第9课让我们的学校更美好课时训练2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版

**基本信息** 本同步练习以“基础巩固-理解应用-综合拓展”分层设计，覆盖校园规则、集体责任等核心知识点，通过多样化题型培养道德修养与责任意识，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|校园规则、爱护公物、集体意识|填空题（尊重劳动者）、选择题（文明行为判断）等基础题型，强化记忆与简单理解| |理解应用|校园问题改进|简答题（图书角改进建议），联系实际场景培养解决问题能力| |综合拓展|安全意识、责任担当|辨析题（网课与学校学习对比）、综合题（校园调查），综合运用知识分析与实践|

第9课让我们的学校更美好课时训练 2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版 一、填空题 1．校园里的保安叔叔、清洁工阿姨默默为我们服务，我们要__________他们的劳动成果，主动礼貌问好，涵养道德修养。 2．当赛场上，冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，少先队员要__________。 3．__________是一个温暖、友爱的大集体。 4.在学校，我们不仅学到了__________，认识了老师和同学，还参加了各种__________的活动。 5.__________是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的__________和__________，而且还可以__________各种活动。 二、选择题 6.面对校园里的不文明行为，比如随地乱扔垃圾，我们应该（   ）。 A．跟着一起扔，反正没人管 B．假装没看见，悄悄走开 C．及时制止，或者主动捡起垃圾 7.作为学校的一分子，我们应主动为校园建设贡献力量。针对校园垃圾桶周边时常有垃圾散落的问题，下列做法中合理的有（   ）。 A．假装没看见直接转身走开 B．指着捡垃圾的人大声嘲笑他 C．和同学制作文明丢垃圾的提示牌 8.下列哪项行为属于遵守校园生活规则（   ）。 A．随意踩踏草坪 B．上课认真听讲，不打闹 C．课间在走廊追逐奔跑 9.班级里的桌椅坏了 ，我们正确的做法是（   ）。 A．把坏的桌椅放在走道上 B．及时报告班主任或学校 C．掰掉桌脚当玩具 10.学校周一都会举行升国旗仪式，你的同学在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，同学们应该（   ）。 A．责怪他，是他让班级丢了荣誉 B．埋怨他，他真没有集体荣誉感 C．提醒他，告诉他下次不要忘记了 11．下列属于爱护班级公物的行为是（    ）。 A．在课桌上刻字 B．给教室绿植浇水 C．随意堆放卫生工具 12．班级大扫除时，正确的做法是（    ）。 A．只做轻松的任务 B．和同学分工合作 C．找借口不参加 13．保护校园环境，我们可以（    ）。 A．随手乱扔垃圾 B．给花草浇水、修剪 C．在墙壁上乱涂乱画 三、判断题 14.参加学校的社团活动会耽误学习，所以尽量不要参加。（ ） 15.班级大扫除时，明明虽然没有分到喜欢的任务，但也认真对待。（ ） 16.校园里的花草可以随便采摘，反正会再长出来。（ ） 17.在校园里，看到垃圾应主动捡起。（ ） 18.班级的图书角可以随便拿书，不用登记。（ ） 19.保持教室整洁是值日生的事，与其他同学无关。（ ） 四、连线题 20.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情，应该到相应的部门去解决。请把下列同学遇到的问题和对应的部门连起来。 