江西吉安市泰和县2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2025~2026学年度第二学期期末学业质量检测 七年级语文试卷 题号 四 五 总分 座位号 二 (三) 二 得分 说明：本试卷共五大题，26小题，满分120分，考试时间150分钟。 一、语言文字运用（本答题共6小题，每小题2分，共12分） 龄 阅读下面文字，完成1~3题。 学校开展“汇聚奋进力量，宣传航天精神”语文专题学习活动，请你参与相关任务。 铷 为展现中华民族飞天圆梦的历程，你撰写了下面一段文字，其中有一些字词请你斟 酌。（共6分） 从嫦娥奔月的神话到万户飞天的壮举，中华民族的问天情怀穿越千年，【甲】。新中 湘粼 国成立后，这份夙愿迎来新的发展qA机。1956年国防部第五研究院正式成立：1970 年“东方红一号”卫星成功发射，《东方红》乐曲响彻寰宇；2003年神舟五号载①人飞 船成功发射.…此后，“嫦娥”揽月、“天问”探火、“天宫”空间站建成运营，中国航天事业 走过【乙】的征程。一代代航天人秉②持中国航天精神，将无数“不可能”变为可能。 如今，航天科技uB_泽民生，中国航天人必将在星辰大海的征途上，书写更加璀璨 的篇章。 1.语段中两个加点字应该怎么读？请在标有①②的横线上写出正确的拼音。(2分) ① ② 2.语段中标有A、B的两个横线处应该分别填写哪个字？(2分) 布 A. B. 3.填入甲、乙两处的成语最恰当的一项是（ )(2分) A.牢不可破 美轮美奂 B.持之以恒」 显赫一时 C.如出一辙 势如破竹 D.亘古不变 波澜壮阔 参加“读名著，寻向阳之光”活动结束后，小明写了一段感言，请你帮他修改完善。 完成第4~5题。(4分) 【甲】通过这次“追光而行”活动，使我深深被海伦·凯勒、邓稼先、闻一多和陈 敦的精神打动。他们用担当、执着与专注，点亮了自己，也照亮了他人。【乙】小华感慨 地说：“不同的光同样翅眼都在指引我们向阳成长、勇教前行”。我想，作为新时代青 年，我们也应该成为一束光。 4.(2分)【甲】画线句子有语病，请提出修改意见： 七年级语文试卷第1页（共8页） 5.（2分)【乙】画线的句子有一处标点符号使用错误，请提出修改意见： 6下列情境中的应对，最巧妙的一项是() 热衷科幻的王夏夏同学看到正在阅读中华传统诗词的刘冬冬同学，说：“读这些传统 诗词有什么用？还是多看看科幻类作品吧，科技引领潮流，科技创造未来！”刘冬冬同学 微笑着，对王夏夏同学说：“ A.在浩如烟海的古诗文中，有许许多多描写家园的经典之作，更有无数爱国忧民、保 家卫国的仁人志士，他们都是滋养中华民族自强不息的精神沃土！ B.‘周公吐哺，天下归心’，诗词表达的是文人心系天下的真情实感与责任担当，而科 幻类作品都是编造的，纯属子虚鸟有，看科幻作品是浪费时间。 C.科技固然是引领潮流的，但你不能只强调科技这一方面的内容，这样做是不对的， 请你立即纠正。 D.‘但愿人长久，千里共婵娟’，乘坐神舟驻足天宫的桂海潮送来中秋的宇宙级浪漫祝 福，当科技乘上诗词的翅膀，你不觉得又增添了中华传统精神的力量吗？ 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） (一)阅读下面这首诗，完成78题（每小题2分，共4分） 望岳 游惠泉山 杜甫 华岭 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 泉亭茗后即登山， 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 路转峰回尽翠环。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 为爱云霞临绝顶， 会当凌绝顶，一览众山小。 浑忘风景是尘寰。 7.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(2分) A.《望岳》“齐鲁青未了”从空间落笔，写泰山横亘齐鲁两地，青苍山色无边；“路转 峰回尽翠环”移步换景，描摹出登山途中峰峦交错、绿意环抱的景致。 B“阴阳割昏晓”一句中，“阴”指山的北面，“阳”指山的南面，一个“割”字生动体 现出泰山挺拔高峻的形态特点。 C.《望岳》“决眦入归鸟”写诗人极目远跳，目送归鸟飞入山林，以动态景物烘托泰山 幽深苍茫的意境；《游惠泉山》前三句层层推进，由出行、途景写到登顶缘由，脉络 清晰。 D.《望岳》“荡胸生曾云”中“曾”为通假字，同“层”；两首诗都写到登顶所见，且 均以实写眼前之景收束全诗。 8.阅读以上两首古诗，说一说两位诗人借登临高山分别表达怎样的情感。(2分) (二)阅读下面文言文，完成9~12题。(10分) 【甲】可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (刘禹锡《陋室铭》) 七年级语文试卷第2页（共8页） 【乙】伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍 乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”使子期 死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （《吕氏春秋·本味》) 【丙】昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，歌假食。既去，而余音绕梁，三日不绝， 左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对， 三日不食。遽”而追之。娥还，复为曼声长歌。一里老幼喜跃抃舞弗能自禁忘向之悲也。 (《列子·汤问·韩娥善歌》（节选) 注释：①一里：全乡。②遽（jù)：立刻、急忙。 9.请用“/”为下列句子划分朗读节奏。（限断两处，1分) 一里老幼喜跃扑舞弗能自禁忘向之悲也。 10.解释下列句中加点字词(3分) (1)可以调素琴( (2)伯牙破琴绝弦( (3)世无足复为鼓琴者( 11.翻译下列语句（4分) (1)善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 (2)既去，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。 12.音乐寄情，意蕴深远。结合【甲】【乙】【丙】三文内容，简要概括三篇文章中“音乐” 的作用有何不同？并联系生活，说说音乐带给你的影响。(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污、又不孤高自许的名句是：“ ”。 (2)困难无处不在，只有迎难而上，才能使自己更加强大，才能体会到陆游《游山西 村》中“ ”的欣喜和快乐。 (3)老师坚守讲台，倾尽心血培育学子，正如龚自珍《己亥杂诗（其五）》所说的 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一)阅读下面的文字，完成1415题。(7分) 登临黄洋界 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“山下滩旗在望，山头鼓角相闻”“过了黄洋界，险 处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林， 七年级语文试卷第3页（共8页) 沿着婉蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰 起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，站在雄伟高大的英雄纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在 脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谍“会剿”并冈山。红军凭借黄洋 界哨口“一夫当关，万夫奠开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口 通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木哺石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多 次进攻，却始终无法接近哨口。大小五并赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山 头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，凝望着这尊陈旧斑驳的迫击炮，倾听它讲述 那段辉煌的历史。“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵通。”那栽入史册的隆隆炮声，仿佛又 在我的耳边响起，这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤我伫立在高高的黄洋界山巅上，极目远眺，只见万垫斗艳、百舸争流、云海茫茫， 近山如障，整个宁冈尽收眼底。清澈的龙江，从黄洋界下流出，像一条白色的飘带，穿 过星罗棋布的村庄，越过阡陌纵横的田野，涓涓地流向远方。一片片，一团团的薄雾缭 绕在山顶，黄洋界下似乎一片汪洋大海。据当地导游说这里也叫“汪洋界”。海拔300 米，山上云海茫茫，浮云浓雾。弥漫山腰，白茫一片，神奇无比；太阳一出，云消雾散， 莽莽苍苍，山川沟壑，尽收眼底。 ⑥向下俯视，一条崎呕狭窄的山路向山谷里延伸，只容一人行走，齐腰的青草在路 两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军 将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎呕的小道上， 每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。 由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革 命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次 次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。 ⑦眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近， 或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自 己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山 间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼， 那么烂漫。 ⑧凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和 坎坷，今天的幸福之路。 ⑨站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地蟲立前， 肃穆、巍峨… (选自《人民日报》，有删改) 14.下列对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章开头引用词句，既点明井冈山黄洋界吸引作者的原因，也引发了读者的阅读兴趣。 B“终于，有机会走进黄洋界”，说明了作者之前从来没去过黄洋界，对黄洋界并没有 兴趣。 七年级语文试卷第4页（共8页） C.文中划线句子表现了红军大无畏的牺牲精神，表达了作者对红军的赞美。 D.文章以一尊炮、一座纪念碑结尾，兼有守卫与铭记之意，意味深长，耐人寻味。 15.在传统文化中，花有特殊的寓意。比如本学期学过的《驿路梨花》、《紫藤萝瀑布》都 有描绘花的深刻内涵。请回顾老师讲过的知识点，并结合本文的第？段，分析文中“杜 鹃花”的双重含义。(4分) (二)阅读下面文字完成16~18题。(7分) 材料一： 近日，安徽16个市同步发布中小学春秋假实施方案，这一惠民举措在江准大地全面 铺开。春秋假的铺开，本质上是对教育规律与文旅需求的双重回应。长期以来，中小学 教育多聚焦课堂知识传授，而春和景明、秋高气爽的时节，本是亲近自然、感知文化的 最佳窗口。浙江的探索颇具借鉴意义：杭州部分城区将秋假与国庆、中秋假期连休，打 造亲子出行长窗口，让家庭从容规划长途文旅行程：除杭州外，其余10个地级市则将3 天秋假安排在11月中下旬，与周末街接形成5天小长假，精准避开旅游高峰，让孩子们 在行走中拓宽视野。这种“错峰休假”的设计，既缓解了学生的学业压力，也让“读万 卷书、行万里路”的教育理念有了落地的可能。 对于文旅资源丰富的省份，春秋假更是破解发展瓶颈的关键一招。安徽作为拥有黄 山、九华山等优质景观的文旅大省，也会面临旅游淡旺季失衡的“潮汐效应”一节假 日景区人满为患、体验打折，春秋淡季则资源闲置、人气不足。春秋假的落地，恰好打 通了这一堵点。这一成效在多省份均有体现。四川依托九寨沟、峨眉山等资源，推出春 秋研学专线；广东结合岭南文化，打造非遗体验类文旅产品，借助春秋假激活淡季文旅 市场，撬动消费新增长点。 (选自《中国文化报》2026年3月31日) 材料二： 还有人担心，放春秋假会不会影响教学进度，反而让家长更焦虑，逼着孩子“假期 弯道超车”？但实践早已给出答案。不减少总教学时长，通过优化校历、适度拆分寒署 假设置假期，同时严禁集体补课与过量作业，突出休息与实践导向。 短短几天的假期不会冲击教学进度，恰恰相反，学生得以在假期中稍作休整，返校 后精神状态更饱满，课堂专注力与学习成效反而提升。学习成效取决于状态而非时长， 主动探索远胜填鸭式内卷。春秋假聚焦自然救育、劳动实践、研学体验等内容，正是要 引导人们从“卷时间”转向“提质量”，让救育真正“慢下来”。 推广中小学春秋假，看似是假期调整的小切口，实则折射出新时代教育理念的深刻变革。 它体现的是以人为本、健康第一的价值取向，始终把青少年身心健康与全面发展放在首位，打 破功利化教育惯性，回归育人本源。从重视知识传授到重视人格养成，从紧盯课堂成绩到关注 身心成长，从封闭校园教育到开放社会育人，彰显教育的温度与初心。 (选自“红网”2026年3月8日) 材料三： 为了让孩子们在春秋假期间“有处可去、去得起、玩得有意义”，青岛市文旅局早已 七年级语文试卷第5页（共8页） 提前行动：前期推出了“春季研学指南”系列文章，面向全市征集研学基地优惠名单，把 适合春季研学的场馆和线路串珠成链，推出了"青岛研学基地巡礼”系列活动。接下来， 文旅部门还将围绕秋假提前发布研学地图、优惠政策和特色线路，让家长和孩子安心规 划、舒心出行。 同时，鼓励用人单位采取弹性休假、错峰休假，推动职工带薪休假与学生春秋假衔 接。机关事业单位、国企及规模以上民营企业带头落实，激励督促子女享有春秋假的职 工在春秋假期间带薪休假或调休、补休，方便亲子出游。 加大公共资源开放与惠民力度。公共场馆假期日间正常开放，鼓励夜间开放：各类 场馆、景区、研学基地落实未成年人“应免尽免、能免则免”，公立机构向未成年人免费 或优惠开放，社会机构加大优惠。推出文商体旅消费优惠措施，开展公益性展览、科普 讲座、云展览等。挖据高校、科研院所资源，研发精品研学线路和课程。 (选自《青岛日报》2026年4月17日) 16.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.杭州将秋假衔接周末形成小长假，其余地市结合法定节日连休，方便家庭规划研学 出行。 B.安微文旅资源优越，存在旅游潮汐效应，节假日游客众多，淡季旅游资源闲置、人 气不足。 C.学生在假期中稍作休整，返校后精神状态会更加饱满，有利于提升课堂专注力与学 习成效。 D.青岛鼓励弹性休假，推动家长休假与春秋假衔接，便于家长陪同孩子出游。 17.材料一列举四川、广东等地的做法，有什么作用？（2分) 18.推行春秋假，折射出新时代教育发生了怎样的转变？请结合材料二简要作答。(2分) (三)阅读下面文字完成19~22题(16分) 清溪的灯 ①傍晚时分，我来到清溪村。村口那块刻着“山乡巨变山河锦绣”的石碑仍在，夕 阳斜照下，影子拉得长长的。 ②清溪村的名声不在山水，而在文学。它是作家周立波的故乡，是小说《山乡巨变》 的原型地。那些书里的故事，如今又从书里长了出来，长成了实实在在的景致一现在， 这里有中国当代作家签名版图书珍藏馆，王蒙、迟子建等21位作家的书屋，还有清溪剧 院、书香民宿。这一次，我是专门为采访迟子建书屋的图书管理员孙桂英而来。 ③孙桂英四十出头，个子不高，脸颇白净，说话带着东北口音。她的祖籍是清溪村， 长大的地方却在数千里外的黑龙江。她在黑龙江长到21岁，种过地、打过工，但有一件 事一直没有变，就是从没断过读书。2003年她第一次回清溪村，就去了周立波故居。走 进故居的那一刻，她忽然觉得很亲切，因为读过周立波的《暴风骤雨》，知道这是写的黑 龙江的故事。后来清溪村文旅公司招图书管理员，面试的时候，面试的人问她想去哪个 书屋，她想都没想，说：“我选迟子建书屋。”原因很简单，她以前读过迟子建的书，叫 七年级语文试卷第6页（共8页） 《北极村童话》。姥姥家的木刻楞房子、房前屋后的菜园、江边的柳树丛、晚霞、渔汛、 大雪…她说，“那里面写的就是我小时候的情景啊。” ④自从当了图书管理员，孙桂英开始写日记。日记里记的大多是平常事。但是有一 件事很不平常。那天上午，书屋进来一个女人，四处打量。孙桂英仔细看她一三十出 头的样子，脸色苍白，眼睛红肿，神情疲惫得像是走了很远的路。那种眼神，孙桂英后 来在日记里写道：“像是灯快要灭了的样子，闪着，慢慢变淡。”女人在书架前站了一会 儿，忽然低声哭泣起来。孙桂英心里一惊。她想了想，走到书架前，抽出一本书递过去， 轻声说：“你不说，我也不便问。你看看迟老师这本书。”女人接过书，没有说话，在窗 边的小凳子上坐下来，翻开书，开始读。过了一会儿，女人合上书，站起身，走到孙桂 英跟前说：“这本书，我买了。”女人付了钱，离开了。这件事孙桂英一直记在心里。两 个月后，又是一个下午，她正在书屋整理图书，门被推开了。她抬头一看，愣住了，正 是那个雨天走进书屋的女人。但跟上次完全不一样了一脸上有了血色，眼睛亮亮的， 嘴角带着笑，身边还跟着一位头发花白的老人，笑眯眯的，一看就是她母亲。 ⑤“孙桂英老师”，女人走过来，一把握住她的手，“我来谢谢你。”孙桂英还没反应 过来，女人就絮絮叨叨地讲起来。原来她叫梅梅，是邻市人。孩子得了一种难治的病， 花光了家里的积蓄。借遍了亲戚朋友的钱，孩子的病还是不见好。那段时间，她整夜整 夜地睡不着，觉得生不如死。梅梅含着眼泪说：“那本《世界上所有的夜晚》我读完了， 我一边读一边哭，哭完了又想，人家的苦都能熬过来，我为什么就不能？”孙桂英感动 地看着梅梅，热泪盈眶。还有一件让她高兴的事，梅梅也到清溪村来工作了，在这里的 文旅公司上班，她母亲就是过来替她照顾孩子的。 ⑥那天晚上，孙桂英在日记里写道：“今天是我来书屋工作后最开心的一天。没想到， 一本书竞能照亮一颗绝望的心。”她忽然想，能不能从日记里走出来，写一些能给别人看 的东西？孙桂英开始写散文了。写书屋的事，写村里的人，写自己的日子。写累了，就 读书；读完了，又写。2025年冬天，《中国作家》杂志要做一期“新大众文艺一清溪村 小辑”。编辑到村里组稿时，听说了孙桂英的事，看了她写的文章，当场挑选了一篇。后 来文章发表在杂志上，题目就叫《我是清溪书屋管理员》。 ⑦从书屋走出时，夜色已悄然漫过村庄。一盏盏灯火次第亮起，像是有人把漫天繁 星摘落，轻轻挂在青瓦屋檐之下、温柔地照亮了归家的路。清溪的青山在暮色中静静伫 立，沉稳得如同一本合上的经典，藏着数不尽的故事与底蕴。我忽然懂得，孙桂英守护 的，从来不是一间简单的书屋，而是一盏照亮人心的明灯。只要灯亮着，黑暗便会退散， 希望便会生长；而她自己，也在这盏灯的光芒里，慢慢活成了一束温暖的光，照亮了更 多人的前行之路。 (作者：关仁山。有删改) 19.请围绕“孙桂英的成长与坚守”这一主线，梳理文章的情节。(4分) 开端：种过地、打过工，① 发展：返乡后应聘图书管理员，② 高潮：在书屋上班时，③ 结局：开始写散文，④ 七年级语文试卷第7页（共8页） 20.孙桂英在迟子建书屋工作，为什么文章开端还要写到周立波的《山乡巨变》和《暴风 骤雨》？请分析作者的写作意图。(4分) 21.文中的梅梅并非主角，却是不可或缺的人物形象，请简要分析其在文中的作用。(4分) 22、阅读选文第⑦段的画线句，结合全文内容，从两个方面赏析这句话的表达效果。(4分) 四、名著阅读（本题共3小题，8分) 23.(2分)下列对名著的表述不正确的一项是() A.《骆驼祥子》这部小说不仅刻画了祥子这一主要人物，还描写了祥子周围的人物，比如残 忍霸道的刘四、遭遇凄惨的小马儿和他祖父、被祥子视为“圣人”的曹先生等。 B.《骆驼祥子》这部小说具有独特“京味”，作者不仅细致入微地描绘了老北京的人情 风俗、市井生活，还创造性地运用北京市民俗白浅易的口语。 C.《钢铁是怎样炼成的》这部小说成功的刻画了主人公保尔的形象，他从小就在社会 最底层饱受折磨和侮辱，后来在哥哥阿尔焦姆的影响下逐步走向革命道路。 D.保尔在与波兰白军战斗时，被炮弹碎片击中头部，昏迷了13天才苏醒。出院后他短 暂与冬妮亚相处，但因思想差距大最终分手。 24.(3分)同样是屡遭厄运、身陷绝境，祥子走向沉沦，保尔走向重生。请从个人追求与 精神信仰的角度，简析二人结局迥异的原因。 25.（3分)1945年，《骆驼祥子》被译为英文，英文版一改祥子和小福子的悲剧结局， 安排祥子把小福子从白房子中救了出来，二人从此过上了幸福的生活。对此，老舍 先生在《我怎样写“祥子"”》一文中感慨道：译者在事先未征求我的同意，“祥子‘好 像转了运’”。请根据你对老舍写作意图的理解，从《骆驼样子》的悲剧主题角度， 劝说英文版编者把结局改回来。 五、写作(50分) 26.有人认为，成长需要他人的温暖与陪伴，在鼓励与滋养中积蓄前行的力量；也有人认 为，真正的成长源于自我觉醒，只有不断反思、正视自我，才能突破局限，实现真正 的蜕变。温暖给予我们底气，自省让我们保持清醒。你愿意怎样成长？ 请以“做一个 的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④600字以上； 七年级语文试卷第8页（共8页)2025~2026学年度第二学期期末学业质量检测 七年级语文参芳答案 1.①zài②bing(每空1分，共2分) 2.A契B惠（每空1分，共2分） 3.D(2分) 4.删去“通过”或删去“使”。(2分) 5.将句号移到引号里面。(2分) 6.D 7.D 解析： A正确。前者以大范围地域衬泰山的辽阔雄伟，后者顺着登山行踪写景，画面感十足。 B正确。古代山北为阴、山南为阳，“割”字将泰山巍峨耸立、阻隔光影的特点刻画 得淋漓尽致。 C正确。归鸟翻飞是动态描写，衬出泰山空间阔大：《游惠泉山》先叙行程，再写 沿途风光，最后点明登顶心意，行文层次分明。 D错误。《望岳》尾联”会当凌绝顶，一览众山小”是想象、虚写，诗人此时并未登 顶；并非两首诗都以实景收束，故此句表述有误。 8.示例：《望岳》表现诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心壮志；《游惠泉山》表 达诗人沉醉于山水之美、超然物外的闲适心境。 9.(1分)一里老幼喜跃抃舞/弗能自禁/忘向之悲也。 10.(3分)(1)不加装饰的(2)断 (3)值得 11.(4分)（1)弹得真好啊！琴声像流水一样浩浩荡荡。 (2)韩娥离开后，歌声的余音环绕屋梁，三天不断，身边的人都以为她没有 离开。 12.(2分)【甲】音乐怡情养性，放松身心：【乙】音乐是知音心灵共鸣、精神相通的媒 介；【丙】音乐能感化情绪、影响人心。生活示例：音乐能缓解学习压力、平复情绪， 带给我力量与愉悦。 13.(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (3)落红不是无情物，化作春泥更护花。 14.B(3分) 解析：“终于，有机会走进黄洋界”，把作者即将登临黄洋界的激动心情写得真切动人。 15.示例：“杜鹃花”表层含义是指黄洋界漫山遍野的杜鹃花盛开的景象(2分)，深层含 义指红军战士们用草鞋踏平了险峻和坎坷，带后人走向光明的未来以及在战斗中所 体现出来的勇敢乐观的革命精神。(2分)（大意相同即可） 16.(3分)A(原文是杭州部分城区将秋假衔接国庆、中秋假期，其余地市将秋假衔接 周末，选项颠倒杭州与其余地市的休假方式) 17.(2分)运用举例论证，(1分)列举四川、广东等地将本地旅游资源与春秋假期相结 七年级语文参考答案第1页（共2页） 合的成功案例，具体有力地论证了春秋假能够打通文旅发展堵点，激活淡季文旅市 场，撬动消费新增长点，增强文章的说服力。(1分)（意思对即可） 18.(2分)打破功利化教育惯性，回归育人本源。从重视知识传授到重视人格养成，从 紧盯课堂成绩到关注身心成长，从封闭校园教育到开放社会育人。（意思对即可） 19.示例：①一直坚持读书②选择在迟子建书屋工作③用书帮助绝望的梅梅④发表在《中 国作家》杂志上(4分) 20.示例：①文章从清溪村写起，要交代清溪村是周立波的故乡，也是《山乡巨变》一书的 原型地。②周立波的《暴风骤雨》写的是黑龙江的故事，这使在黑龙江长大的孙桂 英感到亲切，愿意留在清溪村，应聘成为图书管理员。③《山乡巨变》》和《暴风 骤雨》都暗示了今天的山河锦绣是经历过很多改变的，人的一生也会经历各种变化， 这与该文的主题关联。（答出任意两点即可。每点2分，共4分） 21.示例：①推动故事情节发展，梅梅遇到困境来到书屋，得到孙桂英的帮助，此事促 进孙桂英的创作，构成本文的主要情节。②凸显主要人物形象，梅梅因孙桂英 的帮助而改变，这展现了孙桂英的善良和以恰当的方式帮助他人的能力。③深 化文章主题，梅梅的故事印证了“书能照亮绝望的心”这一主旨。（从情节、 人物、主题等角度，任选两点回答即可。每点2分，共4分。若从其他角度作 答，言之成理亦可) 22.示例：①该句环境描写写出夜色中家家灯火亮起的路景，营造出静谧的乡村夜景氛 围，表现了作者深受感动又平静内敛的情感。②该句运用比喻的修辞手法，将 灯火比作繁星，有人把漫天繁星“挂在青瓦屋檐之下”，使文章结尾具有梦幻色 彩，表现了彼此照亮的主题（也可以从该句的写法、语言、作用等角度赏析， 不少于两个方面。每方面2分，共4分) 23.C 【详解】本题考查名著内容概括和人物分析。C.保尔是在朱赫来的影响下走向革命 道路，并非哥哥阿尔焦姆；故选C。 24.祥子只有个人谋生、安稳度日的狭小追求，无坚定信仰，遭遇挫折便彻底崩溃：保 尔拥有崇高的革命理想和坚定的精神信仰，心怀家国与使命，即便身处绝境，也能不 断突破自我、向阳而生，因此二人结局截然不同。 25.“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪 着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的， 不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”是老舍最后对堕落后的祥子的评 价，也暗含着他对社会底层劳动人民悲惨命运的同情。由此，我们也就更能清晰地 体会到，老舍创作《骆驼祥子》意在揭露半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲 苦命运。它的主旨是批判“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度。因此，若是将原著 祥子的结局改为祥子把小福子从白房子里救了出来，二人从此过上了幸福的生活， 显然就脱离了原著的主旨，失去了老舍创作《骆驼祥子》的初衷与真正内涵。 26.根据中考作文评分标准给分。 七年级语文参考答案第2页（共2页）