第01课 走进思维世界（复习讲义）（全国通用）2027年高考政治一轮复习讲练测

该高中思想政治讲义围绕“走进思维世界”，覆盖思维的含义与特征、思维形态及其特征等高考核心考点，按“含义-特征-形态”逻辑架构知识体系。通过命题透视研判考情、思维建模构建框架、考点精讲拆解核心、真题溯源剖析考法等环节，帮助学生系统突破难点。 资料特色在于考情分析精准对接近三年真题，思维建模可视化知识脉络，考点突破策略结合AI科研与文创案例区分抽象与形象思维，培养学生理性平和的健全人格。设置易错清单和分层即时训练，保障复习效果，为教师把控节奏、提升学生应考能力提供有力支撑。

第01课 走进思维世界 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·考向突破 拆解核心考点，突破高频考向 04 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考点一 思维的含义与特征 知识解构 知识点1 思维的含义 知识点2 思维的特征 考向破译 考向1 思维的含义 考向2 思维的特征 考点二 思维形态及其特征 知识解构 知识点1 思维的基本形态 知识点2 思维基本形态的特征 考向破译 考向1 思维的基本形态 考向2 思维基本形态的特征 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 思维的含义与特征 广东卷T16，3分 / 吉林卷T9，3分 思维形态及其特征 山东卷T10，3分 河北卷T11，3分 云南卷T16，3分 北京卷T2，3分 浙江卷1月T13，2分 山东卷T10，3分 考情分析 1．命题情境：主要结合饱含智慧的小故事、具有代表性的文学艺术作品等，考查抽象思维与形象思维 2．考查形式：以选择题为主 3．备考建议：注意区分抽象思维与形象思维 复习目标 1．理解思维的定义：人脑对客观世界的间接性、概括性反映； 2．掌握思维的基本类型：区分抽象思维（以概念为单元）与形象思维（以感性形象为单元）；3．了解战略思维、辩证思维等高级思维形式。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 思维的含义与特征 知●识●解●构 知识点1 思维的含义 含义 1．思维有广义与狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 2．“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 思维的分类及意义 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 知识点2 思维的特征 1．个体差异性：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 2．特征：思维具有间接性、概括性、能动性。 阐释 举例 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 ①气象工作者根据已有的气象资料就能预知今后天气的大致变化 ②地震工作者可以根据动物的反常现象或仪表的数据来分析与预报震情 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 ①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树” ②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树” 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识 举一反三、知己知彼、杯弓蛇影 易错提醒 ①间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；②概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用； ③能动性强调的是对实践的反作用，侧重思维活动的结果。 3.思维与实践的关系（思维的作用） （1）思维源于实践：一切思维活动都建立在实践基础之上。 （2）思维反作用于实践：正确的思维能够指导实践，实现预期目标；错误的思维会导致实践失败。 考●向●破●译 考向1 思维的含义 1．（2026·河北保定·三模）2026年关于马的新创意层出不穷，爆炸头、自带潦草不羁气场的文创小马“马彪彪”圈粉无数。其设计灵感源自齐白石画作《如此千里》，但“马彪彪”的核心魅力在于其具有极高的互动性：双马尾、齐刘海、麻花辫……每一位拥有者都可以按自己的审美随意塑造“马彪彪”的发型，实现创作乐趣。 “马彪彪”的创作设计（   ） ①以感性形象作为思维的基本单元，注重情感表达、形象塑造 ②对感性材料进行提炼加工，彰显了形象思维的具象摹写特征 ③突破既定技法整合创新要素，保证思维表达的严谨推演特征     ④立足社会实践重组表象材料，如实反映认识对象的本质规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：“马彪彪”作为文创艺术设计，属于形象思维的运用，形象思维以感性形象为基本单元，创作侧重形象塑造与情感表达，契合文创设计的特点，正确。 ②：设计灵感来源于齐白石的画作，对已有感性材料进行提炼加工，最终转化为具象的文创产品，体现了形象思维的具象摹写特征，正确。 ③：严谨推演是抽象思维的特征，抽象思维以概念、判断、推理为基本单元进行逻辑推导，文创设计属于形象思维范畴，不具备该特征，错误。 ④：该设计属于艺术创意创作，侧重满足大众审美与互动创作需求，并非要如实反映认识对象的本质规律，错误。 考向2 思维的特征 2．（2026·北京门头沟·一模）自北京市启动中学生学农教育实践活动以来，许多同学走进田间学习整地做畦、菜苗移栽，在操作间尝试炒菜、制作豆腐，从背诵“锄禾日当午”到切身感受劳动的艰辛，既掌握了生活技能，更懂得了劳动的价值。下列说法正确的是（   ） ①走出课堂参与田间生产劳作感悟劳动价值，体现了坚持实践第一观点 ②通过亲身劳作学习农业科学知识，体现了思维具有直接性和概括性 ③从劳动实践中提炼出劳动创造价值，实现思维抽象到思维具体的跃升 ④兼顾农业技能培养与劳动价值观塑造，体现了辩证思维的整体性特征 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：实践是认识的来源，中学生亲身参与田间劳作，在实践中感悟劳动价值，体现了实践第一的观点，正确。②：思维具有间接性和概括性，不具有直接性，思维需要借助感性材料，透过事物的现象，揭示事 物的本质和规律，排除。③：题干中中学生从劳动实践中提炼出对劳动价值的认知，是从感性具体到思维抽象的过程，并非从思维抽象到思维具体的跃升，错误。④：辩证思维的整体性特征要求全面、整体看问题，活动中既培养农业技能，又塑造劳动价值观，兼顾两个方面，体现了整体性特征，正确。 考点二 思维形态及其特征 知●识●解●构 知识点1 思维的基本形态 1．思维形态的类别 从思维的方向看 有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看 有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维 从思维反映认识对象的方式看 有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维； 2．思维的两种基本形态 依据 根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维 基本形态 (1)抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 (2)形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 知识点2 思维基本形态的特征 项目 抽象思维 形象思维 区别 基本单元 概念 感性形象 思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 适用情形 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅（艺术思维） 科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅（逻辑思维） 联系 ①两者都来源于实践，都属于理性认识； ②是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态,两者的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 考●向●破●译 考向1 思维的基本形态 1．（2026·福建福州·二模）面对复杂外部环境与深层次发展矛盾，我国衔接2035年远景目标，结合31省份2026年加权平均增长指标，将2026年全年经济增长预期区间设定为4.5%～5%，为应对各类不确定因素留出政策空间，彰显既要稳住经济基本盘，又要在实干中争取更好结果的总基调。这一设定思路（   ） ①将具体经济数据作为分析的基础，体现了形象思维的想象性 ②以外部压力为根本调整经济目标，科学地运用了辩证否定观 ③对经济发展趋势作出合理推断，体现了超前思维具有预测性 ④将稳和进统一于目标设定之中，以积极的底线思维应对挑战 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：形象思维以感性形象为基本思维单元，以具体经济数据为基础的分析属于抽象思维，并非形象思维的想象性，错误。 ②：我国调整经济增长目标的根本依据是我国自身经济发展的实际国情，外部压力只是影响因素，并非根本依据，错误。 ③：该增长目标衔接2035远景目标，提前对未来经济发展趋势作出合理预判，符合超前思维的预测性特征，正确。 ④：该设定既强调稳住经济基本盘、预留政策空间应对不确定风险，又提出争取更好结果，将“稳”与“进”统一起来，正确。 考向2 思维基本形态的特征 2．（2026·河南·三模）某科技公司在研发一款智能教育机器人时，算法工程师针对“如何让机器人精准识别学生的提问意图”这一问题，通过分析大量师生对话数据，提炼出“学科术语匹配”“疑问句式判断”等关键逻辑规则，逐步推导出识别算法的核心框架。在这一过程中，算法工程师（    ） ①通过概念、判断、推理等表达认识对象     ②在思维运行方式上具有严谨的推导性 ③运用想象方式触及事物的本质和规律     ④在思维的表达方式上具有丰富的情感性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：通过分析数据提炼逻辑规则、推导算法框架，运用了概念、判断、推理等抽象思维形式，正确。②：该过程通过分析数据逐步推导核心框架，体现了抽象思维运行方式的严谨推导性，正确。 ③：想象是形象思维的运行方式，材料是逻辑推导过程，没有运用想象触及事物的本质和规律，排除。 ④：工程师的工作属于科学研发活动，主要运用的是抽象思维。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性；而该选项是形象思维的特征，排除。 3．（2026·湖南长沙·一模）水，滋养万物，贯穿中华文明的精神脉络。从“上善若水”的处世哲学，到“滴水穿石”的坚韧品格，再到“流水不腐”的进取精神。人们由水的特性感悟人生哲理，以水喻德、借水明志，赋予自然之水丰富而深刻的人文意蕴。下列认识正确的是（   ） ①运用了类比推理，由水的特性隐喻出人的品格特征 ②借助水的形态表达人的品格，符合形象思维的特征 ③从水的特性中提炼出人生哲理，推动了感性具体上升到思维抽象 ④人们在对水自然属性的克服与保留中肯定了水的价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：材料中“上善若水”“滴水穿石”等是通过水的特性(如“善”“坚韧”)比喻人的品格，属于比喻(修辞方法)，而非类比推理(逻辑推理)。二者本质不同，错误。 ②：材料中“以水喻德、借水明志”，借助水的具体形态(如“流水”“滴水”)表达人的品格(如“善”“坚韧”)，符合形象思维“以感性形象为载体”的特征，正确。 ③：材料中“从水的特性中提炼出人生哲理”，即从水的具体特性(感性具体)中抽象出“处世哲学”“进取精神”等本质属性，实现了感性具体到思维抽象的上升，正确。 ④：辩证否定的实质是“扬弃”，即既克服又保留，而非“对自然属性的克服与保留”。水的自然属性(如流动性、滋养性)是其存在的基础，人们肯定水的价值是基于对其自然属性的利用，而非“克服”，错误。 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真●题●溯●源 知识溯源：思维的特征 抽象思维 1．（2025·安徽·高考真题）冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知（   ） ①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟 ②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性 ③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系 ④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：题干中提到冰凌花的生长“体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思”，这表明人们从冰凌花的自然特性联想到生命智慧，运用了联想思维，①正确。 ②：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，对冰凌花的生长规律的把握如实反映了认识对象，体现了思维的能动性，②正确。 ③：冰凌花，学名侧金盏花，二者是同一个事物，外延全同，③错误。 ④：思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质，④错误。 故本题选A。 知识溯源： 抽象思维的基本特征 2．（2026·山东·高考真题）风云气象卫星和北斗深空探测装备技术、“风雷”人工智能气象预报模型等不断实现高水平发展，助力把准大气瞬息变化的“脉搏”，使气象预报预警水平显著提升。雾凇、极光等景观气象预报让公众出游前景从“碰运气”变为“早预见”，高温风险、花粉浓度等健康气象预警产品广受欢迎。气象预报服务水平显著提升反映了（   ） ①要在“度”的范围内把握事物发展的适当程度 ②人们能运用抽象思维揭示自然界运动变化的规律 ③科学技术作为第一生产力是社会发展的根本动力 ④社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】②：人们通过风云气象卫星、人工智能气象预报模型等技术，助力把准大气瞬息变化的“脉搏”，体现了运用抽象思维揭示自然界运动变化的规律，正确。④：随着气象探测技术（社会存在）的发展，气象预报服务（社会意识）的水平显著提升，体现了社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展，正确。 ①：题干主要讲的是气象预报技术的进步，使气象预报服务水平提升，和“在‘度’的范围内把握事物发展的适当程度”无关，错误。③：科学技术是第一生产力，但社会发展的根本动力是社会基本矛盾运动，不是科学技术，错误。 知识溯源： 抽象思维与形象思维的特征 3．（2026·云南·高考真题）当下，一些年轻人在尽赡养义务时，不再局限于满足长辈的物质需求，而是从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求，通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方式，构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人（   ） ①从多种精神赡养方式中寻求到最佳方式 ②运用演绎推理客观把握长辈的精神需求 ③运用抽象思维概括了赡养方式的形象特征 ④对原有赡养需求结构的认识作转换性思考 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：题干中年轻人为满足长辈精神需求采取了多种方式，但未提及将这些方式进行比较并“寻求到最佳方式”，错误。②：年轻人“从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求”，这一思维过程运用了从一般到个别的演绎推理，以客观把握长辈的精神需求，正确。③：抽象思维以概念、判断、推理反映认识对象，侧重揭示事物的本质规律；形象思维才以感性形象把握认识对象，反映事物的形象特征，该表述混淆了两种思维的功能，排除。④：年轻人对赡养义务的认识从原有的满足物质需求，转向同时注重精神需求，并在实践中构建情感连接，这是对原有赡养需求结构的认识作转换性思考，正确。 知识溯源：形象思维的基本特征 4．（2025·北京·高考真题）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（   ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：实践是认识的基础，学生在种花种草、磨豆腐等实践中解决实际问题（如预估产量、观察生长规律），将书本知识应用于实际情境，从而深化对知识的理解，①符合题意。②：形象思维可以触及事物的本质和规律，不能揭示事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律，②说法错误。③：活动整合了多学科知识（生物、数学、地理等），如绘制公园地图需结合空间规划和环境知识，磨豆腐涉及产量计算。这种跨学科体验帮助学生面对复杂现实问题（如公园规划），提升综合分析和解决能力，③符合题意。 ④：人的思维能力受多种因素制约，虽然在问题导向的情境任务中，学生的思维能力可以得到锻炼和提升，但“突破思维能力的限制”，夸大了其作用，④说法错误。 故本题选A。 易错清单 1.思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。 纠正：正确揭示事物本质与规律的思维是正确思维。 2.思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。 纠正：思维的概括性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。 3.思维促进认识对象的发展进步。 纠正：正确思维促进认识对象的发展进步。 4.思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。 纠正：思维有正确与错误之分。正确的思维如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。错误的思维歪曲地反映认识对象，会把人们的实践引向歧途，不能实现预期的目的。 5．思维在实践中产生又反作用于实践，帮助人们在实践中实现预期的目的。 纠正：思维有正确和错误之分。正确的思维如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。错误的思维歪曲地反映认识对象，会把人们的实践引向歧途，不能实现预期的目的。 6．根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。 纠正：根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。 7. 形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。 纠正：抽象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。 8.抽象思维的主要特征是基本单元的形象化、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 纠正：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 9.抽象思维与形象思维的区分是有严格界限的，绝对的。 纠正：抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。 10．“人工智能生成合成内容是指利用人工智能技术生成、合成的文本、图片、音频、视频、虚拟场景等信息。”这是以感性形象为基本单元，认识“人工智能生成合成内容”。 纠正：“人工智能生成合成内容”的定义，是以概念作为思维的基本单元。 11．抽象思维比形象思维更有价值。 纠正：在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系，不能说抽象思维和形象思维哪一个更有价值。 时●政●剖●析 生成式人工智能深度赋能新质生产力 时政背景 当前我国全面推进人工智能 + 行动，大力发展生成式 AI、智能大模型，赋能制造业、科研、文创、社会治理，成为培育新质生产力核心抓手。 科研领域抽象思维应用：AI 大模型依托海量数据、算法逻辑，运用概念、公式、推理演算，辅助科学家推演物理规律、破解数学难题、模拟材料分子结构，精准概括产业技术共性规律，大幅缩短科研周期；国家工信部通过界定 “新质生产力”“通用人工智能” 核心概念，研判产业机遇风险，出台行业监管规范，全程依靠抽象逻辑思维完成顶层设计。 文创领域形象思维应用：AI 绘画、AI 影视、数字国风舞台创作，依托画面、场景、国风物象等感性形象，运用联想、想象生成美术作品、虚拟舞台、数字文物；2026 春晚人机共演国风节目，设计师结合传统武术、山水意象构思视觉场景，充分发挥形象思维直观、想象、情感表达的优势。 辩证看待 AI 思维局限：AI 仅能模拟人类思维，不具备真正意识；其输出依赖训练数据集，存在片面化、虚假推演缺陷，人类需要发挥思维能动性、概括性、间接性，甄别 AI 信息、修正逻辑漏洞，坚持人机协同、以人类科学思维主导智能工具。 时政剖析 1、思维的三大核心特征在 AI 发展中充分体现 ①间接性：科学家无法直接观测微观粒子、产业长期演化趋势，依靠 AI 数据推演、逻辑推导，透过现象把握技术、经济内在规律，借助已有认知认识未知事物。 ②概括性：科研、产业部门舍弃不同行业、不同技术的表面差异，提炼 “人工智能赋能实体经济”“新质生产力依靠科技创新” 等共同本质，形成统一产业政策、理论概念。 ③能动性：人类不是被动接受客观世界，主动设计 AI 算法、搭建大模型、融合科技与传统文化；同时主动反思 AI 逻辑缺陷，建立监管规范，改造客观世界，体现思维主动创造、反思纠错的能动作用。 2、区分两大基本思维形态，二者协同推动 AI 产业发展 ①抽象思维（理性思维）：工信部制定产业政策、科学家演算公式、企业测算产能效益，以概念、判断、推理为基本单元，严谨揭示技术与经济发展规律，表达具有严谨性。 ②形象思维（感性思维）：AI 文创、数字舞台、虚拟文物创作，以感性形象、表象、想象为单元，依托山水、国风、人物等具象载体，具有直观性、想象性、情感表达性。 二者不是对立关系，发展 AI 产业既要抽象逻辑攻关技术底层算法，又要形象创意拓展文化应用，两种思维相辅相成。 厘清关键边界：机器运算≠人类思维 链接教材 1、 思维的含义与特征 思维含义：广义思维等同于意识；狭义思维专指理性认识，是人对事物本质、规律的反映。人工智能无自主意识，不存在真正意义上的思维。 思维三大特征 间接性：思维透过现象把握本质，借助已有经验、工具认识无法直接感知的事物（AI 推演未知科研规律）； 概括性：思维舍去事物表面、次要属性，抓住一类事物共同本质（概括人工智能赋能产业的共性规律）； 能动性：思维能动认识世界，还能指导实践改造世界；同时能反思、修正错误（人类设计、管控、优化 AI 技术）。 2、 思维形态及其特征 依据思维运行基本单元，分为抽象思维、形象思维（本课最高频考点） 抽象思维：基本单元为概念，依靠概念、判断、推理反映事物本质；特征：严谨性、逻辑性；适用科研、政策制定、数理推演。 形象思维：基本单元为感性形象（表象、画面、物象），依靠联想、想象、幻想；特征：直观性、想象性、情感性；适用文创、艺术、场景设计。 二者关系：抽象思维与形象思维区分相对，在实际思维活动中相互配合、共同发挥作用。 命题预测 选择题： 考向 1：区分思维间接性 / 概括性 / 能动性，以 AI 科研、产业政策为情境设置选项； 易错陷阱：把直观感知归为思维、混淆间接性与概括性、否定思维能动性。 考向 2：辨别抽象思维 / 形象思维，材料区分技术研发、文创创作两类场景； 易错陷阱：混淆二者基本单元、颠倒核心特征，认为二者相互割裂。 考向 3：辨析核心易错点：人工智能拥有思维、机器运算等同于人类理性认识； 标准正确表述：AI 仅模拟运算，不具备意识与真正思维。 考向 4：综合情境题，材料同时包含政策制定、数字文创，判断两种思维协同运用。 主观题：考查可能性较小 即时训练 1、科研团队运用生成式 AI，整合海量实验数据，通过逻辑推演概括出新型半导体材料的通用分子结构规律，为全行业研发提供统一理论指引。这一科研过程主要体现思维具有（） A. 直接性 B. 概括性 C. 直观性 D. 虚幻性 【答案】B 【解析】舍弃不同材料个体差异，提炼通用本质规律，体现思维概括性；思维无直接性、直观性是感性知觉特征，AD 表述错误。 2、AI 国风舞台剧创作团队依托山水、水墨、传统纹样等视觉物象，借助联想与想象生成虚拟舞台画面，打造沉浸式国风演出。从思维形态看，该创作过程属于（） A. 抽象思维，依靠概念推理 B. 形象思维，以感性形象为单元 C. 直觉思维，依靠本能感知 D. 辩证思维，全面把握矛盾 【答案】B 【解析】依托物象、想象开展创作，以感性形象为基本单元，属于形象思维；抽象思维以概念为单元，CD 不属于本课两大基础思维形态。 【特别提示】 1、本课是选必三开篇入门课，抽象思维与形象思维区分、思维三大特征是高考永久高频考点，AI 科技热点可迁移至所有选择题、简单主观题； 2、答题严格区分限定范围，只使用第 1 课术语，不提前挪用辩证思维、创新思维等后框知识点； 3、易混概念必背：思维唯一来源是实践；机器运算≠思维；抽象单元 = 概念，形象单元 = 感性形象。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01课 走进思维世界 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·考向突破 拆解核心考点，突破高频考向 04 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考点一 思维的含义与特征 知识解构 知识点1 思维的含义 知识点2 思维的特征 考向破译 考向1 思维的含义 考向2 思维的特征 考点二 思维形态及其特征 知识解构 知识点1 思维的基本形态 知识点2 思维基本形态的特征 考向破译 考向1 思维的基本形态 考向2 思维基本形态的特征 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 思维的含义与特征 广东卷T16，3分 / 吉林卷T9，3分 思维形态及其特征 山东卷T10，3分 河北卷T11，3分 云南卷T16，3分 北京卷T2，3分 浙江卷1月T13，2分 山东卷T10，3分 考情分析 1．命题情境：主要结合饱含智慧的小故事、具有代表性的文学艺术作品等，考查抽象思维与形象思维 2．考查形式：以选择题为主 3．备考建议：注意区分抽象思维与形象思维 复习目标 1．理解思维的定义：人脑对客观世界的间接性、概括性反映； 2．掌握思维的基本类型：区分抽象思维（以概念为单元）与形象思维（以感性形象为单元）； 3．了解战略思维、辩证思维等高级思维形式。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 思维的含义与特征 知●识●解●构 知识点1 思维的含义 含义 1．思维有广义与狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 2．“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 思维的分类及意义 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 知识点2 思维的特征 1．个体差异性：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 2．特征：思维具有间接性、概括性、能动性。 阐释 举例 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 ①气象工作者根据已有的气象资料就能预知今后天气的大致变化 ②地震工作者可以根据动物的反常现象或仪表的数据来分析与预报震情 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 ①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树” ②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树” 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识 举一反三、知己知彼、杯弓蛇影 易错提醒 ①间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；②概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用； ③能动性强调的是对实践的反作用，侧重思维活动的结果。 3.思维与实践的关系（思维的作用） （1）思维源于实践：一切思维活动都建立在实践基础之上。 （2）思维反作用于实践：正确的思维能够指导实践，实现预期目标；错误的思维会导致实践失败。 考●向●破●译 考向1 思维的含义 1．（2026·河北保定·三模）2026年关于马的新创意层出不穷，爆炸头、自带潦草不羁气场的文创小马“马彪彪”圈粉无数。其设计灵感源自齐白石画作《如此千里》，但“马彪彪”的核心魅力在于其具有极高的互动性：双马尾、齐刘海、麻花辫……每一位拥有者都可以按自己的审美随意塑造“马彪彪”的发型，实现创作乐趣。 “马彪彪”的创作设计（   ） ①以感性形象作为思维的基本单元，注重情感表达、形象塑造 ②对感性材料进行提炼加工，彰显了形象思维的具象摹写特征 ③突破既定技法整合创新要素，保证思维表达的严谨推演特征     ④立足社会实践重组表象材料，如实反映认识对象的本质规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考向2 思维的特征 2．（2026·北京门头沟·一模）自北京市启动中学生学农教育实践活动以来，许多同学走进田间学习整地做畦、菜苗移栽，在操作间尝试炒菜、制作豆腐，从背诵“锄禾日当午”到切身感受劳动的艰辛，既掌握了生活技能，更懂得了劳动的价值。下列说法正确的是（   ） ①走出课堂参与田间生产劳作感悟劳动价值，体现了坚持实践第一观点 ②通过亲身劳作学习农业科学知识，体现了思维具有直接性和概括性 ③从劳动实践中提炼出劳动创造价值，实现思维抽象到思维具体的跃升 ④兼顾农业技能培养与劳动价值观塑造，体现了辩证思维的整体性特征 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考点二 思维形态及其特征 知●识●解●构 知识点1 思维的基本形态 1．思维形态的类别 从思维的方向看 有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看 有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维 从思维反映认识对象的方式看 有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维； 2．思维的两种基本形态 依据 根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维 基本形态 (1)抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 (2)形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 知识点2 思维基本形态的特征 项目 抽象思维 形象思维 区别 基本单元 概念 感性形象 思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 适用情形 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅（艺术思维） 科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅（逻辑思维） 联系 ①两者都来源于实践，都属于理性认识； ②是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态,两者的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 考●向●破●译 考向1 思维的基本形态 1．（2026·福建福州·二模）面对复杂外部环境与深层次发展矛盾，我国衔接2035年远景目标，结合31省份2026年加权平均增长指标，将2026年全年经济增长预期区间设定为4.5%～5%，为应对各类不确定因素留出政策空间，彰显既要稳住经济基本盘，又要在实干中争取更好结果的总基调。这一设定思路（   ） ①将具体经济数据作为分析的基础，体现了形象思维的想象性 ②以外部压力为根本调整经济目标，科学地运用了辩证否定观 ③对经济发展趋势作出合理推断，体现了超前思维具有预测性 ④将稳和进统一于目标设定之中，以积极的底线思维应对挑战 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考向2 思维基本形态的特征 2．（2026·河南·三模）某科技公司在研发一款智能教育机器人时，算法工程师针对“如何让机器人精准识别学生的提问意图”这一问题，通过分析大量师生对话数据，提炼出“学科术语匹配”“疑问句式判断”等关键逻辑规则，逐步推导出识别算法的核心框架。在这一过程中，算法工程师（    ） ①通过概念、判断、推理等表达认识对象    ②在思维运行方式上具有严谨的推导性 ③运用想象方式触及事物的本质和规律    ④在思维的表达方式上具有丰富的情感性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2026·湖南长沙·一模）水，滋养万物，贯穿中华文明的精神脉络。从“上善若水”的处世哲学，到“滴水穿石”的坚韧品格，再到“流水不腐”的进取精神。人们由水的特性感悟人生哲理，以水喻德、借水明志，赋予自然之水丰富而深刻的人文意蕴。下列认识正确的是（   ） ①运用了类比推理，由水的特性隐喻出人的品格特征 ②借助水的形态表达人的品格，符合形象思维的特征 ③从水的特性中提炼出人生哲理，推动了感性具体上升到思维抽象 ④人们在对水自然属性的克服与保留中肯定了水的价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真●题●溯●源 知识溯源：思维的特征 抽象思维 1．（2025·安徽·高考真题）冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知（   ） ①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟 ②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性 ③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系 ④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 知识溯源： 抽象思维的基本特征 2．（2026·山东·高考真题）风云气象卫星和北斗深空探测装备技术、“风雷”人工智能气象预报模型等不断实现高水平发展，助力把准大气瞬息变化的“脉搏”，使气象预报预警水平显著提升。雾凇、极光等景观气象预报让公众出游前景从“碰运气”变为“早预见”，高温风险、花粉浓度等健康气象预警产品广受欢迎。气象预报服务水平显著提升反映了（   ） ①要在“度”的范围内把握事物发展的适当程度 ②人们能运用抽象思维揭示自然界运动变化的规律 ③科学技术作为第一生产力是社会发展的根本动力 ④社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 知识溯源： 抽象思维与形象思维的特征 3．（2026·云南·高考真题）当下，一些年轻人在尽赡养义务时，不再局限于满足长辈的物质需求，而是从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求，通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方式，构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人（   ） ①从多种精神赡养方式中寻求到最佳方式 ②运用演绎推理客观把握长辈的精神需求 ③运用抽象思维概括了赡养方式的形象特征 ④对原有赡养需求结构的认识作转换性思考 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 知识溯源：形象思维的基本特征 4．（2025·北京·高考真题）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（   ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 易错清单 1.思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。 2.思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。 3.思维促进认识对象的发展进步。 4.思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。 5．思维在实践中产生又反作用于实践，帮助人们在实践中实现预期的目的。 6．根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。 7. 形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。 8.抽象思维的主要特征是基本单元的形象化、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 9.抽象思维与形象思维的区分是有严格界限的，绝对的。 10．“人工智能生成合成内容是指利用人工智能技术生成、合成的文本、图片、音频、视频、虚拟场景等信息。”这是以感性形象为基本单元，认识“人工智能生成合成内容”。 11．抽象思维比形象思维更有价值。 时●政●剖●析 生成式人工智能深度赋能新质生产力 时政背景 当前我国全面推进人工智能 + 行动，大力发展生成式 AI、智能大模型，赋能制造业、科研、文创、社会治理，成为培育新质生产力核心抓手。 科研领域抽象思维应用：AI 大模型依托海量数据、算法逻辑，运用概念、公式、推理演算，辅助科学家推演物理规律、破解数学难题、模拟材料分子结构，精准概括产业技术共性规律，大幅缩短科研周期；国家工信部通过界定 “新质生产力”“通用人工智能” 核心概念，研判产业机遇风险，出台行业监管规范，全程依靠抽象逻辑思维完成顶层设计。 文创领域形象思维应用：AI 绘画、AI 影视、数字国风舞台创作，依托画面、场景、国风物象等感性形象，运用联想、想象生成美术作品、虚拟舞台、数字文物；2026 春晚人机共演国风节目，设计师结合传统武术、山水意象构思视觉场景，充分发挥形象思维直观、想象、情感表达的优势。 辩证看待 AI 思维局限：AI 仅能模拟人类思维，不具备真正意识；其输出依赖训练数据集，存在片面化、虚假推演缺陷，人类需要发挥思维能动性、概括性、间接性，甄别 AI 信息、修正逻辑漏洞，坚持人机协同、以人类科学思维主导智能工具。 时政剖析 1、思维的三大核心特征在 AI 发展中充分体现 ①间接性：科学家无法直接观测微观粒子、产业长期演化趋势，依靠 AI 数据推演、逻辑推导，透过现象把握技术、经济内在规律，借助已有认知认识未知事物。 ②概括性：科研、产业部门舍弃不同行业、不同技术的表面差异，提炼 “人工智能赋能实体经济”“新质生产力依靠科技创新” 等共同本质，形成统一产业政策、理论概念。 ③能动性：人类不是被动接受客观世界，主动设计 AI 算法、搭建大模型、融合科技与传统文化；同时主动反思 AI 逻辑缺陷，建立监管规范，改造客观世界，体现思维主动创造、反思纠错的能动作用。 2、区分两大基本思维形态，二者协同推动 AI 产业发展 ①抽象思维（理性思维）：工信部制定产业政策、科学家演算公式、企业测算产能效益，以概念、判断、推理为基本单元，严谨揭示技术与经济发展规律，表达具有严谨性。 ②形象思维（感性思维）：AI 文创、数字舞台、虚拟文物创作，以感性形象、表象、想象为单元，依托山水、国风、人物等具象载体，具有直观性、想象性、情感表达性。 二者不是对立关系，发展 AI 产业既要抽象逻辑攻关技术底层算法，又要形象创意拓展文化应用，两种思维相辅相成。 厘清关键边界：机器运算≠人类思维 链接教材 1、 思维的含义与特征 思维含义：广义思维等同于意识；狭义思维专指理性认识，是人对事物本质、规律的反映。人工智能无自主意识，不存在真正意义上的思维。 思维三大特征 间接性：思维透过现象把握本质，借助已有经验、工具认识无法直接感知的事物（AI 推演未知科研规律）； 概括性：思维舍去事物表面、次要属性，抓住一类事物共同本质（概括人工智能赋能产业的共性规律）； 能动性：思维能动认识世界，还能指导实践改造世界；同时能反思、修正错误（人类设计、管控、优化 AI 技术）。 2、 思维形态及其特征 依据思维运行基本单元，分为抽象思维、形象思维（本课最高频考点） 抽象思维：基本单元为概念，依靠概念、判断、推理反映事物本质；特征：严谨性、逻辑性；适用科研、政策制定、数理推演。 形象思维：基本单元为感性形象（表象、画面、物象），依靠联想、想象、幻想；特征：直观性、想象性、情感性；适用文创、艺术、场景设计。 二者关系：抽象思维与形象思维区分相对，在实际思维活动中相互配合、共同发挥作用。 命题预测 选择题： 考向 1：区分思维间接性 / 概括性 / 能动性，以 AI 科研、产业政策为情境设置选项； 易错陷阱：把直观感知归为思维、混淆间接性与概括性、否定思维能动性。 考向 2：辨别抽象思维 / 形象思维，材料区分技术研发、文创创作两类场景； 易错陷阱：混淆二者基本单元、颠倒核心特征，认为二者相互割裂。 考向 3：辨析核心易错点：人工智能拥有思维、机器运算等同于人类理性认识； 标准正确表述：AI 仅模拟运算，不具备意识与真正思维。 考向 4：综合情境题，材料同时包含政策制定、数字文创，判断两种思维协同运用。 主观题：考查可能性较小 即时训练 1、科研团队运用生成式 AI，整合海量实验数据，通过逻辑推演概括出新型半导体材料的通用分子结构规律，为全行业研发提供统一理论指引。这一科研过程主要体现思维具有（） A. 直接性 B. 概括性 C. 直观性 D. 虚幻性 2、AI 国风舞台剧创作团队依托山水、水墨、传统纹样等视觉物象，借助联想与想象生成虚拟舞台画面，打造沉浸式国风演出。从思维形态看，该创作过程属于（） A. 抽象思维，依靠概念推理 B. 形象思维，以感性形象为单元 C. 直觉思维，依靠本能感知 D. 辩证思维，全面把握矛盾 【特别提示】 1、本课是选必三开篇入门课，抽象思维与形象思维区分、思维三大特征是高考永久高频考点，AI 科技热点可迁移至所有选择题、简单主观题； 2、答题严格区分限定范围，只使用第 1 课术语，不提前挪用辩证思维、创新思维等后框知识点； 3、易混概念必背：思维唯一来源是实践；机器运算≠思维；抽象单元 = 概念，形象单元 = 感性形象。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $