精品解析：河南省镇平县名校联盟2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

26春七年级学习评价语文 注意事项： 1.共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。 2.答题前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 科技浪潮奔涌向前，创新成果如繁花绽放。学校拟开展“智创未来”科技月活动，请你参与并完成以下任务。 1. 科技浪潮奔涌向前，创新成果如繁花绽放。学校拟开展“智创未来”科技月活动，活动开始，小豫分享了一段有关我国科研发展成就的文字，请你阅读并完善。 从“嫦娥”探月时为模拟月背极端环境而进行的严谨测算，到“蛟龙”号深潜突破万米深海的惊心动魄，再到“天问”探火的火星车在红色星球上留下足迹……这些【甲】（瞩属）目成就的背后，是我国科研团队夜以继日、【乙】（契锲）而不舍的攀登。他们以精密的数据奠定基石，用坚实的脚步丈量未知，正如中原大地的古老黄河，虽历经九曲回肠，却始终奔腾向前；亦如嵩山深处的古观星台，千百年守望苍穹，见证着中国人探索宇宙的执着。如今量子计算、可控核聚变等前沿领域取得的重大进展，正勾勒出科技强国。站在新的起点上，我们既对人类探索宇宙的未来满怀憧憬，也坚信中国科研终将在漫漫征途上，书写出更多璀璨的星际篇章。 （1）根据语境，给加点字注音。 模拟（ ） 憧憬（ ） （2）从括号中选择正确的字形，并工整书写。 【甲】_______________ 【乙】_________________ （3）画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. mó ②. chōng （2） ①. 瞩 ②. 锲 （3）修改意见：在句末补充宾语“宏伟蓝图”，修改后：正勾勒出科技强国的宏伟蓝图。 【解析】 【小问1详解】 注意“模”“憧”的读音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 画线句成分残缺。“勾勒出……”缺少宾语中心语。可在句末加上“的宏伟蓝图”。 2. 活动中，小科遇到了以下挑战任务，请你协助他完成。 （1）小科设计了“走进科学世界”系列活动的构思框架图，并根据框架图内容写了相关解说。请你根据框架图，为小科的解说内容选出正确的排序（ ） ①除丰富多样的线下活动之外，还会开展讲座，有“人工智能”“航天科技”“天文世界”等主题讲座，方便同学们了解相关科学发展的最新情况。 ②为了让各位同学更了解科技发展新状况，学校团委策划了“走进科学世界”系列活动。 ③这几项活动结束后会进行成果展示。 ④在线下活动中，有以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动，还有制作手抄报和参观科技馆这些活动。 ⑤这次活动内容丰富，形式多样，主要分为线下活动与讲座两大类。 A. ②③①⑤④ B. ②⑤④③① C. ④②③⑤① D. ⑤②③④① （2）小科打算制作一个“科技强国”短视频，下面是他设计的短视频脚本创作表。请根据链接资料，帮助小科完成“科技强国”短视频脚本创作表。 链接资料： ①1970年4月24日，东方红一号划破夜空，伴随着激昂的《东方红》旋律，中国第一颗人造卫星腾空而起，成功入轨。这是中国迈向太空的第一步。 ②2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船在长征二号F遥二十三运载火箭的托举下奔赴“天宫”，发射取得圆满成功。 “科技强国”短视频脚本创作表 景别 画面内容 解说词 远景 五星红旗在天安门广场冉冉升起，无人机群组成“科技强国”字样 当第一缕阳光洒向神州大地，新时代的创新号角已然吹响 中近景 各类科研人员在实验室专注科研，科学家手绘的设计图演变为现实 ①_________________ 全景 ②__________________ 五十六载问天路，从卫星摇篮到空间站时代，科技强国的步伐从未停下 （3）每一份科技成果背后，都藏着科研工作者矢志不渝的精神力量。小科想要拟写一句话表达自己对这种科研精神的感悟。请你参考示例，运用比喻的修辞手法，从下列所给备选词语中任选其一，仿写一个句子。 备选词语：探索 严谨 专注 示例：让我们以好奇为灯，在探求未知的道路上步履不停。 【答案】（1）B （2） ①. 一代代科研者潜心钻研，把幻想中的航天蓝图变为真实航天成果 ②. 东方红一号卫星升空、神舟二十三号奔赴天宫的航天画面 （3）示例：让我们以专注为舟，在钻研科技的海洋中不断远航 【解析】 【小问1详解】 这是一张以“走进科学世界”为主题的活动架构图，整体活动分为线下活动与讲座两大板块。线下活动包含制作手抄报、社团活动、参观科技馆三项内容，其中社团活动下设北斗模型制作、机器人编程两项实践项目，完成这两项实践后会开展成果展示；讲座设置了人工智能、航天科技、天文世界三类科普主题。 ②句总起，点明活动策划背景，是文段开头；②后接⑤，总述活动分为线下活动、讲座两大板块，总领下文分类介绍。⑤后接④，具体讲解线下活动包含的全部项目。④后接③，说明线下社团实操项目完成后开展成果展示。最后①用“除……之外”过渡，介绍另一板块——各类科学主题讲座； 正确顺序为：②⑤④③①。 【小问2详解】 第一空：画面是科研人员深耕实验室、图纸化为现实，侧重科研坚守、创新奋斗。解说词需要承接画面，赞美科研人员潜心钻研、脚踏实地、助力科技发展的精神，贴合科技强国主题。 示例：一代代科研人员潜心求索，以智慧与汗水铸就中国科技的飞速发展 第二空：解说词“五十六载问天路，从卫星到空间站”，必须囊括材料两个关键事件：东方红一号发射、神舟二十三号飞天，用镜头交替呈现中国航天跨越数十年的飞跃历程，贴合全景宏大的画面风格。 示例：1970年东方红一号成功升空、2026年神舟二十三号奔赴天宫的航天画面依次呈现 【小问3详解】 示例结构：让我们+以[抽象特质]为[具象喻体]，在[对应场景]里[体现精神状态的动作表达] 示例一：让我们以探索为帆，在奔赴星海的征程中勇往直前。 示例二：让我们以严谨为尺，在钻研科研的旅途上精益求精。 示例三：让我们以专注为盾，在攻坚克难的征途上矢志前行。 3. 我们见证了中国科技从追赶到超越的蜕变，也在探索中读懂了中国人骨子里的执着与担当。这份壮志豪情，早已被古人写进诗词里，代代相传。请你根据所学，把下面的古诗文补充完整。 壮志豪情，古人皆有。陈子昂独立幽州台，面对浩渺时空发出“念天地之悠悠，①________”（《登幽州台歌》）的慨叹，尽显旷古的孤独与深沉的抱负；青年杜甫望东岳泰山，以“②________，③________”（《望岳》）之句，抒发不畏艰险、勇攀绝顶的雄心；王安石登临飞来峰顶，用“不畏浮云遮望眼，④________”（《登飞来峰》）两句，表达了高瞻远瞩、不畏奸邪的改革家气魄；龚自珍虽辞官离京，但仍心系家国，以“⑤________，⑥________”【《己亥杂诗》（其五）】自喻，展现了自己甘于奉献、乐于培养新人的志向；杨万里登山有感，以“政入万山围子里，⑦________”【《过松源晨炊漆公店》（其五）】道出了面对重重困难时的清醒与坚韧；周敦颐借莲花明志，以“出淤泥而不染，⑧________”（《爱莲说》）彰显了不与世俗同流合污的高洁品格。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 一山放出一山拦 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“怆”“涕”“凌”“览”“拦”“濯”“涟”等字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共17分） 阅读下文，完成下面小题。 母亲茶 ①熟悉我的人都知道我爱喝茶，不可一日无茶。 ②喝茶的习惯，是母亲助我养成的。每年清明时节，新芽一冒尖儿，母亲便在自家屋旁石桥头的茶树上，一芽一芽地采摘。到了晚上，炒青、揉搓、生炉、烘焙，第二天便能喝上新茶了。记忆中，爷爷总是第一个泡上，喝得突突响，那享受的神情，让我神往。长大了些，每逢新茶制好，我也会尝试着泡一小撮。慢慢地，我也喜欢上了喝茶。 ③来金华工作后的几十年里，我和弟弟喝的茶，都是母亲亲手采制的，我的茶量比较大，开始一年五六斤，后来增至十来斤。那一包细而又细的“白毛尖”，母亲需要几天才能凑足。茶叶制好后，她便立即托人给我寄来，为的是让我尽早尝到这一年的新茶。在中国这个茶的国度，可谓好茶如云，我也喝过不少名茶，但总觉得母亲茶是最好的。 ④不知从什么时候开始，母亲为客人泡茶时，也会给我泡一杯。工作之后，每次回老家，母亲也总会在第一时间端上一杯茶，几十年来，一直如此。有时因忙于家务，没来得及泡上，她总要说一句：“钧，我连茶都没有给你泡。”如今回想起来，音犹在耳。 ⑤母亲是全乡闻名的采茶、制茶能手。母亲采茶速度快，而且她采的茶，一朵是一朵，不会把叶芽儿采碎，也不会夹带老叶。母亲说，制茶的关键是把握好火候。炒青时，火太猛，手太慢，便会炒焦，而火力不足，又会炒不透，或者炒黄了，这样的茶叶泡出的颜色和味儿都不正。因此，每年炒青，母亲总要亲自上手。她赤手入锅，掌心托住茶叶快速翻搅，指缝间嫩芽翻飞；火旺时手背轻贴锅壁试温，随即猛力将茶叶兜底扬起，带起几星滚烫的火星；待茶香溢出，又改用指腹轻揉慢捻，让每片叶子都均匀受热。半干后，火力便要逐渐减弱，翻动不能太勤，否则就焦了，碎了。这个环节，母亲也总要亲自把关。 ⑥母亲最后一次为我采茶，是她老人家85岁时，过了立夏，在母亲节这一天的午前，我去养老院看望她老人家，她再次提出要进山。她说：“钧，今年不采茶，也许永远都不能为你采了。”正是这句话，让我没法不带母亲进山，尽管已经过了采茶季，父亲不放心，也一起去。经过一个多小时的颠簸，我把二老送到了石桥头外的茶山上，终于了却了母亲的心愿。 ⑦如今，我再也喝不到母亲的茶了。 （选自《光明日报》，有删改） 4. 文章的情感平淡质朴却意蕴深远。结合全文内容，梳理“我”对“母亲茶”的情感变化。 5. 请从人物描写的角度，赏析第⑤段画横线的句子。 6. 文章第⑥段详写了母亲最后一次为“我”采茶的情景，请你结合上下文，分析这一场景在文中的作用。 7. 文章的标题，往往承载着文章的情感与主旨。“母亲茶”是全文的核心载体，请你结合全文，分析标题的含义。 【答案】4. ①心生向往，羡慕爷爷喝茶；②工作后常年喝母亲寄的茶，深爱母亲茶；③母亲85岁坚持进山采茶，内心触动；④母亲离世，满心思念、遗憾。 5. 运用动作描写，“托、翻搅、贴、扬起、揉捻”一系列动词细致刻画母亲制茶全过程，精准写出母亲制茶手法娴熟、把控火候精准，体现母亲制茶手艺精湛，暗含母亲对茶叶、对子女用心深情。 6. 内容：写出母亲不顾年迈，坚持为“我”完成采茶心愿，凸显母亲对“我”深沉无私的疼爱；人物：丰满母亲温柔执着、一心牵挂孩子的形象；结构：承接前文母亲常年采制茶叶寄给我的情节，为文末再也喝不到母亲茶的伤感做铺垫；主旨：深化母子温情，平凡茶叶承载厚重母爱。 7. 表层：指母亲亲手采摘、炒制的白毛尖茶叶；深层：茶叶承载母亲数十年的疼爱、细致付出；是母子温情的载体，寄托作者对母亲无尽怀念。 【解析】 【导语】《母亲茶》以茶为线索串起数十年母子往事，以小见大，藏着深沉动人的情感。文章全无浓烈煽情，只通过采茶、制茶、送茶的寻常细节，将母亲的疼爱、作者对母亲的怀念娓娓道来，淡笔藏深情，平凡日常里满是戳人的暖意与怅惘，意蕴悠长。 【4题详解】 第一空：结合第②段可知，清明母亲采制新茶后，爷爷总会第一时间泡茶，喝茶时十分享受的模样让年幼的“我”心生向往，慢慢也试着泡茶，由此对喝茶产生好感。 第二空：结合第③④段可知，“我”到金华工作几十年，喝的茶全是母亲亲手采制并及时托人寄来的，纵使喝过众多名茶，依旧觉得母亲茶最好；每次回老家母亲总会第一时间为“我”泡茶，长久的陪伴让“我”对母亲茶充满喜爱与依赖。 第三空：结合第⑥段可知，母亲85岁时在母亲节提出要进山采茶，坦言今年再不采或许以后再也不能为“我”采茶，这句话深深触动了“我”，明白母亲采茶制茶的心意，内心满是珍视与感恩。 第四空：结合第⑦段可知，母亲离世后，“我”再也喝不到亲手制作的母亲茶，过往母亲采茶、制茶、泡茶的回忆涌上心头，内心满是对母亲的深切思念与无法再喝到母亲茶的遗憾。 【5题详解】 这句话运用动作描写，“托”“翻搅”写出母亲掌心托住茶叶快速翻动，轻柔呵护嫩芽不破碎，动作轻快流畅；“贴”体现母亲仅凭手背轻触锅壁感知温度，不靠工具便能精准判断火候；“扬起”刻画她趁火旺时兜底扬散茶叶散热，动作干脆有力，连滚烫火星的细节都真实可感；最后的“揉捻”写出茶香初现时，母亲放缓力度、细细揉搓茶叶，力求每一片茶叶受热均匀。一连串层次分明、衔接自然的动词完整还原炒青全过程，细致入微地凸显母亲几十年制茶练出的娴熟精湛手艺，也藏着母亲一丝不苟、倾尽心力为“我”制作好茶的绵长温情。 【6题详解】 结合第⑥段可知，本段详细记叙八十五岁高龄的母亲，即便过了采茶季，仍执意进山采茶，还说出今年再不采或许以后再也不能为“我”采茶的话语，细致写出母亲不顾年老体弱，执意完成采茶心愿的模样，直观凸显出母亲对“我”深沉又无私的疼爱。 结合第⑤⑥段可知，前文铺垫母亲是制茶能手，本段详写她晚年仍执着上山采茶，不顾年迈也要为孩子制茶，进一步丰满了母亲温柔执着、一生牵挂子女、事事惦记孩子的慈母形象。 结合第③⑥⑦段可知，前文多处写母亲常年亲手制茶、寄茶给“我”，本段详写母亲最后一次采茶承接了前文母亲常年为“我”制茶的相关情节；同时这次采茶是母亲最后一次为“我”制茶，为文末“再也喝不到母亲茶”的伤感与怀念做好铺垫，前后文形成呼应。 结合全文可知，文章以母亲茶串联母子相处点滴，本段详写母亲最后一次采茶的场景，将藏在采茶制茶里的母爱推向顶点，深化了平凡茶叶承载厚重母子温情的文章主旨。 【7题详解】 表层含义：结合第②③⑤段可知，“母亲茶”表层指母亲每年清明时节，亲自到屋旁石桥头茶树采摘嫩芽，再亲手完成炒青、揉搓、烘焙等工序制成的白毛尖新茶，是实实在在由母亲亲手采制、专门寄给“我”饮用的茶叶。 深层含义一：结合第③④⑥段可知，“我”到金华工作几十年，母亲年年费心采制大量茶叶及时托人寄来，即便“我”喝过众多名茶，母亲依旧坚持亲手制茶；每次归家母亲总会第一时间为“我”沏上热茶；母亲八十五岁高龄，明知过了采茶季仍执意进山完成采茶心愿。这一杯杯母亲茶，藏着母亲数十年日复一日的操劳、细致用心的付出，饱含母亲时刻牵挂子女、无私绵长的疼爱。 深层含义二：结合全文与第⑦段可知，母亲茶串联起“我”幼时向往喝茶、成年常年饮用母亲寄的茶、母亲最后一次采茶等全部往事，是母子之间温情联结的载体；母亲离世后，“我”再也喝不到她亲手制作的茶叶，标题“母亲茶”便承载着过往所有温暖回忆，寄托了作者失去母亲后无法再品尝母亲亲手制茶的遗憾，以及对母亲深切绵长、无处安放的怀念。 （二） （共11分） 阅读下文，完成下面小题。 窗前的香椿树 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。 ③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿芽的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天就挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。 ⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑧那是三年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆地回到家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。” ⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑩我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是它花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。 ⑪我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑫我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”三个字击中。原来它急躁地赶在春天刚来时就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。 ⑬原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。 ⑭后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑮一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利得做什么都能成功的时候，也有低谷时恨不得喝凉水都塞牙的时候。 ⑯因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化、顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 8. 请仿照示例，根据文章内容，用简洁的语言为“香椿树”撰写一则词条。 【示例】桂花：枝条细密，金秋盛放，馥郁芬芳，花朵可制糕点、酿酒。 香椿树：__________________ 9. 按要求赏析句子。 （1）文章第②段画波浪线句子运用了哪种修辞手法？有何表达效果？ （2）赏析第⑪段画横线句子中加点词的表达效果。 10. 本文既有“诗意的审美”，更有“生命的哲思”。请结合文章内容，谈谈你对文中第⑬段画线句子“原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”的理解。 【答案】8. 初春冒嫩芽，芽味独特，生长迅速，叶落早；生命力顽强，砍伐后树桩仍能萌发新枝，嫩芽可做菜食用。 9. （1）拟人，赋予香椿芽人的动作与情态（如‘伸出触手’‘迫不及待’），生动写出香椿早春早早发芽、蓬勃鲜活的样子，赋予树木灵动可爱的情态。（2）“孤零零”写出新枝仅有一片嫩叶，单薄弱小，突出香椿顽强的生命力，暗含作者看到新芽后的震撼与动容。 10. 人生难免遭遇挫折、低谷，如同香椿被砍伐、只剩树桩；但困境不会永久，生命自带坚韧力量，即便身处逆境、满目残缺，依旧能破土重生，迎来新生；告诉我们要接纳人生低谷，坚守希望，永葆生生不息的生命力。 【解析】 【导语】这篇散文以香椿树为意象载体，通过“我”的情感嬗变（排斥→接纳→顿悟→共生）展现了生命认知的深化过程。作者运用欲扬先抑手法，以树喻人，在细腻的物我观照中完成诗意表达（嫩芽触须、斑驳光影）与哲理升华（裂缝中的生命辽阔）。最终实现从具象描写到存在思考的审美超越，体现了散文“以小见大”的典型特质。 【8题详解】 根据文章第②段中“初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手”“香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去”以及第④段中“每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房”“香椿芽炒鸡蛋”等描述，可以看出香椿树在初春时节便早早冒出新芽，并且生长速度快、落叶也较早，其嫩芽具有独特的气味，常被用来制作菜肴。根据第⑪段中“猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子”以及第⑫段中“我被‘生命力’三个字击中”等描写，可以看出即便香椿树被砍伐后只剩下树桩，它依然能从根部萌发出新枝新叶，展现出极其顽强的生命活力。综合这些内容，香椿树的特点可以概括为：初春冒嫩芽，芽味独特，生长迅速，叶落早；生命力顽强，砍伐后树桩仍能萌发新枝，嫩芽可做菜食用。 【9题详解】 （1）根据第②段画波浪线句子可以看出，作者将香椿芽赋予人的动作和情感，“伸出触手”“迫不及待”“触碰这个世界”，这些词语原本描述的是孩童急切探索外界的行为，作者将其用在尚未完全舒展的嫩芽身上，可见这里运用了拟人的修辞手法。这种写法将香椿芽写成一个急切伸出手去感知世界的孩童，生动地勾勒出香椿树在早春时节抢先发芽、蓬勃生长的鲜活姿态，同时也让这棵原本沉默的树木具有了灵动可爱的情态，与后文“香椿似乎是个急性子”的描写形成呼应，强化了香椿“急急地长出嫩芽”这一性格化的形象特征。 （2）根据第⑪段画横线句子中加点词“孤零零”可以看出，这个词强调了新枝上仅有一片叶子，没有任何同伴，显得单薄而脆弱。