同学的手受伤了        到学校计算机教室 去上信息技术课        去医务室 兰兰要借阅图书        交到失物招领处 李阳要去合唱团排练      去图书室 同学在操场捡到一件衣服    去学校音乐教室 五、简答题 21．作为学校的一员，我们要为学校出一份力。你发现校园里有哪些值得改进的地方？（比如图书角、操场），并提出1条具体的改进建议，让校园更美好。 六、辨析题 22．欣怡很喜欢上网课，她觉得在家用电脑就能学习，还可以在网上做作业，学习非常方便，完全没必要天天去学校。你赞同她的想法吗？为什么？ 七、综合题 23．学校是我们学习、生活的天地。三年级道德与法治老师为了培养同学们为学校出力的责任感，给同学们布置了一份前置性作业：“学校待改进情况”调查任务，请你一起参与并完成问题。 （1）下面是同学们合作完成的调查表，请你根据他们的发现，结合自己学校的情况将调查表补充完整。 学校待改进情况调查表 我们发现学校有待改进的地方 同学们的意见 我们的建议 我们今后的行动 消防设施玻璃破损危及我们的安全，也影响消防设施的正常运行 （2）通过表中同学们的意见，我们可以发现大家对保护自己的人身安全有很高的警惕性，这就是“安全意识”。请你说一说生活中还有哪些时候需要我们提高“安全意识”。 参考答案 1．尊重（或珍惜、爱护） 2．行队礼 3．学校 4.知识 许多有趣 5.学校 老师 同学 参加 6．C 【解析】选项A跟着一起扔，反正没人管，不正确，会破坏校园环境，助长不良风气。 选项B假装没看见，悄悄走开，不正确，这是缺乏集体责任感的表现，不利于营造文明的校园氛围。 选项C及时制止，或者主动捡起垃圾，既能维护校园的整洁环境，也能传递文明的观念，是有责任感、讲文明的做法。 故选：C 7．C 【解析】选项A假装没看见直接转身走开，不正确，漠视校园垃圾问题，没有承担校园小主人的责任。 选项B指着捡垃圾的人大声嘲笑他，不正确，该行为不尊重爱护环境的同学，十分失礼。 选项C和同学制作文明丢垃圾的提示牌，正确，提示牌能够提醒同学们规范投放垃圾，改善环境。 故选：C 8．B 【解析】选项A随意踩踏草坪，不正确，随意踩踏草坪破坏校园绿化，违反校园规则。 选项B上课认真听讲，不打闹，正确，遵守课堂纪律是遵守校园生活规则的表现。 选项C课间在走廊追逐奔跑，不正确，走廊追逐容易撞伤同学，违反校园课间活动规则。 故选：B 9．B 【解析】选项A把坏的桌椅放在走道上，不正确，占用过道，阻碍通行，容易绊倒同学，存在安全隐患。 选项B及时报告班主任或学校，正确，上报后由学校安排维修或更换，爱护班级公物，保障教室环境安全整洁。 选项C掰掉桌脚当玩具，不正确，故意损坏公共财物，破坏班级设施，是不爱护公物的行为。 故选：B 10．C 【解析】选项A责怪他，是他让班级丢了荣誉，不正确，一味指责不利于同学改正错误。 选项B埋怨他，他真没有集体荣誉感，不正确，埋怨会伤害同学感情。 选项C提醒他，告诉他下次不要忘记了，正确，友善提醒帮助同学改正失误。 故选：C 11．B 【解析】选项A在课桌上刻字，不正确，这是破坏班级公物的行为，会损坏课桌。 选项B给教室绿植浇水，正确，教室绿植属于班级公物，给它浇水是爱护、维护公物的表现。 选项C堆放卫生工具，不正确，会造成杂乱、损坏，也不方便大家使用，是不爱护公物的表现。 故选：B 12．B 【解析】选项A只做轻松的任务，不正确，大扫除是集体任务，每个人都应该分担不同的工作，不能只挑轻松的做。 选项B和同学分工合作，正确，大扫除需要大家互相配合、分工协作，才能高效完成任务，也能体现集体责任感。 选项C找借口不参加，不正确，这是不负责任的表现，班级是大家的共同环境，每个人都有义务参与大扫除。 故选：B 13．B 【解析】选项A随手乱扔垃圾，不正确，会污染校园环境。 选项B给花草浇水、修剪，正确，能爱护校园的植物，保护校园环境。 选项C在墙壁上乱涂乱画，不正确，会破坏校园的墙面美观。 故选：B 14．× 【解析】合理参加学校社团活动，可以培养兴趣爱好、锻炼综合能力，只要合理安排时间，不仅不会耽误学习，还能促进全面发展。故表述错误。 15．√ 【解析】班级大扫除的每一项任务都是为了维护班级环境，不管是不是自己喜欢的任务，都应该认真完成，这是对班级负责、有集体意识的表现。故表述正确。 16．× 【解析】校园里的花草是公共财物，也是校园环境的重要组成部分，随意采摘花草不仅会破坏校园的美观，还可能影响植物的正常生长。同时，爱护花草树木也是遵守社会公德、尊重公共环境的表现，所以我们应该爱护校园里的一草一木，而不是随意采摘。故表述错误。 17．√ 【解析】主动捡拾垃圾能维护校园环境，是文明有素养的表现。故表述正确。 18．× 【解析】班级图书角的书籍是全班同学的公共物品，为了方便管理、避免书籍丢失或乱拿乱放，借书时通常需要登记，这样才能让大家清楚谁借了哪本书，也方便后续归还和管理。故表述错误。 19．× 【解析】教室是全体同学共同学习、生活的公共空间，保持教室整洁不只是值日生的责任，也是每个同学的责任。认为“和其他同学无关”的想法是错误的，缺乏集体责任感。故表述错误。 20． 【解析】本题旨在考查学生对学校各部门职能的匹配理解能力。 同学的手受伤了，要去医务室； 去上信息技术课，要到学校计算机教室； 兰兰要借阅图书，要去图书室； 李阳要去合唱团排练，要去学校音乐教室； 同学在操场捡到一件衣服，要交到失物招领处。 21．关于图书角 问题：图书角的书籍更新慢，很多书破损严重，而且没有明确的借阅规则，图书容易丢失、乱摆； 改进建议：建议学校定期补充新书，特别是大家喜欢的课外读物。制定简单的借阅登记制度，安排同学轮流管理，让图书角保持整洁有序。 关于操场 问题：操场的跑道有些地方坑洼不平，容易崴脚；体育器材也不够，大家排队玩器材要等很久。 改进建议：建议学校定期检修跑道，把坑洼的地方修补好，保障大家的运动安全；适当增加跳绳、篮球等常用体育器材，让更多同学能同时使用。 22．不赞同。虽然上网课方便，但学校不仅是学习知识的地方，还能与同学交流、参加集体活动，培养社交能力，是学生全面发展的重要场所。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 首先阐述自己的观点，不赞同她的想法。理由可以从网课方便但在学校不仅可以学知识，还能与同学交流、参加集体活动、培养社交能力等方面进行阐述。 23．（1）我们的建议：通知老师及时维修；通知同学们注意安全；大家平时要注意爱护公共设施；等等。我们今后的行动：注意安全；爱护公共设施；等等。 （2）校园生活场景 上下楼梯不追逐打闹，防止摔倒、踩踏； 体育课正确使用运动器材，不做危险动作； 不攀爬校园围墙、栏杆，防止坠落； 课间不玩尖锐物品，避免划伤同学。 居家生活场景 安全用电，不触碰插座、电线，不违规使用电器； 安全用火，不玩火、不随意开燃气灶，远离易燃易爆物品； 不给陌生人开门，不随意给陌生人透露家庭信息； 注意饮食安全，不吃过期、变质、三无食品。 出行交通场景 过马路走斑马线、看红绿灯，不闯红灯、不横穿马路； 乘坐交通工具系好安全带，不把头、手伸出窗外； 不在马路边、停车场玩耍，远离车辆盲区； 乘坐正规交通工具，不坐无资质的黑车。 网络与社交场景 不随意点击陌生链接，不向网友透露个人信息； 不沉迷网络，不浏览不良信息； 遇到校园欺凌、网络暴力，及时告诉家长和老师； 不跟陌生网友见面，保护自身安全。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。我们的建议可以从通知老师及时维修、通知同学们注意安全、大家平时要注意爱护公共设施等角度阐述；今后的行动可以从第一时间告诉老师、主动爱护消防设施、宣传消防设施的重要性的角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。需要我们提高“安全意识”的时候可以从校园生活、居家生活、出行交通、网络与社交等角度阐述。 第 2 页 共 8 页 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $