实践 设计一个研学旅行方案 （举一反三·讲义）物理新教材沪科版八年级全一册

本初中物理讲义以“设计高铁研学旅行方案”为核心，系统梳理研学旅行的含义（含概念、特征及陶行知教育理念）、选择高铁的理由（快速便捷等结合参照物等物理知识）、活动任务（查阅资料与方案设计），构建从理论到实践的学习支架。 该资料通过情景导入激发兴趣，任务设计中小组合作与方案制作培养科学探究能力，高铁物理知识与文化传承结合提升跨学科综合素养。课中辅助教师落实教学目标，课后作业通过速度计算等强化物理观念，助力学生查漏补缺。

实践 设计一个研学旅行方案 【新教材沪科版】 【知识框架+知识精讲（3个知识归纳+3个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 情景导入 大家有没有参加过在研究学习过程中的旅行活动？研学旅行和普通旅游相比，有什么不一样的地方？如果让我们设计一趟乘坐高铁的研学旅行，需要提前考虑哪些内容？ 研学旅行是旅行与学习融合的实践方式，体现了 “知行合一” 的思想，研学旅行能够拓宽学生的视野，增强其社会实践能力，培养团队合作精神和自主学习能力，同时也有助于提升学生的综合素质。一趟优质的研学需要提前设计完整方案。下面大家来设计一个乘坐高铁去研学的旅行方案。 知识归纳 【知识点1 研学旅行的含义】 1. 研学旅行概念： 研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式。 2. 研学旅行特征 （1）实践性：走出课堂,亲身体验； （2）探究性：带着问题，去探索学习； （3）综合性：需要跨学科知识的深入融合。 3.陶行知的教育理念 陶行知的教育理念主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一，以及行是知之始、六大解放等核心思想。 （1）生活即教育：教育应源于生活、服务生活，强调教育与生活的紧密结合。陶行知认为，生活本身就是最好的老师，教育应从实际生活中获取经验，通过实践来学习和成长。 （2）社会即学校：主张教育应从学校扩展到社会，社会是最大的学校，应利用社会的力量来推动教育进步，使学校与社会生活紧密结合，共同促进学生的发展。 （3）教学做合一：强调教育应注重实践，认为只有通过实践才能真正理解知识，培养学生的能力和创新精神。 （4）行是知之始：陶行知认为认识来源于实践，实践是认识的基础，强调了实践在教育中的重要性。 （5）六大解放：倡导把孩子从单纯的课本中解放出来，引导孩子走向大自然、大社会，解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间，使他们得到自由的生活，从而解放儿童的创造力。 4.研学旅行的意义 研学旅行能够拓宽学生的视野，将课本知识与实际体验相结合，增强其社会实践能力，培养团队合作精神和自主学习能力，同时也有助于提升学生的综合素质。 【例1】什么是研学旅行？ 【答案】研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式。 【解析】研学旅行概念： 研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式。其核心是“学”。光玩光看不学，不叫研学旅行。 【变式1-1】研学旅行特征有______ 、 _______及综合性。 【答案】实践性、探究性 【解析】研学旅行主要有三个特点 （1）实践性：走出课堂,亲身体验； （2）探究性：带着问题，去探索学习； （3）综合性：需要跨学科知识的深入融合。 【变式1-2】研学旅行能够拓宽学生的视野，将课本知识与实际体验______，增强其社会实践能力，培养团队合作精神和自主学习能力，有助于提升学生的______素质。 【答案】相结合 综合 【解析】研学旅行能够拓宽学生的视野，将课本知识与实际体验相结合，增强其社会实践能力，培养团队合作精神和自主学习能力，同时也有助于提升学生的综合素质。 【变式1-3】陶行知的教育理念有哪些？说出3个即可。 【答案】生活即教育、社会即学校、教学做合一 【解析】陶行知的教育理念主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一，以及行是知之始、六大解放等核心思想。 【知识点2 选择高铁研学旅行的理由 】 1. 快速便捷。高铁具有速度快、准时率高的特点，能够大大缩短旅行时间，提高出行效率。 2.舒适安全。高铁车厢内环境舒适，座位宽敞，且高铁运行平稳、安全，为研学旅行提供了良好的交通条件。 3.节能环保。高铁作为绿色交通工具，具有低能耗、低排放的优势，符合可持续发展的理念。 本次研学旅行主题与目标 4.覆盖广。四通八达的高铁网络连接全国主要城市，形成“八纵八横”的现代化铁路网，出行选择丰富。 【例2】中国高铁正在高速发展。在旷野里，远远看到疾驰的列车犹如一枚“白色子弹”。列车疾驰时，如图所示，若以列车为参照物，座位上安静看书的乘客是 的，以远山为参照物，列车是 的。 【答案】 静止 运动 【解析】若以列车为参照物，座位上安静看书的乘客相对于列车没有位置变化，故乘客是静止的。 若以远山为参照物，列车相对于远山有位置变化，故列车是运动的。 【变式2-1】2025年10月28日，雅礼实验中学初二年级开展“探访博士村，谱写耕读曲”秋季研学活动，研学途中，坐在行驶的大巴车上的小明，觉得自己是静止的，他选择的参照物是（　　） A．车窗外的路面 B．大巴车上的座椅 C．路边的树 D．从小明身边走过的老师 【答案】B 【解析】小明坐在行驶的大巴车上，行驶的大巴、小明之间没有位置的变化，以大巴车上的座椅为参照物，小明是静止的；而以车窗外的路面、路边的树、从小明身边走过的老师为参照物，小明的位置是不断变化的，即小明是运动的；故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 【变式2-2】小明参加“红色研学活动”时，被民俗馆附近的大鼎深深地吸引，雕塑的高度与学生的比例如图片信息，以下对大鼎高度（以地面到鼎的最高点为准）的估测最接近实际的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】由图可知，鼎的高度约为学生身高的两倍，学生身高约为1.6m，所以鼎的高度约为3m。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 【变式2-3】上海地铁四通八达，其总里程数位居中国乃至世界各大城市第一。如图所示，地铁13号线途经普陀区，从大渡河路行驶至金沙江路段可近似看作列车做匀速直线运动。查阅资料可知：两站间的路程为1.5 km，需要2 min到达。 (1)做匀速直线运动的物体在相等时间内 ；速度是表示物体运动 的物理量，两站间列车的行驶速度为 m/s； (2)乘客用2 m/s的速度奔跑赶车，物理意义是乘客奔跑时 ； (3)列车行驶时，相对站台的位置随时间发生了变化，称为 运动；以车厢内的乘客为参照物，列车是 的（选填“运动”或“静止”）。可见，运动与静止是 的。 【答案】(1) 通过的路程相等 快慢 12.5 (2)每秒钟通过的路程是2米 (3) 机械 静止 相对 【解析】（1）匀速直线运动的定义是物体在相等时间内通过的路程相等。 速度表示物体运动的快慢，运动越快，速度越大。 根据可得两站间列车的行驶速度为 （2）乘客用2m/s的速度奔跑赶车，物理意义是乘客奔跑时每秒时间内通过的路程为2米。 （3）列车行驶时，相对于站台的位置随时间发生了变化，列车的运动称为机械运动。 以车厢内的乘客为参照物，列车相对于乘客的位置不发生变化，列车是静止的。 物体相对于不同参照物的运动情况不同，这说明运动和静止是相对的。 【知识点3 本次活动的任务 】 任务一、查阅资料并整理信息 设计方案第一步，需要先明确研学的目的和主题，再确定目的地，收集整理政策文件、学习资源、风土人情、食宿条件等相关信息。 1.研学目的与研学主题 研学的目的：研学的核心是 “行中学”，要围绕明确的学习目标设计活动。 研学主题：高铁速度与首都文化传承。围绕这个主题，设置具体的学习任务？既要探究高铁速度相关的物理知识，也要学习首都的历史文化。 2.研学目的地 目的地北京。北京是我国首都，国家历史文化名城，拥有故宫、天坛、长城等众多世界文化遗产。 3.政策文件 研学旅行的政策依据：教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、地方研学服务规范、学生高铁购票优惠规则、景区预约制度。 