卷4 第三单元综合检测卷-【初中上分卷】2026-2027学年八年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件系统梳理了八年级上册第三单元的核心知识，涵盖积累与运用、阅读（诗歌、文言文、现代文、整本书阅读）及写作三大模块，通过题型分类（字音字形、文言词语、名句默写等）和目录逻辑串联知识点，构建从基础积累到综合应用的知识网络。 其亮点在于采用分层设计与情境化练习，如结合“人无信不立”专题活动培养语言运用能力，通过《红星照耀中国》辩论题提升思维能力，现代文阅读中月光描写赏析渗透审美创造。这种设计帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习针对性。

语 文 八年级上册 人教版 1 2 3 卷4 第三单元综合检测卷 4 一、积累与运用 二、阅读 三、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 一、积累与运用（21分） [2026山东日照月考改编]小语同学游览了三峡后，写下了下面一段文字，并 在小组内朗读交流。请帮他修改完善文稿，完成1~2题。 当第一缕阳光撕开三峡的晨雾，湍急的江水如万马奔腾，在山崖间奔涌穿行， 瞬间将人拉进郦道元笔下的奇境。抬眼望去，风烟具净，江水缥碧，远处的山峦 连绵起伏，仿佛一幅徐徐展开的山水画卷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 1.小语读错了两个字，请帮他给下面加点字标上正确读音。（2分） 湍急_____ 缥碧_____ tuān piǎo 【解析】本题考查书写字音。“湍急”的“湍”读作tuān，注意该字只有一个读音。 “缥碧”的“缥”读作piǎo，该字为多音字，在“缥缈”中读作piāo，在表示青白色或青 白色丝织品时读作piǎo。 上分提醒 与“湍”形近的字 汉 字 读 音 组 词 惴 zhuì 惴惴不安 喘 chuǎn 喘气 踹 chuài 踹门 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 2.小语写错了一个字，请帮他修改正确。（1分） ____改为____ 具 俱 【解析】本题考查正确书写字形。“风烟具净”的“具”应改为“俱”，“俱”在这里是 “全，都”的意思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 3.[2026河南信阳月考]下列加点词的解释有误的一项是( )（2分） B A.清荣峻茂（茂盛） 盖竹柏影也（大概是） B.欣然起行（出行） 仍怜故乡水（可怜） C.疏条交映（掩映） 鸢飞戾天者（至、到达） D.夕日欲颓（坠落） 念无与为乐者（考虑，想到） 【解析】本题考查理解文言词语。B项，“仍怜故乡水”的“怜”意为“喜爱”，而非 “可怜”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 4.[2026广东湛江月考]下列句子中没有通假字的一项是( )（2分） A A.横柯上蔽 B.蝉则千转不穷 C.经纶世务者，窥谷忘反 D.两岸连山，略无阙处 【解析】本题考查辨析通假字。 B “转”，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 C “反”，同“返”，返回 D “阙”，同“缺”，空隙、缺口 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 5.[2026江苏无锡月考]请根据表格中的内容，在横线处填写相应的古诗文名句。 （8分） 古诗文主题 出 处 古诗文名句 记录自 然 朝气蓬勃的早春之景 白居易《钱塘湖 春行》 （1）________________，浅 草才能没马蹄。 声律和谐的自然之美 吴均《与朱元思 书》 （2）__________，泠泠作 响；好鸟相鸣， __________。 长江奔腾，原野开阔 之美 李白《渡荆门送 别》 （3）____________，______ ______。 乱花渐欲迷人眼 泉水激石 嘤嘤成韵 山随平野尽 江入大 荒流 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 古诗文主题 出 处 古诗文名句 抒发感 慨 表达对松柏的赞美之 情 刘桢《赠从弟 （其二）》 （4）____________？松柏有 本性。 家园荒芜，狐兔出没 的凄楚 曹植《梁甫行》 （5）____________，______ ______。 岂不罹凝寒 柴门何萧条 狐兔翔 我宇 【解析】本题考查默写名句。易错字：渐、欲、激、嘤、荒、罹、凝、萧。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 6.[2026吉林长春月考]学校开展“人无信不立”专题学习活动，请你参与并完成以下 任务。（6分） （1）下列是同学们搜集到的关于“诚信”的名言名句，其中不能体现“诚信”的句子 是( )（2分） C A.无转其信，虽危不动。 B.轻千乘之国，而重一言之信。 C.尽信书则不如无书。 D.内不欺己，外不欺人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 【解析】本题考查理解句子内容。 A 句意：（主上）不改变自己的信用，（臣下）即使身处险境也毫不动摇。与 “诚信”有关 B 句意：轻视拥有千辆战车的大国，却要重视讲话的信用。与“诚信”有关 C 句意：完全相信书本，倒不如没有书本。倡导独立思考、不迷信书本，与“诚 信”无关 D 句意：对内不欺骗自己的本心，对外不欺骗他人。直白阐释诚信的内外要 求，与“诚信”有关 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 （2）校团委准备围绕“诚信的力量”这一主题开展系列采访报道活动，请根据活动 方案框架图，将内容转换成文字，要求语言简洁流畅，条理清晰。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】校团委以“诚信的力量”为主题开展系列采访报道活动，将分为三个阶段： 首先是准备阶段，需收集信息、拟定采访提纲、进行团队分工；然后是采编阶段， 开展实地采访工作，完成后编审稿件；最后是报道阶段，通过广播站、校园网、 公众号这三个平台进行报道。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 【解析】本题考查图文转换。需紧扣框架图的层级关系（主题—阶段—具体任务） 依次梳理：活动主题为“诚信的力量”；分为三个阶段，准备阶段需收集信息、拟 定采访提纲、进行团队分工，采编阶段要开展实地采访工作，完成后需编审稿件， 最后通过广播站、校园网、公众号这三个平台进行报道。图文转换时需保证逻辑 清晰，语言简洁流畅，准确呈现活动流程与分工。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 二、阅读（39分） （一）［2026湖北随州期中］阅读下面的诗歌，回答问题。（5分） 处士 ① 卢岵山居 ［唐］温庭筠 西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。 【注】①处士：有德才而隐居不愿做官的人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 7.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是( )（2分） D A.全诗多着墨于写景，景物描写错落有致，暗含对卢处士隐居生活的欣赏之情。 B.一、二两句通过“问樵客”“遥识”等词，暗示卢处士居处的幽僻。 C.三、四两句写一路所见，形象地描绘了幽僻山径中特有的景物，是近景。 D.最后两句既写出了山野的阔大苍茫，也说明卢处士的生活与人世完全隔绝。 【解析】本题考查理解与分析诗歌内容。D项，“完全隔绝”错误，“日暮鸟飞散， 满山荞麦花”两句意在说明在日照强烈的白天里，小白花不显眼，等到日暮鸟散， 才显出满山的荞麦花一片洁白。荞麦花既和描写处士的山居风光相适应，同时也 说明处士的生活虽然孤高，也并非和人世完全隔绝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 8.“千峰随雨暗，一径入云斜”中的“随”和“入”二字有何妙处？ 请你任选一字，赏 析其妙处。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】“随”字的意思是“跟从、伴随”，这个字赋予了山峰一种动态感，生动 形象地描绘出山峰在雨中逐渐隐没的情景，让画面更加鲜活，使读者能充分感受 到卢处士山居环境的幽深。 【示例二】“入”字的意思是“进入”，这个字化静为动，形象地表现出小路蜿蜒曲 折，一直延伸到云雾深处的景象，给人一种幽深、高远的感觉，同时也给山居环 境增添了神秘感，让读者能充分感受到卢处士山居地点之高。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【解析】本题考查诗歌炼字。“随”字的意思是“跟从、伴随”，这个字赋予了原本 静态的山峰以动态感；它生动细致地描绘出雨幕中，山峰在雨的笼罩下逐渐隐没、 由明转暗的过程，让画面具有了时间的流动感和空间的层次感。“入”字的意思是 “进入”，这个字化静为动，将原本静态的山路动态化，形象地展现出小路曲折蜿 蜒、一直延伸至云雾深处的画面，营造出一种高峻、幽深且神秘的氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 【诗歌大意】《处士卢岵山居》 在西溪向砍柴的人打听卢岵山居的所在地，远远地认准方向走去。古树的老 根缠连着石头，湍急的泉水清澈见底，水底的细沙清晰可见。连绵的千峰随着雨 势变得昏暗，一条小径蜿蜒曲折，斜伸向云端深处。日落时分，鸟儿飞散开来， 漫山都是洁白的荞麦花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 （二）［2026河南南阳月考］阅读下面的文言文，回答问题。（15分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 【乙】溪江平渡，二十里，望上虞、龙珠山 ① ，翠色扑人。三四曲，为金星 吐月山。面前一山吐萼，树皆垂云。左一小山郁起，竹木森茂，而一小岗尾之。 沿溪，山二十余，乍起乍伏。举头阙处，则有远岫 ② 补之。水六七折，溪田 其中，溪声如近，见树根浮面，宛若舣 ③ 舟其下。入画则摩诘，入诗则青莲。 山不甚奇而峭，水不甚阔而秀，人家不多而山呼谷应。“日之夕矣，羊牛下来”， 境亦不寥寂。 （选自陈仁锡《剡溪记》，有删改） 【注】 ①上虞、龙珠山：山名，在浙江东部。②岫（xiù）：峰峦。③舣 （yǐ）：停船靠岸。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 9.下列对两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是( )（2分） B A.“夏水襄陵”中的“襄”为“冲上、漫上”之意，突出了夏季三峡水势之大。 B.“素湍绿潭”的“素”是“白色”之意，写出了三峡春冬时节水的宁静。 C.“良多趣味”的“良”意为“甚，很”，强调了作者对春冬三峡的感叹与赞美。 D.“树皆垂云”的“皆”是“全，都”之意，写出了树木枝叶的茂盛。 【解析】本题考查理解文言词语及内容。B项，“素湍”意为激起白色浪花的急流， “素”是“白色”之意，它写出了三峡春冬时节江水仍然湍急流动，并没有写出“三峡 春冬时节水的宁静”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 10.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 _______________________________________________________________________ （2）山不甚奇而峭，水不甚阔而秀。 _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查翻译文言句子。（1）句重点词：虽，即使；奔，这里指飞奔的 马；疾，快。（2）句重点词：甚，很，特别；而，表转折，可译为“却”。 即使骑着飞奔的马乘风飞行，也没有这么快。 山不是特别奇异却陡峭，水不是特别宽广却秀丽。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 上分方法 翻译文言文句子的常见方法 ①替换法，将文言文中的词语替换为符合现代汉语习惯的词语，如可以将单音节 词语换成双音节词语。②补充法，文言文有较多的省略成分，在翻译时要将原文 省略的内容增补出来，使句意完整.③调整语序法，涉及文言文特殊句式时，应按 现代汉语的习惯调整语序。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 11.新考法 甲、乙两篇选文都写景如画，但在写景顺序、写作目的和语言特点上有 显著不同。请根据下面表格的提示，简要概括。（3分） 篇 目 写景顺序 写作目的 语言特点 甲 ①____________________ ______________________ ______________。 呈现三峡雄奇壮美 的风光，突出三峡 的地理特征。 ③____________________ ______________________ ______________________ _______________。 乙 按游踪顺序，移步换景， 写一路所见的风光。 ②______________ _________。 散句为主，描写细致生 动。 按逻辑顺序，先总写 三峡概貌，再分写三峡不 同季节的特点 具体描写出旅途中的 所见所闻所感，表达了对 剡溪美景的喜爱之情和出 游的愉悦之情 多用四字句， 简洁凝练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 【解析】本题考查理解文言内容。 第①空 结合甲文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽 日”可知，开篇先总写三峡的连绵高峻；后文通过“至于夏水襄陵……” “春冬之时……”“每至晴初霜旦……”分别具体描绘三峡不同季节的自然 景象。由此可知，甲文按一定的逻辑顺序来组织全文 第②空 结合乙文“望上虞、龙珠山，翠色扑人”“入画则摩诘，入诗则青莲”“山不 甚奇而峭，水不甚阔而秀……境亦不寥寂”等句可知，作者通过细腻刻画 沿途景色，抒发了对剡溪自然风光的由衷喜爱以及出游的闲适愉悦之 情，重在记录个人的游览体验和审美感受 第③空 结合甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日”“清荣峻茂，良多趣味”“空谷传响，哀转 久绝”等句可知，全文大量运用四字句，韵律和谐，语言高度凝练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 12.甲、乙两文的最后都有引用，它们的作用分别是什么？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析引用的作用。结合甲文结尾可知，此处通过“巴东三峡巫峡 长，猿鸣三声泪沾裳”这一引用，从侧面烘托了三峡山高峡深的地理特征，更强化 了景致的凄凉冷落之感。结合乙文“日之夕矣，羊牛下来”可知，此处化用《诗经》 中的诗句，描绘出黄昏时分羊牛循着山坡缓缓归家的田园景象。这一场景的引入， 为剡溪的景色注入了宁静祥和的生活气息。由此可知，乙文引用诗句意在表现剡 溪虽地处山野、人烟稀少，却并非寂寥荒芜，而是充满自然生机与人间温情。 甲文借渔人歌谣，突出三峡山高峡深、凄凉冷落的特点；乙文引用诗句描写羊牛 在夕阳下缓缓归家的景象，表现出剡溪环境清幽但不失生机的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 【参考译文】 【乙】渡过水波平静的剡溪江面，（步行）二十里，望见上虞山和龙珠山， 青翠葱郁的山色迎面而来。转了三四个弯，就到了金星吐月山。只见面前有一座 山，形状就像刚刚吐蕾的花萼，树木都与云彩相接。左边有一座苍郁的小山，竹 子和树木长得繁盛茂密，一个小山岭尾随在它的后边。 沿着小溪，山岭有二十多座，突然高起又突然低伏。抬头远望那中断的地方， 有远处的峰峦填补了那空缺。溪水转了六七个弯，农田被环绕在溪水中间，溪流 的声音好像就在近前，看见水面上漂浮着的树根，宛如停靠在岸边的小船。 （这美妙的景致）绘入图画就是王维的画作，写进诗里就是李白的诗歌。山不是 特别奇异却陡峭，水不是特别宽广却秀丽，人家不多但是有山谷呼应。“太阳下山 的时候，人们赶着羊牛从山上归来”，环境也不算是寥落寂寞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 30 （三）［2026福建厦门期中］阅读下面的文章，完成各小题。（14分） 掉落林间的美好 迟子建 ①在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡 眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做 派，进屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺 得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我 的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着， 我只能睡睡醒醒了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 31 ②月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎带着股绿意，有一种说不出的 嫩；夏日的月光呢，饱满、丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂； 秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，如古琴的琴音，悠远、清寂；冬天的月光， 虽然薄而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。所以冬日赏月， 要立在窗前，看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光， 是这世上最好的神仙眷侣啊。相比较，冬春之交的月光，就没有什么特别的动人 之处。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，正是这般给人犹豫之感，瑟瑟缩 缩的。 ③满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚饭后，熄 灯睡了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ④大约凌晨三点钟的样子吧，我被渴醒了。室内似明非明，我起身取水杯的 时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了， 在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的水，我无比畅快。回床的一瞬，我 有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震撼了——天哪，月亮怎么掉到树 丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在 中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨 蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的 树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树 木一夜之间回春了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！只要睁开 眼，蒙眬中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒 来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻 成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。 ⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因 为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤了。因为它燃烧得太忘 我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待 它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满 后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有 灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡 尘的情景呢。在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。 （选自《意林》，有删改）#1.1.8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13.本文以“月光”为线索，具体描写了哪些景色？请简要概括。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①月圆之夜穿窗而过、撩拨“我”的月光；②四季具有不同特点的月光（春月带绿 意、夏月饱满丰腴、秋月悠远清寂、冬月新鲜明媚、冬春之交的月光犹豫瑟缩）； ③凌晨三点栖息在林间的月光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 36 【解析】本题考查概括文章内容。 原文内容 概括分析 第①段“到了月圆的日子……穿 窗而过的月光，会拿出主子的做 派……一会儿又揉揉我的鼻子” 描写了月圆之夜穿窗而过、不断撩拨“我”的月 光 第②段“春天的月光，似乎带着 股绿意……正是这般给人犹豫之 感，瑟瑟缩缩的” 描写了四季具有不同特点的月光，春月带绿 意、夏月饱满丰腴、秋月悠远清寂、冬月新鲜 明媚、冬春之交的月光犹豫瑟缩 第④~⑤段 描写了凌晨三点栖息在林间的月光，其形态从 像挂在树梢的灯，逐渐变为沉在林地上的篝火 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 37 14.从修辞手法的角度赏析第①段画线句。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查赏析句子。画线句运用拟人的修辞手法，先用“躺得并不安分” 赋予月光鲜活的性情，打破其清冷、静态的常规印象；“伸出手抚抚”“揉揉”等写 出了月光与“我”的互动。这种修辞不仅生动形象地展现出月光在室内跳动、闪烁 的灵动感，更暗含着“我”在月光陪伴下的惬意与欢喜之情，景与情自然交融，读 来亲切动人。 上分点拨 从修辞角度赏析句子的答题模板 运用……的修辞手法，……地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出月光灵动、调皮的特点，体现出“我”对月 光的喜爱之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 38 15.作者在第⑥段中写道，月亮因为“那一场热烈的燃烧，留下了缺口”。请结合全 文，谈谈你对“燃烧”与“留下了缺口”的理解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “燃烧”指林间的月亮在满月之夜焕发光彩、热烈耀眼的状态；“留下了缺口”指满 月后月亮逐渐亏缺的形态，暗含月亮“燃烧”自己后进入自然循环的生命规律。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 39 【解析】本题考查理解词语含义。结合全文内容与第⑥段语境可知，“燃烧”与“留 下了缺口”需从月亮的形态特点和作者赋予其的生命内涵两方面来理解。“燃烧”并 非指物理意义上的燃烧，结合第④段“掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩” 和第⑤段“月亮终于沉在林地上……变幻成篝火了”等可知，满月之夜，林间的月 亮不再是寻常的清冷模样，而是热烈耀眼的，将树木映照得流光溢彩，展现出极 具生命力的状态。结合第⑥段“此后的半个月，它将一点点地亏下去”等可知，“留 下了缺口”表面指满月过后，月亮逐渐从圆满走向亏缺的自然形态；“燃烧”“留下 了缺口”也是作者对生命规律的隐喻，结合后文“没有燃烧，就不会有灰烬，而灰 烬，是生命必不可少的养料”可知，“缺口”并非缺憾，而是“燃烧”过后的自然结果， 也是完成生命循环的必经阶段。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 40 16.新考向│回归教材 苏轼在《记承天寺夜游》中写到与张怀民在庭院中漫步赏月， 本文也描写了不同情境下的月色。两篇文章同为写月，在情感表达上有何不同？ （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 《记承天寺夜游》中苏轼借赏月抒发了贬谪后的豁达心境与微妙的孤寂之情；本 文作者借月光表达了对平凡生活中美的赞叹，以及对生命循环、成长的思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 41 【解析】本题考查分析作者情感。结合《记承天寺夜游》“解衣欲睡，月色入户， 欣然起行”“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼因月色起兴赏景，却以“闲人”暗抒 心境，其中既有被贬谪后远离官场的豁达，也藏着有志难伸的孤寂，带着淡淡的 失意与超脱之感。结合本文第⑥段“没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必 不可少的养料”和第⑦段“在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在 凡尘的情景呢”等可知，迟子建通过对夜半时分林间月色的描写，表达了对平凡生 活里独特之美的赞叹，更借月亮“燃烧—亏缺—盈满”的循环，提炼出对生命规律、 成长的积极思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 42 （四）整本书阅读。（5分） 17.新考向│情境化试题 [2026陕西咸阳月考]同学们准备就“《红星照耀中国》是 否适合深度阅读”这一辩题展开模拟辩论，请你补充我方辩手的陈词内容，有力反 驳对方辩手的观点。（5分） 对方辩手：我方认为《红星照耀中国》不适合深度阅读。首先，时间久远。书中 所描述的历史事件距离现在较为久远，当代读者尤其是年轻读者，很难感同身受， 可能会缺少共鸣。其次，阅读难度较大。由于涉及特定的历史背景和政治内容， 对于一些缺乏历史知识储备的读者来说，理解起来可能有一定难度。因此，我方 认为，《红星照耀中国》不适合深度阅读。#1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 43 我方辩手：我方认为《红星照耀中国》适合深度阅读。_______________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________#1.2 【示例】首先，“时间久 远”恰恰是它的珍贵之处。书中记录的各种史实是当代读者触摸真实历史的重要载 体，先辈们坚守信仰、为理想奋斗的精神，穿越时空仍能震撼人心。其次，“阅读 难度较大”并非缺点，这正是它值得深度阅读的原因之一。通过查阅资料、梳理历 史背景来理解书中内容，本身就是学习历史、提升认知的过程。同时，作者客观、 真实的记录方式和生动的描写手法，使得这本书具有很高的文学价值。综上，我 方认为，《红星照耀中国》适合深度阅读。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 44 【解析】本题考查拟写辩论词。作答此题，要针对对方辩手“时间久远”“阅读难度 较大”这两个观点，逐一进行拆解，从“历史价值”“精神意义”“阅读收获”等角度阐 述理由，凸显深度阅读《红星照耀中国》的必要性。除反驳外，可以补充对方未 提及的书籍优点，强化“适合深度阅读”的观点。注意分点反驳并补充书籍优点， 最后进行总结，确保论述层次清晰、说服力强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 45 三、写作（40分） 18.[2026浙江舟山期中]阅读下面文字，按要求作文。（40分） 材料一：踏遍青山人未老，风景这边独好。——毛泽东 材料二：炊烟袅袅的乡村，高楼林立的都市；水光潋滟的江河，巍峨壮丽的山 峦——神州大地，处处皆景。 暑假里，你曾驻足何处？请写一篇作文，向同学们推荐你眼中那片独好的风景。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬 别人的文章；③不少于500字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 46 【审题】本题考查材料作文。材料一中“风景这边独好”是作文核心，“独好”并非 仅指视觉上的美好，更强调“独特性”；材料二中“乡村”“都市”“江河”“山峦”的列举， 拓宽了“风景”的范畴，既可以是自然景观，也可以是人文场景（如老街市集、社 区小公园等）。同时，题干中“暑假里，你曾驻足何处”明确需写亲身经历，“向同 学们推荐”则要求立意中融入“推荐理由”，不能只停留在“写景”，更要说明这片风 景为何值得看，比如，能放松心情、增长见识，或是有难忘的互动体验。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 47 【例文】 青海湖畔的夏天 暑假踏上青海的土地时，我才真正懂得“风景这边独好” 的深意。当汽车穿过连绵的草原，青海湖就像一块巨大的蓝 宝石突然出现在我们眼前，那一刻，所有的语言都变得苍 白。 ① ______________________ ①“所有的语言都变 得苍白”从侧面烘托 出景致之美，为全 文奠定情感基调。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 48 清晨的青海湖是静谧的。天还没亮透，我就裹着薄外套 来到湖边。湖面泛着淡淡的青蓝色，远处的雪山在晨雾中若 隐若现，像守护湖泊的巨人。偶尔有水鸟掠过水面，翅膀划 过湖水的声音，在空旷的天地间格外清晰。随着太阳慢慢升 起，金色的阳光洒在湖面上，湖水瞬间被染成了琥珀色，波 光粼粼的样子，仿佛撒了满湖的碎金子。我坐在湖边的草地 上，看着湖水从青蓝变成金黄，再慢慢过渡到湛蓝，连呼吸 都变得小心翼翼，生怕打破这份宁静。 ② ②聚焦日出时的色 彩变化，动静结合 中尽显青海湖清晨 的美好。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 午后的草原成了欢乐的海洋。沿着湖边的栈道往前走，脚下 是绿油油的草地，像无边无际的绿毯，上面点缀着五颜六色 的小花——紫色的马兰、黄色的金露梅、粉色的格桑花，一 朵朵、一簇簇，开得热烈又灿烂。 ③ ③从整体到局部， 勾勒出午后草原生 机勃勃的景象。“热 烈又灿烂”既写花 朵，也衬托出作者 愉悦的心境。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 不远处，牧民们骑着马在草原上奔驰，马蹄声嗒嗒，扬 起阵阵尘土。我试着和牧民学骑马，刚开始还紧张得紧紧抓 住缰绳，后来在牧民的指导下，我慢慢放松身体，感受风从 耳边吹过，看着草原在眼前不断延展，那种自由畅快的感 觉，是在城市里永远体会不到的。偶尔还能看到成群的牛 羊，它们低着头悠闲地吃草，尾巴时不时甩一下，赶走身边 的飞虫，模样可爱极了。 ④以色彩描写为核 心，展现湖边的浪 漫景致，让读者如 临其境，感染力极 强。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 傍晚的青海湖多了几分浪漫。夕阳西下，天空被染成了 绚丽的橘红色，云朵也换上了五彩的衣裳。湖水倒映着天空 的颜色，一半是湛蓝，一半是橘红，美得像一幅浓墨重彩的 油画。我和同行的人坐在湖边，分享着带来的零食，聊着 天，直到最后一缕阳光消失在地平线。等到夜幕降临，星星 开始在天空中闪烁，青海湖的星空格外明亮，仿佛伸手就能 摸到星星。躺在草地上，看着漫天繁星，听着湖水拍打岸边 的声音，所有的烦恼都烟消云散了。 ④ ④以色彩描写为核 心，展现湖边的浪 漫景致，让读者如 临其境，感染力极 强。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 这次旅行像一场美丽的梦，青海湖也深深印在了我的心 里。它没有城市的繁华，却有着最纯净的自然之美；没有拥 挤的人潮，却有着最辽阔的天地。 ⑤ 如果你也想在暑假感受 不一样的风景，一定要来青海湖看看，这里的蓝天、碧水、 草原和星空，会带给你最难忘的回忆。 ⑤语言质朴而恳 切，既收束全文， 又为结尾的推荐铺 垫理由，过渡自 然。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 $