第7课走近我们的老师课时训练2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版

**基本信息** 小学道德与法治三年级上册统编版同步练，新授课场景下以"基础认知-理解应用-综合实践"分层设计，通过多样化题型构建从核心概念识记到价值内化的巩固路径，渗透道德修养与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|教师角色、尊师行为等核心概念|填空题直接考查"尊重老师""教师节日期"，选择题结合校园情境（如身体不适告知老师）| |理解应用层|师生互动、校园责任等情境分析|连线题关联"老师辅导-爱与付出"等校园元素效应，简答题引导观察老师工作日常| |综合实践层|价值判断与行为选择|辨析题（如"抓紧时间学习是否需要休息"）、综合题（理解老师"管得多"的关爱），促进责任意识与健全人格养成|

第7课走近我们的老师课时训练 2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版 一、填空题 1．老师工作很辛苦，我们要__________老师的劳动，__________老师。 2．在和同学们的相处中，老师有很多__________和__________，这些都让老师更热爱工作。 3．__________是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。为完成这一崇高 使命，需要在日常工作中热爱学生、热爱教育、兢兢业业、乐于付出。 4．教师是人类的__________，是人类文明的__________。我知道教师节是每年的__________月__________日。 5．我们在学校要遵守__________，尊敬__________，团结同学。 二、选择题 6．当我们在学校身体不舒服时，应该第一时间告诉（   ）。 A．同学 B．老师 C．食堂阿姨 7．看到老师抱着很多作业本，我们应该（    ）。 A．主动上前帮忙分担 B．假装没看见，悄悄走开 C．围在老师身边打闹 8．尊师重教是我国的传统美德，下列做法符合这一美德的是(   ）。 A．遇到老师时，主动问好并行礼 B．到家先问候，主动分担家务事 C．伙伴有矛盾，友好沟通解误会 9．下列做法中，能为老师分担工作、减轻负担的是（    ）。 A．主动整理班级的作业并上交 B．故意把作业本弄破让老师重新发 C．课间在教室大声追逐打闹 10．校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员，我们应该（    ）。 A．只尊重老师 B．尊重每一位工作人员 C．不理睬他们 11．放学后突降暴雨，俊希没带雨伞只能在教学楼门口焦急等待。下列选项中能体现班主任李老师对俊希关心的有（   ）。 ①主动撑伞送俊希到公交车站    ②让俊希独自冒雨跑回家中 ③联系俊希家长告知滞留情况    ④收拾东西径直离校不闻不问 A．①② B．①③ C．②④ 12．老师精心备课授课，以下体现珍惜老师劳动成果的行为是（    ）。 A．认真听讲，积极回答问题 B．在课堂上和同学交头接耳 C．经常不完成老师布置的作业 13．当老师批评我们做得不对时，我们应该（   ）。 A．认真听，改正错误 B．不服气，和老师吵架 C．低着头，什么都不说 三、判断题 14．老师备课辛苦，我们上课可以不听讲。( ) 15．学校有老师和校长管理，学校的发展与我们学生无关。( ) 16．老师布置的作业，不想做就可以不做，老师不会发现。( ) 17．红红认为老师上课时总是不点她的名。红红很不服气，平时见到语文老师从不打招呼。( ) 18．老师每天备课、批改作业很辛苦，我们要尊重老师的劳动。( ) 19．皮皮经常上课睡觉，老师因此与他的家长进行了沟通，皮皮认为老师在告状。( ) 四、连线题 20．集体的温暖，源于美好的情感与行动。请将左侧的“校园能量元素”与右侧最能产生的“美好效应”连接起来，为我们的成长营注入能量。 校园能量元素              美好效应 ①老师课后的耐心辅导         A．感受到集体的支持与归属感 ②运动会上同学们的齐声呐喊      B．营造相互尊重、和谐的校园氛围 ③共同制定的班级公约         C．体会到老师的爱与付出 ④对保洁阿姨真诚地问好        D．学会用和平方式解决冲突 ⑤将自己的课外书放入班级图书角    E.建立有序、公平的集体生活环境 ⑥主动调解两位吵架的同学       F.分享资源，让集体更富有 五、简答题 21．（1）老师多辛苦。老师的一天，除了在教室里上课，还有许多我们看不到的忙碌。没和我们在一起上课时，老师在学校里还有哪些事情要做？请你根据自己的观察，写出两件。 （2）关心体贴老师。理解了老师的辛苦，我们也可以用自己温暖的方式去关心体贴老师，你计划怎么做呢，请写清楚具体做法。 六、辨析题 22．下课了，俊希还有一道数学题没写完，他在教室里抓紧时间写着。 李老师走过来对他说：“快别写了，到教室外面去活动一会儿。”他一 边走出教室，一边小声说：“老师真奇怪，我抓紧时间学习还有错？” 俊希这样想对吗？为什么？ 七、综合题 23．三（2）班同学们发现，班主任刘老师“管得多”“管得宽”： 课间同学们想在教室休息，他偏要把我们赶到操场上做游戏；天 气刚转凉，他就叮嘱大家添加衣服；我们喜欢买校门口的“五毛 零食”，他说这零食不卫生，连这个刘老师也要管，刘老师真是 “管得多”。 ①在你的身边也有许多“管得多”的老师，老师为什么要这样做？ ②老师真的很辛苦。为了让老师少操心，我们可以做些什么？（写出两点。） 参考答案 1．尊重 爱戴 【解析】老师工作很辛苦，我们要珍惜老师的劳动，尊重老师。珍惜老师的劳动成果、尊重老师，是我们应该做到的基本礼仪。 2．快乐 温暖 3．教师 4．灵魂工程师 主要传承者 9 10 5．校规校纪 老师 6．B 【解析】选项A同学，不正确，同学无法提供专业帮助与处理办法。 选项B老师，正确，老师能及时了解情况并采取相应措施。 选项C食堂阿姨，不正确，并非校内第一求助对象。 故选：B 7．A 【解析】选项A主动上前帮忙分担，正确，这是尊敬老师、体谅老师的表现，也是有礼貌、有爱心的体现。 选项B假装没看见，悄悄走开，不正确，看到老师有困难却漠不关心，是不尊重老师、缺乏礼貌的行为。 选项C围在老师身边打闹，不正确，会影响老师走路，甚至可能导致作业本掉落，是不文明、不体谅他人的做法。 故选：A 8．A 【解析】选项A遇到老师时，主动问好并行礼，正确，是尊重老师的表现。 选项B到家先问候，主动分担家务事，不正确，体现的是孝敬长辈。 选项C伙伴有矛盾，友好沟通解误会，不正确，体现的是友善待人。 故选：A 9．A 【解析】选项A主动整理班级的作业并上交，正确，主动帮忙整理作业可以减少老师的工作任务，减轻老师负担。 选项B故意把作业本弄破让老师重新发，不正确，这种行为会增加老师补发作业本的工作，加重老师负担。 选项C课间在教室大声追逐打闹，不正确，老师需要维持秩序、劝导学生，会增加老师的管理工作。 故选：A 10．B 【解析】选项A只尊重老师，不正确，校园里所有工作人员都在为我们服务，都值得被尊重。 选项B尊重每一位工作人员，正确，门卫、园丁、厨师都默默付出，我们要平等尊重他们。 选项C不理睬他们，不正确，无视工作人员是不懂礼貌、不懂得感恩的表现。 故选：B 11．B 【解析】①主动撑伞送俊希到公交车站，正确，老师主动护送学生，是关心学生的表现； ②让俊希独自冒雨跑回家中，不正确，放任学生淋雨，没有关心学生； ③联系俊希家长告知滞留情况，正确，及时通知家长，保障学生安全，体现关心； ④收拾东西径直离校不闻不问，不正确，对学生的困境置之不理，毫无关心。 符合题意的有：①③。 故选：B 12．A 【解析】选项A认真听讲，积极回答问题，正确，认真听课是尊重、珍惜老师教学劳动的表现。 选项B在课堂上和同学交头接耳，不正确，扰乱课堂，不珍惜老师劳动。 选项C经常不完成老师布置的作业，不正确，辜负老师教学付出。 故选：A 13．A 【解析】选项A认真听，改正错误，正确，虚心接受批评并及时改正，是正确的态度。 选项B不服气，和老师吵架，不正确，不尊重老师，也不利于自身进步。 选项C低着头，什么都不说，不正确，没有正视问题，无法改正错误。 故选：A 14．× 【解析】老师辛苦备课是为了传授知识，认真听讲既是尊重老师的劳动，也是对自己学习负责。 15．× 【解析】学生是校园的主体，一言一行都影响校园风貌，大家共同参与、维护校园，才能推动学校发展，所以学校发展和每位学生都密切相关。 16．× 【解析】完成作业是学生应尽的职责，逃避作业不仅不利于知识巩固，也是不诚信、不遵守学习规则的表现。 17．× 【解析】老师上课提问会兼顾全体同学，不点名字不代表忽视学生。见到老师主动问好是基本的礼貌，不能因此对老师产生抵触情绪。 18．√ 【解析】老师的工作不只是课堂教学，还包括课前备课、课后批改作业、辅导学生、设计教学内容等大量幕后工作，这些劳动都需要时间和精力的投入，是辛苦且有价值的。尊重老师的劳动，是对老师职业的理解和认可，也是学生应有的礼貌和品德。 19．× 【解析】皮皮上课睡觉会耽误自身学习，老师联系家长是为了和家长一起帮助皮皮改正坏习惯，是负责任的表现，并非告状，故表述错误。 20． 【解析】本题旨在考查学生对校园行为与集体效应对应关系的理解能力。 ①老师课后的耐心辅导，让我们体会到老师的爱与付出； ②运动会上同学们的齐声呐喊，让我们感受到集体的支持与归属感； ③共同制定的班级公约，帮助我们建立有序、公平的集体生活环境； ④对保洁阿姨真诚地问好，助力我们营造相互尊重、和谐的校园氛围； ⑤将自己的课外书放入班级图书角，助力我们分享资源，让集体更富有； ⑥主动调解两位吵架的同学，帮助我们学会用和平方式解决冲突。 21．（1）①备课、批改作业；②辅导学生、整理班级事务。 （2）上课认真听讲，遵守课堂纪律；主动向老师问好，认真完成作业，减轻老师负担。 22．不对。老师是为了让俊希适当休息、放松身心，保护视力，提高学习效率。劳逸结合才是好的学习习惯。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 首先阐述自己的观点，认为俊希这样想不对，理由可以从劳逸结合才是好的学习习惯的角度进行阐述。 23．①老师严格管教、事事留心，是出于对我们的关爱与责任，希望我们锻炼身体、照顾好身体、远离不健康食品，保障我们的健康与安全，帮助我们养成良好习惯。 ②自觉不吃校门口的劣质零食，养成健康的饮食习惯； 根据天气变化主动增减衣物，课间文明活动。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 ①老师为什么要这样做，可以从处于关爱与责任的角度进行阐述。 ②老师真的很辛苦。为了让老师少操心，我们可以做些什么，可以从不吃劣质食物、主动增减衣物等方面进行阐述。 第 2 页 共 7 页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $