教学计划 2025-2026学年湘教版地理七年级上册

2026-2027学年七年级上册地理教学计划（湘教版2024版） 一、基本情况 本学期本人担任七年级地理教学工作，使用教材为湖南教育出版社出版的义务教育教科书《地理》七年级上册（湘教版2024版）。本册教材是初中地理学习的起始阶段，依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》课程内容结构，按照“宇宙—地球—地表—世界—中国”的空间顺序组织内容，本册聚焦“认识全球”部分，引导学生认识地球所处的宇宙环境、地球的运动规律以及地球表层的自然和人文环境，为后续学习世界区域地理和中国地理奠定坚实基础。 全学期共21周，每周2课时，合计约40课时（含期中、期末考试及节假日）。教材共设六章，依次为：第一章 让我们走进地理；第二章 地球与地图；第三章 世界的海洋与陆地；第四章 世界的气候；第五章 世界的居民；第六章 地域发展差异。教材以地理核心素养为导向，将地理工具的运用和地理实践活动贯穿始终，突出地理课程的综合性和实践性特点。 二、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》，以培育学生核心素养为统领，引导学生认识人类的地球家园，树立人地协调观、拓展综合思维、强化区域认知、提升地理实践力，为培养具有生态文明理念的时代新人奠定基础。 本册教材聚焦课标“认识全球”主题，引导学生从宇宙—地球—地表—世界的宏观视角认识地球家园。教学中要紧扣课标四大核心素养：人地协调观方面，引导学生认识地球运动规律、气候与人类活动的关系，树立尊重自然、顺应自然的观念；综合思维方面，引导学生从多要素、多角度分析地球表层自然和人文环境要素的相互关系；区域认知方面，引导学生运用地图等工具认识世界海陆分布、气候分布、人口分布等空间格局；地理实践力方面，通过地球仪操作、地图判读、气候数据绘制、校园观测等实践活动，增强学生动手操作和实地考察能力。 教学中要注重激发学生学习地理的兴趣，从生活中的日月星辰、天气变化、地图导航等现象出发，让学生产生疑问、提出问题，逐步引导学生学会思考、主动学习。充分利用现代信息技术手段，包括遥感影像、视频素材、数据可视化图以及软件平台等，培养学生的空间感和探究兴趣。同时，结合我国航天事业、太空探索等成就，提升学生的民族自豪感和自信心。 三、学生基本情况分析 七年级学生刚由小学升入初中，对地理学科充满好奇和期待，学习热情较高，但地理基础较为薄弱，尚未形成系统的地理思维方法。学生在小学科学课程中接触过一些地球与宇宙的初步知识，对地球形状、昼夜变化、四季更替等现象有感性认识，但缺乏理性分析和空间想象能力，对经纬网、地球运动、气候成因等抽象内容理解存在一定困难。 从认知特点看，七年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手操作和直观演示，但注意力集中时间有限，自主学习能力有待培养。从学习习惯看，部分学生尚未养成预习、复习、记笔记等良好学习习惯，读图用图能力较弱，需要教师在教学中加强学法指导。从个体差异看，学生之间在认知能力、学习兴趣、家庭背景等方面存在差异，教学中要关注分层教学，让不同层次的学生都能在原有基础上得到发展。 针对以上学情，教学中要注重直观教学，多使用地球仪、模型、图片、视频等教具，化抽象为具体；注重情境创设，联系学生生活实际，激发学习兴趣；注重学法指导，培养学生读图、析图、绘图等地理基本技能；注重实践活动，让学生在做中学、在用中学，逐步形成地理核心素养。 四、教材分析 本册教材依据课标“认识全球”主题编写，包括地球的宇宙环境、地球的运动、地球的表层（自然环境、人文环境）等内容，并将地理工具（地球仪、地图）的运用和地理实践活动贯穿其中。教材以认识人类地球家园为主线，按照由远及近、由整体到局部的逻辑顺序组织内容，体现了地理学科的空间尺度和综合性的特点。 第一章“让我们走进地理”是初中地理学习的开篇，旨在激发学生学习地理的兴趣，初步了解地理学习的内容和方法，认识地图在地理学习中的重要作用。本章内容浅显、图文并茂，是引导学生走进地理世界的入门篇章，教学中要注重激发兴趣、培养习惯、传授方法。 第二章“地球与地图”是本册教材的重点和难点，对应课标主题一“地球的宇宙环境”、主题二“地球的运动”以及地理工具的运用。内容包括地球的形状与大小、地球仪与经纬网、地球的自转和公转、地图的三要素、地形图的判读等。地球运动产生的昼夜更替、时间差异、四季变化、五带划分等现象是学生理解自然地理的基础，经纬网和地图是地理学习的基本工具。本章内容抽象、空间性强，教学中要充分利用地球仪、模型、多媒体等直观手段，化难为易。 第三章“世界的海洋与陆地”对应课标主题三“地球的表层”中的自然环境部分，内容包括世界海陆分布、七大洲四大洋、陆地地形与海底地形、海陆变迁与板块构造学说等。本章引导学生认识地球表层的基本面貌，理解海陆处于不断运动变化之中，培养学生的全球视野和科学探究精神。教学中要注重读图训练，让学生在世界地图上准确指出大洲、大洋的分布。 第四章“世界的气候”对应课标主题三中的天气与气候内容，是本册教材的又一重点和难点。内容包括天气与气候的区别、气温和降水的分布规律、影响气候的主要因素、世界主要气候类型及其分布等。气候是自然地理的核心要素，与人类生产生活密切相关。教学中要注重数据分析和图表绘制，引导学生阅读气温曲线图和降水量柱状图，归纳气候特征，理解气候与人类活动的相互关系。 第五章“世界的居民”对应课标主题三中的人文环境部分，内容包括世界人口的数量变化与空间分布、人口问题、城镇与乡村的景观特征、世界人种、语言、宗教和习俗等文化多样性内容。本章引导学生认识地球上人文环境要素的基本状况，树立尊重世界文化多样性的意识，初步形成人类命运共同体意识。 第六章“地域发展差异”对应课标主题三中的发展与合作内容，引导学生以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异，认识交通运输在全球经济发展中的重要作用，理解加强国际合作的重要意义。本章内容简明，但立意深远，是培养学生全球视野和人类命运共同体意识的重要载体。 五、教学目标 1. 人地协调观：引导学生认识地球运动规律及其对人类生产生活的影响，理解气候、人口、资源与发展之间的相互关系，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念，形成人与自然和谐共生的意识。 2. 综合思维：引导学生从多要素、多角度、多尺度分析地球表层自然和人文环境要素的相互关系，能够运用气温、降水等数据分析气候特征，能够综合纬度位置、海陆分布、地形等因素解释气候成因，初步形成综合分析地理问题的意识和能力。 3. 区域认知：引导学生运用地图等地理工具，认识世界海陆分布、地形分布、气候分布、人口分布等空间格局，能够在大洲、大洋、气候类型等不同空间尺度上认识地理事物的分布特征和差异，初步形成从空间—区域视角看待和分析问题的意识和能力。 4. 地理实践力：引导学生掌握地球仪操作、地图判读、气候数据绘制、校园观测等地理实践基本方法，能够在校内外真实环境下运用所学知识和地理工具，通过地理实践活动观察和感悟地理环境，尝试解决实际地理问题，增强信息运用、实践操作等行动力。 5. 知识与技能：使学生掌握地球的形状与大小、地球运动规律、经纬网、地图三要素、世界海陆分布、地形类型、气候类型及分布、人口与人种、语言与宗教、发达国家与发展中国家等基础知识；能够熟练运用地球仪和地图，阅读并绘制气温曲线图和降水量柱状图，具备基本的地理观察、描述、分析和表达能力。 六、教学措施 1. 创设真实情境，激发学习兴趣。七年级是地理学习的起始阶段，激发兴趣至关重要。教学中要紧密联系学生生活实际，从日月星辰、昼夜更替、四季变化、天气变化、地图导航等学生熟悉的现象入手创设情境，让学生感受地理就在身边，产生探究欲望。充分利用图片、视频、动画、数据可视化等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。 2. 重视直观教学，突破重点难点。地球运动、经纬网、气候成因等内容抽象、空间性强，是本册教学的难点。教学中要充分利用地球仪、模型、教具等直观手段，让学生在动手操作中感知地球的自转和公转、经纬网的构成、地形的起伏等。鼓励学生使用软件平台模拟演示地球运动、太阳系组成等，培养学生的空间感和探究兴趣。 3. 强化读图训练，培养地理技能。地图是地理学习的第二语言，读图用图能力是地理核心素养的重要体现。教学中要将读图训练贯穿始终，每节课都要安排读图、析图、绘图活动，引导学生从地图中获取信息、分析问题。重点训练学生在世界地图上指出大洲、大洋、气候类型、人口分布等地理事物的能力，培养学生“图—文”转换的能力。 4. 开展实践活动，提升实践能力。依据课标要求，地理实践活动应贯穿全部课程内容。本学期计划开展以下实践活动：地球仪制作与经纬网演示、校园方位测量与平面图绘制、气温和降水数据收集与图表绘制、天气预报模拟播报、世界文化手抄报展示等。通过实践活动，让学生在做中学、在用中学，增强动手操作和实地考察能力。 5. 实施分层教学，关注个体差异。针对学生认知能力和学习基础的差异，教学中要实施分层教学。课堂提问分层设计，作业布置分层要求，辅导帮助分层落实。对学习困难的学生要加强基础知识的巩固和学习方法的指导，对学有余力的学生要拓展思维深度和广度，让不同层次的学生都能在原有基础上得到发展。 6. 落实跨学科主题学习。依据课标要求，本课程规划不少于地理课程总课时10%的课时进行跨学科主题学习。本学期拟结合“地球的运动”内容与物理、数学学科融合，结合“世界的气候”内容与生物学科融合，结合“世界的居民”内容与历史、语文学科融合，设计跨学科主题学习活动，培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力。 7. 加强学法指导，培养良好习惯。七年级学生尚处于学习习惯养成期，教学中要注重学法指导，帮助学生掌握预习、听课、记笔记、复习、作业等学习环节的方法。引导学生学会归纳、对比、分析等地理学习方法，构建知识体系。注重过程性评价，关注学生学习过程中的表现和进步，及时反馈、及时矫正。 8. 积极参加教科研活动。认真参加教研组活动，学习先进教学理念和方法，努力提升个人的教学水平和业务能力。加强集体备课，与同组教师交流教学经验，共同提高教学质量。积极参加各级各类教学竞赛和培训活动，不断更新教育观念，改进教学方法。 七、教学进度安排 本学期共21周，每周2课时，合计约40课时。具体教学进度安排如下表： 周次 起止日期 教学内容 课时 备注 1 9.1-9.5 第一章 让我们走进地理（第一节 培养地理兴趣；第二节 地图与地理学习） 2 开学教育 2 9.8-9.12 第二章 地球与地图 第一节 地球与地球仪（地球的形状与大小、地球仪） 2 3 9.15-9.19 第二章 第二节 地球与地球仪（经纬网及其应用） 2 4 9.22-9.26 第二章 第三节 地球的运动（地球自转及其影响） 2 5 9.29-9.30 国庆放假 0 国庆假期 6 10.6-10.10 第二章 第三节 地球的运动（地球公转及其影响） 2 7 10.13-10.17 第二章 第四节 地图（地图三要素、地形图判读） 2 8 10.20-10.24 第二章 第四节 地图（电子地图与遥感影像、专题地图） 2 9 10.27-10.31 第三章 世界的海洋与陆地 第一节 世界的海陆分布 2 10 11.3-11.7 第三章 第二节 世界的地形 2 11 11.10-11.14 第三章 第三节 海陆的变迁 2 12 11.17-11.21 期中复习（地球与地图、海洋与陆地） 2 13 11.24-11.28 期中考试与试卷评讲 2 期中考试 14 12.1-12.5 第四章 世界的气候 第一节 天气和气候 2 15 12.8-12.12 第四章 第二节 气温和降水 2 16 12.15-12.19 第四章 第三节 影响气候的主要因素 2 17 12.22-12.26 第四章 第四节 世界主要气候类型 2 18 12.29-1.2 第五章 世界的居民 第一节 世界的人口 2 元旦放假 19 1.5-1.9 第五章 第二节 世界的人种、语言和宗教；第六章 地域发展差异 2 20 1.12-1.16 期末复习（一）——地球与地图、海洋与陆地 2 21 1.19-1.23 期末复习（二）——世界的气候、居民与发展差异；期末考试 2 期末考试 制定人：__________________ 日期：______年______月______日 学科网（北京）股份有限公司 $