟舰。毅兵逆战不能抗，镇恶驰入外城。“至”“焚”均为“镇恶”的谓语，且“至豫章口”和“焚毅舟舰”均表意完整，故考虑B、C处可断开。“逆战”是迎战之意，“不能抗”是不能抵抗之意。“毅兵逆战不能抗”表意相对完整。关键看句中的第二个“镇恶”是做“抗”的宾语，还是做“驰入”的主语。由后文“于时毅病，乃阻内城”的提示可知，“驰入外城”的不应是“毅兵”，而应是“镇恶”。据此可确定F处应断开，G处不断开。 【161题详解】本题考查理解文言实词、文言虚词，识记文化知识的能力。 B均为介词，因为。A抵挡/艰险。 【12题详解】本题考查概述文中相关内容的能力。 王夫之没有将刘裕、曹操二人的性格特点进行对比。 【13题详解】本题考查理解并翻译文言句子的能力。 【14题详解】本题考查归纳内容要点的能力。 解答这道题时，考生不能只从“人才”的角度作答。考生要注意从“孤危远处于外，求以制朝廷而遥授以天下也，既不可得，且有反面相距之忧，此裕所以汔济濡尾而仅以偏安草窃终也”这一部分内容中提取政治方略方面的信息。 参考译文： 材料一： 永兴初年，慕容超在淮北大肆抢掠，捉住德宗的阳平太守刘千载、济南太守赵元，驱赶掠获一千多家而返回。刘裕就讨伐慕容超，于是将广固屠城，捉住慕容超。把慕容超押送到建业，斩杀了他。刘裕自称为太尉、中书监。刘裕杀了尚书左仆射谢混、兖州刺史刘蕃。刘裕的权力大了，便怀有异心，因荆州刺史刘毅很勇敢有谋略，又占据了上游地区，刘裕在心里害怕、厌恶他，于是亲自讨伐刘毅，派遣参军王镇恶等人袭击江陵。王镇恶到了豫章口，焚烧刘毅的舰船。刘毅的士兵抵抗不住，王镇恶驰马到达外城。那时刘毅正在病中，就在内城抵挡。王镇恶焚烧各城门发起攻击，刘毅的部下才溃散。刘毅从北门逃跑，在路旁自缢而死。刘裕来到江陵，诛杀南蛮校尉郗僧施、卫军谘议谢邵等人。刘裕原本出身贫寒微贱，没有加入士族之流，等到掌管政权后，便肆意杀戮，以此威慑下属。因为当初刁逵捆绑他的仇怨，这时就杀了刁逵的兄弟；又因为王愉、谢混、郗僧施之流均是当时有名望的人，于是将他们全部杀死。荆州刺史司马休之很得人心，刘裕对他心怀忌恨、畏惧，神二年，刘裕率领部众讨伐司马休之，派遣龙骧将军蒯恩等人做先头部队。刘裕升为荆州刺史，加黄钺。雍州刺史鲁宗之率领他的儿子鲁轨在江陵与司马休之会合。鲁轨等人兵败，就与司马休之一起逃到襄阳。刘裕自任南蛮校尉。司马休之等人投奔姚兴。刘裕任太傅、扬州牧；刘裕可以带剑穿鞋上殿，入朝时不用小步快走，赞拜时可以不称呼名字。 材料二： 刘裕在天下建立的功业，超过了曹操，但他在培植人才来实现自己的大计方面，远不如曹操。曹操刚发动起义占据了兖州，没来得及处理其他事务，就急切地考虑用人之事；至曹操死后，曹丕和曹叡仍然能够得到许多刚直明敏的人才，来匡正他们的过失。刘裕出身贫寒微贱，凭借勇敢作战建立了功名，并且以英雄豪杰自居，与士大夫的志趣不合。当时朝廷的官员中，没有做刘裕心腹的人，刘裕独独依赖一个处事机灵、过分放纵的刘穆之，（刘穆之）却又死了；傅亮、徐羡之、谢晦，都是浮躁且没有坚定的意志的人。刘裕孤立无援地待在远离朝廷的地方，希求通过控制朝廷来获得天下，这不能实现，并且有遭到抗拒的忧虑，这就是刘裕接近成功却未能成功，最终只能做偏安一隅的草莽英雄的原因。曹操得到了天下，却等他儿子篡夺皇位的原因，是他用人得当。 【答案】15.A 16.①本诗：落日使小洲的寒意转浓，描写落日，突出一个“愁”字，表达出诗人对羁泊生涯的厌倦和对知己远去的哀伤。②李诗：夕阳景色无限美好，只可惜已接近黄昏。诗人由赞美夕阳的美好景色转到深深的哀伤之中，表达出诗人对无力挽留美好事物的惋惜以及应珍惜光阴的感叹。 【解析】【15题详解】“流露出诗人……自感渺小的心绪”在诗中无依据。 17． 【答案】 1.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 2.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 3.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁等，符合题意即可 【答案】18.大相径庭 立竿见影 19.示例：（1）⑥　将“耐不耐脏、好不好搭配颜色”改为“耐脏、好搭配颜色”　（2）⑧　将“吸收利用最高”改为“吸收利用效率最高” 20.示例：（甲）车座的颜色太吸热了（乙）所有面料的表面温度均有所升高 21.“‘烤’验”一词巧借谐音，一语双关，既交代了共享单车车座温度高的事实，也强调了骑行者用车体验不佳；还使句子显得风趣幽默。 22.示例：共享单车“清凉坐垫”是一种由高分子材料制作而成，被套在共享单车车座上，在夏天能为车座有效降温，且能防止雨水渗入车座的银白色垫子。 【解析】【18题详解】本题考查正确使用成语的能力。 根据“其中，黑色面料表面温度增加值最大，为12.7……为3.72”这一部分内容的提示，A处成语所在句子要交代不同颜色面料的表面温度增加值差异很大，据此，A处可填写表示差异很大之意的成语，如“大相径庭”。根据“基于相关研究结果”的提示，B处成语所在句子要交代灰色车座的降温效果好，据此，B处可填写表示效果明显之意的成语，如“立竿见影”。 【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。 （1）语句⑥中，“耐不耐脏、好不好搭配颜色”与“要求”两面对一面。（2）语句⑧中，“吸收利用”与“高”搭配不当。 【20题详解】本题考查语言表达准确、连贯的能力。 文中第二段围绕共享单车车座在烈日下达到高温的原因进行说明。其中，第一句有总领全段、引出下文的作用；第二句从物理学的角度说明太阳光对物体的影响；第三句交代共享单车生产企业选用黑色车座的原因；第四句交代黑色物体对光的吸收利用效率情况。根据第三、四句以及文中末段第一句的提示，可确定甲处答案。乙处所填写的句子既紧承前面一句，又与其后面的一个分句构成转折关系。根据上下文，可推知乙处答案。 【21题详解】本题考查品味语言的表达艺术的能力。 解答这道题的关键在于，考生要想到“‘烤’验”一词使用了谐音手法。考生可从内容和语言风格两方面分析谐音手法的表达效果。 【22题详解】本题考查变换句式的能力。 审题时，考生不可忽视“下一个定义”这一信息对解题的要求。考生须明白，使用长单句是下定义的一个重要要求。解题时，考生首先确定长单句的主体结构；然后在阅读文本的基础上，明确共享单车“清凉坐垫”有哪些特征，用简要的语言概括这些特征；接着按照逻辑关系排列这些特征的顺序；最后拟写答案。 23．【答案】[写作提示]这是一道导语类材料作文题，材料表达的观点是，人在学习的过程中，会越来越认识到自己的无知，从而激发学习的动力，形成良性循环。以此立意展开写作即可。当然也可以从反面来写，即越不懂学习的人越认识不到自己的无知，表现出无知的自大，故步自封，贻笑大方。题目指定写成议论文，要在观点明确的基础上，运用多种论证方法，用有逻辑的语言展开阐释。 1 学科网（北京）股份有限公司 $