结合第⑩段描述“花白的、病恹恹的”树桩以及本句中“随时都有可能被突如其来的大风刮折”的处境可见，这片叶子在枯萎的树桩旁独自生长，格外引人注目。这个词语表面上写出新叶形单影只的状态，实则通过这种瘦弱单薄的形象，反衬出它即使在恶劣环境中仍顽强萌发的生命力。再联系第⑫段“一瞬间，我的灵魂被‘生命力’三个字击中”可知，作者看到这片孤零零的新叶时内心受到了强烈的震撼，因此“孤零零”一词不仅描摹了景象，更暗含了作者目睹生命奇迹后的动容与敬畏之情。 【10题详解】 根据文中第⑪段可以看出，香椿树被砍伐后只剩下残破的树桩，这正如同人生中遭遇的种种挫折与低谷，看似生机已断、满目凋零。然而就是在这样一道“裂缝”般的残缺中，新枝却顽强地破桩而出，那一小片叶子虽孤弱却昭示着生命并未终结。由此可以理解，“裂缝”喻指困境与创伤，“生命的辽阔”则指向生命在绝境中依然能够迸发的坚韧与希望。再结合第⑭至⑯段“后来，我喜欢上了这棵香椿树”“因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化、顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息”可以看出，作者从香椿树的重生中领悟到，真正的生命辽阔不在于一帆风顺，而在于接纳一切顺逆、在每一次凋零后依然相信春天的到来。因此，这句话告诉我们：困境不会永久存在，生命自带超越局限的力量，我们应当坦然接纳人生的起伏，在裂缝中守住希望，让生命在轮回中生生不息。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉②于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜，木匣，这里指书橱。②枕藉：指物体纵横堆积的杂乱状态。③觌（dí）：相见。 11. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 释义 何陋之有 一词多义 ①_______ 惟吾德馨 “馨”，形声字，上面表音，即“磬”，一种石制的敲击乐器，其声传得很远；下面的“香”表意，表示香气。 ②________ 乃引客就观之 课内外迁移：持就火炀之（《活板》） ③________ 12. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 13. 给文中画波浪线的句子划分停顿，正确的一项是（ ） A. 间有意/欲起而乱书围之/如积槁枝/或至不得行 B. 间有意欲起/而乱书围之如积/槁枝或至/不得行 C. 间有意/欲起而乱书围/之如积槁枝/或至不得行 D. 间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝/或至不得行 14. 两文都记“室”，但表达的情感不同，请结合文段内容简要分析。 【答案】11. ①. 宾语前置标志，无实义 ②. 德行美好，香气远播，这里指品德高尚 ③. 靠近 12. 苔痕蔓延到台阶，使台阶都染上绿色；草色映入竹帘，室内一片青葱。 13. D 14. 甲文刘禹锡陋室清雅，谈笑皆雅士，借陋室表达安贫乐道、不慕名利、高洁自持的志趣；乙文陆游满屋藏书，起居与书相伴，表达酷爱读书、沉醉书海、自得其乐的情怀。 【解析】 【导语】两文皆托居室言志，文风清雅质朴。《陋室铭》以简室清幽、雅士相伴的生活场景，彰显淡泊名利、以德自馨的高洁情操。《筑书巢》以满屋藏书、沉溺书香的趣味细节，抒写痴迷读书、自得其乐的闲雅志趣。二者皆不重居室形制，重在主人精神追求，以小室见心境，意境悠远，极具文人风骨。 【11题详解】 ①一词多义：“之”是宾语前置的标志，无实际语义，该句正常语序为“有何陋”，意为“有什么简陋的呢”。 ②从字形来看，“馨”是形声字，上半部分“磬”表音，下半部分“香”表意，本义是‌能散布到很远的香气‌。这里比喻‌德行美好、品德高尚‌，指居室主人的品德让陋室也不再显得简陋。 ③课内外迁移：“持就火炀之”意思是“把它拿到火上烘烤”。就：靠近。据此可知“乃引客就观之”中“就”理解为“靠近”。“乃引客就观之”句意：于是拉着客人走近来看这间屋子。 【12题详解】 注意下列重点字词： 上：蔓延到。入：映入。 【13题详解】 句意：偶尔想要站起身，却被杂乱的书本围住，堆积得如同干枯的树枝，有时甚至没法走动。 “间有意欲起”写作者想要起身，语意完整，第一层断开；“而”是转折连词，引出阻碍“乱书围之”，转折处停顿；“如积槁枝”用比喻形容乱书堆积的样子，独立一层，单独断开；“或至不得行”写书籍杂乱带来的结果。故断句为：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝/或至不得行。 【14题详解】 甲文：文中描写陋室环境清幽，台阶长青苔、帘内映青草；往来之人皆是学识渊博的大儒，平日抚琴读经，没有世俗乐曲、官府公文扰乱内心。作者不看重居室简陋的外在条件，只看重自身高尚德行，将陋室与古代贤人的居所类比，抒发自己安于清贫、坚守高洁品格，不追慕功名利禄、不愿被官场俗务牵绊的人生志趣。 乙文：陆游的屋子堆满书籍，藏书遍布柜中、案前、床上，日常起居、喜怒哀乐全都与书相伴，常常沉浸书中而忽略天气变化、亲友相见。杂乱的书本围困住自己，他却笑着称屋子为“书巢”，还邀客人一同观赏，借满屋藏书的生活场景，直白抒发自己极度热爱读书、终日沉醉书卷、以书为伴自得其乐的真挚情怀。 甲文以陋室衬人格，核心是彰显淡泊清高的操守；乙文以书屋写爱好，核心是抒发痴迷读书的乐趣，同样写居室，寄托的情志完全不同。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】我的屋子里，有的书放在书橱里，有的书陈列在面前，有的书堆叠在床上，抬头低头环顾四周，没有一处不是书。我的吃饭休息、生病难受、悲伤忧愁、愤慨感叹，从来没有不和书本相伴的。没有宾客来访，妻子儿女也不与我相见，就连刮风下雨打雷冰雹这类天气变化，我都浑然不知。偶尔想要起身，杂乱的书本将我围住，如同堆积的枯枝，有时甚至没法迈步。我就自嘲说：“这不就是我所说的书窝吗！”于是拉着客人走近观看。客人起初没法走进屋，进屋后又走不出来，于是也大笑着说：“确实像个书窝啊！” （二） （4分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 秋日偶成 （北宋）程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐①，男儿到此是豪雄。 【注】①富贵不淫贫贱乐：孔子主张“贫而乐”，孟子主张“富贵不能淫”。淫：使……惑乱，迷惑。 《游山西村》与《秋日偶成》都写到“闲”，诗中两人的“闲”一样吗？请结合资料链接说说你的看法。 【资料链接】 《游山西村》写于宋孝宗乾道三年（1167），在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，遭到弹劾，罢归故里。 【答案】不一样。陆游之闲是罢官归乡，仕途失意后的闲适，暗含壮志难酬的苦闷；程颢之闲是内心通透、静观万物的从容淡泊，看淡贫富荣辱，内心豁达通透，无失意愁绪。 【解析】 【导语】程颢此诗以闲适起笔，于静观万物中悟得天理流行，思接风云，理趣盎然。尾联融孔孟之训，将哲思落于人格修养，豪雄气象不在功业，而在内心之澄明与坚守，理学家之胸襟与诗意浑然一体。 【详解】根据陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”以及“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这些诗句，可以看出诗人在罢官归乡后依然沉浸于乡村淳朴的民风与自然景致之中，表面上是闲居乡野、享受田园之乐，然而结合资料链接中他因赞助北伐遭弹劾而被罢免的背景，这份“闲”实则是政治抱负无法施展后的无奈退守，那份看似豁达的“柳暗花明”背后，暗藏着对朝廷昏聩的愤懑与收复河山壮志难酬的隐痛。 根据程颢《秋日偶成》中“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红”“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”以及“富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄”等诗句，可以看出诗人所谓的“闲”是一种超越世俗得失的精神境界，他睡到日上三竿并非懒散，而是内心无挂碍的从容；他静观万物、体察四季，感受到的是与天地相通的自得之乐；结尾处更直接点明不因富贵而迷惑、不因贫贱而改其乐的人生态度，这种“闲”源于对儒家“贫而乐”“富贵不能淫”理念的深刻体认与践行，是一种主动选择的精神超脱，没有丝毫失意愁绪，而是充满了通透圆融的哲人智慧。 因此，陆游的“闲”是被动处境下的自我排遣，程颢的“闲”是主动修身后的澄明境界，二者本质不同。 四、整本书阅读（5分） 16. 七年级（1）班正在开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请你参与并完成以下任务。 （1）【梳理经历】磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了数次人生磨难。请你将其“磨难”分别补充完整。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走了； ②___________________； ③___________________。 保尔经历的四次磨难： ①在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒； ②在骑兵部队战斗中，头部受了重伤，右眼失明； ③被繁重紧张的肃反工作击倒了，不得不回家养病； ④________________。 （2）【成长启示】根据祥子与保尔命运的差异，结合作品内容与生活实际，谈谈你从中获得了哪些有益启示。 【答案】（1） ①. 辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空 ②. 变卖车辆安葬虎妞，小福子自尽 ③. 全身瘫痪、双目失明 （2）启示：身处困境，若丧失理想便会沉沦毁灭；心怀信仰、坚守目标，才能战胜磨难不断成长。生活中遇到挫折不能轻言放弃，树立目标，坚持不懈。 【解析】 【小问1详解】 第一空：祥子第一次丢车后，重新省吃俭用、拼命拉车攒钱，立志再次买车。可在曹先生遭特务追查时，孙侦探利用祥子的胆小老实，恐吓敲诈，抢走了他所有积蓄。祥子第二次买车的梦想彻底破灭，这次打击让他努力奋斗的信念开始动摇。 第二空：虎妞难产而亡，祥子变卖了车安葬虎妞，穷困潦倒，小福子是他仅剩的精神希望。但小福子为生计受尽屈辱，最终上吊自尽。唯一的希望破灭后，祥子彻底看透了黑暗的社会，放弃了所有初心，不再努力拼搏，彻底自甘堕落，沦为麻木自私的市井混混。 第三空：保尔常年投身革命战斗和繁重工作，身体长期透支，旧伤不断复发，最终落下重病，全身瘫痪、双目失明，彻底失去了投身一线工作的能力。这是对他最沉重的身心打击，但他并未消沉，转而以文学创作为新的革命武器，顽强对抗命运，在绝境中实现了精神的成长与蜕变。 【小问2详解】 首先结合名著内容对比两人面对磨难的不同表现与最终命运： 祥子拥有踏实肯干的初心，但接连遭遇丢车、钱财被敲诈、挚爱之人离世等多重打击后，缺乏坚定的精神信念，一味消极妥协、向命运低头，最终在黑暗环境中彻底堕落毁灭；而保尔历经战场重伤、重病休养、全身瘫痪双目失明等极致磨难，始终坚守理想、顽强拼搏，不惧挫折、永不言弃，在绝境中突破自我、实现人生成长。其次提炼核心差异，二者命运截然不同的关键，不在于遭遇的磨难多少，而在于面对困境的心态和意志，祥子屈服于苦难，保尔战胜了苦难。最后结合生活实际谈启示，日常学习和生活中我们难免会遇到考试失利、学习受挫、遇到困难等挫折，我们要以保尔为榜样，树立坚定的理想信念，拥有直面磨难的勇气和坚韧的意志力，不轻易退缩沉沦；同时摒弃祥子消极颓废的心态，遇到困境主动迎难而上、积极调整自我，在一次次磨难中锻炼自己、提升抗压能力，让挫折成为自我成长的助力，在逆境中不断成长进步。 示例：逆境最能淬炼人心、考验自我，一味逃避妥协、轻言认输，终将被困境打败；勇于直面磨难、磨砺意志，方能在挫折中蜕变成长。我们在成长路上总会遭遇坎坷，不能因一时的失败和困境自我否定、颓废摆烂，要锤炼坚韧不拔的毅力，直面困难、迎难而上，在一次次攻坚克难中突破自我、沉淀成长。 五、作文（50分） 17. 题目：这件事让我 请在横线上填写“开心、坚强”等词语，将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这件事让我坚强 成长路上，总有风雨相伴。很多看似跨不过去的难关，咬牙坚持过后，都会成为照亮前路的光。那次长跑测试的经历，彻底改变了娇气的我，这件事让我坚强。 从前的我最怕跑步，每次长跑训练，我总是跑一半就气喘吁吁，主动放弃。看着身边同学一个个轻松冲刺，我既羡慕又自卑，总觉得自己天生体力差，永远无法突破自己。 体育期末长跑测试如期而至，站在跑道上，我的手心直冒冷汗，心里满是慌张。随着哨声响起，大家一齐冲出起点。刚开始我还能跟上队伍，可跑到后半程，急促的呼吸压迫着胸腔，双腿像灌了铅一样沉重，耳边的风声、脚步声渐渐模糊，疲惫和放弃的念头不断涌上心头。我渐渐放慢速度，想要停下脚步。 就在我快要放弃时，我抬头望见前方奋力奔跑的同学，又想起自己一次次半途而废的模样。我暗暗告诉自己：不能认输，再坚持一下！我咬紧牙关，调整呼吸，甩开疲惫，一步步奋力向前追赶。汗水顺着脸颊滑落，浸湿了衣衫，双腿酸痛难忍，但我始终没有停下脚步。 最后一百米，我拼尽全力冲刺，冲破了终点线。虽然气喘不止、浑身疲惫，但看着合格的成绩，我心中满是成就感。那一刻我明白，打败自己的从来不是困难，而是轻易放弃的懦弱。 这件事深深烙印在我的心底。它让我懂得，人生没有白走的路，所有的坚持都有意义。从此之后，面对学习的难题、生活的挑战，我不再轻言放弃。 这场难忘的长跑，磨炼了我的心性，这件事让我真正学会坚强，勇敢奔赴每一次成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 留白处需要填写体现个人成长、情感体验的词语，聚焦单一生活事件，记录事件带给自己的改变与感悟。题目核心不在于叙事本身，而在于事件对自我的影响与成长蜕变，引导学生立足真实生活、抒写真情实感。作文立意积极正向，可围绕战胜挫折、学会坚持、收获温暖、懂得感恩、突破自我等角度展开，从平凡的生活小事中挖掘成长真谛，记录自己的心理变化、品格进步，展现少年的成长与蜕变，传递积极向上的生活态度。 二、选材构思。 要写成记叙文，可以写体育测试屡次失利，咬牙坚持反复训练，最终突破自我、顺利达标，磨砺出坚韧的意志；可以写学习遇到瓶颈，屡屡受挫想要放弃，在老师和家人的鼓励下重拾信心、刻苦钻研，最终取得进步，懂得坚持的意义；也可以写独自克服胆怯、勇敢站上舞台展示自我，战胜内心的怯懦，收获自信与勇气。构思上，开头开门见山，点明生活中的小事总能带给自己深刻的成长感悟；中间详细记叙事件完整经过，细致刻画自己遇到的困难、内心的挣扎以及努力坚持的过程，用动作、心理、神态细节丰富内容；结尾总结这件事带给自己的深刻改变，抒发成长感悟，升华文章主旨，做到结构完整、详略得当、首尾呼应。 18. 究竟是什么，铸就了你的坚强？是源自灵魂深处，从未动摇的坚定信念？是承载着无限可能，指向未来的五彩梦想？抑或是家人用爱构筑的温暖港湾，给予你毫无保留的接纳与支持？…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中避免出现与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 乒乓球桌上的伤疤 六年级那年，我差点放弃了乒乓球。 连续三场校际比赛，我都在决胜局崩盘。对手的每一记扣杀都像砸在我的自信心上，我握拍的手在发抖，脚步越来越沉。最后一次输球后，我把球拍塞进柜子最深处，对教练说：“我不打了。” 那个周末，我把自己关在房间里。墙上贴着世乒赛冠军的海报，他正挥拍怒吼，眼神里有种我无法理解的光。我盯着那张海报看了很久，突然想起七岁那年，父亲带我去看省队训练。一个独臂的运动员在用左手打球，他的反手拉球凌厉得像闪电。我问父亲：“他少了一只手，为什么还打得这么好？”父亲说：“因为他不甘心。” 不甘心。我拉开抽屉，翻出那张泛黄的训练表——密密麻麻记录着我从七岁到十二岁的每一天：每天六点起床，七点到球馆，挥拍一千次，步伐训练半小时。那时的我，因为个子矮够不着球台，就踩着板凳练；因为力气小拉不出弧圈，就用更快的摆速弥补。那时候的我什么都不怕，为什么现在反而怕了？ 第二天清晨，我回到球馆。空荡荡的场馆里只有球落地的声音，我弯腰捡球时，看见地板上有一道道深浅不一的划痕——那是几千个清晨，鞋底磨出来的轨迹。我蹲下去摸了摸那些划痕，忽然觉得它们像极了青春里的伤疤，每一道都在说：我在这里摔倒过，也在这里站起来过。 我重新取出球拍。第一天，手生得连发球都下网；第三天，能找到一点手感；第十天，我能连续拉二十板不失误。当我再次站在比赛场上时，心里还是紧张，但我不再想着“不能输”，而是想着七岁那个踩着板凳打球的小男孩。他那么矮，那么小，眼里却只有一个目标：把球打过去。 那场比赛我赢了。对手过来握手时说：“你最后一局的眼神变了。”我笑了笑，没有解释。因为我知道，铸就我坚强的，从来不是胜利，而是那份不甘心——不甘心让那个踩着板凳的小男孩失望，不甘心让那些清晨的划痕白费，不甘心把曾经的热爱关进黑暗的柜子里。 现在我的球拍上还有一道裂纹，是那次摔拍子留下的。我没有换掉它，因为每一次握上去，那道裂纹都在提醒我：坚强不是没有恐惧，是恐惧来了，你依然选择挥拍。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道成长导向的材料作文，核心问题是“是什么铸就了你的坚强”，审题要抓住这几个关键，首先回答“铸就坚强的根源”，重点要写清某一事物/精神如何塑造出“坚强”，而非只写“我很坚强”的故事，不能偏离“成因塑造”这个核心；其次，材料给出了三个参考方向——坚定信念、未来梦想、家人的爱与支持，末尾的省略号说明立意开放，还可以写挫折本身、一本书的影响、陌生人的善意、民族精神的滋养等，只要符合核心逻辑都可；题目要求“联系现实”，写作要结合当下生活或自身体验，不能脱离实际空谈道理，“你”默认指向写作者自身，也可延伸到群体、民族，只要有自身的联想思考即可。基础立意可从材料给出的三个方向切入，聚焦个人成长，比如《家人的爱，铸就我的坚强》《信念让我敢面对挫折》等；深化升级立意可结合现实从小我引申到大我，比如写“梦想铸就了冬奥赛场上00后小将的坚强”“责任铸就了疫情中社区工作者的坚强”等，既有现实关联，又有思考深度；创新独特立意可以用具象载体承载抽象主题，比如《老枣树的坚韧，铸就了我的坚强》《那句乡音，铸就我的坚强》，跳出常规选材，更容易出彩。 二、选材构思。 记叙文选材方向可聚焦个人成长，围绕自己学习、生活的挫折选材，比如备考/体育中考遇到瓶颈，想放弃时，妈妈每天的陪伴、爸爸一句鼓励的话，让我重新振作，家人的爱铸就了面对压力的坚强；从小立志成为画家，一次次比赛失利仍然不放弃，对梦想的坚持铸就了我的坚强；还可从身边小人物、小事物获得启发。构思时，一定要突出“铸就”的过程，如原本怯懦畏难—遇到挫折打击—核心影响因素出现，带来改变—逐渐变得坚强，要有心理变化的细节，不能平铺直叙，结尾要点题回扣核心。 议论文构思示例：先确定中心论点：坚定的信念，铸就新时代青年的坚强；分论点1：信念铸就普通人面对磨难的坚强。选材：张桂梅扎根山区，改变山区女孩命运的信念支撑她战胜病痛和无数困难，创办了华坪女高；分论点2：信念铸就奋斗者攻坚克难的坚强。选材：神舟航天团队中的90后工程师，飞天报国的信念让他们在无数次失败面前始终坚挺，攻克一个又一个技术难题；结尾联系自身：作为新时代初中生，我们也要树立清晰的目标信念，才能在成长的压力下练就坚强，承接时代使命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 26春七年级学习评价语文 注意事项： 1.共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。 2.答题前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 科技浪潮奔涌向前，创新成果如繁花绽放。学校拟开展“智创未来”科技月活动，请你参与并完成以下任务。 1. 科技浪潮奔涌向前，创新成果如繁花绽放。学校拟开展“智创未来”科技月活动，活动开始，小豫分享了一段有关我国科研发展成就的文字，请你阅读并完善。 从“嫦娥”探月时为模拟月背极端环境而进行的严谨测算，到“蛟龙”号深潜突破万米深海的惊心动魄，再到“天问”探火的火星车在红色星球上留下足迹……这些【甲】（瞩属）目成就的背后，是我国科研团队夜以继日、【乙】（契锲）而不舍的攀登。他们以精密的数据奠定基石，用坚实的脚步丈量未知，正如中原大地的古老黄河，虽历经九曲回肠，却始终奔腾向前；亦如嵩山深处的古观星台，千百年守望苍穹，见证着中国人探索宇宙的执着。如今量子计算、可控核聚变等前沿领域取得的重大进展，正勾勒出科技强国。站在新的起点上，我们既对人类探索宇宙的未来满怀憧憬，也坚信中国科研终将在漫漫征途上，书写出更多璀璨的星际篇章。 （1）根据语境，给加点字注音。 模拟（ ） 憧憬（ ） （2）从括号中选择正确的字形，并工整书写。 【甲】_______________ 【乙】_________________ （3）画横线的句子有语病，请写出修改意见。 2. 活动中，小科遇到了以下挑战任务，请你协助他完成。 （1）小科设计了“走进科学世界”系列活动的构思框架图，并根据框架图内容写了相关解说。请你根据框架图，为小科的解说内容选出正确的排序（ ） ①除丰富多样的线下活动之外，还会开展讲座，有“人工智能”“航天科技”“天文世界”等主题讲座，方便同学们了解相关科学发展的最新情况。 ②为了让各位同学更了解科技发展新状况，学校团委策划了“走进科学世界”系列活动。 ③这几项活动结束后会进行成果展示。 ④在线下活动中，有以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动，还有制作手抄报和参观科技馆这些活动。 ⑤这次活动内容丰富，形式多样，主要分为线下活动与讲座两大类。 A. ②③①⑤④ B. ②⑤④③① C. ④②③⑤① D. ⑤②③④① （2）小科打算制作一个“科技强国”短视频，下面是他设计的短视频脚本创作表。请根据链接资料，帮助小科完成“科技强国”短视频脚本创作表。 链接资料： ①1970年4月24日，东方红一号划破夜空，伴随着激昂的《东方红》旋律，中国第一颗人造卫星腾空而起，成功入轨。这是中国迈向太空的第一步。 ②2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船在长征二号F遥二十三运载火箭的托举下奔赴“天宫”，发射取得圆满成功。 “科技强国”短视频脚本创作表 景别 画面内容 解说词 远景 五星红旗在天安门广场冉冉升起，无人机群组成“科技强国”字样 当第一缕阳光洒向神州大地，新时代的创新号角已然吹响 中近景 各类科研人员在实验室专注科研，科学家手绘的设计图演变为现实 ①_________________ 全景 ②__________________ 五十六载问天路，从卫星摇篮到空间站时代，科技强国的步伐从未停下 （3）每一份科技成果背后，都藏着科研工作者矢志不渝的精神力量。小科想要拟写一句话表达自己对这种科研精神的感悟。请你参考示例，运用比喻的修辞手法，从下列所给备选词语中任选其一，仿写一个句子。 备选词语：探索 严谨 专注 示例：让我们以好奇为灯，在探求未知的道路上步履不停。 3. 我们见证了中国科技从追赶到超越的蜕变，也在探索中读懂了中国人骨子里的执着与担当。这份壮志豪情，早已被古人写进诗词里，代代相传。请你根据所学，把下面的古诗文补充完整。 壮志豪情，古人皆有。陈子昂独立幽州台，面对浩渺时空发出“念天地之悠悠，①________”（《登幽州台歌》）的慨叹，尽显旷古的孤独与深沉的抱负；青年杜甫望东岳泰山，以“②________，③________”（《望岳》）之句，抒发不畏艰险、勇攀绝顶的雄心；王安石登临飞来峰顶，用“不畏浮云遮望眼，④________”（《登飞来峰》）两句，表达了高瞻远瞩、不畏奸邪的改革家气魄；龚自珍虽辞官离京，但仍心系家国，以“⑤________，⑥________”【《己亥杂诗》（其五）】自喻，展现了自己甘于奉献、乐于培养新人的志向；杨万里登山有感，以“政入万山围子里，⑦________”【《过松源晨炊漆公店》（其五）】道出了面对重重困难时的清醒与坚韧；周敦颐借莲花明志，以“出淤泥而不染，⑧________”（《爱莲说》）彰显了不与世俗同流合污的高洁品格。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共17分） 阅读下文，完成下面小题。 母亲茶 ①熟悉我的人都知道我爱喝茶，不可一日无茶。 ②喝茶的习惯，是母亲助我养成的。每年清明时节，新芽一冒尖儿，母亲便在自家屋旁石桥头的茶树上，一芽一芽地采摘。到了晚上，炒青、揉搓、生炉、烘焙，第二天便能喝上新茶了。记忆中，爷爷总是第一个泡上，喝得突突响，那享受的神情，让我神往。长大了些，每逢新茶制好，我也会尝试着泡一小撮。慢慢地，我也喜欢上了喝茶。 ③来金华工作后的几十年里，我和弟弟喝的茶，都是母亲亲手采制的，我的茶量比较大，开始一年五六斤，后来增至十来斤。那一包细而又细的“白毛尖”，母亲需要几天才能凑足。茶叶制好后，她便立即托人给我寄来，为的是让我尽早尝到这一年的新茶。在中国这个茶的国度，可谓好茶如云，我也喝过不少名茶，但总觉得母亲茶是最好的。 ④不知从什么时候开始，母亲为客人泡茶时，也会给我泡一杯。工作之后，每次回老家，母亲也总会在第一时间端上一杯茶，几十年来，一直如此。有时因忙于家务，没来得及泡上，她总要说一句：“钧，我连茶都没有给你泡。”如今回想起来，音犹在耳。 ⑤母亲是全乡闻名的采茶、制茶能手。母亲采茶速度快，而且她采的茶，一朵是一朵，不会把叶芽儿采碎，也不会夹带老叶。母亲说，制茶的关键是把握好火候。炒青时，火太猛，手太慢，便会炒焦，而火力不足，又会炒不透，或者炒黄了，这样的茶叶泡出的颜色和味儿都不正。因此，每年炒青，母亲总要亲自上手。她赤手入锅，掌心托住茶叶快速翻搅，指缝间嫩芽翻飞；火旺时手背轻贴锅壁试温，随即猛力将茶叶兜底扬起，带起几星滚烫的火星；待茶香溢出，又改用指腹轻揉慢捻，让每片叶子都均匀受热。半干后，火力便要逐渐减弱，翻动不能太勤，否则就焦了，碎了。这个环节，母亲也总要亲自把关。 ⑥母亲最后一次为我采茶，是她老人家85岁时，过了立夏，在母亲节这一天的午前，我去养老院看望她老人家，她再次提出要进山。她说：“钧，今年不采茶，也许永远都不能为你采了。”正是这句话，让我没法不带母亲进山，尽管已经过了采茶季，父亲不放心，也一起去。经过一个多小时的颠簸，我把二老送到了石桥头外的茶山上，终于了却了母亲的心愿。 ⑦如今，我再也喝不到母亲的茶了。 （选自《光明日报》，有删改） 4. 文章的情感平淡质朴却意蕴深远。结合全文内容，梳理“我”对“母亲茶”的情感变化。 5. 请从人物描写的角度，赏析第⑤段画横线的句子。 6. 文章第⑥段详写了母亲最后一次为“我”采茶的情景，请你结合上下文，分析这一场景在文中的作用。 7. 文章的标题，往往承载着文章的情感与主旨。“母亲茶”是全文的核心载体，请你结合全文，分析标题的含义。 （二） （共11分） 阅读下文，完成下面小题。 窗前的香椿树 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。 ③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿芽的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天就挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。 ⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑧那是三年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆地回到家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。” ⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑩我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是它花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。 ⑪我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑫我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”三个字击中。原来它急躁地赶在春天刚来时就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。 ⑬原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。 ⑭后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑮一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利得做什么都能成功的时候，也有低谷时恨不得喝凉水都塞牙的时候。 ⑯因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化、顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 8. 请仿照示例，根据文章内容，用简洁的语言为“香椿树”撰写一则词条。 【示例】桂花：枝条细密，金秋盛放，馥郁芬芳，花朵可制糕点、酿酒。 香椿树：__________________ 9. 按要求赏析句子。 （1）文章第②段画波浪线句子运用了哪种修辞手法？有何表达效果？ （2）赏析第⑪段画横线句子中加点词的表达效果。 10. 本文既有“诗意的审美”，更有“生命的哲思”。请结合文章内容，谈谈你对文中第⑬段画线句子“原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”的理解。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉②于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜，木匣，这里指书橱。②枕藉：指物体纵横堆积的杂乱状态。③觌（dí）：相见。 11. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 释义 何陋之有 一词多义 ①_______ 惟吾德馨 “馨”，形声字，上面表音，即“磬”，一种石制的敲击乐器，其声传得很远；下面的“香”表意，表示香气。 ②________ 乃引客就观之 课内外迁移：持就火炀之（《活板》） ③________ 12. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 13. 给文中画波浪线的句子划分停顿，正确的一项是（ ） A. 间有意/欲起而乱书围之/如积槁枝/或至不得行 B. 间有意欲起/而乱书围之如积/槁枝或至/不得行 C. 间有意/欲起而乱书围/之如积槁枝/或至不得行 D. 间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝/或至不得行 14. 两文都记“室”，但表达的情感不同，请结合文段内容简要分析。 （二） （4分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 秋日偶成 （北宋）程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐①，男儿到此是豪雄。 【注】①富贵不淫贫贱乐：孔子主张“贫而乐”，孟子主张“富贵不能淫”。淫：使……惑乱，迷惑。 《游山西村》与《秋日偶成》都写到“闲”，诗中两人的“闲”一样吗？请结合资料链接说说你的看法。 【资料链接】 《游山西村》写于宋孝宗乾道三年（1167），在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，遭到弹劾，罢归故里。 四、整本书阅读（5分） 16. 七年级（1）班正在开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请你参与并完成以下任务。 （1）【梳理经历】磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了数次人生磨难。请你将其“磨难”分别补充完整。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走了； ②___________________； ③___________________。 保尔经历的四次磨难： ①在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒； ②在骑兵部队战斗中，头部受了重伤，右眼失明； ③被繁重紧张的肃反工作击倒了，不得不回家养病； ④________________。 （2）【成长启示】根据祥子与保尔命运的差异，结合作品内容与生活实际，谈谈你从中获得了哪些有益启示。 五、作文（50分） 17. 题目：这件事让我 请在横线上填写“开心、坚强”等词语，将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 18. 究竟是什么，铸就了你的坚强？是源自灵魂深处，从未动摇的坚定信念？是承载着无限可能，指向未来的五彩梦想？抑或是家人用爱构筑的温暖港湾，给予你毫无保留的接纳与支持？…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中避免出现与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $