山东潍坊市诸城繁华中学2025-2026学年高一下学期期末模拟语文试题（一）

报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣▣ 高一期末模拟（一)语文 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证 号填写清楚。 [0] [0] [0] [0] [0] [o] [0] [0] [0] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3 3] 答题区域书写无效。 [4] [4] [4] [4] [4] 4] [ [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] (6) [6 [6] [61 正确填涂 ■ 缺考标记 口 [7] [7] [71 [7] 1 [7] [8] [8] [81 [8] [8] [81 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 客观题(13,6-7,11~12,15,19为单选题；10为多选题) 1[A][B][C][D] 1O[A][B][C][D][E][F][G][H] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 解答题 囚囚■ ■ 8. 9 100字 13.(1) (2) 14. 16. 17.(1) (2) (3) 18. 囚囚■ ■ 20. 21. 语文作文题 22. 1 d 1 ■ 囚■囚 a ▣ 囚■囚 ■语文模考答案 1.(3分)CC项曲解文意。材料二表明前人己对干岛-堪察加海沟开展过沉积物和动物群调查，只是未 发现化能合成群落：材料一仅说普伊斯哥海沟“从来没有人想过在这里下潜”，并非未曾探索。 (材料一5材料二2) 2.(3分)DA“也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀错误，原文的韧性主要指向化能生物 在极端环境下存在的生命韧性， B原文为“曾经需要申请国外航次，无法带回样品”，并未提及“无法自主安排科研计划” 属于无中生有。 C因果错乱。“全球化能生物走廊”假说，是团队多次深潜、多海沟调查后的综合结论，并非仅 依据9533米单处发现提出，因果关系错误。（材料一"此后，通过多次.”） 3.(3分)A A材料一是一篇较为典型的人物通讯，围绕杜梦然深渊科考的事迹言行展开，多处引用她本人的 原话，写出了这位年轻科学家对科学事业的热爱。因此，A项的表述是恰当的。 B材料一的第一段引出了杜梦然入选《自然》年度人物的新闻事实，虽然该段中也出现了“今天” “晕船”等词语，但具体的信息指向并不明确并非“何时”“何地”。因此，B项的表述不恰当。 C项表述把材料一的体裁误判为新闻特写。新闻特写以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻 事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段或部分予以放大，重视运用形象思维，采取 多种文学手法。材料一与之不符。因此，C项的表述并不恰当。 D项表述将材料一的体裁误判为新闻评论。新闻评论兼具议论性文章的特点和新闻作品的属性， 既有事实又有观点。材料一与之不符，且材料一的刊出日期距离《自然》杂志公布2025年度十大 人物己经过去了六天，“显现新闻时效性”的说法也较为勉强，因而，D选项的表述并不恰当。 4.(4分)①装备技术层面，拥有全海深载人潜水设备、科考船等硬核设备，具备自主深潜作业 能力，摆脱对国外航次设备的依赖。 ②科研成果层面，率先在深渊海沟发现化能生物群落，提出全球性化能生物走廊假说，成果发 表于《自然》，获得国际学术认可。 ③科考作业能力层面：工作高效，潜次密集，可在恶劣海区完成多次下潜，每一潜次采集样本 丰富。 ④国际话语权层面：牵头制定全球深渊探索计划。获联合国机相关机构批准，开启全球合作新 篇章。 采分原则：以4个核心要点为基础，按点给分，要点意思匹配即可。 5.(6分)问题1：全球深渊探索计划中，中国科学家主要承担什么工作？ 理由：该计划主要由中国科学家牵头负责，所以引出问题。 问题2：全球性化能生物走廊的假说是否己经得到证实？ 理由：这一假说是中国科学家提出的，随着探索计划的实行，外界会关注假说是否得到证实。 问题3：全球深渊探索计划目前进展如何？ 理由：该计划已获批准。所以引出对项目进度的关切。 问题4：全球深渊探索计划在探索中有哪些重要发现？ 理由：之前的深渊探索刷新了人们对于海岸生命的新认识。随着探索计划的实施，外界会关注 有哪些重要的新发现。 问题5，在执行全球深渊探索计划时，团队在深海探测中遇到过哪些艰难险阻？ 理由：材料提到，科考团队在。多风浪的西风带开展下潜作业。观众想要了解科研。的实际困 难和科研人员的坚守，因此提出问题。 问题6：依托本次探索计划，后续还会对化能生物深渊生态开展哪些深入研究？ 理由：材料中全球化能生物走廊只是假说，尚未完成全面验证，大众关心该科学猜想的后续研 究规划。以及未来的科研方向， 语文模考一答案第1页（共4页） 评分标准：问题每个1分，理由，每个2分。 6.(3分)D项无中生有。列文主动割草是热爱劳动、向往质朴的乡村生活、消解贵族阶层隔阂、实现 自我身心充盈的表现；《复活》中聂赫留朵夫的忏悔是为自己过往的恶行赎罪，二者本质不同。 7.(3分)C项理解错误。农民们没有人开口”，面对贵族主人下地劳作，农民内心是惊讶、好奇、拘 谨、不知所措，后文的善意调侃也可佐证，全程无抵触、抗议情绪。 8.(6分)参考答案：①文段紧贴列文感受进行沉浸式描写(1分)，大量写他“只听见”“只看 见”“忘记”“想到”“感受到”等直接传达身心感受的句子(2分)。 ②列文在割草不同阶段的不同感受、不同状态(1分)，如失去了时间观念，在忘我状态轻松自 如，特意想做好却感受到吃力，复现了劳动的真实经验(2分) 补充：细节描写+分析(2分)，心理描写+分析(2分)，对比+分析（分析自我共3分，分析与农 民对比2分) 环境描写、动作描写、语言描写不给分。（动作描写作内容部分可给1分） 多感官给1分，感官不给分。 作答成身临其境、感同身受等表示效果的词语不得分。 9.(6分)原文：同他谈起家常来，发生了浓厚的兴趣，并且把自己的家事和能够引起老头子兴 趣的一切情况都告诉他。他觉得自己对这老人比对自己哥哥还亲，并由于自己对这个人产生的 温情不禁微笑起来。 示例：他觉得自己很喜欢那些粗面包里粮食的颗粒感。他望向四周，并没有看见季特，而 大车下面几个农民和他们送饭来的妻子不知道为着什么缘故爆发出一阵笑声，他也禁不住跟着 笑了起来。 评分参考： 基础层级3分：能够写出列文的举动（如吃喝、攀谈、微笑等）得1分，写出心理（如神情、 想法、感受等)得1分，语言通顺得1分： 发展层级3分：能够顺承前文列文的情感与心理发展轨迹，表现劳动后的愉快心情、与农民 之间的融洽感，或者列文的亲和、愉快、乐观等给3分； 素养层级2分：能够做到与原文风格基本相洽，能自然勾连上文与老头子一道吃着之后的动 作心理，但是不能简单重复上文。给2分 如有其他答案，只要符合题意，可酌情给分。字数不达要求，酌情扣分。不足60字，扣1分。 10.(3分)BEH 我实在没有才能。如果真的实行这个办法，郑国就有依靠了，哪里只是我们几个大臣受益呢？ 11.(3分)AA项：文中“其所善者的善：动词，赞同、认可；《鸿门宴》“素善留 侯张良”的善：形作动，交好、友善。二者词义不同，错误。 B项：“药”"侣“友均为名词的意动用法，正确。C项：两个“身均为“亲自”，正确。 D项：“富固均为形容词的使动用法，正确。 12.(3分)D"罢之”是文侯令百姓停止集合，并非免去西门豹职务；攻打燕国是西门豹自请〔“臣请北 击之)，并非文侯改派。D项张冠李戴。 13.(8分)(1)盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到（事情）适宜就采取行动： 是（因为他）认为正确就看不出有什么值得反悔的地方的缘故啊。 (2)等到李牧因谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持 到底啊。 14(3分)观点一：能够印证。理由：1西门豹行蓄积于民之政，是要帮助文侯成就 王霸之业，离不开令行禁止；2西门豹升城击鼓，百姓立即备好武器粮食而至，正是“ 民不敢欺”的表现。 语文模考一答案第2页（共4页） 观点二：不能印证。理由：1材料中未见西门豹治邺施行重典、威化安民的行为： 2西门豹升城击鼓聚集百姓，后又顺势带兵攻打燕国，收复失地，这是西门豹不失信于 民的表现，并不能证明“民不敢欺”。 评分参考： 答案一：能，因为西门豹登楼击鼓，百姓就带着粮食兵器赶来了。态度对且论据是围绕着击鼓、 百姓来作答，即可得3分。 答案二：不能，因为百姓能来，是信守约定，态度对且论据围绕守信即可得3分。 仅作答态度，分析没有，0分。论据直接照抄了原文0分。 作答了态度，但是论据与态度不符合，可得1分。 作答了一种态度，分析中杂糅了两种论据，也可根据对应情况拿到3分。 态度如果答成“这体现了····”不符合题干要求，默认为没有态度，0分 15.(3分)D16(6分)①歌曲主张的写风方法与本诗写法一脉相承；②歌曲强调，要通过描述能直 接感知到的风中的物象与声音来写风，本诗就是如此：③歌曲主张要“用心感受”，本诗则从 多个角度写到了风对人内心情感的触发。 17.（(1)议法度而修之于朝廷 以授之于有司 (2)鼎铛玉石 金块珠砾(3)奉之弥繁 侵之愈急 18.(4分)“竟然”改为“竞然”；“幕色”改为“暮色”；“形色匆匆”改为“行色匆匆 ；“火曝”改为“火爆”/“火暴”。 19.(3分)B前文点明”‘出片’源于对生活的热爱”，先承接总述定位：3没有专业门槛，不苛求 拍摄技巧，说明这件事亲民、大众化：接着进一步阐释本质：5是普通人用镜头发现美好、用影像寄 托情感的自然表达；再描述外在表现：2看似寻常的瞬间被定格成画面：然后深挖内在内涵：1承载着 对生活仪式感的珍视：最后用4更蕴含着人们热爱生活的真情实感，以递进关联词“更”收束，呼应 段首“对生活的热爱”。整体语序：35214，对应选项B。 20.(4分) 第(3)句，改为：“甚至因盲目追求打卡而引发安全事故”或“甚至因盲目追求打卡而引发 的安全事故也时有发生” 第(5)句，改为：“出片也就失去了记录生活的意义。” 指出错误给1分，修改正确给一1。如果学生指出的错误有问题，也要适当的给他看一下后面 的句子是否是改对了。 评分细则 第(3)句，保留前项“甚至因盲目追求打卡而引发安全事故”时，“引发安全事故”是核 心。前面的原因句“因盲目追求打卡”可修改或删减，从宽处理。 保留后项“甚至因盲目追求打卡而引发的安全事故也时有发生”时，“安全事故”这个主语和 “时有发生”这个谓语为关键词，两者的同义词都可以。 第(5)句关键点在于逻辑关系词和主语“出片”上。逻辑关系词只要是表达顺承关系的连 词或副词都可以，如“便”“就”“从而”等词语，逻辑关系词必须有，否则“当”作为介词 会一管到底。主语不可以承前省略，因为前句主语是“出片的执念”。但如果是“它”“这” 等指代不明的主语或“出片”的同义词，则可以给分。 21.(4分)示例：义项一：拍出（好）照片：例句：只要能出片，这一趟就没白来。 义项二：拍出的照片好：例句：半山腰的清风亭古色古香，一看就很出片。 义项每个1分，例句1分，义项与例句不匹配例句不得分。语言准确简洁1分。 评分细则： 动词义项有两个关键词：拍和照片。拍的同义词可以是“记录”“留下”“画出”等动词： 照片的同义词可以是“片”“图像”“瞬间”：动词义项如“….的行为”“.….的方式”等表 示动作行为的词语，可以给分。 语文模考一答案第3页（共4页） 形容词义项的关键词是“照片”和“好”，两者同义词均都可以。 后来补充：形容某地拍照好看，因为带着“形容”，认定为形容词，一律照形容词来看。其他 句子，例如某地（值得、便于）拍出好照片的还不认定为形容词。病句从宽 22【审题指导】 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料通过“刷短视频”与“啃经典”的对比，界定了两种快乐的本质差异一一易得之乐， 是无需付出过多努力、即时可得的浅层愉悦，特点是“易逝”，带来的是短暂满足后的茫然与 空虚，本质是感官的被动迎合；难觅之乐，是需要投入时间、精力去钻研、去体会的深层喜悦， 特点是“恒久”，带来的是精神的充实与成长，本质是自我的主动突破。材料并非否定所有易 得之乐，而是引导我们思考：成长路上，不应沉溺于转瞬即逝的浅层快乐，更应主动追寻能滋 养心灵、助力成长的长久喜悦，实现从“被动享乐”到“主动寻乐”的转变，在两种快乐的取 舍中，明确成长的方向。 写作需立足两种快乐的本质差异，辩证分析二者的关系，既不片面否定易得之乐的即时价 值（如疲惫时的短暂放松），也不盲目追捧难觅之乐的艰辛，重点论述“为何要追寻难觅之乐” “如何在成长中平衡两种快乐”“追寻难觅之乐对成长的意义”，结合现实中年轻人沉溺短视 频、忽视深度阅读与深耕的现象，联系自身学习、生活体验，增强文章的现实意义和感染力。 【参考立意】1.辨清乐之真伪，坚守恒久喜悦，滋养成长之路。 2.不拒易得之欢，更求难觅之甘，在取舍中成长。 3.以深耕赴欢喜，以坚守抵虚无，拒绝浅层享乐。4易得之乐耗心智，难觅之乐铸成长。 5.跳出即时愉悦的桎梏，追寻滋养心灵的长久之 【参考例文】 以难觅之甘，抵岁月之虚 半小时短视频，指尖划过的是瞬时的热闹，关掉屏幕后，只剩满心茫然；啃一本经典著作， 字里行间的是费力的思索，合上书页时，却有回甘萦绕心头。成长路上，我们唯有辨清两种快 乐的本质，不沉溺于浅层愉悦，主动追寻深层欢喜，才能抵御虚无，收获真正的成长。 易得之乐，是无需费力的即时满足，却终究难以滋养成长。如今，短视频、小游戏等碎片 化娱乐充斥着我们的生活，只需轻点屏幕，就能收获笑声与刺激，这种无需付出的快乐，总能 轻易捕获我们的注意力。可这种快乐，终究是感官的浅层刺激，如同糖衣炮弹，包裹着空虚的 内核。就像有人刷完几小时短视频，回头发现什么也没留下，只浪费了宝贵的时间。易得之乐 的本质，是被动的迎合，它让我们在舒适区里停滞不前，最终在短暂的欢喜过后，陷入更深的 茫然与空虚。 难觅之乐，是历经耕耘的长久回甘，方能滋养心灵、成就成长。这种快乐，从来不是唾手 可得的，它需要我们投入时间、付出精力，在深耕中慢慢体会。啃一本经典，需要耐住寂寞， 逐字逐句思索其中的深意，才能收获思想的启迪：练一项技能，需要反复打磨，克服无数次挫 折，才能品尝到成功的喜悦；深耕一份热爱，需要坚守初心，抵御外界的诱惑，才能收获内心 的丰盈。就像学子在挑灯夜读中，攻克难题时的豁然开朗；工匠在日复一日的打磨中，完成作 品时的满心欢喜，这种快乐，源于主动的突破，源于自我的成长，它不会随着时间的流逝而消 散，反而会沉淀为我们生命中的力量，滋养我们不断前行。 成长路上，我们不必一味否定易得之乐，偶尔的放松是前行的动力，但更不能沉溺其中。 易得之乐可作为疲惫时的调剂，却不能成为我们生活的主流：难觅之乐虽历经艰辛，却能成为 我们成长的底色。真正的成长，从来不是在舒适区里享受浅层愉悦，而是在深耕中追寻长久回 甘，在取舍中明确方向，在坚持中实现自我。 烟火易冷，清茶回甘：易得易逝，难觅恒久。成长的旅途，难免有迷茫与浮躁，愿我们都 能跳出即时愉悦的桎梏，耐住深耕的寂寞，追寻难觅之乐，以耕耘赴欢喜，以坚守抵虚无，在 长久的回甘中，收获心灵的丰盈与人生的成长。 语文模考一答案第4页（共4页）2025级高一下学期期末模拟测试（一） 语文试题 一、阅读（74分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为 更担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是 对中国深渊①科考团队的一份肯定。” 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与 工程研究所研究员杜梦然入选。2024年，她和团队在9000多米的深渊海底，发现了化能动物 群，这是地球上已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底可 能存在一个全球性的“化能生物走廊”。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。她 从读博士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、 冷泉、泥火山在海底‘冒泡’时制造的‘显眼包’。但那次完全不同。”她回忆，那次下潜作 业结束后，他们想从沟底爬上坡去看看，没想到发现了一整片化能动物群一它们虽然看起来 像植物，体内却共生着能够利用甲烷、硫化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微 生物。“我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说， 原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等 不可能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状态存在一这里的冷泉根本不冒泡。看到如 此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以为，在这样的极端环境 下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。” 曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。 这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高 质量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向 全球证明，“我们可以创造一个又一个‘不可能’”。 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六 七个超强气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。“但我们去了，而且一口气下潜了32次。” 利用风浪间歇的那短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次的 中国载人深潜新纪录。 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索 计划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十年”执委会批准。杜梦然说，这标志着中 国深渊科考开启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领 跑’”。 “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性 就觉得需要被照顾，她对自己的工作充满热爱。最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学与 工程紧密结合的领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工具。“我们深 海所有句话叫‘宁冒风险，不当逃兵’，研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进， 绝对不能摆进橱窗当摆设。” 语文模考一第1页（共8页） 提出“全球性化能生物走廊”的假说，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步。 这次，杜梦然和团队要下探的是一条从未去过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但每次都会 让我们更有信心一什么大风大浪都经过了」” (摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》，《文汇报》2025年12月15日) 材料二： 2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索1号”科考船与可下潜近11000米的全海 深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛-堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查，在两条海沟 均发现广泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛-堪察加海沟「DZ271潜次中，研究团队于9533 米水深处首次发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔⑦底部交界处的黑 色沉积物之上。 在此次发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成群 落的空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了观察、 记录与采样，发现它们在沿着增生楔底部的特殊区域一该区域沿着海沟底部延伸达2500千米 一大量繁殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展过沉积物和 动物群调查，但该生态特征从未被发现和报道过。 (摘译自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》，《自然》2025 年9月18日，第645卷) [注]①深渊：海洋深度大于6000米的区域。②增生楔：一种楔形地质体。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与 大陆架冷泉的不同。 B.深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物存在，这些动物体内共生着能够从化学物质 中获取生命能量的微生物。 C.在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾探索过千岛-堪察加海沟和地处”魔鬼西风 带”的普伊斯哥海沟。 D.科考团队在相似地质环境的多次深潜调查，证实了海沟底部的化能合成生物群落并非零 散分布，而是大规模存在着。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的“韧性”既照应化能生物在极端环境下的存 在，也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。 B.在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安 排科研计划，采集的样品也无法带回。 C.研究团队在9533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队 提出了“全球性化能生物走廊”的假说。 D.材料二列出翔实的科考数据，例如“FDZ271潜次”“23潜次系统调查”“19次下潜” “2500千米”等，体现了严谨的科学态度。 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是(3分) A从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她 的话，写出了她对深渊探索事业的热爱。 B.第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感， 也让读者了解到深渊科考的艰辛。 语文模考一第2页（共8页） C.文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的 深潜经历，给予集中刻画。 D.以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时， 又有议论性文章的特点。 4.中国深渊科考己经开始转向“领跑”，这体现在哪些方面？请根据材料概括。(4分) 5.某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展 开，志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。请根据材料，再提出两个问 题，并分别阐明提问的理由。(6分) (二)阅读川（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 割草 [俄]列夫·托尔斯泰 列文是这样喜欢割草工作，今年春初以来，他就计划着整天和农民们一道去割草。他哥哥 谢尔盖·伊万诺维奇到来以后，他就踌躇起来。整天丢下哥哥一个人，他于心不安，又怕哥哥 会为这事取笑他。但是当他走过草场，回想起割草的印象，他几乎就决定要去割草了。在和哥 哥激烈辩论之后，他又想到这个主意。 “我需要体力活动，要不然，我的性情一定会变坏了。”他想，于是他下定决心去割草， 不管在他哥哥或是农民面前他会感到多么局促不安。 傍晚，列文走到账房，派人到各村去召集明天的割草人手。 “请把我的镰刀拿给季特，叫他磨好了明天给我，我也许要亲自去割草哩。”他说，竭力 装得很安详的样子。 ①管家微微一笑，说：“好的，老爷。” 晚上喝茶的时候列文对他哥哥说：“我看天气好起来了，明天我要开始割草了。” “我很喜欢这种田间劳动。”谢尔盖·伊万诺维奇说。 ②“我非常喜欢。明天我想要割一整天。” 谢尔盖·伊万诺维奇抬起头来，“你是什么意思？像农民一样，从早到晚吗？” “是的，这是很愉快的。”列文说。 “可是，农民们怎样看呢？他们一定会笑他们的主人是个怪物吧。” “不，我不这样想；人们无暇想到这些。” “但是你吃午饭怎么办呢？把你的红葡萄酒和烤火鸡送到那里未免有，点尴尬吧。” “中午休息时我回来一趟就是了。” 第二天早晨列文起得比平常早，但是他为了安排农场上的事耽搁了一会儿，当他到草场的 时候，割草人已经在割第二排了。 语文模考一第3页（共8页） 他们在草场上高低不平的低处慢慢地刈割，列文认出了几个。这里，穿着白色长衬衫的叶 尔米尔老头弯着腰在挥着镰刀；那里，曾经做过列文马车夫的年轻小伙子瓦西卡把一排排的草 一扫而光。还有季特，列文割草的师傅，一个瘦小的农民。他在顶前面，大刀阔斧地割着，好 像是在舞弄着镰刀一样。 列文把马系在路旁，走到季特面前，季特从灌木丛里取出第二把镰刀，递给他。 “磨好了，老爷；它像剃刀一样，自己会割哩。”季特说，带着微笑脱下帽子，把镰刀交 给他。 列文接了镰刀，试了试。割草的人们割完了一排，流着汗，愉快地、一个跟一个地走到路 上来，微笑着和主人打招呼。③他们都盯着他，但是没有人开口，直到一个身穿羊毛短衫的老 头向他说话。 “当心，老爷，可不要掉队啊！”他说，列文听到割草的人们中间压抑住的笑声。 “我竭力不掉队就是了。”他说，站在季特背后，等待着开始割的时间。 季特让出地方，列文就在他背后开始了。路边的草是短而坚韧的，列文被那么多眼睛注视 着，弄得很狼狈，虽然他使劲挥动着镰刀。他听到背后议论的声音： “镰刀把太高了，你看他的腰弯成那样。”有人说。 “不要紧，他会顺手的，”老头子说，“他开了头了…” 草渐渐柔软了，听着他们的话，列文没有回答，跟着季特，尽力割得好一点。他们前进了 一百步。季特没有停步，也没有露出丝毫疲惫的样子；但是列文已经开始担心自己要支持不下 去了，他是这样地疲倦。 他一面挥动着镰刀，一面感觉到他的气力已经使尽了。正在这时，季特停下了，弯下腰拾 起一把草，擦净他的镰刀，开始磨刀。列文伸直了腰，深深地舒了一口气，向四周望了一眼。 季特磨快了自己的和列文的镰刀，他们又继续前进。 第二次还是一样。季特连续挥着镰刀没有停过，列文跟着他，竭力想不落在后面，他感觉 到所有力气都用尽了，④但是正在这个时候，季特又停下来磨镰刀。 就这样他们割完了第一排。列文在他刈割的那块地面上走回来，这时候，尽管汗流满面， 从鼻子上滴下，他的脊背湿透得好像浸在水里一样，他还是感到非常愉快。特别使他高兴的是 现在他知道他支持得了。 只有一件事使他扫兴，就是他那一排割得不好。“我要少动胳膊，多用整个身子。”他想， 拿季特那看去像切齐了的一排，和自己那满地是草、参差不齐的一排比较着。 往后几排就容易些了，但是列文还得使出全部力量才不至于落在农民后面。他什么也不想， 耳朵里只听见镰刀的飕飕声，眼前只看见季特渐渐远去的挺直的姿态，刈割了草的一片半圆形 草地，在镰刀前面慢慢地像波浪一样倒下的青草和花穗，以及前面可以休息的终点。 突然，他感到他的热汗淋漓的肩膊上有一种愉快的凉爽感觉。他仰望了一下天空。阴沉的、 低垂的乌云密布了，大颗的雨点落下来。有的农民走去拿上衣穿上：有的农民，正如列文自己 一样，只耸耸肩，享受着愉快的凉意。 割完一排，又割一排。列文完全失去了时间观念，此刻天色是早是晚完全不知道了。他的 工作开始发生了一种使他非常高兴的变化。在劳动中竟有这样的时刻，他忘记了他在做什么， 一切他都觉得轻松自如了，在这样的时候，他那一排就割得差不多和季特的一样整齐出色了。 但是他一想到他在做什么，而且开始竭力要做得好一些，他就立刻感觉到劳动很吃力，而那一 排也就割得不好了。 语文模考一第4页（共8页） 又割了一排的时候，季特停下了，走到那老头跟前，低声对他说了句什么。两人都望了望 天。“他们在谈什么呢，为什么他们不接着割下去？”列文想，没有想到农民们已经刈割了四 个多钟头没有休息，现在是他们吃早饭的时候了。 “吃早饭的时候了，老爷。”那老头子说。 “已经是时候了吗？好的，那么吃早饭吧。” 列文把镰刀交给季特，就和正要到放上衣的地方去拿面包的农民们一道，穿过一片被雨微 微淋湿的刈割了的草地，向他的马走去。这时他才想到，雨淋湿了他的干草。 “千草会给糟蹋掉呢。”他说。 “不会的，老爷；雨天割草晴天收嘛！”那老头子说。 列文解下马缰，骑马回家去喝咖啡。 谢尔盖·伊万诺维奇刚刚起来。列文喝完咖啡又回草场去了，而谢尔盖·伊万诺维奇还没 有来得及穿好衣服走进餐室。 (周扬、谢素台译，有删改) [注]本文节选自长篇小说《安娜·卡列宁娜》。文中列文是拥有田产、思想进步的贵族， 他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇是位学者。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A文本开头部分描写列文决心去割草的复杂心理过程，凸显列文亲自割草这件事在他身处 的环境中并不寻常。 B.文本既细致地写出了列文的内心活动，同时又呈现了与列文个人生活相关的社会图景， 气象开阔。 C.结尾一笔写列文和哥哥在同一个早晨迥然不同的生活情形，这一细节呈现出兄弟二人不 同的思想倾向。 D.列文奋力而忘我地割草，这一情节显示出他与《复活》中的聂赫留朵夫一样，都对底层 人民怀有深深的忏悔感。 7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是(3分) A句①管家“微微一笑”，说明他对列文的含糊其辞和故作安详有自己的领会。 B.句②谢尔盖·伊万诺维奇的话表明，他把田间劳动看作一种田园生活的趣味。 C.句③农民们“没有人开口”，以此表达他们对主人前来割草一事无言的抗议。 D.句④季特适时磨镰刀，说明他一直留意列文的进度，照顾列文的面子和体力。 8.文中画波浪线的段落描写列文割草，读来令人感同身受。请结合文本，谈谈这种真切感是如 何表达出来的。(6分) 9.原著中，列文早饭后回到草场继续割草，直到午饭时辰。下面就是吃午饭的场景描写，请结 合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出列文的举动和心理，衔接自然， 字数在60~100字之间。(8分) 农民们集合了一从远处来的聚在大车下面，近的聚在铺着草的柳树下面。 列文在他们旁边坐下；他不想走开了。 在主人面前感到拘束的心情早已消失了。农民们预备午餐。老头子把一片面包捏碎，放进 碗里，用匙柄捣烂，从罐子里倒些水在上面，再捏一些面包进去，撒上一点盐。 “哦，老爷，尝尝我的面包渣汤吧。” 这面包渣汤是这么甘美，竟使列文放弃了回家吃饭的念头。他和老头子一道吃着，() 语文模考一第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一： 传曰：“子产治郑，民不能欺：子贱治单父，民不忍欺；西门豹治邺，民不敢欺。”三子 之才能谁最贤哉？辨治者当能别之。 (节选自《史记·滑稽列传》) 材料二： 郑人游于乡校①，以论执政。然明②谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人 朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若 之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多， 吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也 小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣？” (节选自《左传·襄公三十一年》) 材料三： 宓子贱治亶父③。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗 问焉，曰：“渔为得也，今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小 鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于 此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。” (节选自《吕氏春秋·具备》) 材料四： 西门豹治邺，廪无积粟，府无储钱，库无甲兵，官无计会，人数言其过于文侯。文侯身行 其县，果若人言。文侯曰：“翟璜任子治邺而大乱。子能道，则可：不能，将加诛于子。”西 门豹曰：“臣闻王主富民，霸主富武，亡国富库。今君欲为霸王者也，臣故蓄积于民。君以为 不然，臣请升城鼓之，甲兵栗米可立具也。”于是乃升城而鼓之。一鼓，民被甲括夫，操兵弩 而出：再鼓，负辇粟而至。文侯曰：“罢之。”西门豹曰：“与民约信，非一日之积也。一举 而欺之，后不可复用也。燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。”遂举兵击燕，复地而后反。 (节选自《淮南子·人间训》) [注]①乡校：古代地方学校。②然明：郑大夫鬷蔑的字。③亶父：即单父，春秋时鲁邑。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 小人A实不才B若果G行⑤此目其郑国目实G懒之回岂唯二三臣？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A“善”，褒扬，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“善”用法、意思均相同。 B.“药”，以…为药，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”的用法相同。 C“身”，亲身，亲自，与《陈涉世家》中“将军身披坚执锐”的“身”意思相同。 D.“富”，使…富足，与《谏太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A郑国人常常聚在乡校里议论执政，大夫然明建议毁掉乡校，子产认为不仅不能毁掉乡校， 而且应把那些议论者作为自己的老师，然明对子产的见解十分佩服。 语文模考一第6页（共8页） B.巫马旗感慨于宓子贱治理宣父的成效，并就其原因向孔子请教：孔子表示自已曾告诫过 宓子贱，宓子贱定是按照以诚化民的主张去治理宣父的。 C.西门豹担任邺令时，粮仓没有粮食，府库没有储钱，武库没有兵器，官衙没有账目，有 人屡次向文侯告状。文侯巡视后，发现情况果真如此。 D.西门豹对文侯表示只要自己登城击鼓就能马上备好武器粮食，两通鼓后果然聚齐所需。 文侯见此，免去了西门豹的邺令，改派他领兵去攻打燕国。 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 (2)泊牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 14.材料一中说“西门豹治邺，民不敢欺”，你认为材料四能否印证这一说法？请说明理由。(3 分) (四)阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成15~17题。 风 司马光 陇首红旌急，樽前翠幕重。 林端翻远刹，花外转疏钟。 夜寂清机1发，春阑别意浓。 如何玉琴韵，并欲在青松。 [注]清机：清净的心思。 15.诗歌理解与赏析下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A诗中妙用“翻”字，表现远处的庙宇因林梢摇动若隐若现。 B.花丛外随风传来的钟声依稀缥缈，用“疏钟”二字尤为贴切。 C.琴曲中传达出松涛的韵味，缘自人的内心受到了风的触动。 D.诗人通过对风的描写，表达出远离尘嚣、归隐山林的心愿。 16.有一首歌这样唱道：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏 轻轻飘荡，湖面在泛粼光/船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当…你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/ 用心感受。”请具体阐述这首歌与本诗的相通之处。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《答司马谏议书》中，作者用“ ”两句将新法从 制定到推行的过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上，以此来辩驳“侵官”的罪名。 (2)杜牧《阿房宫赋》中“ ”两句，写出了秦人对从 六国搜集来的珍宝的不重视，视其为石头土块等。 (3)苏洵《六国论》中“ ”两句，揭示了诸侯一味地 贿赂秦国，遭受的侵犯会更厉害的事实。 语文模考一第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 “手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生 壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色 匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶…一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录 生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、 哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。 有人点赞：“喜欢认真生活的样子。”也有人疑惑：“只为拍张照片，至于吗？”对“出 片”的不同理解，折射出人们对生活的多元探寻。 事实上，出片不是为了展示精致的构图、完美的滤镜，而是源于对生活的热爱。 8 这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价 值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中 国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出 一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像 中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。 然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达，异化为某种刻意追求，便 容易偏离初衷，变了味道。①为了“出片”，有人不顾危险闯入禁区，②有人霸占打卡点妨碍 交通，③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当“出片”的执念突破了安全与 文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。 18.文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分) ①承载着对生活仪式感的珍视 ②看似寻常的瞬间被定格成画面 ③没有专业门槛，不苛求拍摄的技巧④更蕴含着人们热爱生活的真情实感 ⑤是普通人用镜头发现美好，用影像寄托情感的自然表述 A①⑤③②④B.③⑤②①④C.⑤③①②④D.②①⑤③④ 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出片”作为 近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每 个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。(5分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 刷半小时短视频的快乐易得，转头却只剩茫然；啃一本经典的过程费力，回甘却久久不散。 易得之乐往往易逝，难觅的喜悦却恒久绵长。我们在成长路上，当如何认识“易得之乐”和“难 觅之乐”？ 请写一篇议论文谈谈你的思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少 于800字。 语文模考一第8页（共8页）