研学旅行四大基本原则：教育性原则、实践性原则、安全性原则、公益性原则。 4.学习资源 （1）天安门广场：观看升旗仪式，感受国家发展，培养爱国情怀；观察人民英雄纪念碑，理解民族精神。 （2）故宫博物院：游览古代皇家建筑群，体会古代建筑技艺；了解文物修复技术，树立文物保护意识。 （3）八达岭长城：测量敌楼间距，分析古代军事防御的工程智慧；了解长城现代保护技术，增强文化遗产保护责任感。 （4）清华大学：参观校史馆与实验室，感受顶尖学府的学术氛围，激发学习与科研理想。 注意：在学习一些资源时，要注意运用所学的长度、时间的估测以及速度的计算知识。 讲解过程中穿插互动：比如在长城部分，引导学生思考 “如果步行游览长城，已知步行速度和敌楼间距，怎么估算游览时间？”，衔接物理速度知识。 5.风土人情与食宿条件 了解北京胡同、北京烤鸭、传统曲艺的图片，当地特色文化与饮食。 住宿选择的要点：兼顾便利性与性价比，同时提醒关注特殊饮食需求。 6.经费预算与安全文明教育 梳理经费预算的四大组成：交通费用、住宿费用、餐饮费用、门票及其他费用，说明预算需要根据实际情况灵活调整。 随后分六个方面讲解安全文明教育要求：交通安全、活动安全、饮食安全、团队纪律、住宿安全、应急联系。逐条强调注意事项，强化学生的安全出行意识。针对可能出现的突发情况，制定应急预案，确保研学旅行安全顺利进行。 任务二：制作乘坐高铁的旅行方案 1.调研高铁运行速度 我国高速列车的运行速度在250km/h至350km/h之间。 2.我国铁路发展历程 （1）起步阶段：19 世纪末 20 世纪初，以京张铁路为代表，这是中国自行设计建造的第一条干线铁路，由詹天佑主持修建，1909 年建成通车。 （2）提速发展阶段：20 世纪 90 年代起，多次铁路大提速，列车运行速度大幅提升。 （3）高铁崛起阶段：21 世纪以来，中国高铁快速发展，建成世界规模最大、技术最先进的高铁网络，“八纵八横” 高铁网逐步形成。 （4）智能化发展阶段：当前铁路向智能化、信息化方向发展，列车控制、运营管理不断创新升级。 3.完整研学方案设计 完整研学方案的组成要素：主题、目的、目的地、时间、参与人员（组织分工）、具体行程安排、风土人情、食宿条件、经费预算、安全和文明教育。 以 4 人为一小组，围绕 “高铁速度与首都文化传承” 的主题，设计一份 2 天的简易研学行程，要求包含往返高铁时间估算、每日具体学习任务。 小组讨论设计后，邀请 2-3 组代表分享方案，教师从科学性、可行性、学习性三个维度进行点评与优化指导。 【例3】关于设计研学旅行方案时，需要了解下面一些问题： （1）制订研学旅行攻略的流程：确定主题→________→实施方案→评价展示→总结归纳。 （2）搜集研学资料的方法有看电视、看书、看报、________、询问他人。 （3）研学必备物品包括证件、药品、日用品、衣物、________、其他。 （4）研学任务单一般分为行前思、________、行后悟三个部分。 （5）选择交通方式时，我们可以从用时、费用、优点、________四方面进行对比。 【答案】见解析 【解析】（1）制订研学旅行攻略的流程：确定主题→制定方案→实施方案→评价展示→总结归纳。 （2）搜集研学资料的方法有看电视、看书、看报、上网查询、询问他人。 （3）研学必备物品包括证件、药品、日用品、衣物、防护、其他。 （4）研学任务单一般分为行前思、行中研、行后悟三个部分。 （5）选择交通方式时，我们可以从用时、费用、优点、不足四方面进行对比。 【变式3-1】研学任务单中“查找资料”属于（ ） A. 行前思 B. 行中研 C. 行后悟 【答案】A 【解析】设计研学旅行方案前，需要查找资料、收集信息。所以A符合题意。 【变式3-2】每逢冬季，哈尔滨这座中国东北“冰城”都会进入旅游旺季，从各地前往哈尔滨赏冰乐雪的游客络绎不绝，西安某校也正在设计去哈尔滨研学旅行的方案。由于没有从西安直达哈尔滨的动车，目前有如图1-SJ-4所示的两个方案。假如你是决策者，你会采用哪个方案?请说明你的理由(答案合理即可)。 【答案】见解析 【解析】方案一所需的时间:t1=09:48-00:17+24h=33h31min, 方案二所需的时间:t2=(24:00-20:34)+7h37min+1h13min+(17:50-8:50)=21h16min, 由于方案二所需的时间更短，故会采用方案二。 (这是通过比较时间选择方案二，也可通过是否换乘选方案一，只要理由合理即可) 【变式3-3】研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式，这体现了“知行合一”的思想，一趟有意义的研学旅行需要预先设计方案。请参照示例，另外设计一个活动方案，并写出具体做法。 【示例】活动方案：目的地选择与考察 具体做法：根据研学目标，选择与之相匹配的高铁可到达的目的地；组织筹备团队提前赴目的地考察，了解当地资源、环境、交通等情况，为研学活动提供一手资料。 活动方案： 。 具体做法： 。 【答案】 课程内容设计 见详解 【解析】研学旅行方案设计可从多个角度出发，示例中是从目的地选择与考察方面设计，我们可以从课程内容设计这个角度来设计活动方案。 要完成课程的设计，我们需要根据研学目标和目的地的特色资源来设计涵盖多学科多领域的课程内容，如在有历史古迹的目的地设计历史文化探究课程，在有自然景观的目的地设计地理、生物等自然学科观察课程，同时提前准备相关的学习资料、实验器材等辅助教学的资料和使用工具。 模块三 课后作业 一、选择题(共5题) 1.下列不属于研学主题的是（ ） A. 生态采摘 B. 踏春赏花 C. 在家睡觉 【答案】C 【解析】研学的核心是 “行中学”，要围绕明确的学习目标设计主题活动。在家睡觉是属于休息，不是研学，更谈不上研学主题。 2.搜集研学资料的方法不包括（ ） A. 上网查询 B. 凭空想象 C. 询问他人 【答案】B 【解析】上网查询、询问他人、到图书馆学习等都是搜集研学资料的方法。凭空想象是不真实的、也不准确的、是错误的做法。B选项符合题意。 3.小明在研学的旅程中，观察到世界上最小的蛋——蜂鸟蛋。如图所示，这是蜂鸟鸟窝与小明食指指头的对比照片，根据图片信息，估测蜂鸟蛋的直径约为（   ） A．5cm B．5dm C．10cm D．10mm 【答案】D 【解析】A．5cm相当于鸡蛋的直径大小，明显超过蜂鸟蛋的实际尺寸，与图中食指指头的比例不符，故A不符合题意； B．5dm（50cm）远超过成年人的手掌长度，与图中鸟窝的实际尺寸严重不符，故B不符合题意； C．10cm接近网球直径，图中蜂鸟蛋明显小于食指宽度（约2cm），故C不符合题意； D．10mm（1cm）与图中蜂鸟蛋和食指的比例吻合，食指末节宽度约1.5-2cm，蜂鸟蛋直径约为其一半，故D符合题意。故选D。 4．国庆期间，学习小组前往孝义国防教育基地红色研学。汽车在平直的迎宾路上行驶时他们记录了在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像，如图所示，根据图像可知（　　） A．0-5min内，汽车的平均速度是60km/h B．2-6min内，汽车做匀速直线运动 C．第4min时，汽车行驶的速度是2km/min D．0-2min内的平均速度小于5-7min内的平均速度 【答案】D 【解析】A．由图像知，0-5min内，汽车通过的路程为2km，平均速度 故A不符合题意； B．2-6min内，汽车的路程保持不变，处于静止，故B不符合题意； C．第4min时，汽车处于静止，故C不符合题意； D．0-2min内，汽车通过的路程为2km，其平均速度 5-7min通过的路程 所用的时间 平均速度 故D符合题意。故选D。 5. 旅行前游客需要购买列车票，需要对列车车速进行大致了解，下列对列车车次前字母及车速的说法不正确的是（ ） A. G字头车次是指高速动车组列车，列车时速能达到350km/h； B. D字头车次是指动车组列车，列车时速一般大于200km/h； C. C字头车次是指高速动车组列车，列车时速能达到350km/h； D. K字头车次是指快速旅客列车，列车时速能达到120km/h。 【答案】C 【解析】C字头车次是指城际动车组列车，列车时速能与高铁差不多。C选项符合题意。 二、填空题(共2题) 6. 某学校组织徒步研学活动，全程。小红行走前一半时间的平均速度是，后一半时间的平均速度是，则她走完全程的平均速度是 ；小明行走前一半路程的平均速度是，后一半路程的平均速度是，则他走完全程的平均速度是 。 【答案】 5 4.8 【解析】设行走前一半时间和后一半时间均为t0，则前一半时间平均速度是，后一半时间的平均速度是，全程的平均速度是 已知全程，则前一半路程的时间 后一半路程的时间 全程的平均速度是 7．为将“研学旅行”深入开展， 小明“五一节”期间，陪同家人从隆昌北站坐 G1836 高铁去西安参观“兵马俑”。当列车距离站点3.6km 时，他发现放在水平桌面上的一个苹果突然向列车运行的方向滚动，由此可判断该列车正在 运行（选填“加速” “减速”或“匀速”）；苹果具有惯性向前滚动。若经过 1.5min 列车停靠在站点上， 则列车在这段时间内的平均速度是 m/s。 【答案】 减速 40 【解析】当列车运动状态改变时，苹果由于惯性会保持原来的运动状态。苹果向列车运行方向滚动，说明列车的速度小于苹果原来的速度，即列车正在减速运行。 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性，苹果向前滚动就是因为苹果具有惯性。 列车在这段时间内的平均速度是 v=s/t= 3.6km/1.5min=3600m/90s=40m/s 三、简答题(共3题) 8.请写出3种搜集研学旅行资料的方法。 【答案】见解析。 【解析】上网查询、询问他人、看书、看报、看电视（任选3个）。 9. 假如在暑假让你参与一个研学活动，请你设计研学旅行方案（写出主要应该考虑哪些问题）。 【答案】见解析 【解析】（1）研学的主题：“寓学于乐”的旅行学习方式，融“知行合一”的教育思想于意义非凡的旅行活动之中。乘现代交通工具，游祖国大好河山，将所学物理知识在旅行中尽情地去运用与发挥。 （2）研学的目的：了解国家和地方关于游览的政策法规，有关地方的风土人情等，探索并选择合适又经济的交通出行方式。 （3）查阅资料，了解研学地的游览的政策法规、学习资源、风土人情、当地特色、食宿条件、交通出行方式等。 （4）掌握研学出发地、到达地，随行的同学、老师以及乘车时间，到达目的地时间。 （5）需要自己掌握研学注意事项：比如安全问题、团结问题、研学主要内容、研学过程中如何积极表现等。 10.小明班级要去植物园开展“踏春赏花”研学旅行，请你帮他完成： （1）写出两种合适的交通方式。 （2）写出3种研学必备物品。 【答案】见解析 【解析】（1）大巴车、小巴车、高铁、自驾（任选2种）。 （2）学生证、水杯、纸巾、帽子、笔记本、药品等（任选3种）。 四、探究与综合应用题(共1题) 11．在“缅怀革命先烈，重温红色历史”的红色研学活动中，同学们乘坐大巴车前往狼牙山参观学习。大巴车行驶途中，小明观察到如图所示的交通标志牌及速度表。 (1)在遵守交通规则的前提下，求大巴车从标志牌处到达狼牙山的最少时间； (2)若大巴车以图乙的速度表显示的速度行驶30min，求大巴车行驶的路程； (3)如图丙所示，该区间测速区域限速，若大巴车通过区间测速区域全程的时间为，请通过计算判断大巴车是否超速行驶。 【答案】(1)1.08h (2)45km (3)大巴车没有超速行驶 【解析】（1）由图甲中的交通标志牌可知，从标志牌处到狼牙山的路程，此路段的最高限速 100km/h。为了使所用时间最少，大巴车应以最大允许速度行驶。所需的最少时间 （2）由图乙中的速度表可知，大巴车当时的行驶速度为90km/h，行驶时间 大巴车行驶的路程 （3）由图丙可知，区间测速区域的路程为9.8km。大巴车通过该区域所用时间 大巴车在该区间测速区域的平均速度 因为该区域限速100km/h，而 所以大巴车没有超速行驶。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 实践 设计一个研学旅行方案 【新教材沪科版】 【知识框架+知识精讲（3个知识归纳+3个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 情景导入 大家有没有参加过在研究学习过程中的旅行活动？研学旅行和普通旅游相比，有什么不一样的地方？如果让我们设计一趟乘坐高铁的研学旅行，需要提前考虑哪些内容？ 研学旅行是旅行与学习融合的实践方式，体现了 “知行合一” 的思想，研学旅行能够拓宽学生的视野，增强其社会实践能力，培养团队合作精神和自主学习能力，同时也有助于提升学生的综合素质。一趟优质的研学需要提前设计完整方案。下面大家来设计一个乘坐高铁去研学的旅行方案。 知识归纳 【知识点1 研学旅行的含义】 1. 研学旅行概念： 研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式。 2. 研学旅行特征 （1）实践性：走出课堂,亲身体验； （2）探究性：带着问题，去探索学习； （3）综合性：需要跨学科知识的深入融合。 3.陶行知的教育理念 陶行知的教育理念主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一，以及行是知之始、六大解放等核心思想。 （1）生活即教育：教育应源于生活、服务生活，强调教育与生活的紧密结合。陶行知认为，生活本身就是最好的老师，教育应从实际生活中获取经验，通过实践来学习和成长。 （2）社会即学校：主张教育应从学校扩展到社会，社会是最大的学校，应利用社会的力量来推动教育进步，使学校与社会生活紧密结合，共同促进学生的发展。 （3）教学做合一：强调教育应注重实践，认为只有通过实践才能真正理解知识，培养学生的能力和创新精神。 （4）行是知之始：陶行知认为认识来源于实践，实践是认识的基础，强调了实践在教育中的重要性。 （5）六大解放：倡导把孩子从单纯的课本中解放出来，引导孩子走向大自然、大社会，解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间，使他们得到自由的生活，从而解放儿童的创造力。 4.研学旅行的意义 研学旅行能够拓宽学生的视野，将课本知识与实际体验相结合，增强其社会实践能力，培养团队合作精神和自主学习能力，同时也有助于提升学生的综合素质。 【例1】什么是研学旅行？ 【答案】研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式。 【解析】研学旅行概念： 研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式。其核心是“学”。光玩光看不学，不叫研学旅行。 【变式1-1】研学旅行特征有______ 、 _______及综合性。 【变式1-2】研学旅行能够拓宽学生的视野，将课本知识与实际体验______，增强其社会实践能力，培养团队合作精神和自主学习能力，有助于提升学生的______素质。【变式1-3】陶行知的教育理念有哪些？说出3个即可。 【知识点2 选择高铁研学旅行的理由 】 1. 快速便捷。高铁具有速度快、准时率高的特点，能够大大缩短旅行时间，提高出行效率。 2.舒适安全。高铁车厢内环境舒适，座位宽敞，且高铁运行平稳、安全，为研学旅行提供了良好的交通条件。 3.节能环保。高铁作为绿色交通工具，具有低能耗、低排放的优势，符合可持续发展的理念。 本次研学旅行主题与目标 4.覆盖广。四通八达的高铁网络连接全国主要城市，形成“八纵八横”的现代化铁路网，出行选择丰富。 【例2】中国高铁正在高速发展。在旷野里，远远看到疾驰的列车犹如一枚“白色子弹”。列车疾驰时，如图所示，若以列车为参照物，座位上安静看书的乘客是 的，以远山为参照物，列车是 的。 【答案】 静止 运动 【解析】若以列车为参照物，座位上安静看书的乘客相对于列车没有位置变化，故乘客是静止的。 若以远山为参照物，列车相对于远山有位置变化，故列车是运动的。 【变式2-1】2025年10月28日，雅礼实验中学初二年级开展“探访博士村，谱写耕读曲”秋季研学活动，研学途中，坐在行驶的大巴车上的小明，觉得自己是静止的，他选择的参照物是（　　） A．车窗外的路面 B．大巴车上的座椅 C．路边的树 D．从小明身边走过的老师 【变式2-2】小明参加“红色研学活动”时，被民俗馆附近的大鼎深深地吸引，雕塑的高度与学生的比例如图片信息，以下对大鼎高度（以地面到鼎的最高点为准）的估测最接近实际的是（　　） A． B． C． D． 【变式2-3】上海地铁四通八达，其总里程数位居中国乃至世界各大城市第一。如图所示，地铁13号线途经普陀区，从大渡河路行驶至金沙江路段可近似看作列车做匀速直线运动。查阅资料可知：两站间的路程为1.5 km，需要2 min到达。 (1)做匀速直线运动的物体在相等时间内 ；速度是表示物体运动 的物理量，两站间列车的行驶速度为 m/s； (2)乘客用2 m/s的速度奔跑赶车，物理意义是乘客奔跑时 ； (3)列车行驶时，相对站台的位置随时间发生了变化，称为 运动；以车厢内的乘客为参照物，列车是 的（选填“运动”或“静止”）。可见，运动与静止是 的。 【知识点3 本次活动的任务 】 任务一、查阅资料并整理信息 设计方案第一步，需要先明确研学的目的和主题，再确定目的地，收集整理政策文件、学习资源、风土人情、食宿条件等相关信息。 1.研学目的与研学主题 研学的目的：研学的核心是 “行中学”，要围绕明确的学习目标设计活动。 研学主题：高铁速度与首都文化传承。围绕这个主题，设置具体的学习任务？既要探究高铁速度相关的物理知识，也要学习首都的历史文化。 2.研学目的地 目的地北京。北京是我国首都，国家历史文化名城，拥有故宫、天坛、长城等众多世界文化遗产。 3.政策文件 研学旅行的政策依据：教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、地方研学服务规范、学生高铁购票优惠规则、景区预约制度。 研学旅行四大基本原则：教育性原则、实践性原则、安全性原则、公益性原则。 4.学习资源 （1）天安门广场：观看升旗仪式，感受国家发展，培养爱国情怀；观察人民英雄纪念碑，理解民族精神。 （2）故宫博物院：游览古代皇家建筑群，体会古代建筑技艺；了解文物修复技术，树立文物保护意识。 （3）八达岭长城：测量敌楼间距，分析古代军事防御的工程智慧；了解长城现代保护技术，增强文化遗产保护责任感。 （4）清华大学：参观校史馆与实验室，感受顶尖学府的学术氛围，激发学习与科研理想。 注意：在学习一些资源时，要注意运用所学的长度、时间的估测以及速度的计算知识。 讲解过程中穿插互动：比如在长城部分，引导学生思考 “如果步行游览长城，已知步行速度和敌楼间距，怎么估算游览时间？”，衔接物理速度知识。 5.风土人情与食宿条件 了解北京胡同、北京烤鸭、传统曲艺的图片，当地特色文化与饮食。 住宿选择的要点：兼顾便利性与性价比，同时提醒关注特殊饮食需求。 6.经费预算与安全文明教育 梳理经费预算的四大组成：交通费用、住宿费用、餐饮费用、门票及其他费用，说明预算需要根据实际情况灵活调整。 随后分六个方面讲解安全文明教育要求：交通安全、活动安全、饮食安全、团队纪律、住宿安全、应急联系。逐条强调注意事项，强化学生的安全出行意识。针对可能出现的突发情况，制定应急预案，确保研学旅行安全顺利进行。 任务二：制作乘坐高铁的旅行方案 1.调研高铁运行速度 我国高速列车的运行速度在250km/h至350km/h之间。 2.我国铁路发展历程 （1）起步阶段：19 世纪末 20 世纪初，以京张铁路为代表，这是中国自行设计建造的第一条干线铁路，由詹天佑主持修建，1909 年建成通车。 （2）提速发展阶段：20 世纪 90 年代起，多次铁路大提速，列车运行速度大幅提升。 （3）高铁崛起阶段：21 世纪以来，中国高铁快速发展，建成世界规模最大、技术最先进的高铁网络，“八纵八横” 高铁网逐步形成。 （4）智能化发展阶段：当前铁路向智能化、信息化方向发展，列车控制、运营管理不断创新升级。 3.完整研学方案设计 完整研学方案的组成要素：主题、目的、目的地、时间、参与人员（组织分工）、具体行程安排、风土人情、食宿条件、经费预算、安全和文明教育。 以 4 人为一小组，围绕 “高铁速度与首都文化传承” 的主题，设计一份 2 天的简易研学行程，要求包含往返高铁时间估算、每日具体学习任务。 小组讨论设计后，邀请 2-3 组代表分享方案，教师从科学性、可行性、学习性三个维度进行点评与优化指导。 【例3】关于设计研学旅行方案时，需要了解下面一些问题： （1）制订研学旅行攻略的流程：确定主题→________→实施方案→评价展示→总结归纳。 （2）搜集研学资料的方法有看电视、看书、看报、________、询问他人。 （3）研学必备物品包括证件、药品、日用品、衣物、________、其他。 （4）研学任务单一般分为行前思、________、行后悟三个部分。 （5）选择交通方式时，我们可以从用时、费用、优点、________四方面进行对比。 【答案】见解析 【解析】（1）制订研学旅行攻略的流程：确定主题→制定方案→实施方案→评价展示→总结归纳。 （2）搜集研学资料的方法有看电视、看书、看报、上网查询、询问他人。 （3）研学必备物品包括证件、药品、日用品、衣物、防护、其他。 （4）研学任务单一般分为行前思、行中研、行后悟三个部分。 （5）选择交通方式时，我们可以从用时、费用、优点、不足四方面进行对比。 【变式3-1】研学任务单中“查找资料”属于（ ） A. 行前思 B. 行中研 C. 行后悟 【变式3-2】每逢冬季，哈尔滨这座中国东北“冰城”都会进入旅游旺季，从各地前往哈尔滨赏冰乐雪的游客络绎不绝，西安某校也正在设计去哈尔滨研学旅行的方案。由于没有从西安直达哈尔滨的动车，目前有如图1-SJ-4所示的两个方案。假如你是决策者，你会采用哪个方案?请说明你的理由(答案合理即可)。 【变式3-3】研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式，这体现了“知行合一”的思想，一趟有意义的研学旅行需要预先设计方案。请参照示例，另外设计一个活动方案，并写出具体做法。 【示例】活动方案：目的地选择与考察 具体做法：根据研学目标，选择与之相匹配的高铁可到达的目的地；组织筹备团队提前赴目的地考察，了解当地资源、环境、交通等情况，为研学活动提供一手资料。 活动方案： 。 具体做法： 。 模块三 课后作业 一、选择题(共5题) 1.下列不属于研学主题的是（ ） A. 生态采摘 B. 踏春赏花 C. 在家睡觉 2.搜集研学资料的方法不包括（ ） A. 上网查询 B. 凭空想象 C. 询问他人 3.小明在研学的旅程中，观察到世界上最小的蛋——蜂鸟蛋。如图所示，这是蜂鸟鸟窝与小明食指指头的对比照片，根据图片信息，估测蜂鸟蛋的直径约为（   ） A．5cm B．5dm C．10cm D．10mm 4．国庆期间，学习小组前往孝义国防教育基地红色研学。汽车在平直的迎宾路上行驶时他们记录了在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像，如图所示，根据图像可知（　　） A．0-5min内，汽车的平均速度是60km/h B．2-6min内，汽车做匀速直线运动 C．第4min时，汽车行驶的速度是2km/min D．0-2min内的平均速度小于5-7min内的平均速度 5. 旅行前游客需要购买列车票，需要对列车车速进行大致了解，下列对列车车次前字母及车速的说法不正确的是（ ） A. G字头车次是指高速动车组列车，列车时速能达到350km/h； B. D字头车次是指动车组列车，列车时速一般大于200km/h； C. C字头车次是指高速动车组列车，列车时速能达到350km/h； D. K字头车次是指快速旅客列车，列车时速能达到120km/h。 二、填空题(共2题) 6. 某学校组织徒步研学活动，全程。小红行走前一半时间的平均速度是，后一半时间的平均速度是，则她走完全程的平均速度是 ；小明行走前一半路程的平均速度是，后一半路程的平均速度是，则他走完全程的平均速度是 。 7．为将“研学旅行”深入开展， 小明“五一节”期间，陪同家人从隆昌北站坐 G1836 高铁去西安参观“兵马俑”。当列车距离站点3.6km 时，他发现放在水平桌面上的一个苹果突然向列车运行的方向滚动，由此可判断该列车正在 运行（选填“加速” “减速”或“匀速”）；苹果具有惯性向前滚动。若经过 1.5min 列车停靠在站点上， 则列车在这段时间内的平均速度是 m/s。 三、简答题(共3题) 8.请写出3种搜集研学旅行资料的方法。 9. 假如在暑假让你参与一个研学活动，请你设计研学旅行方案（写出主要应该考虑哪些问题）。 10.小明班级要去植物园开展“踏春赏花”研学旅行，请你帮他完成： （1）写出两种合适的交通方式。 （2）写出3种研学必备物品。 四、探究与综合应用题(共1题) 11．在“缅怀革命先烈，重温红色历史”的红色研学活动中，同学们乘坐大巴车前往狼牙山参观学习。大巴车行驶途中，小明观察到如图所示的交通标志牌及速度表。 (1)在遵守交通规则的前提下，求大巴车从标志牌处到达狼牙山的最少时间； (2)若大巴车以图乙的速度表显示的速度行驶30min，求大巴车行驶的路程； (3)如图丙所示，该区间测速区域限速，若大巴车通过区间测速区域全程的时间为，请通过计算判断大巴车是否超速行驶。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $